Årsplan for Sennerud barnehage del 1

Transkript

1 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Visjn: Sørumbarnehagene lek, læring g glede

2 INNHOLD del 1: Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 INNLEDNING. side 3 INFORMASJON m Sennerud barnehage 4 VÅRT VERDISYN: Danning g likestilling 5 I Sennerud skal barna møte vksne sm 6 Tradisjner 7 8 Ksthld 9-10 Hjertevekst g mbbing.. 10 FAGOMRÅDENE: Prgresjnsplaner Overgang barnehage/skle - Førsklegruppa 18 ORGANISERING: Dagsrytmen Organisasjnskart 21 DOKUMENTASJON g PLANLEGGING 22 OBSERVASJON g VURDERING FORELDRESAMARBEID 25 ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE.. 26 Side 2

3 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 INNLEDNING: Årsplanen er tilpasset Sennerud barnehage, men utarbeidet etter felles kriterier fr kmmunale barnehager i Sørum. Den er grunnlaget fr persnalets arbeid g samtidig gir den freldrene g andre interesserte innsikt g infrmasjn m mål g innhld i barnehagen. Årsplanen består av 2 deler, begge gjelder fra januar t..m. desember hvert år, men innhldet i Årsplanen del 1 skal vise grunnlaget fr arbeidet ver år, g vil dermed ikke endres vesentlig hvert år. Del 2 er en Utviklingsplan, g viser fkus- g utviklingsmråder fr det spesielle året. Det er Samarbeidsutvalget sm hvert år vedtar Årsplanen fr barnehagen. Bakgrunnen fr vårt arbeid g våre planer er Lv m barnehager, Rammeplanen g kmmunale vedtak. Årsplanen del 1 g 2 ligger på barnehagens hjemmeside Side 3

4 INFORMASJON OM SENNERUD BARNEHAGE Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Sennerud barnehage ligger på Sørumsand, like ved Sennerudfeltet g Orderudåsen. Barnehagen ble åpnet i 1990 g ble drevet sm andelsbarnehage fram til da vi ble en av Sørums kmmunale barnehager. Det er gangavstand til sentrum, krt vei til bibliteket, til skgen g andre friareal. Vi har en fast turdag i uka, g vi har faste tursteder. Førsklebarna har fast leirsted m/lavv i Orderudåsen. Barnehagene i Sørum er en del av tjenestemråde UTDANNING, sammen med sklene, Kultursklen g Vksenpplæringen. Vår nærmeste verrdnede er kmmunalsjef fr Utdanning. Virksmhetsleder: Enhetsleder: Adresse Telefnnr: Åpningstider: Planleggingsdager: Sørum kmmune på nett: Sennerud barnehage på nett: Elin Asbjørnsøn: elin.asbjrnsn@srum.kmmune.n Linda Hansen: linda.enberg@srum.kmmune.n Orderudveien 20, 1920 Sørumsand eller Knøttene: Tertitten: Bamsekrken Kl 7.00 til kl Vi har åpent hele smmeren Vi har 5 planleggingsdager i året, da er barnehagen stengt. Disse dagene er vanligvis de samme sm sklens. Søke barnehageplass skjer elektrnisk: Opplysninger m pphldstid g priser: Side 4

5 VÅRT VERDISYN Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Danning en livslang prsess Danningsbegrepet handler m å bli seg selv sammen med andre i msrg, lek g læring, g er et mål fr ppdragelsen av enkeltmennesket. Det handler m prsessen sm gjør individet til et selvstendig menneske sm frhlder seg til samfunnets nrmer, mral g krav på en verdig g akseptabel måte. Vår ppgave blir å bidra til barnets prsess, vekke barnets evne til ettertanke, slik at barnet kan begynne å frstå sin egen frnuft, g begynne å stle på sin egen erfaring: Barn er aktive i egen prsess Barn pplever mestring Barnets utvikling må skje innenfr visse rammer, g i et samspill Det finnes ikke èn sannhet vi skal ikke alle bli like, men man må lære å se seg selv i verensstemmelse med samfunnets krav g plikter Anerkjennelse av barnets følelser/ståsted er viktig Relasjner/tilbakemeldinger fra mgivelsene er frskjellige, men viktige på hver sine måter; jevnaldrende, eldre/yngre barn, persnalet g freldrene Det er viktig at freldre g barnehage samarbeider Likestilling Barn skal ppleve at de er mye verdt sm individ - jente eller gutt. Det er aksept fr å være frskjellig. Barnehagen er preget av kvinner, g det er viktig at persnalet er klar ver sin påvirkning, bevisst g ubevisst. De vksne må kjenne barns væremåte er det ne sm er typisk fr gutter eller jenter? Eller er det våre egne ppfatninger/nrmer. Vårt møte med barna vil være grunnleggende fr barnets ppfatning av egne muligheter. Er mine muligheter annerledes sm jente enn sm gutt? Eller er det mine interesser sm individ sm er avgjørende fr hva jeg kan tørre/klare senere i livet. Persnalets ppgave blir å bidra til at både jenter g gutter får utfrdret g utvidet sine ppfatninger m kjønnsrller, g dermed større valgmuligheter senere i livet. Side 5

