Barnehage + Bibliotek = Sant

Transkript

1 Barnehage + Bibliotek = Sant Trude Hoel, Lesesenteret 22. mars

2 Språkstimulering gjennom leseaktiviteter i barnehagen To utviklingsprosjekter BOKTRAS ( ) Lesefrø ( ) 2

3

4 Tidlig innsats Vi skal ikke vente til barna har et godt språk før vi begynner å lese sammen med dem, vi skal lese sammen med dem blant annet for at de skal få et godt språk! Det er gjennom å bruke språk barn lærer språk, ikke ved å observere andre som bruker språket. Det er forskjell på leseaktiviteter og opplesing.

5 Inkulturering Lesesenteret Hvem bestemmer? av Stina Wirsén Jeg vil lese bok, sier Henry. Kan jeg ta med kosegrisen? Vil du at grisen skal høre på deg? spør den vokse. Ja, kom gris! sier Henry og tar grisen med seg til bokhylla og finner ei Emma-bok. De koser seg lenge. Nå er vi ferdige gris, sier Henry. Snufs, sier grisen. Grisen gråter og sier nei. Henry trøster og finner ei ny bok.

6 Tidlig leseerfaring Kristian, 3 år, leser Kaptein Sabeltann på ei lue hvor det står ACDC. Lua er svart med gul skrift, akkurat som Sabeltann-logoen. Kristian leser det han tror det står ut ifra konteksten, og det er det han vil at det skal stå! Han er nemlig utrolig opptatt av Kaptein Sabeltann.

7 Forutsetning for arbeid med litteratur Tilgang til aktuell og variert barnelitteratur egne midler, støtteordninger, biblioteklån, samarbeid med bibliotek Barnehagebibliotek og bokdepot 7

8 Bibliotekfilial i barnehagen flytte ut deler av bibliotekets boksamling til der hvor barna er forpliktende samarbeid ca 200 titler (avhengig av størrelse på barnehage), bredt tilbud formidling i barnehage til ansatte, barn og foreldre utlån av bøker direkte fra barnehagen 8

9 Før Boksamling på personalrommet Hyller høyt oppe på veggen Voksne henter bøker og bestemmer når de skal brukes, hvilke som skal leses og hvor og hvordan Tar vare på Etter Ny plassering av boksamling tilgjengelig og synlig Aktiv lystskapende formidling for alle Bøker som pedagogisk ressurs i barnehagens arbeid med språk Leseaktiviteter og bøker som tema blant voksne

10 Endringer for de voksne Tydeligere fokus på pedagogisk verdi knyttet til leseaktiviteter Større variasjoner i formidlingsmåter; opplesing, gjenfortelling, samtaler om innhold og/eller bilder, dramatisering, lar barna fortelle hva de tror skjer Alle ansatte leser for barna, gjerne hver dag Fokus på eget forhold til leseaktiviteter, språkmodeller Åpne for ny litteratur Barns medvirkning i lesesituasjoner

11 Endringer for barna alle barna deltar i språkstimulerende leseaktiviteter medvirkning gjennom tilgang og utvalg alle kan låne med seg bøker de liker hjem de voksne ønsker å lese sammen med barna felles kulturelle referanser Barna er en aktiv del av barnehagens lesekultur

12 Motivert høytlesing De voksne er motiverte og engasjerte forventer at barna skal delta først med peking og kroppsspråk, så ved å benevne veileder barna i forståelse (logiske sammenhenger, humor, dramatikk, sympati)

13 Dialogisk høytlesing metode for språkstimulering gjennom samspill kan enten gjennomføres med lesestopp og spørsmål, det vil si at den voksne har funnet fram til steder i teksten som det passer å stoppe og gjerne også har forberedt noen igangsetterspørsmål - eller ved å gripe fatt i barnas egne innspill de voksne arbeider aktivt for å få i gang samtaler barna bidrar med sitt språk gjennom tanker og meninger om ei bok (blant annet oppfordres barna til å se sammenhenger mellom boka og egne erfaringer) å åpne for toveiskommunikasjon under lesingen utfordrer et tradisjonelt syn på høytlesing stimulerer barnas språk ut over hverdagsspråket

14 Bokvalg med utgangspunkt i barna Språkmestring og kognitiv utvikling Interesser Leseerfaring

15

16 Eksempelet Klæbu kommune systematisk samarbeid ca 5 møter á 1 time i året årlige inspirasjonsseminar for alle barnehageansatte og småskolelærere/sfo-ansatte fast sum i bibliotekets budsjett utlån: ca bøker i året 16

17 Forventninger, opplevelse og engasjement Lesesenteret Viktig: å møte de barna som som ikke besøker biblioteket før de starter i skolen og som ikke er en del av en lesende hjemmekultur 17

18 Tekstskaping - Når to sier god natt