HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 2

Transkript

1 HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 2 Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant stoff, tilpasse språk Film, musikk, geografi, samfunn, historie, kunst, skikk og bruk Uke Hovedemne og kompetansemål Encore une fois Repetisjon a.c.d.e.f.g.h.i.k d. Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet - Fortelle om seg selv og familien, og hva de liker og ikke liker. - Kunne fortelle hva de gjør på skolen og i fritiden (dagene, månedene, årstidene) Likheter og ulikheter i tallsystemet og i alfabetet i språkene norsk og fransk Frukt, familie, dyr og hobbyer. Land og språk, og været. Synge: Les Champs- Elysées Lage en presentasjon av seg selv. Muntlig presentasjon i grupper. Spill - repetisjon Egenvurdering Telle på rams, bruke og forstå datoer på fransk og si og forstå antall. Kunne si alfabetet på rams og stave ord, navn og adresser Flip cards som elevene lager selv. Vurderingskriterier for muntlig presentasjon. Grunnleggende ferdigheter og kompetansemålene finner du under årsplanen. Jeg referer til aktuelle kompetansemål under kolonnen for «Hovedemne og kompetansemål». Spørsmål og svar om dagligdagse ting. Brev til Laure Presentasjon

2 37-41 Uke 41 Høstferie Uke 43 Skriftlig prøve fransk Les vacances a.b.c.d.g.h.l. a.b.c.d. -Fortelle om sommerferien. -Bruke familieord -Geografi Verb: - Bruke presens av regelrette verb er Presens av être og avoir Le passé composé -Bruke personlig pronomen. Snakke om egen sommerferie Lese om franske ferievaner Lese oppskrift Aktuelle tekster Kart Uke 47 Skriftlig prøve fransk Mes camarades de classe a.b.c.e.f.g.h.i.l. a.b. Synge: Les Champs- Elysées -Snakke om venner og hva de liker å gjøre. -Kunne navn på skolefag. -Kunne litt om den franske skolehverdagen. -Kunne ukedagene og klokka. -Kunne litt fransk historie. -presens av regelrette er-verb. -presens av regelrette ir-verb. -Nektelse ne..pas Lage presentasjon av en venn. Muntlig fremføring i klassen uten vurdering. Aktuelle tekster Kart

3 -tallene presens av faire Uke Uke 1 7 Uke er ikke bestemt enda: Muntlig prøve. Uke 8-12 Uke 9 Vinterferie Le Noël (Fra 8. trinn) b.h.l.m. b.d. Ma famille et moi b.d a.b.c.d.g.h.i.j.k.l. a.b Bon appétit! b.c. -Kunne litt om franske juletradisjoner. -Kunne synge Vive le vent. -Kunne lese og forstå tekst om norsk jul på fransk. -Snakke om familien. -Lære litt om den franske familien og religion. Adjektiv Eiendomspronomen: Mon,ma,mes Ton,ta,tes Son,sa,ses Verb: presens av refleksive verb. Presens av : aller. Comprendre, être og avoir -Kunne snakke om måltider, mat og drikke. -Kunne bestille mat på restaurant og kafe. Lese, syng og lytte. Skrive julekort. Lese litteraturutdrag. Tekst fra C est chouette 1 Tema: Jul Aktuelle tekster Kart Global simulasjon

4 Påskeferie Uke 15 Uke Uke Prøve fransk a.b.c.d.f.g.h.j.l. m a.b.c.d. Quand je suis libre! Je vais à Paris a.b.c.d a.b.c.d.f.g.h.l.m a.b.c.d. -Stille og svare på spørsmål som har med matvaner å gjøre. Fortelle på norsk om franskmenns frokostvaner, skolekantinen og Smakens uke. Sang: Déjeuner en paix -Delingsartikkelen Verb: -le futur proche -le passé composé -boire Kunne tallene Ferie og fridager i Frankrike. Likheter og ulikheter med Norge. -Ungdom og fritid i Frankrike. Likheter og ulikheter med Norge. -Adjektiv -Eiendomsord: Notre,nos Votre,vos Leur,leurs Verb: pouvoir, vouloir -Il y a/c est Tall og årstall Rollespill på restaurant. Stille spørsmål om hverandres planer for den kommende uken og sommerferien. Fortelle om en av severdighetene i Paris. Finne meny fra en fransk restaurant på internett. Rollespill Miniforedrag

5 Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene for begge trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråket i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmed Kompetansemål i faget Fremmedspråk nivå I Kompetansemål etter 10. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket b) undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring c) bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler d) beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket

6 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) bruke språkets alfabet og tegn b) finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere c) delta i enkle, spontane samtalesituasjoner d) presentere ulike emner muntlig e) gi uttrykk for egne meninger og følelser f) forstå og bruke tall i praktiske situasjoner g) kommunisere med forståelig uttale h) forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner i) bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding j) tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner k) skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer l) bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet m) bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk samfunn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge b) sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge c) samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet d) gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Lærer: Cecilie M. Skaar