ingeniørutdanningen Fagmøte for samfunnsfag tirsdag 25. oktober 2011 kl terje karlsen tale skjølsvik

Transkript

1 Mål og innhold i samfunnsfag i ingeniørutdanningen Fagmøte for samfunnsfag tirsdag 25. oktober 2011 kl

2 Samfunnsfagene i speilet hvorfra kommer de? hvilkenh plasshar de htt? hatt? hva er samfunnsfag? hvilke erfaringer har de gitt?

3 Hvorfra kommer samfunnsfagene? f et produkt av overgangen 2 til 3 årig åi utdanning (fra tekniker til ingeniør) behovet for bredere kompetanse ingeniørrollen Dep. definerte og Ingeniørutdanningsrådet styrte Eget fagråd under IR Systemet skapte nettverk og møteplasser

4 Hvilken plass har samfunnsfagene hatt? Klart definert i Rammeplanen 2003/2005 Kompetansen inngår i hovedmålet for utdanningen 7 delmål i rammeplanen: 3 spesifikt teknisk/naturvitenskapelige itenskapelige 2 i grenselandet teknologi/samfunnsfag 2 spesifikt samfunnsfaglige 12 detaljmål Halvparten relatert til samfunnsfagkompetanse Utgjorde stp. av 180

5 Hva er samfunnsfag? Samfunnsfag er en fellesbetegnelse for økonomi, markedsføring, språk, kommunikasjon, organisasjon, ledelse, administrasjon, entreprenørskap, innovasjon, etikk, jus og miljøspørsmål. Samfunnsfagene skal styrke bredden i kandidatenes kvalifikasjoner. Samfunnsfagene kan også danne for tekniske fag som for eksempel kvalitetssikring, materialadministrasjon, og inngå som en del av oppbyggingen til hovedprosjektet. Institusjonene fastsetter selv eventuelle delemner under Samfunnsfag.

6 Hvilke erfaringer har samfunnsfagene gitt? harknyttetpersoner medannen fagbakgrunn til ingeniørmiljøene har bidratt til å utvide perspektivet for profesjonen de fleste institusjoner har havnet på minimumsomfang, og oppleggene har inneholdt litt kommunikasjon og samarbeid, prosjektstyring og økonomi oppleves av enkelte lærere/studenter som sidefag danner grunnlaget for den nye rammeplanens læringsutbytter krever engasjement av aktuelle lærere

7 Samfunnsfagene i kikkerten generelle kommentarer læringsutbytter kunnskaper læringsutbytter ferdigheter læringsutbytter l i b generell kompetanse

8 Generelle kommentarer til samfunnsfaget i den nye rammeplanen Teamarbeid, tverrfaglighet, t respekt og ydmykhet for andre Kommunikasjon skriftlig & muntlig engelsk & norsk Integrasjon/sammenheng med realfag med ingeniørfaglig yrkesutøvelse og arbeidsmetoder, ingeniørfaglig systemtenkning og bacheloroppgaven Læringsmål er minimumsmål

9 Læringsutbytte i den nye rammeplanen Kunnskaper teknologiens og ingeniørens rolle i samfunnsutviklingen arbeidslivets spilleregler og samhandling virksomheters organisering, verdiskaping, produktivitet og lønnsomhet Bedriftsøkonomi innovasjonsprosesser og entreprenørskap etablering og gjennomføring av prosjekter

10 Læringsutbytte i den nye rammeplanen Ferdigheter lønnsomhet og økonomisk risiko bidra til nytenkning, innovasjon og entreprenørskap gjennom deltakelse i utvikling og realisering av bærekraftige og samfunns-nyttige nyttige produkter, systemer og løsninger kommunisere skriftlig og muntlig om sitt fagområde på både norsk og engelsk og bidra i tverrfaglig samarbeid og i samfunnsdebatten

11 Læringsutbytte i den nye rammeplanen Generell kompetanse igangsette g mindre prosjekter og gjennom ledelse av dem ivareta menneskelige, faglige, økonomiske, etiske og samfunnsmessige hensyn tverrfaglig sammenhenger mellom økonomi, ledelse, etikk, samfunn, miljø og teknologi forståelse for betydningen av kulturell kompetanse