Manglerud barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Manglerud barnehage Manglerud barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN...16 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Manglerud barnehage bygger på lange tradisjoner helt tilbake til husmødrenes barnehager på 1950-tallet. Fra tradisjonell drift og tanker om barns omsorgsbehov, til fokus på barnehagen som læringsarena. Barnehagen ligger flott til i et rolig boligmiljø, med god tilgang til skog og mark. Manglerud barnehage er bygget som avdelingsbarnehage. Vi har 5 avdelinger; Sola, Månen, Stjerne, Komet og friluftsavdelingen Stjerneskuddet.Tre storebarnsavdelinger og to småbarnsavdelinger. Fire av avdelingene holder til i barnehagen og friluftsgruppen har base i Høyenhallparken. Tilsammen er vi 20 ansatte. I barnehagen har vi i tillegg til avdelingene fagrom - som er under utvikling, med ulike funksjoner; språk, motorikk og IKT. På denne måten kan barn og voksne oppleve lek og læring i rom som gir ulike muligheter for erfaring og opplevelser. I barnehagehverdagen finnes det relasjoner på mange plan,- og det er utgangspunktet for barnehagens visjon: GODE RELASJONER I SENTRUM. I Manglerud barnehage bestreber vi oss på at alle skal føle seg trygge, bli sett og hørt - og vi skal se og høre. Det er lov å være seg selv, ulikheter skal utfylle hverandre og vi har troen på at barn kan! Vi er bevisst hvilke rollemodeller og forbilder vi er i møte med barn og voksne og alle skal oppleve gode mestringsfølelser. Hverdagen i barnehagen skal gi mening og her skal du møte tydelige voksne som ønsker å gjøre en forskjell med å skape et godt sted å være. Her er det mulighetenes verksted med gode opplevelser sammen med andre! Våre verdier; Mot, Samarbeid og Anerkjennelse, bygger på vår visjon. Verdiene skal ligge forankret i alt vi gjør. Vi skal ha Mot til å tørre å by på oss selv, tørre å utfordre oss selv og å tørre å sette grenser. Vi skal Samarbeide, finne felles løsninger, ta ansvar for egne handlinger og styrke fellesskapet. Vi skal gjøre hverandre gode. Anerkjennende i møte med hverandre er vi når vi bekrefter, lytter og støtter hverandre. Vi skal ha forståelse, selv om vi ikke er enige og vi skal ha toleranse og være åpne for de ulikheter som finnes. Vår visjon og vårt verdigrunnalg danner fundamentet til barnehagen og er bærende for hvordan barna i barnehagen blir møtt. I tillegg skal barna oppleve dager med lek og læring, vennskap og trivsel. Vi er inspirert av teorier om barn som forskere i verden. De ansatte er undrende og nysgjerrige i møte med barnas interesser og lydhøre overfor barnas behov. Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagens jobber ut i fra Rammeplanen og satsningene som følger med standaren for Oslobarnehagen. Vi har egen gruppe med førskolebarn med eget pedagogisk opplegg med forberedelse til skolestart. Ansatte skal ha bestått norsk prøve 3 ved ansettelser. Barnehagens arbeider med det fysiske miljøet inne og ute hvor målet er at det fysiske miljøet skal ivareta barnas behov for allsidig lek og læring. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagens visjon er GODE RELASJONER I SENTRUM Barnehagens verdigrunnlag MOT, SAMARBEID, ANERKJENNELSE Barnehagen jobber systematisk med rommet som den 3.pedagog Barnehagen jobber systematisk med barns språk og språkutvikling Barn det knyttes bekymring til skal identifiseres tidlig Våre tiltak for å oppnå dette i år: Personalet tar i bruk observasjon og dokumentasjon som verktøy til refleksjon. På denne måten hever vi kompetansen til personalet og vi hever kvaliteten på det pedagogiske arbeidet vårt Vi bruker språkkisten som metode, sammen med TRAS Den pedagogiske virksomheten planlegges, tilrettelegges og organiseres slik at det gis tid og rom for barnas språk og språkutvikling og for at barna skal få bruke sin egen kompetanse Barnehagen arbeider med rommet som den 3.pedagog hvor vi tilrettelegger for å gi barna muligheter for lek, læring og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Kvalitetsdokumentet "systematisk dokumentasjon" følges Evaluering vil bli gjort gjennom refleksjon, barneråd og i samarbeid med SU Årsplan

