Nipens periodeplan for april, mai og juni.

Transkript

1 Nipens periodeplan for april, mai og juni. Endelig er våren kommet til oss i Valheim. Vi kjenner solen varme, naturen rundt oss har våknet til liv. Vi ser fugler som har det travelt med å bygge reder, blomster som titter opp av marken. En tidlig morgen kommer lette barneføtter trippende i joggesko, da er det vår i barnehagen. Fra 1. April starter vi opp med ny periodeplan for de kommende tre månedene. Denne planen vil gi dere informasjon om hjem- området Nipen. Vi ser tilbake på prosjektet som vi hadde i forrige periode. Helene har skrevet om vårt nye prosjekt som handler om sko, noe som barna på Nipen er svært opptatt av. Planer for kommende periode samt en oversikt over viktige datoer og begivenheter for perioden som vi går inn i. For øyeblikket er vi fjorten barn på hjem- området Nipen. Alle barna er født i 2013, fra februar til desember. Tidlig i mars begynte Adam på Nipen. Amanda har sin første dag på Nipen onsdag 8. april. Vi ønsker dere varmt velkommen til oss. Mia Margrethe slutter hos oss 31. Mars. Familien hennes flytter til Askøy. Sophi skal flytte til Austrheim sammen med sin familie, og har sin siste dag hos oss 30. April. Vi takker for en fin tid sammen med Mia Margrethe og Sophi. Vi ønsker dere lykke til videre. Personalet på Nipen vil bestå av : Inger Marie Sandal, Pedagogisk leder. Kjersti Nøvik, Barnehagelærer. Hun arbeider 50% og vil gå ut i svangerskapspermisjon i løpet av perioden. Helene Backus, Barnehagelærer. Linn Helen, Assistent. Vibeke Svanevik, Assistent. Hun begynner på Nipen 7. april. Vibeke har arbeidet i Valheim barnehage siden september, på hjem- området Valseverket. Vi ønsker Vibeke hjertelig velkommen på Nipen.

2 Tilbakeblikk. Vi startet det nye året med prosjekt om sansene våre. Rammeplanen sier at gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon ( KD: 2011, s.42). Prosjektet vårt har vist nettopp disse tingene. Barna er nysgjerrige og lære-lystne. Vi ser tydelig hva som fenger deres interesser og hvor vi bør prøve ut andre ting. Først ute var hørselen. Vi lyttet til ulike lyder, høye, skarpe, lave, irriterende og gode lyder. Vi gikk også på lytte turer i nærmiljøet. Der hørte vi biler, busser og motorsykler, ofte før vi kunne se dem. Vi hørte også mennesker som pratet og kråker som skravlet. Det mest spennende stedet når vi var på lyttetur var utenfor bilmekanikerlinjen på skolen. Der inne var det mange spennende lyder som sveising, banking, trykkluft og lignende. Neste sans var smakssansen. Da fikk vi smake på litt av hvert som var både surt, søtt og godt. Her var det mange ansiktsuttrykk som spontant kom til syne.

3 Barna har fått være med i mat-grupper hvor vi har laget mat til varmlunsjene som vi har spist om torsdagene. Ofte ble det mange smaksprøver underveis i matlagningen. Da vi hadde om følesansen fikk barna gå på ulike underlag. B.l.a. cornflakes, bobleplast, kjenne forskjellen på varmt og kaldt vann. Vi fylte ballonger med barberskum, kaffepulver og andre spennende ting.

4 Tilslutt tok vi for oss synssansen. Vi laget malerier hvor barna kunne velge hvilke effekter de ville bruke for eksempel maling, glitter, fjær og lignende. På slutten av perioden var de eldste barna på teater i Barnas katedral ( Ny Kirken i sentrum).

5 I prosjektet vårt har vi sett nærmere på noen av sansene våre. Det som er så fint er at vi bruker sansene våre om hverandre hele dagen, uten at vi trenger å tenke over det. Nesen vår reagerer hvis den kjenner en skarp lukt og ørene våre hører ulike lyder, uten at vi trenger å fokusere spesielt på det. Dette har vi vært bevisst på å synliggjøre i løpet av prosjektet. Hva hørte du? Hvordan smakte dette, og lignende spørsmål har vi undret oss over. Sansene er i samspill med hverandre. For eksempel har vi fotografert øynene våre slik at vi kunne kjenne igjen egne øyne, og andre sine øyne. I vår barnegruppe var det også viktig å smake på bildene, knipe på dem og se på de virkelige øynene til hverandre. Prosjektet har ført til mange naturlige og fine samlingspunkter i løpet av perioden.

6 I februar hadde vi internasjonale uker hvor vi hadde fokus på de barna som også har tilhørighet i andre nasjonaliteter i tillegg til den Norske. Vi hadde samling-stunder hvor det enkelte barnet var i fokus. Her kan jeg nevne at vi smakte franske makroner, chips med tzasiki og spekepølse. Vi danset gresk folkedans, prøvde poncho fra Chile og vi fikk låne en fransk karusell som gikk rundt og rundt, mens den spilte fin karusellmusikk.

7 Vi har også feiret samenes nasjonaldag. Hvor vi så på bilder fra samiskkultur, hørte på joik, prøvde samiske sko og lagde gryterett med reinsdyrs-skav. Vi avsluttet denne perioden med å invitere dere foreldre til Påskekaffe. Hvor store og små kunne kose seg sammen. Det var en hyggelig stund og vi synes det var veldig kjekt for alle barna at dere foreldre hadde anledning til å komme og være sammen med dem denne stunden i barnehagen.

8 Innhold for kommende periode. Etter å ha observert barnas interesser vil vi i tiden fremover, begynne et nytt prosjekt som skal handle om sko. Her vil barna få muligheten til å utforske å se hvilke aspekter av temaet som fasinerer dem. «De (barna) skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd)» Sko kan brukes til så mangt, også å lage kunst av. Vi lager egne utrykk og avtrykk med sko. Videre skal vi leke med sko, prøve dem på, og mye mer. Dette er en måte barna påvirker egen hverdag. Vi vil arbeide med at barna skal ha en begynnende forståelse rundt begreper som brukes i påkledning. Her vil fokuset spesielt være rettet mot det som har med sko å gjøre. Eks: Er skoen på rett fot? Vi vil at barna øver på motorikken som brukes ved påkledning. «Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. (rammeplan, del 3,1)» Vi bruker antall rom og form. Hvor mange sko har vi? Passer alle i en sko? Treffer jeg foten min? I følge rammeplanen skal barna: «erfare ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering. (rammeplanen, del 3,7)» Sist men ikke minst skal vi leke og fantasere rundt sko. Denne skoen tror jeg også kan brukes som telefon, eller kanskje vi kan leke at du er en fin dame med høye heler? Barna får prøve på mange forskjellige sko. Store som små, høye og lave. Om dere hjemme har noen utgåtte sko så tar vi gjerne imot! Disse vil bli brukt i prosjektarbeidet vårt. Vi vil bruke rim, sang og musikk i dette prosjektet om sko. Dette er noen av sangene vi synger i denne perioden: skoflyttesangen du og jeg og vi to seilte i en tresko ved veien lå det et skomakerhus En støvel og en sko Her skal du få min venstre sko, Lukten er sikkert ikke Du og jeg og vi to seilte i en tresko. Treskoen hvelva du og jeg i elva. Ved veien lå et hus, ved veien lå et hus, ved veien lå et skomakerhus, sko-skoet to, et to, en støvel og en sko

9 god. Det er fordi at alle her, Har så sure tær! Sudliattentei, Sudliattentei Her er en ny fra meg/så går vi andre vei Da vi kom til Engeland møtte vi en spillemann. Spillemannen spilte til fele sprakk! Og vi dansa, svinsa og svansa låten den gjorde oss begge så glad. skomakerhus. Ved veien lå ett hus. I huset bodde en mann, i huset bodde en mann, i huset bodde en skomakermann, sko-skoskomakermann. I huset bodde en mann. Osv. Hjem vi reiste, seilet vi heiste turen i tresko n var flott, hurra! Viktige datoer og begivenheter. Dato/måned: 23. april 24. April 7. mai 13. mai uke 21. i mai 1. juni juni 17. juni Hva skjer: Verdens bokdag Pysjamasfest i barnehagen Nærmiljødag Aktivitetsdag Fotografering, gruppebilde. Foreldremøte Gårdsbesøk Velkommen til kurvfest og sommeravslutning Nærmere informasjon om de enkelte arrangementene kommer senere.

10 Bursdagsbarn denne perioden: 1. april Mia Margrethe 2 år 2. april Agnès 2 år 30. april Mali Evina 2 år 31. mai Sophi 2 år 17. juni Viljar 2år Litt praktisk informasjon Noen av barna trenger tynnere luer som de kan sove med. Solkrem, solhatt/ caps eller lignende. Drikkeflaske/ tutekopp kan være fint å ha når det blir varme dager. Sjekk også byttetøy slik at det er hensiktsmessig i forhold til årstiden. Husk å merke alt med navn. Barna har vokst siden de begynte i barnehagen. Vi har sett at noen av selene i vognene er trange. Fint hvis dere kan sjekke vognene til barna. De må ha sele på når de skal sove og den må selvfølgelig være komfortabel. Hver onsdag må yttergarderoben tømmes slik at renholder kan vaske den. Vi fortsetter med varmlunsj hver torsdag. Vi minner også om ren-hånd kampanjen vår, der vi ønsker at dere foreldre vasker barnas hender når dere kommer til barnehagen.

11 Vi ser frem til tiden vi har foran oss med nye prosjekter i hverdagen og andre begivenheter. Det viktigste for oss er at alle barna har det trygt og godt på Nipen. Vi håper alle trives og at personalet og foreldrene fortsetter den gode dialogen som vi har. Husk vi er her for dere og gi oss tilbakemeldinger slik at vi kan gjøre Nipen til et enda bedre sted å være. Som tidligere nevnt tar vi gjerne imot pent brukte sko til prosjektet vårt. Vi returnerer dem når prosjektet er slutt. Forhåpentligvis i samme tilstand som da de ankom. Vi ønsker dere gode dager fremover i samarbeid med oss på Nipen. Vennlig hilsen Kjersti, Helene, Linn Helen, Vibeke og Inger Marie..

12