6 i Sennerud barnehage skal barna. Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 møte tydelige vksne sm Har lyst til å jbbe med barn * Setter grenser * Er gde mdeller * Ser alle barna * Er anerkjennende * Har kunnskap m barn på ulike alderstrinn * Hjelper barn til å se sammenhenger, løsninger g gjøre valg * Sørger fr at barna får varierte pplevelser g utfrdringer få msrg g ppleve gde hverdager m/gde rutiner få nærhet g trøst få nødvendig hjelp g støtte ppleve at vksne er gde mdeller sm gir g tar imt rs g msrg få gde pplevelser, gjennm tradisjner humr g glede psitive natur- g turpplevelser spntane g planlagte aktiviteter å gjøre ne fr andre variasjn g prgresjn få lagt grunnlag fr et gdt g sunt ksthld ved gde ksthldsrutiner/vaner variert mat hjelpe til mindre sukker egen bursdagsmeny hjemmebakt brød få mulighet til å lære ved å delta i varierte tilrettelagte g spntane aktiviteter få utfrdringer tilpasset alder g mdning ha ne å strekke seg mt ha tilgjengelig utstyr bruke naturen være sammen med vksne sm ser på barn sm nysgjerrige, undrende g lærevillige utvikle språk g begreper, g møte vksne sm; er gde språkmdeller benevner g setter rd på ting bruker knkreter leser fr barna, bruker sang, rim, regler g spill synliggjør bkstaver/skriftsspråk bruker snakkepakke/mattepakke jbber fr et gdt lydnivå har gde samtaler med barna bruker bservasjnsmetder sm fanger pp enkeltbehv bli verdsatte g trygge, dvs; få msrg, hjelp g støtte ha en tilknytningspersn bli møtt ut fra frutsetninger g behv møte faste rutiner frutsigbarhet ppleve at freldre g barnehage har et nært samarbeid ppleve mestring få rs g ppmuntring føle seg ønsket g betydningsfull møte anerkjennelse; bli sett, hørt g tatt på alvr få mulighet til å leke ved å ha tid til lek ha fysisk tilrettelagte rm g utstyr ute/inne ha mulighet fr skjermet lek få hjelp til å bli med i lek få hjelp til å lære å takle uenighet i leken ppleve vennskap lære lekekder ha medvirkning, dvs ønsker g ytringer blir tatt på alvr mulighet fr å velge hvr/hva de vil leke med mulighet til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet øve seg på å ta valg øve seg på å ta hensyn til andres ønsker g behv få utvikle ssial kmpetanse ved å lære seg g øve på å løse knflikter på en psitiv måte frstå at det er nulltleranse fr mbbing inkludere andre i leken bruke hjertevekst å frstå empati g rlletaking å lære selvkntrll g selvhevdelse Side 6

7 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Tradisjner - gir fellesskap sm skaper trygghet g gde minner fr framtida: Hva skjer Når Hvrdan / hva gjør den vksne Hvrfr Ansvar Barnas fødselsdager Barnets bursdag el. nærmeste dag Flagg, krne, sang, bursdagstg. Mat: velge mellm grønnsaker med dip, smthie, fruktsalat eller fruktpiggsvin. KN feirer med varm mat etter barnas ønske. Fremheve enkeltbarnet Jeg betyr ne Den enkelte avdeling Tilknytningspersn Karneval Februar Vksne g barn kler seg ut Påske 14 dg før påske Rett før påskeferien Fellessamling leke danse - spise sammen Påskens budskap, lage påskepynt Påskelunsj på fellesrmmet g m/gjester Vårfrkst April/mai Spise frkst sammen m/freldrene g søsken sm skal videre på jbb g skle Ha det mr sammen Kunnskap m innhld, tradisjner Fellesskap/gjøre ne fr andre Trivelig start på dagen! En avdeling har ansvar fr pplegget Avdelingen Førsklebarna Avdelingene samarbeider Nrges nasjnaldag Mai Lese m, øve på sanger.. Få kunnskap m hvrfr vi feirer 17.m. Avdelingen 17.mai Gå i tg m/ barnehagens fane Delta i feiringen Fau/Su «Htell Sennerud» Mai/juni barn fra Tertitten g Bamsekrken Overnatting I barnehagen fr de t eldste aldersgruppene Kveldsmat, eventyr, svne/våkne ved siden av hverandre, spise frkst i pysjen Fellesskapsfølelse mestre - gøy 3-4 av persnalet ansvar fr pplegg g gjennmføring Smmerfest Juni Arrangement fr barn, freldre, søsken, bestefreldre, persnale Fellesskap, gjøre ne hyggelig sammen Fau/Su Freldrekaffe 1 g pr år. Drp-in fra Hyggelig samvær på avdelingen eller i lavv n Pusterm med tid til å prate med andre freldre g persnale Avdelingene samarbeider Side 7

8 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Hva skjer Når Hvrdan / hva gjør den vksne Hvrfr Ansvar Pysjamasfest Nvember Alle barna (g persnalet) kmmer til barnehagen i pysjamas g har med seg ksedyr Gjøre ne gøy sammen Avdelingene Jul Adventstiden Adventsstund, Lucia, hente juletre, førjulsgudstjeneste, nissefest, julemiddag, lage pynt/gaver Kulturarv, skape frventninger, hyggelig førjulstid Avdelingene Gave til Frelsesarmeens julegryte g frberede julemiddag, bl.a. lage julepølser Pepperkakebaking, freldre g barnehagebarn Tenke på andre, gjøre ne fr andre Førsklebarna Fau Januar Vinterfest med familier, freldre, søsken, bestefreldre Fau Bestefreldre- dag 1 g pr år, alle avd samtidig Hyggelig samvær m/kaker/kaffe g evt. enkle aktiviteter Dersm barna ikke har bestefreldre i nærheten, kan gdt en tante el en gd nab steppe inn. Inkludere bestefreldre sm da blir kjent med barnehagen der barna har mye av sin hverdag. Barna vise fram bestefreldrene Avdelingene samarbeider Side 8

9 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Ksthld sammen kan freldre g barnehage hjelpe barna slik at de tidlig får gde vaner g et sunnere ksthld med mindre sukker. HVA HVORFOR I Sennerud skal barna IKKE ha matpakke sm innehlder Yghurt Sjkladepålegg, nugatti el syltetøy Frkstblandinger tilsatt sukker Kjeks el kaker Saft el annet drikke Ikke yghurt frdi vi tidligere måtte kaste mange halvspiste begre. Barna kan spise hjemme hvis freldrene ønsker det. Enkle regler fr matpakka med mindre sukker skaper mindre diskusjner hjemme. Unngår smitteeffekten, barn ser hva andre har på brødskiva. Ikke kjeks el kaker; barn trenger ikke belønning fr å ha spist brødskiva si. Dessuten er barn gavmilde g kan gi til naben sm ikke har g sm antakelig har freldre sm ikke liker at barnet spiser kake el kjeks. Drikke: barna får drikke i barnehagen, g har ikke behv fr å ha med seg ne hjemmefra Frukt g grønnsaker (sm barna har med hjemmefra) Persnalet deler pp g legger på felles fat Mindre biter, mer fristende g barn spiser mer frukt g grønnsaker. Barna smaker på flere ting g deler med hverandre Vi kaster ikke lenger halvspiste epler, gulrøtter.. I barnhagen serverer vi IKKE Sjkladepålegg el.l. Mindre sukker. I barnehagen spør ikke barna etter sjkladepålegg el syltetøy. Vi pplever ikke de diskusjnene freldrene kan ha hjemme. Når freldrene vet at vi ikke serverer dette kan de (med gd samvittighet) la barna få en skive hjemme Til daglig serverer vi IKKE: Gdterier g kaker eller saft Mindre sukker. Det er frskjell på hverdag g fest.. Vi serverer Syltetøy til pannekaker Rsin g kanel på grøten, på krnblanding rsin g frukt Hjemmebakt brød Grønnsaker til varme måltider Tradisjnsmat der tilbehøret hører til matretten. Men reduserer sukkermengden ved å tilby rsiner isteden Barn lærer hvr maten kmmer fra, sammenhenger i naturen. Barna lærer seg å smake på frskjellige ting. Tilbehør sm agurk, paprika, tmater til brødmåltider Egen bursdagsmeny (smthie, frukt el grønnsaker) Mindre sukker g barna velger mellm innbydende bursdagsretter Side 9

