Dette er oss. Plan for Barnas Hus

Transkript

1 Dette er oss Plan for Barnas Hus 1

2 Akkurat passe liten akkurat passe stor inne i kroppen min er det bare jeg som bor det er ingen andre noe sted som er akkurat som meg bare du er du og bare jeg er jeg 2

3 Velkommen til Barnas Hus Barnas Hus er en barnehage som setter ditt barn i fokus og vår visjon er: Undring, lek og glede - alle sterkt tilstede! Vi ønsker å gi ditt barn en god, trygg og opplevelsesrik barndom. Vi vil undre oss sammen med barnet sette lek og glede i fokus og jobbe for at personal og foreldre er sterkt tilstede i barnets liv. Barnehagen har 5 avdelinger. Besøksadresse er Hjalmar Johansens gate 5, 4019 Stavanger. Barnehagen ligger sentralt i Bekkefaret i nærheten av skole, industri og bolighus. Vi har flotte turområder rundt oss som Vålandsskogen, Mosvannet, Vannasen og Sørmarka. I nærmiljøet har vi også fotballbaner, barnehager, butikker, bydelshus, kirke og kolonihage. Hjalmar Johansens gate 5. 2 avdelinger 0 3 år 2 avdelinger 3 6 å 1 smågruppe/tilrettelagt avdeling Barnehagen styres ut fra følgende dokumenter: - Lov om barnehager - Rammeplan for barnehager - Forskrift om miljørettet helsevern - Kvalitetsplanen Stadig bedre - Plan for fysisk aktivitet, Aktiv og frisk - Barnehagens årsplan 3

4 Barnehagens verdigrunnlag Omsorg Barnehagen ønsker å møte alle med omsorg, både det enkelte barn og som gruppe. Omsorg skal prege alle situasjoner i barnehagen, og synliggjøres gjennom nærhet, innlevelse, empati, anerkjennelse og glede. Dette innebærer at vi skaper fellesskap hvor vi tar vare på hverandre, kjenner tilhørighet og er trygge. Ærlighet Barnehagen skal fremme ærlighet og åpenhet. Det skal være rom for både barn og voksne til å uttrykke sin mening og å bli respektert for denne. Respekt og likeverd I barnehagen skal den enkelte bli respektert og verdsatt for den de er, uansett bakgrunn, forutsetninger og utviklingsmuligheter. Tillit Barnehagen ønsker å vise tillit. Tillit oppnås ved å gi oppgaver og utfordringer ut fra evner og forutsetninger hos den enkelte. Lojalitet Barnehagen er lojal mot de lover, vedtekter og retningslinjer som gis eksternt. I tillegg følger vi opp de avgjørelser som blir tatt internt i barnehagen. 4

5 Omsorg/Oppdragelse Alle barn har rett til omsorg, og skal møtes med omsorg. Det unike i hvert enkelt barn skal tas vare på. Det ligger mye omsorg i å gi barna varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter. Å gi og å ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse. En omsorgsfull relasjon er også en viktig forutsetning for barns utvikling, lek og læring. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, hvor barnet hjelpes til å oppfatte hvilke rammer som er akseptable i samvær med andre. Gjennom selv å bli møtt med omsorg kan barna vise omsorg til andre. Mål for omsorg/oppdragelse: Barnehagen skal være preget av omsorg Alle barna skal møtes som den de er Voksne skal se det unike i hvert barn Hos oss betyr dette: De voksne legger vekt på å være tilstede for hvert enkelt barn gjennom deres opplevelser i løpet av barnehagedagen. Alle blir tatt på alvor ved at vi lytter til hverandre og legger vekt på gjensidig samspill.! 5

