Satset på lærling. umiddelbart

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Satset på lærling. umiddelbart"

Transkript

1 Satset på lærling umiddelbart

2 Læretid i utlandet Hva med å arbeide deler av lærlingetida i en utenlandsk bedrift? Mulighetene er nærmere enn du tror! De siste årene har tilbudet om internasjonal utveksling vært på plass for motiverte og kvalifiserte elever. Gjennom EUs Leonardo da Vinci-program har norske lærlinger vært utplassert i bedrifter i EU- og EFTA-land, og vice versa. Det er også mulig med arbeidsopphold i andre europeiske land. Et utenlandsopphold strekker seg normalt over tre måneder, og trønderske lærlinger har allerede høstet arbeidserfaring fra de fleste europeiske land. Lærlinger som ønsker å benytte seg av ordningen, kan søke stipend som dekker språkundervisning, reise og opphold. Fortsatt er det ledige stipend i ordningen. Det settes krav til lærlinger som ønsker å delta i ordningen, og tilbudet er åpent bare for lærlinger i siste læreår. Mer informasjon får du fra fylkeskommunen, opplæringskontorene eller på Thomas Ramberg dro på et tremånedersopphold til Tyskland i På denne tida var han lærling hos Opplæringskontoret for byggfagene i Inn-Trøndelag og med læreplass hos Trio Bygg i Verdal. Jeg følte meg hjemme fra første uke. At jeg reiste alene var en årsak til at jeg raskt ble integrert. Noe av det som overrasket meg mest, var hvor raskt jeg tok språket. Også engelskkunnskapene fikk et løft under oppholdet, forteller Ramberg. Den første måneden var en blanding av skole og arbeid i Lünenburg, ti mil sør for Hamburg. De siste månedene arbeidet han i firmaet Kuhn Hausbau i Gifhorn. Her arbeidet han sammen med, og bodde hos, Daniel Shinkel. Daniel arbeidet i Norge året før og var den som inviterte Thomas til Tyskland Jeg tror nok jeg er mer åpen for andre impulser nå enn før jeg dro. Motivasjonen for å fortsette i bransjen ble om mulig enda større, sier Thomas. Fornøyd lærling Les mer om lærlingeordningen på: Nå er han i gang med teknisk fagskole på Stjørdal, noe som kvalifiserer til andreåret på ingeniørstudiet ved HiST. Han anbefaler imidlertid varmt mulighetene som ligger i å ta deler av læretida utenlands.

3 Arbeidsgiver med gode erfaringer Innherred Bygg har over tid tatt imot utenlandske lærlinger, og er svært tilfreds med ordningen. I fjor hadde de to tyske lærlinger, hvorav den ene i dag jobber fast i bedriften. I tillegg er to andre tyskere i ferd med å avslutte arbeidsperioden. Vi merker en enorm yrkesstolthet hos de utenlandske lærlingene, sier daglig leder Ketil Hveding. De er nøye og tar ansvaret de får på byggplassene. Språk har vi aldri opplevd som noe problem, legger han til. Hveding viser ellers til at lærlingene er det beste beviset på at internasjonaliserings-prosjektet fungerer. Enkelte har funnet bedre verktøy i Norge. De har deltatt på laftekurs for å tilegne seg tradisjonelle norske byggeteknikker. Norge har tradisjoner og erfaring med trehus, en kompetanse de tyske lærlingene tar med seg hjem. De på sin side lærer oss mye innen gipsarbeider, hvor tyskerne ligger langt framme, sier Hveding. Noen erfaringer har de gjort seg, og Hveding deler dem gjerne med andre bedrifter som vurderer ordningen. Det er viktig å forklare arbeidsoppgavene nøye, ettersom de utenlandske lærlingene kan være opplært i andre løsninger enn dem som benyttes her til lands. Det kan også være løsninger som ganske enkelt ikke benyttes under andre himmelstrøk, sier Hveding. Innherred Bygg lar alltid de utenlandske lærlingene jobbe sammen med nordmenn, og de opererer aldri alene mot oppdragsgiver for å sikre at språket ikke fører til misforståelser. Hos oss fungerer det best når de jobber samlet på en litt større byggplass sammen med den faste arbeidsstokken, sier Hveding. Fakta EUs program for livslang læring (LLP) skal først og fremst bidra til økt utveksling, samarbeid og mobilitet mellom utdanningssystemene i Europa. LLP er bærebjelken i EUs utdanningssamarbeid, der blant annet Leonardo da Vinci-programmet inngår. Leonardo da Vinci-programmet er rettet mot fag- og yrkesopplæring samt etter- og videreutdanning i arbeidslivet, og er ett av fire sektorprogram innenfor EUs program for livslang læring. Mer informasjon: Mål for programmet Gi deltakerne i fag- og yrkesopplæring, samt videreutdanning, muligheten til å tilegne seg og bruke kunnskap, ferdigheter og kvalifikasjoner som også gir personlig utvikling for den enkelte. Støtte videreutvikling av kvalitet og nyskaping innenfor fag- og yrkesopplæring, læringsinstitusjoner og i praksistrening. Gjøre fag- og yrkesopplæring attraktivt og relevant for både enkeltpersoner og arbeidsgivere, og legge til rette for utveksling av lærlinger.

4 BLOMSTERDEKORATØR Personlige forutsetninger: Som blomsterdekoratør må du like å stelle med blomster og vekster, være kreativ og ha sans for form og farge. Butikkarbeidet krever at du er serviceinnstilt. Skoler i Trøndelag med Vg2 blomsterdekoratør Levanger videregående skole Skjetlein videregående skole, Trondheim Utdanningsløpet: År 1 Vg1 Design og håndverk År 2 Vg2 Blomsterdekoratør År 3 Opplæring i bedrift Blomsterdekoratørfaget År 4 Opplæring i bedrift Blomsterdekoratørfaget Aldri for gammel! Etter 25 år i helsevesenet ønsket Ann Kristin Aaker en ny veg i livet. Den uredde 50-åringen satte seg på skolebenken. Nå smiler lærlingen om kapp med solsikkene. Hobbyen skal bli levebrød. Blomster har alltid fascinert meg. Da jeg bestemte meg for å gjøre noe helt nytt, var blomsterdekoratørfaget et naturlig valg, forteller Aaker. Ferden mot fagbrevet startet ved Skjetlein vidergeående skole. I og med at Aaker hadde videregående skole fra før, samt tonnevis av erfaring fra arbeidslivet, trengte hun kun å ta programfagene knyttet til faget. Mang en lærling har opplevd problemer med å skaffe læreplass. Aaker tilhører de heldige. Jeg tok selv kontakt med Hallset Floriss, og fikk læreplass. Ellers vet jeg at andre på blomsterdekoratør-linja har problemer med å skaffe læreplass. Det må bli bedre tilgang på læreplasser om vi skal få utdannet flere innen faget, sier Aaker. Selv er hun svært fornøyd med å være lærling, og mener opplæring i bedrift er avgjørende. Dette faget handler mye om møtet med mennesker. Jeg arbeider også flere dager i uka ved Svanholm begravelsesbyrå, hvor Hallset Floriss har en blomsterbinderiavdeling. Det er to veldige ulike kundesituasjoner, som vanskelig kan læres bort fra et kateter. I august venter fagprøven. Der er det ingen forskjell om du er 18 eller 50 år. En lærling gruer seg uansett. Det blir spennende, men jeg håper og tror det skal gå bra. Når jeg står med fagbrevet i hånda, skal jeg iallfall tillate meg å være stolt, sier Aaker. Hva gjør du etter at fagprøven er unnagjort? Jeg har ingenting konkret, men er optimist. Jeg er sikker på at det ordner seg med jobb. Hva vil du si til bedrifter som vurderer å ta inn lærlinger, men som mangler det gode argumentet? Jeg tror enhver bedrift får et løft ved å ta inn lærlinger. De ansatte må skjerpe seg faglig, og med en lærling oppstår det gjerne gode, faglige diskusjoner. Lærlinger beriker miljøet, mener Aaker.