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi markerer høytider og merkedager slik at barna får innsyn i de ulike kulturelle og religiøse uttrykkene som representerer barnegruppen. Vår visjon bygger på å skape gode relasjoner mellom barn -voksen og barn-barn. I relasjonene med barna skal vi støtte barnas mulighet til å løse konflikter og bygge relasjoner, og vi skal være bevisst på at vår kommunikasjon skal støtte barnas utvikling og læring. Skape gode relasjoner innad og på tvers av basene blant annet ved felles start på morgenen, åpne dører og aldersinndelte grupper. Ansvarsbevisste og tydelige personale som er nærværende, aktive og engasjerte i det enkeltes barns trivsel, utvikling og kompetanse. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter og prosjekter ut fra disse observasjonene. Barnehagens skal tilrettelegge for at barna skal få ta i bruk sin komptetanse i det fysiske miljøet og i hverdagen. Tilrettelegging av fysisk miljø tilpasset barnas alder og modningsnivå gir barna stor mulighet til å velge selv og sette i gang med aktiviteter på egenhånd. Barna skal være aktivt deltagende i sin egen hverdag mht. selvstendighet, rydde etter seg, av/påkledning og hygiene ut i fra alder og modningsnivå. Barna skal oppleve voksne som lytter istedenfor å snakke, som stiller spørsmål istedenfor å gi svar, som viser nysgjerrighet og oppmuntrer til utforskning Årsplan

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Oppstartsamtaler gjennomføres i løpet av de første ukene barnet er i barnehagen. Foreldre skal få informasjon både muntlig og skriftlig, gjennom daglig samtale ved levering og henting, periodeplaner, månedsbrev og pedagogisk dokumentasjon. Gjensidig kommunikasjon mellom barnehage og hjem, som berører barnets helse, trivsel, opplevelser og erfaringer. Samarbeidsutvalget (SU) er samarbeidsorganet for foreldrenes brukermedvirkning og medbestemmelse. Foreldresamtaler 2 ganger pr år, i tillegg til oppstartsamtaler med nye barn. Foreldremøter gjennomføres 2 ganger pr. År, og er en viktig arena for å få innsikt og informasjon i barnehagens hverdag. Barnehage skal være en trafikksikker barnehage. Barnehage og hjem samrbeider derfor om sikkerhet ved barnehagens parkeringsplass og port. Det stilles krav til foreldre om å sikre barn på vei til og fra barnehagen og ellers involveres i dette arbeidet. Det er utarbeidet en standard for samarbeid mellom hjem og barnehage som alle personalet skal følge FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det fysiske miljøet ute og inne skal være et pedagogisk verktøy som skal stimulere og inspirere barna og oppmuntre dem til å søke kunnskap. Ut i fra observasjon og dokumentasjon, skal rommene innredes slik at de er tilpasset barna som går der til enhver tid. Barnehagen har egne fagrom under utvikling; Språk, IKT og motorikkrom som alle barna skal ta i bruk. Personalet skal jevnlig evaluere og reflektere rundt det fysiske miljøet med utgangspunkt i observasjoner og dokumentasjoner av barnas behov og interesser. Rommene skal ha tydelige stasjoner og varierte materialer med plass til mindre grupper barn. Materialene skal være tilgjengelige, vel-storterte og innby til valgmuligheter, møter og samspill for barna. Alle avdelingene har et område for lesning og samtaler. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barna skal oppleve voksne som tar dem på alvor og hører på hva de vil uttrykke. Deres nysgjerrighet og interesser danner grunnlaget for innholdet i barnehagen Opplevelser og aktiviteter på avdelingene er tilpasset modningsnivået i gruppen og hvert enkelt barn Vi kartlegger voksnes relasjoner med barna (minst 2 ganger pr. år) og gjennomfører tiltak ved avvik Barna har frihet til å velge aktiviteter og lekekamerater hver dag Personalet viser at de har tro på barn! At barn kan! Årsplan

