Årsplan Skeisbotnen Barnehage

Transkript

1 Årsplan Skeisbotnen Barnehage

2 Innhold: Innledning: Innledning... s3 Lov om barnehager... s3 Rammeplan for barnehager... s3 Årsplan...s3 Pioner Barnehager...s4 Skeisbotnen barnehage... s5 Småbarnsfløy... s5 Rød og Blå avdeling... s5 Storbarnsfløy... s5 Grønn avdeling... s5 Gul avdeling...s6 Friluftsgruppen... s7 Våre fokusområder Maritim barnehage... s7 IKT... s8 Turer og nærmiljø... s8 Kosthold og bursdagsfeiringer... s8 Kommunikasjon, språk og tekst... s9 Språk og lekegrupper... s10 Tradisjoner... s10 Omsorg, lek og læring s10 Overgang barnehage skole... s10 Prosjektarbeid Barns medvirkning... s11 Prosjekt-, ukeplaner og bildedokumentasjon... s12 Pedagogisk dokumentasjon... s s12 Høst s13 Vil du være vennen min?... s13 Brannvernuken... s13 Solsikkebarnehage... s13 Julen s13 Vår s14 «Fra topp til tå»... s14 Samarbeid med barnas hjem... s14 Oppstart- og foreldresamtaler Foreldremøter... s14 Foreldreråd og SU... s15 Brukerundersøkelse... s15 Systematisk vurdering... s15 Årshjul... s16 Kontaktinformasjon... s18 Barnehagens samfunnsmandat innebærer at vi i nært samarbeid og forståelse med barnas hjem ivaretar barnas behov for omsorg og lek, og fremmer læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lov om barnehager Barnehageloven er de øverste juridiske rettsreglene som barnehagene i Norge styres etter, og gir retningslinjer for barnehagens formål og innhold. Rammeplan for barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er en forskrift til barnehageloven, og tar for seg barnehagens samfunnsmandat og barnehagens rolle knyttet til det enkelte barnet. Rammeplanen inneholder 7 fagområder for barnehagen: 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Kropp, bevegelse og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknikk 5. Etikk, religion og filosofi 6. Nærmiljø og samfunn 7. Antall, rom og form Rammeplanen gir barnehagen en forpliktende ramme for blant annet samarbeid med barnas hjem, overgang barnehage skole, og barns medvirkning. Fagområdene skal være med å gi barna grunnleggende kunnskaper, og innholdet vi presenterer skal være med å støtte barnas vitebegjær, kreativitet og nysgjerrighet. Årsplan Årsplanen bygger på Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil arbeide med omsorg, oppdragelse og læring, samt si noe om hvordan barnehagen skal sikre barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter. Årsplanen presenterer planene for det pedagogiske arbeidet barnehageåret , og gir en beskrivelse av barnehagens pedagogiske grunnsyn. Den inneholder utdyping av tanker og ideer om hvordan vi arbeider i hverdagen for å fremme hvert enkelt barns selvfølelse, trygghet og medbestemmelse. Den er et arbeidsredskap for personalet, og den gir foreldre innsikt i barnehagens satsningsområder. Årsplanen er også en beskrivelse av vår organisatoriske virksomhet, og er et grunnlag for myndighetenes tilsyn, samt en informasjonskilde for eier, politikere og andre. 2 3

3 Pioner Barnehager: Skeisbotnen Barnehage: Pioner barnehager Skeisbotnen barnehage er en del av Pioner barnehager: Skeisbotnen barnehage på Os, Furehaugen barnehage på Askøy og Dr. Brandts barnehage i Oslo. Skeisbotnen og Furehaugen barnehager er maritime barnehager, Dr. Brandts en bybarnehage beliggende sentralt i hovedstaden. Pioner barnehager ønsker å være LYTTENDE, ENGASJERTE og NYSGJERRIGE organisasjoner. Småbarnsfløy Rød og Blå avdeling Rød og Blå avdeling er småbarnsavdelinger med barn fra 0-3 år. På småbarnsavdelingene står barnas primære