Forholdet mellom kong Magnus Eriksson og det norske og svenske rådet under kongefellesskapet

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Forholdet mellom kong Magnus Eriksson og det norske og svenske rådet under kongefellesskapet 1319-1343"

Transkript

1 Forholdet mellom kong Magnus Eriksson og det norske og svenske rådet under kongefellesskapet Nina Therese Hansson Masteroppgave i Historie Institutt for Arkeologi, Historie, Kultur- og Religionsvitenskap (AHKR) Vår 2015 i

2 Forord Først og fremst vil jeg takke min veileder Eldbjørg Haug for hennes uvurderlige tålmodighet, gode og hjelpsomme rådgivning, og ikke minst hennes oppmuntring gjennom opp- og nedturene under mitt masterløp. I tillegg vil jeg også takke Geir Atle Ersland, Leidulf Melve, og deltakerne på masterseminarene, for god og hjelpsom tilbakemelding. En stor takk må gå til tidligere medstudent og historiker Dan Velle som har stilt opp med gode forslag og råd, samt konstruktiv tilbakemelding som har hjulpet meg mye. Videre vil jeg takke jentene i den gode gamle klubben som har sørget for at jeg også har hatt litt sosial omgang det siste halvåret, og spesielt takk til Nina Stensaker som har glimtet til med sin kunnskap om Norrønt når jeg har vært usikker på enkelte ord og fraser. Takk også til Eli Rugaard som sammen med Nina har stilt opp på kort varsel for å hjelpe meg med norsk ordbruk, der jeg uten dem kunne funnet på å bruke både engelske, svenske og egenlagede ord. Takk til Colm O Regan for kjempegod støtte og motivasjon, spesielt I selve oppløpet. Til slutt vil jeg takke min familie for deres hjelp og støtte, ikke bare gjennom de siste årene, men gjennom hele livet. Spesielt takk til foreldrene mine, Jonny og Anne Beate Hansson, for at dere har støttet meg gjennom mitt lengre-enn-planlagt masterløp. Takk for støtte og oppmuntring under alle de hinder jeg har møtt de siste årene. Endelig ferdig! Nina Therese Hansson, 15. mai ii

3 Forkortelser DD Diplomatarium Danicum DN Diplomatarium Norvegicum DS Diplomatarium Svecanum HT Historisk Tidsskrift KLNM Kulturhistorisk leksikon for nordisk middelalder MEL Magnus Erikssons Landslag NBL Norsk biografisk leksikon NgL Norges gamle Love NMD Norske middelalder dokumenter SBL Svenskt Biografisk Leksikon SDHK Svenskt Diplomatariums huvudkartotek SHT Svensk Historisk Tidsskrift iii

4 Innholdsfortegnelse Forside Forord Forkortelser Innholdsfortegnelse i ii iii iv Kapittel 1 Introdukson 1.1 Innledning Tidligere forskning om kongefellesskapet Problemstilling og avgrensing Kilder Lovverk Diplomene Narrative kilder Metode..11 Kapittel 2 Det norske og det svenske rådets hovedfunksjon i forhold til kongemakten 2.1 Innledning Tidligere forskning på forholdet mellom konge og råd i Norge og Sverige Norge og Sveriges lover Mangus Lagabøtes Landslov og de svenske Landskapslagene Hirdskråen Medlemmene i rådet Regimen regale og Regimen politicum Konklusjon Kapittel 3 Rådenes utvikling under Magnus Erikssons umyndighetstid 3.1 Innledning Avtalen om kongefellesskap og organiseringen av formynderrådene iv

5 3.2.1 Omstendighetene rundt dannelsen av kongefellesskapet Avtalen om kongefellesskap Formynderinstruksen av Frihetsbrevet Hertuginne Ingebjørg Omorganiseringen av formynderrådene Formynderrådene fram til Magnus Erikssons tronetiltredelse Konklusjon Kapittel 4 Kongemakt og råd i Norge og Sverige under Magnus Erikssons regjeringstid Innledning Magnus som regjerende monark før hans kroning i Kontroversen rundt Magnus Erikssons kroning Mellom kroning og unionsoppløsning Hylling av Kong Håkon og valg av Erik Magnusson som svensk tronfølger Hvordan forskjeller i rådenes hovedfunksjon i forhold til kongemakten påvirket Magnus styre under hans regjeringstid Funksjon, regimen regale og regimen politicum Konklusjon Kapittel 5 Konklusjon 5.1 Oppgavens resultater Veien videre Abstract Kilder Litteraturliste v

6 vi

7 Kapittel 1 Introduksjon 1.1 Innledning Ved kong Håkon Magnussons død 8. mai 1319, befant det norske kongedømmet seg i en uvanlig politisk situasjon. Året før hadde den svenske kongen Birger Magnusson, etter flere års indre strid med sine to brødre, blitt avsatt og tvunget til landflyktighet av hans nå avdøde brødres tilhengere i hertugpartiet. Det seirende hertugpartiet, i den nå avsluttede svenske innbyrdeskrigen, måtte dermed velge en ny konge til å regjere i Sverige. Valget falt omsider på kong Birgers nevø, den treårige Magnus Eriksson. Norges tronarving og Håkons barnebarn, Magnus Eriksson, var dermed allerede valgt til konge over Sverige da kong Håkon døde. Resultatet ble at Norge og Sverige inngikk en avtale om kongefellesskap der Magnus Eriksson skulle opptre som konge i både Norge og Sverige når han ble myndig. Begge land opprettet imidlertid hvert sitt formynderstyre, som skulle regjere på vegne av kongen fram til hans myndighetsgjøring. Magnus ble myndig i Sverige i 1331 og i Norge i 1332 og opptrådte deretter som konge over Norge og Sverige fram til 1355, da hans yngste sønn Håkon ble konge over Norge. Året etter ble Magnus tvunget til å avstå en stor del av Sverige til sin eldste sønn Erik, som følge av kupp fra sistnevnte sammen med en faksjon av svenske stormenn. Sønnen Erik døde uventet i 1359, og Magnus ble igjen konge over et forent Sverige. To år senere ble han tatt til fange av hans sønn Håkon, som i februar 1362 ble valgt til konge over Sverige og landene hadde igjen felleskonge. Håkon giftet seg så med den danske kong Valdemars datter Margrete og drev flere anti-danske svenske stormenn i landflyktighet. Stormennene returnerte med militær hjelp fra Albrekt III av Mecklenburg, og han ble valgt til konge over Sverige i Magnus og Håkon ledet et mislykket forsøk på å ta tilbake Sverige i 1365, og Magnus ble igjen tatt til fange, men denne gang av Albrekt. Magnus var i fangenskap til 1371 og druknet i 1374 da skipet hans forliste på vei til Tønsberg fra Sveio. Da den treårige Magnus Eriksson ble konge over Norge og Sverige, ble han konge over et større landområde enn noen annen monark i senmiddelalderens Europa. At han ble konge over Europas største rike er likevel ikke riktig å si. Norge og Sverige 1

8 fortsatte å være to individuelle riker under en felles konge. Magnus Eriksson måtte dermed innrette seg etter lovene slik de var i de to rikene. Det må ha vært litt av en oppgave å navigere seg gjennom det politiske farvann i to individuelle riker med egne lover og maktforhold å forholde seg til. Denne oppgaven vil undersøke et av disse forholdene ut fra et komparativt synspunkt, og se på hvordan forskjellene påvirket Magnus styre i de to landene. 1.2 Tidligere forskning om kongefellesskapet En av de mest diskuterte problemstillingene angående kongefelleskapet er hvorfor den ble oppløst. Det omstridte spørsmålet i denne diskusjonen er om det var det norske rådet eller Magnus Eriksson selv som initierte oppløsningen av kongefellesskapet. Som del av denne diskusjonen, er det også tatt opp om den ikkeinitierende siden var motvillig til oppløsningen eller ikke. Før 1900-tallet var oppfatningen, som presentert av P. A. Munch og Johan Ernst Sars, at Magnus inngikk en avtale med det norske rådet da hans andre sønn Håkon ble født, at Håkon skulle bli konge etter Magnus. 1 Munch og Sars mente at Magnus forsøkte å unngå dette, men at han i 1343 ble tvunget til å inngå traktaten, som gjorde Håkon til Norges tronarving og dermed oppløste unionen. 2 Denne oppfatningen var ubestridt fram til 1927 da svenske Gottfrid Carlsson kom med en ny tolkning av unionsoppløsningen. Han mente at den gamle oppfatningen ikke kunne opprettholdes på bakgrunn av kildene. 3 Carlssons tolkning var at Magnus Eriksson selv ønsket å oppløse unionen for å sikre et kongerike for begge sine sønner og dermed hindre ny brødrestrid, samt ivareta Sveriges dynastiske interesser. 4 Videre avviste Carlsson oppfatningen om at det var opprør fra det norske rådet mot kong Magnus under 1330-årene. 5 Carlssons oppfatning ble kritisert av Johan Schreiner, som støttet Munch og Sars tolkning om at det var det norske rådet som ønsket oppløsningen. 6 Schreiner mente at det norske rådet helt fra 1319 var misfornøyd med unionen og kong Magnus: «Avtalen om oppløsning av unionen betydde at 1 P. A. Munch, Det norske Folks Historie, II (Christiania, 1862), Johan Ernst Sars, Udsigt over den norske Historie, Bind I, (Christiania, ). 2 Ibid. 3 Gottfrid Carlsson, Den svensk-norska unionen under Magnus Eriksson Kungl. Humanistiska Vetenskapssamfundet I Lund (Lund, 1927), ss Ibid. 5 Ibid. 6 Johan Schreiner, «Norge og unionskongedømmet», HT, nr. 30 ( ), ss

