FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole TRINN:10. FAG: Samfunnsfag

Transkript

1 FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Samfunnsfag TRINN:10. Samfunnsfag er i tillegg til kompetansemålene under, nært knyttet opp mot generell del i læreplanen. Ferdigheter som kildekritisk informasjonsinnhenting og evnen til å reflektere over likheter og ulikheter i verden, gir eleven grunnlag for å ytre egne, selvstendige meninger om samfunnet vi er en del av. Dette er et muntlig fag og dette bør i stor grad gjenkjennes i vurderingsformer. To viktige kompetansemål, som gjerne kan følge de fleste tematiske inndelinger er å planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosessen og resultatene og finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene. Alternativt bør man, gjerne i samarbeid med språkfagene, ha innleveringer hvor drøfting og refleksjon kommer i fokus for oppgaven, til dømes artikler og filmanmeldelser. Skriftlige tester bør inneholde oppgaver som fordrer at eleven reflekterer og kommer med begrunnet standpunkt, med riktig og naturlig bruk av fagbegrep. Under tema/opplegg er i hovedsak kun kapitler fra dagens læreverk notert. I tillegg knyttes andre kapitler fra Makt & Menneske og andre fagbøker. Forslag til filmer og nettsteder er fint presentert i slutten av hvert kapittel og derfor utelatt. Hver faggren er dessuten tildelt generelle beskrivelser og opplegg som dekker mange kompetansemål. Generelt bør det være et mål at elever følger med i nyhetsbildet og at dette brukes opp mot temaer.

2 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Kapittel i læreverk/tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på første halvdel av 1900-tallet og forklare hvordan de peker fram mot dagens samfunn Beskrive og forklare fremveksten av velferdsstaten og det moderne Norge (skape fortellinger ommennesker i fortiden og slik vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger) Forklare begreper som: inflasjon, tvangsauksjon, boikott, nødarbeid, lockout, streikebryter, hele folket i arbeid, hovudavtale, samlingsregjering, Marshallhjelpen, drabantbyer, folketrygden, rasjonering, økonomisk vekst, velferdsstaten, NATO, enhetsskolen, kvinnekamp og likestilling, suverenitet, folkeavstemming, u-lannd, i-land, hippietid, ungdomsopprør, jappetid, nyrik og nyfattig, berekraftig utvikling, spion, gründere Sammenligne mellomkrigstid i Norge med Europa og USA fra 9.trinn. Kunne beskrive de ulike elementer som ga grunnlag for økonomisk vekst og velferd i etterkrigstiden Kunne beskrive Norges posisjon de siste 100 år i forhold til omverdenen. Forklare hvilen betydning oljen har for Norge Kunne sammenligne ungdomstid før og nå Generelt: &filter=oid:T historieforskeren fra 9. trinn (mål: skape fortellinger ommennesker i fortiden og slik vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger) kan brukes for hele historiedelen og til en viss grad store deler av faget med noen justeringer. M&M Historie 10: Det moderne Norge Hvalfangstmuseet vil ha et opplegg rundt Førstereisgutten i skoleåret Bør sees i sammenheng med M&M Geografi 10 Jakten på det sorte gull og M&M Samfunnskunnskap 10 There is no such thing as free lunch.

3 Presentere hovedtrekk ved samenes historie og kultur fra dansketiden til i dag og drøfte deres forhold til storsamfunnet Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på første halvdel av 1900-tallet og forklare hvordan de peker fram mot dagens samfunn Forklare fremveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge Kunne forklare begreper som: urbefolkning, assimilering, siidaer, sjaman, runebomme, lappekodisillen, kvener, internatskole, rom-folket, sigøynerparagrafen, løsgjenger, minoritet, raseteorier, institusjoner, tyskertøser, tyskerunger. Få en oversikt over forholdet mellom nordmenn og egne minoriteter og hvordan dette har endret seg over tid. Sammenligne fornorskingspolitikken med andre land (Europeiske kolonimakter, Nazi-Tyskland) M&M Historie 10: Vi skal alle være like Bør sees i sammenheng med M&M Samfunnskunnskap 10: Likegyldigheten er vår verste fiende

4 Gjøre greie for imperialisme og gi eksempler på avkolonisering Drøfte viktige samfunnsomveltninger i nyere tid og reflektere over hvordan dagens samfunn åpner for nye omveltninger Søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Forklare begreper som: den første, andre og tredje verden, koloni, kastesystemet, supermaktene, befolkningsoverskudd, den lange marsjen, (bonde-)kommunisme, ettbarnspolitikk, sanksjoner, hvite settlere, korrupsjon, apartheid, opposisjonsledere Beskrive hvordan ulike land i den tredje verden har utviklet seg fra koloni frem til i dag. Reflektere over og kunne gjengi grunner til hvorfor noen tidligere kolonier har klart seg godt, mens andre er fattige M&M Historie 10: Den tredje verden blir skapt. Bør sees i sammenheng med M&M Geografi 10: Bistand og utvikling, Fattige og rike på samme klode og Jakten på det sorte gull Lage spørsmål om sentrale internasjonale konflikter på 1900-tallet og i vårt århundre, formulere årsaksforklaringer og diskutere konsekvenser av konfliktene Søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Forklare begreper som: Kommunisme, markedsliberalisme, individuell, kollektiv, revolusjon, antikommunist, FN, NATO, MAD/terrorballansen, jernteppet, dominoteorien, supermakt, våpenkappløp, varm- og kald krig, perestroika, glasnost Beskrive og forklare hvordan, hvorfor og konsekvensene av at Sovjetunionen og USA delte verden. Bruk minst en av følgende konflikter som eksempel: Koreakrigen, Berlin deles, Cubakrisen og/eller Vietnamkrigen. Reflektere over hva som førte til slutten av den kalde krigen, evt om den fortsatt er i gang. M&M Historie 10: Mistro og mistenksomhet. Bør sees i sammenheng med M&M Samfunnskunnskap 10: There is no such thing as free lunch og Horisonter 10: Religiøse strømninger i vår tid

5 Lage spørsmål om sentrale internasjonale konflikter på 1900-tallet og i vårt århundre, formulere årsaksforklaringer og diskutere konsekvenser av konfliktene Søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Forklare begreper som: nasjonalisme, rasisme, etniske grupper, etnisk rensing, provinser, fredsbevarende FNstyrker, terrorisme, religiøs terror, revolusjonær terror, nasjonalistisk terror, statsledet terror, frihetskjemper, fundamentalisme, ekstremisme, Reflektere over årsaker til at man kan gå til krig mot egne landsmenn. Kjenne til ulike terrorister og grupper og definere hva slags terror ulike terroraksjoner disse utfører/har utført. Kunne se likheter og ulikheter i flere typer terroranslag Reflektere over at alle konflikter har minst to sider og forstå grunnlaget for ulikt handlingsmønster M&M Historie 10: Jugoslavia eksploderer Midtøsten det vanskelige konfliktområdet (bør sees i sammenheng med M&M Geografi 10: Jakten på det sorte gull ) Frykten er mitt våpen Kompetansemål geografi Operasjonaliserte læringsmål Kapittel i læreverk Lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenligne ulike land og regioner Kunne finne frem i et atlas og ha oversikt over i hvilken del av verden ulike land finnes Kunne vite hvor ulike klimasoner og jordas ytterpunkter er Kunne fortelle hvilket livsgrunnlag som finnes de ulike stedene M&M Geografi10: En reise rundt jorda

