Kompetanse Samhandling Ledelse FROKOSTSEMINAR

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Kompetanse Samhandling Ledelse FROKOSTSEMINAR 15.2.2013"

Transkript

1 Kompetanse Samhandling Ledelse FROKOSTSEMINAR

2 Lederskap i Krise Odd Arne Nissestad, Dr Philos Statoil ASA

3

4 Disposisjon: Lederskap; noen historiske tilnærminger og hva er det Lederskapets verdikjede og betydningen av lederen Case fra Statoil og vår tilnærming

5 Bakgrunn: Ledelse og lederskap er et uunngåelig tema i vårt samfunn og det er uten tvil et av de viktigste problemene innenfor samfunnsvitenskapen. Selv om ledelses litteraturen er enorm, så mangler det et integrerende rammeverk som kan sette de ulike dataene i en sammenheng. Vi har to retninger Trubadur tilnærmingen Den akademiske

6 Den Akademiske Utfordring: Tenderer til å sammenligne mennesker på toppen med hverandre finner ikke likehetstrekk Hvorfor? Akademia ignorerer de som blir ledet (followers) Akademia ignorer Return of Investment (ROI) Fokuserer ikke på HVEM DU ER, ignorerer med andre ord om det betyr noe hvem som leder.

7 Lederskap: Ordet lederskap har to meninger: 1. Det referer til en posisjon i en organisasjon en lederskapsposisjon 2. Og til en for ytelse dvs at man agerer på en lederaktig måte Disse to tilnærmingene er uavhengige av hverandre Personer i en lederskapsposisjon som ikke agerer som ledere, samtidig som der personer som ikke er i en lederskapsposisjon som til tross for det utøver lederskap, Pr. definisjon så vil ledere/sjefer være i en lederskapsposisjon om de utøver lederskap er et helt annet spørsmål 6 Classification: Internal

8 To Historiske Konseptualiseringer: Tradisjon 1; som strekker seg fra Hegel via Marx og Durkheim til moderne sosiologer og sosialpsykolger som argumenterer med at ledere blir skap av sine roller og av historiske, økonomiske og institusjonelle forhold. Fremtredende talsmenn er for denne tradisjonen er regjeringer, offentlige organisasjoner; f.eks. Forsvaret Konsekvens: den som er plassert i lederrollen er pr def. en leder og at disse personene er omsettelige således betyr det ikke noe spesielt hvem som er i rollen fordi individuelle forskjeller mht. ledertalent er irrelevant 7 Classification: Internal

9 Konseptualiseringer forts. Tradisjon 2; Strekker seg fra Freud og Weber til Sosioanalytisk teori som hevder at ledelse er en funksjon av blant annet individuelle karakteristika. Konsekvens: det betyr at enkelte har et større talent for utøvelse av ledelse og hvem du er har betydning for hvordan du leder 8 Classification: Internal

10 En Militærhistorisk Tilnærming Det er tradisjonelt tre tilnærminger til Kommando og Kontroll 1) By Direction, 2) By Plan eller 3) By Influence Alle metodene forsøker å håndtere usikkerhet, men det gjøres på ulike måter By Direction prioritere usikkerhet By Plan sentralisere usikkerhet By Influence distribuere usikkerhet Disse tre metodene utgjør to tilnærminger til kommando og kontroll mht krigføring: 1) den direkte og 2) den indirekte. 9 Classification: Internal

11 Den Direkte Metoden: Den direkte metoden er basert på at man må utøve sterk kontroll over organisasjonen Faren med dette er at en utvikler et sterkt internt fokus som ikke gjør en i stand til å håndtere uforutsette hendelser etterhvert som de utvikler seg Kontrollens paradoks; Kontroll leder til motstand og motstand leder til slutt til opprør The more you try to control people, the less control you get John Boyd. 10 Classification: Internal

12 Den Indirekte Metoden Målet er å håndtere uforutsette og komplekse situasjoner ved å istandsette organisasjonen til å operere i kaotiske situasjoner med motstridende og manglende informasjon. Man beveger seg fra «fight the fight that fit s one s weapons» til å «build the weapons to fit the fight» «It is a central theme through every change. (and) technological change that the third one [command by infuence] will remain superior in virtually every case» (van Creveld, 1985, p. 269). 11 Classification: Internal

13 Tilnærming og Antagelser til Lederskap: Tar utgangspunkt i et evolusjonært perspektiv om mennesket som hevder at: Mennesket er i utgangspunktet egoistisk så gjennom historien, og spesielt i krisetider, så har ledelse i all vesentlighet fokusert på: Å få folk til å trekke sammen for en begrenset tidsperiode hvor man jobber og yter for å nå et felles mål

14 Utledning: Dette betyr at ledelse handler om evnen til å bygge og vedlikeholde et høy ytelses team det medfører at fokuset blir rettet mot de du leder fordi det er de som må gjøre det. Således bør ledelse evalueres i form av teamets prestasjoner dette setter fokus på Return of Investment. Ledelse har vært, og vil fortsatt være en ressurs for at gruppen skal overleve ledelse er således et kollektivt fenomen (Avolio, Sosik, Jung & Berson, 2003).

15 Lederskap (def): Lederskap - innebærer kunsten å inspirere mennesker til entusiastisk å iverksette tiltak for å oppnå uvanlige mål (Boyd, 1987) samtidig som en har evnen til å bygge og vedlikeholde en gruppe som yter godt sammenlignet med konkurrentene (Hogan, 2007) Classificati on: Internal

16 Classification: Internal Status: Draft Classification: Internal Essensen i Ledelse: Etter Chet Richards I. Faglig kunnskapsbase II. Fellesskap oss III. Mål og ambisjoner IV. Ledelse og engasjement

17 Årsaker til at ledere mislykkes Manglende evne til å bygge og motivere et team/enhet Manglende evne til å utvikle og eller tilpasse seg Dårlige arbeidsrelasjoner Mangel på visjon og evnen til å se det store bildet Ingen strategisk gjennomføring.

18 Lederskapets Verdikjede Du som Leder Atferd Verdier Beslutninger Struktur & Omtanke Belønning & Sanksjoner Bemanning & Strategi Moral Kultur Vurderinger Engasjement YTELSE 17 - Classification: Internal

19 Hva vet vi: CEOs account for about 14% of the variance in a firm s financial results (Joyce et al., 2003) Others studies have estimated the effect to be as high as 20% to 45% (Day & Lord, 1988; Thomas, 1988) As a comparison, the industry in which a firm compete accounts for 19% of the variation (McGahan & Porter 1997) On the dark side 50% of executive derail in corporate America (Hogan & Kaiser, 2005) Climate surveys routinely show that 60%-70% of employees in most organizations report that their most stressful aspect of their jobs is their immediate boss (Hogan, 2007)

20 Hva Ønsker Vi å Se Hos Våre Ledere 1. Troverdighet som leder Integritet og tillit Oppfattet integritet holder man sitt ord, oppfyller lovnader, favoriserer ikke enkeltindivider, utnytter ikke posisjonen til egen vinning og påberoper ikke seg selv privilegier. 2. Tar sunne og gode beslutninger Spesielt i krisetider blir dette ekstra fokusert, Nb dette korrelerer ikke med intelligens. 3. Fremstår som kompetent Kan vedkommende forretningen «har vedkommende vært i krigen» 4. Oppfattes som visjonær Forklarer hvorfor teamets aktivitet er viktig og hvordan den bidrar til fremtidig suksess og medlemmenes vel værende. 19 Classification: Internal