behov i fokus. Vi er opptatt av at barna skal være trygge og ha tilhørighet til gruppen og barnehagen. Vi jobber mye i ulike lekegrupper, med tilgjengelige voksne på gulvet sammen med barna. Vi jobber også mye med forming, drama, musikk og rytmer, og legger opp til turer i ulendt terreng ute i naturen. Skeisbotnen barnehage Skeisbotnen barnehage er en barnehage lokalisert i naturskjønne, rolige omgivelser med fjæra og sjøen like i nærheten, på Nore Neset i Os. Skeisbotnen barnehage skal være en barnehage som møter hele barnet. Barna skal få faglige utfordringer, og sammen med hverandre og de voksne få utvikle sitt vitebegjær, sin nysgjerrighet og sin lærelyst. Storbarnsfløy Grønn avdeling Grønn avdeling er en storbarnsavdeling med barn i alderen 3-6 år. Barnegruppen er delt i 2, i store deler av kjernetiden, der aktivitetene blir tilrettelagt de forskjellige gruppene og barnas behov og alder. Vi har fokus på å selvstendig gjøre barna i hverdagslige aktiviteter som påkledning og måltid. Vi oppmuntrer barna til å prøve selv, samarbeide og hjelpe hverandre. Gjennom lek utvikler barn språk, sosial kompetanse, vennskap og selvbilde. I lek skjer det mye læring, leken er en stor del av hverdagen i barnehagen. På Grønn avdeling har vi lekegrupper der de voksne er deltakende, nære og støttende for barna. Vi har fokus på at alle barna skal føle tilhørighet i gruppen, og at barna skal få være med å påvirke barnehagehverdagen sin, gjennom barns medvirkning. Vi har blant annet barnemøter med barna på avdelingene, barna er med på å velge aktiviteter vi skal gjennomføre, hvor vi skal gå på tur eller hvilket tema vi skal fordype oss i. Førskolebarna på Grønn har førskoleklubb en gang i uken, der vi jobber med skoleforberedende aktiviteter. 4 5

4 Skeisbotnen Barnehage: Våre Våre fokusområder: Førskolebarna våre våre er med er med på Samba på Samba en gang en gang i måneden, i måneden, som som er et er tverrfaglig et tverrfaglig og og skoleforberedende samarbeid samarbeid med med Nore Nore Neset Neset skole. skole. Førskolebarna går også går også på kokkekurkekurs en gang en gang i måneden, i måneden, der fokuset der fokuset er matlaging, er kosthold kosthold og kroppen og kroppen vår. vår. på kok- Gul avdeling Gul avdeling Gul avdeling Gul avdeling er en er avdeling en avdeling med med barn barn i alderen i alderen 3-6 år. 3-6 Barna år. Barna deles deles i hovedsak i hovedsak opp i opp to i to grupper. grupper. Vi har Vi faste har faste tur dager tur dager i uken i uken hvor hvor vi utforsker vi utforsker nærområdet vårt, vårt, mange mange av av turene turene går til går sjøen. til sjøen. Barns Barns medvirkning er sentralt er sentralt i arbeidet i alt arbeidet vårt, vårt, derfor derfor vet vi vet ikke vi ikke alltid alltid hvor hvor turene turene våre våre ender. ender. Målet Målet med med turene turene våre våre er opplevelsene er vi skaper vi skaper sammemen underveis. underveis. Barns Barns sosiale sosiale kompetanse står står i fokus. i fokus. Den Den voksne voksne skal skal være være veileder veileder sam- og støttespiller og i leken, i leken, slik at slik barna at barna i samspill i samspill med med andre andre utvikler utvikler god god kommunikasjon, mestrer og mestrer å sette å sette ord på ord egne på egne følelser, følelser, ønsker ønsker og behov. og behov. Barna Barna skal skal også også gis gode gis gode jon, og verktøy verktøy slik at slik de at kan de finne kan finne løsninger løsninger sammen. sammen. Bøker Bøker og lesing og lesing har en har bre en interesse bre interesse hos