6 Lek og læring Leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen. Den har egenverdi og er en viktig del av barnekulturen. Leken vil bli brukt som arbeidsmetode i forbindelse med de ulike fagområdene (se eget avsnitt om disse). Leken er en grunnleggende læringsform som barn uttrykker seg gjennom. Gjennom leken legges også grunnlaget for barns vennskap med hverandre på tvers av alder, språk og kulturelle ulikheter. Barna samhandler med hverandre gjennom leken, og utvikler på denne måten sosial kompetanse. Leken gjenspeiler hva barna er opptatt av. Barnehagen skal organisere og legge fysisk til rette for variert lek. Læring foregår i daglig samspill med andre mennesker, og er nært knyttet opp mot lek, oppdragelse og omsorg. Personalet i barnehagen skal ha et aktivt forhold til barnas læringsprosesser. Mål for lek og læring: Barna skal utvikle seg og lære gjennom lek Barna skal lære gjennom ulike situasjoner i barnehagen Barna skal utvikle gode vennskap Ta vare på lek - skapt av barn Alle barn skal finne sin plass i leken Voksne skal være aktive støttespillere Hos oss betyr dette: Det må legges til rette for en utviklende, inkluderende og allsidig lek gjennom barnhagedagen De voksne må engasjere seg i å lytte, observere og være tilstede slik at de er en støtte for barna i deres lek Barna skal få gode og varierte lekeopplevelser De voksne skal legge til rette for utforskning 6

7 Barns medvirkning Rammeplanen sier: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet jf. Barnehageloven. Medvirkning vil være avhengig av barns alder og modning, og omfatter all kommunikasjon fra kroppsholdning til verbalt språk. Barn må oppmuntres aktivt til å uttrykke sine tanker og meninger, og møte anerkjennelse for sine uttrykk. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet - samt mellom personalet og foreldrene. Mål for barns medvirkning: Barna skal bli trygge på å uttrykke sine tanker og meninger Barna skal få oppleve innflytelse Hos oss betyr dette: Voksne ser barna både som enkeltindivid og som en gruppe Voksne tar barnas tanker og meninger på alvor ved bl.a å ta tid til å lytte til dem Voksne tar barna med i ulike gjøremål i barnehagen 7

8 Dokumentasjon/Vurdering Dokumentasjon skal danne et grunnlag for utvikling av barnehagen. På denne måten kan foreldre, lokalmiljø og kommunen få informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen. Dokumentasjonen er todelt: 1. Lov/kommunalt bestemte dokumentasjoner og vurderinger. Disse skal barnehagen utføre til faste tider. 2. Hverdagsdokumentasjonen: Her tar vi utgangspunkt i barnas perspektiv, i deres opplevelse og deres undring. Denne dokumentasjonen blir synliggjort på bl.a oppslagstavler, hjemmeside og i barnas permer. Barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling skal fortløpende observeres og evalueres. Vi må til enhver tid se på samspillet mellom barna, mellom voksne og barn og voksne i mellom. Barnehagens arbeid skal beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til kriterier/mål i planer og lover vi arbeider ut fra. Gjennom Stavanger kommune sin nettside kan foreldre søke informasjon om den administrative siden av barnehagene. Barnehagen kan hjelpe til med å finne svar på spørsmål foreldre måtte ha. Dokumentasjon og vurdering foretas slik i vår barnehage: Dokumentasjon Dokumentasjonen utføres av Hvordan skal det Når skal dokumentasjonen utføres dokumenteres Årsplan Personalet Evaluere de planer vi har, Mars juni utarbeide nye Overgang barnehage/skole Ped. Leder på hver avdeling Samarbeid med foreldre, bruke skjema for formålet Innen 15. april TRAS Personalet Vi bruker TRAS sirkelen Når barna er 2, 4 og 5 år Alle med Personalet Vi bruker Alle med sirkelen Når barna er 1 år Hverdags Personalet Oppslagstavler, Daglig/ukentlig dokumentasjon barnas permer, hjemmeside 8