21 Individet, gruppen og dens kontekst 20 Classificati on: Internal

22 21 Classification: Internal

23 Hvorfor er dette så viktg? Eksempel Classification: Internal

24 Operative forhold i UPN Nærhet til fysiske forhold, naturkrefter, mennesker og store materielle verdier Beslutninger må ofte tas hurtig, også på ufullstendig grunnlag. Direkte ordrer kan være nødvendig og beslutninger kan ha store konsekvenser, og det kan være kort avstand fra suksess til fiasko. Virksomheten er døgnkontinuerlig, og mange mennesker arbeider og bor tett inn på hverandre 24/7 ledelse krever autoritet. Lederen arbeider i en kompleks enhet med stor spredning av mennesketyper og arbeidsoppgaver. Situasjonen kan fort utvikle seg fra en ren rutine til krise. Dette krever refleksjon for å kunne se helheten. Utførelsen av oppgaven krever hensyn til rammebetingelser lederen ikke kan påvirke. Mange ledere deler samme stilling, noe som setter store krav til integritet og fleksibilitet.

25 Operativt lederskap Er fagspesifikt og avgrenset i tid og rom De fleste operasjoner innebærer en viss sannsynlighet for at noe kan gå galt Utførelse av operasjoner vil kunne skje under usikkerhet og risiko for at uforutsette hendelser kan true utfallet av operasjon og/eller dem som skal gjennomføre de. Blir trusselen for høy vil selve operasjonen stå i fare En trussel i denne sammenhengen er personer, innretninger, hendelser eller miljøforhold som med en viss sannsynlighet vil kunne påvirke utfallet av operasjonen og kan deles inn i ytre og indre forhold

26 Situasjonsbevissthet [oppdage forstå forutsi] Identifisere kritiske faktorer i nåtid, deres innbyrdes sammenheng og hva de kan tenkes til å føre til i nær fremtid Kommando Ledelse og Etterlevelse og Kontroll Samhandling Innsatsfaktorer Effekter Utveksling av informasjon, vurdering av situasjonen og beslutningstakning innenfor en gitt operasjonell kontekst Operatørenes handlingsrepertoar, innlærte skjema og prosedyrer for å sikre kvalitet og optimal ytelse under krevende forhold Utfallet av operasjoner

27 Operative ledere MÅ kunne: Foreta situasjonsvurdering, herunder å vurdere operasjonell risiko Forstå samspillet menneskelige, organisatoriske og teknologiske faktorer som påvirker løsning av oppdraget Hva karakteriserer den gode operatør; herunder forstå forhold som påvirker feilhandlinger hos operatører; individuelle forhold, ledelsesforhold, team forhold og organisatoriske faktorer Kommunikasjon, teamarbeid og ledelse i operative team Utvikling og vedlikehold av effektive operative rutiner og samhandlingsmønstere Tilrettelegge for læring, utvikling og oppfølging Beslutningstaking under usikkerhet Ledelse og sikkerhetskultur Hva er risikoutsatt atferd Intervensjoner og coaching av medarbeidere mht risikoutsatt atferd

28 Lederskapskompetanser. Ta Beslutninger Identifiserer raske avgjørelser Fatter nødvendige beslutninger og demonstrerer evne til å gjøre det på grunnlag av ufullstendig informasjon Tar vanskelige avgjørelser Motivere andre Får frem det beste i andre Inspirerer og skaper entusiasme og positiv holdning Motiverer ansatte til å oppnå ambisiøse mål Forme Kommunikasjon Setter dagsorden for diskusjonene Kommuniserer klart og konsist Leder kommunikasjonen til en konstruktiv konklusjon Gi Retning og Koordinere tiltak Gir teamet en klar retning Koordinerer aktiviteter innen teamet Trener ansatte for å oppnå resultater Demonstrerer Engasjement Viser engasjement for teamet som helhet Står ved beslutninger som er tatt og tar ansvar for dem Tar ansvar for den langsiktige suksessen til Statoil Søker og innføre endringen Viser initiativ for endring Stadig søker muligheter for forbedring Engasjerer andre i endringsprosessen

29 Angst Sensitivitet Stress er ubehagelig så hvorfor utsetter noen seg for stressfulle situasjoner hver dag? Angst-sensitivitet gir svaret De som utsetter seg for stressfulle situasjoner har en lav angst sensitivitet Som en kontrast er det en mindre gruppe med mennesker som har høy angst sensitivitet Som betyr at de mener at stress er skadelig for deres helse og ve og vel og som en følge av dette frykter de stress Disse tolker stress symptomene; sommerfugler i magen, skjelving, svetting, hjertet slår raskt, tørr i munnen som tegn på et forestående hjerteinfarkt eller mental sykdom. Classificati on: Internal Classifi cation:

30 Mao det er personspesifkke sårbarhets faktorer i mistilpassede reaksjoner til stress. Classificati on: Internal Classifi cation: Angst sensitivitet (2): Angst sensitivitet er sterkt assosiert med forekomst av, frekvens og intensitet av panikk anfall Det er også assosiert med posttraumatisk stresslidelse og smerte sensitivitet siden angst sensitivitet predikerer mistilpassede stress reaksjoner. Så vil du vite hvem som har problemer med å mestre stress så er det viktig å vite hva personen tror vil skje med seg selv som en konsekvens av å oppleve stress fremfor å vite hvor mye stress personen opplever.

31 Angst sensitivitet (3): Msk med en lav angst sensitivitet kan håndtere en stor mengde stress, mens msk med høy angst sensitivitet kan ikke håndtere stress i det hele tatt. Hvor mye stress en person kan håndtere handler i all hovedsak om hvor mye personen frykter stress i seg selv. Både angst sensitivitet og smerte sensitivitet faller inn under det samme motivet RO som predikerer stress reaksjoner, fare, eventyr og risiko. Msk trenger en lav RO for å kunne yte godt under stress. Classificati on: Internal Classifi cation:

32 Vårt svar på utfordringen (så langt): Opprettelsen av et Senter for Operativt Lederskap med fokus på: Lederutvikling og teambygging for å operasjonalisere selskapets strategiske mål

33 Lederskap i et teamperspektiv er å Evne å bygge relasjoner på en slik måte at teamet/enheten øker sannsynligheten for å løse sitt oppdrag 32 Classification: Internal

34 Ledertreningen er å gi lederen Kunnskap om egen organisasjon, strategisk situasjon og bransje Ferdighet i generell ledelse, administrative fag og styringssystemer Fortrolighet med lederrolle 33 Classification: Internal

35 Lederutvikling er å Øke ferdigheter i å identifisere trusler som i en stabil verden kan virke helt usannsynlige Øve ferdighet i å lese og utvikle organisasjonskultur og teamrelasjoner Internalisere bedriftens intensjon og derigjennom bli i stand til å ta selvstendige beslutninger 34 Classification: Internal

36 Ledergrupper/andre enheter er Som alle grupper forskjellige og effektive kun når deres formålsnivå passer kontekstens krav Organ for koordinering og avstemming av beslutninger Lederens viktigste forum for ledertrening og utvikling 35 Classification: Internal