barna hos barna på gul. på Sammen gul. Sammen med med barna barna vil vi vil denne vi denne høsten høsten skape skape et bibliotek et bibliotek på avdelingenlingen. Derfor Derfor vil vi vil ha vi et ha spesielt et spesielt fokus fokus på litteratur på litteratur dette dette året. året. Vi samarbeider Vi med med på avde- Nore Nore Nestet Nestet skole, skole, en gang en gang i måneden i måneden kommer kommer 5.klasse 5.klasse og leser og leser for førskolebarna for våre. våre. Førskolebarna på avdelingen på er også er også med med på SAMBA, på SAMBA, et samarbeid et samarbeid med med Nore Nore Neset Neset skole skole og barnehagene og i nærområdet. i Førskolebarna har egen har egen gruppetid gruppetid hvor hvor de de deltar deltar på førskoleklubb på og kokkekurs. og kokkekurs. Friluftsgruppen Friluftsgruppen ønsker ønsker å kunne å kunne tilby tilby barna barna felles felles naturopplevelser, kunnskap kunnskap om om naturen naturen og utfordringer og knyttet knyttet til motorikk til motorikk og bevegelse. og bevegelse. Friluftsgruppen fungerer fungerer som som en egen en egen avdeling avdeling med med 13 barn 13 barn i alderen i alderen 4 54 år. 5 Gruppen år. Gruppen er på er kortere på kortere og lengre og lengre turer turer ca. 3 ca dager - 5 dager i uken. i uken. Vi går Vi i går hovedsak i hovedsak på tur på i tur nærmiljøet, i og vi og har vi mange har mange og og varierte varierte steder steder å gå å til: gå gapahuken til: i Skeistøa, i Skeistøa, «Det «Det velta velta treet», treet», gapahuken bak Nore bak Nore Neset Neset skole skole og «100-meter-skogen» like ved like barnehagen ved er eksempler er eksempler på steder på steder vi vi gjerne gjerne legger legger turene turene våre våre til. til. Alle Alle barna barna skal skal oppleve oppleve glede glede og mestring og mestring på gruppen. på gruppen. Barnas Barnas tanker tanker og ideer og ideer er der- derfor viktige for oss for når oss vi når planlegger vi planlegger og legger og legger til rette til rette for turer for turer og aktiviteter. og Naturen Naturen for viktige gir oss gir mulighet oss mulighet til å til undre å undre oss og oss filosofere og filosofere rundt rundt ulike ulike spørsmål spørsmål sammen sammen med med barna. Vi na. ønsker Vi ønsker at barna at barna skal skal få et få naturlig et naturlig forhold forhold til naturen til naturen og miljøet og miljøet rundt rundt oss, oss, der der bar- miljøvern miljøvern en er naturlig en naturlig del av del hverdagen av hverdagen vår. Vi vår. høster Vi høster også også av det av naturen det naturen har å har by å by på som på som blåbær, blåbær, bringebær, bringebær, jordbær, jordbær, bjørnebær, bjørnebær, tyttebær tyttebær og rognebær. rognebær. En til En to til ganger to ganger i uken i uken lager lager vi sunn vi sunn varmmat varmmat sammen sammen med med barna. barna. Det gjør Det gjør vi både vi både på tur på og tur på og utekjøkkenet på vi har vi i har barnehagen. i Naturen Naturen innbyr innbyr til naturlig til naturlig utforskning, utfoldelse utfoldelse og lek. og Vi lek. forsøker Vi forsøker å ta å vare ta vare på de på magiske de magiske øyeblikkene gjennom gjennom pedagogisgisk dokumentasjon. Vi har Vi alltid har alltid fotoapparat med med oss, oss, og vi og tar vi mye tar mye bilder. bilder. Barna Barna pedago- er gjerne gjerne med med og velger og velger ut bilder, ut bilder, og vi og samtaler vi samtaler med med barna barna om opplevelsene om deres. deres. Førskolebarna er med er med i SAMBA. i SAMBA. Maritim Maritim barnehage barnehage Skeisbotnen