9 Mål: Gi omgivelsene innsikt i arbeidet til personalet og barns virksomhet i barnehagen. Gi personalet et verktøy til å videreutvikle det pedagogiske arbeidet i barnegruppene/ på avdelingene. Hos oss betyr dette. Vi lager månedlig dokumentasjon fra opplevelser og erfaringer barna har deltatt i. Personalet evaluerer arbeidet i barnegruppen/ på avdelingen og ut fra dette lager vi planer for videre arbeid. Vi evaluerer fortløpende i det daglige, ukentlig, månedlig og knytter dette sammen til en års evaluering. Vi synliggjør arbeidet gjennom informasjon på oppslagstavler og dokumentasjons hyller. Hjemmesiden brukes til informasjon om planer og aktiviteter som har vært og kommer. Hver avdeling dokumenterer sitt individuelle arbeid på sin side. Hvert barn får sin perm som inneholder bilder og tekst av det de har opplevd og lært i løpet av tiden i barnehagen. Vi gjennomfører fester og andre tilstelninger sammen med barn og foreldre. Her får barna vise litt fra sin barnehage hverdag. 9

10 Fagområdene Her presenterer vi de syv fagområdene med mål, og hvordan vi vil jobbe med de ulike områdene i vår barnehage. 1.Språk kommunikasjon og tekst: Barnehagen skal stimulere barna til å bruke språket aktivt. Vi vil jobbe med språkstimulerende aktiviteter, kommunikasjon og konfliktløsning. Gi barna erfaringer og opplevelser som kan være med å øke barnas begrepsforståelse. I barnehagen vil vi snakke om opplevelser, tanker og følelser. Vi vil også jobbe med litteratur fra Norge og andre land. Mål: Lære barn å bruke språket for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer. Lære barna å løse konflikter og skape gode relasjoner. Bli kjent med bøker, sanger, rim og regler. Hos oss betyr dette: Vi vil bidra til gode samtaler i lek, aktiviteter og måltider. Vi vil lese bøker, synge, og synliggjøre skriftspråk, tekst og bilder. Hvert barn får sin egen mappe med innhold som dokumenterer tiden i barnehagen. 10

11 2.Kropp, bevegelse og helse: Barnet skal tilegne seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper og gode helsevaner. Barnet lærer seg selv og verden å kjenne gjennom kroppslig aktivitet og får erfaringer gjennom sanseinntrykk og bevegelse. Mål: Få en positiv selvoppfatning gjennom kroppsbeherskelse og mestringsglede. Få gode erfaringer og opplevelser gjennom å være ute på tur, bruk av gymsal, og ute- og innelek. Hos oss betyr dette: Vi vil bidra til at barna får gode erfaringer med allsidige og varierte bevegelser. Barna får videreutvikle sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk gjennom frie og organiserte aktiviteter. Barna får erfaringer med ulikt materiell når de er fysisk aktive (ball, rokkering, trampoline, osv). Vi går på tur i barnehagens nærmiljø. Vi utforsker naturen og ser hvordan den forandrer seg gjennom de ulike årstidene. Barna lærer forståelse og respekt for egen og andres kropp. Vi fokuserer på et sunt og godt kosthold. 11

12 3. Kunst, kultur og kreativitet Barna får oppleve kunst og kultur, og får mulighet til å uttrykke seg estetisk. De deltar i felles kulturelle opplevelser som bidrar til samhørighet, og som kan hjelpe barna til å skape sin egen kultur. Mål: Barna skal utvikle fantasi, kreativ tenkning og oppleve skaperglede. Gi barna mulighet til å uttrykke seg gjennom kunst, musikk og drama. Hos oss betyr dette: Vi vil bidra til at barna lærer å lytte, iaktta og uttrykke seg. Barnehagen har tilgang på bøker og formingsmateriale der barna kan eksperimentere med ulike teknikker. Vi ønsker å gi barna store og små opplevelser. 12

13 4. Natur, miljø og teknikk Barna skal bli kjent med og få forståelse for planter, dyr, landskap, årstider og vær. Vi vil legge til rette for gode naturopplevelser og få forståelse for samspill mellom menneskene og naturen. Mål: Oppleve naturen og undring over naturens mangfold. Erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Hos oss betyr dette: Vi vil bidra til at barna opplever gleden ved å være i naturen. Vi lærer om dyr, fugler, innsekter og planter. Barna vil oppdage mangfoldet og lære å iaktta og undre seg. Vi vil eksperimentere, systematisere, og få erfaringer gjennom bruk av teknikk i lek. 13

14 5. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og menneskenes verdier og holdninger på. Kristen tro og tradisjon har sammen med humanistiske verdier preget norsk og europeisk kultur. Norge er i dag et flerkulturelt samfunn. Barnehagene skal respektere og reflektere mangfoldet, og samtidig formidle verdier og tradisjoner. Mål: Barna skal få kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i de ulike livssyn som er representert i barnegruppen. Å utvikle toleranse, interesse og respekt for hverandre. Hos oss betyr dette: Vi vil gi barna anledning til å kunne undre seg, tenke og samtale om de grunnleggende spørsmål i livet. Vi skal vise respekt for hverandre og hverandres bakgrunn uansett kulturell, religiøs og livssynsmessig tilhørighet. Barna skal få innsikt i de kristne grunnverdiene og kjennskap til de kristne høytider og tradisjoner. Barna skal få kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i andre religioner og livssyn som er representert i barnehagen. 14

15 6. Nærmiljø og samfunn Barnas medvirkning i barnehagen vil være den første erfaringen med deltagelse i et demokratisk samfunn. Vi skal bidra til at barna møter verden utenfor hjemmet med tillit og nysgjerrighet. Vi skal gi erfaringer i lokalmiljøet. Mål: Bli kjent med barnehagens nærmiljø. Alle barn skal oppleve å være en del av barnehagens fellesskap. Hos oss betyr dette: Barna skal få erfaringer og kjennskap til samfunnet rundt seg. Vi vil bidra til at barna opplever å være en del av et fellesskap. Barna skal bli hørt og tatt på alvor, og selv lære å lytte til hverandre. De skal få opplevelsen av at alle er viktige brikker i det store samspillet. Gjennom oppgaver vil barna få bekreftet at jeg kan og blir sett. 15

16 7. Antall, rom og form Barna er tidlig opptatt av tall og telling, rom og form. Personalet skal legge til rette og stimulere utviklingen av barnas matematiske kompetanse. Mål: Barna skal få mulighet til å utforske og leke med mengder og former. Barna skal oppleve antall, rom og form gjennom hverdagssituasjoner i barnehagen. Hos oss betyr dette: Vi vil bidra til at barna opplever glede ved å utforske tall og former. Gjennom hverdagslige og tilrettelagte aktiviteter får barna praktiske opplevelser og erfaringer. Vi vil undre oss sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelse, antall, og på den måten stimulere til logisk tenkning. Personalet bruker grunnleggende matematiske begreper når de snakker med barna om antall, rom og form. Vi vil tilby materiell som stimulerer til begynnende matematikk-forståelse slik som klosser, ulike typer spill og tellemateriell som gir barna erfaringer med klassifisering og sortering. 16

