Torshovgata barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Sagene Torshovgata barnehage Torshovgata barnehage Telefon: / Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Torshovgata Barnehage er en 8avdelings barnehage med for tiden 109 barn. Vi har 4 avdelinger med småbarn og 3 med store-barn og en aldersblandet. Vi har 3 ansatte på hver avdeling og dramapedagog og 20% kunstpedagog. Vi holder til i en skolebygning fra 1877 hvor barnehagen startet opp i Det er høyt under taket, store vinduer, fellesrom som kjøkken, Ateliér og dramarom. Vi har et stort uteområde med store gamle trær. Avdelingene har navn etter stjernebilder. Personalet representerer et mangfold når det gjelder kjønn, alder, erfaring og etnisitet noe vi opplever som positivt. Vi mener at alle barn er alles ansvar og alle er viktig for fellesskapet (også foreldre). Læring gjennom lek og omsorg preger hverdagen vår, alle avdelinger jobber med å legge til rette for lek, Vårt felles tema i 2014 er «den verden vi lever i». Avdelingene vil legge til rette for dette utfra barne- og personalgruppa. Vi implementerer likestilling, integrering og mangfold som er bydelens satsingsområde. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi har styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet. Vi har ledersamlinger, høstseminar, fagdager, ASSIST (opplæringsprogram for ansatte) og veiledning/refleksjon satt i system for alle ansatte. Vi har tverrfaglige nettverk, opplæringsprogram for ledere, en lokal handlingsveileder (Fra bekymring til handling), en fattigdomsplan og samarbeidsavtaler for å hjelpe utsatte barn og familier i bydel Sagene, så tidlig som mulig. Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater Vi gjennomfører opplæring og innføring i norskferdigheter for ansatte og barn gjennom «Plan for språkstimulering og språkmiljø». BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagens visjon er «Sammen skaper vi den gode hverdagen Trygghet og trivsel Læring gjennom lek og omsorg Veiledning av alle ansatte i hverdagen, møter og kompetanseheving felles med andre barnehager i enheten Jobbe med kommunikasjon og samarbeid mellom avdelinger og foreldre Leken skal ha en framtredende plass i barnehagen Alle skal møtes med åpenhet og respekt Se enkeltbarnet og dets behov ved f.eks. å dele i mindre grupper Fellestema «Den verden vi lever i» Ha gode rutiner for å skape en forutsigbar hverdag 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi setter ord på følelser i konflikter, når noen er lei seg, glade, frustrerte og når barn opplever mestring Alle hjelper hverandre. Vi samarbeider om f.eks. rydding og andre praktiske oppgaver i hverdagen er med å skape likeverd mellom barn og voksne. Alle er viktig for fellesskapet. Aktiviteter/lek som utvikler samarbeid som f.eks spill, konstruksjonslek og rollelek Stimulere nysgjerrighet og undring BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barn skal ha innflytelse på egen hverdag ut i fra seg selv, etnisitet, kultur og kjønn Barnemøter/samtaler og observasjoner av hva barn er opptatt av skal bidra til aktiviteter og temaer Vi legger til rette for at barn skal besøke andre avdelinger/barn. Barn skal ha ansvar for hverandre og delta i barnehagens daglige gjøremål 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Møte barn og foreldre når det kommer om morgenen, si hei og ha det. Gi informasjon om dagen, muntlig og/eller skriftlig dags rapport. Ha realistiske planer og mål. Samarbeidsutvalget består av representanter fra foreldre og ansatte og har som oppgave å være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Foreldre deltar gjennom Samarbeidsutvalget å arrangere foreldremøter, sommerfester og dugnader Foreldresamtaler Gi foreldre god skriftlig informasjon gjennom planer og månedsbrev Åpenhet for innspill og forslag fra foreldre FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Gi mulighet til å endre rommet for å fremme leken Forme rommet for å bruke kroppen Bruke hele utelekeplassen og utnytte de fysiske arealene og mulighetene som barnehagen gir. Turer i nærmiljøet, til skogen m.m. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Alle må ikke være med på alt Vi tar hensyn til matintoleranser og andre spesielle matbehov som f.eks. halalmat Vi etterlever Kardemommeloven Vi lar barna være seg selv Vi legger til rette for enkeltbarnets behov i den grad vi har ressurser. Vi prioriterer leken og barns medvirkning Vi markerer relevante høytidsdager og markeringsdager SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 7

8 Vi skaper et stimulerende språkmiljø gjennom daglige situasjoner, kroppsspråk og verbalt Vi deler inn barna i smågrupper på dramarommet, atelieret, på kjøkkenet, i lekegrupper m.m. Vi jobber med voksnes kompetanse og prioriteten av voksnes deltagelse i lek Turer, teater, video, bøker, fysisk aktiviteter, fellesarrangementer, fellesopplevelse som grunnlag for lek Veiledning av barn i konflikter og lek Legge til rette for inkludering og motvirke mobbing SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi informerer foreldre om innskriving på skolene, møter, førskoledager og annen informasjon vi får fra skolene Vi deltar i de møtene skolene arrangerer Vi deltar på de arrangementene vi blir invitert på av skolene. Vi har foreldresamtaler hvor vi sammen fyller ut skjemaet i Oslostandarden og snakker om skolestart Vi gir skolestarterne et eget førskoletilbud 8

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Ukeplaner og månedsplaner, foreldrebrev og dags rapport Bilder Barns kunst på veggene Barnehagen har avdelingsmøter, personalmøter, planleggingsdager, veiledning, hvor vi planlegger og vurderer arbeidet Medarbeidersamtaler, bruker- og medarbeiderundersøkelser 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år KROPP BEVEGELSE Skolestartere Lese peke og bildebøker i smågrupper med enkeltbarn. Vi leser alderstilpassede bøker, enten i gruppe eller en til en. Ta imot og forstå kollektive beskjeder. Bruk av musikk, rim og regler. Enkelt språk, benevning og gjentagelser Lek med språk, aksept for spontansang. Ta imot og forstå flerleddede beskjeder. Bruk av rim og regler, flanellograf og konkreter. Gjøre erfaringer med bokstaver. Fokus på symbollek, voksne veileder og støtte i leken. Leke med ord. Veiledning av barna til å bruke språket i konfliktløsning Fortelle vitser. SPRÅK TEKST 3-4 år Oppfordring til å bruke kroppsspråk og verbalt språk i hverdagssituasjonene Smågrupper: Lekegrupper, språkgrupper, eventyrgrupper og dramagrupper. Legge til rette for dans og bevegelse inne; i ganger, øve på å Vi synger med barna, både i her og nå situasjoner og i samling. Kunne skrive navnet sitt Tilby turer i ulendt terreng. Finmotoriske utfordringer gjennom f eks. å pusle puslespill 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år HELSE gå i trapper, bygge med store puter, skli, hoppe, bevegelsesleker osv. Være ute, utnytte den store, varierte utelekeplassen og gå på tur Vi bruker hele utelekeplassen med de mulighetene den har for fysisk lek. Konstruksjonsmateriale f.eks. kapla-klosser og små-lego Egne turer Spille krokett/fotball, hoppe slengtau Sykling og aking regelleker I formingsaktiviteter legger vi vekt på prosess og ikke produkt. Barna får tilbud om tid på atelieret med vår kunstpedagog. Vi benytter oss av gjenbruksmaterialer til forming. Oppmuntre og legge til rette for at barn kan opptre for hverandre Vi benytter oss av naturmaterialer i de estetiske fagene. Barna får mulighet til å være med på muntlig formidling Vi bruker musikk og eventyr i samlingsstund, fellessamling og vi bruker konkreter i formidlingen. Vi oppmuntrer barnas musikalske og verbale uttrykk for eksempel. gjennom spontantsang Øve på sang og opptre på sommerfest Besøke