barnehage barnehage er en er maritim en maritim barnehage. Med Med bakgrunn bakgrunn i Os kommune i Os kommune som som en kystkulturkommune en ønsker ønsker vi å vi lære å lære barna barna noe noe om livet om livet i og i ved og ved sjøen. sjøen. Vi har Vi har en egen en egen skjærgårdsjeep som som vi bruker vi bruker på kortere på kortere turer turer sammen sammen med med barna. barna. På uteområdeområdet til barnehagen til har vi har et vi eget et eget saltvannsakvarium og et og berøringsbasseng. et Vi Vi På ute- ønsker ønsker at hele at hele barnehagen skal skal preges preges av og av gjenspeile og gjenspeile at vi at er vi en er maritim en maritim barnehage. Dette Dette kan gjøres kan gjøres ved hjelp ved hjelp av maritime av maritime prosjekt, prosjekt, kunst kunst eller eller rekvisita rekvisita på avdelingene på og på og Fellesrommet. på Vi ønsker Vi ønsker et utvalg et utvalg maritime maritime bøker, bøker, sanger sanger og leker og leker tilgjengelig for barna. for barna. Barna Barna skal skal få kjennskap få kjennskap til hvordan til hvordan man man forholder forholder seg ved seg sjøen ved sjøen og i båt, og i båt, og de og skal de skal få få ta del ta i del arbeidet i arbeidet med med saltvannsakvariet. Barna Barna skal skal få kjennskap få kjennskap til og til faktakunnskap og om ulike om ulike dyr og dyr fisker og fisker som som lever lever i sjøen, i sjøen, samt samt ulike ulike båttyper. båttyper. Den Den eldste eldste barnegruppen ønsker vi skal vi skal være være gjennom gjennom Redningsselskapets sjøvettprosjekt utviklet utviklet for små for små pen ønsker barn. barn. Ved å Ved bruke å bruke dette dette opplegget opplegget vil barna vil barna lære lære noe fra noe alle fra de alle 7 fagområdene 7 i Rammeplameplan for barnehager, for og barna og barna vil lære vil lære seg hvordan seg hvordan man man forholder forholder seg i seg båt i og båt ved og ved i Ram- sjøen. sjøen

5 Våre fokusområder: Våre fokusområder: IKT I en verden der teknologi får en stadig større rolle, ønsker Pioner barnehager å utforske dette nærmere gjennom satsning på digital kompetanse i barnehagen. Vi ønsker å være med på å gi barna et reflektert syn på bruk av digitale verktøy, da dette er sentralt i barnas videre skolegang. I barnehagen ønsker vi å jobbe med digital kompetanse sammen med barna. Med en tilnærming til bruk av IKT i hverdagen, vil vi stimulere til kreativitet og skaperglede, samt inspirere til å jobbe med barnas egne kreative uttrykk. Pioner barnehager har en egen kostholdsplan. Vi ønsker i tråd med sentrale retningslinjer, å legge til rette for et sunt og variert kosthold i barnehagen. Barnehagen har også et eget utekjøkken, der vi kan tilberede mat sammen med barna. Når barna er med å lage mat lærer de om mengde, måling og vekt. I tillegg er det viktig med rene hender og rene redskaper. Barna er med på hele prosessen: planlegge, forberede, tilberede og rydde, og maten smaker alltid litt bedre når man får være med å lage den. Turer og nærmiljø Skeisbotnen barnehage ønsker å være en aktiv del av nærmiljøet på Os. De ulike avdelingene deler barna inn i ulike turdager hver uke. Vi ønsker å la barna få bli kjent i og med nærområdet rundt barnehagen, men vil også innimellom dra på lengre turer. Vi tar utgangspunkt i barnas kunnskap, og i deres forståelse og opplevelser av nærmiljøet når vi er på tur. Barnehagen har også mulighet til å benytte en gapahuk i Skeisstøa. Kosthold - bursdagsfeiringer Barnehagen serverer alle måltider i barnehagen: Frokost, lunsj og frukt. Vi har smørelunsj