Kvalitetsdialog i grunnopplæringen /Siste nytt fra Opplæringsavd. ØFK. v/ Erik Bråthen Skole- og fagopplæringssjef ØFK

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Kvalitetsdialog i grunnopplæringen /Siste nytt fra Opplæringsavd. ØFK. v/ Erik Bråthen Skole- og fagopplæringssjef ØFK"

Hege Gjerde
4 år siden
Visninger:

1 Kvalitetsdialog i grunnopplæringen /Siste nytt fra Opplæringsavd. ØFK v/ Erik Bråthen Skole- og fagopplæringssjef ØFK

2 Videregående skoler

3 Regionrådene i Viken: ulike kompetansebehov i de ulike næringsregionene : 8 Asker og Bærum 5 Follo 11 Vestregionen (Hurum, Røyken, Lier) 6 Nedre Romerike 12 Kongsbergregionen 10 Drammen (5-kommunesamarb.) 3 Mosseregionen 2 Nedre Glomma 9 Ringerikeregionen 1 Halden 7 Øvre Romerike 4 Indre Østfold 13 Midt-Buskerud 14 Hallingdal 68,9 % 59,3 % 53,8 % 53,4 % 52,8 % 49,9 % 49,1 % 46,7 % 45,8 % 44,4 % 43,8 % 39,5 % 38,5 % 38,5 % 21,4 % 6,4 % 2,8 % 27,8 % 9,0 % 3,3 % 28,3 % 13,1 % 4,3 % 29,5 % 12,4 % 4,3 % 26,8 % 15,2 % 4,4 % 30,8 % 13,5 % 5,3 % 32,2 % 13,6 % 4,8 % 31,0 % 17,0 % 4,7 % 32,7 % 15,1 % 5,0 % 30,6 % 20,3 % 4,1 % 34,2 % 15,5 % 5,6 % 33,2 % 20,8 % 6,0 % 30,4 % 23,0 % 7,8 % 33,2 % 20,8 % 7,0 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Yrker med krav til høyere utdanning Tjenesteytende yrker med krav til fullført videregående skole Håndverks- og produksjonsyrker med krav til fagutdanning (VGS) Ufaglærte yrker

4 GVØ ØFK: Tiltak for økt gjennomføring o GVØ: 3601 elever/identiteter fra 2000 kullet følges i 4 år o Genererer kunnskap og statistikk som skal analyseres og eventuelt omsettes i tiltak o Tiltak? Hvilke tiltak?

5 GVØ ØFK: Tiltak for økt gjennomføring

7 Hovedstrukturen i videregående opplæring

8 «Østfoldskolen mot 2020»

9 3 strategiske hovedområder med tiltak pr. skoleår o Skolen som organisasjon o Elevenes kompetanse og en opplæring som gjør at elevene lærer mer o Profesjonsutøvelse og profesjonsutvikling

10 Styring- og utviklingsdialogen Oppdrag Utviklingsdialog 1. halvår Ståstedsanalyse Ressursdialog Skoleårsresultater

11 GVØ ØFK: Tiltak for økt gjennomføring o Kommunedialog (E.M 2017) - felles utviklingsdag ? o IKO-modell (Identifisering Kartlegging- Oppfølging) - 2-årig prosess. Pilotskoler 2017/2018. Innføres 2018/2019 o OT-klasser (Fredrikstad, Moss, Indre) o Intensivundervisning for elever og lærlinger med stryk o Interessedelt kroppsøving o Tiltak i samarbeid med Folkehelsa på psykisk helse

12 Et krafttak for ungdom i Østfold: Tankekraft

13 Østfold er pionerer! o -Professor i psykologi Arne Holte o Skole skal være skole. Fysisk trening på timeplanen. Hvorfor ikke psykisk trening? o Østfold har en storsatsning i 2018 og 2019 på Tankekraft: o 1.Kurs for 170 lærere og rådgivere o 2.Undervisning for 2200 VG1 elever

14 Går Østfold foran? o VG 1 elever har 1140 eller 1330 skoletimer i året o Vi gjør forsøk med å bruke 20 timer på undervisning i psykisk helse. o Ny overordnet læreplan 2020: Livsmestring og folkehelse inn som tverrfaglig tema. Hvordan? Kanskje som i Østfold nå. Østfold går foran!

15 Temaer kurslederopplæring o Psykisk helse og ungdom o Effektive tiltak for god psykisk helse hos unge o Teori og metode på kurset o Pedagogisk metodikk, kurslederrollen o Gjennomgang av kursets innhold med vekt på praktisk anvendelse og utforming o Trening på å bruke kurset, øvelser og rollespill i små grupper Sitat lærer:- Dette har vært fantastisk lærerikt. Vi får helt nye verktøy når vi skal møte både elever, og mennesker generelt. Prosjektet virker gjennomført, og det er utrolig spennende å få være med på dette, sier han.

16 Temaer i undervisningen o Hvordan tanker og følelser oppstår o Tankerydding o Å styre følelsene med handlinger o Hvordan tankene påvirker kontakten med andre o Hva du selv kan gjøre når det blir vanskelig o Målet er å øke ungdoms robusthet, gjennom å utvikle forståelse og ferdigheter som kan være til hjelp når en møter belastninger i livet. o Utgangspunktet for kurset er at ferdigheter i å håndtere og forstå belastning og vansker, kan læres og trenes på lik linje med fysisk trening

17 Hjelper det? Har det noen effekt? o Det skal vi sjekke! o Folkehelseinstituttet leder prosjektet. o Effekt- og følgeforskning i 3 år.

18 Gry Anette Sælid Post-doc, FHI

19 Vi tror på disse effektene men skal undersøke: o Vi skal undersøke om Tankekraft styrker elevenes livskvalitet, selvfølelse, selvkontroll, skolekarakterer og tro på egne evner. o Vi skal undersøke om Tankekraft forebygger og minsker plager som angst og depresjon, og frafall fra skolen. o Vi skal undersøke hvor fornøyde elevene og lærerne er med programmet, og om de synes at klassemiljøet og relasjonene har endret seg. o Folkehelseinstituttet: Satsningen i Østfold vil gi nyttig kunnskap til mange andre skoler i mange land.

20 Hovedstrukturen i videregående opplæring

21 VGO ved samstyring Kompetanseutvikling - For den enkelte - For arbeidslivet

22 TIP-løftet -en satsing i Østfold

23 Bakgrunn o Nedgang i elevtallet både nasjonalt og i Østfold o Tilbakemeldinger på at for få av elevene/søkerne til læreplass oppfattes som kvalifiserte til læreplass o Tilbakemeldinger om at det er mulighet for flere lærekontrakter dersom flere av søkerne ble oppfattet som kvalifiserte o Det laveste karaktersnittet blant alle utdanningsprogram

24 Organisering o Arbeidsutvalget i Y-nemnda er prosjektgruppe o Erik Bråthen, skole- og fagopplæringssjef er prosjektleder o Jim Lindquist prosjektmedarbeider o Arbeider sammen med faglederne TIP og vil bruke fagnettverket i prosjektgjennomføringen

25 Formål og områder o Samle tiltak og utvikle utdanningsprogrammet for å øke attraktivitet, og levere egnede og motiverte søkere til læreplass o Hospitering og utstyrssituasjonen o Omdømme Kvalitet Bedriftsnettverk o Spille inn utfordringer til vår ledergruppe

26 Mål o Alle søkere til læreplass skal få kontrakt. o Antall elever som søker skoleplass på TIP skal være på samme nivå som i o Antall grunnskolepoeng blant de som søker skoleplass på TIP skal øke. o Alle elever skal ha praksis i bedrift, og være på et sted der det er størst sjanse for å få lærekontrakt. o Skolene skal ha bedriftsnettverk som sikrer tilgang til opplæring på vg1 og vg2 nivå der skolens materiell og utstyr ikke er tilstrekkelig.

27 Omdømme Kvalitet - Nettverk o Omdømme: elever på ungdomsskolen, foreldre, rådgivere o Kvalitet: Utvikle undervisningen, tilgang til utstyr, forberedelse til nye læreplaner o Nettverk: Dialog og samarbeid for utvikling, dimensjonering, rutiner ifm praksis (YFF), samlinger og kurs

28 Aktiviteter fra vår 2018 o 2 møter m/borregaard o Møte med OK Industri og Bilfag Østfold o Møte med fagnettverk Elektro o Møte med gruppe Kompetanseforum o 4. mai: Kick-off med alle TIP-avdelinger i Østfold og gjester o Bygge opp nettverk innen områdene KJP, Industriteknologi, Kjøretøy og Vg1 o 2 møter Askim vgs og Dynatech o Tema i s.u dialog høst 2018 o Nettverk rundt alle skoler høst 2019

29 Har dere hørt om TIP-løftet? o Et løft for fagområdet, elevene, fagseksjonen og involverte bedrifter o Et løfte om kvalitet på utdanning og søkere til læreplass o Et løft for Østfold inn i Viken

30 Oppgave A: Hva burde kvalitetsdialogen i grunnopplæringen inneholde i 2019 og videre? B: Konkrete tiltak på å løfte kvalitet og søkning til YF generelt og TIP spesielt. 1. Velg oppgave A og/eller B 2. Velg leder som tar referat 3. Send svarene til eribra1@ostfoldfk.no

31 Videregående skoler

Like dokumenter

Indikatorrapport 2017

Indikatorrapport 2017 Oppfølging av Samfunnskontrakt for flere læreplasser (20162020) Foto: Tine Poppe Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Samfunnskontrakt for flere læreplasser... 3 Hvor mange