Tilstandsrapport 2010 for Bærum kommune, kvalitet i barnehage og skole

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Tilstandsrapport 2010 for Bærum kommune, kvalitet i barnehage og skole"

Transkript

1 Tilstandsrapport 2010 Bildene som ble brukt i Stortingsmelding 31, Kvalitet i skolen er laget av elever ved Løkeberg skole, Bærum Tilstandsrapport 2010 for Bærum kommune, kvalitet i barnehage og skole 0

2 1 TILSTANDSRAPPORT 2010 FOR BÆRUM KOMMUNE, KVALITET I BARNEHAGE OG SKOLE Innledning barnehage Innledning skole Krav til innhold i tilstandsrapporten STATLIGE OG KOMMUNALE FØRINGER Nasjonale føringer for barnehage Nasjonale føringer for skole Kommunale føringer for barnehage Full barnehagedekning Kvalitet i barnehagene Rekruttering Tilsyn med barnehagene Kommunale føringer for skole Kommunal plan for kompetanseutvikling NØKKELTALL Barnehagene i Bærum kommune Skolene i Bærum kommune Antall barn i barnehagene Antall barn i skole Bemanning i barnehagene Bemanning i skolen Lærertetthet Barnehageutbygging Skolebygg RESULTATER SKOLE Nasjonale prøver Nasjonale prøver i lesing 5. og 8.trinn, mestringsnivå Nasjonale prøver regning 5. og 8.trinn, mestringsnivå Nasjonale prøver engelsk 5. og 8.trinn, mestringsnivå Karakterer - matematikk, norsk og engelsk Grunnskolepoeng Læringsmiljø, resultater fra elevundersøkelsen Fysisk aktivitet

3 5 PROSJEKT TIDLIG INNSATS BEDRE RESULTATER Kvalitetsutvikling barnehagene i Bærum Barnehagen som læringsarena Barn med behov for ekstra støtte Barn under tre år Omsorgssvikt hos barn i førskolealder tverrfaglig samarbeid Språk Kvalitetsutvikling i skolene i Bærum Individuell vurdering Læring i fellesskap, tidlig innsats i skole Forsterket opplæring i lesing og regning Lesing på trinn Regning på trinn Faglig sterke elever Læringsmiljø Utvikling av digitale ferdigheter i bærumsskolen Minoritetsspråklige elever UTVIKLINGSOMRÅDER Utviklingsområder for barnehagen Utviklingsområder skoleåret Individuell vurdering Grunnleggende ferdigheter innen lesing og regning Utvikling av digitale ferdigheter i bærumsskolen Faglig sterke elever Ny GIV Gjennomføring I Videregående Gode overganger i opplæringsløpet RESSURSER OG RAMMEBETINGELSER Øremerket statlig tilskudd barnehagen Øremerket statlig tilskudd skole Videreutdanning Etterutdanning Skoleeiers ansvar for å avsette midler til kompetanseutvikling

4 1 Tilstandsrapport 2010 for Bærum kommune, kvalitet i barnehage og skole 1.1 Innledning barnehage Tilstandsrapporten informerer om barnehagevirksomheten i Bærums arbeid med å sikre god kvalitet for alle barn i Bærums barnehager. Rapporten viser ulike sider ved kvaliteten av barnehagene i Bærum og er et utgangspunkt for vurdering av videre arbeid med kvalitetsutviklingen av barnehagene. Det er utarbeidet fem områder som barnehagene skal arbeide spesielt med frem mot 2015, Satsingsområdene for barnehagene i Bærum , for å videreutvikle kvaliteten i barnehagene. I tillegg har det i 2010 vært satset spesielt på å bevare full barnehagedekning og rekruttering av førskolelærere. 1.2 Innledning skole Det er fastsatt i opplæringsloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 ( ), Kvalitet i skolen, fremgår det at det er viktig at styringsorganene i kommuner og fylkeskommuner har et bevisst og kunnskapsbasert forhold til kvaliteten på grunnopplæringen. Dette er nødvendig for å følge opp utviklingen av sektoren på en god måte. Både kommuner og fylkeskommuner har ansvar for utarbeidelse av årlig tilstandsrapport. Rapporten om tilstanden opplæringen skal omhandle Læringsresultater Frafall (gjelder videregående) Læringsmiljø. Den årlige rapporten skal drøftes av skoleeier. Tilstandsrapporten er et sentralt element i det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet. Regjeringen har fastsatt mål knyttet til læringsresultater, frafall og læringsmiljø som grunnlag for å vurdere kvaliteten i grunnopplæringen, jf. St.meld. 31 ( ). Til de nasjonale målsettingene har regjeringen stilt opp indikatorer som skal gi grunnlag for å vurdere hvor langt skoleeier er kommet med å nå målene. Stortingsmelding 31 viser til 3 hovedmål, og det er disse som skal vurderes i tilstandsrapporten: 1. Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og arbeidsliv Indikatorene som blir benyttet for å vurdere grad av måloppnåelse og trend er følgende: På nasjonalt nivå: Andelen elever som presterer på laveste kompetansenivå i de internasjonale undersøkelsene i lesing og matematikk På lokalt nivå: Andelen elever som presterer på laveste nivå i lesing og regning ved de nasjonale prøvene sammenlignet med det nasjonale gjennomsnittet 3

5 2. Alle elever og lærlinger som er i stand til det, skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis som anerkjennes for videre studier eller i arbeidslivet Indikatorene som vil bli benyttet for å vurdere grad av måloppnåelse og trend er følgende: Andelen som fullfører ordinær videregående opplæring fordelt på yrkesforberedende og studieforberedende opplæringsprogrammer Andelen som oppnår planlagt kompetanse på lavere nivå blant de som ikke gjennomfører ordinær videregående opplæring 3. Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring Indikatorene som blir benyttet for å vurdere grad av måloppnåelse og trend er følgende: Andelen som trives godt Andelen som mobbes Andelen som får faglig veiledning Krav til innhold i tilstandsrapporten Tilstandsrapporten skal som et minimum omtale læringsresultater, frafall og læringsmiljø, men kan bygges ut med annen omtale som skoleeier mener er formålstjenlig ut fra lokale behov. I Bærum kommunes rapport vil arbeidet med prosjektet Tidlig innsats bedre resultater for 2010 presenteres. Prosjektet begynte som et skoleprosjekt, men skole samarbeider nå tett med barnehage, så det er naturlig å presentere både skole og barnehage i samme rapport. Rapporten er redigert slik at barnehage blir presentert før skole. Det er data fra Skoleporten, som er et verktøy for vurdering av kvalitet i grunnopplæringen, som hovedsakelig skal benyttes som grunnlag for skoleeiers vurdering av tilstanden, men det følger av St.meld. nr. 31 ( ) at skoleeiere og skoler oppfordres til å føre opp konkrete målsettinger for hva som skal oppnås innenfor de målområder som er satt opp. Opplæringsloven Ansvarsomfang:. Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa, knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øvste leiinga ved dei private grunnskolane. 4