til frokost og lunsj, samt et varmmåltid i uken. Barn med allergier får servert alternativer i samråd med foreldre. Vi er opptatt av et variert og sunt kosthold, og har fokus på barnas matglede. Ved å ta barna aktivt med i matlagingen håper vi på å fremme matglede og et positivt forhold til sunn mat. Som en del av førskoleklubben har barna «kokkekurs». Her lærer barna blant annet om hygiene på kjøkkenet, ulike råvarer, hvordan ulike ingredienser virker sammen, hvordan matvarer skal behandles, de får utforsket smaker, lukter, og ulike måleenheter. Barnehagen er en del av kostholdsprosjektet Fiskesprell, der målet er at barn og unge skal spise mer fisk. 3 av 4 varmmåltider er i hovedsak fiskemåltider. I tillegg serveres det fiskeprodukt til alle smøremåltider. Barnehagen er også en 5-om-dagen barnehage, der vi blant annet forplikter oss til å servere frukt og grønt til alle måltider. Vi ønsker å markere barnas bursdager på en sukkerfri måte, der barnet er i fokus. Vi har samling med bursdagssang og krone, og barnet får velge frukt fra en fruktfestmeny. Kommunikasjon, språk og tekst Skeisbotnen barnehage har fokus på å lese mye sammen med barna. Vi ønsker å ha et spesielt fokus på barnebøker med kvalitetsinnhold. Når vi leser og ser i ulike bøker, ønsker vi at barna skal få stimulert sin fantasi, de får muligheten til å fabulere og undre seg, samt å delta i aktiv dialog sammen med andre barn og voksne. Målet vårt er å la barna få oppleve leseglede i gode og trygge omgivelser. Når vi leser med barna ønsker vi at dette skal være en sosial aktivitet som gir de mulighet til medvirkning; ved å gjenfortelle, dikte videre på historien, samtale om bildene, smake på nye ord, og knytte innholdet i bøkene til barnas egne erfaringer. Litteratur gir barna erfaring med skriftspråket. I bøkene vil barna møte ord og uttrykk som ikke er en del av deres hverdag. På denne måten vil bøker være med på å utvide barnas ordforråd. Når vi leser for barn kan vi ta de med til ulike verdener, de får oppleve ting som er annerledes enn sin egen hverdag, de utvikler fortellerkompetanse, de vil lære seg hvordan en forteller en historie, og slik vil de få erfaringer med gjenfortelling og et språk som foregår utenfor her-og-nå-situasjoner. Via personene i bøkene kan barna finne noen de kan identifisere seg med, og innholdet i bøkene vil gi barna fellesreferanser og nye ideer til leken, fantasien og fortellergleden deres. 8 9

6 Våre fokusområder: Prosjektarbeid: Språk- og lekegrupper I barnehagen jobber vi mye med aktiv språkstimulering i ulike situasjoner i hverdagen. Noen barn trenger ekstra språkstimulering, og i språkgruppene har vi organiserte språkopplegg tilpasset barnas behov og alder. Språkgruppene skal preges av lek med språket. For å forsterke ord, uttrykk og handlinger visualiserer og konkretiserer vi som del av læringsprosessen. I hverdagen legger vi til rette for ulike lekegrupper sammen med barna. Barna deles inn i smågrupper sammen med en voksen, etter ulike behov eller ønsker hos barna. Noen barn trenger hjelp til å komme inn i og videreutvikle leken, og vi legger til rette for lek, spill og andre aktiviteter etter barnas innspill og behov. Tradisjoner Barnehagen ønsker å tilrettelegge for og opparbeide seg tradisjoner i barnehagen i tråd med norsk kultur og kulturarv. Våren 2016 vil vi markere og snakke om karneval/ fargefest, påske og 17. mai. Omsorg, lek og læring Små barn lærer kontinuerlig gjennom alle de handlinger, erfaringer og opplevelser de gjør. De er nysgjerrige, kreative og fulle av lærelyst. Vi fokuserer på å være aktive, deltakende, støttende og anerkjennende voksne i møte med barnas opplevelser. Gjennom leken tilegner barna seg viktig kunnskap om normer og regler, sosial kompetanse, empati og omsorg. Leken fungerer som en god læringsarena i barnas hverdag. Vi ønsker å tilrettelegge for, og skape trygge omgivelser både ute og inne, der barna kan få utfolde seg i lek og ulike aktiviteter. Vi vil være voksne som er gode rollemodeller til stede for barna, og lekende voksne som møter barna på deres premisser. Skeisbotnen barnehage ønsker å bruke pedagogiske arbeidsformer som legger til rette for læring gjennom erfaringer. Barn lærer gjennom egne erfaringer, og knytter læringen til egne referanser og forståelsesverden. Gjennom dette arbeidet ønsker vi å realisere noen av de målene vi har for det pedagogiske innholdet. Prosessene i prosjektarbeidet vil hele tiden stå sentralt, og være der hvor resultatene kommer til syne. Vi ønsker å tilby et bredt aktivitetstilbud som gir barna mulighet til å velge aktiviteter selv ut fra egne forutsetninger, ønsker og behov. Barns medvirkning Sentralt i våre prosjektarbeid står barns medvirkning. Med barns medvirkning mener vi at barna skal være en del av demokratiske prosesser, både i prosjektene og i barnehagehverdagen. Dette krever reflekterte ansatte, og et klart og definert syn på barn. Vi skal følge barnets tempo, være opptatt av barnets deltagelse og mestring, og vi skal lære i fellesskap sammen med barna. De voksne har ansvar for å lytte til hele barnet. Ikke bare til hva barna sier med ord, men også å lytte til hva barna ikke sier, hva de uttrykker i lek og i handling. Den aktive lyttingen hos de voksne bidrar f. eks til valg av tema for prosjekt, innhold i prosjekt der tema allerede er valgt, og den er med på å vise veien videre i et prosjektarbeid. Barn lærer gjennom egne erfaringer, og knytter læringen til egen referanse og forståelse. Vi ser på barn som kompetente mennesker med en iboende evne og vilje til å lære og til å undre seg. Vi tilstreber derfor å la barnas uttrykk, tempo og egenart prege hverdagen vår gjennom ulike aktiviteter. Overgang barnehage - skole Barnehagen følger Os kommunes overgangsplan barnehage skole, og er med på SAMBA 4-8, et samarbeidsprosjekt mellom barnehage og skole i Os. Førskolebarna i barnehagen er på faste samlinger sammen med Nore Neset skole og Skorvane FUS barnehage. De er inndelt i grupper på tvers av institusjonene. Barnehagen er spesielt opptatt av at barna som går ut av barnehagen skal være trygge og selvstendige barn. Vi observerer og jobber systematisk slik at de møter skolehverdagen på best mulig måte. For barn som har behov for spesiell tilrettelegging vil barnehagen ta initiativ til overføringsmøte der aktuelle instanser, etter samtykke fra foreldre, møtes for å planlegge overføring og skolestart til beste for barnet

7 Prosjektarbeid: : Prosjekt, ukeplaner og bildedokumentasjon Prosjektplaner blir skrevet i tilknytning til hvert prosjekt. Ukeplaner med informasjon blir sendt foreldregruppen hver uke på e-post. Ukeplanen er et utgangspunkt, med mulighet for endring i samsvar med barnas tempo, innspill, interesser og behov. Hver uke eller måned utarbeides det bildedokumentasjon med bilder, oppsummering og evaluering av arbeidet på de ulike avdelingene. Personalet må lage planer for det vi tenker kan komme til å skje. Ved å være lyttende underveis må planene gjerne justeres etter barnas innspill og interesser innenfor de rammene vi har lagt. I forbindelse med planene settes