5 Fersk butikkeier satset på lærling Med et rykende ferskt fagbrev i hånda, startet Gunn Oline Westerhus egen butikk og hentet inn en lærling. De som ikke har lærlinger tror jeg ikke helt skjønner hvilke muligheter det gir, mener blomsterdekoratøren i Verdal. I august 2006 ble blomsterbutikken Gunn & Roses etablert i Verdal. Og bare for å ha avklart det med en gang; 34-åringen bak butikken er ikke fanatisk tilhenger av hardrockbandet Guns n Roses. Jeg ønsket et godt og spenstig navn på butikken. Vi har også fått oppdrag som en direkte følge av navnet, forteller Gunn. Hun sørget for en uvanlig åpning av butikken, da et innleid helikopter drysset roser over Verdal sentrum. Det er viktig å vise at du er kreativ i denne bransjen, sier Gunn. Selv ble hun blomsterdekoratør etter et toårig løp ved Levanger videregående skole, og deretter to års læretid som ledet fram til fagbrev. Undervegs i læretida kom ønsket om å starte egen bedrift. Gunn var målbevisst og arbeidet hardt. Fire måneder før læretida var omme, tok hun fagbrevet. Deretter arbeidet jeg ut læretida, tok tre uker ferie, og så var jeg i gang med Gunn & Roses, forteller blomsterdekoratøren. Kun to måneder etter at butikken åpnet dørene for publikum, var lærling Lill Tove Selnes Iversen på plass. Gunn fikk mange råd om ikke å ta inn lærling så raskt. Selv var hun overbevist om at hun en gang ville hente inn en lærling i bedriften. Da kunne jeg like gjerne gjøre det mens jeg selv hadde teorien og egen læretid friskt i minne, forteller hun. En lærling er billig arbeidskraft. Selvsagt medfører det et betydelig ansvar og ekstra arbeid, men vi har lagt opp et systematisk løp, hvor lærlingen en dag i uka jobber direkte fagprøve-relatert, sier Gunn. Hva vil du si til bedrifter som kvier seg for å ta inn lærlinger? Jeg synes det er uklokt. Først og fremst for bedriften. En lærling krever mye oppfølging i starten. Men ved å gi dem ansvar og selvstendighet, vil de raskt utvikle seg til nyttig arbeidskraft, sier Gunn. Da Gunn Oline Westerhus (til høyre) startet egen blomsterbutikk, tok hun umiddelbart inn Lill Tove Selnes Iversen som lærling.

6 Vi gjør jobben Med jevne mellomrom kan man høre politikere og yrkesorganisasjoner kreve flere læreplasser. Vi har lite å skjemmes av, mener fagsjef Eivind Johnsen i NHO Trøndelag. Johnsen forsikrer at trøndersk næringsliv arbeider svært seriøst med lærlingeordningen. En undersøkelse fra slutten av 90-tallet viste at norske bedrifter brukte formidable beløp på opplæring internt. Lærlingeordningen er en viktig del av dette, sier Johnsen. Unyansert bilde Han synes diskusjonen om mangel på læreplasser lett blir unyansert. I enkelte populære fag ser vi at inntaket overdimensjoneres i forhold til behovet for arbeidskraft og antall læreplasser. Det er dette misforholdet som fører til et inntrykk av at det mangler læreplasser. I Trøndelag er det faktisk mangel på lærlinger, sier Johnsen. Høsten 2006 ble det tatt inn 1244 lærlinger i Sør-Trøndelag. Fra videregående skole i Sør-Trøndelag var det totalt 970 søkere, hvorav mange var søkere til plasser i overdimensjonerte fag, ifølge Johnsen. Med Kunnskapsløftet er rådgivningstjenesten til ungdom styrket. Johnsen mener dette fortsatt ikke er prioritert høyt nok. Vi vet at mange ungdommer lar seg påvirke av hva venner velger og etter ulike trender og ikke nødvendigvis etter individuelle kvalifikasjoner og talent, sier Johnsen. Kan det tenkes at ungdom er mer mobile enn tidligere, og ikke nødvendigvis søker ut fra det lokale jobbmarkedet? Spørsmålet forutsetter at ungdom gjør bevisste valg, men det vet vi ikke alltid er tilfelle. Næringslivet har ingenting imot at ungdom flytter på seg. Samtidig er det en kjensgjerning at næringslivet foretrekker en kjerne av lokal arbeidskraft, sier Johnsen. Fagsjef Eivind Johnsen i NHO Trøndelag mener næringslivet gjør jobben. Han viser til at det er en nasjonal problematikk. Over hele landet er det vanskelig å oppdrive nok læreplasser, for eksempel innen elektro. Da hjelper det ikke at ungdom er villige til å flytte på seg, sier Johnsen. Er det gode nok samarbeidsarenaer mellom næringsliv og skole? Yrkesopplæringsnemnda er en sentral arena, og den må utvikles videre. Innføringen av Kunnskapsløftet har ført til at de trønderske fylkeskommunene har etablert møteplasser for hvert av de nye programområdene for skolene og representanter fra arbeidslivet. Noen av møteplassene fungerer, mens andre av disse møteplassene har problemer med dialogen. Enkelte programområder peker seg ut I trøndelagsfylkene er det flere utdanningsretninger hvor Johnsen mener antallet skoleplasser tenderer til overdimensjonering, noe som gjør det vanskelig å skaffe læreplasser. Han nevner blant annet elektrofag, tømrer, kokk, frisør og bilfag. Innenfor andre retninger er situasjonen motsatt. Bare i Nord-Trøndelag manglet det totalt 100 lærlinger forrige høst samtidig som det var 100 søkere som ikke fikk plass i andre fag. De ledige plassene var spredt over flere fag, blant annet 30 plasser i TIP-fagene, sier Johnsen. Til alle vok Trenger laerep om ti år!