bibliotek, benytte seg av tilbud fra høyskolen og andre Vi gir rom og mulighet for barnets fantasi, i de estetiske fagene og i leken. Barna på alle alderstrinn har tilbud på dramarommet med dramapedagogen. med mange brikker og perle. Barna bli kjent med ulike teknikker og materialer i smågrupper KREATIVITET Legger til rette for fysisk lek innendørs. Barna deltar i planlegging og gjennomføring av måltidene Skolestartere Tilby barna sunn mat, oppfordre barna til å ha med frukt og grønt KUNST KULTUR 3-4 år 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år NATUR ETIKK Kildesortering Vi går på tur i naturen. Kildesortering Vi plukker søppel på uteområdet Vi bruker resirkulerbare materialer i de estetiske fagene Vi bruker det naturen har å tilby i de ulike årstidene. Vi ser på insekter, meitemark, insekter og fugler på uteområdet og undrer oss sammen med barna. Vi snakker om vann som blir til is og snø som smelter, vann som blir til damp osv. Vi følger med på de forskjellige årstidene på trærne på utelekeplassen og på tur. Vi lager sandkaker, samler opp sølevann Oppdagelsesferd ute Vi gir rom for undring Vi lærer teknikker for å løse en konflikt Vi løfter fram barnas språk og kultur f.eks. gjennom musikk og mat Vi snakker om tradisjonene rundt høytidene. RELIGION FILOSOFI MILJØ TEKNIKK Avdelingene har temaer som handler om det enkelte barn og den verden vi lever i (alle aldre) 3-4 år Vi lærer barna forskjell på rett og galt f.eks. i konfliktløsning Vi snakker om empati, følelser for å forbygge mobbing og 12 Skolestartere Få en gryende forståelse av kretsløpet i naturen. Vi utfører enkle fysikkeksperimenter i førskolegruppa. Er med å levere avfall som ikke går i det vanlige avfallet Ha samtaler med enkeltbarn om verdier: Bruke utsagn som; hva tror du? Har samlingsstund hvor vi snakker om verdier som det å dele, å gi bort noe, å få noe og andre ting som er aktuelle i gruppa, nærmiljøet eller fordi det

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år NÆRMILJØ SAMFUNN 3-4 år utestengelse Vi markerer ulike høytider og besøker kirker, muséer evt. moské Vi jobber med det enkelte barns selvfølelse, at alle barn er verdt noe uansett «Den gode samtalen», undre seg om hvorfor, reflektere sammen med barna og stille spørsmål. Tur til barnehagene på Bjølsen Tur langs Akerselva; Hønselovisa, og fabrikker m. m Legge til rette for lek hvor jenter og gutter leker sammen Turer til muséer Turer i nærmiljøet; parker, bakgårder Lek på utelekeplassen Besøke biblioteket Markere 17. mai og andre merkedager Førskoledager med barnehagene i Bjølsen Barnehageenhet Skape gruppefølelse (forstå at de er en del av gruppa). Delta i lokale arrangementer i barnehagetiden Tur til Geitemyra (skolehagen) Bruk av pekebøker Spille spill Telle sammen med barn (f.eks. trapper) Lage mat/bake, bruk av vekt, volum og antall Oppgaver med fokus på det matematiske eks sortering og hva hørere sammen Spill med geometriske former Bruk av eventyr som Bukkene Bruse og Gullhår, med antall og størrelse Finne geometriske former i f.eks. natur Ha tall på veggen Tellesanger og alfabetsanger Barna delta i rydding hvor Bli kjent med tall og bokstaver i ROM skjer noe spesielt. ANTALL FORM Skolestartere Benevne i dagligdagse situasjoner. Erfaringer med volum ved å leke med sand, vann og former 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år lekematerialet sorteres Bruk av perler, laging av mønstre 14 Skolestartere bruk av plastelina

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 30 januar 2015 Planleggingsdag 13.februar Karneval Uke 13 Påskefrokoster 21.april Foreldremøte 6.mai Dugnad 15.mai 17.mai markering 9.juni Sommerfest august Planleggingsdager Uke 37 Høstfest Uke 38 Foreldremøter 11. desember St. Lucia markering 17. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Astrid Blakstad Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: