Gården som arena for læring, omsorg, arbeid og utvikling. Linda Jolly, Seksjon for læring og lærerutdannning, NMBU IPT konferanse i Bodø,

Transkript

1

2 Gården som arena for læring, omsorg, arbeid og utvikling Linda Jolly, Seksjon for læring og lærerutdannning, NMBU IPT konferanse i Bodø,

3 3

4 IPT en blomst med flere røtter Tradisjon gårder har hatt plass til mange 4 H bondegårdsferier og tilbud til barn Grønn omsorg tilrettelagt sysselsetting og alternative skoledager Gårder som pedagogisk ressurs skole+gård «Hvordan kan vi skape håp, mot og ferdigheter hos barn for å gjøre dem i stand til å delta på en produktiv og konstruktiv måte i utformingen av sine omgivelser?» Gårdsopplevelser Nord 4

5 Gårder som arenaer for: Læring knagger å henge fag på, erfaring og relasjoner, mestring, tilpassete oppgaver for alle. Omsorg for dyr, planter, landskapet og mennesker Arbeidserfaring mangfold av oppgaver, deltagelse, behov Utvikling av stedet, av en selv, av forhold til andre 5

6 Mange som får glede av IPT Barnehager Skoler allmenn pedagogikk og tilpasset SFO Barnevern Bondegårdsferier Bo og arbeidstilbud Arbeidsledige Psykiske lidende Eldre Flyktninger/innvandrer Kriminell omsorg/rus 6

7 Hånd i handske Gården har naturressurer, dyr, oppgaver, bonden ++, men mangler hender og folk! Skolen og helse/terapi tiltak mangler naturressurene og mestringsoppgaver, men har mange hender! 7

8 Start hjelp?? 8

9 Inntektsutvikling årsvekst i 2009 kr Normalårsverk i Norge (2009-kr) Årsverk i jordbruket (2009-kr) kr

10 Inntekter, kostnader og gjeld i faste 2009-kr Gjeld Kostnad Inntekt kr

11 Betaling i andre former 11

12 Hvordan kan vi bidra til de største utfordringer? Bevaring og kultivering av matjord FNs år for matjord! Omlegging til en bærekraftig levestil Respekten for hendenes arbeid Tittel på presentasjon 12

13 (Mat)jord i våre hender 13

14 Hvor mye matjord finnes på jorden? Omkring 1/32 del av jordens overflate er dyrkbar 15 milliarder daa delt på ca. 7 milliarder mennesker.dina 2000 kvadratmeter! Norge har 2,7 % dyrkbar jord (Danmark 58%) En begrenset og truet ressurs: Over en tredjedel av dyrkbar jord er blitt ufruktbar i løpet av de siste 40 år! (Utarming, pakking, erosjon, forurensing, saltinnhold) (siste tall 44%) 14

15 Hva er matjord? 15

16 Levende matjord i dag? 16

17 Hva har matjorden å gjøre med klima?

18 18 DETTE ER TITTELEN PÅ PRESENTASJONEN

19 Matproduksjon og klimagasser 19 Landbrukets rolle i samfunnet og naturbruksutdanningens framtid Kompetanse for kvalitet, Skjetlein, 22.

20 Løsning? Tilbakeførsel av mold til jorden Vekselbruk Lagre enorme mengder av CO2 i matjorden Bieffekter: mindre pakking, bedre gryn struktur, mer luft bedre drenering, sterkere mot uttørking, binding av næringstoffer og større avlinger 20

21 Hva er bærekraftig utvikling? For samfunnet: Fornybare ressurser Kretsløpsprinsippet Tilpasset bruk av ressurser slik at livsgrunnlaget for fremtidige generasjoner blir bevart For hver enkelte: Ansvar for eget forbruk Se seg selv i en større sammenheng Velge en livsstil som ivaretar egne og felles ressurser DETTE ER TITTELEN PÅ PRESENTASJONEN

22 Læring for en bærekraftig utvikling? Kunnskap om problemene?...eller om alternativer? Holdninger gjennom formaning?...eller erfaring? Ferdigheter gjennom hypotetisk problemløsning?... eller konkrete tiltak? Læring er ikke anskaffelse av info/fakta om noe, men tilegnelse av et anlegg for å handle (Learning is not the acquisition of information about, but a set of predispositions to act. Biesta og Bubeles 2003) DETTE ER TITTELEN PÅ PRESENTASJONEN

23 Min påstand Landbruk/hagebruk er en utmerket arena for ervervelse av anlegget for handling og læring for en bærekraftig utvikling Bærekraftig utvikling i skolen. Brønnerud skole,

24 Ta tilbake respekten for hendenes arbeid! 24

25 Alle har noe å bidra med! 25

26

27

28 Tittel på presentasjon 28

29