9 nordmennene hadde seiret. Den bragte slutt på stridighetene mellem Magnus Eriksson og det norske aristokrati ( ). Magnus gjorde riksrådets plan og vilje til virkelighet». 7 Carlssons og Schreiners forskjellige oppfatninger har siden stått som hovedoppfatningene til hvorfor unionen ble oppløst. I ettertid har de fleste norske historikere sluttet seg til Schreiners tolkning mens de fleste svenske historikere har sluttet seg til Carlssons. 8 Det er et par unntak fra dette. Svenske Sven Axelson støttet den «norske» oppfatningen og norske Grethe Authén Blom har sluttet seg til den «svenske». 9 Norske Fladby og Holmsen hadde den norske oppfatningen om at det var det norske rådet som initierte unionen, men de mente at Magnus ikke var uvillig til å innfri dette ønsket. 10 kongefelleskapet inn i to hovedargument: Man kan dele diskusjonen om oppløsningen av 1. Det norske rådet ville at kongefellesskapet skulle oppløses fordi de var misfornøyd med kong Magnus og med unionen. 2. Magnus Eriksson ville sikre dynastiet og hindre ny broderstrid ved å gi sine sønner hvert sitt rike. Et problem med den tidligere forskningen om kongefellesskapet er at temaet i stor grad er behandlet utfra et norsk eller et svensk perspektiv. Som nevnt er Blom den eneste norske historikeren som går imot den «norske» oppfatningen om oppløsningen av kongefellesskapet. Hun tar opp denne problematikken og mente at norske historikere har vært for opptatt med å plassere oppløsningen av kongefellesskapet inn i et overordnet norsk historiesyn. 11 Hun mente at tidligere norske historikere har tolket kilder og hendelser på en slik måte at det passet inn i 7 Ibid., på trykk i Norges historikere i utvalg, bind 4, s Norske: A. Taranger, Norges Historie, III (1915), s. 75; Rolf Fladby, Oppløsningen av den norsksvenske unionen i 1343, Historisk Tidsskrift, No. 43 (Oslo, 1964), s. 99.; Andreas Holmsen, Norges historie, 3. Utg. (Universitetsforlaget, 1961), s. 321; Steinar Imsen, «Avfolkning og union», Cappelens Norges historie 4. (Oslo, 1977), s. 4. Svenske: Jerker Rosén, Svensk Historia I (Stockholm, 1962), ss ; Åsa Berglund, Upplösningen av den svensk-norska unionen 1343, Historisk Tidsskrift, No. 34 (Oslo, ); ss , Hans Jägerstad, Hovdag och råd under äldre medeltid (Lund, 1948); Inge Jonsson, Normännens ställning till unionen mellan Sverige och Norge , Historisk Tidsskrift, No. 37 (Oslo, ), ss ; Allan Ranehök, Centralmakt och domsmakt: Studier kring den högsta rättskipningen i kung Magnus Erikssons länder ( ), doktoravhandling, ss ; Michael Nordberg, I kung Magnus tid (1995), ss Sven Axelson, «Om orsakerna till den svensk-norska unionens upplösning», HT, nr. 43 (1964); Grethe Authén Blom, Norge i union på 1300-tallet (1992), ss Se fotnote Blom (1992), s

10 «det norske misnøye med kong Magnus-komplekset.» 12 Samtidig er den «svenske» siden ofte rask til å vektlegge svenske kilder fremfor norske. Det er også interessant at Blom er den første norske historikeren som stiller seg bak den «svenske» tolkningen når hun også er den som i størst grad har behandlet kongefellesskapet utfra et komparativt perspektiv. Hun er den eneste som følger begge land i perioden og tar hensyn til at landene var forskjellig på flere punkter. Bloms arbeid om kongefellesskapet er likevel veldig norsk-fokusert ettersom hennes mål er å kaste lys over Magnus Eriksson som norsk konge, og sammenligningene hun gjør blir ikke tolket sammen med årsakene til oppløsningen av unionen. De to hovedsynspunktene som er til stede i historiografien om oppløsningen av personalunionen mellom Norge og Sverige er begge basert på antakelser angående forholdet mellom konge og råd i de to landene. Den «norske» oppfatningen bygger på tolkningen om at det norske rådet helt fra start var i mot kongefelleskapet og stod i opposisjon mot kong Magnus. Den svenske oppfatningen bygger på at kongemakten stod sterkt i Sverige og at Magnus dermed kunne utøve sin personlige vilje. Det er likevel ikke foretatt noen komparativ undersøkelse om hvor mye makt Magnus Eriksson hadde i de to landene, eller hvor sterkt han sto i forhold til det norske og svenske rådet. Hvordan Magnus styrte som konge og hvordan han valgte å prioritere riksstyret i hvert land er diskutert i forbindelse med oppløsningen, men ingen har sett på hvordan han kunne styre i de to landene. En undersøkelse som ser på Magnus som konge over begge land i stedet for å fokusere på Magnus som enten norsk eller svensk konge, vil gjerne gi et nytt perspektiv på spørsmålet om hvorfor unionen ble oppløst. 1.3 Problemstilling og avgrensing Problemstillingen for oppgaven er: Hvilke forskjeller er synlig i forholdet mellom konge og råd i Norge og Sverige under kongefelleskapet, og hvordan kan de ha påvirket Magnus Erikssons styremåte i de to landene? Oppgaven har dermed to mål. Det første målet er å undersøke det norske og svenske rådets funksjon i forhold til kongemakten, mens det andre målet er å se 12 Ibid. 4

11 hvordan disse forskjellene påvirket hvordan Magnus Eriksson valgte å opptre som konge. Oppgaven har en komparativ tilnærming der det er forholdet mellom konge og råd i Norge og Sverige som sammenliknes. Den komparative undersøkelsen av rådsforholdet er hoveddelen av oppgaven. Forholdet mellom konge og råd er et bredt emne med mange aspekter, og det har derfor vært hensiktsmessig å snevre dette inn til et spesifikt forhold. I denne oppgaven er det rådenes hovedfunksjon i forhold til kongemakten som er undersøkt og sammenliknet. Rådets hovedfunksjon kan i denne sammenheng være enten begrensende eller sanksjonerende i forhold til kongemakten. Det vil si at rådet enten er en institusjon hvis grunnleggende formål er å begrense kongemakten og ivareta egne interesser, eller en institusjon som er til for å sanksjonere kongemakten ved å støtte den. Ordene «sanksjon» og «å sanksjonere» er brukt i samme sammenheng som i statsforfatningsretten der det refererer til godkjenning av lov eller andre vedtak fra politiske institusjoner. Denne oppgaven tar for seg det norske og det svenske rådets hovedfunksjon før inngangen av kongefellesskapet, under Magnus Erikssons formynderstyrer, og til slutt under Magnus Erikssons regjeringstid fram til Det er flere grunner til at jeg har valgt å avgrense oppgaven til år 1343 og ikke fortsetter å følge forholdet mellom råd og kongemakt videre til kongefellesskapets slutt. I oppgaven tar jeg opp årsakene til unionsoppløsningen sammen med utviklingen av rådenes hovedfunksjon for årene der Magnus kan regnes som regjerende konge. Unionsoppløsningen regnes til året der traktaten om oppløsningen ble inngått og ikke til året der oppløsningen faktisk fant sted. Traktaten ble inngått i 1343, og dette virker dermed som et naturlig punkt å avgrense oppgaven til. Om man skulle ha fortsatt å følge rådsutviklingen fram til Håkons overtakelse eller opprøret mot kong Magnus fra hans sønn Erik er det mange ting man må ta hensyn til som ville tatt opp for mye plass og er en oppgave i seg selv. Diskusjonen om Håkon og Magnus etter 1355 styrte Norge sammen, om Magnus kun var Håkons rådgiver, eller om de styrte hver sin del av landet er et eksempel på en problemstilling som ville vært nødvendig å undersøke for å si noe om det norske rådets hovedfunksjon i denne perioden. For Sverige måtte man ha tatt opp hvorfor Erik gikk i opprør mot faren, og om opprøret var initiert av Erik eller av faksjonen av stormennene som støttet ham. For begge land ville det også vært nødvendig å diskutere hvordan 5

12 svartedauden kan ha påvirket forholdet mellom konge og råd ettersom den brakte med seg store økonomiske følger for de forskjellige samfunnsklassene. Det er mange sider ved senmiddelalderens samfunn som kan diskuteres for å fastslå om et råd hadde en sanksjonerende eller begrensende funksjon. Jeg har måttet begrense meg til de mest grunnleggende sidene ved denne diskusjonen, ikke bare på grunn av oppgavens størrelse, men også fordi kildene ikke strekker til på flere punkt. Det ville for eksempel vært interessant å se på Magnus personlige forhold til alle de norske og svenske rådgiverne, samt rådsmedlemmenes forhold til hverandre, men dette lar seg ikke gjøre i noen stor grad. Kun et fåtall av rådgiverne er navngitt i overleverte kilder, og rådet i begge land blir oftest omtalt som helhet. Korrespondansen mellom enkelte rådgivere og kongen er også en sjeldenhet. Eventuelle diskusjoner, som fant sted ved rådsmøter, er heller ikke kjent gjennom kildene ettersom det oftest kun er utfallet av diskusjonene som ble nedskrevet og overlevert. Om man ikke har kjennskap til forholdet mellom rådgiverne og kongen, samt ikke kan kartlegge nøyaktig hvem medlemmene av rådet var, hvordan kan man da fastslå om rådene hadde en begrensende eller sanksjonerende hovedfunksjon? På bakgrunn av det tilgjengelige kildematerialet, og i tradisjon med tidligere norsk og svensk rådsforskning, er min undersøkelse om rådenes hovedfunksjon basert på hvilke rettigheter konge og råd hadde gjennom landenes lover. Makt er et abstrakt begrep med mange forskjellige sider og definisjoner. Ved å se på kongen og rådenes rettigheter gjennom landenes lover, vil min oppgave snevre inn på disse institusjonenes organiserte maktgrunnlag. For at en person eller institusjon skal ha makt over en annen, må de ha rett til det gjennom landets lover. 13 Lovverk legger selve fundamentet i maktforholdet mellom politiske institusjoner, og gir dermed et godt grunnlag for å se om rådene hadde en begrensende eller sanksjonerende funksjon. Om kongemakten hadde mange rettigheter gjennom et lands lovverk i forhold til rådet, tyder det på at rådet hadde en sanksjonerende funksjon. Samtidig vil en fordeling der rådet hadde mange rettigheter i forhold til kongemakten tyde på at rådet hadde en sanksjonerende funksjon. Videre er lover åpen for tolkning og endring 13 Jeg forholder meg til Michel Manns behandling av begrepet. Se The Sources of Social Power (Cambridge University Press, 1986), s. 6. 6

13 gjennom rettarbøter, stadfestinger og kunngjøringer. 14 Slike dokumenter har gjort det mulig for meg å følge utviklingen av rådenes hovedfunksjon utover i perioden. Lovendringer som gav kongen flere rettigheter og ble utferdiget med rådets godkjennelse kan sees som tegn på et sanksjonerende råd, mens lovendringer som gav rådet flere rettigheter kan tyde på at rådet fungerte som begrensende. I Kapittel 2 vil det bli diskutert hvilken hovedfunksjon de to rådene hadde før inngangen av kongefellesskapet. Dette er diskutert ved å gå gjennom tidligere norsk og svensk rådsforskning for å se om rådenes hovedfunksjon er oppfattet som sanksjonerende eller begrensende på kongemakten og hva som er lagt til grunn for disse oppfatningene. Det er ingen tidligere forskere som har tatt for seg en omfattende komparasjon av det norske og det svenske rådets hovedfunksjon. Kapittelet er derfor dedikert til å diskutere den tidligere forskningens konklusjoner om de individuelle rådenes hovedfunksjon utfra et komparativt perspektiv. Ved å sammenligne den tidligere rådsforskningen kommer det fram at det norske rådet var sanksjonerende mens det svenske rådet var begrensende. Videre konstateres det hvorfor dette kan sies gjennom en sammenligning av kongen og aristokratiets rettigheter i landenes lovverk, samt hvordan rådet var bygget opp, så langt dette lar seg gjøre. Å konstatere hvorfor det norske rådet er oppfattet som sanksjonerende mens det svenske er oppfattet som begrensende legger grunnlaget for å følge rådenes hovedfunksjon ut i formyndertiden. Kapittel 3 bygger på konklusjonen om at rådene hadde en forskjellig hovedfunksjon. Målet med kapittel 3 er å se om begge rådene fortsetter å ha samme hovedfunksjon under formynderstyrene. Det første som er tatt opp er omstendighetene som førte til kongefellesskapet og hvordan de reflekterer rådenes forskjellige hovedfunksjon. Videre er selve avtalen om kongefelleskap og brevene som la rammeverket for hvordan formynderstyrene skulle fungere i de to landene diskutert for å se hva de viser om forholdet mellom konge og råd. Det er tilegnet en del tid til å diskutere Magnus Erikssons mors, Hertuginne Ingebjørgs, plass innenfor formynderrådene og oppgjøret med henne ettersom begge formynderrådene ble omstrukturert som følge av dette. Det er så diskutert hva omstruktureringene hadde å si for rådenes hovedfunksjon i forhold til kongemakten. For hele perioden vil det bli sett på om det 14 En svensk «stadga» tilsvarer en norsk rettarbot og jeg har valgt å bruke ordet rettarbot også for svenske lovendringer. 7

