Rapport fra prosjektet: På dypet Tøyen skole Rapport fra prosjektet. På dypet. Skoleutvikling gjennom Den kulturelle skolesekken

Transkript

1 Rapport fra prosjektet På dypet Skoleutvikling gjennom Den kulturelle skolesekken Fra forestillingen Det hendte i Taremareby malt av Christer Karlstad Tøyen skole 2006/

2 Deltakere i prosjektet Prosjektet var delt i to deler: 1. Teaterforestillingen Det hendte i Taremareby 2. Kunstprosjektet Kunst fra alle verdenshjørner - På Dypet. Arbeid med dekorering av skolegården Deltakere i del 1 Det hendte i Taremareby 37 elever fra 2. til 7. klasse: Guider Khadija Hibak KrabbeKrølle Sheram Ulke Sulke Rojin Ulke Rulke Zahra Blåfisk 1 Seval Blåfisk 2 Yasmin Blåfisk 3 Nasrin Blåfisk 4 Seda Blåfisk 5 Sara KongKveite Laila M5 M4 M4 S6 S6 S6 S6 S6 Flyndre Flat Flyndrian FlyndreFanten FlyndreFlink FlyndreGutt RekeRikke RekeNikke RekeRine RekeTrine Vaktm. Breiflabb Lydansvarlig I tillegg deltok 15 elever fra skolens kor i forestillingen. Dilan Roda Phu Latifa Abo Zahra Noor Amna Siri Thao Ikram M5 M1 S9 S9 M5 5 lærere: Torgeir Stueng, Van Funderud, Anne Mette K. Lund, Karoline L. Busch og Anita Røyksund. 1 skoleassistent: Shabana Kausar 2 billedkunstnere: Marit Davik (kostymedesign og 1. utkast til manus) Christer Karlstad (Malt bilde fra forestillingen) Deltakere i del 2 Alle klasser/elever på hele skolen 1 billedkunstner: Marit Davik (Inspirator og veileder) Kunst fra alle verdenshjørner - På Dypet - 2 -

3 Prosjektorganisering Prosjektleder: Anne Mette Køhn Lund fra Torgeir Stueng Prosjektledelse: Rektor Tor A. Helgesen og Anne Mette Køhn Lund Prosjektgruppe Taremareby : Tor A. Helgesen, kunstner Marit Davik, samt 4 lærere: Torgeir Stueng, Van Funderud, Karoline Lund Busch og Anita Røyksund. Prosjektgruppe Kunstuke : Anne Gro Svendsen Ali Arshad, Zahra Ahmed Mussa Organisering Del 1: Taremareby Audition for alle elever som ønsket det: august/september 06 Rollebesetting: september 06 Innstudering 2 timer ukentlig: september januar 06/07 Innstudering daglig: februar 07 Kostymer sys: oktober - februar 06/07 Kulisser kjøpes inn, lages og klargjøres: desember januar 06/07 Premiere på Taremareby : 6. februar 07 Forestillinger for skolens elever: uke 6-07 Forestillinger for foreldre/eksterne: uke 7-07 Ansvarsfordeling: Jury audition: Rektor Tor A. Helgesen, Torgeir Stueng, Van Funderud, Karoline L. Busch, Anita Røyksund Regi og innstudering med elever: Torgeir Stueng Manus: Torgeir Stueng, Marit Davik Scenografi: Torgeir Stueng, Van Funderud, Anita Røyksund Karoline L. Busch og Anne Mette Køhn Lund Kostymer og søm: Marit Davik og Shabana Kausar - 3 -

4 Masker/sminke: Torgeir Stueng, Van Funderud, Anita Røyksund, Karoline Lund Busch og Anne Mette Køhn Lund Lys og lyd: Torgeir Stueng Filmopptak og redigering: Thomas Finborud Organisering Del 2: Kunstuke Hver klasse valgte et verdenshav de ville arbeide med. Etter at klassen hadde jobbet med havet en stund, ble det avholdt en tegnekonkurranse innad i klassen hvor vinnerbildet ble levert prosjektgruppa. Vinnerbildet fra hver klasse ble overført til store treplater (ca. 1,5x2 meter) og malt i løpet av kunstuka. Bildene ble deretter montert på veggen i uværsskuret ute i skolegården. Tegnekonkurranse: februar/mars 07 Vinnerbildene fra tegnekonkurransen samles inn: uke Bestilling av materiell til kunstuka: uke Gjennomføring av kunstuke: uke Ansvarsfordeling: Bestilling og innkjøp av materiell: Ali Arshad, Zahra Ahmed Mussa, Anne Gro Svendsen, Anne Mette K. Lund Uke 21-07: Kunstuke Ansvar: Alle lærere og elever deltar i ulike kunstaktiviteter. Skolens kontaktperson til prosjektet og dokumentasjonsform Kontaktperson: Torgeir Stueng torgeir.stueng@toyen.gs.oslo.no Dokumentasjonsform: Prosjektrapport og DVD-opptak fra forestillinger Deltakende kunstnere Marit Davik Christer Karlstad - 4 -

5 Kort omtale av prosjektets innhold Del 1: Taremareby Tøyen skole feiret sitt 125 års jubileum i Jubileet ble blant annet markert ved at noen av elevene ved skolen satte opp teaterforestillingen "Det hendte i Taremareby" av Ingebrigt Davik. Denne forestillingen hadde elever ved skolen satt opp tidligere (på 70-tallet) da forfatteren arbeidet som en av lærerne ved skolen. Vi syntes derfor det var en utfordring å ta opp igjen denne forestillingen og omarbeide den så den var aktuell også i den nye årtusen og for den flerkulturelle elevmassen skolen i dag preges av. Del 2: Kunstuke Prosjektgruppen ønsker å bringe temaet fra undervannsbyen Taremareby inn i kunstuka for alle skolens elever, og valgte derfor at temaet for kunstuka skulle være: Kunst fra alle verdenshjørner. På dypet. Pedagogiske suksesskriterier Elevenes fellesskapsfølelse er styrket gjennom: o en felles opplevelse (teaterforestillingen) hvor alle elever enten var deltakere eller publikum o et felles prosjekt (kunstprosjektet) hvor hele skolen deltok. Gi elevene positive opplevelser og erfaringer ved å synliggjøre elevene, for eksempel ved å stå på en scene. Skape medansvar og gi elevene et eierforhold til skolen gjennom utsmykking (elevene har malt bilder som er montert opp i skolegården og inne i korridorene). Elevene har lært om ulike verdenshav med ulike tilnæmingsmåter. Utfordringer i prosjektet Del 1: Taremareby Det ble tidlig bestemt at oppsettingen av teaterforestillingen Det hendte i Taremareby skulle være en stor del av Tøyen skoles markering av sitt 125 års jubileum. En så pass stor produksjon medfører mange deltakere både i organiseringen rundt og selve teaterstykket og det direkte arbeidet med elevene/skuespillere og tekniker. Jubileumskomiteen fungerte dermed som en slags produsent for forestillingen. De tok hovedansvaret for koordinering av arbeidet med scenografi, kostymer, rekvisitter, innkjøp og kontakten med skolens ledelse. Dette medførte at læreren som hadde hovedansvaret for selve forestillingen kunne konsentrere sitt arbeid om det kunstneriske innholdet og arbeidet med skuespillerne. Dette var klart en av hovedgrunnene til at forestillingen ble så vellykket som den ble. Den neste store utfordringen var å få en barnefortelling fra 60-tallet skrevet på nynorsk til å fenge en elevgruppe på Tøyen i Siden flertallet av elevene på Tøyen har norsk som sitt 2. språk, var det en fordel, både for publikum og utøvere, at vi fikk lov til å skrive om store deler av teksten slik at den lå så nær opp til bokmål som mulig. Videre ble en del av figurene radikalt endret. Skurken KrabbeKrølle og helten FlyndreFanten ble omgjort til en rappere, blåfiskene danset til tyrkisk - 5 -

6 magedansmusikk, rekefrøknene fikk danse til Bollywood-inspirert musikk, og den store festen i Taremareby var ledsaget av arabisk-inspirerte toner. Vi visste på forhånd at flere av våre elever ville ha problemer med å forstå innholdet i teaterstykket. Det ble derfor viktig at alle skulle få en kunstnerisk opplevelse av forestillingen som var uavhengig av språk. Bruk av visuelle og auditive virkemidler ble derfor viktig. Scenografi, som stort sett var bygget opp av strimler med ulik byggeplast og tekstiler, var utformet på en slik måte at publikum måtte bane seg veg inn i scenografien. Når publikum var på plassene sine, befant de seg inne i scenografien, og spillet foregikk hele tiden vekslende bak, foran, til høyre og til venstre for publikum. For ytterligere å forsterke følelsen av å være tilstede under vann, foregikk det hele tiden projisering av filmopptak av svømmende fisk på scenografien, og det ble også lagt til en kontinuerlig boblende lydkulisse. Alle disse endringene var mulig fordi vi hadde godt og nært samarbeid med rettighetshaverne til stykket, Marit Davik, som også var en del av skolens jubileumskomité. Del 2: Kunstuke Tegnekonkurransen i forbindelse med delprosjekt 2, ble gjennomført kort tid etter at alle elevene hadde vært publikum på teaterforestillingen. Inntrykkene av en fantasiverden under havet/oslofjorden skulle dermed være utgangspunktet for videre fabulering om andre verdenshav. Selve gjennomføringen av kunstuka kom noen uker senere, og det viste seg da at mange hadde endret meninger om hvordan deres klassebilde skulle se ut. Resultatet ble dermed noe mindre fabulerende - mer naturalistisk, enn det en i utgangspunktet hadde tenkt seg. En hyggelig historie Ryktet om at elever ved Tøyen skole hadde satt opp en litt annerledes teaterforestilling spredte seg (bl.a. ved oppslag i Aftenposten og Østlandsendingen). Kort tid etter premiere ble dermed teatergruppa invitert av Rådet for psykisk helse til å innlede et arrangement på Grønnland Bazar hvor det skulle overrekkes en utredning om innvandrere og psykisk helse til arbeids- og inkluderingsministeren. Elevgruppa ble også invitert til å delta på et forfattermøte på Tøyen Bibliotek og og sist, men ikke minst, ble vi også invitert til å delta på Spunk og boblemokk festivalen, en flerkulturell festival arrangert av og for barn i Trondheim med omegn. (Festivalen er den største barnearrangerte festivalen i Norden, med ca besøkende og ca. 60 arrangørbarn i alderen år fra mer enn 10 ulike nasjonaliteter.) Dessverre ble det ikke praktisk mulig for oss å reise, men det var fantastisk hyggelig å bli invitert! - 6 -

7 - 7 -

8 Kostymeprøver etter at scenografien var ferdig bygget. Flyndrefamilien - 8 -

9 Blåfisk danser. Flyndrefanten : KrabbeKrølle spiller på tarefela! - 9 -

10 Fire fine rekefrøkner

11 Eksempel på elevarbeider fra kunstuka:

12 - 12 -