det mål for hva barna skal få kunnskap om og hvilke prosesser personalet tenker barna skal gjennom. Underveis i prosjektarbeidet ønsker vi at barna skal være delaktige i selve beslutningsprosessen. Vi ønsker at de skal oppleve at dette er et felles prosjekt, hvor vi sammen undersøker og reflekterer rundt de temaene vi fordyper oss i. Oppleggene vi presenterer vil være en skisse med åpning for forandringer og endring av fokus underveis. Pedagogisk dokumentasjon Dokumentasjon av barnehagens arbeid danner utgangspunkt for drøftinger av nye planer og utvikling av virksomheten. Underveis i arbeidet jobber vi kontinuerlig med dokumentasjon. Ved å dokumentere og evaluere arbeidet vi gjør, legger vi grunnlaget for vår og barnas refleksjon og videre læring. Vi ønsker bevisste voksne som utvikler seg videre gjennom de erfaringene vi gjør i hvert prosjekt Gjennom å vektlegge barnas interesser og ønsker, og gi de mulighet til å medvirke, kan vi ikke på forhånd fastlegge hele prosjektene. Prosjektarbeidene blir gjennomført i hele barnehagen for alle fem avdelingene, men innholdet vil tilpasses de ulike gruppene, barnas læringsbehov og ulike innspill og interesser. Hver avdeling vil derfor kunne ende opp med å jobbe i forskjellige retninger selv om hovedprosjektet er det samme. Høst 15 Vil du være vennen min? Ved oppstarten av et nytt barnehageår ønsker vi å ha fokus på vennskap, trygghet og tilhørighet. Vi bruker mye tid på at alle barna skal bli trygge og kjente med de andre barna og voksne i barnehagen. Barns vennskap er de voksnes ansvar, og vårt fokus er de voksnes kompetanse som gode tilretteleggere for vennskap og relasjonsbygging. Brannvernuken Uke 38 er barnehagen med på den nasjonale brannvernuken. Vi lærer barna om brannvern og vi vil blant annet bruke opplegget «Eldar og Vanja» tilknyttet dette arbeidet. Solsikkebarnehage Skeisbotnen barnehage er en Solsikkebarnehage i regi Sos barnebyer. Vi ønsker å formidle tro på at det nytter å hjelpe barn i andre deler av verden. Rammeplan for barnehager viser til at innlevelse i andre menneskers situasjon vil kunne bidra til medmenneskelighet, solidaritet og toleranse som er verdier vi ønsker å videreformidle til barna. Vi har et eget fadderbarn, en liten jente fra India, Sugandhi, som vi støtter økonomisk hver måned. Barn kan bruke sine evner der de er og hvor de bor til å hjelpe andre barn på denne jord ( - Solsikkeloven - ) Dette prosjektarbeidet avsluttes med en kunstkafe med utstilling av barnas arbeider. Julen 2015 «Gleden blir større når en deler den med andre». Dette ønsker vi skal være hovedbudskapet knyttet til julefeiringen i barnehagen. Vi vil blant annet bygge videre på arbeidet fra tidligere, der vi snakker mye om å hjelpe andre knyttet til fadderbarnet vårt i India. Vi har også laget oss noen faste tradisjoner i barnehagen tilknyttet en del av den norske kulturarven: Nissefest, Luciafeiring, barnehagens bursdagsfest, kirkebesøk og jule- og bakeverksted. Vi ønsker å tilrettelegge for frivillige aktiviteter i rolige omgivelser denne perioden