14 er tegn til at formynderrådene forsøkte (og eventuelt lykkes) å begrense kongemakten ved å ta til seg rettigheter som kan sies å ha hatt en begrensende funksjon på kongemakten. Ved slutten av kapittelet kan det konkluderes med hvilken hovedfunksjon de forskjellige rådene hadde da Magnus Eriksson tok over som regjerende konge i 1331 i Sverige og 1332 i Norge. Kapittel 4 vil ha en annen oppbygging enn de foregående kapitler. Hittil er det kun rådenes hovedfunksjon i forhold til kongemakten som er diskutert i oppgaven. Det er i kapittel 4 oppgavens andre mål kommer inn. Dette kapittelet er bygget rundt diskusjonen om hvorfor unionen ble oppløst og hvem som ønsket det, det norske rådet eller kong Magnus selv? Grunnen til at jeg har valgt å sette opp kapittelet på denne måten er at diskusjonen rundt kildene og hendelsene som blir diskutert i henhold til unionsoppløsningen overlapper med flere av kildene som kan brukes i undersøkelsen av utviklingen av rådenes hovedfunksjon i denne perioden. Kongemaktens posisjon i Sverige og forholdet mellom kong Magnus og det norske rådet er sentrale elementer i diskusjonen om oppløsningen av kongefellesskapet. Jeg mener at min diskusjon av rådenes utvikling sammen med årsakene til unionsoppløsningen viser hvordan disse temaene kan belyse hverandre. Oppgavens andre mål er å vise hvordan forskjellene i rådenes hovedfunksjon påvirket hvordan Magnus regjerte som konge i de to landene. Etter diskusjonen om utviklingen av rådenes hovedfunksjon under Magnus regjeringstid, vil jeg tolke denne utviklingen opp mot konklusjonen om hvorfor Norges råd kan regnes som sanksjonerende for å vise hvordan rådenes forskjellige funksjon påvirket hvordan Magnus regjerte som konge. Videre vil jeg forklare hvordan politikken Magnus førte som følge av rådenes forskjellige funksjon gir innsyn i hvorfor unionen ble oppløst og hvem som ønsket dette. 1.4 Kilder Her vil jeg gå gjennom hvilke kilder jeg har brukt, samt si litt om kildesituasjonen. Perioden regnes som en kildefattig periode for begge land. For min oppgave er lovverk av spesiell interesse, og det bedrer kildegrunnlaget vesentlig for å fastslå rådenes hovedfunksjon i de to landene. I tillegg til lovverk har jeg tatt i bruk offentlige kilder slik de er på trykk i diplomene. Den siste formen for kilder jeg har brukt er såkalte narrative kilder, fortrinnsvis annaler. 8

15 Arkivforhold og kildenes tradering kan ofte vise sammenheng mellom politiske hendelser i tillegg til selve innholdet til en kilde. Herman Schücks arbeid med traderingen av norske og svenske kilder fra senmiddelalderen har vært en stor hjelp for denne oppgaven. Schück antar at kong Håkon Magnussons arkiv var på Akershus, mens Magnus Erikssons arkiv var på Båhus inntil sammenbruddet i Derfra ble statsaktene arkivert på Akershus og private dokumenter i Mariakirken. 16 Viktige dokumenter ble så flyttet til Margretes arkiv på Kalundborg, og den kongelige arkivdannelsen på Akershus ble avsluttet. 17 Mange diplomer er også kun overlevert gjennom Arne Magnussons avskrifter der originaldokumentene ofte er tapt, gjennom for eksempel brann. 18 Erik Magnussons arkiv er tradert gjennom Linköpings domkirke sammen med hertugene Erik og Valdemars arkiv som regenter i Sverige. 19 Flere av de svenske brevene jeg henvender meg til er også videreført gjennom Hans Brasks personlige register. Traderingen av spesifikke kilder jeg diskuterer er tatt opp sammen med diskusjonen av kilden i teksten, og eventuelle problemer eller merkverdige aspekter ved en kildes tradering, er tatt opp i den sammenheng det er relevant Lovverk For å etablere hvilke forskjeller og likheter som eksisterte i forholdet mellom konge og råd i de to landene vil både norske og svenske lovverk fungere som sentrale kilder i min masteroppgave. De norske og svenske lovverkene legger til grunn for en komparasjon av kongens og rådenes rettigheter i de to landene ifølge lovene. Lovverkene var selvsagt åpen for tolkning av samtiden, og kunne bli endret eller oversett av riksstyret ved nødvendighet eller ønske, men de legger selve grunnlaget for hvilke rettigheter forskjellige politiske institusjoner hadde. I Norge er det Magnus Lagabøtes Landslov og Hirdskråen som er de gjeldende lovverkene for perioden jeg vil undersøke. Landsloven var en landsdekkende lov, som gjaldt for alle innenfor Norges grenser, som ble vedtatt ved lagtingene og fortsetter å være det gjeldende lovverket for Norge fram til Hirdskråen 15 Herman Schück, Rikets brev och register (1976), ss ; se også Elbjørg Haugs oversikt over arkivforhold i Provinicia Nidrosiensis i dronning Margretes unions-og maktpolitikk (1996), ss Ibid. 17 Ibid. 18 Haug (1996), s Schück (1976), ss

16 gjaldt derimot kun for kongen og hans menn, men ettersom det er forholdet mellom kongen og rådet, som er interessant for meg, er Hirdskråen tatt med her. Den ble tatt i bruk en gang mellom Jeg har henvendt meg til Landsloven og Hirdskråen slik de er trykt i Norges gamle Love, med mindre annet er oppgitt. Ved bruk av sitater fra Hirdkråen har jeg henvendt meg til Steinar Imsens oversettelse fra I Sverige var det ikke noe nasjonalt lovverk før Magnus Erikssons Landslag ble godkjent i sin helhet i landsdelene i løpet av Deler av Landslagen kan spores tilbake til 1335 og de relevante delene vil bli brukt og diskutert der det er relevant. For tiden før dette var det Landskapslagene som gjaldt i Sverige. Det er ni landskapslover, en for hver landsdel. Jeg har henvendt meg til svenske oversettelser av Holmbäck og Wesséns «nusvenske» publikasjoner av både Magnus Erikssons Landslag og Landskapslagene Diplomene Diplomene er det viktigste kildematerialet til Norge og Sveriges politiske historie på 1300-tallet og er fortrinnsvis trykt etter original eller avskrift i Diplomatorium Norvegicum, Diplomatorium Suecanum og Norges gamle Love tallets brevmateriale er for det aller meste kun kjent gjennom avskrifter. Kongebrev står som de viktigste brevene i denne oppgaven og særlig rettarbøter. Relativt få kongebrev er overlevert fra både Norge og Sverige fra perioden , og den vanlige oppfatning er at mange brev fra denne perioden er tapt. 20 Fra 1340 og fram til svartedauden i 1349 er det en merkbar stigning i overleverte brev, men antallet kongebrev er fortsatt relativt lavt. Å tolke eksisterende kilder når man kan gå utfra at mange kilder er tapt, er så klart problematisk ettersom man kontinuerlig må ta forbehold om at man kun har tilgang til en liten del av et helt bilde. Videre sier ikke utferdigete brev fra for eksempel rådsmøter noe om diskusjonen som har funnet sted, om enkelte bestemmelser kom fra kongen selv, eller om de ble møtt med motstand. Utstedelsen av rettarbøter og andre offentlige brev forteller også kun hva styringsmaktene ønsket å oppnå, og ikke noe om hvorvidt bestemmelsene ble overholdt eller ikke. Diplomene gir likevel det beste innsynet i rådenes hovedfunksjon i forhold til kongemakten etter lovverkene, ettersom de gir innsyn i hvordan enkelte lover er 20 Blom (1992), s

17 tolket eller eventuelt endret. I tillegg til innholdet i diplommaterialet kan medbesegling fra rådet eller mangel på dette også gi innsyn i om rådet støttet kongen eller ikke i forskjellige saker Narrative kilder Den siste gruppen kilder jeg har brukt er narrative kilder. Oppgaven er preget av at jeg har lagt mest vekt på offisielle kilder, og narrative kilder er ikke en liten del av oppgaven. For årene er uenighet om troverdigheten til de islandske annaler et sentralt tema innenfor tidligere forskning og jeg vil derfor diskutere et par av annalene der. De islandske annalene er en samling av flere årbøker, utgitt av Gustav Storm. 21 Et problem med å bruke annalene som kilder er at de enkelte steder motsier hverandre og ofte er meget fragmenterte. Samtidig er det ikke uvanlig at dateringen på hendelser oppgitt i annalene ikke stemmer overens med datering med offentlige dokumenter som beskriver samme hendelser. Datering på hendelser som kun er nevnt i annalene kan dermed ikke kan kontrolleres. Som Eldbjørg Haug påpeker angående annalene må de sees i avslutningsårets perspektiv: Ved å sette seg inn i annalistens sted kan historikeren få nøkkelen til en forklaring av en rekke feil og merkverdigheter som man tidligere har stått uforstående ovenfor. Ikke minst blir det forklarlig at kronologien kan variere mellom de ulike håndskrifter, og at selv begivenheter som har foregått i umiddelbar nærhet av skriveren er feildatert fordi annalen ikke har vært ført fortløpende. 22 Når man setter annalene inn i historisk kontekst kan de brukes som troverdige kilder. Selv om feildatering og motsigelser er bevist ved flere hendelser beskrevet i annalene gir dette ikke grunnlag til å si at beskrivelsen av alle hendelser er utroverdig så lenge man tar forbehold om dette. 1.5 Metode Jeg vil si litt om den komparative metoden som jeg har benyttet for denne oppgaven. Den komparative metode kan deles inn i sammenligning på langs og sammenligning på tvers. Sammenligning på langs innebærer at man sammenligner samme sted på 21 Gustav Storm (utg.), Islandske Annaler indtil 1578 (1888), nytrykk Haug (1996), s

