Den Kulturelle Skolesekken i Oslo 2010/2011

Transkript

1 2010/2011

2 Den Kulturelle Skolesekken i Oslo 2010/2011 Det er en glede å introdusere neste års program i Den kulturelle skolesekken. Programmet har et rikholdig utvalg av tilbud innen teater, dans, musikk, visuell kunst, kulturarv, litteratur og film. Tilbudene er varierte og er utformet i nært samarbeid med en rekke kunst- og kulturinstitusjoner, samt frie grupper og kunstnere. Målsetningene for Den kulturelle skolesekken er å: sikre et profesjonelt kunst- kulturtilbud til alle elever legge til rette for at elever lettere skal få tilgang til, gjøre seg kjent med og få et aktivt forhold til kunst- og kulturuttrykk av alle slag bidra til å utvikle en helhetlig og bevisst innlemmelse av kunstneriske og kulturelle uttrykk i realiseringen av skolens læringsmål Målsetningene vil nås ved å: gi alle elever i grunnskolen ett fast tilbud knyttet til det enkelte trinn hvert år utvikle spennende prosjekter gjennom samarbeid mellom skoler og kunst- og kulturinstitusjoner hvor skolene kan søke om deltakelse gi et bredt og åpent tilbud av det mangfoldige kulturlivet som finnes i Oslo som skolene kan melde seg på videreføre ordningen med Rikskonsertene slik at alle elever får oppleve to konserter pr. år gi elevene tilbud som vektlegger utvikling av fellesskap og tilhørighet til Oslo ved bruk av byens samtidskultur og kulturminner Den kulturelle skolesekken etterstreber et godt samarbeid med skolene. Jeg benytter anledning til å takke alle kulturkontakter som bidrar til ordningen gjennom gode møter mellom kunsten og skolen. Jeg vil også takke alle de dyktige og ivrige lærere som er med på å gi elevene kunst- og kulturoppleveleser. Med dette ønsker jeg dere lykke til med et nytt og kulturelt skoleår! Oslo juni 2010 Torger Ødegaard Byråd for kultur og utdanning Side 2

3 2010/2011 Innhold Faste tilbud Trinn Tittel og kort omtale Institusjon/utøver Side 1 og 2 Prøysenstund med Reddharene, musikk-, drama- og multimediaforestilling Reddharene 8 1 og 2 Humlens flukt, interaktiv forestilling med sang, musikk og bevegelse Brox og Grønset 9 1 og 2 Gatemusikerne på Karl Johan, interaktiv og leken forestilling De eventyrlystne fortellerne 10 1 og 2 Ta et ord og la det vandre, fortellerforestilling med regler og rim Snirkelsnakk 11 3 Go bok, lesestimulerende opplegg i klasse og bibliotek Deichmanske bibliotek 12 4 Bestevenner, opplegg for samtale i etterkant av filmvisningen Oslo kino 13 5 Den som hører, får se, konsert med Oslo-Filharmonien i Konserthuset Oslo-Filharmonien 14 6 Jeg fant, jeg fant!, omvisning med forarbeid og etterarbeid om olje og gass Norsk Teknisk museum 15 7 Blikk på Munch, omvisning på Munch-museet Munch-museet 16 8 Fra analog til digital, omvisning og digitalt globalpolitisk forhandlingsspill Norsk Telemuseum 17 8 Snakk, ikke skyt!, omvisning og diskusjon, fredsprisvinnere og deres arbeid Nobels fredssenter 18 8 Våre hellige rom, presentasjon av seks ulike verdensreligioner Oslo Museum, avd. IKM 19 8 Med kulturarv på flyttefot, om å høre hjemme i to kulturer Historisk museum 20 9 Forfatterbesøk, forfattere besøker klasser med tilrettelagte opplegg Norsk Forfattersentrum Den hemmelege hagen, interaktiv framsyning Det Norske Teatret A dance Tribute to the Art of Football, samtidsdans Dansens Hus 25 A Trollbyen, teaterforestilling basert på roman av Karsten Alnæs Oslo Nye Teater 26 Side 3