8 Samarbeid med barnas hjem: Vår 2016 «Fra topp til tå» Våren 2016 starter vi opp et nytt prosjekt som omhandler kroppen. Temaet for prosjektet er valgt på bakgrunn av barnas interesser og innspill. Vi har særlig fokus på fagområdene: Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Kommunikasjon, språk og tekst Vi ønsker å arbeide videre med dette prosjektet basert på barnas innspill og ideer, og hver avdeling vil utarbeide egne prosjektplaner for dette prosjektet. Vi kan derfor ikke kunne si noe om hvordan dette prosjektet vil utvikle seg ut over våren, da dette avhenger av barnas interesse, innspill og ønsker. Foreldreråd og SU Hver barnehage skal ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg (SU). Foreldrerådet består av alle foreldrene i barnehagen. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ som skal ivareta og sikre samarbeidet mellom barnehage og foreldre. SU består av to representanter fra foreldregruppen, to representanter fra personalgruppen, daglig leder og eventuelt eier. Brukerundersøkelse Barnehagen vil hvert år gjennomføre en brukerundersøkelse. Resultatene fra denne vil bli retningsgivende for utvikling og satsingsområde av barnehagen påfølgende barnehageår. Systematisk vurdering Vi legger vekt på systematisk evaluering av arbeidet vårt slik at vi kan bygge et godt erfaringsgrunnlag for egen læring og utvikling. Prosjektarbeidene deles inn i en planleggingsfase, oppstartsfase, gjennomføringsfase og en sluttfase hvor evaluering står sentralt. Ved å fokusere på evaluering og forbedring gjennom prosjektforløpet, ønsker vi å legge et solid grunnlag for utvikling, læring og endring av praksis i barnehagen. Vi ser det som avgjørende å stoppe opp, sette spørsmålstegn ved, og reflektere over hverdagen sammen med barna. Vi opplever at dokumentasjonen da kan brukes som et metodisk verktøy som danner grunnlag for og bidrar til refleksjon rundt barnehagens pedagogiske praksis. Samarbeid med barnas hjem Oppstart- og foreldresamtaler Foreldrene gis tilbud om to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Dette er et frivillig tilbud som barnehagen anbefaler alle å benytte seg av. Denne dialogen skal være en dialog mellom foreldre og barnehage til det beste for barnet. Ved oppstart i barnehagen får alle tilbud om en oppstartsamtale med pedagogisk leder på barnets avdeling. Foreldremøter Det blir holdt en til to foreldremøter i barnehagen hvert år. Vi oppfordrer til at minimum en representant for barna stiller på disse møtene

9 Årsjul: Årsjul: September Oppstartsamtaler foresatte Planleggingsdag Januar Planleggingsdag Februar Karneval/ fargefest Oktober Kunstkafe Planleggingsdag Foreldremøte Mars Uke 11 Påskefrokost/ -kaffe for foresatte Mai Barnetog Nore Neset i regi FAU Foreldresamtaler November Planleggingsdag Planleggingsdag Desember Kirkevandring Nore Neset kirke Barnehagen fyller 5 år! Luciafeiring for barna i barnehagen Nissefest Juni Foreldresamtaler Sommerfest FAU 16 17

10 Skeisbotn 58 Kontaktinformasjon: Tlf.nummer Hovednr: Rød avd: Blå avd: Grønn avd: Gul avd: Friluftsgruppen: E-post: Hjemmeside: Facebook: Skeisbotnen barnehage Pioner barnehager Tlf.nummer Hovednr: Rød avd: Blå avd: Grønn avd: Kontaktinformasjon: Gul avd: Friluftsgruppen: E-post: Tlf.nummer Hovednr: Rød avd: Hjemmeside: Blå avd: Grønn avd: Facebook: Skeisbotnen barnehage Pioner Gul avd: barnehager Friluftsgruppen: E-post: Adresse: Hjemmeside: Skeisbotnen barnehage AS Skeisbotn 58 Facebook: Skeisbotnen barnehage Org.nr: 895 Pioner 637 barnehager 912 Blå avd: avd: Rød Grønn avd: Friluftsgruppen: avd: Gul Tlf.nummer Hovednr: Rød avd: Blå avd: Grønn avd: E-post: Hjemmeside: Facebook: Instagram: Adresse: 58 Skeisbotn Tlf.nummer Hovednr: Gul avd: Friluftsgruppen: g.nr: E-post: Skeisbotnen barnehage Pioner Org.nr: Hjemmeside: Pioner barnehager barnehage Skeisbotnen Facebook: Adresse: Skeisbotnen barnehage AS Skeisbotnen barnehage AS Skeisbotn 58 Org.nr: Adresse: Skeisbotnen barnehage AS Skeisbotn 58 Adresse: Skeisbotnen barnehage AS Skeisbotn 58 Org.nr: Org.nr:

11 20