8 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det fysiske miljøet planlegges og tilrettelegges slik at det er samspillsmuligheter i rommet. Vi skal være tydelige rollemodeller for barna når det gjelder hvordan vi er mot hverandre og snakker til hverandre, for å skape et godt miljø. Dette gjenspeiler vår visjon - gode relasjoner i sentrum. Gi barna positive tilbakemeldinger når de viser prososiale adferd. Voksne har fokus på LØFT metoden og setter ord på følelser, handlinger og begreper gjennom barnehagedagen. Legge til rette for at barnekulturen får mulighet til å utvikle seg positivt i leken og i opplevelser med andre barn. Vi skal gi barna opplevelser og bygge opp under betydningen av det kollektive fellesskapet, solidaritet, hvordan å spørre, være empatisk, vise følelser, ha respekt og være anerkjennende. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

9 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi følger oslostandarden for overgang mellom barnehage og skole Det gjennomføres samarbeidsmøter mellom barnehage og skole høst/vinter i regi av bydelen Vi har en egen førskolegruppe, hvor fokuset rettes mot skoleforberedende aktiviteter Barna skal jobbe med prosjekter over tid, ta i mot beskjeder, passe på tingene sine og øve på selvstendighet Vi legger turer til skolene og nærmiljøet rundt skolene - for å bli kjent Barnehagen er en trafikksikker barnehage og barna lærer enkle trafikkregler for fotgjengere. De lærer også om sikring i bil, sykkelhjelm og refleks. Barnehagen bruker TAKRUS som pedagogisk verktøy. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Bydelens kvalitetsdokumenter knyttet til dokumentasjon og systematisk observasjon følges Alle avdelingene har periodeplan og månedsbrev for å synliggjøre hvordan vi jobber med årsplanen, Rammeplanen, Oslo standarden og andre styringsdokumenter. Vi bruker bilder som metode for dokumentasjon både innad i personalgruppen som refleksjon, i dialog med barna, og som informasjon til foresatte. Dokumentasjon brukes også som metode i læringsprosessene med barna. Evaluering av tiltakene i årsplanen gjøres i juni måned, i samarbeid med Su Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Bruker konkreter Dramatisering av eventyr og bøker gjennom bordspill med konkreter Korte remse eventyr Pekebøker Alderstilpassende bøker til barna på basene Bibliotek/ leserom i barnehagen med tilgjengelige bøker for barna Setter ord på hverdagen Voksenstøtte i leken Vi støtter barnas initiativ når det gjelder å bruke tall, bokstaver Øve på så kjenne igjen navnet sitt Øve på å motta kollektive beskjeder Bruke ikt/ ipad Setter ord på hverdagen prosjektarbeid KROPP BEVEGELSE HELSE Vi bruker bevegelses og sangleker med vekt på sansene Faste tursteder i nærmiljøet Vi oppmuntrer til potte/toalett trening Aktiviteter som hinderløype i gym-rom, samt ute Vi legger vekt på gledes fylte opplevelser med fokus på sansene og kroppen Vi går på turer i variert og ulendt Aktiviteter som hinderløype i gym-rom, samt ute Vi har ulike lag hvor vi bruker sang og regelleker Bli kjent med ulike regler når det Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi legger vekt på gledes fylte opplevelser med fokus på sansene og kroppen terren Vi har ulike sang og regelleker Vi lager mat fra bunnen av gjelder å ferdes ute i trafikken Sikkerhet i trafikken - bruke hjelm på skøytebanene og på sykkel Forståelse og respekt for egen og andres kropp og grenser KUNST KULTUR KREATIVITET Sanseopplevelser - kjenne på, lukte på, smake på osv.. Bruke ting vi finner i naturen ute i aktiviteter inne Gi barna ulike former for kunstopplevelser og samtale om disse Dramatisere eventyr og fortellinger Tegne / male / bruke modell-leire fra eventyr og opplevelser Dramatisere eventyr for hverandre og for de andre barna Lytte- aktiviteter Bruke naturen Bruke ulike formingsmateriell Barna blir kjent med ulike formingsverktøy NATUR MILJØ TEKNIKK Barna skal få oppleve naturen i alle årstider og i all slags vær La barna få oppleve ulike materialers teksturerer La barna bli kjent med husdyr Vi går på tur blant annet i skogen Vi har fokus på kildesortering Vi har fokus på forandringene i naturen gjennom årstidene Barna skal lære å selv finne frem eller be om verktøy og materialer de trenger for å løse oppgaver Vi lar barna fotografere