7 Flere elever kan bli utmerkede arbeidstakere med litt tilrettelegging i videregående skole, mener opplæringsdirektør Inger Christensen i Sør-Trøndelag fylkeskommune. Fortsatt utfordringer sne lass Opplæringsdirektør Inger Christensen i Sør-Trøndelag fylkeskommune har tro på tettere kontakt mellom skole og næringsliv. Opplæringsdirektøren mener at samfunnet i større grad skal ta innover seg at dagens ungdom blir senere voksen enn i tidligere generasjoner. Overgangen til å bli en fullverdig arbeidstaker er brå for mange ungdommer. Her ligger det et ansvar på skolen med å forberede elevene på hva som venter dem i arbeidslivet. Men det er også viktig at næringslivet har forståelse for den brå overgangen mange ungdommer opplever, sier hun. Det gjør også at elever er på ulikt utviklingsnivå, og enkelte vil ha behov for et tilrettelagt utdanningsløp for å fullføre videregående. Klarer vi denne jobben, tror jeg mange ungdommer kan bli utmerkede arbeidstakere, mener Christensen. Mange hensyn å ivareta Dimensjonering av klasser er alltid en utfordring, men Inger Christensen mener det er gode rutiner og velfungerende samarbeidsarenaer med næringslivet. Et viktig premiss er hvor mange læreplasser som stilles til disposisjon fra opplæringskontorene og lærebedriftene. Samtidig har fylkeskommunen flere hensyn å ivareta. Eksempelvis at alle elever har rett til å få oppfylt ett av tre ønsker, forteller Christensen. Dilemmaer er det alltid. Kan næringslivet virkelig ta imot det antallet lærlinger som bebudet når det kommer til stykket er det tross alt den enkelte bedrift som tilsetter lærlingen. Fylkeskommunene har også et samfunnsoppdrag med å sikre alle ungdommer tre års videregående opplæring. Begrepet livslang læring er viktig. Det er ikke sikkert at en som utdanner seg til elektriker kommer til å jobbe som elektriker hele livet. Men vi har uansett oppnådd noe viktig. At denne ungdommen har en videregående utdanning han kan bygge ny kompetanse på, etter hvert som samfunnet etterspør den. Hvor mye vekt kan man egentlig legge på elevens ønsker, når man vet at en rekke elever for eksempel søker det vennene søker? Mange elever har manglende kunnskap om hva som møter dem i yrkeslivet. Vi opplever også at en del elever tenker kortsiktig. Her ligger det en betydelig utfordring gjennom å styrke rådgivningen. Kunnskapsløftet har bidratt til bedre rådgivning, men skal vi lykkes er vi avhengige av et godt samarbeid mellom grunnskole og videregående skole. Når vi får mindre ungdomskull, samtidig som vi ser en sentralisering og globalisering av arbeidsmarkedet, er det også viktig at det lokale og regionale næringslivet viser hva de har å tilby, gjerne allerede i grunnskolen, sier Christensen. Mer ansvar til skolene Det snakkes ofte om mangel på læreplasser og overdimensjonering av klasser. Inger Christensen mener den store utfordringen er at altfor mange elever må vente for lenge på læreplass. Det er en uverdig situasjon. Her tror jeg vi kan bli flinkere til å gi skolene mer ansvar i å vise bedriftene hvilke elever de har. Skolene kunne også fått arbeide mer aktivt med formidlingen av lærlinger. Tettere kontakt mot bedriftene vil gjøre skolene bedre i stand til å utdanne lærlinger slik næringslivet ønsker dem, ut over det rent faglige. Denne kontakten søker vi å ivareta gjennom etablering av fagnettverk der lærere, opplæringskontor og instruktører i lærebedriftene inviteres til å delta, sier Christensen.

8 Rektor har ordet Norgesmester i takhøyde På Brundalen videregående skole er det så høyt under taket at de våren 2005 fikk status som demonstrasjonsskole. Rektor Jan Erik Vold har i tillegg fått enda travlere dager. Siden vi ble demonstrasjonsskole har vi jevnlig besøk fra skoler i hele landet. Faktisk har vi minst besøk fra andre skoler i Sør-Trøndelag, sier Vold. Brundalen er Sør-Trøndelags største videregående skole, og har en visjon om å være en åpen skole. Måten de har løst det på var en av de viktigste grunnene til de ble utpekt som demonstrasjonsskole. på at ungdom har godt av å leve i et miljø som er så stort, romslig og mangfoldig. Det er ingen homogen elevmasse på Brundalen. Av og til stiller jeg spørsmål om det ikke er slik at enkelte skoler er så små at det sosiale miljøet blir for fattig. Jeg har tro på at elevene får se mangfoldet i samfunnet, sier Vold. Han legger ikke skjul på at visjonen om en åpen skole også gir utfordringer. Vi sier ikke at det er rosenrødt på Brundalen, men vi forsøker å skape noe positivt ut av mangfoldet. Vi har mange dyktige lærere og andre yrkesgrupper ved skolen, noe som gjør at vi klarer å håndtere de utfordringene som måtte komme, mener Vold. HER ALT E MULIG UANSETT Tlf: Tlf: SAMMENSLÅING GA ÅPEN SKOLE Det har ikke alltid vært slik. Gamle Brundalen videregående var mer lukket for samfunnet rundt seg. Men etter prosessen hvor skolen ble slått sammen med Charlottenlund videregående skole, endte vi opp med et felles ønske om å bli en åpen skole, forteller Vold. Det har gjort Brundalen til en arena for samfunnet rundt seg. I helgene er det yrende liv, med både møter og overnattinger i alt fra Salem til Skeiv Ungdom. Flere idrettslag har løst treningshall-problemer ved å få tilgang på Brundalen. Skolen er også arena for alt fra politiske stands til landsmøter i diverse organisasjoner. Også gjennom undervisningen viser skolen at de mener noe med visjonen sin. Ikke bare tilbyr skolen en rekke studieprogram. Vi har et ressurssenter som driver omfattende voksenopplæring. Vi tilbyr tilpassede kurs for ungdommer som ennå ikke er moden for Vg1. Vi har ansvar for fengselsundervisningen i Trondheim, vi har også elever som er multifunksjonshemmede og psykisk utviklingshemmede. Vi er ingen sorteringsskole vi har tro på mangfoldet, sier Vold. Han mener også elevene har mye igjen for å være i et så åpent og mangfoldig miljø. Jeg har veldig tro MER POPULÆRT MED YRKESFAG Brundalen har studiespesialisering både med og uten formgivning, i tillegg til en rekke yrkesfaglige studieprogram. Studieretninger som prestisjemessig ble betydelig styrket med Reform 94, mener Vold. Nå er vi midt i gjennomføringen av Kunnskapsløftet, og registrerer samtidig at søknaden til Teknikk og industriell produksjon har tatt seg opp. Det er veldig artig, fordi det er et studieprogram som har slitt de siste årene, forteller rektoren. Det har klar sammenheng med økt etterspørsel etter lærlinger, samt et hett arbeidsmarked. Tilsvarende merker han også for Bygg- og anleggsteknikk. I det hele tatt synes han samarbeidet mellom skole, skoleeier og næringslivet fungerer godt når det gjelder dimensjonering av skoleklasser. Samtidig er det alltid et dilemma når ungdom kanskje får verken første- eller andreønsket oppfylt. Om ikke eleven får sitt primære skolevalg oppfylt, er han litt mindre motivert. Det er jo alltid et dilemma om elevene skal få utdanne seg til det de helst ønsker, eller i tråd med hva næringslivet har behov for på det aktuelle tidspunktet, sier Vold. Tekst, ide, layout og design: Trio Media

Internasjonalt Servicekontor for Hedmark og Oppland

Internasjonalt Servicekontor for Hedmark og Oppland Internasjonalt Servicekontor for Hedmark og Oppland Oppland og Hedmark gir lærlinger en unik mulighet til å reise utenlands i læretida! Historien 2001 Idé fra Gjøvik Næringsråd og Opplæringskontoret for

Detaljer

Fagopplæringsordningen. Anne Sara Svendsen Fagopplæringskontoret

Fagopplæringsordningen. Anne Sara Svendsen Fagopplæringskontoret Fagopplæringsordningen Anne Sara Svendsen Hvorfor fagutdanning? Trend mot høyere utdanning fører til mangel på gode fagarbeidere = Godt arbeidsmarked. Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon

Detaljer

lier.vgs.no YRKESFAG gjør deg attraktiv! INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE

lier.vgs.no YRKESFAG gjør deg attraktiv! INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE lier.vgs.no YRKESFAG gjør deg attraktiv! INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE Dobbeltkompetanse eller påbygging? Elektro eller Helse- og oppvekstfag? veien videre går via Lier! Design og

Detaljer

Fagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret

Fagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret Fagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret Hvorfor er fagutdanning viktig? Trend mot høyere utdanning Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon

Detaljer

Prosjekt til fordypning sluttrapporten

Prosjekt til fordypning sluttrapporten Prosjekt til fordypning sluttrapporten Samhandlingsdag skole bedrift Nord-Trøndelag fylkeskommune 14. november 2012 Anna Hagen Tønder Opplegget for presentasjonen Prosjekt til fordypning i Kunnskapsløftet

Detaljer

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg!

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg! Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

lier.vgs.no NYHET! Fagbrev og studiekompetanse samme studium! KUNNSKAP essensen av Lier vgs INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE

lier.vgs.no NYHET! Fagbrev og studiekompetanse samme studium! KUNNSKAP essensen av Lier vgs INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE lier.vgs.no NYHET! Fagbrev og studiekompetanse i ett og samme studium! KUNNSKAP essensen av Lier vgs INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE 2 Utdanningstilbudene gir deg et solid og unikt

Detaljer

Innlegg Fafo-seminar 7.mai 2010. Bente Søgaard, seniorrådgiver og fagansvarlig for utdanning og kompetansepolitikk i YS.

Innlegg Fafo-seminar 7.mai 2010. Bente Søgaard, seniorrådgiver og fagansvarlig for utdanning og kompetansepolitikk i YS. Innlegg Fafo-seminar 7.mai 2010. Bente Søgaard, seniorrådgiver og fagansvarlig for utdanning og kompetansepolitikk i YS. Hvilken rolle kan voksenopplæringen spille for forankring og rekruttering til nye

Detaljer

EUs Program for livslang læring (LLP)

EUs Program for livslang læring (LLP) EUs Program for livslang læring (LLP) Programmet består av fire sektorprogram: Comenius for barnehage, grunnskole og videregående skole (og lærerutdanning) Erasmus for høgre utdanning Grundtvig for voksnes

Detaljer

Lærebedrift. Hva gjør fagopplæringsseksjonen

Lærebedrift. Hva gjør fagopplæringsseksjonen Lærebedrift Bli en godkjent lærebedrift Hvordan rekruttere lærlinger Hvor lang er læretiden Hva har lærebedriften ansvaret for Hvilke fordeler har en lærebedrift Tilskudd Hva gjør fagopplæringsseksjonen

Detaljer

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen 14 videregående skoler utenfor Trondheim 8 videregående skoler i Trondheim Stjørdal, Malvik, Trondheim, Klæbu, Melhus, Skaun, Orkdal, Midtre Gauldal,

Detaljer

Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering

Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Asgeir Skålholt Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Overgangen mellom utdanning og arbeidsliv Studien Hvordan er egentlig forbindelsene mellom dagens yrkesfagprogrammer og det

Detaljer

En god barndom varer hele livet

En god barndom varer hele livet En god barndom varer hele livet Foto: Alinute Silzeviciute/Colourbox.com Oppvekst for videre vekst Menneskene er Finnmarks viktigste ressurs. Barna og de unge er vår framtid. Vi vil at Finnmark skal være

Detaljer

Skogbrukets landsforening og NHO Mat og Bio. Espen Lynghaug Fagsjef kompetanse og fagopplæring

Skogbrukets landsforening og NHO Mat og Bio. Espen Lynghaug Fagsjef kompetanse og fagopplæring Skogbrukets landsforening og NHO Mat og Bio Espen Lynghaug Fagsjef kompetanse og fagopplæring Emneoversikt Litt om SL og NHO Mat og Bio Kunnskapsløftet, lokal organisering og behovet for godt samarbeid

Detaljer

DObbelkompetanse. et solid springbrett. lier.vgs.no

DObbelkompetanse. et solid springbrett. lier.vgs.no DObbelkompetanse et solid springbrett lier.vgs.no Nye utdanningstilbud med muligheter for å velge både yrkes- og studiekompetanse, gir elevene et solid og unikt springbrett for fremtidig karrierevalg.

Detaljer

Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013

Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013 Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013 Tverrfaglig Opplæringskontor ytre Helgeland Etablert 1991som OVH + OFH 1993 = TOH 2005 Tverrfaglig kontor Vel 110 medlemsbedrifter,

Detaljer

Gruppearbeid. Digitalt verktøy på utdanning.no åpen del

Gruppearbeid. Digitalt verktøy på utdanning.no åpen del Gruppearbeid Digitalt verktøy på utdanning.no åpen del I dette gruppearbeidet skal vi jobbe med den delen av det digitale verktøyet som er tilgjengelig for alle. Verktøyet er integrert i utdanning.no og

Detaljer

SCAN QR-KODENE FOR Å SE VIDEOER FRA FAGENE VÅRE. DU FINNER FLERE PÅ VÅR HJEMMESIDE WWW.ORMNN.NO

SCAN QR-KODENE FOR Å SE VIDEOER FRA FAGENE VÅRE. DU FINNER FLERE PÅ VÅR HJEMMESIDE WWW.ORMNN.NO Om Opplæringskontoret Opplæringskontoret for Restaurant og Matfag i Nordre Nordland (ORMNN) ble stiftet 1988, og har lang erfaring og god kompetanse. Vårt formål er å kvalitetssikre læretiden for alle

Detaljer

Internasjonalisering i grunnopplæringen. PetroMaritim rådgiversamling 1. november 2012 Stig Helge Pedersen

Internasjonalisering i grunnopplæringen. PetroMaritim rådgiversamling 1. november 2012 Stig Helge Pedersen Internasjonalisering i grunnopplæringen PetroMaritim rådgiversamling 1. november 2012 Stig Helge Pedersen Innhold 1. Internasjonalisering: Hva og hvorfor 2. Om SIU 3. Internasjonalisering og fag- og yrkesopplæring:

Detaljer

Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet

Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet Mitt innlegg Verdal videregående skole Generasjon Y Dagens samarbeid innen yrkes- og karrierevalg Framtidig samarbeid Fakta

Detaljer

Lærling. Hvilke rettigheter og plikter har du som lærling. Noen begrepsavklaringer. Hva har bedriften/opplæringskontoret

Lærling. Hvilke rettigheter og plikter har du som lærling. Noen begrepsavklaringer. Hva har bedriften/opplæringskontoret Fagopplæringsseksjonen Lærling Hvilke rettigheter og plikter har du som lærling Noen begrepsavklaringer Hva har bedriften/opplæringskontoret ansvar for Mangler du fellesfag eller tverrfaglig eksamen Hvordan

Detaljer

Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene?

Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene? Håkon Høst 22.10.2012 Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene? Kompetanse i reiseliv og matindustrien. Gardermoen 22. oktober 2012 Hva skal jeg snakke om? Litt om bakgrunnen for at vi har det systemet

Detaljer

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA Etterutdanningstilbud i Europa SIU forvalter flere programmer rettet mot deg som arbeider i skolen. I dette heftet presenterer vi kort SIUs samlede

Detaljer

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA

ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA ETTERUTDANNING FOR LÆRERE FAGLIG OPPDATERING I EUROPA Etterutdanningstilbud i Europa SIU forvalter flere programmer rettet mot deg som arbeider i skolen. I dette heftet presenterer vi kort SIUs samlede

Detaljer

bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?»

bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?» «Hvorfor velger ikke norsk ungdom bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?» Hva gjøres i dag Øke antall lærebedrifter Aksjon lærebedrift samt Samfunnskontrakten Øke kvaliteten på lærebedriftene I styret

Detaljer

Startpakke for Service og samferdsel

Startpakke for Service og samferdsel Startpakke for Service og samferdsel 1. Kort oppsummering av forrige utviklingsredegjørelse og oppfølgingsspørsmål til FRSS Utdanningsprogrammet service og samferdsel er et prioritert område for gjennomgangen

Detaljer

INNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP

INNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP OPPLÆRINGSREGION SØR-VEST SAMMARBEID MELLOM FYLKESKOMMUNENE Aust-Agder Vest-Agder Hordaland Rogaland Sogn og Fjordane Til: Kunnskapsdepartementet, postmottak@kd.dep.no Fra: Sør-Vest- samarbeidet 21. april

Detaljer

OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent

OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent Organisert som en forening. Styret: Leder Anne Lise Finsrud; Karrieretjenesten,

Detaljer

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene

Detaljer

Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt

Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt Kunnskapsdepartementet Postboks 8119, Dep 0032 Oslo Oslo, 13.09.2012 Vår ref. 42377/HS36 Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen

Detaljer

Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING GRIP MULIGHETEN BLI EN LÆREBEDRIFT

Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING GRIP MULIGHETEN BLI EN LÆREBEDRIFT Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING GRIP MULIGHETEN BLI EN LÆREBEDRIFT 1 Å ha lærlinger tilfører min bedrift kreativitet, engasjement, energi og glede Rasim Osmani daglig leder

Detaljer

Vi trenger fagarbeidere

Vi trenger fagarbeidere Vi trenger fagarbeidere Møteplass lærebedrifter 17. september 2014 VÅRE MEDLEMMER DRIVER NORGE Dagens program 10:00 Vi trenger fagarbeidere, Kari Hoff Okstad, Spekter 10:30 Samarbeid mellom skoler og virksomheter,

Detaljer

AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september

AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september Navn: Klasse: Skole: Opplæringskontorene i Vest-Agder VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE POLITI TØMRER SYKEPLEIER URMAKER FOTTERAPEUT BILLAKKERER HEI! I løpet av de nærmeste

Detaljer

KURS OG STIPEND FOR DEG SOM JOBBER MED UTDANNING OG OPPLÆRING

KURS OG STIPEND FOR DEG SOM JOBBER MED UTDANNING OG OPPLÆRING KURS OG STIPEND FOR DEG SOM JOBBER MED UTDANNING OG OPPLÆRING «Det var et kjempespennende kurs, og jeg tok med meg mange ideer hjem igjen. Dette programmet gir store muligheter til å diskutere faglige

Detaljer

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland REKRUTTERING FRAMOVER ARBEIDSLIVETS ROLLE OG MULIGHETER Inger Lise Blyverket leder Arbeidslivspolitikk Rett kompetanse Hordaland fylkeskommune 31.10.2012 SKOLE OG ARBEIDSLIV SOM LIKEVERDIGE ARENAER FOR

Detaljer

INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG

INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG INFORMASJON TIL BEDRIFTEN OM FAGET UTDANNINGSVALG Utprøving av yrker i reiselivet ELEV I DAG DIN LÆRLING I MORGEN? Reiseliv Resepsjon Servitør Kokk REISELIVSNÆRINGEN 1 Rekruttering En investering i fremtiden!

Detaljer

The missing link. Når skolen ikke leverer til arbeidslivets behov

The missing link. Når skolen ikke leverer til arbeidslivets behov Asgeir Skålholt The missing link. Når skolen ikke leverer til arbeidslivets behov Hva er problemet? 1. Få rekrutteres inn i næringen med fagkompetanse 2. Mange faller fra utdanningen av de som faktisk

Detaljer

Eventyrlyst? Lærling i utlandet

Eventyrlyst? Lærling i utlandet Eventyrlyst? Lærling i utlandet HAR DU LYST TIL Å ARBEIDE I EUROPA? - Det er mulig om du vil Gjennom Erasmus + kan du enkelt ta deler av læretida i Europa. Noen fordeler med et utenlandsopphold: Unik kompetanse

Detaljer

Oppsummering av dagen

Oppsummering av dagen 1 Oppsummering av dagen Hovedbudskapet som har kommet fram gjennom denne konferansen, er at fag- og yrkesopplæringen i Norge er et veletablert og i hovedsak velfungerende system Noen (av mange) styrker

Detaljer

H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til

H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til læreplass Liv Marit Meyer Petersen Teamleder Vestfold fylkeskommune, Inntak og fagopplæring Skolenes økte formidlingsansvar og oppfølgingsansvar og Vg3 fagopplæring

Detaljer

Hvordan og hvorfor bli en lærebedrift hva innebærer det?

Hvordan og hvorfor bli en lærebedrift hva innebærer det? Hvordan og hvorfor bli en lærebedrift hva innebærer det? Godt, nok og sikkert drikkevann. Rene vannkilder. Hvordan sikrer vi dette i de neste planperioder for kommende generasjoner? Hvordan bli en lærebedrift?

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2015 2016 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Strategi. Strategi for å øke antall lærlinger i staten

Strategi. Strategi for å øke antall lærlinger i staten Strategi Strategi for å øke antall lærlinger i staten Strategi for å øke antall lærlinger i staten 1 Regjeringen gjennomfører et yrkesfagløft og skal gjøre yrkesfagene mer attraktive gjennom å styrke kvaliteten

Detaljer

Jessheim og Skedsmo vgs 26. 2 2015. Fra kvalifiseringskurs til Vg3 i skole

Jessheim og Skedsmo vgs 26. 2 2015. Fra kvalifiseringskurs til Vg3 i skole Jessheim og Skedsmo vgs 26. 2 2015 Fra kvalifiseringskurs til Vg3 i skole Elever i videregående skole som ønsker læreplass og ikke har fått dette har rett til et Vg3 i skole som bygger på det Vg2 søkeren

Detaljer

Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole

Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole Utdanningsvalg: 1 time pr uke (aug-okt, jan+febr) Individuell rådgiving/veiledning (nov-febr) Hospitering i videregående skole: 26. oktober Yrkeslabyrinten:

Detaljer

Framtidig naturbruksutdanning i Nordland

Framtidig naturbruksutdanning i Nordland Framtidig naturbruksutdanning i Nordland Margrete Haugum Trøndelag Forskning og Utvikling AS 14. Oktober 2014 Grunnlag Utredning om Mære Landbruksskole 2013 Yrkesretting og relevans i fellesfagene 2014

Detaljer

Hjemmel: Fastsatt av Sør - Trøndelag fylkesting, desember 2015 med hjemmel i forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova 6-2 og 6A-2.