6 Forklare hvordan mennesker gjør seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og andre land i verden Drøfte premisser for en bærekraftig utvikling Vurdere bruk og misbruk av ressusrer, konsekvenser det kan få for miljø og samfunn, konflikter det kan skape lokalt og globalt Forklare begreper som bistand, koloni, utbytting, i- og u-land, grønn revolusjon, Fairtrade, mikrokreditt Forklare hvilke muligheter Norge har for å dekke vårt energibehov, med og uten oljen. Gjennom å sammenligne ulike former for bistand reflektere og kunne gi en begrunnet vurdering på hvilken type bistand som fungerer. Forklare begreper som bærekraftig utvikling, co2, drivhuseffekten, global oppvarming, ikke-fornybare ressurser, fornybare ressurser, økosystem, økologi, primærproduksjon, biosfære, Kunne se og forklare konsekvens av ressursbruk og rovdrift på økosystemet og derved klima. Reflektere over hvordan man skal kunne holde et akseptabelt forbruk, også tatt i betraktning at land i den 3. verden skal øke sitt forbruk M&M Geografi 10: Bistand og utvikling Bør sees i sammenheng med M&M Historie 10 den tredje verden blir skapt og M&M Geografi 10: Fattige og rike på samme klode og Jakten på det sorte gull ; Trigger 10: Svart gull M&M Geografi 10: Bærekraftig utvikling og Agenda 21. Kan sees i sammenheng med Geografi 10: Fattige og rike på samme klode og Jakten på det sorte gull ; Horisonter 10 Nye religiøse strømninger i vår tid og Trigger 10: Energi for fremtiden

7 Gjøre greie for befolkningers størrelse, struktur og vekst, og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering Forklare begreper som migrasjon, emigrasjon, immigrasjon, urbanisering, befolkningsoverskudd, flyktning, demografi Kunne peke på ulike forklaringsfaktorer for befolkningseksplosjonen fra 1800-tallet Reflektere over konsekvenser av befolkningsfortetting og alderssammensetning M&M Geografi 10: Folk og flytting (kan samkjøres med matematikk og statistikk). Bør sees i sammenheng med M&M Historie 10: Det moderne Norge Forklare og drøfte variasjoner i levevilkår i ulike deler av verden og sammenligne og vurdere de forskjellene mellom fattige og rike Vurdere bruk og misbruk av ressusrer, konsekvenser det kan få for miljø og samfunn, konflikter det kan skape lokalt og globalt Forklare begrep som HDI, BNP, u-land, i-land, BRIC, WTO, subsidier, importtoll, global handel Reflektere over hvorfor er noen rike og andre fattige Reflektere over hvordan kan vi få til en mer jevn fordelig globalt Forklare begreper som: korrupsjon, svarte penger, oligarki, OPEC, Forklare hvordan oljen spesielt og naturressurser generelt påvirker lokalbefolkning og styreform i ulike deler av verden. Kunne sammenligne Norge og andre lands utnyttelse av oljen. M&M Geografi 10: Fattige og rike på same klode Bør sees i sammenheng med M&M Geografi 10: Bistand og utvikling og Bærekraftig utvikling og Agenda 21 M&M Historie 10 den tredje verden blir skapt M&M Geografi 10: Jakten på det sorte gull bør sees i sammenheng med M&M Historie 10: Midtøsten det vanskelige konfliktområdet ( Frykten er mitt våpen og Den tredje verden blir skapt ), M&M Geografi 10: Fattige og rike på samme klode og Trigger 10: Svart gull

8 Operasjonaliserte læringsmål Kapittel i læreverk Kompetansemål samfunnskunnskap Gjøre rede for politiske institusjoner i Norge og sammenliigne dem med institusjoner i andre land Gi eksempler på og drøfte demokrati som styreform, gjøre rede for politisk innflytelseog maktfordeling i Norge og bruke digitale kanaler for demokratiutøvelse Forklare begrep som: demokrati, monarki, parlamentarisme, republikk, diktatur, teokrati, allmenn stemmerett, flertallsstyre, rettssikkerhet, menneskerettigheter, velferdsstat, direkte- og indirekte demokrati, forholdstallvalg, flertallsvalg, sperregrense, utjevningsmandat, vetorett, totalitær, reelt- og formelt demokrati Kunne beskrive hva som kjennetegner et demokrati Beskrive på hvilke måter du nå og senere kan påvirke samfunnet politisk. Sammenligne den norske styreformen med land som USA, Storbritannia og/eller andre vestlige demokratier (sammenlignbare land) og reflektere over hvilken form du synes er mest demokratisk. Sammenligne minst ett av de demokratiske landene med M&M Samfunnskunnskap 10: Styre folket eller folkestyre Bør knyttes opp til valg annen hvert år. Et tips er at elevene i valgår tildeles ett parti og må sette seg inn i partiets standpunkt på tre ulike områder. Avslutningsvis kan man ha valgdebatt, der en el to fra hver gruppe representerer sitt parti

9 minst 3 ulike land med mindre demokratiske styreformer. Utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne bestå, og sammenligne to eller flere samfunn Gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at de blir respektert Beskrive hvordan forbruksmønsteret har utviklet seg i Norge, og gjøre rede for forbrukernes rettigheter Kunne beskrive hva som kjennetegner et levedyktig samfunn Kunne beskrive og forklare FN s tusenårsmål. Finne fram ulike grunner til at enkelte samfunn går under Forklare begrep som universelle rettigheter, erklæringer og konvensjoner, ratifisere Kunne kjenne til innholdet i FN s menneskerettighetserklæring Kjenne til en eller flere menneskerettighets-organisasjoner og deres arbeid. Forklare begrep som forbruk, forbruker, varer, tjenester, husholdning, forbruksmønster, konsumprisindeks, boikott, solidaritet, Fair Trade, miljømerkede produkter Forklare hvordan vi har endret forbruket i Norge de siste M&M Samfunnskunnskap 10: Levedyktige samfunn. Bør sees i sammenheng med M&M Samfunnskunnskap 10: Styre folket eller folkestyre, Likegyldigheten er vår verste fiende og Forbrukervekst, forbrukermakt og miljøtrussel, M&M geografi 10: bærekraftig utvikling og Agenda 21. Didaktisk tips: bruk av Mayakalenderen (og filmen 2012) og dommedagsprofetier. Mange elever kan kanskje kunne bruke sine interesser for Sci-fi/fantasy og skrive en dyster fremtidsnovelle i språkfagene. M&M Samfunnskunnskap 10: Likegyldigheten er vår verste fiende Bør sees i sammenheng med M&M Samfunnskunnskap 10: Styre folket eller folkestyre M&M Historie 10 Frykten er mitt våpen, Vi skal alle være like og M&M geografi 10: bærekraftig utvikling og Agenda 21. M&M Samfunnskunnskap 10 Forbruksvekst, forbrukermakt og miljøtrussel Bør sees i sammenheng med M&M Historie 10 Det moderne Norge, M&M Geografi10 Fattige og rike på samme klode,

10 hundre år. Bærekraftig utvikling og Agenda 21 Beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan vår økonomi henger sammen med den globale økonomien Kunne sammenligne matforbruk mellom rike og fattige land Reflektere over hvorfor disse endringene har skjedd Finne ulike varer som er blitt billigere/dyrere over tid og begrunne hvorfor de har redusert/økt pris over en 30-40års periode. Forklare hvilke rettigheter og ansvar du har som forbruker i forhold til selger/produsent Forklare hvordan du som forbruker kan påvirke vareutvalg og bruke handlekurven politisk. Reflektere over hvilke konsekvenser dagens forbruk har på miljøet og global økonomi og hvordan du som forbruker kan bidra til positive endringer. Forklare begrep som samfunnsøkonomi, statsbudsjettet, prioritering, oljefondet, markedsøkonomi, planøkonomi, blandigsøkonomi, EU, indre marked, EØS, EFTA, WTO, konkurranseutsette, skatt, avgift, rentenivå, kronekurs, inflasjon, deflasjon Forklare hvordan Norge har endret seg økonomisk på 200 år. Forklare hvordan statsbudsjettet lages Forklare sammenheng mellom ideologi og økonomisk styring og reflektere over hvordan det vil påvirke deg. M&M Samfunnskunnskap 10: There is no such thing as a free lunch. Bør sees I sammenheng med M&M Samfunnskunnskap 10: Styre folket eller folkestyre?, Forbruksvekst, forbrukermakt og miljøtrussel, M&M Historie 10: Det moderne Norge, Mistro og mistenksomhet, Faktor 3: Økonomi

11 Forklare hvordan Norge samarbeider økonomisk internasjonalt og hvilke land vi har størst handel med. Reflektere over hvordan rentenivå og kronekurs påvirker nordmenns forbruk og personlig økonomi