17 Satsingsområder Sosialt samspill, Kommunikasjon- språk og tekst og Foreldresamarbeid Sosialt samspill Sosialt samspill utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser sammen med barn og voksne. Alle barn må få varierte samspills erfaringer. Barnehagen er en viktig arena i forhold til sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. Et samspill handler blant annet om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Barna skal bli utfordret til å mestre balansen mellom selvhevdelse, og å kunne se andres behov. Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problemadferd som diskriminering og mobbing. Mål: Skape et varmt og inkluderende sosialt miljø hvor barn skal utvikle selvstendighet og trygghet på seg selv. Barna skal lære å leve seg inn i andres situasjon og vise medfølelse. Hos oss betyr dette: Personalet i barnehagen er rollemodeller, og skal gjennom egen væremåte være med å bidra til barns læring av sosiale ferdigheter. Være aktive og tydelige. Anerkjennende og støttende. Hjelpe barn til å utvikle trygghet og stolthet over egen tilhørighet og respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Bevisstgjøre barna på å ta vare på seg selv og det fysiske miljøet rundt. Rett hjelp tidlig Stavanger kommune besluttet i 2013 at de skulle innføre metoden Rett hjelp tidlig for alle barnehager i løpet av en 5 års periode. Det er et samarbeid mellom barnevern, helsestasjon, PPT, fysio-ergo og barnehagen. Barnas Hus barnehage ble med i innføringen høsten Vi har i løpet av innføringen fått økt kunnskap om tidlig identifisering av barn som står i fare for å utvikle vansker og/eller som lever under vanskelige opvekst vilkår. Hjelpeinstanser ønsker å sette inn tiltak så tidlig som mulig for disse barna. Målet med tverrfaglig hjelp er å styrke kvaliteten og sikre barns rett til et tilpasset tilbud i barnehagene. Metoden er utviklt for både å kunne jobbe systematisk på individ - og sysemnivå i barnehagene, og å kunne tilby bistand til barn i en tidlig fase av en problemutvikling. Kommunikasjon språk og tekst Vi jobber kontinuerlig med fagområdet kommunikasjon, språk og tekst gjennom ulike prosjekter og språkaktiviteter. Språktiltaket i Stavanger kommune ligger som fundament i mye av det vi gjør. Målet med språktiltaket er: Alle barn skal få støtte i sin egen språkutvikling, skal oppleve mestring og ukvikle språket. Tiltaket skal gi barnhagens ansatte kompetanseheving på systematisk språkarbeid. Språkarbeidet i barnehagen skal bli mer bevisst og følge barnehagens planer. 17

18 Foreldresamarbeid Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem Mål: Foreldre skal føle at de og barna er velkomne i barnehagen og oppleve tilbudet som meningsfylt Foreldre skal være trygge på at hvert barn blir sett, får omsorg og mulighet til en god utvikling Å ha et åpent og tillitsfullt forhold, hvor alt kan tas opp og drøftes på en konstruktiv måte Hos oss betyr dette: Vi legger vekt på den daglige kontakten ved levering og henting. Vi starter barnehageåret med en oppstartssamtale for nye barn, tilbud om samtale for de som fortsetter og foreldresamtale for alle i løpet av våren. Foreldre og barnehage skal ha gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Gjensidig informasjon mellom hjemmet og barnehagen er viktig for at barna skal oppleve trygghet/for å utvikle et godt samarbeid. Et godt samarbeid bygger også på et godt samspill med gjensidig innflytelse. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet, respekt og tillit. Foreldre må være trygge på at barna deres blir sett og respektert og får delta i et fellesskap som gjør dem godt. 18

19 I tillegg jobber vi med Mat i barnehagen I Barnas Hus har vi fokus på sunn mat og god helse. Barnehagen tilbyr tre måltider hver dag frokost, lunch og seinmåltid med frukt. Måltidene skal være sammensatt slik at de dekker barnas behov for riktig ernæring i henhold til retningslinjer fra Helsedirektoratet. Måltidene består i hovedsak av grovt brød, knekkebrød og havregryn, variert pålegg bestående av ost, prim, makrell i tomat, fiskepudding, kjøttpålegg, tomat og agurk. Til måltidet drikker vi lettmelk og vann og til seinmåltidet blir det servert frukt. En dag i uken lager vi varm mat. Innholdet i dette måltidet varierer fra grøt til hjemmelaget kjøtt og fiskeretter. Vi ønsker å ha fokus på fisk i barnehagen og fiskesprell er en god inspirator til de varme måltidene. Grønt Flagg/miljøsertifisering Barnas Hus fikk Grønt Flagg i For å oppnå dette er det visse kriterier som må oppfylles. Hvert år velges det et satsingsområde barnehagen skal jobbe med. Vi har tidligere hatt fokus på kjøkkenhage og kildesortering. I tillegg driver vi med kildesortering, vi har miljødag og vi har fokus på sunne matvaner i barnehagen og i vårt dagligliv. Vi i barnehagen er opptatt av å ta vare på miljøet rundt oss og har jobbet med disse kriteriene en tid. Barn og voksne synes det er spennende og kjekt å jobbe med mijøtiltak. 19

20 Overgang barnehage - skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse/skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Det er viktig at overgangen til skolen blir best mulig. Stavanger kommune har laget en plan/ årshjul for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole / SFO. Det er utarbeidet konkrete føringer når det gjelder samarbeidet. Barnehagen vil jobbe etter disse retningslinjene. Vi starter opp på høsten med en klubb for førskolebarna i barnehagen. Klubben skal oppleves som noe spesielt og samlende for de barna som skal begynne på skolen. Klubben vil møtes ca. en gang annenhver uke. Vi følger et eget skoleforberedende opplegg hvor det legges vekt på aktiviteter og utfordringer tilpasset denne aldersgruppen. Metodene i opplegget tar utgangspunkt i de syv fagområdene i rammeplanen og i føringer gitt av Stavanger kommune. I løpet av våren avtaler barnehagen besøk med skolene og SFO Mål: - Barnehagen skal legge til rette for at barna kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, og at de skal oppleve glede og forventning over å begynne på skolen. I samarbeid med foreldre/forsatte, fyller vi ut et skjema med informasjon om barnet som skal begynne på skolen. De/den som har foreldreansvar må skrive under på et samtykkeskjema som sendes skolen sammen med informasjonen. Det blir gjennomført egne overføringsmøter for barn som har behov for ekstra oppfølging. Dette skal skje med samtykke fra barnets foreldre/ foresatte. Vi ønsker et godt samarbeid med skolen og SFO, slik at overgangen blir best mulig for barna. Overgang fra liten til stor avdeling Mål: Overgangen fra liten til stor avdeling skal være trygg for barn og foreldre. Hos oss betyr det: Den siste tiden på småbarnsavdeling besøker vi regelmessig de store avdelingene, slik at de blir kjent med personalet og barna der. Ofte treffer de igjen barn de har gått sammen med tidligere. I sommerbarnehagen slås avdelingene sammen og etter dette blir barna værende på den nye avdelingen. På denne måten får barna en gradvis tilnærming til barn, voksne og omgivelser på stor avdeling. 20

21 Praktisk informasjon Barnehagens åpningstid er kl Vi ber om at foreldre beregner tid til påkledning etc. før kl slik at dørene kan stenges kl Det er ønskelig at barna leveres mellom kl Dersom barnet kommer senere ringer dere og gir beskjed. Gi beskjed hvis det er andre som leverer/ henter barnet. Barna trenger alltid tøy og skift i barnehagen. Sjekk ekstra tøy jevnlig. Klær bør merkes, da er det lettere for dere og for oss å finne tøyet igjen. Vi tar ikke ansvar for tøy som ikke er merket. Nettsiden til barnehagen finner dere under Ferie: For barn i barnehagen gjelder ferieloven. Det betyr at barn skal ha minst 4 uker ferie; minst 2 uker sammenhengende i perioden fra 1. mai til 30. september. De 5 planleggingsdagene barnehagen har i løpet av et år, kan regnes som en ferieuke. Barnehagen sender ut skriftlig informasjon om ferieavvikling i god tid før 1. mai. Sykdom: Gi beskjed til barnehagen hvis barnet er sykt. Barn som har hatt feber må være feberfri i 24 timer før de kan komme i barnehagen. Ved oppkast /diare skal barnet være symptomfri i 48 timer før de kommer i barnehagen. Retningslinjer for sykdom er hentet fra Stavanger kommune. Les hele skrivet på våre nettsider Telefonliste: Barnas Hus, Hjalmar Johansens gate: Barnas Hus Kontor: Besøksadresse:Hjalmar Johansens gate 5, Tommeliten: Stavanger. Timotei: Blåklokke: Mailadresser: Bikuben: postmottak.barnehage@stavanger.kommune.no Solsikken: Hjemmesiden: 21

22 Mål for dagsrytmen Type aktivitet Mål Hva betyr dette i barnehagen Måltid Barna skal oppleve et godt fellesskap. De voksne sitter sammen med barna. Legge vekt på god atmosfære. Delta i bord dekking. De voksne legger vekt på å være i Delta i å tilberede mat. dialog med barna. Barna skal få en positiv holdning til mat Barn og voksne dekker bordet av ulik slag. sammen. Lære om mengder, form og begrep som Legge til rette for at barna kan delta i tallerken, kopp, kniv og lignende matlaging. Barna deltar i valg av brød, pålegg og drikke, aller andre retter. Baking/matlaging Lære om innhold (navn). Benevn det som blir gjort. Lære om antall, vekt og mål Fordele oppgaver mellom de barna som Legge til rette for en god atmosfære deltar. og en god læringssituasjon. Gi alle oppmerksomhet, og mulighet til å bidra i oppgaven. Nyte lukt og smak. Lek inne Barna skal utvikle seg og lære gjennom lek. Voksne må bidra med inspirasjon og Utvikle kreativitet, språk og dialog, motivasjon. Utvikle evnen til samarbeid. Voksne må ta aktiv del i leken, ved å Utvikle leke evnen. være tilstede og skape lekelyst og Hvert enkelt barn skal ha en god trygghet. opplevelse i leken. De voksne skal være opptatt av å støtte og gi hjelp til de barna som trenger veiledning i det sosiale samspill. De voksne skal observere og vurdere det enkelte barns plass i leken. Lek ute Barna skal ha mulighet for variert fysisk Leke plassen må ha ut aktivitet og oppleve god samlek. fordringer for alle barn. Den voksne skal være aktiv, støttende, og hjelpe alle barn inn i lek. De voksne må fordele seg rundt på ute-området. Hvert barn skal bli sett. Tur Gi gode tur opplevelser. Legge til rette for varierte turer. Oppleve glede ved å utforske naturen. De voksne skal motivere og engasjere. Gi fysiske mestringsopplevelser. Gi sosiale mestringsopplevelser. 22

23 Type aktivitet Mål Hva betyr dette i barnehagen Samlingsstund Oppleve følelse av fellesskap. Gi alle barna oppmerksomhet. Delta aktivt og lytte til andre. Dialog mellom barn og voksne Engasjere barna og reflektere Være opptatt av alle barns over ulike tema. tanker, følelser, refleksjoner, Utvikle evnen til konsentrasjon. opplevelser og interesser. Lære å vente på tur. Tilpasse samlingene til ulike alderstrinn. Bleieskift Godt samspill. Den voksne tar god tid med hvert enkelt barn. Stimulere barnas språk. Vi benevner klær, kroppsdeler ol., og legger vekt på å være i dialog med barnet. God hygiene. De voksne følger regler for hygiene. Sovetid (de små) En trygg, god situasjon. Være tilstede, gi trygghet og omsorg. Ivareta individuelle behov. Av- og påkledning Lære å kle av og på seg selv. Sette av god tid til påkledning. Lære å gi og motta hjelp. Motivere barna til å klare Lære å vente på tur. seg selv mest mulig. Lære navn på kroppsdeler og klær. Legge vekt på en positiv holdning i situasjonen, oppmuntre og gi ros. Benevne kroppsdeler og klesplagg. Bringing og Hvert barn og foreldre skal ha en Barn og foreldre skal bli henting trygg og god velkomst og avskjed tatt imot og ta avskjed med barnehagen. på en god måte. Alle foreldre skal føle at de får den hjelp fra voksne i barnehagen til å gjøre avskjeden så god som mulig. Alle foreldre skal kunne forlate barnehagen i en visshet om at: barnet blir sett og hørt i barnehagen. Viktige beskjeder skrives ned sammen med liste over alle barn. (rutiner på hver avd.) Gjennom samtaler med foreldre viser vi at deres barn er sett og hørt. Vi legger vekt på hverdags opplevelser i samtalene. 23

24 Barnas Hus Hjalmar Johansensgt. 5, Stavanger 24