18 forskjellige tidspunkt, mens sammenligning på tvers innebærer en sammenligning av forskjellige steder. 23 Ved å sammenligne rådsforskning i Norge og Sverige under kongefellesskapet er mitt studieobjekt (rådenes hovedfunksjon) sammenlignet på tvers. I kapittel 4 sammenligner jeg også rådene ved slutten av perioden med rådene ved inngangen av kongefellesskapet og foretar dermed også en sammenligning på langs. Det sistnevnte er imidlertid en liten del av oppgaven. En nytte av den komparative metode er at den kan brukes til å prøve ut forklaringer. Formålet er å bruke sammenligning av det norske og det svenske rådets hovedfunksjon for å forklare hvordan Magnus Eriksson opptrådte som konge under kongefellesskapet, og det er dermed forklaringsaspektet av den komparative metoden som er årsaken til at jeg har valgt å sette oppgaven min opp komparativt. 23 Knut Kjeldstadli, Fortida er ikke hva den en gang var. En innføring i historiefaget, 2. utgave (Universitetsforlaget 1999), s

19 Kapittel 2 Det norske og svenske rådets hovedfunksjon i forhold til kongemakten 2.1 Innledning Problemstillingen i dette kapittelet er hvordan den norske og den svenske rådsinstitusjonen vokste fram i forhold til kongemakten i Norge og Sverige, og hvordan forholdet var mellom råd og kongemakt før inngangen av kongefellesskapet i Det som vil bli diskutert er om rådene vokste fram for å sanksjonere kongemakten eller for å begrense den. Jeg vil undersøke om rådet var et organ de norske og svenske stormenn brukte for å ivareta og styrke sine egne interesser, eller om medlemmene av rådene var mest opptatt av å støtte kongen i saker mot for eksempel kirken eller øvrige stormenn. Jeg vil gjøre dette ved å se på hvordan maktfordelingen mellom konge og aristokrati er i landenes lover, samt diskutere rådenes oppbygging og hvilken status rådsmedlemmene hadde i samfunnet utenfor rådet. Her vil det også bli tatt opp om situasjonen var lik på den norske og den svenske siden eller om det var vesentlige forskjeller i rådenes hovedfunksjon i forhold til kongemakten. Ved starten av kongefellesskapet mellom Norge og Sverige under Kong Magnus Eriksson, hadde begge rikene et etablert råd som fungerte som et rådgivende organ for kongen. 24 Under Magnus Erikssons umyndighetstid fungerte disse rådene som formynderstyrer, og både det norske og svenske rådet undergikk en stor utvikling i denne perioden. I dette kapittelet er det statusen til det norske og svenske rådet før inngangen til kongefellesskapet som står i fokus. Det er nødvendig å fokusere på relevante forskjeller mellom de to rådene opp mot denne tiden for å forstå utviklingen videre inn i formyndertiden, samt den videre utviklingen under Magnus Erikssons styre. Ettersom hovedproblemstillingen går ut på å undersøke hvilke maktforhold som eksisterte mellom Magnus Eriksson og rådene i de to rikene, og hvordan dette eventuelt kunne ha påvirket hans opptreden som konge, vil min tilnærming til rådsutviklingen sikte inn på utviklingen i forhold til kongen. 24 Knut Helle, Konge og gode menn i norsk riksstyring ca (Bergen, 1972), ss

20 Det er stor enighet innenfor både norsk og svensk historieforskning at begge rådene gikk fra å være en gruppe med kongelige rådgivere til et institusjonalisert rådgivende organ i løpet av 1280-årene i Norge og under 1290-tallet i Sverige. 25 Hovedgrunnen til denne oppfatningen er at terminologien som omtaler denne gruppen med rådgivere endres fra «consiliarii» (rådgivere) til «consilium» (råd) i både de norske og svenske kildene fra den overnevnte tiden. 26 Nøyaktig når denne institusjonaliseringen av rådene i Norge og Sverige tok sted, er en debatt som det ikke er nødvendig å utdype her. Det som er viktig i forhold til min problemstilling er å konstatere at begge rådene ble institusjonalisert under like forhold. Institusjonaliseringen av rådet i både Norge og Sverige fant sted under en mindreårig konge der rådet vokste fram som et formynderstyre; under Eirik II Magnusson i Norge i 1280-årene, og under Birger Magnusson i Sverige i 1290-årene. 2.2 Tidligere forskning på forholdet mellom konge og råd i Norge og Sverige Spørsmålet om rådet vokste fram som en støttespiller eller som en opposisjon til kongemakten er blitt diskutert både i norsk og svensk rådsforskning, men det er ikke foretatt noen stor komparativ undersøkelse mellom det norske og det svenske rådet på dette punktet. Den norske rådsutviklingen blir gjerne sammenlignet med utviklingen ellers i Europa, deriblant Sverige, men ingen klare konklusjoner kommer fram om det finnes vesentlige forskjeller i det norske og svenske rådets forhold til kongemakten. I den svenske rådsforskningen er situasjonen den samme. Den norske forskningen er likevel mer opptatt av å sammenligne rådsutviklingen med Sverige enn den svenske forskningen er på å sammenligne med Norge; I den svenske forskningen er det hovedsakelig Danmark og resten av Europa som brukes til komparasjon. Dette er reflektert i oversikten over historieskrivingen innenfor norsk og svensk rådsforskning som blir gitt her. Det bør også påpekes at institusjonaliseringen av rådene i Norge og Sverige skjer rundt samme tid som ellers i Europa, men ettersom jeg ikke ser på rådsforholdet i et europeisk perspektiv, vil jeg kun forholde meg til en komparasjon mellom situasjonen i Norge og Sverige. 25 Ibid.; se også Yngvar Nielsen, Det norske rigsraad (Kristiania, 1880), ss ; K. G. Westman, Svenska rådets historia till år 1306 (Uppsala, 1904), ss ; Hans Jägerstad, Hovdag och råd under äldre medeltid (Lund, 1948), ss Helle (1972). I norske kilder skrevet på norrøn endres terminologien fra «ráðgiafar» til «ráð», s. 316,

21 Innenfor den svenske rådsforskningen råder det mer enighet om at rådet var ute etter å ivareta egne interesser, men det blir likevel diskutert om rådet kan regnes som kongens råd eller om det var helt selvstendig fra kongemakten. Den svenske rådsforskningen er ikke opptatt av om rådet var et organ for aristokratiet, men i hvilken grad det var uavhengig av kongen. Oscar Alin og Hans Hildebrand mente at rådet hovedsakelig kun var rådgivende og at det var kongen som stod for de endelige beslutningene angående riket. De mente også at rådet var knyttet til kongen gjennom et trofasthetsbånd. 27 K. G. Westman var uenig i dette og mente at stormennene var så mektige at de var helt uavhengig av kongemakten. Han mente også at de kom til sin posisjon uavhengige av støtte fra kongen og at det fantes mektige stormenn både innenfor og utenfor rådet. Det var altså ingen forutsetning at man måtte være medlem av rådet for å komme til en høy posisjon innenfor det verdslige aristokratiet i Sverige. 28 I tillegg til dette mente han at rådet var en viktig støttespiller for kongen mot de øvrige mektige stormennene, og ikke minst kirken. Uten rådets støtte hadde ikke kongen noe grunnlag for å utøve sin vilje. 29 Westman mente dermed at kongen var mer avhengig av rådet enn rådet var av kongen. Sven Tunberg var enig i at rådet «på ett särdeles framträdande sätt indrogs i kongungamaktens styrelsesorgan och gjordes fullt medansvarig i riksviktiga beslut.» 30 Han mente likevel at et råd med myndighet over kongen ikke eksisterte i høymiddelalderens Sverige. 31 Senere på 1930 tallet ble det tatt videre oppgjør med Westmans konklusjon og K. E. Löfqvist og Sture Bolin uttrykte begge enighet om at rådet var viktigere for stormennene enn det Westman gav uttrykk for. 32 Löfqvist påstod at selv de mektigste stormennene var med i kongens rådgiverkrets og at «konungens män är den kärna, kring vilken frälseståndet bildats». 33 Han så på framveksten av aristokratiet som et resultat av framveksten av rådet i stedet for å se på rådet som et resultat av at aristokratiet ønsket et statlig organ som ivaretok deres 27 Oscar Alin, «Bidrag til svenska rådets historia under medeltiden», Upsala universitets årsskrift, bind III (Uppsala, 1872); Hans Hildebrand, Sveriges Medeltid, Bind II (Stockholm, 1879). 28 K. G. Westman (1904), ss Ibid., ss Sven Tunberg om utviklingen av en svensk Herredag som han mente var et offisielt møte mellom kongen og rådet, «Riksdagens uppkomst och utveckling intill medeltidens slut», Sveriges riksdag, bind I (Stockholm, 1931), s Ibid., s K. E. Löfqvist, Riddarväsen och frälse i nordisk medeltid (Lund, 1935), s. 170; se Sture Bolins recension av Lövqvists avhandling i SHT (Svensk Historisk Tidskrift, 1935). 33 Löfqvist (1935), s

22 egne interesser. 34 Hans Jägerstad mente at en kombinasjon av de førnevntes konklusjoner var riktig. For Jägerstad var rådet opp til og under Birger Magnussons formyndertid klart knyttet til kongen og trofast til ham. Etter Birgers formyndertid var det en stor endring innenfor regjeringspolitikken og rådet sto fram som et selvstendig organ som fungerte begrensende på kongemakten. 35 Dette var hovedsakelig fordi formynderstyret hadde gagnet aristokratiet og rådet var uvillig til å gi slipp på makten de hadde oppnådd under Birger Magnussons formyndertid. 36 Nylig har Herman Schücks bidrag til svensk rådsforskning kommet med helt nye konklusjoner angående rikets råd. Schück er uenig i den eldre oppfatningen at et fast begrenset råd har deltatt i riksstyringen ved kongens side tilbake til 1280-tallet. Han mener at alle rikets stormenn har tatt del i riksstyringen og at rådet kun var en del av dette: «[her avviker] vår bild av förhållandet herredag-råd definitivt från den tidigare forskningens, där ett regerande riksråd helt dominerar. 37 Han mener at herredagen ikke var et rådsmøte mellom kongen og rådet ( allt rikets råd ), men at det var et møte mellom kongen og alle rikets män. 38 Han ser da på kongen og rådet som en enhet i riksstyringen, og landets øvrige stormenn som en annen. Innenfor historieskrivingen om forholdet mellom det norske rådet og kongen er debatten om rådet som sanksjonerende eller begrensende i forhold til kongemakten mye mer diskutert og variert. I T. H. Aschehougs forklaring på hvorfor Norge og Sveriges skjebne gjennom senmiddelalderen ble så forskjellig la han vekt på at situasjonen mellom konge og råd i de to landene var den samme: «Det svenske rigsraad var i sin sammensætning aldeles eensartet med det norske. De ræpresenterede begge det geistlige og verdslige aristokrati.» 39 Han mente at rådet i både Norge og Sverige vokste fram som et organ aristokratiet kunne bruke til å ivareta egne interesser. 40 Edvard Bull d.e. var til dels enig i denne oppfatningen angående situasjonen i Norge, men mente også at rådet tok makten etter Kong 34 Ibid., ss Jägerstad (1948), ss , Ibid., ss Herman Schück, «Rikets Råd och män Herredag och råd i Sverige », Historiska serien, nr. 23 (Stockholm, 2005), s Ibid. Schück mener at håndskriftene fra herredagsmøtet i Örebro 1308 har vært feiltolket og feiloversatt i forhold til termene «råd» og «rike». 39 T. H. Aschehough, «Grundene til forskjellen mellem Sveriges og Norges skjæbne i Statsforfatningen i Norge» (1866). 40 Ibid. 16

23 Sverres død og at kongen derifra kun fungerte som et aristokratisk statsoverhode. 41 Han mente ikke bare at rådet ble til for å ivareta aristokratiske interesser, men at det avviklet den personlige kongemakten og ble den regjerende og lovgivende makt i Norge. Jens Arup Seip så derimot på høymiddelalderkongedømmet i Norge som sterkt preget av en personlig kongemakt. Han mente at «sammenblandingen av den administrative og judisielle myndighet» under Håkon Magnussons regjeringstid la rettspleien i rådets hender og derfor også i kongens. 42 Seip så altså, i motsetning til Aschehoug og Bull, på rådet som en forlengelse av kongens vilje, ikke som en motsetning til den. Andreas Holmsen skriver at 1200-tallet var preget av at kongen ikke hadde mulighet til å styre alene ettersom aristokratiet vokste sterkere fram både i staten og i kirken. Rådet og høvdingemøter vokste fram som et resultat av dette; for å hjelpe kongen med å foreta seg den mer krevende statsdriften. Han mente at kongemakten derfor ble mer og mer avhengig av aristokratiet utover i det trettende århundret. 43 Til dette synspunktet har Seip reist kritikk. Han holder fast ved sin tidligere oppfatning at rådet var en støtte til kongen og viser til den kongelige arveretten, den tidlige sentrale lovgivningen og økte straffebøter til kongen. Han mente at alt dette tydet på at regjeringen i Norge var sterkere knyttet til kongemakten enn i Sverige. 44 Johan Schreiner var enig med Bull og mente at kongemakten i Norge var avhengig av rådets godkjennelse og at Magnussønnene var «redskap for baronene.» 45 Han har også kritisert Seips oppfatning og fokuserer på å vise at kongemakten var sterkt bundet av aristokratiet gjennom det norske rådet. 46 Halvdan Koht sluttet seg til oppfatningen om at riksrådet, under aristokratisk ledelse, fungerte som en regjering helt tilbake til Kong Sverres tid og at oppfatningen om at Norge var et «kongeleg einvelde ( ) berre er ei synkverving». 47 Koht skrev også at det virket usannsynlig at Norge skulle ha utviklet seg forskjellig fra Danmark og Sverige på dette punktet. 48 I 41 Edvard Bull (den eldre), Det Norske folks liv og historie gjennem tidene, Bind II (Oslo, 1931), s , 410, 413; Helle (1972), s Jens Arup Seip, «Lagmann og Lagting i Senmiddelalderen», Norske historikere i utvalg, Bind IV, Norges nedgang Senmiddelalder (Oslo 1968, publisert første gang i 1934), ss Andreas Holmsen, Norges Historie (1939), ss Seip, «Problemer og metode i norsk høymiddelalderforskning», HT XXXII ( ), s Johan Schreiner, «Hærmakt og riksstyre», HT XXXVI ( ), s Schreiner, «Høvdingmøte og riksråd i Norge», HT XXXV ( ), ss , Halvdan Koht, På leit etter liner i historia: utvalde avhandlingar utgjevne til åtti-års-dagen hans (Oslo, 1953), ss Ibid., s

24 sin bok tre år senere endret han tilsynelatende sitt synspunkt på denne saken ettersom han skrev der at det norske riksråd ikke hadde en like stor maktstilling «som det hadde fått i dei to andre landa; riks-suvereniteten var her mykje sterkare samla i kongen.» 49 Ettersom den førstnevnte utgivelsen hans omhandler kong Sverre og den sistnevnte dronning Margrete, er det mulig at han mente at forholdet hadde forandret seg innen Margretes regjeringstid, selv om han ikke oppgir en grunn selv. I Knut Helles store monografi Konge og gode menn i norsk riksstyring ca konkluderte han med at det norske rådet ikke var ment eller fungerte som begrensende på kongemakten: [de gode menn og senere rådet] var en elastisk rammeteori som kunne fylles med skiftende realinnhold etter kongedømmets behov og muligheter. Det gjør det lite sannsynlig at den kunne innebære et fast begrensende bånd på den personlige kongemakt, og øker muligheten for at den først og fremst var et legitimerende redskap for en kongelig myndighet som var i ferd med å trenge i bakgrunnen bondesamfunnets gamle selvstyreorganer. Noen klar aristokratisk funksjon på tvers av kongemakten er det ikke i noe fall mulig å belegge for teorien om gode menn. 50 Helle støttet dermed oppfatningen om at det var en sterk kongemakt som gjorde seg gjeldende fram til Magnus Erikssons formyndertid i Helle er også den som i størst grad har uttalt seg om forskjellene mellom det norske og det svenske riksråds forhold til kongemakten. Han introduserer denne tematikken i epilogen i Konge og gode menn hvor han skriver at «rådsfunksjonen [i Norge] var mer utpreget monarkisk enn i flere andre riker.» 51 Han utdyper dette ved å påpeke at Norge hadde et svakere aristokrati enn de fleste andre land i Europa, inkludert i Sverige, og at dokumenter som omhandler forsterkinger av kongemakten ikke viser noe tegn til motstand fra det norske råd. 52 Han viser også til at det norske rådet ikke forsøkte å begrense 49 Halvdan Koht, Dronning Margareta og Kalmar-unionen (Oslo, 1956), s Helle (1972), s Ibid., s Ibid., ss

25 kongemakten under formynderstyret verken i 1280 årene eller i 1319, slik han mener det kan påstås at det svenske rådet gjorde. 53 Sverre Bagge mente at riksstyringen i Norge gikk fra å være preget av en personlig kongemakt til å bli organisert i institusjoner som for eksempel rådet. 54 Han tolker dermed institusjonaliseringen av rådet som et klart skille mellom kongedømmet og kongen som person og ikke som et organ som vokste fram for å støtte kongemakten. Grethe Authén Blom diskuterer også rådssituasjonen spesifikt i Norge og Sverige fra et komparativt synspunkt. I kapittelet «Kong Magnus Eriksson: Norsk og svensk konge, eller svensk-norsk konge?» fra Norge i union på 1300-tallet tar hun for seg forskjellene mellom konge og råd i de to landene, samt forholdene mellom råd og konge. 55 Hun støtter til dels Helles påstander, men ettersom Bloms formål med dette kapittelet er å undersøke om Magnus Eriksson kan regnes som konge over to forskjellige riker eller som konge over et svensk-norsk rike, fokuserer hun mest på rådssituasjonen etter Magnus Erikssons kroning. Aller mest fokuserer hun på hendelser under 1340-tallet, og kildematerialet hun bruker reflekterer dette. Hennes avhandling vil derfor bli mer relevant i et senere kapittel. Som sagt uttalte Helle at det finnes tegn på at det norske rådets funksjon var å sanksjonere kongemakten, mens det svenske rådets funksjon var å begrense kongemakten. Utfra den tidligere forskningen kan man trekke fram to hovedgrunner til denne oppfatningen: Norges stormenn var svakere stilt enn de svenske, både gjennom landenes lover og økonomisk, og var derfor mer avhengig av å være i kongens tjeneste, mens de svenske stormenn var mer selvstendig fra kongemakten og var dermed i en posisjon der de kunne begrense kongens makt gjennom rådet. Kan det sies at denne tolkningen er korrekt og legger de tilstrekkelig til grunn for å konkludere at rådets funksjon i forhold til kongen var grunnleggende ulik i de to landene: Sanksjonerende i Norge og begrensende i Sverige? 53 Ibid., ss Sverre Bagge, «Det politiske menneske og det førstatlige samfunn», Historisk tidsskrift, 78, nr. 2 (1989), ss Grethe Authén Blom, Norge i union på 1300-tallet Kongedømme, politikk, administrasjon og forvaltning (Trondheim, 1992), Del I, kap. V. 19

26 2.3 Norge og Sveriges lover Det første man kan stille spørsmål ved er om det er en riktig oppfatning at det norske aristokratiet var svakere stilt enn det svenske og derfor mer avhengig av kongemakten. Hvilke forhold lå til rette for det norske og svenske aristokratiets mulighet til å legge bånd på kongen? En stor forskjell mellom de to kongedømmene ligger i landenes lover. Her vil jeg ikke bare diskutere Magnus Lagabøtes Landslov og de svenske Landskapslagene, men også Hirdskråen. En grunnleggende forskjell mellom framveksten av rådene i de to landene er at rådet I Norge vokste fram fra kongens hird, mens det i Sverige ikke er noe tegn til dette. Derfor regner jeg Hirdskråen som en særdeles aktuell kilde for å se på hvordan forholdet mellom konge og råd var organisert i Norge, selv om en sammenlignbar kilde ikke finnes fra den svenske siden Magnus Lagabøtes Landslov og de svenske Landskapslagene I Norge ble Magnus Lagabøtes Landslov, en samlet lov som gjaldt for hele riket, vedtatt mellom 1274 og I Sverige fantes det derimot ikke et nasjonalt lovverk før Magnus Erikssons Landslag ble utarbeidet under hans regjeringstid og vedtatt i ca I tiden før var det landskapslovene som gjaldt i Sverige, og hver av de ni landsdelene hadde sin egen lov som innbyggerne måtte forholde seg til. Magnus Lagabøtes Landslov var det tredje nasjonale lovverket i Europa, og selv om det tilsvarende svenske lovverket ble sent utformet sammenlignet med Norge, var det likevel et betydelig tidlig lovgivende verk i et Europeisk perspektiv. At Norge hadde en riksdekkende lov over sytti år før Sverige, støtter i seg selv oppfatningen at Norge hadde et svakere aristokrati og en sterkere personlig kongemakt enn Sverige da avtalen om kongefellesskap ble gjort i En riksdekkende lov vitner om en sterkere kongemakt ettersom lovgivningen da ligger under en statlig sentralmakt og stormennene i alle landsdelene måtte forholde seg til den sentrale loven. Under de svenske landskapslovene lå lovgivningen lokalt og kongen måtte dermed forholde seg til lovene slik de var bestemt og godtatt i hver landsdel av det lokale lagtinget, som igjen var styrt av de lokale stormennene. Forskjeller i eden kongen skulle uttale under sin konungstekja i Norge og kroningen i Sverige vitner om dette. 20

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix Merkedatoer i 1814 Merkedatoer i 1814 14. januar Kielfreden Senhøstes 1813 invaderte den svenske kronprins Carl Johan Danmark med en overlegen styrke, for å fremtvinge en avståelse av Norge til Sverige.