37 Hva er Teambygging? Dette er IKKE Teambygging

38 Teambygging er: Å trene medlemmene av et team til økt teameffektivitet som er når teamets dynamikk oppfyller medlemmenes behov og omgivelsenes krav. Det innebærer langsiktig, systematisk og målrettet arbeid med de arbeidsoppgaver og i den kontekst teamet skal operere hvor hensikten er å øke teamets ytelse i forhold til omgivelsenes krav Hvilket innebærer en optimalisering av teamets samspill, dynamikk, slik at teamet kan løse mest mulig effektivt det de skal utføre. 37 Classificati on: Internal

39 Teamytelse Er et samspill mellom medlemmenes kompetanse, ferdighet og behov, gruppens dynamikk, normer og verdier og omgivelsenes (konteksten) krav. Er målet å utvikle effektive team er samspillet mellom disse tre nivåene det sentrale. Et team utvikler seg ved at hvert enkelt medlem utvikler sin evne til å vise atferd utover det som skyldes personlige egenskaper og tidligere erfaringer. Å styre forventninger er et av de mest sentrale virkemidler i teambygging 38 Classification: Internal

40 Hensikten med Teambygging : Bidra til at dere (din gruppe/enhet) fremstår som effektive, dvs dere møter omgivelsenes krav (og litt til). Det krever at dere har en teamdynamikk som er tilpasset disse kravene; konteksten og situasjonen hvilket også betyr at det at det ikke finnes en teamdynamikk som er god i alle situasjoner Teambygging fordrer at hver enkeltmedlem utvikler seg og at deres mentale modeller (den virkelighetsoppfatning eller sosiale konstruksjon en har av samspillet i gruppen og omgivelsene) blir gjenstand for utforskning. Der hvor utforskning ikke skjer blir man ofte offer for gruppetenkning eller et høyt konfliktnivå samhandling krever energi og oppmerksomhet og dette betegnes prosesstap! I grupper på lavt formålsnivå betraktes dette som effektivitetstap, men på høyt formålsnivå som læring. 39 Classificati on: Internal

41 Formålsnivå Er betegnelsen på ulike typer gruppedynamikk, dvs hvordan medlemmene samspiller. Et effektivt team operer på et formålsnivå tilpasset den oppgaven det skal løse. Brukes for å beskrive gruppers forskjellige dynamikk, en gruppe med høy rollefleksibilitet operer på et høyt formålsnivå og grupper med en fast rollestruktur operer på et lavt formålsnivå Når oppgaven er tilstrekkelig entydig er en fast rollestruktur meget effektiv Må man forholde seg til omgivelser i stadig endring med skjulte politiske manøvrer, må de mobilisere all sin faglige, analytiske og kritiske kompetanse i et samspill godt utover begrensninger gitt av sine sosiale roller 40 Classification: Internal

42 Læring og Utviklingsdimensjon - Eksternt fokus - Opptatt av «hva vi vil bli» - Ingen identifiserbare roller - Stor grad av interaksjon - «Ingen» leder - Konstruktiv kritisk til medlemmenes bidrag - Skiftende og sterke polariseringer TILBAKETREKNING Lagånd; Sterkt samhold, resultatorientert Reservasjon; Individuelle bidrag, Leder koordinerer SYNERGI Nyskapning; fri flyt, utfordrer status quo Produksjon; medbestemmelse, kontinuerlig forbedring - Internt fokus - Opptatt av jobben - Tydelig rollefordeling - Beskjeden interaksjon - Sterk ledelse nødvendig - Ukritisk, lett offer for gruppetenking og sosial loffing - Latente konflikter 41 Classification: Internal

43 Teambyggingens nyanser: Teamtrening er det vi gjør for å øket et teams effektivitet innen det formålsnivå det allerede fungerer på. Målet blir da å identifisere effektive prosedyrer for samhandling og trene gruppen i anvendelsen av disse Teamutvikling er å løfte teamets samspill til et høyere formålsnivå Målet blir da å øke enkeltmedlemmenes evne til å vise et større atferds spekter utover sin komfortsone, mao utvikling av sosial kompetanse. 42 Classification: Internal

44 Teamtrening vs teamutvikling De grunnleggende gruppefunksjoner

45 Hvem bør lære av hvem? Dette er et så viktig tema at her bør alle lære av hverandre, dvs. det bør etableres arenaer for utveksling av læring Sjøkrigsskolen, Falck Nutec, UiB Psykologisk fakultet mfl.(fyll inn etter behov)

46 TAKK!

Teamutvikling. Fremgangsrike team gir fremgangsrike bedrifter. www.silsethconsulting.no

Teamutvikling. Fremgangsrike team gir fremgangsrike bedrifter. www.silsethconsulting.no Teamutvikling Fremgangsrike team gir fremgangsrike bedrifter www.silsethconsulting.no Team er til for åskape resultater Velfungerende team kan nå resultater som enkeltpersoner aldri kan klare på egen hånd

Detaljer

Etikk for arbeidslivet

Etikk for arbeidslivet Etikk for arbeidslivet Landsmøte i Medisinsk teknisk forening Parallellsesjon, Behandlingshjelpemidler Lars Jacob Tynes Pedersen, lars.pedersen@nhh.no 18.05.2011 Agenda Kort om meg selv Del 1 Etikk for

Detaljer

Hvorfor team. Forhold som indikerer behov for team: Teamarbeid er ressurskrevende Team et virkemiddel for å utnytte ulike

Hvorfor team. Forhold som indikerer behov for team: Teamarbeid er ressurskrevende Team et virkemiddel for å utnytte ulike Ledertrening Overgangsordningen 7. september 2010 Team og teambygging: Noen utfordringer Professor Senter for Europeiske og asiatiske studier Handelshøyskolen BI Hvorfor team Teamarbeid er ressurskrevende

Detaljer

Ledelse og teamledelse i en ny tid

Ledelse og teamledelse i en ny tid Ledelse og teamledelse i en ny tid v/endre Sjøvold KS Helseledersamling, 21. oktober 2016 Kontekst Lederskap Gruppedynamikk Individuell ytelse «Ledelse er......å bygge og vedlikeholde team som presterer

Detaljer

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser Helse Nord, regional ledersamling Bodø, 26. februar 2009 Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Detaljer

Vardeveien Lederutvikling 2016 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:

Vardeveien Lederutvikling 2016 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål: Vardeveien Lederutvikling 2016 er et program for ledere som tør og vil utvikle seg i samspill med andre ledere. Hvert kull består av inntil 14 ledere med ulik bakgrunn, som i seg selv skaper unik dynamikk

Detaljer

«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO

«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO «Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO Ledelse, kultur og organisasjonsutvikling. Hva? Hvorfor? Hvordan? Øyvind

Detaljer

Utvikling av lærende team. Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe

Utvikling av lærende team. Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe Utvikling av lærende team Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe 1 Jobbe i NN kommune?? Du er innkalt på jobbintervju Hvilke forhold kommer arbeidsgiver

Detaljer

1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN

1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN 1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN Bang. Modell: Storaas er med på å forme er med på å forme ORGANISASJONENS KULTUR SAMSPILLET MELLOM MENNESKER HVILKEN SAMHANDLING OG KULTUR ØNSKER

Detaljer

Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund

Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund Ivaretagelse og motivasjon av ansatte Norges Svømmeforbund Agenda 1. Hvem er jeg? 2. Ideal lederen hvordan ser han/hun ut? 3. Ideallederen i forskning hva sier den? 4. Hva motiverer? 5. Hvordan ivareta?

Detaljer

Motivasjon & glede i arbeidsdagen. Hva skal til?!

Motivasjon & glede i arbeidsdagen. Hva skal til?! Motivasjon & glede i arbeidsdagen. Hva skal til?! Barnepleierkonferansen 26. april 2013 Tove Helen Tronstad En blekksprutjobb i konstant bevegelse krever God kompetanse Tilstedeværelse Ansvarlighet

Detaljer

Ungdomstrinn- satsing 2013-2017

Ungdomstrinn- satsing 2013-2017 Ungdomstrinn- satsing 2013-2017 1 V I V I A N R O B I N S O N S F O R S K N I N G R U N D T E L E V S E N T R E R T L E D E L S E I E T U T V I K L I N G S V E I L E D E R P E R S P E K T I V 2 2. 5. 2

Detaljer

PSYKOLOGISKE KONTRAKTER I TEAM: HVORDAN FORSTÅ RELASJONER OG SAMARBEID I TEAM? Therese E. Sverdrup Post doc Institutt for Strategi og ledelse

PSYKOLOGISKE KONTRAKTER I TEAM: HVORDAN FORSTÅ RELASJONER OG SAMARBEID I TEAM? Therese E. Sverdrup Post doc Institutt for Strategi og ledelse PSYKOLOGISKE KONTRAKTER I TEAM: HVORDAN FORSTÅ RELASJONER OG SAMARBEID I TEAM? Therese E. Sverdrup Post doc Institutt for Strategi og ledelse HVA ER TEAM? En gruppe av personer som er avhengige av hverandre

Detaljer

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) 3. Februar 2011 LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) En skoleomfattende innsats et skoleutviklingsprosjekt. Stimulere til mentalitetsendring som gjør det mulig å tenke nytt om kjente problemer

Detaljer

Trener og lederkonferansen Gardermoen 05.09.2015. Godt miljø og lagfølelse i individuell idrett Aktiv klubbledelse Jeg som leder

Trener og lederkonferansen Gardermoen 05.09.2015. Godt miljø og lagfølelse i individuell idrett Aktiv klubbledelse Jeg som leder Trener og lederkonferansen Gardermoen 05.09.2015 Godt miljø og lagfølelse i individuell idrett Aktiv klubbledelse Jeg som leder Hvordan skape godt miljø og lagfølelse i individuell idrett? Kort om Anders

Detaljer

Quo Vadis. Hvor går du hen? Vi gir mennesker mulighet for utvikling, arbeid og aktivitet!

Quo Vadis. Hvor går du hen? Vi gir mennesker mulighet for utvikling, arbeid og aktivitet! Quo Vadis Hvor går du hen? Vi gir mennesker mulighet for utvikling, arbeid og aktivitet! Visjon Vår visjon forteller oss hvor vi skal: Vi gir Mennesker Mulighet for Utvikling, Arbeid og Aktivitet! Vi

Detaljer

Begrepet Ledelse og Lederrollen

Begrepet Ledelse og Lederrollen Begrepet Ledelse og Lederrollen Hva vil jeg oppnå med min ledelse? Løse oppdraget og ta vare på mine menn Hvilke egenskaper bør en leder ha? Hvilke utfordringer kan en leder forvente? Viktige egenskaper

Detaljer

Mangfold i team og arbeidsgrupper: himmel eller helvete?

Mangfold i team og arbeidsgrupper: himmel eller helvete? Mangfold i team og arbeidsgrupper: himmel eller helvete? Førsteamanuensis Henning Bang, PhD Psykologisk institutt UiO henning.bang@psykologi.uio.no Er det slik at mangfold fører til gode prestasjoner?

Detaljer

Endring og ledelse. erfaringer fra praktisk endringsledelse. v/endre Sjøvold, 09 september 2013

Endring og ledelse. erfaringer fra praktisk endringsledelse. v/endre Sjøvold, 09 september 2013 Endring og ledelse erfaringer fra praktisk endringsledelse v/endre Sjøvold, 09 september 2013 Resilience og operativ ledelse «Nye ferdigheter må til for å unngå storulykker. Regelverk og prosedyrer alene

Detaljer

Etiske retningslinjer i Høyre. Vedtatt av Høyres Sentralstyre 21.01.2013 [Type text] [Type text] [Type text]

Etiske retningslinjer i Høyre. Vedtatt av Høyres Sentralstyre 21.01.2013 [Type text] [Type text] [Type text] Etiske retningslinjer i Høyre Vedtatt av Høyres Sentralstyre 21.01.2013 0 [Type text] [Type text] [Type text] Innhold Generelt... 2 Omfang og ansvar... 2 Grunnleggende forventninger... 2 Personlig adferd...

Detaljer

«Glød og go fot» Utviklingsstrategi. Orkdal kommune. Nyskapende. Effek v. Raus 2012-2015. Våre strategier er:

«Glød og go fot» Utviklingsstrategi. Orkdal kommune. Nyskapende. Effek v. Raus 2012-2015. Våre strategier er: Utviklingsstrategi Orkdal kommune «Glød og go fot» Nyskapende Effek v Raus 2012-2015 Vi vil skape en arbeidsplass der ledere og ansatte jobber sammen om læring og forbedring. Vi mener at en slik arbeidsplass

Detaljer

Bergens Næringsråd, 19. januar 2011 TALENT- UTVIKLING. Elina B. Bjørck Daglig leder / partner HR-huset AS

Bergens Næringsråd, 19. januar 2011 TALENT- UTVIKLING. Elina B. Bjørck Daglig leder / partner HR-huset AS Bergens Næringsråd, 19. januar 2011 TALENT- UTVIKLING Elina B. Bjørck Daglig leder / partner HR-huset AS HR-huset Din HR-Partner. HR-huset bidrar til utvikling og verdiskapning for mennesker og organisasjoner

Detaljer

Seminar for barnehagenes lederteam 6. - 8. mai 2014. Ledelsesutviklingsprogrammet i Bergen kommune

Seminar for barnehagenes lederteam 6. - 8. mai 2014. Ledelsesutviklingsprogrammet i Bergen kommune Seminar for barnehagenes lederteam 6. - 8. mai 2014 Ledelsesutviklingsprogrammet i Bergen kommune Refleksjon - et sentralt verktøy i en lærende organisasjon generelt og i barnehagevandring spesielt. Forventninger

Detaljer

Faktorer som kan skape økt opplevelse av mestring og

Faktorer som kan skape økt opplevelse av mestring og Faktorer som kan skape økt opplevelse av mestring og velvære Eva Langeland, Dr. polit, Psykiatrisk sykepleier, Avdeling for helse- og sosialfag, Høgskolen i Bergen Eva Langeland,HiB SALUTOGENESE PATOGENESE

Detaljer

Kursholder. Roar Eriksen Cand. Psychol. Lade ledelse og organisasjonsutvikling ladeledelse@gmail.com Tlf 99 22 44 13

Kursholder. Roar Eriksen Cand. Psychol. Lade ledelse og organisasjonsutvikling ladeledelse@gmail.com Tlf 99 22 44 13 Kursholder Roar Eriksen Cand. Psychol Lade ledelse og organisasjonsutvikling ladeledelse@gmail.com Tlf 99 22 44 13 Oversikt - Introduksjon, mål for dagen - En kognitiv forståelsesmodell - Meg selv i samtalen

Detaljer

Mot til å møte Det gode møtet

Mot til å møte Det gode møtet Mot til å møte Det gode møtet SE, FAVNE OG UTFORDRE sannheter respekt 2 Klar Tale Mot En persons eller gruppes evne til å være modig, uredd, og våge å utfordre seg selv til noe som vanligvis utløser angst,

Detaljer

Systematisere Person Gruppe Relasjonen. Marianne Skaflestad 1

Systematisere Person Gruppe Relasjonen. Marianne Skaflestad 1 Systematisere Person Gruppe Relasjonen 1 Omsorg 2 Kontroll 3 Avhengighet 4 Opposisjon 5 ADFERD SOM FREMMER RELASJONER - KREATIVITET - FELLESSKAP EMPATI- AKSEPT- LYTTING OPPGAVEORIENTERT - STYRING- - LOJALITET-

Detaljer

Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet

Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet 2 3 Innhold Innledning 4 Samfunnsoppdraget 6 Felles visjon og verdigrunnlag 8 Medarbeiderprinsipper 14 Ledelsesprinsipper 16 Etikk og samfunnsansvar 18 4

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

Sosial kapital, nettverk og karriere

Sosial kapital, nettverk og karriere Sosial kapital, nettverk og karriere NTNU Kapital? = ressurser som kan konverteres noe som kan anvendes for å oppnå noe noe som gir avkastning Kapitalformer Kapitalkapital = penger & ting Human kapital

Detaljer

2007 - Gullet kom hem. Suksessfaktorer

2007 - Gullet kom hem. Suksessfaktorer 2007 - Gullet kom hem Suksessfaktorer Når forandringens vind blåser, setter noen opp levegger. Andre bygger vindmøller. 70 000 hyller Brann på festplassen Alt vi gjør som og sier som ledere, medarbeidere

Detaljer

Verdier og etikk i praksis. dag.erik.hagerup@unn.no

Verdier og etikk i praksis. dag.erik.hagerup@unn.no Verdier og etikk i praksis dag.erik.hagerup@unn.no Kompetanse Relasjon brukermedvirkning 1. Sekvensiell behandling 1. Ruslidelse 2. Psykisk lidelse 2. Parallell behandling 3. INTEGRERT BEHANDLING INTEGRERT

Detaljer

Plan for sosial kompetanse ved Nyplass skole

Plan for sosial kompetanse ved Nyplass skole Plan for sosial kompetanse ved Nyplass skole Hva sier Kunnskapsløftet om sosial kompetanse? Under generell del, «Det integrerte menneske», står det i kapittelet om sosial og kulturell kompetanse: «For

Detaljer

Sammen om framtida! - arbeidsgiverstrategi Arendal 2023

Sammen om framtida! - arbeidsgiverstrategi Arendal 2023 Sammen om framtida! - arbeidsgiverstrategi Arendal 2023 Arbeidsgiverstrategien skal bidra til å virkeliggjøre kommunens samfunnsoppdrag. Våre ansatte blir vist tillit og vet at gode resultater og utvikling

Detaljer

Fakta om psykisk helse

Fakta om psykisk helse Fakta om psykisk helse Halvparten av oss vil oppleve at det i en kortere eller lengre periode fører til at det er vanskelig å klare arbeidsoppgavene. De aller fleste er i jobb på tross av sine utfordringer.

Detaljer

Hvordan utvikle seg til en effektiv ledergruppe? Førsteamanuensis Henning Bang, PhD Psykologisk institutt, UiO henning.bang@psykologi.uio.

Hvordan utvikle seg til en effektiv ledergruppe? Førsteamanuensis Henning Bang, PhD Psykologisk institutt, UiO henning.bang@psykologi.uio. Hvordan utvikle seg til en effektiv ledergruppe? Førsteamanuensis Henning Bang, PhD Psykologisk institutt, UiO henning.bang@psykologi.uio.no 1 Utgangspunkt Det er utfordrende å få en ledergruppe til å

Detaljer

Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS. Nina Kramer Fromreide

Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS. Nina Kramer Fromreide Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS Nina Kramer Fromreide Når er du i flytsonen? Hvor henter du din energi fra? Organisasjoner som produksjonssystemer. Relasjoner som motivasjonskilde for trivsel og læring

Detaljer

Veksthus for ledere. Magne Orten, Mette Holand, Anne Mari Mordal. Arbeidsmiljøkonferansen 21. og 22.mars 2012. Foto: Einar Engdal

Veksthus for ledere. Magne Orten, Mette Holand, Anne Mari Mordal. Arbeidsmiljøkonferansen 21. og 22.mars 2012. Foto: Einar Engdal Veksthus for ledere Magne Orten, Mette Holand, Anne Mari Mordal Arbeidsmiljøkonferansen 21. og 22.mars 2012 Foto: Einar Engdal Veksthus for ledere 2-årig lederutviklingsprogram for Molde kommune Høst 2007

Detaljer

HMS-utfordringer ved innleie av arbeidskraft

HMS-utfordringer ved innleie av arbeidskraft Stavanger Forum 20. nov 2012 Leder av K-HVO forum Rune Wannebo, Teekay Petrojarl as www.teekay.com Trender i norsk olje- og gassindustri Høyere krav til effektivitet Kortere leveringstid per prosjekt/kontrakt

Detaljer

Unik og ettertraktet. Workshop Unik og ettertraktet 1. oktober 2004. Jørn Hakon Riise jorn@humankapitalgruppen.no

Unik og ettertraktet. Workshop Unik og ettertraktet 1. oktober 2004. Jørn Hakon Riise jorn@humankapitalgruppen.no Unik og ettertraktet Workshop Unik og ettertraktet 1. oktober 2004 Jørn Hakon Riise jorn@humankapitalgruppen.no Agenda Mytenes makt Hva er organisasjonsidentitet? Hvordan måle identitetsstyrke? Hvilke

Detaljer

Vardeveien Lederutvikling 2015/16 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:

Vardeveien Lederutvikling 2015/16 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål: Vardeveien Lederutvikling 2015/16 er et program for ledere som tør og vil utvikle seg i samspill med andre ledere. Hvert kull består av maksimum 12 ledere med ulik bakgrunn, som i seg selv skaper unik

Detaljer

MEDARBEIDERDREVET INNOVASJON. kristin@maaltidetshus.no kristin@fairwind.no

MEDARBEIDERDREVET INNOVASJON. kristin@maaltidetshus.no kristin@fairwind.no MEDARBEIDERDREVET INNOVASJON kristin@maaltidetshus.no kristin@fairwind.no Medarbeiderdrevet innovasjon er innvolvering av menneskene i hele organisasjonen i innovasjonsarbeidet, gjennom strategisk, systematisk

Detaljer

Ledelsesprinsipper i nye Stavanger kommune

Ledelsesprinsipper i nye Stavanger kommune Nye Stavanger Klikk her for å skrive inn tekst. Ledelsesprinsipper i nye Stavanger kommune 1. Ledelse Gir det merverdi for innbyggerne at akkurat du er leder i Stavanger kommune? Å finne sin vei som leder

Detaljer

Verdier og organisasjonskultur - kan det måles?

Verdier og organisasjonskultur - kan det måles? Verdier og organisasjonskultur - kan det måles? Årskonferansen IIA 28. mai 2019 Hege Gabrielsen, Innhold 1. 2. Organisasjonskultur på agendaen Hvordan måle og utvikle organisasjonskultur Barneverntjenesten

Detaljer

Personlig kompetanse. -Hva legger du i dette begrepet?

Personlig kompetanse. -Hva legger du i dette begrepet? Personlig kompetanse -Hva legger du i dette begrepet? Slik er jeg eller slik vil jeg bli? Vi kan velge å forholde oss til våre personlighetstrekk som vår skjebne, eller å forholde oss aktivt og se på mulighetene

Detaljer

Ledelseskurs Del 2. Modul C - Team

Ledelseskurs Del 2. Modul C - Team Ledelseskurs Del 2 Modul C - Team Mål for modul C - Team Vite hva som kjennetegner et team Sammensetning av komplimenter kompetanse og personligheter Få en forståelse av viktigheten for rolleavklaring

Detaljer

Hvordan lede og jobbe i team?

Hvordan lede og jobbe i team? Hvordan lede og jobbe i team? Jan Frich Institutt for helse og samfunn Universitetet i Oslo Kurs i administrasjon og ledelse for samfunnsmedisinere 14. mars 2012 Stadier i gruppedannelse Orienteringsfasen

Detaljer

Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE

Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE Side 1 BARNEHAGENS VISJON I vår barnehage skal - barna møtes med omsorg og anerkjennelse - å se og bli sett -selv om jeg ikke

Detaljer

Å lykkes med et skoleprosjekt

Å lykkes med et skoleprosjekt Å lykkes med et skoleprosjekt Sandvika, 24.09.2008 v/gro Kjersti Gytri rektor Eventyret i skogen.. Bakkeløkka ungdomsskole Åpnet høsten 2002 Ligger på Fagerstrand på Nesodden 270 elever Skolebyggprisen

Detaljer

Ledelse i et humanistisk perspektiv

Ledelse i et humanistisk perspektiv Ledelse i et humanistisk perspektiv En leder som vil ha medarbeidere som presterer kan følge følgende oppskrift: styr etter verdiene, gi korrektiver og oppmuntring i forhold til disse, ikke til resultatmålene

Detaljer

Praktiske perspektiver på ledergrupper

Praktiske perspektiver på ledergrupper Praktiske perspektiver på ledergrupper Bergen Næringsråd 27.mai 2015 Anders J. Dahl Nils-Helge Fjeld Hva er en ledergruppe? Eksempel på grupper Høy Team Avhengighet Ledergruppe Lav Sosial gruppe Lav Felles

Detaljer

Strategier 2010-2015. StrategieR 2010 2015 1

Strategier 2010-2015. StrategieR 2010 2015 1 Strategier 2010-2015 StrategieR 2010 2015 1 En spennende reise... Med Skatteetatens nye strategier har vi lagt ut på en spennende reise. Vi har store ambisjoner om at Skatteetaten i løpet av strategiperioden

Detaljer

05.12.2006 Side 1 av 5. Studieplan. Operativ Psykologi. (15 studiepoeng)

05.12.2006 Side 1 av 5. Studieplan. Operativ Psykologi. (15 studiepoeng) 05.12.2006 Side 1 av 5 Studieplan Operativ Psykologi (15 studiepoeng) Generelle læringsmål Operativ psykologi er et relativt nytt emneområde innen det anvendt psykologi, der fokus er lagt på betydningen

Detaljer

Med verdier som fundament for ledelse: Et organisasjonsfaglig perspektiv. Harald Askeland

Med verdier som fundament for ledelse: Et organisasjonsfaglig perspektiv. Harald Askeland Med verdier som fundament for ledelse: Et organisasjonsfaglig perspektiv Harald Askeland 1 Hvorfor fokusere verdier som plattform for ledelse? Konsensus Dilemmaer og motstrid Identitet omkring virksomhetens

Detaljer

Fagledelse i Sterilsentralen - Sett fra et overordnet nivå

Fagledelse i Sterilsentralen - Sett fra et overordnet nivå Fagledelse i Sterilsentralen - Sett fra et overordnet nivå Aina Hauge Avdelingssjef Operasjonsavdelingen Kirurgisk Klinikk Stavanger Universitetssjukehus Lederutfordringer på overordnet nivå Felles mål

Detaljer

Vegvesenboka. Ledelse, styring og organisering. <Navn> <Avdeling, sted>

Vegvesenboka. Ledelse, styring og organisering. <Navn> <Avdeling, sted> Vegvesenboka Ledelse, styring og organisering Vegvesenboka Nasjonal transportplan: Nasjonale mål for transportpolitikken Tilby et effektivt, tilgjengelig, sikkert og miljøvennlig

Detaljer

Ledelse av team i et komplekst barnevern

Ledelse av team i et komplekst barnevern Ledelse av team i et komplekst barnevern Organisasjonspsykolog Ingrid Wibe Senter for Ledelse (www.sfl.no) Hvilke komplekse utfordringer står du overfor som barnevernleder akkurat nå? Hvilke komplekse

Detaljer

innhold Kapittel 1 Vorspiel... 11 Kapittel 2 Teorier som kan inspirere Til lærende lederskap... 27

innhold Kapittel 1 Vorspiel... 11 Kapittel 2 Teorier som kan inspirere Til lærende lederskap... 27 innhold Kapittel 1 Vorspiel... 11 1.1 Hva handler denne boken om, og hvordan kan den anvendes?... 11 1.2 Hva er ledelse?... 15 1.2.1 Modell 1 lederens helikopter... 16 1.3 Hva er lærende ledelse?... 20

Detaljer

Foredrag Hammerfest Næringshage 4. juni 2013. Linn B. Sollund-Walberg, seniorrådgiver Mailinn Friis, rådgiver

Foredrag Hammerfest Næringshage 4. juni 2013. Linn B. Sollund-Walberg, seniorrådgiver Mailinn Friis, rådgiver Foredrag Hammerfest Næringshage 4. juni 2013 Linn B. Sollund-Walberg, seniorrådgiver Mailinn Friis, rådgiver Hvorfor medlederskap? Mål for den neste timen: Så noen tanker om betydningen og gevinstene av

Detaljer

Kunnskapsutvikling i nettverk

Kunnskapsutvikling i nettverk Kunnskapsutvikling i nettverk Noen betraktninger NAPHA Erfaringsseminaret 18.01.2012 Trine Moe og Tor Ødegaard Hvem er vi? Tor Ødegaard: Utdannet som politi (1989) Jobbet i politiet og siden 2007 som seniorinspektør

Detaljer

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla Klient- og resultatstyrt praksis i psykisk helsearbeid - Et terapeutperspektiv på implementering og tjenesteutvikling. Masteroppgave av Siri Vikrem Austdal En kort presentasjon av utvalgte resultater og

Detaljer

Tine Anette, Arbeidsinstituttet

Tine Anette, Arbeidsinstituttet Kronprinsparets fond Å være ung har alltid vært utfordrende. Det handler om å være unik men ikke annerledes. Unge i dag lever i en verden der alt er synlig, der man kan være sosial 24 timer i døgnet uten

Detaljer

Endringsledelse i Drammen Taxi BA 2011. Glenn A. Hole

Endringsledelse i Drammen Taxi BA 2011. Glenn A. Hole Endringsledelse i Drammen Taxi BA 2011 Glenn A. Hole Trender i arbeidslivet Organisasjonsutvikling Organisasjonsutvikling er: basert på en planlagt innsats, styrt fra toppen av organisasjonen, som omfatter

Detaljer

Organisasjonskultur og psykososialt arbeidsmiljø Reidun Midtun 2015

Organisasjonskultur og psykososialt arbeidsmiljø Reidun Midtun 2015 Agder Arbeidsmiljø IKS Organisasjonskultur og psykososialt arbeidsmiljø Reidun Midtun 2015 Organisasjonskultur Definisjon Hva består organisasjonskulturen av? innhold uttrykk Subkulturer Kulturkonflikter

Detaljer

Ledelseskurs Del 2. Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging

Ledelseskurs Del 2. Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging Ledelseskurs Del 2 Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging Mål for Modul A Ledelse Hva mener vi med ledelse? Tanker om ledelse i praksis Tips til god møteledelse Hva er ledelse? LE

Detaljer

Ny innsikt gir mulighet for ny utsikt. Selvinnsikt, samhandling og mestringsmiljø. Tidspunkt vår 2013: Rosfjord strandhotell, 17. -19. april 2013.

Ny innsikt gir mulighet for ny utsikt. Selvinnsikt, samhandling og mestringsmiljø. Tidspunkt vår 2013: Rosfjord strandhotell, 17. -19. april 2013. Aktive ledere Aktive ledere er ledere som både tenker og snakker om ledelse, og deretter også gjør det! En aktiv leder skaper visjoner, motivasjon og handling - for seg selv og sine omgivelser. Aktive

Detaljer

Vedlegg 1 til retningslinje 088 - Norsk olje og gass anbefalte retningslinjer for felles modell for arbeidstillatelser.

Vedlegg 1 til retningslinje 088 - Norsk olje og gass anbefalte retningslinjer for felles modell for arbeidstillatelser. Vedlegg 1 til retningslinje 088 - Norsk olje og gass anbefalte retningslinjer for felles modell for arbeidstillatelser Original versjon Nr: 088 Etablert: 15.01.2013 Revisjon nr: 1 Rev. dato: 03.06.2015

Detaljer

DEL I GRUNNPERSPEKTIVER OG METODER I STUDIET AV PSYKOLOGI I ORGANISASJON OG LEDELSE

DEL I GRUNNPERSPEKTIVER OG METODER I STUDIET AV PSYKOLOGI I ORGANISASJON OG LEDELSE Psykologi bred to spalter.book Page 5 Monday, July 7, 2003 4:04 PM Innhold DEL I GRUNNPERSPEKTIVER OG METODER I STUDIET AV PSYKOLOGI I ORGANISASJON OG LEDELSE Kapittel 1 PSYKOLOGI PÅ ORGANISASJONSARENAEN...

Detaljer

Arbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune. Juni 2009

Arbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune. Juni 2009 Arbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune Juni 2009 Vedtatt: Arbeidsmiljøutvalget, mai 2009 Partssammensatt utvalg, juni 2009 Kommunestyret, juni 2009 1.0 Innledning... 3 1.1. Utfordringer... 4 1.2. Medarbeideransvar,

Detaljer

Hva er selvsikkerhet og hvordan kan det hjelpe ditt personlige velvære?

Hva er selvsikkerhet og hvordan kan det hjelpe ditt personlige velvære? Wellness Utviklings Aktivitet Å være selvsikker Hvordan denne teknikken kan forbedre ditt liv Positive fordeler Stor følelse av å være trygg på seg selv Større tro på egne evner Økt tillit til å si "Nei"

Detaljer

Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no

Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederkonferanse 6 juni 2013 Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederens ansvar Strategier (veivalg for å nå mål og tilpasning til omgivelsene) Utfordringer (mål, midler, resultat) Muligheter

Detaljer

Hva er Lean Sterkere effekt av Lean i Bygg-Team Erik J. Holm, Tekna frokostseminar 27. okt 2016

Hva er Lean Sterkere effekt av Lean i Bygg-Team Erik J. Holm, Tekna frokostseminar 27. okt 2016 Hva er Lean Sterkere effekt av Lean i Bygg-Team Erik J. Holm, Tekna frokostseminar 27. okt 2016 REELL PROSESS IDEEELL PROSESS Største utfordringer i større byggeprosjekter? Hvor vil dere ønske dere forbedringer?

Detaljer

Målplan Kommunikasjon og lederskap

Målplan Kommunikasjon og lederskap Målplan Kommunikasjon og lederskap NB: Lagre dokumentet på din enhet, fyll ut, og print ut i farger, ikke svart-hvitt Navn: Stilling og kort beskrivelse: Telefon: Din leders navn og telefon: Personlig

Detaljer

Ledelse av team i et komplekst barnevern

Ledelse av team i et komplekst barnevern Ledelse av team i et komplekst barnevern Organisasjonspsykolog Ingrid Wibe Senter for Ledelse (www.sfl.no) Erfaring fra ledertrening med barnevernslederne 1. Vi ser tydelig utvikling 2. Utfordrer teamene

Detaljer

Hva kjennetegner de beste arbeidsplassene. Karrieredag organisasjon og ledelse, 2.nov 2012 Grete Johansen, Great Place to Work

Hva kjennetegner de beste arbeidsplassene. Karrieredag organisasjon og ledelse, 2.nov 2012 Grete Johansen, Great Place to Work Hva kjennetegner de beste arbeidsplassene Karrieredag organisasjon og ledelse, 2.nov 2012 Grete Johansen, Great Place to Work Great Place to Work Institute! Fokus på hva de beste gjør bedre! Samler de

Detaljer

«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere»

«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere» «Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere» - om følelser (endelig!) og forholdet mellom følelser og læring (akademiske emosjoner), og å ta det vi allerede vet alvorlig, og sørge for at

Detaljer

En modell for utvikling av GOD PRAKSIS v/ Gerhard Heilmann. Spesialrådgiver i KS og Bærum Kommune

En modell for utvikling av GOD PRAKSIS v/ Gerhard Heilmann. Spesialrådgiver i KS og Bærum Kommune En modell for utvikling av GOD PRAKSIS v/ Gerhard Heilmann Spesialrådgiver i KS og Bærum Kommune 1 En refleksjonsmodell for gjennomgang (diskurs) av etiske dilemma 1) Persepsjon: Hva er det etiske problemet?

Detaljer

Profesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst. Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo

Profesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst. Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo Profesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo NOCM 22. september 2013 FOA seminar Prof.Dr. Thomas Hoff 3 22. september 2013 FOA seminar

Detaljer

Videreføring av utviklingsarbeid kompetanse for mangfold Kritiske faktorer

Videreføring av utviklingsarbeid kompetanse for mangfold Kritiske faktorer Videreføring av utviklingsarbeid kompetanse for mangfold Kritiske faktorer Erfaringskonferanse Fylkesmannen i Sør-Trøndelag 14. Oktober 2015 Kjersti Nissen Å drive et utviklingsarbeid Et utviklingsarbeid/

Detaljer

Dag Erik Hagerup Fagutviklingsenhet Rus og Psykiatri. Universitetssykehuset i Nord Norge dag.erik.hagerup@unn.no Mob. 46639677

Dag Erik Hagerup Fagutviklingsenhet Rus og Psykiatri. Universitetssykehuset i Nord Norge dag.erik.hagerup@unn.no Mob. 46639677 Dag Erik Hagerup Fagutviklingsenhet Rus og Psykiatri Universitetssykehuset i Nord Norge dag.erik.hagerup@unn.no Mob. 46639677 Tverr faglighet og helhetlig.. Mellom forståelse og misforståelse Bak Rusen

Detaljer

HMS-kultur; forebyggende organisasjonsarbeid og håndtering av kriser. Falck Nutec Bergen

HMS-kultur; forebyggende organisasjonsarbeid og håndtering av kriser. Falck Nutec Bergen HMS-kultur; forebyggende organisasjonsarbeid og håndtering av kriser Falck Nutec Bergen Innledning Falck Nutec`s som aktør Faglig ståsted Studie av HMS-kultur Eget undervisningsopplegg med Høyskolen i

Detaljer

Lederforum USIT. 30. januar 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse

Lederforum USIT. 30. januar 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse Lederforum USIT 30. januar 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse Mål og agenda Mål: Gi lederne mulighet til refleksjon og diskusjon om sentrale problemstillinger og dilemmaer knyttet til egen

Detaljer

Norsk Bridgeforbund 21.04.2012 Hvordan bygge og lede en prestasjonskultur. Bjørge Stensbøl

Norsk Bridgeforbund 21.04.2012 Hvordan bygge og lede en prestasjonskultur. Bjørge Stensbøl Norsk Bridgeforbund 21.04.2012 Hvordan bygge og lede en prestasjonskultur Bjørge Stensbøl Mye handler om kulturen i en organisasjon Organisasjonskultur har en sentral rolle i prestasjonsforbedring og ivaretar

Detaljer

Prosjektteknikk. Prosjektteknikk. Evaluering prosjektteknikk. Hvorfor teamarbeid? Team. Hvorfor teamarbeid?

Prosjektteknikk. Prosjektteknikk. Evaluering prosjektteknikk. Hvorfor teamarbeid? Team. Hvorfor teamarbeid? Prosjektteknikk Skal gjennomføre et prosjektarbeid med Legoroboter som skal programmeres i Java Skal arbeide i Team (4 medlemmer) Skal settes opp en Arbeidskontrakt Skal gjennomføre Teammøter med innkalling

Detaljer

Norges Skiforbund Langrenn

Norges Skiforbund Langrenn Norges Skiforbund Langrenn NSF - LANGRENN Gode sammen! Målsetting Hva er realistisk? Skal være noe å strekke seg etter! 3-punkts lister Må være kjent for alle involverte. Skaper vinnere dersom en tar konsekvensen

Detaljer

FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV

FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV SKOLEN SOM SYSTEM SKOLEN SOM SOSIO-TEKNISK SYSTEM SKOLEN SOM PRODUKSJONSSYSTEM BESTÅENDE AV DELER SOM ER GJENSIDIG AVHENGIGE DELENE UTGJØR EN HELHET SKOLEN

Detaljer

Hordaland Fylkeskommune

Hordaland Fylkeskommune Positivt arbeidsmiljø felles ansvar - - en motivasjons- og inspirasjons- seminar ved Trond Edvard Haukedal Hordaland Fylkeskommune Arbeidsmiljødagen 2012 Bergen den 3 mai 2012 Tlf: 95809544 Mail: trond@trondhaukedal.no

Detaljer

Læringsledelse i teknologirike omgivelser

Læringsledelse i teknologirike omgivelser Læringsledelse i teknologirike omgivelser Bodø, 04.02. 2015 Kjell Atle Halvorsen Program for lærerutdanning NTNU 1 På skolen blir jeg møtt med tillit og respekt. Min stemme blir hørt i små og store saker,

Detaljer

Verdier og mål for Barnehage

Verdier og mål for Barnehage Verdier og mål for Barnehage Forord Hensikten med dette dokumentet er å fortelle våre brukere, medarbeidere og samarbeidspartnere hva SiB Barnehage ser som viktige mål og holdninger i møtet med barn og

Detaljer

Hvordan skal det syns i min kommune at jeg er med i etikk ledernettverk?

Hvordan skal det syns i min kommune at jeg er med i etikk ledernettverk? Hvordan skal det syns i min kommune at jeg er med i etikk ledernettverk? Et eksempel Lederskole i Larvik Tove Akre Etikknettverk 22-23 september Ledelse i et systemperspektiv påvirkning og tilpasning en

Detaljer

VERDIER OG ETIKK I CRAMO

VERDIER OG ETIKK I CRAMO VERDIER OG ETIKK I CRAMO Kjære kollega og samarbeidspartnere, I Cramo er det gjennomført et omfattende arbeid for å utarbeide og implementere visjon, strategi og de verdier som skal prege konsernet. Disse

Detaljer

Å være trener for barn. Er et stort ansvar

Å være trener for barn. Er et stort ansvar Å være trener for barn Er et stort ansvar Struktur Respekt - for egen og andre sin tid Klare enkle/ forutsigbare regler Maks 3 regler som gjelder på trening Strukturen kan påvirkes av de som deltar,

Detaljer

PPT «PP-LEDER VERSJON 2.0. DIALOG OG FELLES REFLEKSJON RUNDT ENDRINGSLEDELSE»?

PPT «PP-LEDER VERSJON 2.0. DIALOG OG FELLES REFLEKSJON RUNDT ENDRINGSLEDELSE»? PPT «PP-LEDER VERSJON 2.0. DIALOG OG FELLES REFLEKSJON RUNDT ENDRINGSLEDELSE»? Et skritt videre mot Et klarere bilde av mine egne treningsmål som leder i PPT PPleder 2.0 Høy ledelsesbevissthet og Stort

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE 1 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Barnehagens visjon... 3 1.2 Konklusjon... 4 1.3 De viktigste tiltakene i 2015 for å bedre kvaliteten i barnehagen...

Detaljer

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger?

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger? Bakgrunn for foredraget Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger? Orientere om endringsfokusert rådgivning/motiverende intervjueteknikker. av Guri Brekke, cand.scient. aktivitetsmedisin

Detaljer

NAV Arbeidslivssenter Rogaland

NAV Arbeidslivssenter Rogaland NAV Arbeidslivssenter Rogaland Å sette psykisk helse på dagsorden, bidrar til økt trygghet hos alle i virksomheten Psykisk sykdom er årsak til Hver 5. fraværsdag Hver 4. nye uføretrygdet Hver 3. som er

Detaljer

Beredskapskonferansen 2009

Beredskapskonferansen 2009 Beredskapskonferansen 2009 27.-28. 28. mai 2009 Avdeling for utredning og nasjonal beredskap, enhet for strategisk sk krisehåndtering og beredskap Et trygt og robust samfunn der alle tar ansvar Murphy

Detaljer

Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn

Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn Meldal kommune Arbeidsgiverpolitikk 2016-2019 Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn Vedtatt i kommunestyret 17.03.2016 - sak 015/16 Om arbeidsgiverpolitikken En del av plansystemet Meldal kommunes

Detaljer

Skolelederen er nøkkelen til suksess - også når det gjelder digital kompetanse

Skolelederen er nøkkelen til suksess - også når det gjelder digital kompetanse F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G Skolelederen er nøkkelen til suksess - også når det gjelder digital kompetanse Kjennetegn ved skoler som lykkes:

Detaljer