6 2 Statlige og kommunale føringer 2.1 Nasjonale føringer for barnehage Staten har det overordnede ansvaret for barnehagevirksomheten. Dette reguleres av Lov av 17. juni 2005 nr 64 om barnehager (barnehageloven). Som pedagogisk samfunnsinstitusjon skal barnehagen være i endring og utvikling og være en lærende organisasjon (jfr. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver). I følge St. meld. 41 ( ), som ble vedtatt av Stortinget 2. mars 2010, skal det være tre hovedmål for kvalitetsarbeidet i barnehagene: Sikre likeverdig og høy kvalitet i alle barnehager Styrke barnehagen som læringsarena Sikre at alle barn skal få delta aktivt i et inkluderende fellesskap. 2.2 Nasjonale føringer for skole Staten styrer skole gjennom opplæringsloven med forskrifter og læreplanverket. Etter at Stortingsmeldinger er vedtatt i Stortinget kommer endringer i opplæringsloven med forskrifter som kommunen må følge. Stortingsmeldingen som kom i 2010 var: St. meld. nr 19 ( ) TID TIL LÆRING Denne stortingsmeldingen er en oppfølging av Tidsbrukutvalgets (nedsatt i 2008) gjennomgang av tiltak som kunne føre til bedre bruk av tiden i skolen. Utvalget pekte på tiltak som kunne gjennomføres av nasjonale myndigheter, av skoleeier, skoleleder og lærerne. Tiltakene fokuserer på disse 4 områdene: Styrking av profesjonell skole- og klasseromsledelse og kommunal styring med skolen. Økt bevissthet både hos nasjonale og lokale myndigheter om konsekvensene for bruk av lærernes tid ved innføring av nye regler og tiltak. Økt vekt på faglig støtte og veiledning fra nasjonale myndigheter i arbeidet med læreplaner, vurdering og oppfølging av regelverk. Styrking av sammenheng og helhet i tiltak som gjelder barn og unges oppvekst, slik at skolen og lærerne i størst mulig grad kan konsentrere seg om kjerneoppgavene i skolen. 2.3 Kommunale føringer for barnehage Med utgangspunkt i kommunens handlingsprogram og statlige føringer lages det årlig en kvalitetsplan, Plan for kvalitetsutvikling, med satsingsområder for Bærums barnehagevirksomhet. Barnehagene skal følge opp satsingene i kvalitetsplanen og beskrive hvordan dette gjøres i sine årsplaner. Det gis tilbakemeldinger fra Barnehagekontoret til barnehagene på innholdet i årsplanen Full barnehagedekning Barnehagetilbud er gitt til alle barn som, etter statens definisjon, har rett til plass i Kvalitet i barnehagene For å utvikle kvaliteten i barnehagene er det i 2010 arbeidet spesielt med følgende områder: Digital kompetanse i arbeidet med barna 5

7 Barns språkkompetanse Sosial kompetanse og utvikling av likestilling Rekruttering Bærum kommune mangler et vesentlig antall førskolelærere for å fylle opp stillingene som pedagogiske ledere. Barnehageloven krever minimum én pedagogisk leder per barn når barna er over tre år og én pedagogisk leder per 7-9 barn når barna er under tre år. Bærum kommune har gjort en rekke tiltak for rekruttere og beholde førskolelærere. I regi av Kunnskapsdepartementet samarbeider Bærum kommune med Fylkesmannen i Oslo og Akershus og Høgskolen i Oslo om regionale rekrutteringstiltak knyttet til statens strategiplan for rekruttering av førskolelærere. Det samarbeides med Høgskolen i Oslo om karrieredager, om å få praksisplasser i Bærum og veiledning for nyutdannede førskolelærere. Førskolelærerutdanning i Bærum I samarbeid med Høgskolen i Oslo er det etablert et tilbud om arbeidsplassbasert deltids førskolelærerutdanning for assistenter som arbeider i barnhager i Bærum. Studiet skal gå over fire år og gjennomføres sammen med Asker kommune. Det er 19 studenter fra 11 kommunale og 5 private barnehager i Bærum som deltar på studiet. Det er ansatt en koordinator i 50 % stilling i Bærum kommune. Studiet er lagt opp til samlinger med undervisning og gruppearbeid i barnhagene mellom samlingene. Veiledning Det gis tilbud om veiledning til alle nyutdannede førskolelærere. Det er felles samlinger med gruppeveiledning i regi av Barnehagekontoret. 11 nyutdannende førskolelærere fra private og kommunale barnehager deltar i barnehageåret Menn i barnehagen (MiB) Det arbeides aktivt for å rekruttere menn til barnehagene. Dette er gjort blant annet ved samarbeid med ungdomsskoler og videregående skoler i kommunen om informasjon om barnehagen som arbeidsplass og utdanningsmulighet Tilsyn med barnehagene Kommunen har som barnehagemyndighet ansvaret for å føre tilsyn med at alle barnehager i kommunen driver en tilfredsstillende pedagogisk virksomhet (merknad til barnehageloven 8, femte ledd). Tilsyn skal sikre at alle barnehagene drives i samsvar med Lov om barnehager, og at alle barnehagene er av god kvalitet. Det kontrolleres at barnehageeier, private og offentlige, følger opp barnehagelovens krav og utfører sitt ansvar og sine oppgaver i tråd med lovverket, slik at kvaliteten sikres og at innholdet i tilbudet til barna er tilfredsstillende. Tjenesteleder på Barnehagekontoret er deligert myndighet som ansvarlig for tilsyn med både kommunale og private barnehager i Bærum kommune. Det foretas skriftlig tilsyn med alle barnehagene hvert år og stedlig tilsyn hvert tredje år. Skriftlig tilsyn innebærer en gjennomgang av følgende dokumenter: Skjema for Skriftlig tilsyn Årsplan for barnehagen Vedtekter Årsmelding Det er i 2010 gjennomført stedlig tilsyn i 38 barnehageenheter. De fleste barnehagene tilfredsstilte kravene. Fire barnehager fikk avvik og pålegg om retting. I forbindelse med tilsynet gis det veiledning både til drift og arbeid med pedagogisk innhold. 6

8 2.4 Kommunale føringer for skole BAUN har vedtatt prosjektet Tidlig innsats bedre resultater. Prosjektet avsluttes våren 2011, og vil bli evaluert høsten Våren 2011 skal en Kvalitetsmelding om skole behandles politisk. Høsten 2011 vil det bli utarbeidet en handlingsplan etter skolemeldingen. Skoleåret vil derfor være et slags mellomår hvor noen områder fra Tidlig innsats bedre resultater fortsetter. Det er Individvurdering Utfordringer til faglig sterke elever Utvikling av digitale ferdigheter Kommunal plan for kompetanseutvikling Årlig lages en kommunal plan for kompetanseutvikling i Bærum kommune. Kapittel 6 i denne rapporten er en slik plan for neste skoleår. På bakgrunn av den lages en mal til skolenes utviklingsplan. Alle skolene får oppfølging på egne resultater. På bakgrunn av dette lager skolen sin utviklingsplan. 7

9 3 Nøkkeltall 3.1 Barnehagene i Bærum kommune Kommunen har ansvar for å sørge for at det er tilstrekkelig antall barnehageplasser til de som har rett til barnehageplass. De vil si alle de barn som har fylt ett år før 1. september og som det er søkt barnehageplass for innen søknadsfristen for hovedopptaket. Ved utgangen av 2010 var det 135 barnehager i Bærum: 37 kommunale barnehager, inkludert en kommunal familiebarnehage med åtte hjem 99 private barnehager, hvorav 26 private familiebarnehager fordelt på 89 hjem 3.2 Skolene i Bærum kommune Elevene får undervisning ved 25 barneskoler, 12 ungdomsskoler og 1 kombinert barne- og ungdomsskole. Det er skolefritidsordning ved samtlige barneskoler. Dette tilbudet er for alle barn fra første til og med fjerde klassetrinn. Kommunen har tre alternative skoletilbud. To av skolene er for elever på ungdomstrinnet. På disse skolene blir den teoretiske undervisningen i stor grad tilpasset den enkelte elevs behov og nivå. Omtrent halvparten av skoletiden blir brukt til praktisk arbeid. Skolene legger vekt på at eleven skal ta avsluttende eksamen i 10 klasse. En av de alternative skolene er for elever på barnetrinnet. Her vektlegges utvikling av faglig og sosial kompetanse, samt bruk av nærmiljøet. Haug skole og ressurssenter er både en spesialskole for barn med spesielle behov i grunnskolealder og et ressurssenter for spesialpedagogikk i barnehager og skoler. Skolens kapasitet er 120 elever. Ressurssenteret kan gi spesialpedagogisk hjelp til ca. 100 barn under opplæringspliktig alder, og har også tilbud om skolefritidsordning til alle elever på 1. til 10. trinn. Skolens integrerte og fleksible organisering, Haug-modellen, er unik og virksomheten er omfattende. Bærum kommunale voksenopplæringssenter gir undervisning til minoritetsspråklige, voksne med matematikk-, lese- og skrivevansker og voksne med psykisk utviklingshemming. Sjøholmen maritime senter er et ressurssenter for skolene i Bærum, der elevene får svømmeopplæring og natur- og miljøundervisning i maritime omgivelser ved Sandvika. Musikk- og kulturskolen gir undervisning på alle nivåer til barn, unge og voksne. En vesentlig del av skolens virksomhet er instrumentalopplæring, men den er også et ressurssenter for grunnskolen og lokalmiljøene, for barnehager og musikklivet i kommunen. 3.3 Antall barn i barnehagene Ved utgangen av 2010 hadde barn plass barnehager i Bærum: barn i kommunale barnehager, hvorav 61 i familiebarnehager barn i private barnehager, hvorav 395 av barna i familiebarnehager barn var over tre år barn var under tre år 692 minoritetsspråklige barn i barnehagene 8

10 Barnehagene har fått ekstra ressurser til 353 barn med nedsatt funksjonsevne barn fikk spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven 3.4 Antall barn i skole Per gikk det elever i bærumsskolen. Det varierer litt fra på hvert årstrinn, men det er ca per trinn. Andel elever i Bærum kommune som i 2010 får spesialundervisning ligger under landsgjennomsnittet. 8,4 % av elevene i Norge får spesialundervisning, mens 7,0 % av Bærum kommunes elever får, Haug inkludert. (GSI-tall) Andel elever i Bærum kommune som i 2010 får særskilt norskopplæring ligger likt med landsgjennomsnittet, 7,2 %.(GSI-tall) 3.5 Bemanning i barnehagene Ved utgangen av 2010 var det ansatte i barnehagene i Bærum. 594 pedagogiske ledere 1175 assistenter Bærum trenger ca. 530 årsverk for pedagogiske ledere. Ved utgangen av 2010 utgjorde dette totalt antall 594 stillinger for pedagogiske ledere i barnehagen. 563 av de pedagogiske lederne var kvinner og 31 var menn. Av disse hadde 394 førskolelærerutdanning og 2 hadde annen treårig pedagogisk utdanning på høgskolenivå med videreutdanning i barnehagepedagogikk (som kvalifiserer til godkjent utdanning for pedagogisk leder). 198 av de pedagogiske ledere hadde dispensasjon fra utdanningskravet. 180 av disse hadde midlertidig dispensasjon fra utdanningskravet, mens 18 hadde varig dispensasjon fra utdanningskravet. Dette utgjør 172 årsverk. Det vil si at 34 % av årsverkene for pedagogiske ledere har dispensasjon fra utdanningskravet. Av pedagogiske ledere med dispensasjon hadde 69 annen pedagogisk utdanning (utdanning som allmennlærer, faglærer, spesialpedagog eller barnevernspedagog) og 34 hadde fagutdanning i barne- og ungdomsarbeiderfag. I stillingene som assistent var det ansatt 983 kvinner og 192 menn i til sammen 1072 årsverk. Det tilsvarer 0,22 årsverk personale per barn i barnehagene. 3.6 Bemanning i skolen Det er totalt ca årsverk i bærumsskolen. Lærere, inspektører og rektorer (undervisningspersonalet) utgjør i overkant av 1300 årsverk. Øvrige ansatte som assistenter (skolefritidsordning og skole), miljøarbeidere, skolebibliotekarer, kontorsekretærer, pedagogisk/psykologisk tjeneste med videre utgjør i underkant av 650 årsverk. Det totale antall årsverk fordeler seg på ca ansatte. Det er særlig blant de øvrige ansatte at man finner deltidsstillinger, og da spesielt innenfor skolefritidsordningen. Av de ansatte i skolen er 23 % menn og 77 % kvinner. Bærum har en gjennomsnittlig alder på det pedagogiske personalet på 47 år, mens landet i snitt har 44 år. 1 Barnehagene har rapportert 335 barn på årsmeldingene (Kostra). Dette er et avvik på 18 barn i forhold til det som er reelt tildelt for høsten

11 3.6.1 Lærertetthet Tallene er hentet fra Skoleporten. Lærertetthet 1.-7.trinn * Lærertetthet trinn* Nasjonalt 13,2 13,2 13,1 15,0 14,7 14,7 Akershus 15,4 15,5 15,1 17,0 16,4 16,5 Asker 16,6 16,4 16,0 16,1 16,5 16,9 Bærum 15,0 15,0 14,1 18,5 15,7 15,9 * Indikatoren viser gjennomsnittlig lærertetthet på trinn og gjennomsnittlig lærertetthet på trinn ned på skolenivå. Lærertetthet beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer, og gir informasjon om størrelsen på undervisningsgruppen. Indikatoren inkluderer timer til spesialundervisning og til andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter. Assistenter er ikke regnet med her. Lærertetthet i ordinær undervisning ** Nasjonalt 17,5 16,8 16,7 Akershus 19,5 18,8 18,3 Asker 20,1 19,1 19,0 Bærum*** 20,1 18,4 17,4 **Indikatoren viser gjennomsnittlig lærertetthet i ordinær undervisning ned på skolenivå. Lærertetthet beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer, og gir informasjon om størrelsen på undervisningsgruppen. Indikatoren inkluderer ikke timer til spesialundervisning eller timer til særskilt norskopplæring for språklige minoriteter på ordinære skoler. ***Tallene for Bærum inkluderer Haug skole og ressurssenter og de tre alternative skolene 3.7 Barnehageutbygging Det var en vekst på 222 nye barnehageplasser i Nye barnehager i 2010: Storøya barnehage Ringstabekk barnehage Hornienga barnehage To barnehager, Østerås Montesorri barnehage og Solberg personalbarnehage med til sammen 46 plasser, ble lagt ned. I tillegg ble 13 familiebarnehager med til sammen 112 plasser lagt ned. 3.8 Skolebygg Bærum kommune jobber systematisk for å oppgradere sine skolebygg i henhold til nye krav. I 2010 ble følgende enheter ferdigstilt: Evje barneskole: Nybygg og rehabilitering av et eldre bygg. Samme kapasitet som før, 14 klasser. Ferdig til skolestart august Lommedalen skole: 10

12 Nybygg og rehabilitering av adm.bygg. Samme kapasitet som før, 14 klasser. Ferdig til skolestart august Glassverket spesialskole: Flyttet inn i nyrehabiliterte lokaler til skolestart i august. Gjettum skole Nytt ventilasjonsanlegg og noen mindre rehabiliteringsarbeider. Eiksmarka skole Skolen har flere elever enn den har kapasitet til. Utvidet med paviljonger til to klasser. Ferdig til skolestart i august. 11

13 4 Resultater skole Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter. Dette er ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og i arbeidslivet.i tilstandsrapporten skal Bærum kommune ha med disse resultatindikatorene: nasjonale prøver på 5. og 8. trinn i lesing, engelsk og regning standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk grunnskolepoeng Rådmannen tar ikke med resultatene på den enkelte skole da det ble presentert i BAUN , saksnummer 002/11 Bærumsskolen resultater fra eksamen, nasjonale prøver og kartleggingsprøver Nasjonale prøver Her presenteres først Bærum kommune sammenlignet med nasjonalt nivå, Akershus fylke, Asker kommune og Stavanger kommune. 5.trinn: Resultatene presenteres som et gjennomsnitt av 3 nivåer. Utdanningsdirektoratet har beregnet snittet. Nasjonale prøver Lesing Regning Engelsk på 5.trinn Nasjonalt nivå 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 Akershus fylke 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 Asker 2,2 2,2 2,2 2,2 2,3 2,2 2,2 2,3 2,2 Stavanger 2,1 2,0 2,1 2,0 2,1 2,0 2,1 2,1 2,1 Bærum 2,4 2,3 2,3 2,3 2,3 2,4 2,3 2,3 2,3 8.trinn Resultatene presenteres som et gjennomsnitt av 5 nivåer. Utdanningsdirektoratet har beregnet snittet. Nasjonale prøver Lesing Regning Engelsk på 8.trinn Nasjonalt nivå 3,1 3,1 3,0 3,1 3,1 3,1 3,0 3,0 3,0 Akershus fylke 3,3 3,2 3,2 3,3 3,3 3,2 3,2 3,1 3,2 Asker 3,5 3,4 3,5 3,4 3,6 3,5 3,3 3,3 3,4 Stavanger 3,1 3,2 3,2 3,2 3,3 3,3 3,2 3,3 3,3 Bærum 3,6 3,5 3,5 3,6 3,6 3,5 3,5 3,4 3,5 I 2010 kom også nasjonale prøver i lesing og regning for 9.trinn. De fikk samme prøve som 8.trinn, og en kan her se at det har vært en positiv utvikling i kommunen. Nasjonale prøver Lesing 2010 Regning 2010 på 8.og 9.trinn 8.trinn 9.trinn 8.trinn 9.trinn Nasjonalt nivå 3,0 3,5 3,1 3,4 Akershus fylke 3,2 3,6 3,2 3,5 Asker 3,5 3,8 3,5 3,8 Stavanger 3,2 3,6 3,3 3,6 Bærum 3,5 3,9 3,5 3,9 12

14 4.1.1 Nasjonale prøver i lesing 5. og 8.trinn, mestringsnivå Det vil være noen tall som kan se litt merkelige ut i presentasjonene over hvor mange elever som har tatt de forskjellige prøvene. Dette skyldes at noen skoler har hatt problemer med det tekniske når de skulle registrert resultatene, slik at det er en del resultater som ikke er registrert. Nasjonale prøver i lesing kartlegger i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for den grunnleggende ferdigheten lesing slik den er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i LK06. Dette innebærer at nasjonale prøver i lesing ikke er en prøve i selve norskfaget. De nasjonale prøvene i lesing omfatter tre aspekter: Elevene skal vise at de kan: 1. finne informasjon 2. forstå og tolke 3. reflektere over og vurdere tekstens form og innhold Lesing 5.trinn: Elevenes resultater på nasjonale prøver på 5. trinn presenteres ved en skala med tre mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lesing 5.trinn Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Mestringsnivå 3 23,5 46,5 23,5 39,3 26,9 41,6 Mestringsnivå 2 48,9 43,1 49,9 49,4 46,6 43,0 Mestringsnivå 1 24,5 10,4 26,6 11,3 26,5 15,4* *Går vi dypere inn i tallmaterialet for 2010 finner vi at 15,4 % på mestringsnivå 1 tilsvarer 209 elever av i alt 1360 elever som har tatt prøven. Lesing 8.trinn: Elevenes resultater på nasjonale prøver på 8. trinn presenteres ved en skala med fem mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lesing 8.trinn Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Mestringsnivå 5 11,5 22,3 10,4 21,4 10,3 19,6 Mestringsnivå 4 23,2 30,1 20,8 29,0 22,9 32,6 Mestringsnivå 3 38,2 34,7 41,1 34,6 37,1 32,3 Mestringsnivå 2 19,2 9,6 20,0 10,8 22,2 12,5** Mestringsnivå 1 7,9 3,3 7,7 4,2 7,5 3,1* Går vi dypere inn i tallmaterialet for 2010 finner vi at *3,1 % på mestringsnivå 1 tilsvarer 40 elever av 1308 elever som har tatt prøven. **12,5 % på mestringsnivå 2 tilsvarer 163 elever av 1308 elever som har tatt prøven. 13

15 4.1.2 Nasjonale prøver regning 5. og 8.trinn, mestringsnivå Nasjonale prøver i regning skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for den grunnleggende ferdigheten regning, slik den er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i LK06. Dette innebærer at nasjonale prøver i regning ikke er en prøve i matematikk som fag. De nasjonale prøvene i regning dekker tre innholdsområder: tall måling statistikk Regning 5.trinn: Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene anvender regning i ulike faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at elevene forstår hvordan de: kan løse en gitt utfordring kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner kan vurdere om svarene er rimelige kan ha effektive strategier for enkel tallregning Elevenes resultater på nasjonale prøver på 5. trinn presenteres ved en skala med tre mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Regning 5.trinn Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Mestringsnivå 3 25,7 43,0 25,7 46,7 26,2 47,0 Mestringsnivå 2 48,8 45,2 46,9 41,1 46,4 41,2 Mestringsnivå 1 26,8 11,8 27,4 12,2 27,4 11,8* *Går vi dypere inn i tallmaterialet for 2010 finner vi at 11,8 % på mestringsnivå 1 tilsvarer 168 elever av i alt1428 elever som har tatt prøven. Regning 8.trinn: Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene anvender regning i faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at de: forstår og kan reflektere over hvordan de best kan løse en gitt utfordring, kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner kan vurdere om svarene de får er rimelige kan vise effektive strategier for enkel tallregning Elevenes resultater på nasjonale prøver på 8. trinn presenteres ved en skala med fem mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. 14

16 Regning 8.trinn Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Mestringsnivå 5 10,9 20,6 11,8 25,5 11,0 21,1 Mestringsnivå 4 21,5 32,1 19,9 26,8 20,0 27,6 Mestringsnivå 3 42,4 35,6 41,4 34,4 41,9 37,0 Mestringsnivå 2 19,2 8,5 20,4 10,4 20,6 11,6** Mestringsnivå 1 6,0 3,2 6,5 2,9 6,6 2,7* Går vi dypere inn i tallmaterialet for 2010 finner vi at *2,7 % på mestringsnivå 1 tilsvarer 38 elever av 1428 elever som har tatt prøven. **11,6 % på mestringsnivå 2 tilsvarer 165 elever av 1428 elever som har tatt prøven Nasjonale prøver engelsk 5. og 8.trinn, mestringsnivå Engelsk er ikke en del av de grunnleggende ferdighetene som er integrert i kompetansemål i læreplanene i alle fag i LK06. Prøvene tar utgangspunkt i kompetansemål i ett fag engelsk. Engelsk 5.trinn: Oppgavene er knyttet til disse ferdighetene: finne informasjon forstå hovedinnholdet i enkle tekster forstå vanlige ord og uttrykk knyttet til dagligliv og fritid forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i bruke vanlige grammatiske strukturer, småord og enkle setningsmønstre Elevenes resultater på nasjonale prøver på 5. trinn presenteres ved en skala med tre mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Engelsk 5.trinn Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Mestringsnivå 3 24,7 41,2 24,7 41,0 24,4 39,0 Mestringsnivå 2 48,8 46,2 51,6 47,8 51,0 49,1 Mestringsnivå 1 25,6 12,6 23,7 11,2 24,6 11,9* Går vi dypere inn i tallmaterialet for 2010 finner vi at *11,9 % på mestringsnivå 1 tilsvarer 170 elever av 1425 elever som har tatt prøven. Engelsk 8.trinn Oppgavene er knyttet til disse ferdighetene: finne informasjon forstå og reflektere over innholdet i tekster av ulik lengde og forskjellige sjangere beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå bruken av grunnleggende regler og mønstre for grammatikk og setningstyper Elevenes resultater på nasjonale prøver på 8. trinn presenteres ved en skala med fem mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. 15

17 Engelsk 8.trinn Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Nasjonalt Bærum Mestringsnivå 5 8,5 17,2 10,0 17,5 9,8 20,1 Mestringsnivå 4 20,4 30,6 19,9 27,7 20,8 32,2 Mestringsnivå 3 42,8 40,5 40,5 39,3 39,8 34,1 Mestringsnivå 2 20,0 9,1 19,1 10,5 19,6 9,7** Mestringsnivå 1 8,3 2,7 10,6 5,0 10,0 3,9* Går vi dypere inn i tallmaterialet for 2010 finner vi at *3,9 % på mestringsnivå 1 tilsvarer 56 elever av 1429 elever som har tatt prøven. **9,7 % på mestringsnivå 2 tilsvarer 139 elever av 1429 elever som har tatt prøven. 1. Målet som er satt opp fra Kunnskapsdepartementet er: Andelen elever som presterer på laveste nivå i lesing og regning ved de nasjonale prøvene sammenlignet med det nasjonale gjennomsnittet Vurdering av resultatene: Bærum kommune har høy måloppnåelse. De nasjonal tall er på de fleste av prøvene dobbelt så stor på laveste mestringsnivå som Bærum. 2. I Tilstandsrapporten 2009 for Bærum kommune, kvalitet i barnehage og skole ble dette lokale målet satt på nasjonale prøver: Bærum kommune skal forbedre allerede gode resultater, særlig ved å redusere antall elever på de laveste nivåene. Antall elever på høyeste mestringsnivå skal øke. Vurdering av resultatene: Rådmannen ser at måloppnåelsen varierer på de forskjellige prøvene. På ca halvparten er det forbedringer, den andre halvparten viser at det har gått noe tilbake. Når Bærum sammenligner seg med andre har vi veldig gode resultater. Lokale mål for nasjonale prøver for 2011: Ved nasjonale prøver på 5.trinn skal andelen elever med resultater på mestringsnivå 1 reduseres med 40 % i forhold til Karakterer - matematikk, norsk og engelsk Standpunktkarakterer og karakterer fra eksamen i grunnskolen og i videregående opplæring utgjør sluttvurderingen. Denne vurderingen gir informasjon om kompetansen eleven har oppnådd i faget. Vurderingen skal ta utgangspunkt i målene i læreplanene for fag. Graderingen beskriver at karakteren: 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget 16

18 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget 6 uttrykker at eleven har svært god kompetanse i faget Karakterskalaen er 1-6. Beste karakter er 6. Karakterene vises som gjennomsnitt. Skriftlig Engelsk Matematikk Norsk hovedmål Norsk sidemål eksamen 10.trinn Nasjonalt nivå 3,8 3,8 3,4 3,2 3,4 3,5 3,3 3,3 Akershus fylke 3,8 3,8 3,6 3,4 3,4 3,5 3,2 3,3 Asker 4,3 4,2 4,0 3,9 3,7 3,8 3,5 3,6 Stavanger 3,9 4,0 3,5 3,6 3,6 3,7 3,3 3,4 Bærum 4,1 4,2 4,0 3,9 3,7 3,8 3,4 3,5 Standpunkt skriftlige fag på 10.trinn Engelsk Matematikk Norsk hovedmål Norsk sidemål Nasjonalt nivå 3,8 3,8 3,5 3,6 3,8 3,8 3,7 3,7 Akershus fylke 4,0 4,0 3,6 3,7 4,0 3,9 3,7 3,7 Asker 4,1 4,1 3,8 3,9 4,1 4,1 3,8 3,9 Stavanger 3,9 3,9 3,6 3,8 3,9 3,9 3,7 3,7 Bærum 4,1 4,1 3,8 3,9 4,1 4,1 3,9 3,9 Tallene er hentet fra Skoleporten.no I Tilstandsrapporten 2009 for Bærum kommune, kvalitet i barnehage og skole ble dette lokale målet satt på karakterer: Allerede gode resultater i Bærum kommune skal bli bedre. Vurdering av resultatene: Ved skriftlig eksamen har karakterene blitt forbedret i engelsk, norsk hovedmål og i norsk sidemål. I matematikk har resultatet gått noe tilbake. Ved standpunktskarakterer er resultatet det samme som i 2009 bortsett fra i matematikk som ble noe forbedret. Når Bærum kommune sammeligner seg med andre, har kommunen gode resultater. Lokale mål i karakterer i Bærum: Ved eksamen etter 10.trinn skal gjennomsnittsresultatene i alle fag være bedre i 2011 enn i Grunnskolepoeng Grunnskolepoeng er et mål for det samlede læringsutbyttet for elever som sluttvurderes med karakterer. Karakterene brukes som kriterium for opptak til videregående skole. Grunnskolepoeng er beregnet som summen av elevenes avsluttende karakterer, delt på antall karakterer og ganget med

19 Hvis det mangler karakterer i mer enn halvparten av fagene, skal det ikke regnes ut poeng for eleven. Grunnskolepoeng presenteres som karaktergjennomsnitt med én desimal. Grunnskolepoeng Nasjonalt 39,6 39,5 39,9 Akershus 40,8 40,6 40,7 Asker 41,6 41,5 42,6 Stavanger 39,9 39,6 40,4 Bærum 42,4 42,3 42,2 4.4 Læringsmiljø, resultater fra elevundersøkelsen Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring. Skoleeiere og skoleledere er pålagt å gjennomføre Elevundersøkelsen for elever på 7. og 10. trinn. Et utvalg av spørsmålene i Elevundersøkelsen er satt sammen til indekser som ligger i Skoleporten. I tilstandsrapporten er disse læringsmiljøindekser obligatoriske: trivsel mobbing på skolen faglig veiledning Her presenteres Bærum kommunes tall for 7. og 10 trinn sammenlignet med nasjonalt nivå, Akershus fylke og Asker kommune. Resultater er hentet fra skoleporten. Skala: 1-5. Høy verdi betyr positivt resultat i trivsel og faglig veiledning. I Mobbing er lav verdi positivt. Trivsel er todelt: Sosial trivsel: Indeksen viser elevenes sosiale trivsel på skolen, inkludert trivsel med medelever. Indeksen består av følgende spørsmål: - Trives du godt på skolen? - Trives du sammen med elevene i gruppa/klassen din? - Trives du i friminuttene/fritimene? Trivsel med lærer: Indeksen viser elevenes trivsel med lærerne knyttet til fag og i hvilken grad elevene opplever at lærerne er hyggelige. Indeksen består av følgende spørsmål: - Trives du sammen med lærerne dine? - Har du lærere som gir deg lyst til å jobbe med fagene? - Er lærerne dine hyggelige mot deg? Mobbing: Indikatoren viser andelen elever som oppgir at de har blitt mobbet de siste månedene. Indikatoren består av følgende spørsmål: - Er du blitt mobbet på skolen de siste månedene? 18

20 Faglig veiledning: Indeksen viser i hvilken grad elevene føler at de får god veiledning. Denne indeksen inkluderer i hvor stor grad de får vite hvordan de kan forbedre seg, og hvilke krav som stilles til det faglige arbeidet. Indeksen består av følgende spørsmål Forteller lærerne hva du bør gjøre for at du skal bli bedre i fagene? Hvor ofte forteller lærerne deg hva du bør gjøre for at du skal bli bedre i fagene? Resultater elevundersøkelsen på 7.trinn: Elevundersøkelsen Sosial trivsel Trivsel med lærere på 7. trinn Nasjonalt nivå 4,4 4,4 4,4 4,0 4,0 4,1 Akershus fylke 4,4 4,4 4,4 4,0 4,0 4,1 Asker 4,4 4,5 4,5 3,9 4,1 4,0 Stavanger 4,3 4,3 4,3 4,0 4,2 4,1 Bærum 4,3 4,4 4,5 3,9 4,1 4,2 Elevundersøkelsen Mobbing* Faglig veiledning på 7. trinn Nasjonalt nivå 1,4 1,4 1,4 3,5 3,5 3,4 Akershus fylke 1,4 1,4 1,4 3,5 3,5 3,4 Asker 1,4 1,3 1,4 3,5 3,5 3,4 Stavanger 1,5 1,5 1,5 3,6 3,6 3,4 Bærum 1,4 1,4 1,3 3,5 3,5 3,4 * Resultatene på mobbing skal være lavwest mulig. Resultater elevundersøkelsen på 10.trinn: Elevundersøkelsen Sosial trivsel Trivsel med lærere på10. trinn Nasjonalt nivå 4,2 4,2 4,3 3,7 3,7 3,7 Akershus fylke 4,3 4,3 4,3 3,7 3,7 3,8 Asker 4,3 4,4 4,4 3,7 3,8 3,8 Stavanger 4,2 4,3 4,3 3,8 3,8 3,8 Bærum 4,3 4,2 4,4 3,7 3,7 3,8 Elevundersøkelsen Mobbing Faglig veiledning på10. trinn Nasjonalt nivå 1,4 1,4 1,4 3,1 3,1 3,1 Akershus fylke 1,4 1,4 1,4 3,1 3,1 3,1 Asker 1,5 1,3 1,4 3,0 2,9 2,9 Stavanger 1,3 1,3 1,3 3,2 3,2 3,1 Bærum 1,4 1,4 1,4 3,0 3,1 3,1 19

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31

Detaljer

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012 Tilstandsrapport for kåfjordskolen våren Innhold 1. Sammendrag...3 2. Hovedområder og indikatorer...4 2.1. Elever og undervisningspersonale...4 2.1.1. Lærertetthet...4 2.1.2. Antall elever og lærerårsverk...5

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Mandag 10. desember, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Torsdag 25. november, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Onsdag 12. september, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 20. mars, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 April, 2016 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Onsdag 1. august, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 26. mars, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 27. oktober, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

FAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012

FAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012 SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JouralpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: Terie Valla Sluttbehandlede vedtaksinnstans: Kommunestyret Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 032/13

Detaljer

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Tirsdag 13. desember, 2011 Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller på telefon 79 02 21 50.

Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller på telefon 79 02 21 50. Møteinnkalling Utvalg: Oppvekst- og kulturutvalget Tidspunkt: 19.05.2015, kl 13:00 Sted: Næringsbygget, 3. etg., møterom Newtontoppen Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller

Detaljer

FAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13)

FAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13) SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JoumalpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: TerieVal1a Sluttbehandlede vedtaksinstans: Driftutvalget Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 KOMMUNESTYRE

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Kan inneholde data under publiseringsgrense. Onsdag 10. oktober, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 12/607 Tilstandsrapport for Marker skole 2011-2012 ksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A00 &14 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 54/12 Oppvekst og omsorgsutvalget 13.11.2012 PS

Detaljer

Tilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal

Tilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal Lardal kommune Stab- og støttefunksjon Saksbehandler: Direkte telefon: Vår ref.: Arkiv: Deres ref.: Dato: Øysten Emanuelsen 33 15 52 25 11/4262 FA-B03 19.08.2011 Tilstandsrapport for Grunnskolen i Lardal

Detaljer

Levanger kommune Rådmannen. Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler

Levanger kommune Rådmannen. Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune 2012 Tilstandsrapport Levanger kommune 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014 Torsdag 25. september, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Fredag 20. august, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen høsten 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste Trøgstad kommune Møtedato: 28.10.2014 Møtested: Møterom Havnås Møtetid: 14:00 Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget Forfall meldes til telefon 69681616. Varamedlemmer møter bare etter nærmere innkalling.

Detaljer

Evenes kommune Tilstandsrapport

Evenes kommune Tilstandsrapport Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Evenes 2013 Forord Det vises innledningsvis til opplæringslovens 13 10: (..)Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om

Detaljer

Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009

Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009 FREDRIKSTAD KOMMUNE Seksjon for utdanning og oppvekst Vedlegg til løpenr. 37325/2010, saksnr. 2010/4723 Klassering: A20 Gradering: Dato: 23.03.2010 Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009 Tirsdag

Detaljer

Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune

Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune Tirsdag 30. november 2010 Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Hovedutvalg oppvekst og kultur behandlet saken den 10.06.2015, saksnr. 25/15 Behandling: Innstillingen enstemmig vedtatt. Vedtak: Karmøy

Detaljer

Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011

Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011 Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008) fremgår

Detaljer

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2011

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2011 Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2011 Levanger kommune, april 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Levanger Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at

Detaljer

TilsTandsrapporT. Farsundskolen

TilsTandsrapporT. Farsundskolen TilsTandsrapporT 2012 Farsundskolen Oktober 2012 Tilstandsrapport for Farsundskolen 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014 Torsdag 11. september, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Fredag 25. september, 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Ås kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Ås kommune Mandag 30. august, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Ås kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE 1 Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune Innhold 1. Sammendrag.4 2. Hovedområder og indikatorer 5 2.1 Elever og ansatte i skolesektoren..5 2.1.1

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR KOMMUNALE BARNEHAGER SKOLER ÅS KOMMUNE

TILSTANDSRAPPORT FOR KOMMUNALE BARNEHAGER SKOLER ÅS KOMMUNE TILSTANDSRAPPORT FOR KOMMUNALE BARNEHAGER OG SKOLER I ÅS KOMMUNE 2012 Innholdsfortegnelse 1 Tilstandsrapport 2012 for Ås kommune, kvalitet i barnehage og skole... 4 1.1 Innledning barnehage... 4 1.2 Innledning

Detaljer

Sak 12/90. Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2011/12

Sak 12/90. Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2011/12 Sak 12/90 Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Innledning... 5 3. Målsettinger... 5 3.1. Nasjonale målsettinger... 5 3.2. Kommunens visjon og hovedmål... 6 3.3.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2015

Tilstandsrapport for grunnskolen 2015 3 Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen 2015 1. og 2.klasse har uteskole på Asphaugen Forord Det vises til Opplæringsloven 13 10: (.) Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene I Vestvågøy kommune 2009

Tilstandsrapport for grunnskolene I Vestvågøy kommune 2009 Tirsdag 19. oktober, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolene I Vestvågøy kommune 2009 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 16. juni, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det

Detaljer

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Formannskapet behandlet saken den 22.06.2015, saksnr. 98/15 Behandling: Innstillingen enstemmig vedtatt. Vedtak: Karmøy kommunestyre

Detaljer

Kvalitet i skolen: Hvilken rolle spiller IKT?

