«En god barndom varer ikke bare livet ut, den varer i generasjoner»

Transkript

1 Handlingsplan God oppvekst, Lardal «Vi ser deg» «En god barndom varer ikke bare livet ut, den varer i generasjoner» Fagdag BiR Farris Bad

2 Handlingsplan God oppvekst,lardal Organisering Styringsgruppe Rådmann, kommunalsjefer OK og HOV & koordinator God oppvekst Prosjektgruppe 8 stk tverretatlig bhg, skole, helse/familietjenesten,nav Arbeidsgruppe 25 stk på tvers innkl. Kultur, PPT, Barnevern MTN vaktmester Hele oppvekstfeltet Ca 120 stk

3 Handlingsplan God oppvekst,lardal Handlingsplanen er ment: Å gi forståelse for oppdraget Å peke på en retning og å se sammenhenger Å forplikte alle i våre ulike profesjonelle roller til å se, forstå og handle i møte med barnet, ungdommen, foreldrene Intensjon: Det tverretatlige/tverrfaglige blikket Å øke kompetanse og kunnskap gjennom å dele, mer samhandling på tvers Å se våre praksiser i nytt lys, se enkeltmenneske inn i dette den røde tråden Å få og gi flere å spille på lag med Å skape nysgjerrighet for hva andre kan bidra med sammen med vår enhet for å lykkes

4 God oppvekst,lardal Fundament HP Gode oppvekstvilkår for barn og unge i Vestfold Fylkesmannen i Vestfold og KS Felles løft for at barn og unge i Vestfold skal få gode oppvekstsvilkår, bli kvalifisert for arbeidslivet deriblant hindre frafall i videregående. Innsats rettet mot å forebygge, begrense og snu negativ utvikling. Tidlig innsats ikke bare tidlig i alder men også tidlig i forløp. Prosjekt «Barn i rusfamliertidlig intervensjon» Korus-sør Borgestad/Helsedirektoratet Heve kompetansen om tidlig identifikasjon og tidlig intervensjon blant ansatte som kommer i kontakt med risikoutsatte barn og unge.

5 God oppvekst,lardal en vei til Barns beste.. FN s barnekonvensjon Beskyttelse Velferdsrettigheter Frihetsrettigheter - Ikke diskriminering - Hensynet til barns beste - Retten til liv og utvikling - Retten til å uttale seg å bli hørt Folkehelse Folkehelselovens intensjon - en samfunnsutvikling som styrker folkehelsen - Utjevning av sosiale forskjeller i helse og levekår - Psykiske lidelser er landets største helseutfordring

6 Lokal forankring Fundament 3 sentrale begrep Vi har definert disse med Lardals blikk; Barnets beste FN barnekonvensjon Forebygging - et veivalg Tidlig intervensjon 3 sentrale elementer Politisk og administrativ forankring Kommuneplans samfunnsdel Ung Data undersøkelsen 2013 Folkehelseprofilen Lardal 2014 Samhandlingsreformen Questback Kompetansekartlegging God oppvekst, Lardal

7 Visjon «Vi ser deg» Mandat God oppvekst,lardal «Familien er den viktigste arenaen for barn og unge» Verdigrunnlag Vi er modige i møte med krevende situasjoner Vi er engasjerte i alle barn og deres familier Vi er romslige og finner gode løsninger for barnet og deres familier Hovedmål «En bedre og mer helhetlig oppvekst arena for barn og unge» Delmål: 1. Alle barn og unge kvalifiseres til videre utdanning og arbeidsliv 2. Det er god kompetanse om tidlig identifikasjon og tidlig intervensjon hos alle ansatte som kommer i kontakt med barn og unge 3. Barn og unge medvirker i saker som vedrører dem 4. Alle familier blir møtt enhetlig gjennom alle livssituasjoner i våre ulike institusjoner fra 0-19 år

8 Mandat God oppvekst, Lardal forts. Fokusområder: 1. Alle voksne ser og handler 2. Tidlig innsats til barn og unge 3. Vi samarbeider på tvers 4. Alle opplever mestring barn/unge, foreldre, profesjonelle Verktøy/metode: Samtalen Evaluering: Evalueringen innehar både tellinger og fortellinger. Evaluerer 3 nivå; Overordna, tverrsektorielt og enhetsvis, knyttet til: Framdriften, Det tverrsektorielle arbeidet, Barn/foreldres medvirkning, Barn/foreldres vurdering av tilbud som gis, Den enkelte ansattes 100% ansvar for utvikling og gjennomføring av tiltakene

9 Eks fra Tiltaksplan Fokusområdene De 4 valgte fokusområder er førende og forpliktende for alle berøringspunkter i oppvekstfeltet i Lardal, med en bærende forståelse om at: Familien er den viktigste arenaen for barn og unge. Delmål: Alle som arbeider i oppvekstfeltet har felles forståelse for hvilke betydning fokusområdene har i egen yrkesutøvelse, og samlet i enhetens identitet og kultur.