10 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Melk til frkst g brødmåltider, ellers vann Sunne vaner g vi får så gdt sm aldri spørsmål m å få saft når barna er tørste Vi drikker: Varm saft el eplejuice blandet m/vann el kaka på tur når det er kaldt De er i utgangspunktet flinke vanndrikkere, men på smmeren passer vi på at de får i seg nk væske ved å servere vann innimellm i løpet av dagen Saft til grøt Til fest kan det bli: Litt gdteri så sm til karneval, vernatting i barnehagen, smmerfest Det er frskjell på hverdag g fest! Saft/juice til julemiddag, karneval.l. Hjertevekst Hjertevekst går ut på at barnehagen sammen med freldrene trener/utvikler barnas fellesskapsevner g ssiale ferdigheter. Barnehagen jbber med alle verdiene, men hvert år velges det ut 3 verdier sm vi fkuserer spesielt på. De 3 utvalgte mrådene vil stå i Del 2 av årsplanen. Hjertevekst er en del av det frebyggende arbeidet mt mbbing/mbbeatferd. Med mbbeatferd menes feks utestenging av leken, negative kmmentarer, dminans, trusler, håne/krenke, latterliggjøre, undertrykke, manipulere, slå/dytte/sparke, stenge. Passe på at ingen er alene Si hvrdan jeg har det Dele Hilse Se hvrdan andre har det Høre på andre Ikke ta fra andre Vi trenger ikke være like Hjelpe hverandre Trøste hverandre Vente på tur Le g glede ss sammen Si vennlige ting til hverandre Frsvare hverandre Takke Mbbing:. Hjertevekst er en del av det frebyggende arbeidet mt mbbing/mbbeatferd. En vet ikke så mye m utbredelsen av mbbing i barnehagealder, men man vet at det frekmmer. Vi kaller det mbbeatferd, g mener da feks utestenging av leken, negative kmmentarer, dminans, trusler, håne/krenke, latterliggjøre, undertrykke, manipulere, slå/dytte/sparke, stenge. Hvrdan lærer vi barna at det er nulltleranse fr mbbeatferd, g hvrdan kan vi sm vksne være støttespillere fr dem sm blir utsatt g dem sm utsetter andre fr mbbeatferd? Høyne barns status i gruppa, reagere der g da på negativ atferd det er gde signaler til både den sm utsettes g den sm utsetter. Vi legger vekt på å rse psitiv atferd. Det er vesentlig fr barn å beherske språket g lekekdene, det må de vksne hjelpe dem å lære. Det er ikke alltid like lett å ppdage negative samhandlinger, g samarbeidet med dere freldre er viktig. Dere må ikke være redde fr å spørre ss, frtelle ting barna snakker med dere m. Dette kan være med å ppklare misfrståelser/uheldige episder barna imellm. Side 10

11 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 FAGOMRÅDENE Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter (Lv m barnehager). Rammeplanen sier at målene er prsessmål, g retter seg mt barns pplevelser, lek g læring. I barnehagen jbbes det tverrfaglig, på tur, under måltidet, i løpet av en samlingsstund, i inne-/ uteleken er vi være innm flere av fagmrådene samtidig. Barnehagene skal i årsplanen tydeliggjøre prgresjn. Prgresjnsplanene gir et bilde av hva barna skal øve på/ få erfaring med på de ulike alderstrinn, g når vi intrduserer de ulike elementene. Pilen under de frskjellige alderstrinnene er ment å symblisere dette. Krav g mfang vil øke i frhld til barns mdning g alder. Rlleleken gir barn erfaringer på mange felt g er viktig i barns tilegnelse av kunnskap g ferdigheter. PROGRESJONSPLANER Krpp, bevegelse g helse: De vksne skal sørge fr et stimulerende miljø sm gir barna utfrdringer på fin- g grvmtriske ferdigheter både inne g ute. Hva har vi? En variert lekeplass sm gir utfrdringer fr alle aldersgrupper, sansemtrisk rm på Knøttene sm er innredet fr de aller minste, men sm gså brukes av de større. I tillegg til sansermmet har vi mye annet sansemtrisk utstyr. Hva gjør vi? Vi sørger fr prgresjn, g bringer inn nye ting/utfrdringer tilpasset alder g mdning. Vi lager feks hinderløype inne, driver med vksenstyrt sansemtrikk på utelekeplassen. Vi har fast turdag hver uke sm gir sanseinntrykk fr hele krppen, bevegelse, natur, all slags vær tilpasset alder. Barna har frskjellig materiale tilgjengelig, g vi har et variert fysisk miljø med tanke på glvaktiviteter, lave brd/stler g høye brd/stler. Vi kan lett flytte på møbler eller bytte ut utstyr fr å variere tilbudet. Vi legger vekt på bevegelse, sunt ksthld g å være ute i all slags vær. 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Krabbe, gå, klatre, gynge Gripe g slippe Kunne hlde kppen selv Øve på å vaske hender m/vksenhjelp Spise med skje Trene på å spise skrper Trene på å spise variert mat Krppsbevissthet; nese, munn, øre, hde, armer, bein, mage, rmpe Huske Trille ball Rulle Hppe, løpe Trene på å gå i litt ulendt terreng Perle m/stre perler Bruke puslespill m/kntter Sykle på trehjulssykkel Krppsbevissthet D-trening Sparke g kaste ball Hinke g hppe Balansere Stupe kråke Bruke små perler Blyantgrep Klippe Smøre brødskive Vaske hender selv Kle på seg selv m/litt hjelp Gå på d alene, men m/litt tørkehjelp Hente vann når de er tørste Ake Huske selv Begynne å spikke Slå inn spiker/sage litt Gå lengre i variert terreng Respekt fr at alle er frskjellige Respekt fr egen g andres krpp Bestemme ver egen krpp Giftige planter; hva vi ikke kan spise Hppe tau Hppe paradis Synge med bevegelser; sangleker Regelleker (eks Haien kmmer ) Litt mer variert klatring Prøve å smake på nye ting Krppen; de indre rganer Enkel førstehjelpsundervisning Øve på nødnummer Side 11

