STEFFEN KVERNELAND TEGNER MUNCH
|
|
- Gudrun Løkken
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STEFFEN KVERNELAND TEGNER MUNCH Steffen Kverneland (f. 1963) er en tydelig tegner med en treffsikker strek. Humor, komikk, underfundighet, ironi og selvironi, men også alvor finnes i hans uttrykk, enten det er som illustrasjon til en tekst eller som en selvstendig tegneserie. Bildeuttrykket er direkte og forståelig, og med karikaturens spesialitet er de han portretterer alltid lett gjenkjennelige. Utstillingen Steffen Kverneland tegner Munch presenterer 5 originaltegninger utført med tusj og laveringsteknikk. Disse er illustrasjoner til boken Biografien om Munch. Livets dans skrevet for ungdom av Stein Erik Lunde. I tillegg til bildene og boken følger det med et lærerveiledningshefte som inneholder bakgrunnsinformasjon om kunstneren, litt om bildene og oppgaveforslag til hvordan man kan jobbe med utstillingen. Målgruppe: Grunnskolens mellom- og ungdomstrinn og videregående skole. Innhold i heftet Innledning side 2 Kort om kunstneren side 2 Om bildene i utstillingen side 3 Arbeid med utstillingen side 6 Vedlegg : Litt om tegning, tegneteknikk og tegneredskaper side 8 1
2 INNLEDNING Et møte med det ukjente i det kjente. Med humor som våpen. Det sies at et bilde kan si mer enn tusen ord. En tegning kan være visualisering av en fortelling. Tegneserien er en måte å fortelle en historie på. Går vi bakover i vår historie vet vi at før skriftspråket ble allment, brukte man bilder for fremstilling av historien. Vi har hulemalerier og veggmalerier helt fra oldtiden og fram til vår egen tid. Tydelige eksempler på fortellende bildeserier finner vi i blant annet i kirkekunst. Alterbilder og annen utsmykning fremstilte gjerne de sentrale begivenhetene i bibelhistorien. Folk flest kunne ikke lese, men bilder kunne alle forstå innholdet i. I dag er tegneserien vår tids bildefortelling, og som en videreføring av den har vi animasjonsfilmen. Vi har tegneserier spesielt for barn, men også serier laget for en voksen målgruppe. Bildet er en viktig del av vår kommunikasjonskultur, og blir stadig viktigere. Vi omgir oss med bilder hele tiden og vi møter bilder hvor vi enn snur oss; bilder som skal selge produkter, bilder som forteller en nyhet, bilder som informerer, bilder som dekorerer osv. Mediene for utforming av uttrykket er også forskjellige, alt fra bevegelige bilder til stillbilder, fra fotografi til den tegnede strek. Veggmaleriet eksisterer også i dag. I organisert og planlagt form som utsmykninger og dekorasjoner på utvalgte steder og plasser, som graffiti og tagging på mer eller mindre sentrale og passende vegger i våre offentlige rom. OM KUNSTNEREN Selvportrett Steffen Kverneland ble født i Haugesund i Han har tegnet siden han var liten gutt. I barneog ungdomsårene arbeidet han mest hjemme om han ikke var ute i skauen for å finne motiver der. Han var også en ivrig fotograf og brukte fotografier som utgangspunkt for bildene sine. Motivene var gjerne landskaper og bymotiver fra lokalmiljøet, malt i en impresjonistisk påvirket stil. 17 år gammel hadde han sin første utstilling med portretter og landskaper. Han hadde planer om en akademisk karriere på Universitetet, og flyttet til Bergen etter avsluttet videregående. Men denne karrieren ble kort. På en nettside skriver han at han har 14 dagers utdanning i filosofi på universitetet i Bergen. Som tegner er han autodidakt (selvlært). I 1987 flyttet han til Oslo hvor han etter hvert ble fast tegner i avisene Dag og Tid og Ny Tid, senere også i Nationen og Dagbladet. I dag er Kverneland billedkunstner på heltid. Han sier selv at han lever av illustrasjoner til allehånde aviser og tidsskrifter. Han er bokillustratør, avistegner, tegneserietegner og tegner til andre formål. Han har deltatt på Høstutstillingen, har 2
3 hatt flere separatutstillinger og er innkjøpt av blant annet Nasjonalmuseet for kunst og arkitektur. Kverneland har markert seg som en av våre fremste tegneseriemakere og illustratører. Han er også forfatter som illustrerer sine egne tekster. Kverneland har en karakteristisk og særegen tegnemåte. Han er kjent for sin satiriske, ironiske, underfundige og karikerte uttrykksform med en skarp, klar og iakttakende strek. Gjennom flere prosjekter har Kverneland blant annet tatt for seg tekster av kjente forfattere, og illustrert disse på sin satiriske og karikerende måte. Resultatet har kommet i bokform som en serie Amputerte klassikere. Kverneland sier om utvalget han gjør: Det er et skille mellom sjikane og hyllest. Jeg liker å sjikanere forfattere ved å illustrere deler av bøker som er dårlig eller latterlig skrevet, gjerne med forfatteren selv i hovedrollen. Andre ganger illustrerer jeg gode inspirerende bøker. Da følger jeg tekstens intensjoner. En tommelfingerregel er at når jeg illustrerer Hamsun eller Sandemose, da er det hyllest, når jeg illustrerer Kjærstad eller Bjørnstad, da er det sjikane. OM BILDENE Kverneland har illustrert flere bøker. Denne vandreutstillingen viser 5 av originalillustrasjonene til Stein Erik Lundes bok Biografien om Munch. Livets dans. Her har Kverneland brukt Munchs egne bilder som utgangspunkt for flere av illustrasjonene sine, men bearbeidet motivene og tilført nye elementer tilpasset biografiens tekst. Andre illustrasjoner er Kvernelands egne komposisjoner fullt ut. Dersom vi ser bokas forside på avstand, er vi ikke i tvil om at den handler om Edvard Munch. Motivet Skrik, kanskje et av verdens mest kjente kunstverk, preger forsiden. Og ved første øyekast er det Munchs Skrik vi ser. Ved nærmere blikk møter vi et annet Skrik. Kverneland har tatt seg den frihet og plassert kunstneren selv i forgrunnen. Med Kvernelands tydelige strek møter vi Munch i det han holder seg for ørene og skriker. Bakgrunnen for originalmotivet var at Munch gikk på spasertur med noen venner, og Munch skriver : Jeg gikk bortover veien med to venner så gikk solen ned. Himmelen ble plutseli blodi rø og jeg følte et pust av vemod en sugende smerte under brystet. Jeg stanset lænet meg til gjerdet træt til døden. Over den blåsorte by lå blod i ildtunger. Mine venner gikk videre og jeg stod igjen skjælvende av angst og jeg følte det gikk et stort uendelig skrik gjennom naturen. Bildene i utstillingen er originaltegninger og utført med tusj og laveringsteknikk. Formatet på bildene er ca str.30x20 cm 3
4 1. Sykdom, galskap og død To av menneskenes fryktligste fiender fikk jeg i arv. Arven til tæring og til sindssykdom. Sykdom, galskap og død var de sorte engle r som stod ved min vugge. Nederst i venstre hjørne ser vi et barn som ligger i en seng. Han ligger godt gjemt under dynen, hodet er det eneste synlige. Han ser skremt og redd ut med vidåpne øyne og en glorie med svettedråper rund seg. Omkring sengen svever tre svartkledde figurer, alle med blikket vendt mot barnet. Han til høyre er en dødingsskalle med hettekappe og med en ljå i hånda. Han i midten har utstående øyne, åpen munn som det renner spytt fra, en svart napoleonshatt på hodet, skjorte og nakne, hårete legger. Han til venstre ser ut til å ha byller på hele seg, mager og utarmet. Kverneland har på sin karakteristiske måte illustrert Munchs egen tekst. 2. Madonna 3. Pikene på broen Her bruker Kverneland Munchs Madonnakomposisjon slik vi kjenner den i originalversjon, som utgangspunkt. I en litografiutgave har Munch rammet Madonnaen inn med en bord svømmende sædceller og et foster nederst i venstre hjørne. Kverneland har gitt sædcellene Munchs ansiktstrekk, og nederst i venstre hjørne har Kverneland tegnet et karikert portrett av Munch. Hodet er stort, men kroppen er liten og unnselig. Han sitter sammenkrøpet og naken, med ben og armer trukket opp under seg, like under Madonnaens nakne bryst. Han ser opp på henne med et kanskje engstelig blikk. Madonnaens lukkede øyne har i Kvernelands utgave blitt tegnet som en spiral, nesten som om hun veksler mellom å åpne og lukke øynene. Ser hun på oss eller er øynene lukket? Munch var stadig på reise, både i Norge og i Europa. På en av sine turer i Vestfold kom han over et hus til salgs i Åsgårdstrand. Et av Munchs kjente motiv fra Åsgårdstrand er Pikene på broen. Tre jenter står ved siden av hverandre på en bro og ser ut over sjøen en sommerkveld. I bakgrunnen skimtes et stort hvitt herskapshus omkranset av trær og annen vegetasjon. Drømmen om kjærligheten og fremtiden ligger som en tolkning av motivet. I Kverneland sin illustrasjon er også Munch med. Han er plassert litt vekk fra pikene, stående i forgrunnen. Han lener seg til rekkverket og står i en avslappet positur med kroppen motsatt vei av pikenes. Vi ser han i profil, og med karikaturens tydelighet er hakeparti og nese særlig frem- 4
5 hevet. Munch løfter på hatten, hilser pikene og sier, gjennom en snakkeboble: Godaften, småpiker!. 4. Paranoia Jeg hørte kvinnestemmer- Ja nu har vi han Har I revolveren? Underlig var det når jeg havde ståt op og stod ved vinduet var stemmerne væk når jeg la mig begynte de igjen Utenfor stod en rød bil Denne skjulte de seg i Der måtte de sidde. En mann sitter godt sammenkrøpet under et bord. Ansiktet har Munchs karaktertrekk, en markert hake og en skarp, spiss nese. Han ser ganske uflidd ut, med skjeggstumper, bustete hårfrisyre, fillete klær og sokkløs på det ene benet. Rundt omkring er det flere tomme flasker og glass, både på og under bordet. Veggene buler ut, som om det hele er i ferd med å sprenges i stykker. To stemmebobler markeres fra en dør på venstre side i rommet: Ja, nu har vi han sier den ene. Har I revolveren? sier den andre. Kverneland har på en billedlig måte fremstilt Munch slik han hadde det i København før han ble lagt inn på dr. Jacobsens klinikk i oktober i Han var på det tidspunktet svært langt nede. Han hadde gått på fylla i lang tid, ble tatt for å være en uteligger, uflidd og ustelt som han var. I tillegg hørte han stemmer og mente seg forfulgt. 5. Solen Et av Edvard Munchs største offentlige utsmykningsoppdrag var utsmykningene til Universitetets aula i Oslo, avduket i Hovedfeltene er utsmykket med tre heldekkende veggmalerier; Solen på fondveggen, Historien og Alma Mater på sideveggene. Kverneland har brukt Munchs Solen som bakgrunn for sin illustrasjon. I bildets sentrum står Munch plassert i helfigur: han er oppreist og støtter armene i siden, bena er godt plantet på bakken. De tidligere portrettene i boka viser Munch som ung. I dette portrettet har Kverneland tegnet en eldre Munch. Han har blitt skallet, og håret er grått. Han har et noe bekymret og tenksomt uttrykk i ansiktet. Hodet hans er sammenfallende med solen i motivet, og solstrålene står som en glorie rundt kunstnerens hode. Munchs positur har i tillegg likhetstrekk med et annet av kunsthistoriens kjente og brukte verk: Leonardo da Vincis konstruktive tegning av menneskekroppen og proporsjonenes sammenheng med sirkelen. Tolkningen av illustrasjonen kan i en slik sammenheng forstås på flere plan: Munch i sitt eget sentrum og i verdens sentrum. 5