og etterbehandle bilder, samt bruke ikt som verktøy i å dokumentere Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere gjennom sanger, rim/regler og pekebøker Barna skal bli kjent med insekter og krypdyr Øke barnas kjennskap til dyr, planter, fugler, bær og sopp bl.a. Barna bruker digitale verktøy det de har gjort Vi skal bli bedre kjent med dyrene som bor i skogen (spor, mat, avføring, pels o.l) La barna bli kjent med å kaste søppel og å plukke søppel ute Vi leker i skogen, bygger hytte, har bål og klatrer i trær Bruk av verdiløst materiale ETIKK RELIGION FILOSOFI Barna deltar i de ulike høytidene, tradisjonene og kulturene som er representert i barnegruppen Vi øver oss på å løse konflikter ved at de voksne er tilstede som gode rollemodeller Vi øver på sosial kompetanse å dele, lytte, trøste og bry oss om hverandre Vi setter ord på følelser Samtaler, undring og lek Vi øver på sosial kompetanse (dele, lytte til hverandre, brys oss om hverandre og trøste) Barna deltar i de ulike høytidene, tradisjonene og kulturene som er representert i barnegruppen Vi vektlegger ro og tid til undring, tanker og samtaler Barna skal bli sett og få positiv oppmerksomhet når de gjør positive ting for andre Barna deltar i planleggingen og markeringen av de ulike høytidene, tradisjonene og kulturene som er representert i barnegruppen Vi blir kjent med hverandres bakgrunn, utvikler interesse for, og har respekt for, hverandres forskjellighet Barna skal oppleve å bli støttet i å beskrive sine følelser, og så når det gjelder konfliktløsning Barnegruppen er en arena for å erfare fellesskapsfølelsen og gruppetilhørighet, samt å skape vennskap på tvers av baser Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NÆRMILJØ SAMFUNN De minste barna blir gradvis kjent med hele barnehagen (kjøkken, de andre basene og andre fellesrom) Samarbeid på tvers av småbarnsgruppene ved å bruke hverandres baser Vi går på tur i nærmiljøet rundt barnehagen Vi støtter barna i å tøye sine grenser ved å bli kjent med utelekeplassen Vi besøker hverandre hjem /bosted Vi blir kjent med offentlig transport og bruker TARKUS som pedagogisk verktøy for å lære om trafikk sikkerhet. Orienteringsløp med bilder som poster Vi besøker de ulike virksomheter og institusjonene som er i nærområdet Orienteringsløp med bilder som poster Vi tar opp temaer som kommer frem i media (aviser og nyheter) Barna lærer enkle trafikk regler for fotgjengere Barna lærer om sikring i bil, sykkelhjelm og refleks ANTALL FORM ROM Vi øver på å telle fingre og tær Vi har konstruksjonslek Barna øver på å kle på seg selv Barna hjelper til ved måltidet Rydde, stortere Vi øver på selvstendighet i garderoben, - det å kunne legge frem sko, dress og annet tøy de trenger samt å legge det tilbake når de har vært ute Vi blir kjent med geometri, mengde, mål og vekt ved å ha fokus på ernæring og delta i matlaging Vi sammenlikner mengde, geometri, mål og vekt ved å delta i matlaging Barna blir kjent med tredimensjonale produkter gjennom ulike formingsaktiviteter og ikt (data/ipad) Vi jobber med konstruksjonslek Parkobling to sko, to votter Vi har konstruksjonslek Vi øver oss på avstand, lengde og Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi øver oss på å legge puslespill med x antall puslebrikker og for å øke vanskelighetsgraden tid Høyre og venstre Høyre og venstre Årsplan

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR 8.januar 15.januar 28.januar HVA Planleggingsdag Årsplan med progresjonsplan ferdigstilles Vinterfestival 12. februar Karneval 18. Mars Påskefrokost April/Mai 13.Mai dugnad og foreldremøte, datoer kommer 17. mai feiring 27. Mai planleggingsdag juni, uke 23/24 uke September Sommerfest, dato kommer Barnehagen stengt Planlegginsdag 20. September Foreldremøte 24. Oktober FN-dagen 11. November Planleggingsdag 13. Desember Lucia fest i Stjerneskuddet m/foreldre 16. Desember Nissefest 24.Desember Julaften, barnehagen stengt 31. Desember Nyttårsaften, barnehagen stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Margrethe Vintervoll Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan