SEU (systematisk elevutvikling) skoleåret Lena videregående skole Innholdsliste

Transkript

1 SEU (systematisk elevutvikling) skoleåret Lena videregående skole Innholdsliste Plan for første skoleuke.. 2 Oversikt over kontaktlærere og romfordeling kontakttime 3 Oversikt klasseteammøter første halvår..4 Kontaktlærerens ansvar...5 Årshjul klasseteammøter 6 Huskeliste første og andre skoleuke 8 Huskeliste for skolestartperioden 9 Elevopplysninger skjema 10 Forslag til oppstartsamtale med elevene 11 Forslag til oppgaver for å bli kjent på skolen 12 Egenmeldingsskjema ved fravær...13 Forslag til intervjuøvelse...14 Velkommen som elev. Til bruk for faglærer 15 Underveissamtale, forslag Underveissamtale, forslag Forslag til andre aktuelle spørsmål tilpasset utdanningsprogram og trinn.. 19 Ekstra underveissamtale.. 20 Skjema for melding til elevtjenesten om. 21 Trivselsregler Lena videregående skole.. 23 Evaluering av skoleåret... 24

2 Plan for første skoleuke, uke 34 Alle Vg1 elever og nye grupper på Vg2 anbefales å gjennomføre et Bli kjent- opplegg på minst en halv dags varighet. Klasseteamet har ansvar for opplegget. Mandag 22. august 23. august Onsdag 24. august VgI Skolestart 9.00 Elever og kontaktlærere møter i Totenhallen Avslutter Elever og kontaktlærer møtes Ordinær skole fram til kl Skoledag etter timeplanen/ Bli kjent-opplegg Klasseteammøter kl Vg2 Skolestart Elever og kontaktlærere møter i Totenhallen Avslutter Klasseteammøter kl Vg3 Skolestart Elever og kontakt-lærere møter i Totenhallen Avslutter Klasseteammøter Kl Elever og kontaktlærer møtes Ordinær skole fram til kl Elever og kontaktlærer møtes Ordinær skole fram til kl Skoledag etter timeplan / evt Bli kjentopplegg for nye Vg2 grupper Skoledag etter timeplanen Torsdag 25. og fredag 26. august ordinær skole. 2

3 Utdanningsprogram ST - Vg1 Oversikt over kontaktlærere, grupper og romfordeling Gruppe - 1 STA - 1 STA Rom: - K-time - 5.t mandag A 234 Kontakt-lærere Torbjørn Koch Ole Aas Rom: klasseteammøter A 234 ST Vg2-1 STB - 1 STB - 2 STA - 2 STA A 244 A 243 Anne Lise Finstad Kristin K. Rosenberg Synne Granshagen Harald Lødemel A 244 A 243 ST -Vg3-2 STB - 2 STB - 3 STA - 3 STA A 240 A239 Kjell Gulbrandsen Anne Kristine Sveen Tore Lauvdal Ellen Gaarder A 240 A239 ID - Vg1-3 STB - 3 STB - 1 IDA - 1 IDA A238 A 210 Helga Thomesen Rita Wentzel Larsen Anne Marit Stjernvang Alan Holmes A238 A 210 IDR Vg2-1 IDB - 1 IDB - 2 IDRA - 2 IDRA A 213 A 203 Jon Asle Berg Laila Hatlelid Nilsen Kai Erik Moen Karianne Aas A 213 A 203 IDR - Vg3-2 IDRB - 2 IDRB - 3 IDRA - 3 IDRA A 204 A 207 Else Karin Bekkelund Lasse Daaland Per Holmstad Torstein Ingvaldsen A 204 A 207 TP - Vg1-3 IDRB - 3 IDRB - 1 TPA - 1 TPB R 44 C 123 C 109 Cate Harstad Even Tajet Lars Christian Evenrud Terje Flattum R 44 C 123 C 109 SS Vg2 2TRL - 1 SS -2 TRLA -2 TRLB - Vg2 TKJ - 2 TKJA - 2 TKJB E 221 E 204 E 202 E 222 E 222 Anne Karin Finstad Pål Sigland Jostein Malterud Henrik Korsen Dan Olav Holthe E 221 E 204 E 202 E AMK - 2 BLK E 203 Rom 46 Arne Ridderseth Atle Larsen E 203 Rom 46 - Vg3 KJ - VG3 KJ E 114 E 114 HS - Vg1-1 HSA - 1 HSB - 1 HSC Rom A 134 Rom A 133 Rom A 118 Gunvor Skari Camilla Øverhaugen Anne Lise Holmen A 134 A 133 A 118 HEA- Vg2 DH - Vg1 DH Vg2 - DT - 1 HSD Rom A111 Anne Grete Flatebø A HSE Rom B 109 Anne Margrete Rødevand B HEA A Rom A 145 Gry Kjersti Johansen A HEA B Rom A 235 Monica Skarseth A DHA Rom C 140 Gunvor Aalseth C 140 2IUD/3INT Rom C 141 Siv Elin Oterhals C 141 2DTA C 115 Bjarne Lykseth C 115 3