Detaljer

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15 Preken 8. mai 2016 Søndag før pinse Kapellan Elisabeth Lund Joh. 16, 12-15 Ennå har jeg mye å si dere, sa Jesus til disiplene. Men dere kan ikke bære det nå. Det er begrensa hvor mye vi mennesker klarer

Detaljer

HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging

HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat-ID: 2032 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert 2 spørsmål om bruk

Detaljer

Økonomisk endring i middelalderen? Myntbruk som utrykk for et samfunn i omveltning.

Økonomisk endring i middelalderen? Myntbruk som utrykk for et samfunn i omveltning. Økonomisk endring i middelalderen? Myntbruk som utrykk for et samfunn i omveltning. Midtseminar for Linn Eikje, Institutionen för arkeologi och antikens kultur. I Norge kan man se de første anløp til en

Detaljer

Brevet har vært beseglet. Det som trolig var kongeseglet, er forsvunnet, bare spaltene etter remmen viser hvor seglet har vært festet.

Brevet har vært beseglet. Det som trolig var kongeseglet, er forsvunnet, bare spaltene etter remmen viser hvor seglet har vært festet. Skjemainformasjon Skjema Norges dokumentarv nominasjonsskjema Referanse 1004169 Innsendt 20.06.2014 09:47:48 Sammendrag Sammendrag Tittel på dokument(er)/arkiv(er) som nomineres Det eldste bevarte brevet

Detaljer

Riksarkivet Riksarkivet er eier av dokumentet

Riksarkivet Riksarkivet er eier av dokumentet Skjemainformasjon Skjema Norges dokumentarv nominasjonsskjema Referanse 1003973 Innsendt 20.06.2014 09:20:24 Sammendrag Sammendrag Tittel på dokument(er)/arkiv(er) som nomineres Norges eldste bevarte brev

Detaljer

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund Preken 6. april 2015 2. påskedag I Fjellhamar Kirke Kapellan Elisabeth Lund I påska hører vi om både død og liv. Vi møter mange sterke historier her i kirka. Og sterke følelser hos Jesus og hos de som

Detaljer

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten Nasjonalt studieveilederseminar 2010 Trondheim 28.sept 2010. Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten 1. Å lytte på flere nivåer 2. Forutsetninger for samtalen 3. Samtalerammen Trude Selfors, Bouvet

Detaljer

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel:

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Preken 6. s i treenighetstiden 5. juli 2015 i Skårer kirke Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Da Jesus kom til distriktet rundt Cæsarea Filippi, spurte

Detaljer

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Kap. 3 Hvordan er Gud? Kap. 3 Hvordan er Gud? Rettferdighetens prinsipp går altså ut på at den sjel som synder, skal dø (Esek. 18, 20) og like fullt og helt at den sjel som ikke synder, ikke skal dø. Dette er et prinsipp som

Detaljer

Bruken av nasjonale prøver en evaluering

Bruken av nasjonale prøver en evaluering Bruken av nasjonale prøver en evaluering av poul skov, oversatt av Tore brøyn En omfattende evaluering av bruken av de nasjonale prøvene i grunnskolen1 viser blant annet at de er blitt mottatt positivt

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

12/1712 20.02.2013. Ombudet kontaktet A på telefon, og han uttalte da at han som regel ikke aksepterer å bli undersøkt av kvinnelige leger.

12/1712 20.02.2013. Ombudet kontaktet A på telefon, og han uttalte da at han som regel ikke aksepterer å bli undersøkt av kvinnelige leger. Vår ref.: Dato: 12/1712 20.02.2013 Ombudets uttalelse Saksnummer: 12/1712 Lovgrunnlag: Diskrimineringsloven 4 første ledd, jf. tredje ledd, første punktum Dato for uttalelse: 11. 02.2013 Sakens bakgrunn

Detaljer

DONORBARN I KLASSEN. Kunnskap og inspirasjon til lærere og andre ansatte på skolen. Storkklinik og European Sperm Bank

DONORBARN I KLASSEN. Kunnskap og inspirasjon til lærere og andre ansatte på skolen. Storkklinik og European Sperm Bank DONORBARN I KLASSEN Kunnskap og inspirasjon til lærere og andre ansatte på skolen 1 KJÆRE LÆRER OG ANDRE PEDA- GOGISK ANSATTE PÅ 0. - 3. TRINN VÆR NYSGJERRIG OG AVKLAR FORVENTNINGENE I disse tider nærmer

Detaljer

Einar Gerhardsen i russiske arkiv en metoderapport for SKUP 2014

Einar Gerhardsen i russiske arkiv en metoderapport for SKUP 2014 Einar Gerhardsen i russiske arkiv en metoderapport for SKUP 2014 Av Morten Jentoft, journalist i utenriksredaksjonen, NRK, tel 23048210/99267524 Redaksjonens adresse: NRK - utenriks 0342 Oslo Følgende

Detaljer

Henrik Wergeland som tema i undervisningen i norsk for døve og sterkt tunghørte - vg 2, studieforberedende utdanningsprogram-

Henrik Wergeland som tema i undervisningen i norsk for døve og sterkt tunghørte - vg 2, studieforberedende utdanningsprogram- Henrik Wergeland som tema i undervisningen i norsk for døve og sterkt tunghørte - vg 2, studieforberedende utdanningsprogram- Introduksjon Dette bidraget er ment som en slags idébank for lærere, et supplement

Detaljer

KNUT GEORG ANDRESEN M A N N E N S O M V I L L E D Ø LY K K E L I G

KNUT GEORG ANDRESEN M A N N E N S O M V I L L E D Ø LY K K E L I G KNUT GEORG ANDRESEN MANNEN SOM VILLE DØ LYKKELIG Knut Georg Andresen MANNEN SOM VILLE DØ LYKKELIG Fair Forlag AS Copyright Fair Forlag AS 2012 Grafisk produksjon: John Grieg AS, Bergen Omslagsdesign: MAD

Detaljer

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008 Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008 Side 1. I. Vers 1-6. Tro og vranglære. 1 Mine kjære! Tro ikke enhver ånd, men prøv åndene om de er av Gud! For mange falske

Detaljer

Hvordan skrive gode artikler for wikipedia. Nina Aldin Thune Kunsthistorie.com

Hvordan skrive gode artikler for wikipedia. Nina Aldin Thune Kunsthistorie.com Hvordan skrive gode artikler for wikipedia Nina Aldin Thune Kunsthistorie.com Wikipediaartikkel Sjanger Relevans Format Kilder Sjanger = leksikon Beskrivende, ikke fortellende Distansert, ikke personlig

Detaljer

Presentasjon Landsmøtet Svolvær

Presentasjon Landsmøtet Svolvær Presentasjon Landsmøtet Svolvær Red kvalitet Hva er det Petersplassen Tilnærming Folk kjenne seg igjen Dette landsmøtet har på mange og ulike måter konkludert med det samme: I fremtiden skal vi leve av

Detaljer

Diskuter egen vitenskapsteoretiske posisjon

Diskuter egen vitenskapsteoretiske posisjon Diskuter egen vitenskapsteoretiske posisjon Arbeidstittelen på masteroppgaven jeg skal skrive sammen med to medstudenter er «Kampen om IKT i utdanningen - visjoner og virkelighet». Jeg skal gå historisk

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

Høymiddelalderen, borgerkrigstiden og slagene på Re i Vestfold

Høymiddelalderen, borgerkrigstiden og slagene på Re i Vestfold 1 Høymiddelalderen, borgerkrigstiden og slagene på Re i Vestfold Om høymiddelalderen i Norge Tidsrommet 1130 1319 betegnes som høymiddelalderen i norsk historieforskning. I denne perioden skjer det store

Detaljer

Eirik Sivertsen. Seminar i Alta 12. 13. februar 2015

Eirik Sivertsen. Seminar i Alta 12. 13. februar 2015 Eirik Sivertsen Seminar i Alta 12. 13. februar 2015 Takk for invitasjonen til å delta på dette seminaret i Alta og til å snakke om urfolkenes rolle i det arktiske samarbeidet. Jeg vil innledningsvis si

Detaljer

Kandidater til Fana sokneråd 2015

Kandidater til Fana sokneråd 2015 Kandidater til Fana sokneråd 2015 Fire spørsmål til kandidatene: 1. Hvorfor vil du bli medlem av Fana sokneråd? 2. Hva mener du er det viktigste for soknerådet i de neste fire årene? 3. Hvilke områder

Detaljer

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring

Detaljer

Muntlig spørsmål fra Bent Høie (H) til helse- og omsorgsministeren - om Kreftgarantien

Muntlig spørsmål fra Bent Høie (H) til helse- og omsorgsministeren - om Kreftgarantien Muntlig spørsmål fra Bent Høie (H) til helse- og omsorgsministeren - om Kreftgarantien Om når regjeringens kreftgaranti vil være en realitet, med henvisning til målsettingen om at det skal gå maksimalt

Detaljer

Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen

Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen I. Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen 1. Jesus beskrives i Det nye testamentet som en kenotisk personlighet. Det betyr at han viser sin styrke i sin svakhet. Det greske ordet kenosis finnes

Detaljer

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask Atle Næss I Grunnlovens hus En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai Illustrert av Lene Ask To gutter og en kongekrone VED VINDUET I DEN SVENSKE KONGENS slott sto en gutt på nesten

Detaljer

Kunnskapsutvikling i nettverk

Kunnskapsutvikling i nettverk Kunnskapsutvikling i nettverk Noen betraktninger NAPHA Erfaringsseminaret 18.01.2012 Trine Moe og Tor Ødegaard Hvem er vi? Tor Ødegaard: Utdannet som politi (1989) Jobbet i politiet og siden 2007 som seniorinspektør

Detaljer

om å holde på med det.

om å holde på med det. j Livet som Gud har kallet oss til, er ikke et vanlig eller naturlig liv. Det er overnaturlig, fylt med kraft, tegn, under, mirakel og andre mektige gjerninger. Jesus, som gikk på vannet, gjorde vann om

Detaljer

Historie tre tekster til ettertanke

Historie tre tekster til ettertanke Bokanmeldelse Øivind Larsen Historie tre tekster til ettertanke Michael 2013; 10: 453 7. Andresen A, Rosland S, Ryymin T, Skålevåg SA. Å gripe fortida Innføring i historisk forståing og metode. Oslo: Det

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

1. INT. FOTOSTUDIO - DAG Kameraet klikker. Anna tar portrettbilder av Dan.

1. INT. FOTOSTUDIO - DAG Kameraet klikker. Anna tar portrettbilder av Dan. CLOSER Av: Patrick Marber 1. INT. FOTOSTUDIO - DAG Kameraet klikker. Anna tar portrettbilder av Dan. 1 Fint. Jeg skal bare bytte film. Du har litt tid? 2 Mmm. Mmmm. 3 Noe imot at jeg røyker? 4 Hvis du

Detaljer

Arbeidsledighet og yrkesdeltakelse i utvalgte OECD-land

Arbeidsledighet og yrkesdeltakelse i utvalgte OECD-land Arbeidsledighet og yrkesdeltakelse i utvalgte OECD-land AV: JØRN HANDAL SAMMENDRAG Denne artikkelen tar for seg yrkesdeltakelse og arbeidsledighet i de europeiske OECD-landene og i 26. Vi vil også se nærmere

Detaljer

Studiestedenes tematisering av overgrepsproblematikk.

Studiestedenes tematisering av overgrepsproblematikk. Studiestedenes tematisering av overgrepsproblematikk. Av Hans StifossHanssen. Dette er den siste delen av empirien, som handler om hva som gjøres av forskjellige ting for at kirken skal kunne bli et mye

Detaljer

VEILEDNING I PROGRAMMET FOR GRUNNLEGGENDE ENHETER

VEILEDNING I PROGRAMMET FOR GRUNNLEGGENDE ENHETER VEILEDNING I PROGRAMMET FOR GRUNNLEGGENDE ENHETER Innhold Introduksjon til programmet for grunnleggende enheter 2 Fem elementer i programmet for grunnleggende enheter 3 1. Organisasjon 3 2. Møtesteder

Detaljer

Et søskenpar på Jæren tok fotografen Elin Høyland med hjem til en annen tid. Foto Elin Høyland Tekst Kristine Hovda

Et søskenpar på Jæren tok fotografen Elin Høyland med hjem til en annen tid. Foto Elin Høyland Tekst Kristine Hovda FOTO Et søskenpar på Jæren tok fotografen Elin Høyland med hjem til en annen tid. Foto Elin Høyland Tekst Kristine Hovda Mønsterglad. Bergit Bjelland innredet hvert eneste rom i 1970-tallseneboligen på

Detaljer

Tilsynsutvalget for dommere har i møte den 21. januar 2015 truffet vedtak i

Tilsynsutvalget for dommere har i møte den 21. januar 2015 truffet vedtak i Tilsynsutvalget for dommere har i møte den 21. januar 2015 truffet vedtak i Sak nr: 14-069 (arkivnr: 14/6) Saken gjelder: Utvalgsmedlemmer: Klage fra A på jordskifterettsleder B ved X jordskifterett Ragnhild

Detaljer

Kritisk refleksjon. Teorigrunnlag

Kritisk refleksjon. Teorigrunnlag Kritisk refleksjon tekst til nettsider Oppdatert 14.01.16 av Inger Oterholm og Turid Misje Kritisk refleksjon Kritisk refleksjon er en metode for å reflektere over egen praksis. Den bygger på en forståelse

Detaljer

FORSIKRINGSSKADENEMNDAS UTTALELSE 7389 26.9.2008 TrygVesta Forsikring AS KOMBINERT

FORSIKRINGSSKADENEMNDAS UTTALELSE 7389 26.9.2008 TrygVesta Forsikring AS KOMBINERT FORSIKRINGSSKADENEMNDAS UTTALELSE 7389 26.9.2008 TrygVesta Forsikring AS KOMBINERT TILLEGG TIL UT. 7209 Bindende avtale om oppgjør? Den 23.1.06 ble det begått innbrudd i sikredes leilighet. I telefaks

Detaljer

Langfredag 2016: Mark 14,26-15,37

Langfredag 2016: Mark 14,26-15,37 Langfredag 2016: Mark 14,26-15,37 Vi har lyttet oss gjennom Jesu lidelseshistorie. Vi har hørt den før, på samme måte som nyhetssendingene fra Brussel stadig har repetert seg de siste dagene. Når voldsomme

Detaljer

FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE

FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE 1 Endelig skulle jeg få lov til å være med som fotograf på en fødsel, forteller denne kvinnen. Med fotoapparat og en egenopplevd traumatisk fødsel i håndbagasjen møter hun

Detaljer

Glassveggen. Historien om en forbryter. Sammendrag, Glassveggen

Glassveggen. Historien om en forbryter. Sammendrag, Glassveggen Sammendrag, Glassveggen Webmaster ( 10.09.04 16:42 ) Ungdomsskole -> Norsk -> Bokreferat -> 10. klasse Målform: Bokmål Karakter: 6 Et sammendrag av boken "Glassveggen" av Paul Leer-Salvesen som er pensum

Detaljer

Anonymisert versjon av uttalelse - spørsmål om forbigåelse på grunn av kjønn ved ansettelse

Anonymisert versjon av uttalelse - spørsmål om forbigåelse på grunn av kjønn ved ansettelse Vår ref. Deres ref. Dato: 08/1395-19-AAS 28.04.2009 Anonymisert versjon av uttalelse - spørsmål om forbigåelse på grunn av kjønn ved ansettelse Likestillings- og diskrimineringsombudet viser til As klage

Detaljer

Norske studenter bruker minst tid på studiene

Norske studenter bruker minst tid på studiene Norske studenter bruker minst tid på studiene Norske bachelorstudenter bruker i gjennomsnitt 32 timer på studiene og 11 timer på lønnet arbeid ukentlig. En internasjonal sammenligning viser at svenske

Detaljer

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway ZA5439 Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway FLASH 283 ENTREPRENEURSHIP D1. Kjønn [IKKE SPØR MARKER RIKTIG ALTERNATIV] Mann... 1 Kvinne...

Detaljer

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem.

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem. Preken 15. April 2012 i Fjellhamar kirke 2. s i påsketiden Kapellan Elisabeth Lund Hva er vi opptatt av? I dag får vi høre om Simon Peter. En av disiplene til Jesus. Alle som har lest litt i Bibelen kjenner

Detaljer

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug Magne Helander ENGLEPAPPA Historien om Ylva og meg Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug 2014 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Omslagfoto: Bjørg Hexeberg Layout: akzidenz as Dag

Detaljer

Veiviseren. Sammendrag, Veiviseren

Veiviseren. Sammendrag, Veiviseren Sammendrag, Veiviseren Webmaster ( 10.09.04 16:34 ) Ungdomsskole -> Norsk -> Filmreferat -> 10. klasse Målform: Bokmål Karakter: 6 Veiviseren Filmens navn: Ofelas/Veiviseren Utgivelsesår : 1987 Produksjonsland:

Detaljer

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) 3. Februar 2011 LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) En skoleomfattende innsats et skoleutviklingsprosjekt. Stimulere til mentalitetsendring som gjør det mulig å tenke nytt om kjente problemer

Detaljer

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank DONORBARN PÅ SKOLEN Inspirasjon til foreldre KJÆRE FORELDER Vi ønsker med dette materialet å gi inspirasjon til deg som har et donorbarn som skal starte på skolen. Mangfoldet i familier med donorbarn er

Detaljer

Utvalg Utvalgssak Møtedato Formannskapet 09.12.2014 Kommunestyret 18.12.2014

Utvalg Utvalgssak Møtedato Formannskapet 09.12.2014 Kommunestyret 18.12.2014 Verran kommune Arkivsak. Nr.: 2009/1976-8 Saksbehandler: Kjetil Landsem,NAV leder Ansvarlig leder: Kjetil Landsem,NAV leder Godkjent av: Jacob Br. Almlid,Rådmann Saksframlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato

Detaljer

Spørsmål og svar om papirløse

Spørsmål og svar om papirløse Norsk Organisasjon for Asylsøkere Spørsmål og svar om papirløse Hva menes med at en person er papirløs? Med papirløs menes en person som oppholder seg i Norge uten papirer som viser lovlig opphold, med

Detaljer

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd!

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd! Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd Bibelen sier at Gud ikke har gitt oss motløshetens (eller fryktens) ånd (2Tim 1:7), men kraft kjærlighet og selvkontroll (sindighet/sunt sinn). Jeg tror en bror

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN Saksframlegg Arkivsak: 16/650-2 Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN 2015 K-kode: F47 &32 Saken skal behandles av: Hovedutvalg for oppvekst og levekår Rådmannens tilråding til vedtak: Brukerundersøkelsen

Detaljer

Hva er selvsikkerhet og hvordan kan det hjelpe ditt personlige velvære?

Hva er selvsikkerhet og hvordan kan det hjelpe ditt personlige velvære? Wellness Utviklings Aktivitet Å være selvsikker Hvordan denne teknikken kan forbedre ditt liv Positive fordeler Stor følelse av å være trygg på seg selv Større tro på egne evner Økt tillit til å si "Nei"

Detaljer

Kristina Ohlsson. Mios blues. Oversatt fra svensk av Inge Ulrik Gundersen

Kristina Ohlsson. Mios blues. Oversatt fra svensk av Inge Ulrik Gundersen Kristina Ohlsson Mios blues Oversatt fra svensk av Inge Ulrik Gundersen «Det gjør vondt å lese Lotus blues. Jeg mener, jeg husker jo så fordømt godt hvordan det var. Lucy eksperimenterte med solkremer

Detaljer

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014 ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse Simon Ryghseter 02.10.2014 Innledning Hva oppgaven handler om I denne oppgaven skal jeg ta for meg en tekstanalyse av en Netcom reklame, hvor du får en gratis billett til å

Detaljer

INNSYN I OPPLYSNINGER OM LISTA FLYPARK AS FORSVARSDEPARTEMENTET

INNSYN I OPPLYSNINGER OM LISTA FLYPARK AS FORSVARSDEPARTEMENTET Sak: 2006/1616 INNSYN I OPPLYSNINGER OM LISTA FLYPARK AS FORSVARSDEPARTEMENTET Saken gjelder innsyn i tre dokumenter knyttet til Forsvarsdepartementets gjennomgang av regnskapene til Lista Flypark AS.

Detaljer

LIKESTILLING OG LIKEVERD

LIKESTILLING OG LIKEVERD LIKESTILLING OG LIKEVERD Oppsummering Kroppanmarka barnehagers Interne prosjekter 2009 2011 Resultatene er basert på egne observasjoner som utgangspunkt for våre antagelser Er det forskjeller i samspill

Detaljer

Kan vi klikke oss til

Kan vi klikke oss til Kan vi klikke oss til bedre læring? l Om studentrespons (SRS) i undervisninga i et bacheloremne i psykologi Dan Y. Jacobsen & Gabrielle Hansen Highteck-Lotech Lotech,, NTNU, 21. mai 2008 Studentrespons

Detaljer

Analyse av medieoppslag for april-mai 2009. Helse Midt-Norge april-mai 2009 1

Analyse av medieoppslag for april-mai 2009. Helse Midt-Norge april-mai 2009 1 Analyse av medieoppslag for april-mai 2009 1 Innledning Metoder Denne rapporten inneholder resultatene fra en analyse av medieomtale av helseforetakene i Midt Norge. Analyseperioden er 1. april til 31.

Detaljer

Disposisjon for faget

Disposisjon for faget Side 1 for Exphil03 Hva er Exphil 26. august 2014 17:16 Disposisjon for faget Hva er kunnskap Hva kan vi vite sikkert Hvordan kan vi vite Kan vi vite noe sikkert Metafysikk, hva er virkelig De mest grunnleggende

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» «Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i tilpasset

Detaljer

WEB VERSJON AV UTTALELSE I SAK NR,06/1340

WEB VERSJON AV UTTALELSE I SAK NR,06/1340 Dok. ref. Dato: 06/1340-23/LDO-312//RLI 22.05.2007 WEB VERSJON AV UTTALELSE I SAK NR,06/1340 Likestillings- og diskrimineringsombudets uttalelse Likestillings- og diskrimineringsombudet viser til klage

Detaljer

SNAPCHAT. SAMMENDRAG En undersøkelse angående hvem og hva Snapchat brukes til.

SNAPCHAT. SAMMENDRAG En undersøkelse angående hvem og hva Snapchat brukes til. SAMMENDRAG En undersøkelse angående hvem og hva Snapchat brukes til. Ane Birgitte Berg, Alida Tobiassen, Karoline Nilsen, Iselin Meisler og Charlotte Omreit. SNAPCHAT Snapchat et verktøy for alle? Bakgrunnen

Detaljer

Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G

Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G Ukens tema: Norge Norges nasjonaldag Norsk: Vi arbeider med nivå 1 og 2 i «Norsk start 8-10». Vi øver på å skrive fritekster i Word (Kristiansand). Vi øver på 17. mai sanger.

Detaljer

PREKEN PÅ 3. SØNDAG I ÅPENBARINGSTIDEN

PREKEN PÅ 3. SØNDAG I ÅPENBARINGSTIDEN PREKEN PÅ 3. SØNDAG I ÅPENBARINGSTIDEN PÅ SOLGUDSTJENESTE I HADSEL KIRKE SØNDAG 17. JANUAR 2016 BØNN: Jesus, gi oss ditt lys, gi oss din kraft, gi oss din glede! Amen. KRISTUS VÅR SOL På nedsiden av hovedveien

Detaljer

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor.

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor. HONOUR Av Joanna Murray-Smith og møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor. EKST. PARK. DAG. Jeg kjenner deg igjen. Jeg gikk

Detaljer

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone Tor Fretheim Kjære Miss Nina Simone FAMILIEN De trodde det ikke. De klarte ikke å forstå at det var sant. Ingen hadde noen gang kunnet tenke seg at noe slikt skulle skje. Sånt hender andre steder. Det

Detaljer

Refleksjoner omkring hverdagsmatematikk

Refleksjoner omkring hverdagsmatematikk Reidar Mosvold Refleksjoner omkring hverdagsmatematikk Matematikk i dagliglivet kom inn som eget emne i norske læreplaner med L97. En undersøkelse av tidligere læreplaner viser at en praktisk tilknytning

Detaljer

Resultater brukerundersøkelsen 2011 14. november 2. desember

Resultater brukerundersøkelsen 2011 14. november 2. desember NAV Sør-Trøndelag Resultater brukerundersøkelsen 211 14. november 2. desember Hvordan tolke funnene i undersøkelsen Målgruppe: Personer som henvendte seg i mottaket eller hadde timeavtale med veileder.

Detaljer

Lærerveiledning: Å elske er en menneskerett

Lærerveiledning: Å elske er en menneskerett Lærerveiledning: Å elske er en menneskerett Læringsmål: Alle mennesker har rett til å leve sine liv på sin egen måte, så lenge dette ikke går ut over andres rettigheter. Diskriminering er i seg selv i

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

Norsk etnologisk gransking Oktober 1953 SEREMONIER OG FESTER I SAMBAND MED HUSBYGGING I BYENE

Norsk etnologisk gransking Oktober 1953 SEREMONIER OG FESTER I SAMBAND MED HUSBYGGING I BYENE Norsk etnologisk gransking Oktober 1953 Emne nr. 38 B. SEREMONIER OG FESTER I SAMBAND MED HUSBYGGING I BYENE Det har i eldre tid vært forskjellige seremonier og fester i samband med husbygging, og er slik

Detaljer

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror KRISTIN OUDMAYER Du er viktigere enn du tror HUMANIST FORLAG 2014 HUMANIST FORLAG 2014 Omslag: Lilo design Tilrettelagt for ebok av eboknorden as ISBN: 978-82-828-2091-2 (epub) ISBN: 978-82-82820-8-51

Detaljer

Laget for. Språkrådet

Laget for. Språkrådet Språkarbeid i staten 2012 Laget for Språkrådet Laget av Kristin Rogge Pran 21. august 2012 as Chr. Krohgs g. 1, 0133 Oslo 22 95 47 00 Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Bakgrunn... 3 3. Holdninger og kjennskap

Detaljer

Forelesning 20 Kvalitative intervjuer og analyse av beretninger

Forelesning 20 Kvalitative intervjuer og analyse av beretninger Forelesning 20 Kvalitative intervjuer og analyse av beretninger Det kvalitative intervjuet Analyse av beretninger 1 To ulike syn på hva slags informasjon som kommer fram i et intervju Positivistisk syn:

Detaljer

TROLL Troll har magiske evner. De kan gjøre seg usynlige. De kan også skape seg om. Trollene blir veldig gamle. Trollene er store og kjempesterke.

TROLL Troll har magiske evner. De kan gjøre seg usynlige. De kan også skape seg om. Trollene blir veldig gamle. Trollene er store og kjempesterke. Theodor Kittelsen Theodor Kittelsen Theodor Severin Kittelsen ble født 27. april 1857. Faren døde da Theodor var 11 år, og enken satt igjen med åtte barn. Da ble familien fattig, og Theodor måtte jobbe

Detaljer

Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Virvel

Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Virvel Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Virvel I november har vi jobbet med: I november har vi fortsatt å ha fokus på sosial kompetanse, det å være snill med hverandre, se og lytte til hverandre og hjelpe

Detaljer

Utøvelse av forkjøpsrett etter aksjeloven ved salg av aksjer

Utøvelse av forkjøpsrett etter aksjeloven ved salg av aksjer Side 1 av 6 NTS 2014-1 Utøvelse av forkjøpsrett etter aksjeloven ved salg av aksjer Kilde: Bøker, utgivelser og tidsskrifter > Tidsskrifter > Nordisk tidsskrift for Selskabsret - NTS Gyldendal Rettsdata

Detaljer

Undersøkelse om inkasso og betaling. Befolkningsundersøkelse gjennomført for Forbrukerrådet av TNS Gallup, januar 2016

Undersøkelse om inkasso og betaling. Befolkningsundersøkelse gjennomført for Forbrukerrådet av TNS Gallup, januar 2016 Undersøkelse om inkasso og betaling Befolkningsundersøkelse gjennomført for Forbrukerrådet av TNS Gallup, januar 2016 Utvalg og metode Bakgrunn og formål Formålet med undersøkelsen er å kartlegge forbrukernes

Detaljer

Refleksjonsnotat Januar

Refleksjonsnotat Januar Refleksjonsnotat Januar Januar har meldt sin ankomst og det nye året er godt i gang. Det var godt å komme tilbake til hverdagen igjen etter en travel måned med juleverksted og annet i Desember. Januar

Detaljer

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover.

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover. Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1 Ikke intensjoner om å bli leder. Spurt. Veldig eierskap. Min «baby». Jentene hans. Var som en

Detaljer

2015 Kagge Forlag AS. Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Layout og ebok: akzidenz as Omslagsillustrasjon: Privat Repro: Løvaas Lito AS

2015 Kagge Forlag AS. Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Layout og ebok: akzidenz as Omslagsillustrasjon: Privat Repro: Løvaas Lito AS 2015 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Layout og ebok: akzidenz as Omslagsillustrasjon: Privat Repro: Løvaas Lito AS ISBN: 978-82-489-1731-1 Forfatteren har mottatt støtte fra Stiftelsen

Detaljer

FORSIKRINGSSKADENEMNDAS UTTALELSE NR. 2054-22.8.1994.

FORSIKRINGSSKADENEMNDAS UTTALELSE NR. 2054-22.8.1994. FORSIKRINGSSKADENEMNDAS UTTALELSE NR. 2054-22.8.1994. PENSJON - Informasjon. Forsikrede tegnet i 1979 privat pensjonsforsikring i Norsk Kollektiv Pensjonskasse (nå Vital Forsikring). Forsikrede døde 3.1.91,

Detaljer

Dersom HT bestemmer seg for å gjøre dette vedtaket, vil jeg bli nødt til å gå til rettslige skritt i denne saken.

Dersom HT bestemmer seg for å gjøre dette vedtaket, vil jeg bli nødt til å gå til rettslige skritt i denne saken. Helseminister Jonas Gahr Støre Vedr. svarbrev til Helsetilsynet av 23.06.2013. Som du sikkert kjenner til har Helsetilsynet fremmet en tilsynssak mot meg som lege, da de mener mitt arbeide er uforsvarlig,

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa. Årsmøtet tar konklusjonene i rapporten fra arbeidsgruppa til etterretning

NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa. Årsmøtet tar konklusjonene i rapporten fra arbeidsgruppa til etterretning NMCUs årsmøte 2009 Vedtektene 4, Innmeldte saker Sak 1: Forslagstiller: Forslag: Begrunnelse: Sentralstyrets kommentar: NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa Sentralstyret

Detaljer

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai 2011. Salig er de som ikke ser, og likevel tror

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai 2011. Salig er de som ikke ser, og likevel tror Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai 2011 Salig er de som ikke ser, og likevel tror Det er til stor glede for Gud at mennesker tror ham når all annen hjelp svikter og alt ser umulig ut.jesus sa til Thomas:

Detaljer

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Politisk vekkelse og borgerskapets overtagelse Valget til stenderforsamlingen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist

Detaljer

En mester og hans disipler

En mester og hans disipler En mester og hans disipler En studie av den persiske sufiordenen Nimatullahi i Vest-Europa Av Eva Nødtvedt Hovedoppgave i religionshistorie Våren 2007 Institutt for kulturstudier og orientalske språk Universitetet

Detaljer

MÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE

MÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE Vedlegg 1 MÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE Målene for elevenes sosiale kompetanse tar utgangspunkt i en utviklingstrapp med 4 trappetrinn. Målene innenfor de 4 trappetrinnene kan elevene arbeide med

Detaljer

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen.

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen. DINNER WITH FRIENDS DEL 1:,, DEL 2:, 1. INT. KJØKKEN KVELD Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen. 1 Hvorfor var du så stille i kveld? 2 Hva mener du? 3 Når Beth fortalte oss så var du så

Detaljer

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme.

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme. VEPSEN Av: William Mastrosimone En tilsynelatende uskyldig misforståelse utvikler seg til et psykologisk spill mellom Hanne og inntrengeren Robert, som ender i et stygt voldtekstforsøk. Hanne er i leiligheten

Detaljer

ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge ALLEMED ALLEMED er et verktøy som skal gjøre det lettere å inkludere alle barn og unge i fritidsaktiviteter, uavhengig av familiens økonomi. Verktøyet brukes til å skape diskusjon og finne ut hva som skal

Detaljer

Bortvisning av romfolk fullmakt og likebehandling. INTERPELLASJON TIL BYSTYRETS MØTE 13/9

Bortvisning av romfolk fullmakt og likebehandling. INTERPELLASJON TIL BYSTYRETS MØTE 13/9 Bortvisning av romfolk fullmakt og likebehandling. INTERPELLASJON TIL BYSTYRETS MØTE 13/9 Det vises til mine spørsmål datert 31/7-2012 rettet til ordfører og rådmannn angående beslutningen om å vise bort

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer