Felles utvalsmøte 19.februar 2019

Transkript

1 Felles utvalsmøte 19.februar :30 Velkommen / fagfornyinga 09:00 God psykisk helse hjå barn og unge 10:15 Skuleproffane 11:15 Mat 12:00 Tilstandsrapport :30 Oppsummering

2 Velkommen Trygve Apeland Rådmann i Time kommune Nina Nygård Magnussen Utviklingsleiar i Jærskulen

3 Mål for dagen Sette fokus på læringutbytte og læringsmiljø Lære av kvarandre Korleis kan me saman får til at born og unge i kommunane våre opplever livsmeistring Reflektere i lag

4

5 Fagfornying og overordna del av læreplanen Ingeborg Dubland Rådgjevar i Time kommune

6 1-1. Formålet med opplæringa

7 Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring. Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane. Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon. Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte. Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong. Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og rett til medverknad. Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast.

8 Kvifor? Færre mål i kvart fag Djupnelæring i staden for overflatelæring Styrka verdiorientering Styrka tverrfaglegheit Foto: utdanning.no

9 Kompetanse LK 2006 Kompetanse: evne til å løyse oppgåver og meistre komplekse utfordringar. LK 2020 Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenking

10 Fase 1: Fase 2: Fase 3: Utvikla kjerneelement i fag. Kjerneelementa er eit forarbeid og set rammer for læreplanane. Utvikle læreplanar Utvikle ein ny digital visning av læreplanane Lage rettleiing og støtteressursar Skulane får moglegheit til å førebu seg og til å bli kjent med overordna del. Høyring læreplan 18.mars- 15.juni 19 Læreplanane vert fastsett i november 2019 Skulane får moglegheit til å førebu seg og til å bli kjent med læreplanverket Nye læreplanar vert innført trinnvis frå hausten 2020

11 Hausten Tilbakemelding på skisser Færre kompetansemål Kompetansemåla - for stort handlingsrom? Meir konkret kunnskapsinnhald? Timetal i fag? Digitale ferdigheiter og teknologi er i varetatt For stor makt til forlaga?

12 Overordna del verdiar og prinsipp i grunnopplæringa Formålet Det heile mennesket Omtalar på overordna nivå kva skulen skal byggja på og bidra med i forhold til elevane si danning og utdanning 1.VERDIGRUNNLAG Utdjuping av innhaldet i formålet Utdjuping av innhaldet i formålet 1. Menneskeverdet 2. Identitet og kulturelt mangfald 3. Kritisk tenking og etisk mangfald 4. Skaparglede, engasjement og utforskartrong 5. Respekt for naturen og miljømedvit 6. Demokrati og medverknad 2. PRINSIPP FOR LÆRING, UTVIKLING OG DANNING Definerer områda som skal vera del av undervisninga for å utvikla heile menneske Danning og utdanning 1. Sosial læring og utvikling 2. Kompetanse i fag 3. Grunnleggjande ferdigheiter 4. Å læra å læra Tverrfaglege tema: Folkehelse og livsmeistring Demokrati og medborgarskap Berekraftig utvikling 3. PRINSIPP FOR SKULEN SIN PRAKSIS Definerer område og korleis ein må jobba i skulen med desse for å ivareta formålet 1. Eit inkluderande læringsmiljø 2. Undervisning og tilpassa opplæring 3. Samarbeid heim og skule 4. Opplæring i lærebedrift og arbeidsliv 5. Profesjonsfellesskap og skuleutvikling

13 Tre tverrfaglege tema men ikkje eigne fag Tre tverrfaglege tema i fag der dei er relevante: folkehelse og livsmestring demokrati og medborgerskap bærekraftig utvikling

14 Folkehelse og livsmeistring Skal gje elevane kompetanse som fremmar god psykisk og fysisk helse og som gjer moglegheiter til å ta ansvarlege livsval. I barne og ungdomsåra er utviklinga av eit positivt sjølvbilete og ein trygg identitet særs avgjerande

15 Folkehelse og livsmeistring omfattar m.a.: Handtere motgang, medgang og utfordringar. Fysisk og psykisk helse, levevanar, seksualitet, kjønn, rusmiddel, mediebruk, forbruk og personleg økonomi, verdival og meininga i livet, relasjonar.

16 Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet

17 Felles utvalsmøte 19.februar :00 God psykisk helse hjå barn og unge 10:15 Skuleproffane 11:15 Mat 12:00 Tilstandsrapport :30 Oppsummering

18 Med fokus på livsmeistring: Korleis fremja ei god psykisk helse hjå barn og unge? Cecilie Evertsen Stanghelle Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforsking Foto: UiS

19 Felles utvalsmøte 19.februar :15 Skuleproffane 11:15 Mat 12:00 Tilstandsrapport :30 Oppsummering

20 Forandringsfabrikken: Skuleproffane Jærskulen har nesten elevar Eleven sitt perspektiv ut frå slik «Forandringsfabrikken» ser det

21 Felles utvalsmøte 19.februar :15 Mat 12:00 Tilstandsrapport :30 Oppsummering

22 Mat 11:15 12:00 Overordna del av læreplanen Folkehelse og livsmeistring God psykisk helse hjå barn og unge Skuleproffane Kaffi, te og påsmurt frå Coffeeberry Nokre bord inne på VIP rom Benker ved rulletrapp

23 Felles utvalsmøte 19.februar :00 Tilstandsrapport :30 Oppsummering 14:00 Utvalsmøte Klepp rådhus og Time rådhus

24 Ikkje alt som kan teljast, tel - og ikkje alt som tel, kan teljast! Albert Einstein

25 Nesten elevar Skule- heim samarbeid Samarbeid med lokalmiljø =B3_52CULpJg

26 Elevtalet stig noko Elevar, tilsette og rekruttering Rekruttering nå og i 2021

27 Lærarnorm, minstenorm Tal på elevar i ordinær undervisning, gruppe 2 Ikkje spesialundervisning eller særskilt norsk Oppstart hausten 2018, auka krav hausten 2019 Kommune Skule Lærernorm 1-4 Lærernorm elevar pr lærar 21 elevar pr lærar Gjesdal Solås skole 14,0 21,9 Hå Varhaug skule 15,4 19,5 Klepp Kleppe skule 15,1 17,2 Time Bryne skule 15,7 20,5

28 Spesialundervisning Færre elevar i Jærskulen sine kommunar har spesialundervisning enn landsgjennomsnittet Nasjonalt Gjesdal Hå Klepp Time 2016/2017 7,84 % 4,43 % 7,04 % 6,20 % 6,74 % 2017/ /2019 7,85 % 7,82 % 6,21 % 6,89 % 6,17 % 5,56 % 6,43 % 6,32 % 6,54 % 6,38 %

29 Læringsmiljø Elevundersøking Medarbeidarundersøking Foreldreundersøking Trivselsundersøking Observasjon

30 Elevundersøking: 7.trinn haust 2018 Gjesdal kommune Hå kommune Klepp kommune Time kommune Nasjonalt snitt Støtte fra lærer 4,4 4,4 4,4 4,4 4,4 Vurdering for læring 4,0 3,8 3,8 3,8 3,9 Læringskultur 4,1 3,9 4,1 4,1 4,0 Mestring 4,1 4,1 4,0 4,0 4,1 Elevdemokrati og medvirkning 4,0 3,9 3,7 3,8 3,8 Motivasjon 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 Mobbet av andre elever på skolen 1,4 1,4 1,3 1,3 1,3

31 Elevundersøking: 10.trinn haust 2018 Gjesdal kommune Hå kommune Klepp kommune Time kommune Nasjonalt snitt Støtte fra lærer 3,9 4,0 4,0 4,1 4,0 Vurdering for læring 3,2 3,3 3,2 3,3 3,3 Læringskultur 3,7 3,8 3,9 3,9 3,8 Mestring 3,9 3,9 4,0 3,9 3,9 Elevdemokrati og medvirkning 3,2 3,4 3,2 3,4 3,4 Motivasjon 3,3 3,2 3,4 3,4 3,5 Mobbet av andre elever på skolen 1,4 1,2 1,2 1,1 1,3

32 Motivasjon? Bak indikatoren «motivasjon» svarar elevane på tre spørsmål: Er du interessert i å læra på skulen? Kor godt liker du skulearbeidet? Eg gler meg til å gå på skulen. Foto:pixbay

33 Mobbing «Mobbet av andre elever på skolen» Gjennomsnittsverdi Andel Kor mange Kor ofte Ikkje antal elevar Prosent som har svart at dei vert mobba

34 Mobbing Av alle elevar som har svara på elevundersøkinga i Norge så svarer 6,1% av elevane at dei vert mobba to til tre gongar i månaden eller oftare hausten trinn trinn Gjesdal 3,9% 5,9% 6,5% 3,3% 4,6% 7,2% Hå 10,8% 8,8% 7,3% 4,2% 6,7% 4,4% Klepp 6,1% 7,2% 8,3% 3,0% 5,0% 4,9% Time 7,8% 4,8% 5,4% 3,5% 2,7% 3,7%

35 Mobbing Mobbing i barnehagen Meir kunnskap om mobbing enn nokon gong Kvifor får me det ikkje godt nok til? Kvifor aukar ikkje mobbinga? Kva kan me alle gjera? Foto: Fub og NTB Scanpix

36 Aferd Handling Normer / spelereglar Kompetanse Verdiar Haldningar: Vilje + mot

37 Læringsutbytte

38 Eit kollektivt fagleg trykk i skulen Nasjonale prøvar Eksamensresultat Gjennomføring vidergåande opplæring

39 Nasjonale prøvar, 5.trinn Resultat på nasjonale prøvar er i stor grad rundt landsgjennomsnittet for dei fire kommunane. MEN: Time, Hå og Klepp har over tid for svake resultat i lesing, 5.trinn Eksempel frå rettleiinga lesing 2018

40 Nasjonale prøvar, 5.trinn lesing 2018

41 Meistringsnivå 1, 5.trinn lesing Gjesdal stabilt få Hå god forbetring OBS Time og Klepp!

42 Nasjonale prøvar, 8.trinn og 9.trinn 8.trinn: Gjesdal og Time gode resultat i engelsk Hå er under landsgjennomsnittet på 8.trinn. Klepp på og under. Time på og over. Gjesdal over Eksempel frå rettleiinga lesing 2018

43 Nasjonale prøvar, 8.trinn og 9.trinn 9.trinn: Same prøve som 8.trinn Utvikling rekning: Svak for alle 9.trinna. Utvikling lesing: Time og Gjesdal har ei auke på 4 skalapoeng.

44 Eksamen 2018 I norsk skriftleg eksamen ligg Gjesdal over gjennomsnittsresultata. Time og Klepp har gode resultat i norsk sidemål samanlikna med landet og fylket, elles er resultata på eller under landsgjennomsnittet i norsk skriftleg eksamen. I munnleg norsk har Time eit svært godt resultat på eksamen. Klepp har eit resultat som landsgjennomsnittet. Gjesdal og Hå har under landsgjennomsnittet. I matematikk skriftleg eksamen ligg kommunane jamt på eller litt under gjennomsnitta i landet og fylket. I matematikk munnleg eksamen ligg Klepp og Time over gjennomsnittet medan Gjesdal og Hå ligg under. I engelsk skriftleg eksamen ligg Klepp over gjennomsnittet, Hå og Time under gjennomsnittet og Gjesdal på gjennomsnittet. I engelsk munnleg eksamen ligg alle fire kommunane under gjennomsnittet.

45 Grunnskulepoeng 42,5 Jærskulen sin kommunar Rogaland Nasjonalt 42,0 41,5 41,0 40,5 40,9 40,3 40,4 41,0 40,8 40,6 41,2 41,0 40,7 41,5 41,4 41,8 41,7 41,0 40,0 39,5 39,0 39,6 39,2 39,0 39,9 39, ,4 39,5 39,5 39,5 39,2 39,2 40,1 40,0 39,7 38,5 38,0 37,

46 Gjennomsnitt elevar som har fullført og bestått vidargåande opplæring innan 5 år: 2010, 2011 og 2012 kulla. Kjelde:SSB 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0

47 Vidergåande opplæring Kjelde: Rogaland fylkeskommune Fullført og bestått Vg1 for elevar som starta i vidargåande opplæring hausten 2017 (tal i parentes er 2016 tal) Studieforberedande Yrkesfagleg Totalt % Elevar % Elevar % Elevar Rogaland 93,7 (91,7) ,9(88,4) ,1(90,2) 5107 Gjesdal 94,5 (95,0) 73 90,3 (89,5) 72 92,4(92,7) 145 Hå 89,7 (91,2) 68 90,1 (86,9) ,9(88,2) 179 Klepp 89,6 (84,9) 96 91,5(89,5) ,6(87.6) 213 Time 93,3 (91,1) ,5(83,1) 93 92,9(87,6) 198

48 Overordna del verdiar og prinsipp i grunnopplæringa Formålet Det heile mennesket Omtalar på overordna nivå kva skulen skal byggja på og bidra med i forhold til elevane si danning og utdanning 1.VERDIGRUNNLAG Utdjuping av innhaldet i formålet Utdjuping av innhaldet i formålet 1. Menneskeverdet 2. Identitet og kulturelt mangfald 3. Kritisk tenking og etisk mangfald 4. Skaparglede, engasjement og utforskartrong 5. Respekt for naturen og miljømedvit 6. Demokrati og medverknad 2. PRINSIPP FOR LÆRING, UTVIKLING OG DANNING Definerer områda som skal vera del av undervisninga for å utvikla heile menneske Danning og utdanning 1. Sosial læring og utvikling 2. Kompetanse i fag 3. Grunnleggjande ferdigheiter 4. Å læra å læra Tverrfaglege tema: Folkehelse og livsmeistring Demokrati og medborgarskap Berekraftig utvikling 3. PRINSIPP FOR SKULEN SIN PRAKSIS Definerer område og korleis ein må jobba i skulen med desse for å ivareta formålet 1. Eit inkluderande læringsmiljø 2. Undervisning og tilpassa opplæring 3. Samarbeid heim og skule 4. Opplæring i lærebedrift og arbeidsliv 5. Profesjonsfellesskap og skuleutvikling

49

50 Felles utvalsmøte 19.februar :30 Oppsummering 14:00 Utvalsmøte Klepp rådhus og Time rådhus

51 Oppsummering Eskil Nygaard Kommunalsjef i Time kommune

52 Felles utvalsmøte 19.februar :00 Utvalsmøte Klepp rådhus og Time rådhus

53 Utvalsmøte 14:00 Gjesdal Utvalg for levekår Hå Time Utval for opplæring og kultur Utval for levekår Formannskapssalen, (Time rådhus, mellomgang 1.etg) Møterom Fritz Røed (Time rådhus, mellomgang 1.etg) Kommunestyresalen Klepp Hovedutval for barn og unge Klepp rådhus Formannskapssalen

54 Takk!