6 ARBEID MED UTSTILLINGEN Bildene i denne utstillingen er krevende i den forstand at de trenger nærkontakt for at man skal se dem. De inneholder mange detaljer som man kanskje ikke legger merke til ved første blikk. Vurder derfor muligheter til en god plassering for opphenging. Hva er en god plassering? Skal de henge samlet eller langt fra hverandre? Hvordan bør belysningen være? Er det mye omkring som forstyrrer opplevelsen? Bør man rydde plass til bildene ved å ta ned det som henger på veggen fra før? Vurder avstand mellom hvert bilde og avstand fra gulv/tak. Hvor nært innpå bildet må du gå for å se det godt nok? Det er en forutsetning at elevene har noe kunnskap om Munch i forkant, at de kjenner til Munchs bilder, hans malemåte og hans motivvalg. Illustrasjoner til en tekst forutsetter at man også leser teksten til bildet. Les boka og vær spesielt oppmerksom på hvor og når tekst er illustrert. Bruk tid på gjennomgang av hver enkelt bilde. Samtale om: 1. Hva har kunstneren valgt å illustrere? 2. Hvorfor? 3. Hvordan? 4. Bildebeskrivelse: Hva ser du? Hvem og hva er med på bildet? Kunstneriske virkemidler: komposisjonsprinsipper, perspektiv/dybde, strek, valør 5. Har bildene humor, eller er de alvorlige? Hvordan? 6. Symbolbruk. Hvilke virkemidler har kunstneren brukt for å tydeliggjøre et budskap? Er noen symboler klassiske tegneseriesymboler? 7. Kverneland har i flere av illustrasjonene brukt Munchs komposisjoner som utgangspunkt. Hvordan har han bearbeidet disse? 8. Kan det i noen av illustrasjonene også være gjenkjennelige trekk fra andre kjente kunstverk? 6
7 FORSLAG TIL VIDERE ARBEID Kverneland arbeider både med tekst som illustrasjon til bilder, med bilder som illustrasjon til en tekst, eller som en serie der tekst og bilde følges parallelt. Finn eksempler som viser dette. Sammenlign et vanlig portrett med en karikaturtegning. Hva skal til for at tegningen kan kalles en karikatur? Med humor som våpen. Hvilke andre kunstformer bruker karikaturens virkemidler? Tenk innen musikk, litteratur, scenekunst? Kan det være f.eks stand-up komikeren, satirikeren o.s.v.? Sitt over for hverandre to og to og tegn portretter av hverandre. Hva er spesielle karaktertrekk ved modellen, og hva kan/bør fremheves? Prøv å lag karikaturer også. Utprøving av ulike tegneverktøy; blyant, tusjpenn, pensel. Strekøvelser, skravurteknikk, lavering. Se vedlegg om tegning og tegneteknikker. Ordforklaringer Karikatur: fremstilling eller etterligning på en lattervekkende måte, ved overdrivelse av de karakteristiske trekk. (Lexi, Aschehoug). Fremstilling der typiske trekk er overdrevent fremstilt, vrengebilde (Tanums store rettskrivningsordbok, Kunnskapsforlaget, 1989). Sjikane: ondsinnet erting, vanærende, smålig krenkelse, personlig forfølgelse, fornærming (Lexi, Aschehoug) Symbol: noe som representerer, kjennetegner, noe annet (Lexi, Aschehoug) Lenker Om E. Munch på Kulturnett Om E. Munch på Skolenettet Munch-museets hjemmeside Artikkel om E. Munch på engelsk, skrevet av Frank Høiby: 7
8 Vedlegg OM TEGNING, TEGNEREDSKAPER OG ULIKE TEGNETEKNIKKER Å tegne er å se Å tegne vil si å nedsette punkter eller streker på en flate. En strek kan være jevn/ujevn tykk/tynn hard /lett mørk/lys lang/kort Tegneredskaper kan være blyant penn stift kritt pensel Underlag å tegne på kan være papir kartong tre metall stein Å tegne er en naturlig måte å uttrykke seg på, og noe vi alle har gjort siden vi var ganske små. Vi tegner før vi kan skrive. Starten er gjerne symbolladet rabling, så følger hodefoting og store og små verdi- dimensjonerte figurer tegnet ut i fra barnets synsvinkel. Etter hvert blir tegningen konkretisert og realistisk i uttrykket. En tegning er en billedlig måte å uttrykke både tanker, inntrykk og uttrykk fra våre omgivelser på. Valør: En farges lysverdi og lyshetsgrad, graden av lyshet eller mørkhet. Når vi bruker blyant som tegneredskap er valør blyantens muligheter til å avtegne flater i en skala gråtoner fra svart til hvitt. Skravere/skravur: Fremstilling av valører i en tegning ved hjelp av parallelle streker eller streker som krysser hverandre. Strekene kan være lange eller korte, jevne eller ujevne men valørflaten skal ha samme overflateuttrykk. Lavering: En fargetone påført i tynne gjennomsiktige lag. I tegning bruker man gjerne pensel og blekk tynnet ut med vann. Kontur: Omriss eller grenselinje mellom en form og dens bakgrunn, mellom en form/figur og andre former/figurer. Visuell : Inntrykk som vi oppfatter gjennom synssansen 8
9 Tegneøvelser I undervisningssammenheng kan vi i første omgang begrense oss til tegning på papir eller kartong. Utstyr: Tegneark i A4 format 3B Blyant Tusjpenn Kullstift Pensel 1. Strekøvelser Bruk et ark til strekøvelser. Tegn streker på kryss og tvers av arket. Prøv ut så mange forskjellige streker som du får til. Jo flere, jo bedre. Notér for deg selv de forskjellige strekene du har laget. 2. Skravurøvelser Tegn opp 12 ruter a ca 4x 4 cm på ett A4 ark. Fyll hver rute med forskjellige måter å skravere på. 3. Valørøvelser Lag en valørskala fra mørkt til lyst med 6 trinn. Fargelegg med en jevn overflate slik at streken ikke syns. Lag en tilsvarende valørskala der du bruker skravurteknikk. 4. Gjør tilsvarende øvelser med penn og kullstift. 5. Komposisjon. Lag en oppstilling med tre enkle geometriske former, for eksempel en eske, en flaske og en kuleform. Lag først en konturtegning av komposisjonen. Lag en ny tegning hvor hver flate skal ha forskjellig valør. Lag en tredje tegning hvor du bruker skravurteknikk. 9
STEFFEN KVERNELAND TEGNER MUNCH
VANDREUTSTILLING NR.113 STEFFEN KVERNELAND TEGNER MUNCH Steffen Kverneland (f. 1963) er en tydelig tegner med en treffsikker strek. Humor, komikk, underfundighet, ironi og selvironi, men også alvor finnes
DetaljerKUNST I SKOLENS VANDREUTSTILLING NR 94
KUNST I SKOLENS VANDREUTSTILLING NR 94 7 t e g n e r e kongens gate 2/0153 oslo tlf 23 35 89 30/fax 22 42 35 44 e-post kis@kunstiskolen.no web www.kunstiskolen.no 7 TEGNERE Bildene i denne utstillingen
DetaljerTing det er lurt å tenke over før en går i gang med å tegne et bilde:
-Skyggelegging Ting det er lurt å tenke over før en går i gang med å tegne et bilde: Skal jeg tegne etter hukommelsen, eller skal jeg ha det jeg tegner foran meg? Hvor skal jeg stå eller sitte i forhold
DetaljerKUNST I SKOLENS VANDREUTSTILLING NR 94
KUNST I SKOLENS VANDREUTSTILLING NR 94 7 t e g n e r e kongens gate 2/0153 oslo tlf 23 35 89 30/fax 22 42 35 44 e-post kis@kunstiskolen.no web www.kunstiskolen.no 7 TEGNERE Bildene i denne utstillingen
DetaljerVibeke Tandberg. Tempelhof. Roman FORLAGET OKTOBER 2014
Vibeke Tandberg Tempelhof Roman FORLAGET OKTOBER 2014 Jeg ligger på ryggen i gresset. Det er sol. Jeg ligger under et tre. Jeg kjenner gresset mot armene og kinnene og jeg kjenner enkelte gresstrå mot
DetaljerHva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.
Int, kjøkken, morgen Vi ser et bilde av et kjøkken. Det står en kaffekopp på bordet. Ved siden av den er en tallerken med en brødskive med brunost. Vi hører en svak tikkelyd som fyller stillheten i rommet.
DetaljerSelvportretter og drømmer
Utarbeidet av: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen ved Elisabeth Misvær. En videreutvikling av DKS-produksjonen «Det gjemmer seg i deg» ved kunstpedagoger fra Bodø kulturskole: Janne Vik
DetaljerBiografien om Edvard Munch
Stein Erik Lunde Biografien om Edvard Munch Livets dans Gyldendal Innledning Jeg gikk bortover veien med to venner så gikk solen ned. Himmelen ble pludseli blodi rø og jeg følte et pust av vemod en sugende
DetaljerBenedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå
Benedicte Meyer Kroneberg Hvis noen ser meg nå I Etter treningen står de og grer håret og speiler seg i hvert sitt speil, grer med høyre hånd begge to, i takt som de pleier. Det er en lek. Hvis noen kommer
DetaljerKonkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Uke Fag Kompetansemål L06 VÅGSBYGD SKOLE. Årsplan i tegning for 5.trinn.
VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i tegning for 5.trinn. Uke Fag Kompetansemål L06 34 35 36 37 38 39 40 Høstferie I tegneundervisningen tar jeg utgangspunkt i Betty Edwards bok «å tegne er å
DetaljerTo metoder for å tegne en løk
Utdanningsprogram Programfag Trinn Utviklet og gjennomført år KDA - Kunst, design og arkitektur, Kunst og visuelle virkemiddel Vg1 2012 TITTEL To metoder for å tegne en løk. Observasjon er nøkkelen i tegning.
DetaljerAnalyse av en sammensatt tekst. Reklamer, holdningskampanjer, annonser, tegneserier, illustrasjoner eller kunst. Resonnerende sjanger.
Analyse av en sammensatt tekst Reklamer, holdningskampanjer, annonser, tegneserier, illustrasjoner eller kunst. Resonnerende sjanger. Forberedelse før skrivingen begynner Begynn med å se/lese teksten og
DetaljerDu finner meg på Facebook her: https://www.facebook.com/atelierkarinmogard/
TEGNING EN INNFØRING Hva er en tegning? En tegning er en samling punkter eller streker. Det er nettopp teknikken med bruk av streker og punkter som sier deg at det er en tegning. Tegning er grunnlaget
DetaljerKOM TIL LUKAS. VANDREUTSTILLING nr. 107. Lærerveiledning. En utstilling produsert av Kunst i Skolen
KOM TIL LUKAS Lærerveiledning VANDREUTSTILLING nr. 107 En utstilling produsert av Kunst i Skolen Kom til Lukas - en utstilling for barnehagen De seks originalillustrasjonene i denne utstillingen fra Kunst
DetaljerFag: Norsk Trinn: 1. Periode: 1 uke 34-42 Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget
Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 1 uke 34-42 Skoleår: 2015/2016 Muntlig kommunikasjon Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. (Språkleker)
DetaljerKom til Lukas - en utstilling for barnehagen
1 Kom til Lukas - en utstilling for barnehagen De seks originalillustrasjonene i denne utstillingen fra Kunst i Skolen er hentet fra bildeboken Kom til Lukas av Akin Düzakin. Boken ble utgitt av det Norske
DetaljerOmvisning på utstillingen Kurt Johannessen - BLU i Bergen Kunsthall
KURT JOHANNESSEN En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen med oppgaver i barnehagen og omvisning i Bergen Kunsthall på utstillingen BLU laget av Kurt Johannessen. - Søre Skogvei barnehage
DetaljerANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman
ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman Du glemmer ikke, men noe klangløst tar bolig i deg. Roland Barthes Jeg ville kaste nøklene om jeg kunne, men jeg kommer alltid tilbake til de låste dørene for å åpne rom etter
DetaljerOrdenes makt. Første kapittel
Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,
DetaljerBordet er dekket til kunstverksted. Klar til start:
Bordet er dekket til kunstverksted. Klar til start: Abonnementstilbud fra DKS Finnmark. Visuell kunst. 6.klasse. Produsent: Nordnorsk Kunstnersenter Ide: Bjørn Tore Stavang SYSTEMKAOS: Fotocollage med
DetaljerLisa besøker pappa i fengsel
Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter
DetaljerPÅ TUR I LARS HERTERVIGS LANDSKAPSBILDER
PÅ TUR I LARS HERTERVIGS LANDSKAPSBILDER Mitt yndlingsbilde av Lars Hertervig Oppgavehefte for 1.-4.klasse og 5.-7.klasse Aktiviteter i Lars Hertervig-rommet Løs oppgaver, syng, fortell eventyr og tegn
DetaljerESERO AKTIVITET KJENNE PÅ GRAVITASJON. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 3-4
ESERO AKTIVITET Klassetrinn 3-4 Lærerveiledning og elevaktivitet Oversikt Tid Læremål Nødvendige materialer 45 min Å: vite at gravitasjonen er en kraft lære at gravitasjonen trekker alt mot Jordens sentrum.
DetaljerRoald Dahl. Oversatt av Tor Edvin Dahl. Illustrert av Quentin Blake
Roald Dahl SVK Oversatt av Tor Edvin Dahl Illustrert av Quentin Blake Hovedpersonene i denne boken er: MENNESKER: DRONNINGEN AV ENGLAND MARY, DRONNINGENS TJENESTEPIKE MR TIBBS, SLOTTETS HOVMESTER SJEFEN
DetaljerEn eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad
En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. SOVEROM EVEN MORGEN Even sitter å gråter. Han har mye på tankene sine. Han har mye å tenke
DetaljerEN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE
EN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE OPPIGARD Eline Solheim Styrer STØTTENDE OG UTFORSKENDE LÆRINGSMILJØ Bakgrunn for prosjektdeltagelse Hovedfokuset vårt for barnehageåret 2012 13 er Støttende og utforskende
DetaljerLEIKRIT: ONNUR ÚTGÁVA PASSASJEREN SAKARIS STÓRÁ INT. SYKEHUS -KVELD (PROLOG)
LEIKRIT: ONNUR ÚTGÁVA PASSASJEREN SAKARIS STÓRÁ INT. SYKEHUS -KVELD (PROLOG) Vage silouetter av et syke-team. Projecteres på en skillevegg. Stemmene til personalet samt lyden av en EKG indikerer at det
DetaljerUtarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet
Fritt Fram 3 Temabok 3 Bliss-utgave 2007 Oversatt til Bliss av Astri Holgersen Tilrettelagt av Trøndelag kompetansesenter ved Jørn Østvik Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet Temabok
DetaljerVeiledning Jeg Du - Vi
Veiledning Jeg Du - Vi De yngste barna i barnehagen må tidlig forholde seg til et stort fellesskap. Små barn viser både interesse og omsorg for hverandre, men sosial kompetanse kommer ikke av seg selv.
DetaljerKLUMPEN OG VESLEBROR
KLUMPEN OG VESLEBROR - en utstilling for barnehagen og småskolen Oddmund Hagen og Akin Düzakin har sammen laget 3 flotte billedbøker om Veslebror og Klumpen. Bøkene Over jordet, Bort fra jordet og Rundt
DetaljerLysbruken i portrett de siste 1000 år
Lysbruken i portrett de siste 1000 år 500 1500: Tidlig middelalder, Høymiddelalder, Senmiddelalder. Ikonmaleri På denne tiden var som regel kunstneren anonym. Lyset kommer ovenfra og forfra, da vi ser
DetaljerPedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen
Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler
DetaljerKrister ser på dette uten å røre seg. Lyden rundt ham blir uklar og dempet.
Kråka av Knut Ørke EXT. SKOLEGÅRD. DAG Det er friminutt og flere elever står ute i skolegården i grupper. Bak dem, alene, ser vi (15), en rolig gutt i svarte klær. Han sitter på en benk ved enden av skolebygget
DetaljerTo av kunstprosjektene skal vi si litt mer om. Det ene er Wenche Gulbransens Mangelfullt selvportrett.
KUNSTEN PÅ TEGLVERKET. Teglverket skole har i 2015 fått en rekke store kunstprosjekt i regi av Oslo Kommunes kulturavdeling. De integrerte kunstverkene og kunstnerne som har laget dem, kan lærere og elever
DetaljerDen internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo
KANDIDATNUMMER NB: Husk å skrive kandidatnummer og sidetall på hver side av besvarelsen! (Remember to write your candidate number and page number on every page of the exam.) 2009 Den internasjonale sommerskole
DetaljerTo metoder for å tegne en løk
Utdanningsprogram Programfag Trinn Utviklet og gjennomført år KDA - Kunst, design og arkitektur, Kunst og visuelle virkemiddel Vg1 2012 TITTEL To metoder for å tegne en løk. Observasjon er nøkkelen i tegning.
DetaljerSted på kroppen > Forstår ikke Hva mener du? Fortell mer om det Takk skal du ha Glem det
Noe med kroppen > Omgivelser > Vent Spør meg Jeg skal si mer! Fort det haster Sted på kroppen > Forstår ikke Hva mener du? Fortell mer om det Takk skal du ha Glem det Interesser > Ønsker > Sted > Spørsmål
DetaljerForslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten
Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten Mister Etienne in concert Her er lærerveiledningen til konserten Mister Etienne in Concert, skrevet av Etienne Borgers for barn mellom 6
DetaljerPORTRETT OG VALØRTEGNING
PORTRETT OG VALØRTEGNING Elevarbeider, Jessheim vgs. Foto: K. Loughran KORT OM PROSJEKTET Intensjonen med undervisningsopplegget er at elevene skal få grunnleggende kunnskap om og erfaring med proporsjoner.
DetaljerTor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone
Tor Fretheim Kjære Miss Nina Simone FAMILIEN De trodde det ikke. De klarte ikke å forstå at det var sant. Ingen hadde noen gang kunnet tenke seg at noe slikt skulle skje. Sånt hender andre steder. Det
DetaljerUndervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt
Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis
DetaljerMANN Jeg snakker om den gangen ved elva. MANN Den første gangen. På brua. Det begynte på brua.
NATT En enakter av Harold Pinter INT. KJØKKEN. NATT Jeg snakker om den gangen ved elva. Hva for en gang? Den første gangen. På brua. Det begynte på brua. Jeg husker ikke. På brua. Vi stansa og så på vannet.
DetaljerEn fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU.
KURT JOHANNESSEN En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU. - Den Kulturelle Bæremeisen - Høsten 2010 - Mia Øquist
DetaljerPIKEN I SPEILET. Tom Egeland
PIKEN I SPEILET Tom Egeland Kompetansemål etter vg 2 Muntlige tekster bruke norskfaglig kunnskap i samtale om tekster Skriftlige tekster bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving,
DetaljerArnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter
Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter Klasseromsferdigheter Ferdighet nr. 1: 1. Se på den som snakker 2. Husk å sitte rolig 3. Tenk på
DetaljerLæreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld
DetaljerANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene
ANITA forteller om søndagsskolen og de sinte mennene Tekst og foto: Marianne Haugerud (Fortellingen bygger på virkelige hendelser, men er lagt i Anitas munn av Stefanusalliansen.) 1 Hei! Jeg heter Anita,
DetaljerNULL TIL HUNDRE PÅ TO SEKUNDER
NULL TIL HUNDRE PÅ TO SEKUNDER Brenner broer, bryter opp, satser alt på et kort Satser alt på et kort. Lang reise ut igjen. Vil jeg komme hjem? Vil jeg komme hjem igjen? Melodi: Anders Eckeborn & Simon
DetaljerI meitemarkens verden
I meitemarkens verden Kapittel 6 Flerspråklig naturfag Illustrasjon Svetlana Voronkova, Tekst, Jorun Gulbrandsen Kapittel 1. Samir får noe i hodet. Nå skal du få høre noe rart. Det er ei fortelling om
DetaljerVisuelle virkemidler. Motiv Hva er gjengitt? Hva er det vi ser? Er motivet realistisk gjengitt? Stilisert? Abstrakt?
Visuelle virkemidler Det visuelle er det som oppfattes av synssansen. Visuelle virkemidler er det som brukes for å skape et bestemt uttrykk. Visuelle virkemidler anvendes i alle former for bildekomposisjoner:
DetaljerLiv Mossige. Tyskland
Liv Mossige Tyskland Ha langmodighet, o Herre, Med oss arme syndens børn! Gi oss tid og far med tål Før du tender vredens bål, Og når hele verden brenner, Rekk imot oss begge hender! (Salme 647, Landstad,
Detaljer«Ja, når du blir litt større kan du hjelpe meg,» sa faren. «Men vær forsiktig, for knivene og sylene mine er svært skarpe. Du kunne komme til å
Ulykken i verkstedet En liten fransk gutt som het Louis, fikk en lekehest til treårsdagen sin. Hesten var skåret ut i tykt lær og var en gave fra faren. Selv om den var liten og smal, kunne den stå. Ett
DetaljerPedagogisk tilbakeblikk
Pedagogisk tilbakeblikk Skjoldet august 2013 Hei alle sammen og hjertelig velkommen til et nytt barnehageår her på Skjoldet. I år er vi 19 barn til sammen, 15 gutter og 4 jenter. Vi er de samme voksne
DetaljerHalimah bintu Abi-Dhu ayb Sa diyah. Utdrag av boken Sirah Nabawiyah av Ibn Hisham
I Allah's navn den barmhjertige den nåderike Profetens ammemor حلمية بنت أيب ذؤيب السعدية ريض هللا عهنا Halimah bintu Abi-Dhu ayb Sa diyah Utdrag av boken Sirah Nabawiyah av Ibn Hisham Oversatt av Abu
DetaljerDEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN
DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN TIL DENNE LEKSJONEN Fokus: Gjeteren og sauene hans Tekster: Matteus 18:12-14; Lukas 15:1-7 (Salme 23; Joh.10) Lignelse Kjernepresentasjon Materiellet: Plassering: Lignelseshylla
DetaljerFortell denne historien hver gang du vil forandre kledet under Den hellige familie. Hele året igjennom er dette det sentrale punktet i rommet.
DEN HELLIGE FAMILIE TIL DENNE LEKSJONEN: Tema for denne samlingen: Hovedlinjen i det kristne språksystemet: Jesu Kristi fødsel, liv, død og oppstandelse. Liturgisk handling Fordypningspresentasjon Om materiellet
DetaljerJørgen Brekke. kabinett. Kriminalroman
Jørgen Brekke Doktor Fredrikis kabinett Kriminalroman Til mamma, for det aller meste Djevelen ynder å skjule seg. Første dag 1 Sluttet det her? Det føltes som om det lille, bedervede hjertet hennes slo
Detaljer/Lyte/ Roman KRISTIN RIBE FORLAGET OKTOBER 2015
/Lyte/ Roman KRISTIN RIBE FORLAGET OKTOBER 2015 Dette siste lange så lenge: /Men jeg vil jo ikke dette men jeg vil jo ikke dette men jeg vil jo ikke dette./ Åpner lyset. Åpner gardinene, lyset. Øynene
DetaljerDEL 1: EVENTYRET KALLER FORARBEID
JENTA SOM HØRTE JORDENS HJERTE UNDER STORBYENS BRØL For- og etterarbeid: Den kulturelle skolesekken i Oslo høsten 2014. John Bauer: Bergaporten DEL 1: EVENTYRET KALLER FORARBEID Skriveoppgave: MAGISK GJENSTAND
DetaljerInghill + Carla = sant
Ingeborg Arvola Inghill + Carla = sant Carla, min Carla Bok 3 Til Carla Prolog Jeg drømmer at jeg er voksen. I drømmen vet jeg at jeg drømmer. Jeg er meg selv, og samtidig ikke. Er jeg voksen? tenker jeg
DetaljerSkutvik skole. Kunstuka 2011 11. til 14. april. elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS.
Kunstuka 2011 11. til 14. april Skutvik skole elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS. (Prosjektet er gjennomført etter ide og initiativ fra Skutvik
DetaljerEt lite svev av hjernens lek
Et lite svev av hjernens lek Jeg fikk beskjed om at jeg var lavmål av deg. At jeg bare gjorde feil, ikke tenkte på ditt beste eller hva du ville sette pris på. Etter at du gikk din vei og ikke ville se
DetaljerFortelling 3 ER DU MIN VENN?
Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye
DetaljerBrukerveiledning til oppgaven IPad selfie.
Brukerveiledning til oppgaven IPad selfie. FOTO; http://procreate.si/ 1 Det finnes mange programmer, og det er flere måter å jobbe med selvportrett på nettbrett eller IPad. I tegneprogrammet Procreate,
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN Årstimetallet i faget:38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerKORT INFORMASJON OM KURSHOLDER
KUNST På kurset kunst og kreativitet ønsker vi å introdusere barna for mange nye og interessante måter å tilnærme seg kunst på. Målet er å la barna prøve seg frem med ulike teknikker og verktøy. Fremover
DetaljerPeriodeevaluering 2014
Periodeevaluering 2014 Prosjekt denne perioden: Bokstaver. Periode: uke3-11. Hvordan startet det, bakgrunn for prosjektet. Vi brukte de første ukene etter jul til samtaler og observasjoner, for å finne
DetaljerGeir Gulliksen Historie om et ekteskap. Roman
Geir Gulliksen Historie om et ekteskap Roman Om forfatteren: Geir Gulliksen er forfatter og forlegger. Han har skrevet dikt, skuespill, essays og barnebøker. Blant de seneste bøkene hans er de kritikerroste
DetaljerFra impresjonisme til ekspresjonisme
Fra impresjonisme til ekspresjonisme Paul Cezanne, Paul Gauguin og Vincent van Gogh var blant impresjonister i begynnelsen men den kunstretning følte de var formløs og lite konkret. Impresjonisme oppfylte
DetaljerLESEVERKSTEDET Damm forlag. Tina på tur. Tina er på tur i. Oversatt til Bliss symbolspråk. Leseverkstedet En serie på 18 lettlesbøker fra Damm forlag
LESEVERKSTEDET Damm forlag Oversatt til Bliss symbolspråk Tina på tur Leseverkstedet En serie på 18 lettlesbøker fra Damm forlag Oversatt til Bliss symbolspråk av Astri Holgersen Tilrettelagt av Trøndelag
DetaljerOversikt over oppgaver - Bie
Oversikt over oppgaver - Bie Navn: Patrulje: År: Innhold: Klar deg selv: 1, 16, 19, 22, 23, 24, 27, 28, Kirke / Misjon: 8, 12, 33 29, 30, 31 Natur: 15, 17, 18, 19, 20, 32 Speiderkunnskap: 2, 3, 4, 5, 7,
DetaljerVurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne:
FAG: Kunst og håndverk TRINN: 8 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Designe produkter
DetaljerBEVEGELSER 1 Gå rolig og besluttsomt mot hylla hvor Se her! Se hvor jeg går.
SKAPELSEN TIL DENNE LEKSJONEN Tyngdepunkt: Skapelsesdagene (1. Mos. 1,1 2,3) Hellig historie Kjernepresentasjon Om materiellet Plassering: hyllene med hellig historie Elementer: 7 skapelseskort, stativ
DetaljerESERO AKTIVITET HVORDAN SER MÅNEN UT? Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn x-x
ESERO AKTIVITET Klassetrinn x-x Lærerveiledning og elevaktivitet Oversikt Tid Læremål Nødvendige materialer 20 og 50 minutter, fordelt over to skoletimer Å: lære å arbeide sammen lære å bevege seg til
DetaljerDet var ikke lov til å bruke tekst på plakaten og den skulle ha målene 50 70 cm, en
INNLEDNING Denne oppgaven går ut på å velge en musiker,gruppe eller et orkester og lage en visuell presentasjon av en av deres sanger. Ved å illustrere sangens mening og lage en original ide, vil det gi
DetaljerTEMA ER GLASS. med Kari Malmberg og Kristin Risan. 5. til 7. klasse i Loppa Hasvik Hammerfest
TEMA ER GLASS med Kari Malmberg og Kristin Risan 5. til 7. klasse i Loppa Hasvik Hammerfest Et prosjekt fra Den kulturelle skolesekken i Finnmark og Nordnorsk Kunstnersenter Kursets varighet: ½ dag Antall
DetaljerFOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE
FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE 1 Endelig skulle jeg få lov til å være med som fotograf på en fødsel, forteller denne kvinnen. Med fotoapparat og en egenopplevd traumatisk fødsel i håndbagasjen møter hun
DetaljerCSK G98 Ha ndball Egentrening sommer 2012
CSK G98 Ha ndball Egentrening sommer 2012 Følgende program er basert på anbefalinger og program fra Norges Håndballforbund for ungdom i alderen 14 16 år. Programmet skal gjennomføres minst 2 ganger hver
DetaljerDet står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:
Preken 3 s i treenighet 14. juni 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Dagen etter sto Johannes der igjen sammen med to av disiplene sine. Da Jesus
DetaljerKetil Bjørnstad Ensomheten. Roman
Ketil Bjørnstad Ensomheten Roman Om boken: Fiolinisten Susanne Hvasser og bassisten Oscar Enger er musikere i Oslofilharmonien. Lenge har de levd rolige og regelmessige liv. Men sensommeren 2012 settes
DetaljerFra Biblia Hebraica Quinta til Barnas Bibel. Noen funn fra fordypningsoppgave i Det gamle testamentet, Universitetet i Oslo 2013
Fra Biblia Hebraica Quinta til Barnas Bibel Noen funn fra fordypningsoppgave i Det gamle testamentet, Universitetet i Oslo 2013 - Vad som helst kan delas ut och läsas som bibel för barn, med följden att
DetaljerLESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)
LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes
DetaljerLIGNELSEN OM DEN BARMHJERTIGE SAMARITAN
LIGNELSEN OM DEN BARMHJERTIGE SAMARITAN TIL LEKSJONEN Tyngdepunkt: Samaritanen og den sårede veifarende (Luk. 10, 30 35) Lignelse Kjernepresentasjon Om materiellet: BAKGRUNN Plassering: Lignelsesreolen
DetaljerPreken juledag 2011 I Fjellhamar kirke Kapellan Elisabeth Lund
Preken juledag 2011 I Fjellhamar kirke Kapellan Elisabeth Lund Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Johannes i det 1. kapittel: I begynnelsen var Ordet. Ordet var hos Gud, og Ordet var
Detaljeri Fredrikstad Opplevelser i 2013 Musikk, teater, film, litteratur, forestillinger, foredrag, vandring og verksteder.
Musikk, teater, film, litteratur, forestillinger, foredrag, vandring og verksteder. MUNCHiFREDRIKSTAD. i Fredrikstad Opplevelser i 2013 Forord Fotografiapparatet kan ikke konkurrere med pensel og palett
DetaljerMånedsbrev for SIRKELEN NOVEMBER 2015
Månedsbrev for SIRKELEN NOVEMBER 2015 MANGFOLDSPROSJEKTET MÅL: Utvikle samarbeidet barnehage hjem for å styrke identitet og tilhørighet hos barn og familier med flerkulturell bakgrunn. Delmål: Få kjennskap
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Årstimetallet i faget: Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerDen som er bak speilet. Knut Ørke
Den som er bak speilet av Knut Ørke 1 INT. FESTHUS NETT Folk danser rundt i et rom fullt av lys og mumlende musikk. Alt er uklart og beveger seg sakte. Ut fra ingenting høres et SKRIK fra ei jente. TITTEL:
DetaljerHanne Ørstavik Hakk. Entropi
Hanne Ørstavik Hakk. Entropi 2012 Forlaget Oktober AS, Oslo Første gang utgitt i 1994/1995 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1026-9 Hakk En sel kommer mot
DetaljerLynne og Anja. Oddvar Godø Elgvin. Telefon: 99637736/37035023 Email: oddvar@elgvin.org
Lynne og Anja Av Oddvar Godø Elgvin Telefon: 99637736/37035023 Email: oddvar@elgvin.org FADE IN EXT, KIRKEGÅRD, MOREN TIL SIN BEGRAVELSE (21), med blondt hår, lite sminke, rundt ansikt og sliten - er tilskuer
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 I utgangspunktet er to klasser ( a/b, c/d, e/f ) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele
Detaljersøndag 14 Drøm i farger UKE Line Evensen ga en sveitservilla fra 1882 et helt nytt liv. IDEER, IMPULSER OG INSPIRASJON, 9. APRIL 2006 Foto: Nina Ruud
søndag 14 IDEER, IMPULSER OG INSPIRASJON, 9. APRIL 2006 Foto: Nina Ruud UKE Drøm i farger Line Evensen ga en sveitservilla fra 1882 et helt nytt liv. påhjemmebane Sjefen: Jeg er mer opptatt av det estetiske
DetaljerDualismens disegno. Simon Fjellheim Joakim Jørgensen Michael Rindahl. Filmmanus 8. utkast
Dualismens disegno av Simon Fjellheim Joakim Jørgensen Michael Rindahl Filmmanus 8. utkast EXT. PAVILJONG DAG En MANN sitter alene på en liten blå benk i en paviljong. Ved siden av ham ligger en veske
DetaljerEtterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»
Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider
DetaljerVelkommen til minikurs om selvfølelse
Velkommen til minikurs om selvfølelse Finn dine evner og talenter og si Ja! til deg selv Minikurs online Del 1 Skap grunnmuren for din livsoppgave Meningen med livet drømmen livsoppgaven Hvorfor god selvfølelse
DetaljerJeg klarte å lese en hel bok!
Jeg klarte å lese en hel bok! Hvordan kan man tilrettelegge for lesing og forståelse? Presentasjon av økta Hvordan kan man tilrettelegge for svakt presterende elever? To praktiske opplegg med ulike læringsstrategier
DetaljerOmslagsdesign: Trygve Skogrand Passion & Prose Layout/ebok: Dag Brekke akzidenz as
2013 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trygve Skogrand Passion & Prose Layout/ebok: Dag Brekke akzidenz as ISBN: 978-82-489-1470-9 Kagge Forlag AS Stortingsg. 12 0161 Oslo www.kagge.no Det er grytidlig morgen
DetaljerTelle i kor steg på 120 frå 120
Telle i kor steg på 120 frå 120 Erfaringer fra utprøving Erfaringene som er beskrevet i det følgende er gjort med lærere og elever som gjennomfører denne typen aktivitet for første gang. Det var fire erfarne
DetaljerVILDE HEGGEM. Kan han si: bli. Roman FORLAGET OKTOBER 2017
VILDE HEGGEM Kan han si: bli Roman FORLAGET OKTOBER 2017 Det är hennes tunga öde, att uppleva sin första kärlek redan som barn. UNICA ZÜRN Han kommer inn i rommet. Han kommer gjennom døren og inn i rommet.
Detaljer