SFO en selvfølgelig del av grunnskolen. Kvalitetsplan for SFO i Verdal kommune
|
|
- Sissel Mortensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SFO en selvfølgelig del av grunnskolen Kvalitetsplan for SFO i Verdal kommune
2 Innholdsfortegnelse Virksomhetside`... 4 Mål... 4 FORORD... 4 Innledning... 5 SFO ledelse... 5 Samhandling... 5 Samhandling skole og SFO... 5 Samhandling hjem og SFO... 5 SFO i regler og lovverk... 6 Opplæringsloven Skolefritidsordningen (SFO) er hjemlet i Opplæringsloven 13-7 Skolefritidsordninga: Skolefritidsordninga Politiattest... 6 Kapittel 9a Elevene sitt skolemiljø... 7 Taushetsplikt... 7 Andre aktuelle dokumenter:... 7 Utklipp fra SFS 2201:... 7 SFS Barnehager, skolefritidsordninger, skole og familiebarnehager Hjemmelsgrunnlag mv Avtalens ikrafttreden og varighet Særbestemmelser barnehager, skolefritidsordninger og skole Generelt Pedagogisk personale (barnehager og skolefritidsordninger) Det øvrige personalet Planlegging/samarbeid (barnehager, skolefritidsordninger og skole) Ferie (barnehager, skolefritidsordninger og skole)... 8
3 Læringsplakaten i læreplanen for Kunnskapsløftet... 9 Skolen skal:... 9 Hva kjennetegner den gode SFO som vi ønsker å ha i Verdal kommune?... 9 *Den gode SFO er en del av skolens virksomhet som bidrar til helhet og sammenheng *Den gode SFO bidrar til at barn får en trygg og stabil barndom og å styrke det sosiale nettverket *Den gode SFO legger til rette for at barna får positive fritidsvaner og interesser *Den gode SFO stimulerer til læring og utvikling av kreativitet gjennom lek og frie aktiviteter *Den gode SFO gir mulighet for medvirkning fra barn og foreldre *Den gode SFO gir personalet mulighet for faglig og personlig vekst Innhold i SFO Lek fri lek Suksessfaktorer: Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Kulturaktiviteter kunst, sang, dans, spill og opplevelser Suksessfaktorer: Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Fysisk aktivitet fritidsaktivitet, idrett og friluftsaktiviteter Suksessfaktorer: Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Omsorg og trygghet Suksessfaktorer Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Resultatmålsettinger kommunenivå Vedtekter for SFO i Verdal kommune... 14
4 Virksomhetside` Mål Skolen skal gi barn og unge et skolefritidstilbud i tråd med lovverk og læreplaner før og etter skoletid for elever fra 1. til 4. trinn. Etter søknad og faglig vurdering kan det gis skolefritidstilbud for elever opp til 7. trinn ved særskilte behov. Skolefritidstilbudet skal være i tråd med lovverk og de til enhver tid gjeldende særavtaler og vedtekter. Barna skal - oppleve at tiden i grunnskolen er preget av positiv samhandling og medinnflytelse, samt utvikle gode relasjoner til medelever og tydelige voksne - tilegne seg sosiale ferdigheter - få utviklet sine kreative evner ut fra egne forutsetninger - få utvikle sine fysiske ferdigheter gjennom leik og aktivitet - få tilsyn og omsorg fra kompetente og tydelige voksne - De voksne skal ha en inspirerende arbeidsplass hvor personalet samarbeider og stimuleres til utviklingsarbeid! SFO ansatte skal minimum ha en av seks planleggingsdager i skolen avsatt til SFO tema. FORORD Kvalitetsplaner for barnehage, skole og SFO skal vise helhet og sammenheng i lærings- og utviklingsarbeid for barnehage- og skolebarn i Verdal. Planene har gjennomgående fokusområder med målsettinger om økt faglig og sosial kompetanse både i forhold til enkeltindividet og i forhold til fellesskapet. Alt arbeid i barnehage og grunnskole må bygge på målsettinger om livslang læring og motivasjon for stadig å lære og å utvikle seg og til å strekke seg etter nye mål. Planene forutsetter at ansatte og gjeldende rådsorganer setter seg inn hverandres planer. Ut fra kvalitetsplanen og Verdal kommune sitt grunnsyn, skal det årlig utarbeides egne planer for fysisk aktivitet, kulturaktivitet og sosial utvikling i SFO. Planer for kompetanseutvikling/kompetanseheving hos ansatte skal også utarbeides. Det samme gjelder plan for lederutvikling. Vi skal jobbe aktivt for å unngå mobbing og påse at hver enkelt, både barn og voksen, blir sett og hørt til enhver tid. Vi ønsker alle lykke til i arbeidet for å utvikle et godt lærings- og oppvekstmiljø i Verdal kommune.
5 Innledning Planens hensikt: - et styringsredskap for rektorer, SFO-ledere og fagstab i avdeling Oppvekst - et grunnlag for kompetanseutvikling i SFO - gi grunnlag for informasjon til foreldre/foresatte - gi grunnlag for satsningsområder og vurdering av kvalitet i SFO SFO ledelse Rektor har et overordnet ansvar for SFO ved hver skole, mens daglig ledelse av SFO skal ivaretas av SFO-leder der dette er ansatt. Rektor og SFO-leder har sammen ansvar for at det er et tett samarbeid mellom skoledelen og SFO. Samhandling Samhandling skole og SFO Rektors rolle som ansvarlig for helheten og SFO-leders plass i skolens/oppvekstsenterets ledergruppe understrekes. Det forutsettes at alle i skolesamfunnet medvirker til at det utvikles et godt samarbeid. Det må sikres at alle har et felles verdisyn og en felles pedagogisk plattform Erfaring viser at SFO-tilbud som skårer høyt på det å være en god SFO, er integrert i skolens helhetstenking og planlegging. Det er derfor hensiktsmessig å dele skolens virksomhet inn i en undervisningsdel og en fritidsdel. Personalet bør kunne brukes på tvers av de to delene, og veiledning i forhold til barn med særskilte behov gis samlet til hele personalet ved skolen. Ordensreglement og trivselsregler utarbeides i fellesskap. Samhandling hjem og SFO Det avholdes årlige undersøkelser for å kartlegge foresattes, brukeres og personalets tilfredshet med det tilbudet den enkelte SFO gir. Det forventes at hver enkelt SFO bruker resultatet fra kartleggingen når de skal utarbeide neste års planer og nye tiltak for tilbudet. Det avholdes årlig to foreldremøter for SFO, hvorav det ene kan være felles for hele skolen/oppvekstsenteret. Foreldresamtaler med forventningsavklaring bør samkjøres med kontaktlærerens samtaler. Behov for eventuelle samtaler ut over dette avholdes separat. Det skal velges foreldrekontakter for SFO, som også sitter i FAU. Det utarbeides informasjonsmateriell slik at foresatte er informert om rutiner knyttet til oppholdet i SFO.
6 SFO i regler og lovverk Opplæringsloven Skolefritidsordningen (SFO) er hjemlet i Opplæringsloven 13-7 Skolefritidsordninga: Skolefritidsordninga Kommunen skal ha eit tilbod om skolefritidsordning før og etter skoletid for årstrinn, og for barn med særskilte behov på årstrinn. Skolefritidsordninga skal leggje til rette for leik, kultur- og fritidsaktivitetar med utgangspunkt i alder, funksjonsnivå og interesser hos barna. Skolefritidsordninga skal gi barna omsorg og tilsyn. Funksjonshemma barn skal givast gode utviklingsvilkår. Areala, både ute og inne, skal vere eigna for formålet. Skolefritidsordninga skal ha vedtekter om a. eigarforhold b. kven som er opptaksmyndigheit c. opptakskriterium d. opptaksperiode og oppseiing av skolefritidsplassen e. foreldrebetaling f. leike- og opphaldsareal g. dagleg opphaldstid og årleg opningstid h. bemanning og leiing Når skolefritidsordninga er knytt til skolar, skal rektor til vanleg vere leiar. Departementet kan gjere unntak frå kravet. Kommunen kan krevje utgiftene til skolefritidsordninga dekte gjennom eigenbetaling frå foreldra. For krav om politiattest gjeld reglane i Kommunen kan nytte andre til å oppfylle plikta til å ha eit tilbod om skolefritidsordning, dersom dei elles oppfyller vilkåra i denne paragrafen. Kommunen fører tilsyn med private skolefritidsordningar. Departementet kan gi nærmare forskrifter om skolefritidsordninga. Andre aktuelle paragrafer i opplæringsloven: Politiattest Den som skal tilsetjast fast eller mellombels i grunnskolen eller i vidaregåande skole, i musikk- og kulturskolen etter 13-6, i skolefritidsordninga etter 13-7 eller for å gi leksehjelp etter 13-7 a, må leggje fram politiattest med tilsvarande innhald som er nemnd i politiregisterlova 39 første ledd.
7 Kravet gjeld også for personar som skal tilsetjast fast eller mellombels i skoleliknande aktivitetstilbod. Skoleliknande aktivitetstilbod vil seie aktivitetstilbod i regi av skoleeigaren med tilknyting til skolen, og som har karakter av opplæring. Skoleeigaren kan også krevje politiattest som nemnd i politiregisterlova 39 første ledd av andre personar som regelmessig oppheld seg i grunnskolen, i vidaregåande skole eller i tilbod som nemnd i første ledd. Personar som er dømde for seksuelle overgrep mot mindreårige, kan ikkje tilsetjast fast eller mellombels i grunnskolen eller i musikk- og kulturskolen, i skolefritidsordninga, for å gi leksehjelp eller i skoleliknande aktivitetstilbod som nemnd i første ledd. I andre tilfelle må konsekvensane av merknader på politiattesten vurderast konkret. Departementet gir nærmare forskrifter. Kapittel 9a Elevene sitt skolemiljø Dette kapittelet omhandler elevenes arbeidsmiljø, både det fysiske og det psykososiale arbeidsmiljøet. 9a-1 beskriver generelle krav. 9a-8 understreker at kravene til skolemiljøet skal gjelde for skolefritidsordningen. Dette gjelder også når SFO omfatter aktiviteter utenfor skolens område, eller blir drevet i lokaler utenfor skolen. Taushetsplikt 15-1 henviser til forvaltningsloven 13-13e som omhandler regler for taushetsplikten. Andre aktuelle dokumenter: Utklipp fra SFS 2201:
8 SFS Barnehager, skolefritidsordninger, skole og familiebarnehager 1 Hjemmelsgrunnlag mv. Denne særavtale er inngått med hjemmel i Hovedavtalen del A 4, jf. 4-3 mellom KS og Fagforbundet, Musikernes fellesorganisasjon, Skolenes Landsforbund, FO, Delta, Utdanningsforbundet, Norsk Skolelederforbund og Norsk Ergoterapeutforbund. HTA s bestemmelser og aktuelle sentrale særavtaler gjelder, med mindre noe annet er regulert i denne avtalen. 2 Avtalens ikrafttreden og varighet Særavtalen gjøres gjeldende fra til Særavtalen må sies opp skriftlig med minst en måneds varsel før utløpstid. Dersom avtalen ikke er sagt opp av noen av partene innen fristens utløp, fornyes avtalen for ett år av gangen med samme gjensidige oppsigelsesfrist. 3 Særbestemmelser barnehager, skolefritidsordninger og skole 3.1 Generelt Tilsatte med stillingskombinasjoner innenfor områdene barnehage, skolefritidsordning og øvrig elevrettet arbeid skal ha sine stillinger betraktet som ett arbeidsforhold, jf. HTA kap Daglig leder i skolefritidsordningen I skolefritidsordninger som samlet har innskrevet 60 barn eller mer, skal det som hovedregel tilsettes daglig leder i hel stilling. I mindre skolefritidsordninger kan daglig leder også utføre andre arbeidsoppgaver utover funksjonen som daglig leder. Det foretas en forholdsmessig reduksjon av tid til ledelse, dog slik at minimum 20 % av hel stilling skal avsettes til ledelse. Merknad, sikringsbestemmelse: Daglig leder som pr 1. august 1999 hadde fått fastsatt høyere andel tid til lederoppgaver, bibeholder rett til slik tidsavsetting så lenge de er i stillingen som daglig leder. 3.2 Pedagogisk personale (barnehager og skolefritidsordninger) Den ordinære arbeidstid er 37,5 timer pr. uke, hvorav 33,5 timer pr. uke skal være lagt til institusjonen. For- og etterarbeid samt foreldrekontakt som ikke kan utføres innenfor rammen av de 33,5 timene, gir ikke rett til overtidsgodtgjørelse. I den utstrekning foreldremøter eller andre møter pålegges utenfor arbeidstiden, skal medgått tid enten kompenseres med tilsvarende fritid eller med overtidsbetaling. I de tilfeller de kompenseres med fritid, skal overtidstillegget utbetales. 3.3 Det øvrige personalet Skolefritidsordninger Det øvrige personalet som gis ansvar for gjennomføring av aktiviteter, skal gis nødvendig tid til planlegging/tilrettelegging. Slik tilrettelegging/planleggingstid skal inngå i ukeplanene og utgjøre gjennomsnittlig minst 5 % av arbeidstiden. Planlegging/tilrettelegging skal foregå innenfor den ordinære arbeidstid Planlegging/samarbeid (barnehager, skolefritidsordninger og skole) Det avsettes 37,5 timer pr. år til planlegging og samarbeid for personalet ved den enkelte barnehage/skolefritidsordning/skole. 3.5 Ferie (barnehager, skolefritidsordninger og skole) I tillegg til HTA kap 1 7 gjelder følgende:
9 Førskolelærere som i dag har gunstigere ordninger, beholder disse så lenge vedkommende er i samme stilling, dog kommer Fellesbestemmelsenes 7.1 bare til anvendelse for den ferietid som følger av ferielovens bestemmelser. Der barnehagen/skolefritidsordningen/skolen er stengt utover ferielengde i hht. lov og avtaleverk, skal de tilsatte beholde full lønn. De kan i denne tiden pålegges annet tilsvarende arbeid for kommunen. For arbeidstakere i barnehager/skolefritidsordninger/skole som følger skoleåret kan partene lokalt avtale at lønnen i stedet reduseres med 11,0 %. Det kan også lokalt avtales annen prosentvis lønnsreduksjon der arbeidsårets lengde tilsier dette.» Læringsplakaten i læreplanen for Kunnskapsløftet Læringsplakaten inneholder viktige prinsipper for skolens opplæringsvirksomhet, og den må ses i sammenheng med bestemmelsene i lov og forskrift, læreplanens generelle del og læreplaner for fag. Læringsplakaten inneholder 11 grunnleggende forpliktelser, som skal gjelde for alle skolene og dermed også skolefritidsordningene, hvor personalet ikke nødvendigvis er lærer. Når det i to av punktene står lærer, vil det samme punktet gjelde den enkelte voksne i SFO. Skolen skal: *gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre *stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet *stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenking *stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltagelse *legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og framtidig arbeid *fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter *stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse *bidra til at lærere fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge *sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring *legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen *legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte Hva kjennetegner den gode SFO som vi ønsker å ha i Verdal kommune? SFO inngår som en naturlig del av skolens virksomhet. Barna skal oppleve helhet og sammenheng i sin hverdag. Skal vi få dette til, må skolen og SFO møte barna med samme verdi- og menneskesyn og også samme læringssyn. Dette vil gi mening med helhet og sammenheng for barna og sikrer at personalet finner mening i sitt samarbeid og felles utfordringer.