4 Oversikt klasseteammøter andre halvår vinter / vår 2012 Gruppe Rom Tidspunkt 1 STA A TPA C IDRA A HSA A TKJA E STB A TRLA / B E 204 Møtedato jan./febr. Uke jan. Møtedato mars/ april. Uke 10 6.mars. Møtedato april / mai Uke april. Møtedato mai / juni Uke juni 1 IDRB 1 HSB 2 STA 2 TKJB 2 IDRB 1 SS 2BLK/ 2AMK A 213 A 133 A 243 E 222 A 204 E 221 E Uke jan. Uke mars. Uke mai. Uke juni 2 STB 1 HSC 2 IDRA 2IUD/3INT- 2DTR 2 HEAB 3 IDRB 1 HSD-HSE 1 DHA 1 TPB 2 HEAA 3 IDRA 3 STB 3 STA A 240 A 118 A 203 C 141 A 235 R 44 R A108 C 140 C 109 A 134 A 207 A 238 A239-A238 Uke jan. Uke febr Uke mars Uke april Uke mai Uke mai For denne gruppa er det ikke mulig med et 4. møte For denne gruppa er det ikke mulig med et 4. møte Saksliste for klasseteammøtene finnes under Årshjul for teammøter i SEU-permen side 7, samt på neste side her. Kontaktlærerne er ansvarlige for å kalle inn til møtene NB: Husk at det skal være med minst 2 elever fra klassa på hvert klasseteam Kontaktlærerne er ansvarlig for møteledelse og at det skrives referat (husk å få med hvem gjør hva og til hvilken tidsfrist) Referat fra klasseteammøter settes i perm på servicetorget NB: Kalenderen i andre halvår er slik at for pulje 2 og 3 er det ikke mulig å få til mer enn tre klasseteammøter. Men det enkelte klasseteam kan selv avtale et møte til i juni. Lykke til! Fra avdelingslederne 4

5 Kontaktlærerens ansvar for enkelteleven og klassa Kontaktlæreren har sammen med klasseteamet en sentral rolle når det gjelder å skape et godt skole- og arbeidsmiljø for alle. Et godt skole- og arbeidsmiljø kjennetegnes av trygghet, forståelse og respekt for alle. Det er viktig å tydeliggjøre skolens nulltoleranse mot krenkende atferd OPPSTART: Gi elevene en god mottagelse. Bli kjent -opplegg for klassa gjennomføres. Ha et helhetlig ansvar for eleven og ha dialog med eleven om annen utvikling enn det faglige. Gjennomføre oppstartsamtaler med alle elever i egen kontaktlærergruppe (se forslag til første samtale side 11). Frist 20. september. Henvise elever til elevtjenesten i forbindelse med tilrettelegging ved prøver og eksamener. Frist 26.september. Skrive generell del av IOP for elever med særskilt opplæringsløp (enkeltvedtak), og ansvar for å få inn IOP fra andre faglærere i klassa. Informere elever om søknad om bytting / fritak for opplæring i fag, frist 1. oktober KONTINUERLIG: Motivere og veilede den enkelte elev til gode arbeidsvaner og læringsmåter Ha fokus på elevens ansvar for orden i skolearbeidet, samt elevens ansvar for orden i skolens fellesarealer. Ha fokus på elevenes frammøte, registrere og følge opp fravær. Fraværsskjema skal leveres straks eleven er tilbake etter fravær og senest første kontakttime etter fravær. Sette anmerkning når eleven ikke har levert egenmeldingsskjema førstkommende kontakttime etter fravær Kontakte elev og / eller foresatte så raskt som mulig ved vedvarende fravær (maks to uanmeldte sammenhengende fraværsdager) Følge opp elevens anmerkninger i orden og atferd. Koordinere og underskrive elevvarsler. Sørge for at informasjon om den enkelte elev alltid er ajourført. Videreformidle all relevant informasjon til elevene fra skolens aktivitetskalender og fra dagens på Fronter. Fylle ut og sende meldingsskjema til elevtjenesten (se side 21-22), når eleven har ureglementert fravær, uryddig orden, mindre god atferd, ikke tilfredsstillende utbytte av undervisningen eller andre grunner som elevtjenesten skal og/ eller bør informeres om. HEL- OG HALVÅRSEVALUERING: Forberede og gjennomføre underveissamtaler i første halvår før 2. desember, andre halvår er fristen 13. april. Gi tilbud om samtaler med foreldre og / eller foresatte inntil to ganger pr år Forberede og gjennomføre halvårsvurdering med karakter i orden og atferd, frist første halvår er 13. januar, andre halvår er fristen 25. mai Melde fra til avdelingsleder for tilrettelagt opplæring om elever som vurderes søkt på individuelt grunnlag neste skoleår og være delaktig i innsøkningsarbeidet for elever som søker på individuelt grunnlag. Fylle ut overgangsskjema til nytt skolested, ved behov for å sikre elevopplysninger for videre opplæringsløp. Frist er 1. mars. 5

6 Årshjul klasseteammøter Det skal foreligge saksliste og referat fra hvert møte. Referatene settes i perm på servicetorget. Kontaktlærer er ansvarlig. Elevtjenesten kan gjerne kalles inn på møte og representanter vil møte på eget initiativ ved aktuelle saker i klasseteamet. Årshjulet bygger på følgende hovedtemaer gjennom skoleåret: August: Velkommen som elev, oppstartsamtalen September: utvikle godt skolemiljø i klassa Oktober, november: underveissamtalen, tilbud om samtale med foresatte Desember: evaluering av første halvår Januar, februar: oppfølging av godt skolemiljø, samtale med foresatte Mars: underveissamtalen April: oppfølging av godt skolemiljø i klassa Mai, juni: evaluering av andre halvår Uke 33 - Presentasjon av lærere og fag i klassa. - Skolereglementet i Skoleguiden: felles holdninger til skolens reglement. - Skolestart, felles blikjent - opplegg, styrke sosialt samhold i klassa. - Informasjon fra elevtjenesten. - Tidspunkt for grunnopplæring bibliotek, frokost og HLR (hjerte og lungeredning) for Vg1. - Fastsette dato for ferdigstillelse av periodeplaner og prøveplaner for første halvår. - Aktivitetskalender første halvår. - Kontakt med foresatte, foreldremøte for Vg1 elever torsdag 1. september. - Oppfølging av enkeltelever fra forrige skoleår vedr faglig status, fravær, orden/ atferd. - Fokus på det psykososiale miljøet i klassa. Alle har plikt til å undersøke, varsle og gripe inn ved mistanke om / oppdagelse av krenkende atferd. ( 9a-3 i Opplæringsloven) Uke 35 / 36 / 38/ 39: - Referatoppfølging fra forrige møte. - Frammøte / orden / atferd - inntrykk av elevene så langt - Oppfølging av oppstartssamtaler med elevene. - Elever med spesielle fagvansker / lærevansker / IOP, behov for differensiering. - Lese elevmapper og overgangsskjema til elever med ulike tilretteleggingstiltak. - Forberede evt. søknader om tilrettelegging ved prøver og høsteksamen. Frist er 26. september. - Tverrfaglig samarbeid: Se på foreløpige periodeplaner / halvårsplaner for å finne tema for tverrfaglig samarbeid i klassa. Levere kopi av års- og periodeplaner til avdelingsleder, gjelder alle faglærere. - Utarbeide prøveplan i samarbeid med faglærerne i klassa - Kontakt med foresatte. Foreldremøte for Vg2 og Vg3-elever er onsdag 21. september. - Fokus på godt skolemiljø i klassa, med særlig vekt på det psykososiale miljøet i klassa. Uke 41 / 43 / 44 / 45: - Referatoppfølging fra forrige møte. - Periode- og prøveplaner første halvår. - Elever med behov for faglig støtte og oppfølging. - Bruk av bekymringsskjema til elevtjenesten vedr fagvansker, fravær, atferd, sosiale og emosjonelle vansker, helseproblemer (fysisk og psykisk) eller annet. Se SEU-permen side 21 og 22. 6

7 - Faglig status, fravær, orden og atferd: Ordinær frist for varsling første halvår er 25. nov. Vurder behovet for varsling nøye. - Forberede underveissamtaler/ foreldrekonferanser, med hovedpunkter for samtalen. - Fokus på godt skolemiljø i klassa, med særlig vekt på det psykososiale miljøet i klassa. Uke 48 / 49 / 51 / 2: - Referatoppfølging fra forrige møte. - Halvårsvurdering i orden og atferd. - Evaluering av første halvår. - Referat fra elevsamtaler / foreldrekonferanser med oppfølgingspunkter. - Evaluere klasseteamsamarbeidet med mulige forbedringspunkter. - Innsøkningsprosess for elever som skal søke 1. februar. - Lære( r)evaluering. - Fokus på godt skolemiljø i klassa, med særlig vekt på det psykososiale miljøet i klassa. Uke 3 / 4 / 5 / 7: - Referatoppfølging fra forrige møte. - Periode- og prøveplaner andre halvår. - Se på periode- og prøveplaner for å finne tema for tverrfaglig samarbeid i klassen. - Aktivitetskalender andre halvår. - Forberede evt. søknader om tilrettelegging ved eksamen. Frist er 13. mars. - Elevundersøkelsen. - Fokus på godt skolemiljø i klassa, med særlig vekt på det psykososiale miljøet i klassa. Uke 10/ 11 / 13 / 15: - Referatoppfølging fra forrige møte - Underveissamtaler / foreldrekonferanser andre halvår - Kartlegge elever med ekstra behov for faglig støtte og oppfølging. - Forberede evt. søknader om tilrettelegging ved eksamener (frist 13. mars) - Ordinær frist for varsling vedr fagkarakter er 16. april, frist for varsling i orden og i atferd er 6. mai. NB: Dersom det oppstår ekstraordinære tilfeller etter varslingsfrist knyttet til karakterer i orden og i atferd, skal elever og eller foreldre / foresatte varsles skriftlig. - Opplegg siste del av skoleåret, se bl.a. oversikt over minneliste for eksamen våren Fokus på godt skolemiljø i klassa, med særlig vekt på det psykososiale miljøet i klassa. Uke 17 / 20 / 21 / 22: - Referat og oppfølging av forrige møte. - Drøfting og forslag til standpunktkarakter i orden og atferd. - Evaluering av IOP. - Opplegg siste del av skoleåret, se bl.a. oversikt over minneliste for eksamen våren Evaluere andre halvår. - Evaluere klasseteamsamarbeidet for skoleåret. 7

8 Huskeliste første og andre skoleuke Gjelder Vg1, Vg2 og Vg3 Elever og lærere presenterer seg i klassa. Veiledende intervjuøvelse på side 14. Sjekke om alle elevene har møtt. Frammøte / ikke frammøte skal meldes daglig pr e-post til inntaksleder Fylle ut elevopplysningsskjema digitalt, side 10. Kontaktlæreren tar kopi og leverer originalen på servicetorget til arkivering. Fylle ut helseskjema til helserådgiver. Skjemaene legges klassevis, merkes med klasse og navn på kontaktlærer, legges i hylla til helserådgiver Astrid Senstad Alund. Sørge for at alle elever blir gjort kjent med timeplanen Informasjon om gratisprinsippet i videregående opplæring samt rutiner for gratis læremidler, les i Skoleguiden. NB: Informere om muligheten for å søke utstyrsstipend, samt behovsprøvd stipend, Informere om helsefremmende skole. Se Årshjul helsefremmende skole på skolens hjemmeside. Dele ut giro for betaling av lunsjpakkeabonnement. Se på viktige kapitler i Skoleguiden. Legg særlig vekt på: - skoleruta - grunnlaget for fravær og anmerkninger - kriterier for god i orden og i atferd - bruken av egenmeldingsskjemaet for fravær - IKT-reglementet og regler for utlånsbøker. - Godt skolemiljø: Skolens handlingsplaner ved: Mobbing, rus og utagerende og voldelig atferd - Opplæringsloven 9a-3. Det psykososiale miljøet: skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremja eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Alle klasser skal ha gjennomgått trivselsregler for Lena vgs, se vedlegg side 23. Bli kjent på skolen. Forslag til gruppeoppgaver her finner du side 12. Gjennomgå branninstruks og gå rømningsveiene. Velkommen som elev skal fylles ut. Se side 15. Oppstartsamtaler med alle elever. Se forslag til veiledende skjema side 11. Lena videregående skole som miljøfyrtårnskole: - Regler for orden og ryddighet i klasserom og fellesarealer, turnus for rydding av fellesareal - Informasjon om skolens ordning for kildesortering - Klargjøre regler for elevenes ansvar for eiendeler (leie av elevskap, gratis skolebøker, leie- PC-er, forebygging av tyveri av verdigjendstander (garderober) - Bruk av miljøriktige produkter - Krav til HMS (helse-miljø-sikkerhet) og bruk av riktig utstyr 8

9 Huskeliste for skolestartperioden innen utgangen av uke 39 Alle elever skal ha gjennomført oppstartsamtale med sin kontaktlærer, innen 20. september Alle elever på skolen skal få orientering om OD (Operasjon dagsverk) og Internasjonal uke innen 9. september. Valg av representanter fra alle klasser til OD-komite og komite for internasjonal uke, innen mandag 20. september. Forberedelse til valg av tillitselev med vararepresentant i hver kontaktgruppe og en tillitselev med vararepresentant fra klassa til elevrådet. Frist for valg av tillitselev er mandag 20. september. Frist for valg av elevverneombud i yrkesfagklasser (gjelder teknisk avdeling) er mandag 20. september. Alle Vg1-klasser og nye Vg2-klasser skal ha opplæring i bruk av biblioteket. Klasseteamet blir enig om hvem som tar ansvar for dette. Alle elever i Vg1 skal ha innføring i bruk av egen PC. IKT-ansvarlige lager gjennomføringsplan på dette. Innføring i bruk av Fronter. Alle elever skal få tilgang i fagrommet på Fronter til halv- og / eller årsplaner i alle fag. Alle elever skal ha tilgang i fagrommet på Fronter til periodeplaner i alle fag. Prøver og innleveringer skal på prøveplanen være samordnet m.h.t. elevenes totale arbeidsbelastning. Alle elever skal bli gjort kjent med kjennetegn på måloppnåelse og vurderingskriterier i alle fag. Elevene skal ha tilgang til vurderingskriteriene i fagrommet på Fronter. Alle Vg1 elever skal ha gjennomført kartleggingsprøver i lesing og regning i løpet av uke 36 og 37. Alle Vg1 elever i yrkesfaglige utdanningsprogram skal ha gjennomført første individuelle samtale med faglærer om prosjekt til fordypning. 9

10 Elevopplysninger Gjelder Vg1, Vg2 og Vg3 elever Navn ELEVEN Fødselsdato Hjemstedsadresse Gateadr: Postnr: Poststed: Fasttelefon / Mobil Hjem Mobil Hybelvertens navn HVIS DU ER HYBELBOER: Hybeladresse Hybelvertens Fasttelefon / Mobil Gateadr: Postnr: Hjem Poststed: Mobil Navn MOR / ANDRE FORESATTE Adresse Mobil Gateadr: Postnr: Poststed: Telefon hjem / arbeid E-post adresse Hjem Arbeid Navn FAR / ANDRE FORESATTE Adresse Mobil Gateadr: Postnr: Poststed: Telefon hjem / arbeid E-post adresse Hjem Arbeid Utdanningsprogram Elevstatus Morsmål Fylles ut av kontoret 10 Gruppe

11 Forslag til oppstartsamtale med eleven Gjelder alle nye elever For at du som elev skal få best mulig utbytte av dette skoleåret, ønsker vi som lærere å bli kjent med deg slik at vi kan legge til rette for et godt skoleår. Vi ber deg om å svare på spørsmålene nedenfor. Navn: Hvilke skole( r) har du gått på tidligere? Har du noe arbeidserfaring? Sommerjobber? Fortell! Hva liker du å gjøre i fritiden din? Er du eller har du vært med i noen organiserte aktiviteter? Hvorfor søkte du dette utdanningsprogrammet, og hvorfor søkte du til Lena videregående skole? Hva slags jobb kan du tenke deg etter at du er ferdig med den videregående opplæringen? Hvilke forventninger har du til meg som kontaktlærer? Hvilke tanker har du gjort deg om overgangen fra ungdomsskole til videregående opplæring, overgangen fra Vg1 kurs til Vg2 kurs, fra Vg2 til Vg3 i videregående skole? I løpet av skoletida på Lena videregående skole vil du utvikle deg faglig, personlig og sosialt. Er det noe du vil fortelle om deg selv som er viktig for din læring og videre utvikling? Hvilke tanker gjør du deg for dette skoleåret, når det gjelder: - Å møte presis til timene og melde fra hvis du må gå? - Å bidra til et godt klassemiljø? - Å bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø i klassa? - Å ha spesielt fokus på HMS (helse, miljø og sikkerhet) for elever på yrkesfaglig utdanningsprogram? - Å bidra til arbeidsro i undervisningen? - Å ha god orden, ha med nødvendig skolemateriell og levere arbeid til avtalt tid? - Å trekke med alle medelever i fellesskapet? Forslag til oppstartsamtale for de elevene som har gjennomført et eller to år ved Lena videregående skole. Hvilke tanker gjør du deg for dette skoleåret, når det gjelder: - Overgangen fra Vg1 kurs til Vg2 kurs, fra Vg2 til Vg3 i videregående skole? - Å møte presis til timene og melde fra hvis du må gå? - Å bidra til et godt klassemiljø? - Å bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø i klassa? - Å ha spesielt fokus på HMS for elever på yrkesfaglig utdanningsprogram? - Å bidra til arbeidsro i undervisningen? - Å ha god orden, ha med nødvendig skolemateriell og levere arbeid til avtalt tid - Å trekke med alle medelever i fellesskapet? - Har du noen tanker om hva du skal gjøre etter at du er ferdig på Lena videregående skole 11

12 Forslag til oppgaver for å bli kjent på skolen Gjelder Vg1 og nye Vg2 elever Tilpass disse oppgavene til hva som er hensiktsmessig å kjenne til nettopp på vår skole nå, og om dette er Vg1, Vg2 eller Vg3. Elever som er kjent i skolebygningen og nærmiljøet rundt skolen kan brukes som guider. Alle elevene skal lese branninstruksen (se skoleguiden) og merke seg hvor nødutganger og letteste rømningsveier er i tilfelle brann. Elevene går rømningsveiene. I tillegg kan oppgavene være: Når er Kantina åpen, og hvilke tilbud finnes? Hvor ligger biblioteket? Hvordan går du som elev fram for å låne bøker der? Noter deg åpningstider, hjelpemidler, muligheter for å sitte og lese der m.m. Hvor og hvordan foregår søppelsorteringen her på skolen? Hva har du som elev ansvar for? Hva slags system har skolen når det gjelder rydding av uteområder? Hvor finner du tavle eller skjerm for informasjon, og hvor er toaletter? Hvor finner du A-hallen og B-hallen og garderober? Hvor ligger skolens kontorer? Hva heter helserådgiver og hva kan hun hjelpe deg med? Hva heter de andre som arbeider i elevtjenesten og hva kan hver enkelt av dem hjelpe deg med? Hvor ligger servicekontoret? Hva kan du få hjelp til på B113? Hvilket inntrykk har du av skolens lokaler og uteområder? Når elevene kommer tilbake til gruppa, skal alle presentere alt for hverandre slik at en sikrer at alle har fått med seg det viktigste. I tillegg får elevene trening i å stå fram for gruppa med noe de helt sikkert kan. 12

13 Egenmeldingsskjema ved fravær Alle elever skal fylle ut egenmeldingsskjema ved fravær fra skolen. Skjemaet skal fylles ut og bekreftes av foreldre / foresatte, dersom du er under 18 år. Skjemaet fylles ut når du er borte fra skolen / planlegger å være borte fra skolen. Egenmeldingsskjema skal leveres kontaktlærer første dag på skolen etter fravær og senest første kontakttime etter fravær. Dersom du planlegger å være borte fra skolen, skal egenmeldingsskjema leveres kontaktlærer senest tre dager før planlagt fravær. Navn klasse kontaktlærer Jeg var borte fra skolen / planlegger å være borte fra skolen: Dag(er) / dato: Time(er) / dato: Årsak: Dokumentasjon følger vedlagt Jeg (og mine foresatte) er klar over at uansett grunn for fravær, gjelder følgende: - fraværet blir ført på vitnemålet / kompetansebeviset (for unntak, se nedenfor) - som elev står jeg ansvarlig for å få med meg det faglige stoffet som jeg går glipp av ved fravær fra undervisning / praksis ute i bedrift - udokumentert fravær vil bli tatt med i vurderingen av ordens- og atferdskarakter - høyt fravær i løpet av et halvt og / eller helt skoleår kan føre til at jeg ikke får halvårsevaluering og / eller standpunktkarakter i alle fag. - høyt fravær kan også resultere i at stipendutbetalingen stopper og utbetalt stipend blir gjort om til lån - ved ikke meldt fravær utover 2 dager vil skolen kontakte foreldre / foresatte. Sted dato Underskrift elev underskrift foreldre / foresatte Om føring av fravær (forskrift til opplæringslova, 3-47): For inntil samanlagt 10 skoledager i eit opplæringsår, kan ein elev krevja at følgjande fråvær ikkje blir ført på vitnemålet / kompetansebeviset jmf Føring av fravær i videregående opplæring - Helse: kun helsefravær dokumentert med legeattest, og fra og med den fjerde dagen kan trekkes. - Velferdsgrunner: begravelse. - Kjøreopplæring som del av utdanning. Dette gjelder kun følgende klasser: TKJ, BLK, TRL og AMK. NB: kjøreopplæring skal kun skje på dager med felles programfag. - Arbeid som tillitsvald - Politisk arbeid - Hjelpearbeid - Lovpålagt oppmøte - Representasjon i arrangement på nasjonalt og internasjonalt nivå. Jeg ønsker at dette fraværet ikke blir ført på vitnemålet / kompetansebeviset godkjent ikke godkjent Sted dato underskrift 13

14 Forslag til intervjuøvelse Gjelder Vg1 elever og nye Vg2 elever To elever, A og B, som ikke kjenner hverandre setter seg sammen. Elevene intervjuer hverandre og skriver stikkord. A og B går sammen med to andre og presenterer hverandre. 1. Hva heter du? 2. Hvor bor du? 3. Hvorfor søkte du deg til dette studieprogrammet? 4. Hva gjør du i fritiden? 5. Har du noen kjæledyr? 6. Hva synes du kjennetegner et godt skolemiljø? 7. Hvilke forventninger har du til dette skoleåret? 8. Er det noe annet du vil fortelle om deg selv? 14

15 Velkommen som elev. Til bruk for faglærer Elevens navn: Lærerens navn: Hvilke forventninger har du til faget? Hvilke forventninger har du til meg som faglærer? Hvilke arbeidsformer trives du med? Hvilke arbeidsformer trives du ikke med? Er det noe du vil jeg skal vite om deg som elev for at din trivsel og faglige utvikling i timene skal bli så god som mulig? 15

16 Forslag 1 Underveissamtale Forbered deg til samtalen ved å fylle ut punkt 1 5 nedenfor. Elevens navn: Dato: Tidspunkt: Sted: Kontaktlærer: Skolens mål er at du skal trives i gruppa og med fagene, at du skal nå læreplanens mål og at du får bruke ressursene dine i skolehverdagen. 1. Hvordan trives du på skolen? 2. Hvilke forventninger hadde du til å begynne på dette utdanningsprogrammet? 3. Hvordan vurderer du din egen arbeidsinnsats? 4. Hvordan vurderer du faglig status og framgang? 5. Hva er det viktig for deg at skolen eller /lærerne gjør for at du skal lære deg fagene og trives på skolen? 6. Hva kan du gjøre for at læring og trivsel blir best mulig for deg? 7. Er det noe kontaktlæreren skal gjøre som oppfølging av samtalen? 8. Er det noe du skal gjøre som oppfølging av samtalen? 9. Behov for tilrettelegging i forbindelse med prøver og eksamen i følgende fag: Ja Nei Hvis svaret er ja, ta kontakt med avdelingsleder for tilrettelagt for søknad og godkjenning. Elevens underskrift Kontaktlærerens underskrift 16

17 Forslag 2 Underveissamtale Forbered deg til samtalen ved å fylle ut arket på forhånd. Ikke fyll ut punkt 8, 9 og 10. Elevens navn: Dato: Tidspunkt: Sted: Kontaktlærer: Skolens mål er at du skal trives i gruppa og med fagene, at du skal nå læreplanens mål og at du får bruke ressursene dine i skolehverdagen. Jeg trives på skolen Jeg trives i gruppa Meget godt Godt Nokså godt Dårlig Jeg har oversikt over skoleuka og fagene mine Jeg tar ansvaret for et godt klassemiljø Jeg møter presis til timene og gir beskjed til kontaktlærer dersom jeg må forlate undervisningen før skoledagens slutt Jeg kjenner læreplanmålene og vurderingskriteriene i de enkelte fagene og mine egne mål i de enkelte fag. Jeg gjør pålagt arbeid og leverer arbeid som avtalt Jeg holder god nok konsentrasjon i timene Jeg deltar aktivt i grupper og på prosjekter Jeg rydder opp etter meg på arbeidsplassen og i klasserommet Generelt om min orden og atferd 1. Dette er det jeg liker og setter pris på med skolen: 2. Dette mener jeg at jeg mestrer godt i fagene: 3. Dette er de forholdene jeg skulle ønske hadde fungert bedre på skolen: 4. Dette er mine forbedringsområder på skolen: 17

18 5. Dette vil jeg gjerne spørre om: 6. Fag: Vurdering av egen innsats og forståelse av faget fram til nå: Tips til hvordan læreren kan hjelpe deg i ditt videre arbeid med faget: 7. Fag: Vurdering av egen innsats og forståelse av faget fram til nå: Tips til hvordan læreren kan hjelpe deg i ditt videre arbeid med faget: 8. Hva kan du gjøre for at læring og trivsel blir best mulig for deg? 9. Er det noe kontaktlæreren skal gjøre som oppfølging av samtalen? 10. Er det noe du skal gjøre som oppfølging av samtalen? 9. Behov for tilrettelegging i forbindelse med prøver og eksamen i følgende fag: Ja Nei Hvis svaret er ja, ta kontakt med avdelingsleder for tilrettelagt for søknad og godkjenning. Elevens underskrift Kontaktlærerens underskrift 18

19 Forslag til andre aktuelle spørsmål tilpasset utdanningsprogram og trinn. Yrkesfaglig utdanningsprogam Vg1 Hvordan var det å begynne på ny skole? Ble dine forventninger innfridd? Hvordan vil du vurdere faglig framdrift og status? Tanker om valg av Vg2-kurs neste skoleår? Refleksjon vedr praksisperioder, bedriftsbesøk m.m. Forventninger til neste skoleår? Vg2 Ble dine forventninger innfridd? Hvordan vil du vurdere faglig framdrift og status? Læreplass eller påbygging generell studiekompetanse? Hva ønsker du å bruke utdanningen til? Grunnlag for å søke læreplass i ønsket fag / grunnlag for å søke generell studiekompetanse? Erfaringer i arbeidspraksis med betydning for valg av lærefag? Avklare hva som skal følges opp videre. Vg3 Ønsker for neste år evt. skissere muligheter Hvordan vil du vurdere faglig framdrift og status? Grunnlag for å søke jobb ev videre utdanning?. Avklare hva som skal følges opp videre Studieforberedende utdanningsprogram Vg1 Ble dine forventninger innfridd? Hvordan vil du vurdere faglig framdrift og status? Hvordan var det å begynne på ny skole? Tanker om valg av programfag neste skoleår? Forventninger til neste skoleår? Vg2 Ble dine forventninger innfridd? Hvordan vil du vurdere faglig framdrift og status? Tanker om valg av programfag? Hva ønsker du å bruke utdanningen til? Avklare hva som skal følges opp videre. Vg3 Ønsker for neste år evt. skissere muligheter Hvordan vil du vurdere faglig framdrift og status? Grunnlag for å søke ønsket utdanning. Avklare hva som skal følges opp videre 19

20 Ekstra underveissamtale Elevens navn: Sted: Tidspunkt: Lærer: Bakgrunn for samtalen: Samtalens innhold: Tiltak som ble bestemt: Informasjon til avdelingsleder/elevtjeneste: Lærerens underskrift Elevens underskrift: 20

21 Skjema for melding til elevtjenesten om elever med mye fravær, helseproblemer, atferdsproblemer, psykososiale problemer og eller andre utfordringer Skjemaet er laget for å lette samarbeidet mellom lærere og elevtjenesten. Skjemaet er ment å passe for de fleste typer henvendelser. Elevens navn: Klasse: mob.nr: Kontaktlærer: Grunn til henvendelsen: Kryss av en eller flere av nedenstående muligheter og fyll inn nødvendig informasjon: Fagvansker: Atferds-/og eller disiplinproblemer: Sosiale og emosjonelle vansker: Stort fravær. Angi antall dager: Timer: Fag: Helseproblemer(fysisk og / eller /psykisk): Annet: Beskrivelse av hva som hittil er gjort: tiltak: Hatt samtale med eleven der jeg har tilbudt og / eller foreslått ulike tiltak. Angi hvilke Forsøkt ulike differensieringstiltak i gruppa Eleven er drøftet med faglærere i klassa Samtale med faglærer Kontakt med foresatte Kort sammenfatning av status i saken slik den er nå: 21

22 Forslag til tiltak: Beskriv kort ditt forslag til tiltak. Kryss av for evt. ønsker nedenfor: Eleven innkalles til elevtjenesten Samtale med elevtjenesten for elev og /eller lærer Deltakelse på klasselærerråd av helserådgiver og / eller sos.ped.rådgiver, YOUrådgiver eller andre Annet: Lena, den underskrift Tiltak: (fylles ut av elevtjenesten): Oppstart dato: Skjemaet er ment å passe Avsluttet: sted og dato underskrift 22

23 TRIVSELSREGLER LENA VGS Du møter presis til undervisningen, og har med deg nødvendige lærebøker og annet utstyr. Hvis du av ulike grunner er nødt til å forlate undervisningen, avklarer du dette på forhånd med din faglærer. Mat og drikke nyter du i pausene (vann kan du ta med deg inn til timen). Unntaksvis kan det gjøres egne avtaler mellom lærer og elever om å sette av 5 min. i starten av timen til å spise ferdig. På spesialrom gjelder egne regler. Toalettbesøk gjør du unna i pausene. PC er et læringsverktøy som du bruker slik læreren gir beskjed om. Mobiltelefon bruker du i pausene. I timene er den avslått og lagt vekk, med mindre læreren ønsker å bruke den i faglig sammenheng. Du klarer deg uten musikk på ørene når det foregår felles undervisning eller du har prøve. Det skal se pent og ryddig ut etter deg. Du bringer servise, matrester og tomgods tilbake til kantinen, og sorterer i avfallsdunkene. Brudd på disse reglene vil få konsekvenser for din ordens- eller atferdskarakter

24 Fag: EVALUERING AV SKOLEÅRET Navn. Hvordan vil du karakterisere din innsats i faget dette skoleåret? Hvordan vil du karakterisere din egen innsats i faget dette skoleåret? Hvordan vil du karakterisere / vurdere undervisningen i faget dette skoleåret? Hva vil du at undervisningen skal inneholde mer / mindre av i dette faget neste skoleår? Hvordan vil du vurdere meg som klasseleder / pedagog i dette faget? 24