12 Kmmunikasjn, språk g tekst: Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Å kunne frstå g gjøre seg frstått er ne av det viktigste verktøyet vi har fr å samhandle. De vksne skal skape et språkstimulerende miljø fr alle barn gjennm å tilrettelegge g være gde mdeller. Vi følger Minstestandarden fr kmmunikasjn, språk g tekst. Den er felles fr barnehager/skler i Sørum, g vi har bakt den inn i våre prgresjnsplaner. Leke med språket, ppmuntre barna til å bruke språket, ha bkstaver synlig, kmbinere tekst, bilder g tegninger. Vi har Snakkepakkeskap sm innehlder knkrete ting sm kan brukes til språkstimulerende aktiviteter; spill, figurer til eventyr, flanellgrafer, frtellerkrt.l. Dette materiellet brukes både til aktiviteter fr barna på fellesrmmet g fr eksempel i samlingsstunder. Bøker er tilgjengelig fr barna, g på alle avdelinger g fellesrmmet henger det like bkstaver g tall. Hva gjør vi? Vi legger til rette fr rllelek, vi bruker alle hverdagssituasjner, måltid, påkledning sv til samtaler m/barna, benevne sv.. Bamsekrken/Tertitten har samme standard fr hva samlingsstunden skal innehlde, Knøttene en standard tilpasset de aller minste. Vi har faste lesestunder, feks får førsklegruppa høre frtsettelsesbøker under fruktmåltidet, mens andre kan ha en lesestund på et annet tidspunkt, alt avhengig av gruppesammensetning g alder. 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Bilder av daglige, kjente ting Enkle sanger, bevegelsessanger Tunge g leppeøvelser (spille på slurva fr eksempel.) Kunne peke ut dagligdagse gjenstander Høytlesning: Pekebøker Bilder av daglige, kjente ting Bruke prepsisjner (eks fran, bak, under, ver) Høytlesning; pekebøker, enkle billedbøker g eventyr/ frtelling m/knkreter Enkle sanger, bevegelsessanger Øve på; frnavn g etternavn, hvr de br, adresse Rim, regler Sanger/sangleker Lekeskrive Høytlesning: Billedbøker Eventyr/frtelling m/bilder g knkreter Variert språk; prepsisjner, adjektiver (eks str, liten..) Histriefrtelling Kjenne igjen navnet sitt Begynne å lekeskrive navnet sitt Skriveretning Blyantgrep Mtta en beskjed Høytlesning: Billedbøker, faktabøker Variert språk; prepsisjner, adjektiver Sanger g sangleker Gjenfrtelle Frstå/reflektere ver rd/tekst Histriefrtelling Gjenkjenne bkstaver g rdbilder Skrive navnet sitt Skrive flere bkstaver/lekeskrive lese - skriveretning - bli kjent med førstelyder - kunne lytte - blyantgrep Prepsisjner, adjektiver Vitser g gåter Frstå sammenheng mellm språk g tekst (eks referater fra turer) Rim, regler g sanger Delta i Regnbuekret Mtta beskjeder g utføre dem Tørre å ta rdet i små g stre frsamlinger Øve på når de har bursdag Billedbøker, fakta- bøker, bøker m/mest tekst, frtsettelsesbøker - gjenkalling Sanger g sangleker Side 12

13 Natur, miljø g teknikk: Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Fagmrådet skal bidra til at barn blir kjent med g får frståelse fr planter g dyr, landskap, årstider g vær. Barna skal få begynnende frståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, frståelse fr samspillet i naturen g mellm mennesket g naturen. Vi har fast vinterfringsplass fr fugler utenfr Knøttevinduet sm gir anledning til å studere fuglenes liv på nært hld. Vi kmpsterer matavfall, har kjøkkenhage, vi baker brød g lager mye mat fra bunnen av. Vi er ute i all slags vær g lærer m hva sm skjer i naturen til ulike årstider. I hverdagen får barna kjennskap til frskjellige tekniske hjelpemidler g maskiner. 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Tur Rusken- vårpprydding rundt barnehagen Lek med vann, is g snø Lek med naturmateriale Kaster glass g metall Vinterfring av fugler Turgruppe Rusken- vårpprydding pp mt Trllskgen Plukke blmste Dyr g insekter Undre seg ver naturfenmener Turgruppe fast tursted - spise ute Rusken- vårpprydding mt Texasdalen Miljøbevissthet/ hldninger Faktabøker fr barn Undre seg ver naturfenmener Bruk av maskiner Kjøkkenhage IKT- pedaggiske spill g se på bilder Turgruppe fast tursted spise ute (vinter gså) Rusken- vårpprydding mt Texasdalen Matprduksjn hvr kmmer maten fra? Enkel matlaging Faktabøker fr barn Undre seg ver naturfenmener Bruk av maskiner, feks kpimaskinen IKT pedaggiske spill, se på bilder, finne fakta på internett Fast tursted lavv Lage mat ute Miljøbevissthet, Rusken, rydde ppver til lavv n Matprduksjn matlaging g lage julepølser Høste bær, frukt g grønnsaker Undre seg ver naturfenmener Se på/ være med å reparere ting Faktabøker fr barn Bruk av maskiner IKT bildebehandling, pedaggiske spill, ta bilder, lage eventyr Side 13

14 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Etikk, religin g filsfi: Barnehagen reflekterer g respekterer det kulturelle mangfldet sm er representert hs ss. Vi har fkus på å skape interesse fr, g bidra til frståelse fr g mellm kulturer, g ulike måter å leve på. Vi gir tid g rm fr undring g tenkning, samtaler g frtellinger ver grunnleggende eksistensielle spørsmål. Barnehagen tar hensyn til det enkelte barns frutsetninger, g det enkelte hjems kulturelle, religiøse eller verdimessige tilknytning. Hjertevekst er en del av dette fagmrådet g sm går på tvers av alle fagmråder, i lek g læring, msrg, g gir rm mange samtaler i hverdagen. Hvrdan vi er mt hverandre, g etter hvert få en større frståelse av samspillet. 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Hilse Vinke Ikke bite g slå Juletradisjner Påsketradisjner Takke Juletradisjner Påsketradisjner Knfliktløsning Undre seg ver eksistensielle spørsmål Ulikheter/ likheter Filsfere sammen med barna m eksistensielle spørsmål Julegryta mtanke fr andre Spørre m hjelp Turtaking Si unnskyld! g skjønne hvrfr Hvrfr vi feirer jul/påske Filsfere ver eksistensielle spørsmål Julegryta mtanke fr andre Tlerere ulikheter Delta i julespill under adventsgudstjeneste på Misjnshuset Respekt fr vksne g andre barn Tlerere ulikheter Hjertevekst se seg selv g de andre Julegryta mtanke fr andre levere gavene til Frelsesarmeen Filsfere ver eksistensielle spørsmål Side 14

15 Kunst, kultur g kreativitet: Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Vi gir muligheter fr pplevelser, stimulere fantasien, utrykke seg, skape ne g føle mestring. Vi legger til rette fr en balanse mellm vksenstyrte g barnestyrte aktiviteter. Opplevelser gjennm eksempelvis musikk, bilder, bøker, eventyr, turer i naturen, bibliteket, frestillinger i barnehagen gir næring til barnas egne uttrykk. Vi har utstyr til rllelek, hånddukker, musikkinstrumenter, bøker, variert frmings- g knstruksjnsmateriell. Barnas kunstuttrykk verdsettes, g avdelingene har faste plasser/tavler der ting henges pp. Den kulturelle sklesekken alle førsklebarna i kmmunen deltar i Regnbuekret, det øves jevnt g trutt hele høsten g ender i knsert i Bingsfsshallen under Sørumfestivalen i februar. 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Fingermaling Leke i sandkasse Sanger, rim g regler Musikk, rytme Enkle rytmeinstrumenter Tegne Male Bruke sansene Lek gi impulser til begynnende rllelek Utkledningslek Jule- g påskepynt tradisjner/årstider Eventyr g frtelling bruke knkreter Primærfarger: rød, blå, gul Hånddukker Dramatisere eventyr Bøker/bilder tilgjengelig Bygge/ knstruksjnslek - enkel Dramatisere eventyr med enkle replikker Klippe g lime Ulike materialer g frmingsteknikker Rytmeinstrumenter Dans/ bevegelse til musikk Lytte til musikk Dukketeater Sangleker Fargelære- sekundærfarger Bygge/knstruksjnslek - avansert Fantasere ut fra kunstplakater Fargelegge innenfr strek Opplevelser av andres kunst Dramatisere g fremføre fr andre Lytte til ulike musikkgenre Regnbuekret Veve Side 15

16 Nærmiljø g samfunn: Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Vi har faste tradisjner, bruker nærmrådet aktivt g lærer m det sm skjer i samfunnet rundt ss. På den måten pplever barna tilhørighet i et kulturelt mangfld g felleskap i barnehagen. Barna skal ppleve følelsen av å bety ne fr, g å kunne bidra til fellesskapet. De skal få si sin mening, ta valg g på den måten være med å påvirke egen hverdag. Barna får en begynnende kunnskap/frståelse fr det sm skjer rundt ss, g at vi alle er en del av et demkratisk samfunn. Vi tar tak i ting sm skjer i samfunnet rundt ss, g jbber med det på ulike måter sm f.eks å bruke litteratur g medienes muligheter fr å utdype barnas erfaringer g læring. Vi jbber aktivt fr å mtvirke mbbing g rasisme, bla. ved å sørge fr at barna får frståelse fr frskjeller g likheter. 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Fellesskapsfølelse Bli kjent på hele huset g utemrådet Besøk i nærmeste nærmiljø Gruppetilhørighet se hvem sm ikke er her Hjelpe til med tralla, dekke brd, vaske, hente ting Kjøretøy Trafikktrening på tur Samekultur Frskjell/likheter gutter/jenter FN-dagen Hvr br barna g de vksne i barnehagen? Tørre å si ne i samling Turer i nærmiljøet Hva har vi i nærmiljøet? Likestilling Ta valg g se knsekvensen av valg Yrkesgrupper Kjøre tg/buss Julegryta FN s barneknvensjnen Side 16

17 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Antall, rm g frm: Gjennm lek, eksperimentering g hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kmpetanse. Vi tilrettelegger ved å bruke mye knkreter slik at de får gde erfaringer med tall, telling, mønster, frmer, måling, vekt m.m. Vi hjelper dem til å se sammenhenger, undrer ss sammen g ppmuntrer dem til å bruke språket sm redskap fr lgisk tenkning. Det aktive g lekende barnets erfaringer med matematikk står i sentrum. Med førmatematiske begreper menes rd sm fran, bak, under, ver g lignende 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år 5-6 år Telle til tre Vksne peketeller Sanger, rim g regler med tall g telling Srtering (riktig leke på rett plass) Telle til 5 Bruke eventyr g ellinger med tall g telling Bruke tallbegreper Bruke førmatematiske begreper Enkle puslespill Frmene runding, trekant, firkant Hel g halv Telle til 10 Bruke flere førmatematiske begreper Få erfaringer med vekt, antall, vlum Frmene sirkel, kvadrat g triangel Terning g spill Hel, halv, kvart Telle til 20 Baklengstelling Rekkefølge Størrelser Srtere på en mer avansert måte Frmene; hjerte, stjerne, rektangel Ordenstall (første, andre..) Mål, vekt g masse Mønster Telle til 100 Kble tallbegreper/ antall Spille krt g terningsspill Få begynnende kjennskap til klkka Mønster g symmetri Side 17

18 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE Det er fast rutine fr vergang barnehage/skle i kmmunen der målet er at barnet skal få en psitiv sklestart, g det er utarbeidet kriterier fr det minimum av kunnskaper 5-åringen/sklestarteren bør ha på mrådet kmmunikasjn, språk g tekst: 1) gjenkjenne bkstaver 2) kunne skrive navnet sitt 3) gjenkjenne rdbilder 4) bli kjent med førstelyder 5) gd kjennskap til bøker, hvedsakelig billedbøker 6) barnet kan bruke språket, ved variert rdfrråd g begrepsfrståelse 7) barnet kan bruke språket, ved å ta rdet i små g stre frsamlinger 8) Aldersadekvat pennegrep 9) kunne lytte 10) kunne riktig skriveretning. Innen utgangen av september: Barnehagen infrmerer sklen/sklene m sklestartere neste høst I løpet av ktber freldreskle barnehagene g sklen ansvar - med fkus på nettverksbygging g freldrerllen rundt sklestart I gd tid før 1.des: Barnehagene infrmerer dersm det er funksjnshemmede eller barn med behv fr spesialpedaggiske tiltak til sklestart. Februar/mars: Barnehagene gjennmfører freldresamtaler, g blir enige m/freldrene m hva barnehagen skal frmidle til sklen. Mars/april: Sklen innkaller til møte med pedlederne, der barnehagen er frberedt til vergangssamtale etter freldresamtalene i februar. April: Freldrene inviteres til ny freldreskle nå med fkus på skle/sf Mai/juni: Sklen inviterer barn g freldre til å møte sklen. Da får barna hilse på fadderen sin, g sklen har gså møte med freldrene. Innen nvember: Sklen innkaller til et høstmøte der hensikten er å evaluere hvrdan vergangsprsessen har gått. Freldrene har i frkant fått vurderingsskjema fra sklen. FØRSKOLEGRUPPA: - Førsklegruppe med fkus på sklefrberedende aktiviteter, men samtidig ha nk tid til lek - Fast stunder fr høytlesing - Førsklebarna har større frihet g større ansvar: de kan gjøre avtaler m å være ute alene inne når de andre er ute være på klssermmet selv m avdelingen ikke har åpnet enda - Fast leirplass m/lavv - Være Lucia/Lussegutt - Ha rller i julespillet på Misjnshuset - Gjøre ne fr andre: Gå i Luciatg på sykehjemmet, Osl-tur fr å levere gaver til Frelsesarmeens julegryte. Frberede julemiddag g påskelunsj til alle - Regnbuekret: Alle førsklebarn i barnehagene i Sørum deltar i øvelser hele høsten fram til felles knsert i Bingsfsshallen under Sørumfestivalen sm vanligvis arrangeres i februar. Dette er et tiltak i Den kulturelle sklesekken. Kret har miniknsert fr de andre i barnehagen etterpå. - Vi har samtaler/intervju med enkeltbarn fr å høre deres mening m barnehagen, hva de liker /ikke liker å gjøre. Ting de har lyst til at vi skal ha sm tema sv. På denne måten kan de være med å påvirke sin egen hverdag. - Sluttsamtale m/virksmhetsleder fr å ppsummere, gi tilbakemeldinger på egne pplevelser. Dette kan danne grunnlag fr refleksjn ver de vksnes praksis g videre arbeid Side 18

19 ORGANISERING Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Dagsrytmen Hva skjer Når Hvrdan / hva gjør den vksne Hvrfr Pers på jb Barnehagen åpner: Lek g frkst Freldrene leverer barna på fellesrmmet. Frkst g lek, vi bruker fellesrmmet g Knøttene. Nen barn vil starte dagen med frkst, andre venter litt; leke, se i bk, pusle. Førsklebarna kan gjøre avtale med persnalet m å få leke alene på grupperm/base sm ikke har åpnet enda. Persnalet frdeler seg på fellesrmmet g på Knøttene, g åpner Tertitten g Bamsekrken etter hvert sm det kmmer flere vksne. Frksten avsluttes Ønsker en rlig start på dagen, g når freldrene kmmer inn på fellesrmmet med barna bidrar det til at de vksne ikke må gå fra brdet sv g dermed bedre anledning til fellesskap g r Førsklebarna får større frihet g dermed mer ansvar 2 tidligvakter kl 7, den 3. kmmer 7.30 Lek g aktiviteter Ute g inne Fra ca 8.30 Knøttene lukker døra. Barna velger aktiviteter g hvr de vil leke etter ønske. Førsklebarna kan få leke ute alene etter avtale med en av persnalet. Fr øvrig frdeler persnalet seg på Bamsekrken, Tertitten g fellesrmmet. Barnas egne ønsker g behv i fkus. Frdelingen av de vksne gjør at man sikrer at det er en vksne der barna er, sm igjen gir barna trygghet. vennskap på tvers av avdelinger Mellmvakter kmmer Lek Det jbbes avdelingsvis g i grupper Fra kl 9.30 Knøttene har vanligvis utetid før lunsj TT bruker avdelingen BK bruker avdelingen g fellesrmmet De skal sve etter lunsj. Det er få andre ute g dermed mulighet fr skjermet lek. Pedaggisk tilrettelagte aktiviteter. Frmell / ufrmell læring. Gde naturpplevelser, fellesskap Senvakter kmmer Turdag Samling Turdag 3 grupper; førsklergruppa, resten av barna på BK g TT barna. Tur til faste steder, nen spiser på tur, andre kmmer tilbake til barnehagen, avhengig av alder, temperatur.l. Fellesskap g psitive pplevelser Kn har de aller minste barna, g er vanligvis ute En dag i uka er det fellessamling. Knøttene deltar hvis de selv ønsker. Side 19

20 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Hva skjer Når Hvrdan / hva gjør den vksne Hvrfr Pers på jb Samling Ca kl Før lunsj har BK/TT har samling i garderbene: Lese, synge, hjertevekst, gå bursdagstg, frtelle. Knøttebarna har samlingsstund ved brdet før lunsj Lunsj på Knøttene - deretter bleieskift g sving 2 barn fra hver base er brddekkere. Fellesskapsfølelse g gd trening i ssial samhandling. Sikrer at barna føler de blir sett g hørt, g at de er en viktig del av gruppa. Gde ksthldsvaner Måltid Ca Lunsj BK/TT. Vi serverer hjemmebakt brød g 2 dager i uka har vi varmt måltid. Måltidet skal preges av: variert g sunn mat, gd tid, gd dialg barn/barn g barn/vksen. Trene seg på å smake, smøre maten selv, bruke kniv/gaffel Påkledning De vksne vurderer sammen med barna hva det er lurt å ha på seg. De vksne mtiverer barna til å kle på seg selv, g be m hjelp ved behv. Selvstendighetstrening Begrepstrening Dialg barn vksen, samspill Utelek Barna velger aktivitet selv. De vksne deltar i leken, g bserverer. Hved rydding av uteleker kl Etter det tar barna ut det de trenger Barna skal ha glede av å være ute i all salgs vær. Gir mulighet til allsidig aktivitet. Avkledning Barna kler av seg g rydder klær på plass. De vksne mtiverer til å prøve/klare selv, g støtter der det trengs Selvstendighetstrening Begrepstrening Dialg barn vksen, samspill Ettermiddagsmat Ca kl Barna spiser frukt/matpakke. Gde ksthldsvaner Tidligv. Hjem (Ca kl 14 på KN) Vi spiser ute vår g smmer, g inne høst g vinter. Dele i grupper. Høytlesning, histriefrtelling, samtale Lek. De vksne frdeler seg der barna er. Fin stund å benytte til høytlesning, fast rutine fr førsklegruppa Mellmvakter hjem kl 16 Bleieskift g stell. Barnehagen stenger Kl Barn g vksne rydder, lukker vinduer, trekker ut kntakter sv, g gjør barnehagen klar fr en ny dag 1 senvakt går Side 20

21 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Organisasjnskart Virksmhetsleder Enhetsleder Kjøkkenassistent Knøttene Pedaggisk leder Tertitten Pedaggisk leder Bamsekrken Pedaggisk leder Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Barnehagen kan søke m tilleggsressurser til ekstra bemanning dersm enkeltbarn eller gruppa har spesielle behv. Dette vil da være tidsbegrenset. Side 21

22 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 DOKUMENTASJON Vi dkumenterer det barna pplever, lærer g gjør i barnehagen: Halvårskalender/ Årskalender Sennerud har egen Årskalender sm lages fr hvert barnehageår gjeldende fra august tm juli året etter. Den knkretiserer innhldet i Årsplanen. Den har versikt ver barnegrupper, persnale, halvårsplan, dater fr arrangementer sv. Kalenderen deles ut til freldrene i papirutgave. Den legges ikke ut på hjemmesida frdi den innehlder tydelige bilder av barna. Inneværende barnehageår vil det bli laget en kalender fr vårhalvåret 2011 Bilder Dkumentasjnstavler Barnas perm Månedsbrevet Månedsversikt Barnehagens hjemmeside Vi tar digitale bilder på turer, fra aktiviteter g pplevelser i hverdagen. Nen blir fremkalt g brukes i referater, nen henges pp på avdelingene eller settes inn i barnas permer. Finnes både i garderbene g på avdelingene. Her henges det pp referater fra turer, aktiviteter g pplevelser. Hvert barn har sin egen perm der de setter inn bilder, referater, tegninger.a. Denne permen blir sm en minnebk fra tida i barnehagen. Innehlder versikt ver måneden sm har gått. Vurderinger g krte praksisfrtellinger fra hverdagen sv. Sendes ut på E-pst Plan fr måneden sm kmmer. Sendes ut på E-pst PLANLEGGING - Vi planlegger det vi skal gjøre hele persnalet avdelingsvis smågrupper g den enkelte medarbeider Når Hva Hva ligger til grunn fr all planlegging Avdelingsmøter, persnalmøter g planleggingsdager Det brukes gså tid til planlegging enkeltvis eller kanskje 2 sammen når det er behv fr det. Det planlegges i henhld til: - Måned - Tema - Enkeltaktiviteter /arrangement Tur-/aldersinndelte grupper Persnlige arbeidsmål Rammeplanen (nasjnal) Årsplanen m/prgresjnsplaner (barnehagens egen plan) Barnehagen har laget standard fr hva samlingsstunden skal innehlde Arbeidsmål (egne arbeidsmål i barnehagene ifht barnehageseksjnens fkusmråder) Minstestandard fr kmmunikasjn, språk g tekst (kmmunal standard fr barnehage/skle) Bruker frskjellige verktøy/skjemaer (Kvalitetssystemet fr kmmunen, egne verktøy) Side 22

23 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 OBSERVASJON Vi bruker bservasjn sm metde fr å kunne kartlegge det enkelte barns utvikling. På denne måten kan vi legge til rette fr en gd hverdag fr barna. Observasjnene gir ss kunnskap m hva barna kan, g hva de evt trenger hjelp g støtte til. Dette danner grunnlag fr freldresamtalene. Ihht Minstestandard fr Språk, kmmunikasjn g tekst, sm alle barnehager i Sørum frhlder seg til, bruker vi metdene TRAS g ALLE MED. Den sier bservasjn ved 3 g 5 år. Vi begynner å bservere med ALLE MED fra 2-årsalder frdi det gir et gdt bilde av 2-åringens utvikling på flere mråder enn bare språk. TRAS Tidlig Registrering Av Språkutvikling Kartlegging av språkutvikling ved bruk av TRAS skjema Dette danner grunnlag fr å sette i gang tiltak - g måle resultat av tiltak. I hht Minstestandard: Alder g hyppighet: 3 år september 5 år september g mars ALLE MED viser viktige steg i barns utvikling ASKELADDEN Språkutvikling - Ssi-emsjnell utvikling - Lekeutvikling - Trivsel - Hverdagsaktiviteter - Sansing/mtrikk En språkscreeningstest. Skal brukes der det er bekymring fr barnets begrepsfrståelse Testen tas i samråd med freldrene Brukes fra 2 års alder, g ihht Minstestandard: Alder g hyppighet: 3 år september 5 år september g mars Brukes ved behv Vi kan gså bservere hele grupper; hva skjer i samspillet? Er den leken sm på avstand ser gd ut en gd lek fr alle invlverte? Har barna andre lekekamerater på tur enn i barnehagen? Observasjn er et hjelpemiddel til å gå fra å tr til å vite, g vi kan like gjerne bservere ting sm fungerer gdt hva er suksessfaktrene her? På den måten kan de vksne reflektere g legge til rette fr andre situasjner sm ikke fungerer så gdt. Observasjn brukes gså i kartlegging av de vksnes fr å bruke i diskusjner/refleksjn i fht egen praksis hva gjrde jeg bra g hva kan jeg endre på? Side 23

24 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 VURDERING/EVALUERING Vi vurderer det vi gjør hva fungerte g hva fungerte ikke så bra dette danner grunnlag fr videre diskusjner, arbeid g planlegging Når Hva Hvrdan Hvem kan vi spørre? Avdelingsmøter, persnalmøter g planleggingsdager Ofte frbereder persnalet seg til møter ved å evaluere spesielle ting på frhånd, Barna kan evaluere i etterkant hva pplevde du hva lærte vi? sv. - Det vi har planlagt i henhld til - er vi i rute? Gjør vi det vi sier at vi gjør? - Fkusmråder - Månedsplaner - Enkeltaktiviteter - Egen praksis - En samlingsstund, et freldremøte Samtaler g tilbakemeldinger fra barn g freldre Bruker frskjellige verktøy/skjemaer Samtaler/diskusjner i persnalgruppa Vi har verktøy spesielt fra prsjektet Ringer i vann : Pluss/delta (hva var bra/hva kan gjøres annerledes?) Seks tenkehatter Der fargen på hattene bestemmer hvilken av sansene vi skal aktivere fakta, følelsene, kreativiteten, frdeler/ulemper, helheten Persnalet Barna Freldrene Side 24

25 Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 SAMARBEID MED FORELDRENE Vi vil ha aktive g frnøyde freldre! Freldrene skal ppleve at barnehagen er et sted der barnets egenart blir ivaretatt, samtidig sm det får utvikle seg i lek g samvær med andre barn g vksne. Freldrene skal vite hva barnehagen står fr, g være trygge på at persnalet gjør det de sier at de gjør. Freldrene skal være trygge på at deres ideer, tanker, bekymringer, frslag, synspunkter, ris g rs blir tatt alvrlig, g behandlet på en rdentlig måte. Samarbeid skjer daglig g på ufrmelle sammenkmster, sm feks pepperkakebaking, vinter- g smmerfest. Vi frsøker alltid å ha persnalet representert på de frskjellige sammenkmstene Frmelle arenaer fr samarbeid: Freldrerådet/Fau (freldrenes arbeidsutvalg) Su (Samarbeidsutvalget) Brukerundersøkelse Freldremøter Freldresamtaler Dugnad Freldråd/Fau g Su skal sikre samarbeidet med barnas hjem. Det er freldrådet (alle freldrene) sm velger representanter til Fau g Su på det første freldremøtet på høsten. Freldrerådet velger hvert år Fau sm består av 6 freldre; 2 fra hver avdeling. Fau velger selv 2 representanter til Su. Fau skal bidra til at samarbeidet mellm barnehage g freldre skaper et gdt barnehagemiljø. Su består av 2 representanter fra freldrene, 2 fra de ansatte g virksmhetsleder sm sekretær. Su skal være et rådgivende, kntaktskapende g samrdnende rgan, g f.eks Su vedtar fr eksempel barnehagens årsplan. Barnehageeier skal sørge fr at saker av viktighet frelegges freldrerådet/fau g Su. Hvert år gjennmføres det brukerundersøkelse. Undersøkelsen fregår via nettet g gir mulighet fr freldrene til å si ne m tilbudet i den barnehagen de bruker. Etter brukerundersøkelsen blir det hvert år arrangert et freldremøte der en arbeider med resultatene fra brukerundersøkelsen. September: Infrmasjn, planer g valg av Fau/Su Mars: Etterarbeid med resultatene fra brukerundersøkelsen freligger (mars/april). Mai/juni : Bli-kjent-med-barnehagen -møte fr nye freldre sm skal begynne til høsten. Arrangeres på kveld eller dagtid. Hvis dagtid sammen med barna Når barnet begynner i barnehagen har vi en begynner -samtale, helst i løpet av de 3 første dagene, men innen 14 dager. Freldresamtalene gjennmføres i løpet av januar g februar. Freldre g persnale kan be m samtaler utver dette dersm det er behv. Fau arrangerer dugnad på våren. Fr øvrig kan det m ønskelig inviteres til flere dugnader. Side 25

26 ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE Helsestasjnen Årsplan fr Sennerud barnehage del 1 Freldrene kan søke råd m frskjellige ting de sliter med, fr eksempel barn sm ikke vil sve.l. Det er gså mulig fr barnehagen å søke råd annymt g barnehage/freldre kan sammen få hjelp g råd dersm det er behv. Evt prblemstillinger tas pp med freldrene på frhånd. Barneverntjenesten PPT (pedaggisk psyklgisk tjeneste) Styrers møte Praksisplass Hus / eiendm / drift Arve Orderud Freldrene kan søke råd m frskjellige ting de sliter med. Barnehagen g freldrene kan sammen få hjelp g råd dersm det er ønskelig. Dersm barnehagen er i tvil m en bekymring er så alvrlig at den skal meldes barnevernet har persnalet mulighet fr å drøfte dette annymt med barnevernet.. Dersm barnehagen melder en bekymringssak til barnevernet, vil prblemstillingen bli tatt pp med freldrene på frhånd. Barnehagepersnalet har lvfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten dersm en er alvrlig bekymret fr et barn, eller det er mistanke m vergrep mt barn. Videre har barnehagen pplysningsplikt verfr barnevernet dersm de ber m pplysninger, Hver barnehage har en fast kntaktpersn g faste rutinemøter, der en sikrer at saker sm er i systemet følges pp, g evt nye barn sm skal henvises til videre hjelp. Dersm et barn skal henvises til PPT, vil prblemstillingen bli tatt pp med freldrene. Fra PPT kan vi fr eksempel få hjelp til å bservere g vi kan få veiledning i enkeltsaker. Alt dette vil skje i samarbeid med hjemmet. Målsetting er å kunne løse prblemer på et tidlig tidspunkt, øke kmpetansen g samarbeid. Det skal være 2 møter pr halvår, g de sm deltar er: Styrer, ped.ledere g en fast representant fra henhldsvis PPT, helsesøster g barnevern. Saker kan drøftes på annymt grunnlag eller med samtykke, men barnehagen kan gså be m freldrenes samtykke til å drøfte prblemstillinger. Vi synes det er viktig å ha en åpen hldning til å ta imt studenter/elever, frdi vi trr det kan bidra til å sikre barnehagene gde arbeidssøkere i framtida, g det vil gså øke frståelse fr g kunnskap m barnehager generelt i samfunnet. Det dreier seg m studenter fra høgskler, videregående skle, ungdmssklen g nen ganger fra barnesklen, da gjerne 1-2 dager. Det kan gså dreie seg m språkpraksisplass i samarbeid m/vksenpplæringen eller behv fr arbeidstrening fr eksempel i samarbeid m/nav Sørum kmmunale Eiendmsfretak eier barnehagen sm vi igjen leier. Driftsavdelingen rganiserer vaktmestertjenesten hvr vi kan kjøpe tjenester. Det er de sm klipper gress, måker snø g gjør frefallende vedlikehld Barnehagen har gjennm mange år hatt et tett samarbeid med Aksel Orderud sm døde høsten Vi har lånt leirmråde til lavv n av Aksel, g har hatt et meget psitivt samarbeid i mange år. Aksel var en selvskreven gjest i barnehagen til julemiddag g påskelunsj, g han stakk gså innm med jevne mellmrm. Vi vil frtsette samarbeidet med sønnen Arve. Side 26