10 Vi vil: Sånn gjør vi det: Slik merkes det: 1. Alle voksne ser og handler Vi er gode på hverdagssamtalen og relasjonsbygging. Antall saker i KE som omhandler samarbeid på tvers 2. Tidlig innsats til barn og unge Vi har kunnskap om tegn/symptomer/meldeplikt Vi vet hvordan vi bruker Rutine og handlingsveileder ved bekymring Vi bruker loggbok aktivt og har satt loggføring i system Vi har felles rutiner, systemer for observasjon/kartelgging Vi gjennomfører den nødvendige samtalen Vi hører alle barn og unges perspektiver. Vi har rutiner for informasjon og samtalepkt knyttet til rus, omsorgssvikt og vold i nære relasjoner med barn, foresatte og profesjonelle i fastlagte rutiner x ganger pr år på ulike arenaer som møter, samtaler, skriftlig info øker Antall drøftinger med BV tjenesten øker Det tverrfaglige arbeidet har faste møtepkt og avklarte arenaer og oppleves meningsfult og nyttig for de ansatte Vi har innarbeidet en standard rutine ved hver sak: «Hvor lang tid tok det fra du loggførte bekymring til du tok opp saken i KE/ Barnevern/andre Vi etterspør barn /foreldres vurderinger 1) av tilbud som gis, 2) om

11 Eks Verktøy Samtalen Vi tror på møte mellom mennesker. Vi tror på samtalen og alle mulighetene den gir. Samtalen - å være i dialog, er limet i all samhandling i alle enheter, i alle møter mellom barn voksen, elev lærer, pasient lege, bruker tjenesteyter, profesjon - profesjon. Samtalen er informasjonsgivende, bearbeidende, avdekkende, løsningssøkende, medvirkende, og fører oss framover mot egne og felles mål. Delmål: Våre ulike samtaler er virkningsfulle, trygge og sikre. De involverer brukere og gir innflytelse.

12 Vi vil: Sånn gjør vi det: Slik merkes det: Ha fokus på de gode hverdagssamtalene Vi snakker med barn/unge/foreldre i ulike settinger i hverdagen ha tid til Ha kompetanse og mot til å ta de nødvendige samtalene å lytte etter tegn og signaler Vi skaper rom for fortellingene om hvordan liv leves, oppleves, og er bevisst hvilke spørsmålsstillinger som åpner/lukker Vi har høyere grad av lyttestyrke enn snakkestyrke i møte med den andre Vi kjenner til ulike samtalemetoder og øker vår kompetanse om signaler, hva som skal til for at barn og unge forteller, generelle prinsipper i samtalesituasjoner, gode spørsmålsstillinger -- kommunikasjonsprinsipper Vi implementerer verktøyet Den nødvendige samtalen fra Borgestad Vi oppretter en gruppe på 3 personer til støtte i implementeringsarbeidet ute i enhetene Vi trener samtaler/ får veiledning sammen med kollegaer Vi jobber med barrierer som kan hindre oss å møte hverandre med respekt og likeverd, Vi har kunnskap om Den dialogiske samtalemodellen som en metode til inspirasjon Vi kjenner til og bruker Handlingsplakatene for Samtalen og for Uro - bekymring Antall formelle samtaler i enhetene og på tvers øker Det gjennomføres ulike treffpkt for meningsbæring; Ungdommens kommunestyre/ Ungdomspanel/ Elevrådsaktivitet, Elevsamtaler Alle barnehagene gjennomfører barnesamtaler systematisk Ansatte har gjennomgående økt sin kompetanse i den dialogiske samtalemodellen som grunnlag for hverdagssamtalen e så vel som den nødvendige samtalen. Den ansatte bygger relasjoner ved å bruke tid til å lytte, se og etterspørre forståelsen i møte med barn/unge.

13 Årshjul

14 God oppvekst,lardal en vei til Barns beste.. «Familien har helhetlige problemer, men møter det fragmenterte hjelpeapparatet» Frid Hansen Det handler om å bety en forskjell ikke gjøre enda «en ting», men å gjøre det vi gjør i dag på en bedre måte.

15 God oppvekst,lardal «Vi ser deg» «Å skape en bedre og mer helhetlig oppvekst arena for unger og ungdom i kommunen vår gjennom det tverrfaglige og tverretatlige blikket.» Barne hage Helsesøster/ lege Skole PPT Rus/ psykiatri NAV Barnevern

16 «hvert framskritt begynner i det små og skyldes et enkelt menneske» Henry Ford Suksesskriterier Forankring i alle ledd- tverrfaglig grupper Små skritt ikke vent til alt er ferdig planlagt det blir det nemlig aldri! Felles forståelse Tydelig retning Ansvarliggjøring og involvering Ulike møtepkt ulike grupper som leder/driver arbeidet Gir mening i hverdagen- se den røde tråden Idealisme og engasjement i oppstart og gjennomføring Ansvarsplassering, ledelse av arbeidet tett på 1.linjen Holde tak og holde ut forståelsen av at TTT Noe ressurser til disposisjon Snubletråder «materialtrøtthet» tar tid å få en hel organisasjon i flyt Uklar ansvarsfordeling Uklart mandat Utskifting i stillinger

17 Handlingsplan God oppvekst, Lardal «Vi ser deg» «En god barndom varer ikke bare livet ut, den varer i generasjoner:» heidi.skaug@lardal.kommunne.no