PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - April 2014

Transkript

1 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK Sverdet - April 2014 Heisann! Påsken er forbi, og 17. mai, sommer og sol nærmer seg med raskt. Vi gleder oss til å fullføre de aktivitetene vi holder på med i prosjektet og vise dem frem i slutten av mai. Vi ønsker å overraske litt med de tingene vi har laget og viser derfor ikke frem så mye av prosessen vår og hvordan vi lærer før vi er ferdige. Mai er siste måned med vikingprosjektet før vi begynner forberedelsene til neste års prosjekt. April har bydd på flere varme dager, og muligheten til å være ute i jakke og sko er noe vi ønsker å ta vare på. Vi har derfor vært veldig mye ute i april, gått flere turer og kost oss ute i barnehagen. Men samtidig endrer været og temperaturene seg fort, og det er en god erfaring for barna og se at de klærne vi velger å gå ut med ikke alltid passer hele dagen. Spesielt her på vestlandet er det en nyttig erfaring, siden sommeren kan vise seg å bare vare 2 uker. Tur og natur Det varme været har ført til en veldig plutselig blomstring av trær og blomster i naturen, noen vi har fokusert en del på. Meitemark, larver og andre insekter har vært veldig populært å utforske. Vi voksne har snakket en del om det med livet i naturen, og at edderkopper og biller også har rett til å leve, og har en viktig rolle i naturen vår. Uten edderkopper ville vi vært omringet av mygg hver gang vi gikk ut, uten frosker og fugler ville det vært for mye edderkopper osv. Få barna til å se sammenhengen

2 (Barna utforsker et insekt på en stein og ser på hvordan det beveger seg og reagerer på berøring) Barna er veldig opptatt av at når de finner et insekt de vil passe på i en bøtte eller noe, så må de også finne venner til det insektet. Ingen har jo lyst å ver aleina. Det er ikke alltid meitemarken og billen blir gode venner oppi bøtten, men tanken til barna er i det minste veldig god, og viser klart at de føler empati for andre levende vesener. Vi ser jo selvfølgelig at de gjør dette mot andre barn også, men det faktum at de tenker slikt mot insekter var noe som kanskje overrasket meg litt. Når vi går turer varierer destinasjoner og aktiviteter en del mellom gruppene. Den største gruppen ønsker ofte å ta med tau og gå i klatreskogen, mens de mindre vil besøke fritidsgården og lekeplasser. Selvfølgelig varierer vi, og prøver å finne noe nytt og spennende, men samtidig ønsker vi jo at barnas ønsker skal bli hørt på og brukt i planlegging. I april har vi også gått på noen turer med begge gruppene sammen, og latt gruppene vise litt av hva de pleier å gjøre, til hverandre.

3 (Store og små sammen på den ene klatreveggen i klatreskogen) (Geitene på fritidsgården har fått killinger) Selv om uteområdet i barnehagen har mye å by på, er det ofte på turene at barna finner ting de har lyst å utforske dypere. Vi kommer til å ta med mer forskningsutstyr på turene fremover, som forstørrelsesglass og gjennomsiktige oppbevaringsbokser.

4 Påske Vi bestilte forskjellig utstyr til å lage påskepynt i starten av april, og det er ikke alltid lett å vite hvor krevende det blir å sette det sammen, i tillegg til at barna har forskjellige ferdighetsnivåer innenfor ulikt utstyr og materiale. Selv om vi vet at det er kjekt å få med seg pynt og lignende hjem (og da snakker jeg ikke om tegningene som fyller opp skapene til barna), så ønsker vi ikke å tvinge alle til å lage noe, eller å lage det for dem. I Reggio Emilia-barnehager skal man ikke fokusere på produkter, men heller gå dypere i prosessene barna er i. Vi ga alle barna muligheten til å utforske materialene og utstyret, og gav dem veiledning i hvordan de kunne bruke dem. Men ikke alle hadde lyst å fullføre aktivitetene vi hadde planlagt, og det håper jeg dere har forståelse for dersom dere ikke fikk med så mye påskepynt hjem. Dersom vi voksne setter oss ned og fullfører produktet for dem går nesten hele prosessen tapt og det som kommer frem er ikke lenger barnas uttrykk. (Krokodillesaksen var ikke så lett å bruke, men gav spennende resultater)

5 Vi fikk innbydelse fra Gausel Kirke til å komme på påskevandring og lære litt om hvorfor vi feirer påske, og hvilken historisk betydning påsken har. Opplegget hørte for oss ut som det passet best for de største på avdelingen, og meldte derfor denne gruppen på. (Barna lærer om betydning av palmesøndag) I kirken var det satt opp flere poster hvor barna fikk delta og lære om de ulike dagene i påsken og deres betydning. Opplegget var ifølge barnas egne ord spennende og rart. Selv om man gjerne ikke er praktiserende kristne, er det greit for barna å vite at påsken har en annen betydning enn harer og sjokolade. I rammeplanen for barnehager står det at barn skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner (s. 41). Og apropos harer og sjokolade, så var påskeharen på besøk i barnehagen og gjemte sjokoladeegg. Mens vi hadde samling så vi påskeharen løpe forbi vinduene våre, og selv om noen av barna drog kjensel på påskeharens ansikt ble det raskt veldig spennende.

6 (Barna har vært ute og funnet egg) Påskefrokosten ble også en suksess, kjempekjekt at så mange kunne komme. Fikk ikke mulighet til å sitte og snakke med så mange, men det så ut som alle fant god mat og gode samtalepartnere allikevel. Entusiasmen og spenningen rundt det å lete etter noe i barnehagen gjorde at vi ville gjøre andre lignende aktiviteter. Så vi laminerte vikingbilder av alle barna og gjemte ute, og de som fant bildet sitt og klarte å ta vare på det frem til frukten ville få en belønning (alle skulle få uansett, ville bare se hvordan og om de passet på dem). Belønningen denne gangen ble en slikkepinne. Belønningen skal selvsagt ikke alltid være snop, men ettersom dette var noe

7 barna var veldig opptatt av i forbindelse med påsken, og vi hadde slikkepinner til overs, følte vi det passet denne gangen. Bil-leker Noe barna har vært spesielt opptatt av i det siste har vært bil-leker. Vi har prøvd å legge spesielt godt opp til dette, gjennom å være med barna å bygge flere ting som bilene kan kjøre på og gjennom. Vi hadde noen lange papprør, som har blitt brukt som tuneller, og pappesker har blitt til garasjer og veier. I tillegg har vi lagt ned og teipet fast lange ruller med papir slik at barna kan tegne veier og bygninger som er litt mer deres eget enn de bilteppene vi har på avdeling. Her har vi observert veldig masse god lek, samarbeid, planlegging og skapelse. Det er kjekt å se hvor mye barna kan når vi bare legger opp til at de får muligheten til å vise det. (Barnas bil-by, og tunell)

8 Informasjon: -Gratulerer til Emma, Johannes S, Nora og Dennis som hadde bursdag i april. -Planleggingsdag 2. mai. (Er nevnt i tidligere tilbakeblikk og årsplan) -16. mai skal vi til Gauselbakken og feire 17. mai. -Innbydelse til foreldresamtaler kommer i nær fremtid. Foreldresamtaler er et tilbud for de som ønsker å ta en prat om barnet deres sitt år og utvikling i barnehagen. Disse kommer i hovedsak til å foregå på kveldstid, men dersom noen har behov for å ta det i barnehagens åpningstid er dette også mulig å organisere. -Det er kommet en jubileumssang til 17. mai, som vi kommer til å øve inn i stedet for månedens dikt i mai. Den finner dere her dersom dere vil øve på den hjemme også: -Vi skal selvsagt prøve å få til svømming for de som ikke har gått enda. Det har vært vanskelig å få til, pga stengt svømmehall, uvær og sykdom. Vi ønsker ikke å ekskludere noen, og vet at flere barn har spurt når det er deres tur. Mvh Avdeling Sverdet, v/ Steffen Ivarsflaten