10 Punktene nedenfor skal bidra til å få i gang en prosess på den enkelte skole med tanke på å utvikle en god SFO: *Den gode SFO er en del av skolens virksomhet som bidrar til helhet og sammenheng. - SFO er delaktig i den helhetlige planleggingen ved skolen - de ansatte i skole og SFO samarbeider om det enkelte barn - det legges til rette for sambruk mellom SFO og skole - elevenes timeplaner og ansattes arbeidsplaner tilpasses slik at hverdagen fungerer godt. Leksehjelp kan tilrettelegges innenfor SFOs åpningstid - det er samsvar mellom reglene i skole og SFO, og reglene skal fremme trygghet og sikkerhet *Den gode SFO bidrar til at barn får en trygg og stabil barndom og å styrke det sosiale nettverket - de voksne er synlige og tilgjengelige og ser det enkelte barn - det gis muligheter til å knytte vennskapsbånd - det blir tilrettelagt for sosiale læringsarenaer - dagsrytmen er forutsigbar og det er få, men tydelige regler - atmosfæren er konstruktiv og konfliktnivået lavt *Den gode SFO legger til rette for at barna får positive fritidsvaner og interesser - leken står i sentrum - virksomheten tilbyr ulike aktiviteter og har minimum av fast aktivitetstilbud - barna får brukt seg selv gjennom utfordringer, ansvar og medbestemmelse *Den gode SFO stimulerer til læring og utvikling av kreativitet gjennom lek og frie aktiviteter - barna tar aktive valg i forhold til aktivitet - leken er konstruktiv barn tar initiativ - det er muligheter for både ro og fysisk aktivitet - leken fremmer positivt sosialt samspill - barna har medinnflytelse - det skapes muligheter for varierte opplevelser så barnets fantasi og kreativitet stimuleres - det legges til rette for at elevene skal få leksehjelp innenfor SFOs åpningstid der det gjelder, men leksehjelp er ikke en del av SFOs ordinære drift *Den gode SFO gir mulighet for medvirkning fra barn og foreldre - foreldre blir møtt på en positiv og profesjonell måte - foreldre opplever at barna er trygge og trives - foreldre inviteres til samarbeid - foreldre får informasjon om driften av SFO og forhold som angår barna
11 *Den gode SFO gir personalet mulighet for faglig og personlig vekst - personalets interesser og kompetanse benyttes som en ressurs i arbeidet - alle, så langt det er mulig, deltar på skolens fellesarrangementer - personalet får tilbud om kompetanseheving - ansatte gis mulighet for innflytelse i organisasjonen Innhold i SFO SFO i Verdal skal være et fritidstilbud til alle elever på trinn og til elever på trinn ved spesielle behov etter spesiell søknad og vurdering. I SFO skal barna oppleve mestring i et miljø preget av omsorg. Tilsynet skal være så godt at de foresatte er trygge på at sikkerheten blir ivaretatt. I SFO skal barna få mulighet til leke-, kultur- og fritidsaktiviteter. Også funksjonshemmede barn skal få et likeverdig tilbud, tilrettelagt slik at de kan delta ut fra sine forutsetninger. Gjennom lek, kultur og fritidsaktiviteter, omsorg og tilsyn skal SFO være en arena for allmenndanning og læring. SFO i Verdal skal ha ansatte som er tydelige voksne som evner å sette grenser når de tilrettelegger for allsidig aktivitet tilpasset barnegruppen. SFO driver sosial pedagogisk, fritids pedagogisk og forebyggende arbeid ved sitt omsorgs- og aktivitetstilbud, og skal sammen med skolens faglige pedagogiske miljø skape rom for læring. Med bakgrunn i skolens formålsparagraf, som også gjelder for SFO, må et helhetlig skolesyn legges til grunn. Det må tilstrebes at skole og SFO skal fungere så helhetlig at de to kulturene skole/fritid integreres, samtidig med at SFOs egenart ivaretas. Med utgangspunkt i Kvalitetsplan for SFO i Verdal kommune og Verdal kommune sitt verdigrunnlag, settes fokus på at innholdet i SFO er preget av: Lek fri lek. Gjennom leken vil barna tilegne seg kunnskaper, verdier og holdninger. Leken skiller seg ut fra annen læring ved at den er en skapende prosess styrt av barnets egen motivasjon og med utgangspunkt i barnets behov. Leken er barnas viktigste aktivitet. Gjennom leken får de bearbeidet opplevelser og følelser. Leken gir erfaringer og styrker samholdet med andre barn. I pedagogikken er lek en viktig faktor i barns utvikling og læring. - Leken er barnas dominerende virksomhet - Innholdet i leken hentes fra det virkelige liv, og leken blir en forberedelse til voksenlivet - Gjennom leken bearbeides problemer og inntrykk fra hverdagen - gjennom lek utvikler barnet seg motorisk og psykisk - I lek utvikler barnet sin sosiale kompetanse Målsettinga er at barna i SFO skal ha tid og rom for fri lek og til å lære gamle og nye leike former. Suksessfaktorer: * Personalet i SFO har nødvendig kompetanse på lek og kompetanse til å organisere gamle og nye lekformer * SFO legger til rette for variert fri lek og organisert lek ute og inne * Personalet i SFO motiverer, inspirerer og veileder barna slik at de kan delta i leken
12 * SFO gjør de tilpasninger som er nødvendig for at funksjonshemmede barn skal kunne delta i leken Resultatoppnåelse vurderes gjennom: * Årlig foreldre-, bruker- og personalundersøkelse * Kvalitetsplan for SFO Årsrapport Kulturaktiviteter kunst, sang, dans, spill og opplevelser Det er viktig at barna får oppleve og ta del i kunst- og kulturuttrykk i nærmiljøet til SFO. Det må legges til rette for barnas egenutfoldelse/egenproduksjon av kunst og kultur. Målsettinga er at alle barn skal få oppleve mestring og glede ved å delta i varierte kunst- og kulturaktiviteter. I Kunnskapsløftet om Det skapende mennesket, står det at elevene må utvikle gleden ved det vakre både i møte med kunstneriske uttrykk og ved å utforske og utfolde egne skapende krefter. SFO skal vektlegge den estetiske dimensjonen, og bør bestrebe å samarbeide med frivillige organisasjoner, kunst- og kulturinstitusjoner som kan bidra til å gi barna gode opplevelser. Kunst og kultur er viktige virkemidler for å utvikle de ulike dimensjonene i barnas kompetanse, empati, evne til samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, ansvarsevne og lek, glede og humor. Suksessfaktorer: * SFO legger til rette for at barna får møte forskjellige former for kunst og kultur * Personalets kompetanse * Personalet organiserer aktiviteter som gjør at barna får være kunst- og kulturaktører for hverandre og for de foresatte *Barna føler mestring og stolthet i sin utøvelse av kunst og kultur Resultatoppnåelse vurderes gjennom: * Årlig foreldre-, bruker- og personalundersøkelse * Kvalitetsplan for SFO Årsrapport Fysisk aktivitet fritidsaktivitet, idrett og friluftsaktiviteter Målsettinga er at barna i SFO skal være fysisk aktive gjennom å delta i forskjellige idretts- og friluftsaktiviteter, formings- og byggeaktiviteter, matlagings- og selvbergingsaktiviteter. Forskning viser at fysisk aktivitet er viktig for fysisk helse. Barn med motoriske vansker har ofte også oppmerksomhetsvansker, lese- og skrivevansker og/eller sosiale vansker. Grunnlaget for en aktiv livsstil legges i barneårene. SFO bør legge til rette for samarbeid med lokale organisasjoner, idrettsfagelever og andre instanser i nærmiljøet, med kompetanse på fysisk aktivitet. Det er viktig at barna også lærer selvberging tidlig, hvordan de skal ta vare på seg selv i naturen. Suksessfaktorer: * Personalet organiserer og arrangerer forskjellige fritidsaktiviteter
13 * Personalet veileder barna i forskjellige regler for spill og andre aktiviteter slik at barna lærer å samarbeide med andre og samordne sine aktiviteter med andre aktiviteter og innordne seg regler for aktivitet * Personalet har kompetanse på området *Personalet motiverer og inspirerer til deltagelse i fritidsaktiviteter Resultatoppnåelse vurderes gjennom: *Årlig foreldre-, bruker- og personalundersøkelse *Kvalitetsplan for SFO Årsrapport Omsorg og trygghet Målsettinga er at alle barn i SFO skal oppleve respekt, tillit og likeverdighet. Barna skal oppleve tydelige og trygge voksne som leder og tar ansvar for kvaliteten i all samhandling. SFO skal ha voksne som: - gir det enkelte barn konstruktive tilbakemeldinger - snakker og samhandler med barna på en positiv måte - kjenner regler og rutiner - har felles forutsigbare reaksjonsmønstre på situasjoner og handlinger i barnegruppen - er gode modeller for barna gjennom språk og handling, løsninger og væremåter Det skal være godt å være i SFO, og de voksne sikrer at rammene rundt barna er trygge. Barna i SFO har kontakt med voksne gjennom hele dagen og de voksne er alltid i nærheten av barna i lek og aktivitet. De voksne gir barna omsorg, tilsyn, trygghet og tilhørighet. De trøster, gir oppmuntring, omtanke og hjelp når de har behov for det. SFO må utarbeide tilfredsstillende rutiner for å ivareta barnas sikkerhet under oppholdstiden. Suksessfaktorer - Personalet i SFO tar ansvar for å veilede og hjelpe det enkelte barn i å utvikle sosial kompetanse - Personalet i SFO skaper trygghet og trivsel og arbeider aktivt for å forebygge mobbing - Personalet i SFO legger rammer som gir barna muligheter for medbestemmelse og innflytelse på egen tilværelse - Personalet i SFO gir barna mulighet til å bli hørt og opplevelse av at deres meninger blir tillagt betydning Resultatoppnåelse vurderes gjennom: *Årlig foreldre-, bruker- og personalundersøkelse *Kvalitetsplan for SFO Årsrapport
14 Resultatmålsettinger kommunenivå Hensikten med en kvalitetsplan for SFO er å videreutvikle og heve kvaliteten på de tilbud som SFO i Verdal tilbyr barn, foresatte og personalet. Det utarbeides et utvalg indikatorer som kan vise grad av resultatoppnåelse innenfor fokusområdene. *Foreldre/foresatte undersøkelser *Brukerundersøkelser *Personalundersøkelser Dette skal gi et visst grunnlag for drøfting om videre satsing både på kommunenivå og ved den enkelte skole/sfo Skjemaene som brukes må være felles for SFO i Verdal kommune. Vedtekter for SFO i Verdal kommune Se vedlegg 1 Skolefritidsordningen skal ha vedtekter som fastsettes lokalt av kommunen. Vedtektene skal som et minimum inneholde bestemmelser om eierforhold, opptaksmyndighet, opptakskriterier, opptaksperiode, oppsigelse av plassen, foreldrebetaling, leke- og oppholdsareal, daglig oppholdstid, åpningstider samt bemanning og ledelse. Verdal kommune / Bjørn Iversen, Ordfører Frode Kvittem, Kommunalsjef oppvekst Geir Sandholm, Utdanningsforbundet Lise Heggdal, Fagforbundet. Joar Eklo, skolelederforbundet
KVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE
KVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE GJELDER FOR KOMMUNALE OG PRIVATE SKOLEFRITIDSORDNINGER I ÅLESUND KOMMUNE 1 FORMELLE KRAV TIL KVALITET OG INNHOLD LOV OM GRUNNSKOLEN OG DEN VIDEREGÅENDE OPPLÆRINGA
DetaljerSosialisering. Frihet i valg av aktiviteter. Omsorg. Innhold og kvalitet i Skolefritidsordningen på. Frakkagjerd barneskole
Sosialisering Frihet i valg av aktiviteter Omsorg Innhold og kvalitet i Skolefritidsordningen på Frakkagjerd barneskole Innhold og kvalitet i Skolefritidsordningen på Frakkagjerd barneskole -Sosialisering
DetaljerSFS 2201 - Barnehager, skolefritidsordninger, skole og familiebarnehager
SENTRAL FORBUNDSVIS SÆRAVTALE VEDRØRENDE SFS 2201 - Barnehager, skolefritidsordninger, skole og familiebarnehager mellom KS og Fagforbundet Musikernes Fellesorganisasjon Skolenes Landsforbund FO Delta
DetaljerHaugesund kommune. FRITID PÅ SKOLEN KVALITETSPLAN FOR SFO Gjeldende fra skoleåret 2012/13
Haugesund kommune FRITID PÅ SKOLEN KVALITETSPLAN FOR SFO Gjeldende fra skoleåret 2012/13 INNHOLD Innledning... 4 Om SFO... 5 Fokusområder: Tilsyn med omsorg og trygghet... 8 Lek - «ha det kjekt»... 9 Kulturaktiviteter
DetaljerKvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016
Kvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016 1 Bakgrunn for Kvalitet og utviklingsplanen Mathopen SFO sin kvalitets og utviklingsplan har bakgrunn i Bergen kommunes håndbok og vedtekter revidert
DetaljerKVALITETSPLAN FOR SFO.
KVALITETSPLAN FOR SFO. 1. Bakgrunn for planen. Visjonen for drammensskolen ble vedtatt i bystyret 19. juni 2007. Arbeidet med visjonen ble initiert av formannskapet og har som intensjon å bidra til at
DetaljerMOSOGN ESO 2015/2016
MOSOGN ESO 2015/2016 1 INNHOLD INNLEDNING 2 ELEVER 3 ANSATTE 3 OM ESO 4 DAGSRYTME 5 LEK 6 FRITIDSAKTIVITETER, IDRETTS- OG FRILUFTSAKTIVITETER 7 OMSORG OG TRYGGHET 8 KULTURAKTIVITETER 9 TILBUD OG PRISER
DetaljerA R E N D A L K O M M U N E ROM FOR ALLE
A R E N D A L K O M M U N E PLAN FOR UTVIKLING AV KVALITET I ARENDAL S FO ROM FOR ALLE Forord Dette arbeidet ble satt i gang som en del av arbeidet med Kommunedelplan Oppvekst. Arbeidsgruppen har bestått
Detaljer«Glød og go fot Hele dagen!»
«Glød og go fot Hele dagen!» KVALITETSPLAN FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN i Orkdal kommune FORMÅL FORMÅLET MED KVALITETSPLANEN: Styringsredskap for skoleeier, rektorer, skolefritidsleder og ansatte Sikre alle
DetaljerKvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune
Kvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune Innledning Jf. opplæringsloven 13-7 skal alle kommuner ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for elever på 1.-4.årstrinn, samt for elever med
DetaljerVedtekter for skolefritidsordning (SFO) i Agdenes. Forslag
Vedtekter for skolefritidsordning (SFO) i Agdenes Forslag Innhold Opplæringslova - Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa... 3 1 Eierforhold og virkeområde... 3 2 Formål og innhold... 3 3 Organisering,
DetaljerVEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGE (SFO) I RISSA
VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGE (SFO) I RISSA N 1. Innholdsfortegnelse 1. Innholdsfortegnelse... 2 2. Administrasjon... 3 2.1 Lovgrunnlag... 3 2.2 Definisjon og formål... 3 2.3 Styring og ledelse...
DetaljerPLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE
PLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE 2008-2012 1.0 INNLEDNING Det er viktig at barnehagen, grunnskolen og kulturskolen er inkluderende institusjoner. En inkluderende
DetaljerVedtatt av Trondheim bystyre 26.11. 1998, endret av Bystyret i mai 2005, august 2007 og i september 2013.
Vedtekter for SFO Vedtatt av Trondheim bystyre 26.11. 1998, endret av Bystyret i mai 2005, august 2007 og i september 2013. 1. Formål Skolefritidsordningen har som mål å gi barna i grunnskolens fire første
DetaljerPlan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune
Plan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune 1 Innhold Lov og vedtekter...3 Opplæringsloven 9A...3 Ledelse i SFO...4 1. Sammenheng og samhandling mellom skole og SFO...4 2. Forventningsavklaring,
DetaljerKVALITET i SFO Frogn kommune 2012-2015
KVALITET i SFO Frogn kommune 2012-2015 1 Innhold Forord... 2 Innledning... 3 Sosial kompetanse gjennom lek... 4 Kulturaktiviteter... 5 Idretts- og friluftsaktiviteter... 6 Faglig utvikling gjennom lekaktiviteter...
DetaljerSFO - Skolefritidsordningen 2011-2015
[Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur SFO - Skolefritidsordningen 2011-2015 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag K-sak 72/2011 Innhold
DetaljerVEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGER I SIGDAL. Vedtatt i Kommunestyret 21.12.2012, sak KS-123/12. 1. FORMÅL
VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGER I SIGDAL Vedtatt i Kommunestyret 21.12.2012, sak KS-123/12. 1. FORMÅL Skolefritidsordningen (SFO) er hjemlet i Opplæringsloven 13-7 der det heter: Kommunen skal ha eit
DetaljerRAKKESTAD KOMMUNE. Rammeplan for skolefritidsordningen. Et sted der barna gjerne vil være RAMMEPLAN FOR SFO
RAKKESTAD KOMMUNE Rammeplan for skolefritidsordningen Saksnr. 14/1032 Jorunalnr. 15257/14 Arkiv A20 Dato 26.11.2014 Vedtatt i Kultur og oppvekstutvalget 09.09.2014 - sak 15/14 Et sted der barna gjerne
DetaljerKvalitetsplan for SFO i Molde kommune
Kvalitetsplan for SFO i Molde kommune 2013-2018 2 Formelle krav til kvalitet og innhold SFO i opplæringsloven Skolefritidsordningen er hjemlet i Opplæringsloven 13-7. Kommunen skal ha eit tilbod om skolefritidsordning
DetaljerRAMMEPLAN FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN I LØRENSKOG KOMMUNE.
LØRENSKOG KOMMUNE SKOLE- OG OPPVEKSTTJENESTEN RAMMEPLAN FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN I LØRENSKOG KOMMUNE. Revidert 2010 Lørenskog 20.10.2010 2 Svein Ødegaard skole- og oppvekstsjef INNHOLD 1 Innledning 3
DetaljerFritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO 2011 2015
Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 Innhold Forord...7 Innledning...8 Fokusområder i kvalitetsplanen... 10 Sosial kompetanse gjennom lek...11
DetaljerVirksomhetsplan for Varden SFO
Virksomhetsplan for Varden SFO «Skolefritidsordningen i Bergen kommune. Håndbok og vedtekter» er kommunens føringer for virksomheten i Skolefritidsordningen ved den enkelte skole, og ligger til grunn for
DetaljerSIGDAL KOMMUNE VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN ( SFO )
SIGDAL KOMMUNE VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN ( SFO ) Vedtatt i Kommunestyret 09.04.2015 Gjeldende fra 01.08.2015 VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGER I SIGDAL 1. FORMÅL Skolefritidsordningen (SFO)
DetaljerINFORMASJON OM SKOLEFRITIDSORDNINGEN. Skolefritidsordningen i Randaberg. Randaberg kommune
INFORMASJON OM SKOLEFRITIDSORDNINGEN Skolefritidsordningen i Randaberg Randaberg kommune SIDE 2 Innhold Et trygt omsorgs- og fritidstilbud s. 3 Innhold og målsetting s. 3 Hovedmål for skolefritidsordningen
DetaljerFritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO
Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016-2020 1 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016 2020 2 Innhold Innledning s. 4 Medborgerkompetanse og sosialt medansvar s. 6 Lek som utviklingsarena s. 8
DetaljerFritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO
Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016-2020 1 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016 2020 2 Innhold Innledning s. 4 Medborgerkompetanse og sosialt medansvar s. 6 Lek som utviklingsarena s. 8
DetaljerVerdier og mål i rammeplanene
Verdier og mål i rammeplanene ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Rammeplan for SFO i Bodø Mål "SFO skal: Ivareta småskolebarnas behov for variert lek og aktivitet I samarbeid med hjem og skole
DetaljerSlettebakken skolefritidsordning
Slettebakken skolefritidsordning Innhold 2015/2016 Hva er en skolefritidsordning (SFO) Skolefritidsordninger er hjemlet i Opplæringsloven 13-7 Skolefritidsordningen Kommunen skal ha et tilbud om skolefritidsordning
DetaljerTiltak 1; En barnehage i to bygg
Vår dato 05.12.2012 Utdanningsforbundet Båtsfjord - Uttalelse vedrørende kutt i barnehagene Tiltak 1; En barnehage i to bygg Tiltaket innebærer en besparelse på kr. 87.000,- i 2013. Viser til formannskapets
DetaljerKVALITETSPLAN SFO RENNESØY KOMMUNE: AKTIV OG GLA` - I FRITIDA
KVALITETSPLAN SFO 2014 2017 RENNESØY KOMMUNE: AKTIV OG GLA` - I FRITIDA 1 Forord Nye kvalitetsplaner for barnehage, skole og skolefritidsordning for perioden 2011-2015 skal ivareta helhet og sammenheng
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Berit Kathrine Jokerud Arkiv: A22 Arkivsaksnr.: 12/1307
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Berit Kathrine Jokerud Arkiv: A22 Arkivsaksnr.: 12/1307 REVISJON AV VEDTEKTER FOR SFO I SIGDAL Rådmannens forslag til vedtak: Retningslinjer for skolefritidsordningen revideres
DetaljerKvalitetsplan for SFO
Kvalitetsplan for SFO 2018-2022 Vedtatt 21.11.18 Innhold Innledning... 2 SFO-ledelse... 2 Samhandling skole og SFO læring og utvikling... 2 Samhandling hjem og SFO... 3 Bakgrunn og forankring... 3 Bakgrunn
DetaljerKvalitetsplan for SFO 2016-2019 NANNESTAD KOMMUNE
Kvalitetsplan for SFO 2016-2019 NANNESTAD KOMMUNE Forord Bakgrunn for planen. I 2013 ble «Strategiplan for mer og bedre læring 2013-2017»utarbeidet og iverksatt ved skolene i Nannestad. Høsten 2014 ble
DetaljerPRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK
PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen, og
DetaljerLEKENDE LÆRING KVALITETSPLAN FOR SFO I BÆRUM 2013 2016
LEKENDE LÆRING KVALITETSPLAN FOR SFO I BÆRUM 2013 2016 1 Opplæringsloven 13-7. Skolefritidsordninga, fastslår at «Kommunen skal ha et eit tilbod om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1.-4.årstrinn,
DetaljerHÅNDBOK for SFO i Sande kommune
HÅNDBOK for SFO i Sande kommune Sist oppdatert 16.03.2011 INNHOLD Side 1. INNLEDNING 2 2. VISJON 2 3. MÅL 2 4. HVA KJENNETEGNER SFO I SANDE KOMMUNE 2 5. EKSTERNE SAMARBEIDSPARTNERE 4 6. INNHOLD I SFO 4
Detaljer«Alt er mulig!» Stillingsinstrukser & Tariff. Bjørn Berg-Olstad, Miljøterapeut Grunnskolen Rygge kommune
«Alt er mulig!» Stillingsinstrukser & Tariff Bjørn Berg-Olstad, Miljøterapeut Grunnskolen Rygge kommune «Alt er mulig!» Ingen ting er umulig, det ta bare litt lengre tid! Hvordan få til en stillingsinstruks
DetaljerRAMMEPLAN FOR SFO Versjon
RAMMEPLAN FOR SFO 2018-2022 Versjon 010318 INNHOLD 1. Formål... 3 1.1 Overordnede mål og verdigrunnlag... 3 1.2 Bakgrunnsdokumenter... 3 2. Innhold i skolefritidsordningen... 4 2.1 Omsorg... 4 2.2 Sosial
DetaljerSoria Moria Kultur&Turisme AS Fætten 94 7652 Verdal Email: rolf.vestvik@vktv.no Mobil: 908 22701 Org.nr. 989 620 053. Verdal 7.
Soria Moria Kultur&Turisme AS Fætten 94 7652 Verdal Email: rolf.vestvik@vktv.no Mobil: 908 22701 Org.nr. 989 620 053 Verdal 7. februar 2014 Verdal kommune v/øystein Kvistad Johannes Bruns gt 2 7650 Verdal
DetaljerI tillegg til opplæringsloven, gjelder også forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler for skolefritidsordningen.
REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1. 4. klasse og for barn med særskilte behov. Opplæringsloven kapittel
DetaljerStrategisk plan for Oppvekst Kvalitetsdokument for SFO
Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023 Kvalitetsdokument for SFO Formålet med kvalitetsdokumentet Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning (SFO) før og etter skoletid
DetaljerInnhold. Innledning Skolefritidsordningen i lovverket Kvalitetsplanen Kjennetegn for SFO i Songdalen Organisering av SFO i Songdalen
Kvalitetsplan for SFO i Songdalen 2016-2019 Innhold Innledning Skolefritidsordningen i lovverket Kvalitetsplanen Kjennetegn for SFO i Songdalen Organisering av SFO i Songdalen Mål og innhold Målområde
DetaljerKvalitetsplan SFO i Skaun kommune. God på SFO. Vedtatt i kommunestyret 02.06.15 - ESA sak 15/1010
Kvalitetsplan SFO i Skaun kommune 2015 2018 God på SFO Vedtatt i kommunestyret 02.06.15 - ESA sak 15/1010 Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 3 2 Fokusområder... 5 2.1 Leik... 6 2.2 Nærmiljøet... 7 2.3
DetaljerKvalitetsplan for SFO i Horten
Kvalitetsplan for SFO i Horten 2017-2021 Innhold Innledning... 3 SFO ledelse... 4 Samhandling barnehage SFO... 4 Samhandling skole og SFO... 4 Samhandling hjem og SFO... 4 Samhandling mellom SFO ene...
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerFøringer for innhold i SFO
Føringer for innhold i SFO ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Stavanger kommune Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 "Fokusområdene i Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 er: 1. Sosial kompetanse gjennom
DetaljerKvalitetsplan for SFO
Sammen for en framtidsrettet skole Kvalitetsplan for SFO For fastlandsskolene Ramfjord skole, Reinen skole, Tromsdalen skole, Lunheim skole, Krokelvdalen skole, Skjelnan skole og Skittenelv skole. Sammen
DetaljerStrategiplan for kvalitetsutvikling i Eideskolen sine skolefritidsordninger (SFO)
Strategiplan for kvalitetsutvikling i Eideskolen sine skolefritidsordninger (SFO) 2014-2019 Forord: Saken om strategiplan for skolefritidsordningene i Eide kommune ble fremmet politisk høsten 2013. Arbeidet
DetaljerFritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO
Fritid på skolen Kvalitetsplan for 2007 2011 SFO Grunnskolen i Stavanger Virksomhetsidé Skolen skal gi barn og unge et skoletilbud i tråd med lovverk og læreplan. SFO skal gi et fritidstilbud før og etter
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2014-2015 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerSammen om positiv lek og læring
Sammen om positiv lek og læring Opplæringsloven 13-7. Skolefritidsordninga, fastslår at «Kommunen skal ha et eit tilbod om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1.-4.årstrinn, og for barn med særskilte
DetaljerÅRSPLAN ELLINGSØY BARNE- OG UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET 2008/2009
ÅRSPLAN SFO ELLINGSØY BARNE- OG UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET 2008/2009 Innholdsliste 1. INNLEDNING......2 2. FORMÅL...3 2.1. SENTRALE FORMÅL......3 2.2. FORMÅL ÅLESUND KOMMUNE......3 2.3. MÅL ELLINGSØY BARNE-
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2014-2015 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerKVALITETSPLAN FOR SFO DANVIK SKOLE
KVALITETSPLAN FOR SFO DANVIK SKOLE 1. Bakgrunn for planen Denne planen tar utgangspunkt i kvalitetsplanen for Drammen kommune - SFO. Visjon Drammensskolen, Norges beste skole. En skole der hver enkelt
DetaljerKrødsherad kommune. Vedtekter for Skolefritidsordningen (SFO) ved skolene i Krødsherad. Vedtatt i Krødsherad kommunestyre 21.03.
Krødsherad kommune Vedtekter for Skolefritidsordningen (SFO) ved skolene i Krødsherad Vedtatt i Krødsherad kommunestyre 21.03.2013 Gjeldende fra 01.05.2013. 1. Opplæringslovens 13-7 fastslår at kommunen
Detaljervignett xxx xxx KVALITET I SFO av xxx Ullensaker Kommune 2013-2020
vignett xxx xxx av xxx KVALITET I SFO Ullensaker Kommune 2013-2020 Eidsvoll kommune Mogreina Nannestad kommune Nordkisa Ullensaker kommune Nes kommune Hovin Gystadmarka Jessheim SR Døli Skogmo Algarheim
DetaljerRAMMEPLAN SKOLEFRITIDSORDNINGEN SFO FAUSKE KOMMUNE. Vedlegg til SFO vedtektene
RAMMEPLAN SKOLEFRITIDSORDNINGEN SFO FAUSKE KOMMUNE Vedlegg til SFO vedtektene Revidert 01.10.2018 Side 1 Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 2 2 Forankring av SFO-tilbudet... 2 Lovgrunnlaget for SFO og
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerBjørnefaret 9, 3320 Vestfossen Skole: 32 25 21 20 SFO: 95 11 83 67 Barnehage: 32 75 19 06
1 Bjørnefaret 9, 3320 Vestfossen Skole: 32 25 21 20 SFO: 95 11 83 67 Barnehage: 32 75 19 06 2 FOKUSOMRÅDER A. Omsorg og trygghet Barna i SFO har trygge rammer og omsorgsfulle voksne Barna har grunnleggende
DetaljerVedtektsendring kommunale skolefritidsordninger i Fosnes kommune. Utvalg Utvalgssak Møtedato Fosnes formannskap Fosnes kommunestyre
Fosnes kommune Fosnes oppvekst og kultur Saksmappe: 2015/3559-1 Saksbehandler: Kari N. Thorsen Saksframlegg Vedtektsendring kommunale skolefritidsordninger i Fosnes kommune Utvalg Utvalgssak Møtedato Fosnes
DetaljerBESTEMMELSER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGER I SOLA KOMMUNE
BESTEMMELSER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGER 1. Opplæringslovens 13-7 I SOLA KOMMUNE Sist revidert i utvalg for oppvekst og kultur 07.12.2017 Opplæringsloven har en egen paragraf om skolefritidsordningen: 13-7.
DetaljerHANDLINGSPLAN SFO Skolefritidsordningen
HANDLINGSPLAN SFO Skolefritidsordningen Vedtatt i Hovedutvalget for oppvekst og kultur 06.06.2018 1. Innledning Innholdsfortegnelse 1. Innledning 3 I sentrale styringsdokumenter understrekes det at skolefritidsordningen
DetaljerRammeplan for SFO i Enebakk
Rammeplan for SFO i Enebakk Et sted der barna gjerne vil være 2016-2020 Innhold 1. FORMÅLET...3 2. OVERORDNEDE MÅL OG VERDIGRUNNLAG...3 SFO skal:...3 Verdigrunnlag...3 SFO kjennetegnes:...3 På SFO arbeider
DetaljerSatser for egenbetaling i barnehage er hjemlet i Lov om barnehager, 15. foreldrebetaling:
I. Lovgrunnlag Satser for egenbetaling i barnehage er hjemlet i Lov om barnehager, 15. foreldrebetaling: Kongen kan gi forskrifter med nærmere bestemmelser om foreldrebetaling i barnehagen, herunder søskenmoderasjon,
DetaljerKvalitetsplan for SFO Rullert
Kvalitetsplan for SFO 2019 2021 Rullert 03.09.2019 nannestad.kommune.no Innhold Formål... 3 Verdigrunnlag og mål... 3 Sentrale styringsdokumenter... 3 Lokale styringsdokumenter... 3 Innspill fra SFOs aktører...
DetaljerRAMMEPLAN FOR SFO 2014-2017
RAMMEPLAN FOR SFO 2014-2017 HOLE KOMMUNE OVERORDNEDE MÅL: Det overordnede målet for SFO er å sikre trygge og stimulerende oppvekstsvilkår i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Gjennom sin virksomhet
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2016-2017 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerVEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN I SORTLAND KOMMUNE
Sortland Kommune Oppvekst VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN I SORTLAND KOMMUNE 1 RETNINGSLINJER Skolefritidsordningen i kommunen drives etter de retningslinjer som er vedtatt av kommunestyret. 2 DEFINISJON
DetaljerSalsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015
Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
DetaljerRammeplan for skolefritidsordningen i Ski kommune
Rammeplan for skolefritidsordningen i Ski kommune 2017 2020 Innledning Skolefritidsordningen (SFO) er en del av skolens helhetlige læringsmiljø og skal bidra til å skape forutsigbarhet og trygghet for
DetaljerKvalitetsplan for SFO ved de kommunale skolene i Arendal. Rom for alle
Kvalitetsplan for SFO ved de kommunale skolene i Arendal Innledning Rom for alle Denne planen avløser PLAN for UTVIKLING av kvalitet i Arendal SFO fra 2011. Målet med planen er primært å gi ledere og øvrige
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
Detaljer1.0 KVALITETS- OG RAMMEPLAN FOR NYLUND SFO DE STRUKTURELLE FORHOLD FOKUSOMRÅDER PÅ SFO VIKTIGE SUKSESSFAKTORER PÅ NYLUND SFO 8
1.0 KVALITETS- OG RAMMEPLAN FOR NYLUND SFO 2 1.1 INNLEDNING OG FORMÅL MED PLANEN 2 1.2 OVERORDNEDE MÅL OG VERDIGRUNNLAG 2 2.0 DE STRUKTURELLE FORHOLD 3 2.1 INNHOLD 3 2.1.1 ÅPNINGSTID PÅ SFO 3 2.1.2 KONTAKTINFORMASJON
DetaljerPLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID
PLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID Bakgrunn for planen: Opplæringslova Opplæringsloven understreker at skolen skal holde god kontakt med foreldrene. Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Berit Kathrine Jokerud Arkiv: A22 Arkivsaksnr.: 12/1307
SIGDAL KOMMUNE SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Berit Kathrine Jokerud Arkiv: A22 Arkivsaksnr.: 12/1307 REVISJON AV RETNINGSLINJER FOR SFO Rådmannens forslag til vedtak: Vedtektene for skolefritidsordningen
DetaljerÅrsmelding 2013 Rådet for likestilling av funksjonshemmede i Verdal kommune Rådet for likestilling av funksjonshemmede er oppnevnt av kommunestyret og følger kommunestyrevalgperioden. Rådet består av til
DetaljerKvalitetsplan Skolefritidsordningen (SFO)
Herøy kommune Foreløpig utkast Herøy skole Kvalitetsplan Skolefritidsordningen (SFO) 06.09.19 Innholdsfortegnelse: 1.Innledning.s.1 2.Pedagogiske rammer..s.2 Lovverk Lek Voksenrollen 3.Voksenrollen. s.3
DetaljerHandlingsplan for Skolefritidsordningen i Sande 2013-2017
Handlingsplan for Skolefritidsordningen i Sande 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag! SFO er et fritidstilbud til alle skoleelever i Sande kommune på 1.-4.trinn og barn med spesielle
DetaljerSFO I LUND BYDEL FRITID PÅ SKOLEN
Vedtekter: Â 1 Retningslinjer Skolefritidsordningen ( SFO) drives etter grunnskoleloven, forskrift om skolefritidsordning, de krav som gjelder for tildeling av statstilskudd og retningslinjer for skolefritidsordningen
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerVedtekter for Småtroll Barnehage
Vedtekter for Småtroll Barnehage INNHOLD 1. Eierforhold s. 3 2. Formål s. 3 3. Fagområdene i rammeplanen s. 4 4. Barnehagens innhold s. 4 5. Foreldreråd og samarbeidsutvalg s. 5 6. Opptak av barn s. 5
DetaljerVEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) I RÆLINGEN KOMMUNE
VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) I RÆLINGEN KOMMUNE Vedtektene er fastsatt med hjemmel i 13-7 i lov om grunnskolen og den videregående opplæringa (opplæringsloven) av 17. juli 1998 nr. 61. Vedtatt
DetaljerVEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I RINGSAKER
VEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I RINGSAKER Vedtatt i Ringsaker kommunestyre 27. august 1997, sak nr. 72, med endringer vedtatt 20. september 2000 og 15. desember 2004, sak nr. 124 og 24.mai 2006,
DetaljerMed gode opplevelse, lek og fantasi, vil barna få en SFO å bli glad i!
Med gode opplevelse, lek og fantasi, vil barna få en SFO å bli glad i! FORORD Denne årsplanen er en plan over drift, mål og satsningsområder for Lerstad SFO 2014-2015. Planen bygger på Ålesund kommunes
DetaljerMedlemmene kalles med dette inn til møte i Hitra Rådhus K-sal 15.10.2012 kl. 15:00
HITRA KOMMUNE Fillan den 10.10.2012 Medlemmer og varamedlemmer av Oppvekstkomiteen 2011-2015 Innkalling til møte i Oppvekstkomiteen 2011-2015 Medlemmene kalles med dette inn til møte i Hitra Rådhus K-sal
DetaljerKvalitetsplan for Balsfjordskolen
Kvalitetsplan for Balsfjordskolen Høst 2013 Vår 2017 1 Innholdsfortegnelse VISJON... 3 FORORD... 4 INNLEDNING... 5 FOKUSOMRÅDE 1: KLASSELEDELSE varme og tydelighet... 7 FOKUSOMRÅDE 2: TILPASSET OPPLÆRING
DetaljerVIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE
VIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE Læring og trivsel et felles ansvar Alstad barneskoles visjon Læring og trivsel et felles ansvar Alstad skole, varm og nær, Dær vi leka, dær vi lær
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager i. Nore og Uvdal
Vedtekter for kommunale barnehager i Nore og Uvdal 1. A. Eierforhold. Nore og Uvdal kommune er eier av de kommunale barnehagene. Kommunen er forpliktet til å sørge for at det finnes et tilstrekkelig antall
DetaljerÅrsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1
1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.
DetaljerVedtekter for skolefritidsordningen i Ås kommune
Vedtekter for skolefritidsordningen i Ås kommune Vedtatt i Hovedutvalg for oppvekst og kultur 29.04.2006, HOK-sak 7/06 1. Hjemmel Med hjemmel i Lov av 17.07.1998 nr 61 Lov om grunnskolen og den videregåande
DetaljerKvalitetsutvikling i Hamar SFO
Kvalitetsutvikling i Hamar SFO Innhold: 1. Lekens betydning for barnet 2. Voksenrollen 3. Foreldresamarbeid 4. Nettverk og kompetanse 5. Linker og kildehenvisning Dato: 26.11.15 Side 2 Side 3 1. Lekens
DetaljerVedtekter Dersom det takkes ja til plass i Fjære barnehage AS godtar man samtidig barnehages vedtekter og betalingsreglement.
Vedtekter Dersom det takkes ja til plass i Fjære barnehage AS godtar man samtidig barnehages vedtekter og betalingsreglement. Vedtekter for Fjære barnehage AS INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Eierforhold 1.1 Eierform
DetaljerOPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig
OPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR 2018-2022 for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig Innhold 1 Forord...2 2 Lyngen kommunes visjon...3 2.1 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...3 3 Tidligere års satsingsområder...4
DetaljerRetningslinjer for skolefritidsordningen i Randaberg kommune
Retningslinjer for skolefritidsordningen i Randaberg kommune Skolefritidsordningen i Randaberg skal være et fritidstilbud for elever fra 1. til 4. trinn, og for barn med særskilte behov fra 1. til 10.
DetaljerÅRSPLAN 2008-2009. Trygghet og glede hver dag!
ÅRSPLAN -2009 Trygghet og glede hver dag! FORORD Årsplan -2009 Med utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan
DetaljerVEDTEKTER DE FOR KOMMUNALE BARNEHAGENE I MIDTRE GAULDAL
VEDTEKTER DE FOR KOMMUNALE BARNEHAGENE I MIDTRE GAULDAL Vedtatt av utvalg for oppvekst og kultur i sak 13/10 2010 og Kommunestyret i sak xx/2010 1 Hjemmel 1.1 De kommunale barnehagene eies og drives av
DetaljerKommunale vedtekter. Skolefritidsordning i Vennesla
Kommunale vedtekter Skolefritidsordning i Vennesla Vedtektene er godkjent første gang av Levekårsutvalget 13.05.1997 sak 37/97. Levekårsutvalget reviderte vedtektene 19.04.2007 sak 07/19 Levekårsutvalget
DetaljerÅrsplan Gamlegrendåsen barnehage
Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi
DetaljerFylkesmannen i Oslo og Akershus. Politiattester. Synne Skaug Inger Børte. Regelverksamling for kommuner og fylkeskommune 6.
Politiattester Synne Skaug Inger Børte Regelverksamling for kommuner og fylkeskommune 6. september 2013 1 Skole- og barnehageeiers ansvar mht innhenting og håndtering av politiattester Oppl.loven 10-9
Detaljer