Kvalitet i skolen: Hvilken rolle spiller IKT? Kvalitet i skolen: Hvilken rolle spiller IKT? Lillestrøm 13.11.2008 Statssekretær Lisbet Rugtvedt Kunnskapsdepartementet Kvalitetutfordringer Negativ trend på viktige områder siden 2000 (PISA, PIRLS, TIMSS-undersøkelsene)

Detaljer

30.oktober-2011 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I HOL KOMMUNE 2010-2011

30.oktober-2011 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I HOL KOMMUNE 2010-2011 30.oktober-2011 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I HOL KOMMUNE 2010-2011 Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Hovedområder og indikatorer... 6 2.1. Elever og undervisningspersonale... 6 2.1.1. Antall elever og

Detaljer

Tilstandsrapport for Hamarskolen 2010

Tilstandsrapport for Hamarskolen 2010 Onsdag 23. mars, 2011 Tilstandsrapport for Hamarskolen 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX

Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Innhold 1. Sammendrag... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 5 2.1. Elever og undervisningspersonale...

Detaljer

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2010

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2010 Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Levanger kommune, mars 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Levanger Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at

Detaljer

Dønna kommune Tilstandsrapport. Grunnskolen i Dønna 2013

Dønna kommune Tilstandsrapport. Grunnskolen i Dønna 2013 Dønna kommune Tilstandsrapport Grunnskolen i Dønna 2013 Dønna kommune oktober 2013 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. HJEMMEL... 3 2. SKOLE... 5 2.1 SKOLENS SATSINGSOMRÅDER... 5 2.1.1 Mål... 5 2.1.2 Evaluering (Skolebasert

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran - 2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran - 2012 Torsdag 24. januar, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran - 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Mandag 20. oktober, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport. Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport. Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2014 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning...2 2. Hovedområder og indikatorer...6 2.1. Elever og undervisningspersonale...6 2.1.1. Antall elever og lærerårsverk...6

Detaljer

Tilstandsrapport for. Grunnskolen i Hammerfest

Tilstandsrapport for. Grunnskolen i Hammerfest Tilstandsrapport for Grunnskolen i Hammerfest 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Hammerfest Innhold Forord... 3 1. Innledning... 4 2. System for kvalitetssikring og kvalitetsutvikling... 5 3. Definisjon

Detaljer

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2013 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning... 2 Definisjon av kvalitet... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 6 2.1. Elever og undervisningspersonale... 6 2.1.1.

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene i opplæringsloven

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12 GRAN KOMMUNE 2 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 INNLEDNING BAKGRUNN Grunnskolen i Gran har siden 2001

Detaljer

www.malvik.kommune.no Tilstandsrapport Grunnskole

www.malvik.kommune.no Tilstandsrapport Grunnskole www.malvik.kommune.no Tilstandsrapport Grunnskole M a l v i k k o m m u n e 2 0 1 0 2 0 1 1 2 Innhold Bakgrunn 4 1. Hovedområder og indikatorer 6 1.1.1. Lærertetthet 6 1.2. Læringsmiljø 7 1.2.1. Trivsel

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009. Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009. Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009 Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010 1 Endring i opplæringslova aug 2009 - skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Kan inneholde data under publiseringsgrense. Mandag 9. september, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran - 2011

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran - 2011 Torsdag 17. november, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran - 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sør-Odal 2012/2013

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sør-Odal 2012/2013 Tilstandsrapport for grunnskolen i Sør-Odal 2012/2013 Ikke politisk behandlet Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Hovedområder og indikatorer... 4 2.1. Elever og undervisningspersonale... 4 2.1.1. Antall elever

Detaljer

RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE

RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE TILSTANDSRAPPORTEN Ragnar Olsen Marnet 02.04. Innhold ANALYSE AV OPPFØLGING AV MARKAR SKOLE HØSTEN... 2 ELEVER OG UNDERVISNINGSPERSONALE.... 2 TRIVSEL MED LÆRERNE.... 3 MOBBING

Detaljer

Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4.

Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Kartlegging og vurdering... 8 Nasjonale prøver 2014/2015: Ny skala og utvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Fredrikstad kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolen i Fredrikstad kommune 2010 Onsdag 30. mars, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen i Fredrikstad kommune 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2013/14

Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2013/14 Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 Innledning... 5 Målsettinger... 6 Nasjonale målsettinger... 6 Kommunens visjon og hovedmål... 6 Kommunale målsettinger

Detaljer

TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy

TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy Kvalitetsmelding 2014 - kortversjon Innledning Du holder nå i handa kortversjonen av en rapport som opplæringsloven pålegger skoleeiere

Detaljer

Sak 12/90. Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2010/11

Sak 12/90. Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2010/11 Sak 12/90 Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Innledning... 5 3. Målsettinger... 5 3.1. Nasjonale målsettinger... 5 3.2. Kommunens visjon og hovedmål... 6 3.3.

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 Høringsutkast INNLEDNING BAKGRUNN Grunnskolen i Gran har siden 2001 hatt sin egen kvalitetsplan for grunnskolen. Kvalitetsplanen for grunnskolen er en plan hvor

Detaljer

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien

Detaljer

Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012

Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012 Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012 Opplæringsloven 13-10 INNHOLD Innledning... 3 TJENESTEOMRÅDE OPPVEKST OG KVALIFISERING... 3 Visjon for oppdalsskolen... 4 Satsingsområder i Oppdalsskolen.... 5 Oppdalsskolen...

Detaljer

Levanger kommune Rådmannen. Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler

Levanger kommune Rådmannen. Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune 2013 Torsdag 22. mai, 2014 Tilstandsrapport Levanger kommune 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 7 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 15/481 Tilstandsrapport 2014/2015 Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A20 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 29/15 Oppvekst og omsorgsutvalget 06.10.2015 PS 71/15

Detaljer

Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2014/15

Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2014/15 Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 1 Sammendrag... 3 Innledning... 5 Målsettinger... 6 Nasjonale målsettinger... 6 Kommunens visjon og hovedmål...

Detaljer

Statlige føringer Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Statsbudsjettet 2010 Nye tiltak i opplæringen:

Statlige føringer Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Statsbudsjettet 2010 Nye tiltak i opplæringen: Side 1 av 9 HANDLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2010/2011 Statlige føringer Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Statsbudsjettet 2010 Nye tiltak i opplæringen: Skole - leksehjelp Regjeringen har bestemt

Detaljer

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Saksbehandler: Brit-Olli Nordtømme TILSTANDSRAPPORT SKOLE 2011 Vedlegg: Tilstandsrapport 2010 SAMMENDRAG: Det stilles sentrale krav om at det skal utarbeides

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel:

SAKSFRAMLEGG. Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel: IKKE RØR LINJA Saksbehandler: Connie H. Pettersen SAKSFRAMLEGG Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel: Møte offentlig Ja Nei. Hjemmel: Komm.l 31 Klageadgang:

Detaljer

Kan inneholde data under publiseringsgrense.

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Mandag 19. mai, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Modum - 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport. Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport. Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2012 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning...2 Definisjon av kvalitet...4 2. Hovedområder og indikatorer...6 2.1. Elever og undervisningspersonale...6 2.1.1. Antall

Detaljer

Sak 12/90. Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2012/13

Sak 12/90. Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2012/13 Sak 12/90 Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Innledning... 5 3. Målsettinger... 6 3.1. Nasjonale målsettinger... 6 3.2. Kommunens visjon og hovedmål... 6 3.3.

Detaljer

TilsTandsrapporT. Farsundskolen

TilsTandsrapporT. Farsundskolen TilsTandsrapporT 2014 Farsundskolen Farsund, Februar 2015 Sammendrag Tallene i tilstandsrapporten bygger i hovedsak på tall fra skoleåret 2013/2014, men vi har også klart å få med tallene fra nasjonale

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran 2013

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran 2013 Torsdag 3. april, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for Sigdal ungdomsskole 2011

Tilstandsrapport for Sigdal ungdomsskole 2011 Fredag 26. august, 2011 Tilstandsrapport for Sigdal ungdomsskole 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Vennesla boligstiftelse forslag til endring av vedtekter

Vennesla boligstiftelse forslag til endring av vedtekter VENNESLA KOMMUNE Vedleggshefte Kommunestyret Dato: 25.10.2012 kl. 18:00 Sted: Kommunestyresalen Arkivsak: 12/00009 Arkivkode: 033 SAKSKART 64/12 11/04469 5 Tilstandsrapport for grunnskolen 2012 65/12 12/03081

Detaljer

Saker til behandling. Ny godkjenning av leke og oppholdsareal Snømyra barnehage. Handlingsplan for idrett og friluftsliv 2012 2015. Spillemidler 2012.

Saker til behandling. Ny godkjenning av leke og oppholdsareal Snømyra barnehage. Handlingsplan for idrett og friluftsliv 2012 2015. Spillemidler 2012. VENNESLA KOMMUNE Levekårsutvalget vedleggshefte Dato: 24.11.2011 kl. 9:00 Sted: Sal 2 Arkivsak: 11/01585 Arkivkode: 033 Mulige forfall meldes snarest til forfall@vennesla.kommune.no eller til Hilde Grundetjern

Detaljer

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2012 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning... 2 Definisjon av kvalitet... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 6 2.1. Elever og undervisningspersonale... 6 2.1.1.

Detaljer

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Grunnskolen i Søgne kommune Revidert mars 2012 Kommunens visjon Handling og utvikling gjennom nærhet og trivsel Visjon for Søgne skolen Tett på! Overordna satsingsområder

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran kommune - 2010

Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran kommune - 2010 Torsdag 16. september, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Gran kommune - 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010

Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for lærere og skoleledere i grunnskolen skal ivareta nasjonale og kommunale satsingsområder i den hensikt

Detaljer

KUNNSKAP GIR MULIGHETER!

KUNNSKAP GIR MULIGHETER! STRATEGI FOR ØKT LÆRINGSUTBYTTE Prinsipper for klasseledelse og vurdering Øvre Eiker kommune KUNNSKAP GIR MULIGHETER! Grunnskolen i Øvre Eiker 1 Visjon og mål for skolen i Øvre Eiker: KUNNSKAP GIR MULIGHETER!

Detaljer

Søknad til Skoleeierprisen for 2016

Søknad til Skoleeierprisen for 2016 Søknad til Skoleeierprisen for 2016 Haugesund kommune søker herved på Skoleeierprisen 2016. Haugesund kommune har de senere år gjennom flere ulike prosesser skapt et aktivt skoleeierskap som synliggjør

Detaljer

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Kommunestyret behandlet saken den 16.09.2014, saksnr. 62/14 Behandling: 44 representanter tilstede. Knutsen (KrF) fremmet forslag om

Detaljer

Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune

Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune Enhet for skole og barnehage åpner dører mot verden og framtida Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune Gyldig fra 01.01.2012 til 31.07.2016 Forord: Enhet for skole og barnehage

Detaljer

Dønna kommune Tilstandsrapport

Dønna kommune Tilstandsrapport Dønna kommune Tilstandsrapport Fagdag for skole og barnehage oktober 2014 Grunnskolen i Dønna 2014 Dønna kommune februar 2015 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. HJEMMEL... 3 2. SKOLE... 5 2.1 Skolens satsingsområder...

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Hurdal kommune 2014-15 (foreløpig versjon til drøfting)

Tilstandsrapport for grunnskolen i Hurdal kommune 2014-15 (foreløpig versjon til drøfting) Fredag 7. august, 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen i Hurdal kommune 2014-15 (foreløpig versjon til drøfting) Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet

Detaljer

Hauknes skole Plan for kvalitetsutvikling 2015 2018.

Hauknes skole Plan for kvalitetsutvikling 2015 2018. Hauknes skole Plan for kvalitetsutvikling 2015 2018. Innhold: Side 1 Forside Side 2 Skolen / visjon Side 3 Grunnleggende ferdigheter Side 4 Organisering og forankring Side 5 God vurderingskultur / Prioriterte

Detaljer

God læring for alle!

God læring for alle! Pedagogisk utviklingsplan for Eidsbergskolen 2012 2016 God læring for alle! 19.09.2012 Innholdsfortegnelse: Pedagogisk utviklingsplan... 1 Innledning:... 2 Forankring i kommuneplanen for Eidsberg:... 3

Detaljer

Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap

Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan

Detaljer

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport. for grunnskolen

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport. for grunnskolen Tilstandsrapport for grunnskolen Stjørdal kommune 2012-2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

BÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN

BÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN BÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN NOTAT Dato: 01.12.2015 Arkivkode: J.postID: Dok. nr: Arkivsaksnr: Til: Sektorutvalg barn og unge Fra: Siv Herikstad Vedrørende: Resultater nasjonale prøver 5. trinn,

Detaljer

Tilstandsrapport seksjon undervisning Meløy kommune 2010

Tilstandsrapport seksjon undervisning Meløy kommune 2010 25.mai 2011 Tilstandsrapport seksjon undervisning Meløy kommune 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Samlet saksfremstilling Arkivsak 2527/15 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2014

Samlet saksfremstilling Arkivsak 2527/15 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2014 Samlet saksfremstilling Arkivsak 2527/15 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2014 Saksansvarlig Egil Johannes Hauge Utvalg Møtedato Politisk saksnummer Komite for liv og lære 27.05.2015 PS 24/15 Innstilling

Detaljer

Kultur og oppvekstsektoren Tilstandsrapport for grunnskolen i Grimstad

Kultur og oppvekstsektoren Tilstandsrapport for grunnskolen i Grimstad Kultur og oppvekstsektoren Tilstandsrapport for grunnskolen i Grimstad 2011 Behandlet i kommunestyret 21.11.11 (K-sak 11/100) Mandag 24. oktober, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i

Detaljer

Kvalitetsrapport for Fræna kommune- grunnskolen 2013

Kvalitetsrapport for Fræna kommune- grunnskolen 2013 Torsdag 15.mai 2014 Kvalitetsrapport for Fræna kommune- grunnskolen 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer