ICDP - erfaringer med minoritetsversjonen i Trondheim kommune

Transkript

1 Foto: Carl Erik Eriksson Anette Syvertsen-Wiig - ICDP koordinator ICDP - erfaringer med minoritetsversjonen i Trondheim kommune Bilde hentet fra icdp.no

2 International Child Development Programme Program for foreldreveiledning initiert av Barne- og familiedepartementet i 1995, bl.a. som oppfølging av Nasjonal plan for barnevernet. Ansvar for implementering og utvikling tillagt BUFDIR Primærforebyggende/helsefremmende tilbud til alle foreldre med barn i alderen 0-18 år Hovedprogram: ICDP (International Child Development Programme), utviklet av professor Karsten Hundeide og professor Henning Rye, UIO ICDP brukes pr 2018 i 43 land Ny satsing på foreldrestøtte i Norge: Ressursmiljøer i hver region fra 2016 (RM) Spisskompetansemiljø foreldrestøtte fra 2017 (SKM) Regjeringens strategi for foreldrestøtte 2018

3

4 ICDP i relasjon til andre foreldrestøttende tiltak Behandlingstiltak Universelt tilbud for alle foreldre/ omsorgsgivere: Program for foreldreveiledning ICDP Tiltak for særskilte grupper: PMTO, De utrolige årene, MST (atferdsvansker), Marte Meo og COS (for eksempel tilknytningsvansker), ICDP tilpasset særskilte målgrupper (for eksempel innsatte i fengsel, foreldre i krisesenter, foreldre med minoritetsbakgrunn, foreldre til barn m/funksjonsnedsettelser)

5 ICDPs målsetting Bidra til å fremme den positive oppfatningen av og holdningen til barnet Påvirke omsorgsgiverens forståelse av hvor viktig samhandlingen mellom omsorgsgiveren og barnet er for barnets utvikling Bidra til å fremme omsorgsgiverens oppfatning av seg selv som kompetent og mestrende

6 ICDP - kjennetegn Enkelt, kunnskapsbasert og helsefremmende program som også kan benyttes (på selektivt nivå) for risikogrupper. Fokuserer på foreldre/omsorgsgivers rolle og kvaliteten i samspillet. Legger vekt på å utvikle omsorgsgivers sensitivitet og empatiske identifikasjon med barnet. Gruppebasert tilbud der to veiledere leder grupper med åtte til ti foreldre/omsorgsgivere som møtes åtte tolv ganger. Veilederne legger til rette for utveksling av erfaringer og refleksjon over egen praksis. Tilnærmingen er ressursorientert ved at man tar utgangspunkt i og støtter det omsorgsgiver allerede gjør som fungerer i samspillet. Bevisstgjørende og fasiliterende metodikk.

7 Minoritetsversjonen To veiledere og 8-10 foreldre møtes ganger - 2 timer i uken Den ene veilederen skal ha samme bakgrunn/språk som foreldrene Den andre veilederen bidrar spesielt med sin kompetanse om norsk kultur og oppdragerpraksis Veilederen som ikke forstår språket til deltakerne må gjøre en ekstra innsats for å melde seg på diskusjonene: stille spørsmål til foreldrene via minoritetsveileder bidra med egne eksempler som tolkes be minoritetsveileder oversette i stikkordsform slik at en i noen grad har mulighet for å følge med i diskusjonene

8 Hva er felles på tvers av kulturer? Alle mennesker, uansett alder, har samme grunnleggende behov Kjærlighet og tilknytning mellom foreldre/omsorgsgiver og barn er viktig Barn trenger veiledning og støtte for å tilegne seg den kunnskap og ferdighet som skal til for å tilpasse seg og bli deltakere i samfunnet - hjem og skole Barn trenger grenser og regulering for å kunne tilpasse seg samfunnet Identitet - alle barn trenger å utvikle en forståelse av hvem de er og hvor de hører til

9 De tre dialogene - åtte tema for godt samspill

10 Rekruttering av foreldre i Trondheim Samarbeid med Kvalifiseringssenter for innvandrere (INN) Deltakere i introduksjonsprogram Flyktningehelseteamet BFT Skoler Barnehager Foreldre som har deltatt har anbefalt til andre

11 Rekruttering og opplæring av veiledere Fokus på å rekruttere etter aktuelle språk Kvalifiseringskrav Utdanning/yrkeserfaring eller relevant erfaring innenfor arbeid med barn og/eller veiledning Gode norskferdigheter Ha mulighet til å ta på seg veilederoppdrag Veilederopplæringen Del 1: Teoretisk del, med 6 dager opplæring, 2 dager x 3, med oppgaver mellom samlingene Del 2: Praktisk del, gjennomføring av veiledningsgruppe for foreldre

12 Språk representert hos veiledere i Trondheim Arabisk Tsjetsjensk Somali Polsk Dari Spansk Persisk Russisk Swahili Vietnamesisk Ungarsk Portugisisk Engelsk Sorani Badini Kurmanji Assyrisk Italiensk Tigrinja Amharisk Kinyarwanda Fransk Bosnisk Javanesisk Indonesisk

13 Gjennomførte grupper Tabell 1 gjennomførte ICDP minoritetsgrupper i Trondheim kommune Totalt ICDP grupper gjennomført Språk arabisk (4) somali (4) dari (2) arabisk (5) somali (1) dari (2) tigrinja (3) kurmanji (1) amharisk (1) arabisk (5) somali (1) dari (1) tigrinja (4) sorani (1) arabisk (5) somali (1) tigrinja (3) arabisk (2) somali (1) kinyarwanda (1) blandet (1) Foreldre Barn

14 Noen tilbakemeldinger fra foreldre En kort oppsummering av foreldrenes svar på evalueringsskjemaene gir et bilde av hvor tilfredse de var med tilbudet. Deltakerne ga bare positive tilbakemeldinger på gruppa. Det eneste noen deltakere savnet var å kunne ha med seg ektefellen sin på kurs (pga logistikken og begrenset antall plasser i gruppene, fikk noen tilbud om å delta et semester senere enn ektefellen sin). Før ga jeg mobilen til barnet mitt når det gråt. Men nå etter kurset har jeg lært å si nei og forklare

15 Foreldre svarte at de hadde knyttet seg nærmere til barna sine og var mer oppmerksomme på å følge barnas initiativ. Flere rapporterer at de er tryggere på foreldrerollen sin og på forventninger til barneoppdragelse i Norge, i tillegg til at de nå vet mer om barnevernet og barne- og familietjenesten og hva de kan bistå med. Foreldrene åpner seg opp når de hører at andre også har utfordringer med å oppdra sine barn. De bruker mer tid sammen med barna sine og ser forbedringer i samspillet med dem. De ser at det er mulig å ta vare på sin egen kulturbakgrunn samtidig som man er godt integrert i Norge. En mor forteller at hun ikke trenger å være så sint på barna sine lengre, siden hun har lært om positiv grensesetting. Deltakere vil anbefale ICDP kurset til andre og særlig til flyktninger.

16 Innføring av et ekstra møte Bekymringen for barnevernet er stor blant flyktninger og innvandrere På bakgrunn av dette har vi lagt til et informasjonsmøte om Barne- og familietjenesten i Trondheim Ansatte i BFT har kommet og informert om de ulike tilbudene og kommet med eksempler og historier Foreldrene har også fått mulighet til å stille spørsmål

17 Statistikk fra fagsystemet ACOS Tabell 2 antall omsorgsovertakelser i Trondheim kommune År Totalt antall Antall saker der én forelder er utenlandsfødt og en norskfødt Antall saker der begge registrerte foreldre er utenlandsfødte

18 Obligatorisk foreldreveiledning i introprogram Stortinget har i 2018 enstemmig fattet vedtak om å be regjeringen sikre at deltakere i introduksjonsprogrammet får foreldreveiledningskurs, samt innføring i norsk barnehage- og skolesystem og barnevern. egjeringens-integreringsstrategi pdf _foreldrestotte_strategi_21juni18.pdf

19 Finansiering og veien videre Videre finansiering er ikke avklart Stor nedgang i bosetting av flyktninger Ønsker å tilby ICDP til enda flere, også standardversjonen Utfordringer med ledig tid i timeplanen til foreldre i introprogram Barnepass Veilederes kapasitet til å gjennomføre grupper Språk Nye veilederopplæringer

20 Takk for meg!