Hjemmel: Fastsatt av Sør - Trøndelag fylkesting, desember 2015 med hjemmel i forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova 6-2 og 6A-2. Kapitteloversikt: I. Inntak II. Formidling III. Felles bestemmelser Hjemmel: Fastsatt av Sør - Trøndelag fylkesting, desember 2015 med hjemmel i forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova 6-2 og

Detaljer

Nettverk for karriereveiledning 31.08.2015

Nettverk for karriereveiledning 31.08.2015 Referat rådgivernettverk, Innherred. Sted: Skogn barne- og ungdomsskole Saksliste: Tid: Mandag 31.08.15. kl 12.00 15.00 Tilstede: Bjørn, Gunnar, Kristin, Torfinn, Per Arve, Fred Emil, Olav, Merete, Solveig,

Detaljer

Lærlingundersøkelsen 2012-2013

Lærlingundersøkelsen 2012-2013 Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Nasjonalt-Lærling 2012-2013 13211 6712 50,81 01.05.2013 Buskerud-Lærling 2012-2013 860 241 28,02 01.05.2013 Lærlingundersøkelsen

Detaljer

Lærlingundersøkelsen Oppland 2012-2013

Lærlingundersøkelsen Oppland 2012-2013 Lærlingundersøkelsen Oppland 2012-2013 Lærlingundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse blant lærlinger og lærekandidater, som skal gi informasjon om deres lærings- og arbeidsmiljø slik lærlingen

Detaljer

John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune

John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune Kvalitetsområder Struktur: Persondata om den som er i opplæring Fagopplæringens oppbygging og organisering Læreplan Dimensjonering

Detaljer

GODE RÅD FOR RIKTIG SKOLEVALG

GODE RÅD FOR RIKTIG SKOLEVALG videregående skole GODE RÅD FOR RIKTIG SKOLEVALG IKONER: FORVIRRA? Hvilken utdanningsretning skal du søke etter ungdomsskolen? Usikker? Veldig mange er forvirra og aner ikke hva de skal velge. Det er helt

Detaljer

UDIR. nov. 2015. Fra Konkretisering av læreplan og PTF, til kvalitet i opplæring.

UDIR. nov. 2015. Fra Konkretisering av læreplan og PTF, til kvalitet i opplæring. UDIR. nov. 2015 Fra Konkretisering av læreplan og PTF, til kvalitet i opplæring. 04.12.2015 Jonny H Olsen Byggopp 10 kontor i kongeriket Byggopp Hålogaland Nordland, Troms og Finnmark Byggopp, Møre og

Detaljer

Til bedriftens personalansvarlige. Unik satsing i Trøndelag SIDE 4. Trioen som tok en spansk en SIDE 6

Til bedriftens personalansvarlige. Unik satsing i Trøndelag SIDE 4. Trioen som tok en spansk en SIDE 6 Til bedriftens personalansvarlige Unik satsing i Trøndelag SIDE 4 Trioen som tok en spansk en SIDE 6 Lærekandidater en lite kjent ordning Flere gjennom det er ledetråden i Nord- Trøndelag fylkeskommunes

Detaljer

motivert ungdom søker motiverte bedrifter

motivert ungdom søker motiverte bedrifter motivert ungdom søker motiverte bedrifter Det er behov for flere lærlingeplasser ert ungdom r motiverte bedrifter Der skole møter yrkesliv om ipraxis Ipraxis (tidligere Opplæringskontoret for Industribedrifter

Detaljer

Så enkelt er det å ta inn lærlinger!

Så enkelt er det å ta inn lærlinger! 1 Bli godkjent lærebedrift 2 Finn lærlingen du ønsker 3 Inngå kontrakt og start med en lærling Kulde- og varmepumpemontør Så enkelt er det å ta inn lærlinger! Kulde- og varmepumpebransjen trenger fler

Detaljer

Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren

Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren 0 Troms har mange av de samme utfordringene knyttet til helse- og omsorgstjenester som landet for øvrig: disse tjenestene. i tjenestetilbudet

Detaljer

Færder videregående skole

Færder videregående skole Færder videregående skole Første driftsår 2003/4 (fra 3 sammenslåtte skoler) Skoleåret 2011/12 har vi ca 800 elever i opplæring Skolen har 147 ansatte Skolen har 2 avdelinger i Tønsberg lokalisert på Korten

Detaljer

Heilskapleg arbeid med kvalitet i yrkesfaga

Heilskapleg arbeid med kvalitet i yrkesfaga Akershus Fylkeskommune/Jessheim vgs Heilskapleg arbeid med kvalitet i yrkesfaga Assisterende rektor Kristina Samsing Akershus fylkeskommune Yrkesfagsløftet Både bedrifter og offentlig sektor vil i fremtiden

Detaljer

Møte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10

Møte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10 Møte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10 Y-nemdas ansvar og oppgaver etter Kunnskapsløftet. Tor Petlund, Egil Mongstad Oppgavene til yrkesopplæringsnemnda: Y-nemnda skal bidra til å sikre samarbeidet

Detaljer

Møte om regionenes kompetansebehov i et langsiktig perspektiv - Lillehammer 09.04.2015

Møte om regionenes kompetansebehov i et langsiktig perspektiv - Lillehammer 09.04.2015 Møte om regionenes kompetansebehov i et langsiktig perspektiv - Lillehammer 09.04.2015 Kompetansebehov i Nord-Gudbrandsdal 2015-2024 Regionalt kompetanseforum Ole Aasaaren, regionsjef (leder) Unnvald Bakke,

Detaljer

Longyearbyen lokalstyre Postboks 350 9171 LONGYEARBYEN 2009/1035-29-A40 15/1211. Opplæringslovens gyldighet og praktisering på Svalbard

Longyearbyen lokalstyre Postboks 350 9171 LONGYEARBYEN 2009/1035-29-A40 15/1211. Opplæringslovens gyldighet og praktisering på Svalbard Side 1 av 5 Fra: Skjebstad Elisabeth[Elisabeth.Skjebstad@kd.dep.no] Dato: 17.03.2015 15:27:33 Til: Postmottak LL Tittel: Opplæringslovens gyldighet og praktisering på Svalbard Longyearbyen lokalstyre Postboks

Detaljer

Bygg-og anlegg TAF- Tekniske allmennfag

Bygg-og anlegg TAF- Tekniske allmennfag Bygg-og anlegg Norge trenger dyktige håndverkere, i tillegg er ingeniører med praktisk bakgrunn sterkt etterspurt. Mange gode jobb og utdanningsmuligheter senere. Vi har Vg1 Bygg-og anleggsteknikk,vg2

Detaljer

Bilfinger Industrial Services Norway AS. BILFINGER «en viktig lære-arena»

Bilfinger Industrial Services Norway AS. BILFINGER «en viktig lære-arena» Bilfinger Industrial Services Norway AS BILFINGER «en viktig lære-arena» Bilfinger gruppen En internasjonal service og engineerings leverandør Forretningsområder Industri Energi Bygg og Facility Infrastruktur

Detaljer

2 Virkeområde Forskriften gjelder for inntak til all offentlig videregående opplæring og for midling av søkere til læreplass i Buskerud.

2 Virkeområde Forskriften gjelder for inntak til all offentlig videregående opplæring og for midling av søkere til læreplass i Buskerud. Forskrift om inntak til videregående opplæring i Buskerud fylkeskommune Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. september 2013 med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregående

Detaljer

Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre. Utdanningsforbundet 17. oktober 2011

Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre. Utdanningsforbundet 17. oktober 2011 Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre Utdanningsforbundet 17. oktober 2011 SRY Formål: arbeide for kvalitet og utvikling av fag- og yrkesopplæringen Oppgaver: foreslå endringer i rammevilkårene

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2009 2010 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Vår dato: 29.04.2010 Deres dato:

Vår dato: 29.04.2010 Deres dato: Vår saksbehandler: Marianne Westbye Direkte tlf: 23 30 13 51 E-post: marianne.westbye@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 29.04.2010 Deres dato: Vår referanse: 2010/50 Deres referanse: Kunnskapsdepartementet

Detaljer

http://fetskolene.net/# HOVEDINTENSJON STRUKTUR Innhold vgo 2 + 2 MODEL Utplassering JOBBSKYGGING IKO GRUNDERCAMP

http://fetskolene.net/# HOVEDINTENSJON STRUKTUR Innhold vgo 2 + 2 MODEL Utplassering JOBBSKYGGING IKO GRUNDERCAMP http://fetskolene.net/# HOVEDINTENSJON STRUKTUR Innhold vgo 2 + 2 MODEL Utplassering JOBBSKYGGING IKO GRUNDERCAMP Generelt styrke ungdomsskoleelevers forutsetninger for rett førstevalg på videregående

Detaljer

Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse. Gunnar A. Stavnes, EBL

Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse. Gunnar A. Stavnes, EBL Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse Gunnar A. Stavnes, EBL Agenda Elektrofagene og Kunnskapsløftet fke 13 Inspektørutdanning fke 16 Installatørutdanningen fke 11 Elektrofagene

Detaljer

Leonardo da Vinci-programmet: Mobilitetsprosjekter 2007-2013 SØKERVEILEDNING 2010-2012. Bergen 2010

Leonardo da Vinci-programmet: Mobilitetsprosjekter 2007-2013 SØKERVEILEDNING 2010-2012. Bergen 2010 Leonardo da Vinci-programmet: Mobilitetsprosjekter 2007-2013 SØKERVEILEDNING 2010-2012 Bergen 2010 Innhold: 1 INNLEDNING... 3 2 PREMISSER FOR DELTAKELSE... 4 2.1 Mål med programmet og nasjonale prioriteringer...

Detaljer

Rekruttering av helsefagarbeidere

Rekruttering av helsefagarbeidere Håkon Høst 09.02.2011 Rekruttering av helsefagarbeidere Hva har skjedd etter Kunnskapsløftet? Innlegg Oppland fylkeskommune Rekruttering av helsefagarbeidere Hva slags resultater ser vi av Kunnskapsløftet?

Detaljer

Lokal inntaks- og formidlingsforskrift Telemark fylkeskommune

Lokal inntaks- og formidlingsforskrift Telemark fylkeskommune Lokal inntaks- og formidlingsforskrift Telemark fylkeskommune Vedtatt av fylkestinget i Telemark 18.06.14 med hjemmel i forskrift til opplæringsloven 6-2 og 6A-2. I. Generelle vilkår 1 Virkeområde Denne

Detaljer

Visjon Læring gir muligheter! Forretningsidé. Verdigrunnlag Service Kvalitet Positivt menneskesyn

Visjon Læring gir muligheter! Forretningsidé. Verdigrunnlag Service Kvalitet Positivt menneskesyn Opplæringskontoret for offentlig sektor i Østfold Visjon Læring gir muligheter! Forretningsidé Læretid en positiv og utviklende opplevelse for alle! Verdigrunnlag Service Kvalitet Positivt menneskesyn

Detaljer

1.1 Tilsetting av lærling

1.1 Tilsetting av lærling 1.1 Tilsetting av lærling Elevene i videregående skole har frist til 1. mars om å søke lærlingplass. I april får opplæringskontoret oversikt fra utdanningsetaten over hvem som har søkt lærlingplass. Vi

Detaljer

Internasjonalisering som rekrutteringstiltak i helsearbeidarfaget. Kva gjer vi og kvifor?

Internasjonalisering som rekrutteringstiltak i helsearbeidarfaget. Kva gjer vi og kvifor? HORDALAND FYLKESKOMMUNE Lønborg videregående skole Hellebakken 35 5039 Bergen Internasjonalisering som rekrutteringstiltak i helsearbeidarfaget Kva gjer vi og kvifor? Helene Systad Rektor 26.11.11 HORDALAND

Detaljer

Frafall i videregående skole

Frafall i videregående skole Frafall i videregående skole Dato: 26.august 2015 Vårres unga vårres framtid Knut Nikolaisen og Else Marie Ness, Utdanningsavdelingen Foto: Hans Erik Elmholdt 4 grunner til frafall Elever som har: Svakt

Detaljer

Oslo kommune Utdanningsetaten

Oslo kommune Utdanningsetaten Bakgrunn Risløkka Kompetansesenter er Oslo kommunes storsatsing på yrkesfaglig opplæring. Målsetningen med etableringen er å styrke og fornye yrkesfagopplæringen i Oslo. Kompetansesenteret skal etableres

Detaljer

Varierte utdanningsprogram

Varierte utdanningsprogram Varierte utdanningsprogram Malakoff videregående skole Skolen ligger i Moss og tilbyr undervisning i fem utdanningsprogram: Studiespesialisering Helse- og oppvekstfag Elektrofag Bygg- og anleggsteknikk

Detaljer

Ka vil DU velje? - hjelp til å g jere det rette yrkesvalet

Ka vil DU velje? - hjelp til å g jere det rette yrkesvalet Ka vil DU velje? - hjelp til å g jere det rette yrkesvalet Dei 12 utdanningsprogramma er: Ka vil DU velje? 3 studieførebuande: Musikk, dans og drama Idrettsfag Studiespesialisering Val av utdanning er

Detaljer

Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014

Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014 Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014 Lærebedrift Informasjon til lærebedrifter i Agder Hvordan bli en godkjent lærebedrift? Hvordan rekruttere lærlinger? Hvilke fordeler har en lærebedrift? Kurs

Detaljer

Færder videregående skole

Færder videregående skole VESTFOLD Ny skole i 2014 sentralt i Tønsberg http://ferdervgs.vfk.no/ Studieforberedende utdanningsprogram Studieforberedende Formgiving Påbygg 3 (etter 2 år yrkesfag) Påbygg 4 (etter fagbrev) TAF (Studieforberedende

Detaljer

TILTAK FOR BEDRE FORMIDLING TIL FAGOPPLÆRING I BEDRIFT 2011-2014

TILTAK FOR BEDRE FORMIDLING TIL FAGOPPLÆRING I BEDRIFT 2011-2014 Dato: Arkivref: 03.03.2011 2010/706-3733/2011 / 243/A50 Saksframlegg Saksbehandler: Erling Steen Saksnr. Utvalg Møtedato Yrkesopplæringsnemnda Hovedsamarbeidsutvalget Administrasjonsutvalget Fylkesutvalget

Detaljer

Yrkesfagleg Grunnutdanning

Yrkesfagleg Grunnutdanning Yrkesfagleg Grunnutdanning Innhold Hvem passer Yrkesfaglig grunnutdanning for? Hva oppnår eleven ved å velge Yrkesfaglig grunnutdanning? Hvilke sosiale kompetanser trenger elever lære seg for å få jobb?

Detaljer

Norge trenger fagfolk som kan ta et løft

Norge trenger fagfolk som kan ta et løft Norge trenger fagfolk som kan ta et løft Side 6 7 Kunnskapsministeren varsler tiltak! Side 2 3 Fra lærling til direktør Side 5 Fra typograf til minister Vi vet at de som mangler grunnleggende kunnskaper,

Detaljer

Status og rekruttering til TIP Hva gjør Norsk Industri. TIP-nettverksamling 26. sept 2013 Sogn og Fjordane Tone Belsby, Norsk Industri

Status og rekruttering til TIP Hva gjør Norsk Industri. TIP-nettverksamling 26. sept 2013 Sogn og Fjordane Tone Belsby, Norsk Industri Status og rekruttering til TIP Hva gjør Norsk Industri TIP-nettverksamling 26. sept 2013 Sogn og Fjordane Tone Belsby, Norsk Industri Hvem er Norsk Industri? Den største landsforeningen i NHO 2 300 medlemsbedrifter

Detaljer

Sluttrapport. utprøvingen av. Gjennomgående dokumentasjon i fag- og yrkesopplæringen. Troms Fylke

Sluttrapport. utprøvingen av. Gjennomgående dokumentasjon i fag- og yrkesopplæringen. Troms Fylke Sluttrapport i utprøvingen av Gjennomgående dokumentasjon i fag- og yrkesopplæringen Troms Fylke 1 Organisering av utprøvingen. Forankring blant arbeidslivets parter. Troms Fylkeskommune viser til mandat

Detaljer

Grunnkompetanse Fagsamling OFK

Grunnkompetanse Fagsamling OFK Grunnkompetanse Fagsamling OFK 13. November 2012 Rådgiver Helene Ruud Lunner Mulighetenes Oppland 1 Ole: Yrkesønske & skolevalg Ole går i 9. klasse. Han har faglige vansker & ADHD. Ole har vedtak om spesialundervisning

Detaljer

Aust-Agder fylkeskommune. Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget Voksenopplæringsutvalget 27.05.2009 Y-nemnda / til orientering

Aust-Agder fylkeskommune. Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget Voksenopplæringsutvalget 27.05.2009 Y-nemnda / til orientering Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 25.05.2009 2004/98-10340/2009 / A02 Saksframlegg Saksbehandler: Trine Nilsen Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget Voksenopplæringsutvalget 27.05.2009 Y-nemnda

Detaljer

Bør skoletrøtt ungdom heller jobbe?

Bør skoletrøtt ungdom heller jobbe? Håkon Høst Bør skoletrøtt ungdom heller jobbe? IA-konferanse Bodø 27.10.2014 Under 50 prosent fullfører yrkesfag i løpet av 5 år Tett sammenheng sosial bakgrunn og gjennomføring Ledet til pessimisme Kampen

Detaljer

GI BEDRIFTEN ET LØFT BLI MED PÅ LÆRLINGLØFTET!

GI BEDRIFTEN ET LØFT BLI MED PÅ LÆRLINGLØFTET! GI BEDRIFTEN ET LØFT BLI MED PÅ LÆRLINGLØFTET! LÆRLINGER TILFØRER VIRKSOMHETEN FERSK KUNNSKAP OG FRISKE ØYNE SKREDDERSY DIN FRAMTIDIGE MEDARBEIDER! En lærling kan læres opp til å bli den gode medarbeideren

Detaljer

Erfaringer viser at den enkelte skole kan øke kvaliteten på undervisningen og motivere både lærere og elever gjennom:

Erfaringer viser at den enkelte skole kan øke kvaliteten på undervisningen og motivere både lærere og elever gjennom: Comenius 2011-2012 Hva trenger din skole? Europeiske skoleprosjekter Lifelong learning Pedagogisk senter Kristiansand 2011 Hvorfor satse på Comenius? Skoler kan få økonomisk støtte fra EU-systemet for

Detaljer

Hospitering. Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann

Hospitering. Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann Hospitering Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann HOSPITERING Et tidsavgrenset opphold på en annen arbeidsplass med formål om at den som hospiterer skal oppdatere sin fagkunnskap eller lære seg noe nytt

Detaljer

Vekslingsmodellene i Oslo

Vekslingsmodellene i Oslo Avdeling for fagopplæring Vekslingsmodellene i Oslo Nasjonal nettverkssamling 13.-14. oktober 2014 Anita Tjelta prosjektleder Avdeling for fagopplæring Kjell Ove Hauge rektor Kuben videregående Kirsti

Detaljer

Industrien sine innspill til endringer i fag- og yrkesopplæringen

Industrien sine innspill til endringer i fag- og yrkesopplæringen Industrien sine innspill til endringer i fag- og yrkesopplæringen En tilbudsstruktur med kvalitet og relevans Anita Østro og Kjetil Tvedt Norsk Industri Utreding av ny fag- og yrkesopplæring Et innhold

Detaljer

Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118. SRY-møte 5-2011. Bruk av kryssløp i videregående opplæring Oppfølging

Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118. SRY-møte 5-2011. Bruk av kryssløp i videregående opplæring Oppfølging Vår saksbehandler: Aina Helen Bredesen Telefon: 23 30 12 00 E-post: post@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118 Deres dato: Deres referanse: Dato: 9. september 2011 Sted:

Detaljer

Arbeidslivet. Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon. NHO Vestfold

Arbeidslivet. Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon. NHO Vestfold Arbeidslivet Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon NHO Vestfold Næringslivets hovedorganisasjon i Vestfold Ungdom i Vestfold rusler gjerne rundt for å se eller handle i butikker, og de

Detaljer

PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM

PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31.01.2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-

Detaljer

Oppland fylkeskommune Fagenhet videregående opplæring. Utprøving av. Gjennomgående dokumentering i fag- og yrkesopplæringen i Oppland fylkeskommune

Oppland fylkeskommune Fagenhet videregående opplæring. Utprøving av. Gjennomgående dokumentering i fag- og yrkesopplæringen i Oppland fylkeskommune Oppland fylkeskommune Utprøving av Gjennomgående dokumentering i fag- og yrkesopplæringen i Oppland fylkeskommune Juni 2010 1 1.0 Innledning Oppland fylkeskommune skal delta som ett av fem fylkeskommuner

Detaljer

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram. Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående

Detaljer