4 2010/2011 Faste tilbud Rikskonsertene Trinn Tittel og kort omtale Institusjon/utøver Side 1-7 Akku, særegen og varm tuba- og vokalkonsert Akku Amadeus og Ole, konsert om livene til Ole Bull og Mozart Kolstad og Jensen Baden & Dahlen, fortellende akustisk og elekronisk slagverkkonsert Baden og Dahlen Balkanrazzia, forrykende balkanmusikk fra «Klezmertradisjonen» Ambulans Blågress for smågress, amerikansk bluegrasskonsert fra «Apalachene» Ila Auto Bollywood dancing, elevene deltar i Bollywood-, konsert, dans og sang Bollywood Brass Band Camelias Blancas, musikk satt inn i en ramme av fortelling og poesi Sjaastad, Høye og Larsen Duo Paganini, en reise i den klassiske musikkens verden Jensen og Richter Edgard Albitres, musikkentusiasme fra Peru Albitres og Meriles Ekornes i 100, 100 trommer fra 100 land med en trommis i 100 Kenneth Ekornes Kouame møter barna, afrikansk musikk glede, fest, rytme og tromming Kouame Sereba Lyden av Munch, moderne akustisk jazz, inspirert av Munch Sphinx LyDoku, lydverksted og interaktiv lydkonsert Båndvidda Opera på hjernen, opera sunget på originalspråket Lund, Serafin og Sand Oslosanger, musikalsk og verbalsk byvandring i etterkrigstidens Oslo Sjaastad, Husby og Reistad Raya & the Gipsy Legacy, et musikalsk møte med sigøynerkulturen i Norge Raya, Natasha, Aleco og Nikak Bielenberg Rare dyr, jazz og dansk-norske barnesanger Christiansen, Øiseth og Thorbjørnsen Songs and Sweet Potatoes, stemningsfull reise i popmusikkens verden Songs and Sweet Potaoes Vennskap, konsert om vennskapets muligheter og besværligheter SISU Zwai Mbula, et musikermøte med sør-afriansk musikk Zwai Mbula Forest & Crispian, New Wave Baber Shop Rock Forest & Crispian Gitarhelter, to gitarister spiller musikk av kjente og ukjente gitarhelter Frevo Jeg angrer ingenting Piaf på norsk, Piafs musikk og dramatiske liv Heckmann og Rønningen Melankoliens historie, gjenhør med melankolske klassikere Flaata og Grini Om jenter og sauer, vokaltrio i fusjonen mellom jazzvokal og kveding Eplemøya Songlag Rafiki Min venn, blues-, world- og popmusikk fra Norge og Tanzania Masimbi og Bjønnes 52 Side 4

5 2010/2011 Valgfrie tilbud Småskolen Trinn Tittel og kort omtale Institusjon/utøver Side 1 Først kom ingenting, så kom ingenting, en reise tilbake til jordens opprinnelse Janne Langaas Kråkamål, forteller, synger og levendegjør norrøn mytologi Roskva formidling På handletur i middelalderen, om sjøfart og handel i middelalderbyen Oslo Middelalderbyen Oslo Den magiske kappen, en reise gjennom islamsk kunst, en levende fortelling med musikk, bilder og en magisk kappe Deichmanske bibliotek SimSalaSang, sang, musikk, rim og regler Åsne Berre Pedersen Av og til blir jeg forvirret, undring og utforsking av virkeligheten gjennom kunst Lisa Stålspets Samiske fortellinger, omvisning og fortellerstund i en lavvo Norsk Folkemuseum Eventyrlige eventyr, multimedial samtidsdans Siljeholm/ Christophersen Møt Nasjonalballetten, besøke på skolen med en sammensatt danseforestilling Den Norske Opera & Ballett Kokkatastrofa, teater, nysirkus og fysisk komedie Teater Okolo Mølla Skrammelam, musikkverksted Drivhuset Operabarnetimen, humoristisk musikkteater Ensemble Fanfaronner Rottas reise, fortellervandring langs Akerselva Snirkelsnakk 65 3 Filmdetektiven, omvisning i Filmhuset med praktisk oppgave Norsk Filminstitutt Lodin Lynx på ville veier, teaterforestiling og natursti i skogen Villniss/ Den Norske Turistforening Sangen om alt som blir borte, teaterlek, musikk og animasjon Stiftelsen teater NIE Sansedetektivene, visuelt verksted med vekt på tegning Janine Magelsen Guds gjøgler, forestilling og orgelmusikk Liv Marie Skaare Baden 70 4 Mønsterbygg i 2 og 3 dimensjoner, matematisk mønsterbyggeverksted Line With 71 4 På tvers, fortellerforestilling om historier på vandring FabelAkt Ekko med variasjoner, muntlig fortellerkunst om norrøn mytologi Heidi Dahlsveen 73 Side 5

6 2010/2011 Valgfrie tilbud Mellomtrinnet Ungdomstrinnet Trinn Tittel og kort omtale Institusjon/utøver Side 4-5 Ekko med variasjoner, muntlig fortellerkunst om norrøn mytologi Heidi Dahlsveen 73 5 Filmnerden, om film og filmklassikere Norsk Filminstitutt 74 5 Mannen frå havet, tankevekkjande framsyning om å vere annleis Det Norske Teatret 75 5 Grafikkverksted, omvisning og grafikkurs på Munch-museet Munch-museet Rødkålforsøk, alternativt malerverksted Sinikka J. Olsen Villa Stenersen, Arne Korsmo og funksjonalismen, omvisning og verksted Norsk Form Levande historier, levande bilete, møte med forfatter og filmskaper Grimstad/ Vindenes Munch- en reise i dans-, musikk og billedkunst, musikk- og danseforestilling Dans & Toner 80 inspirert av Munchs billedkunst 5-7 Møt Den Norske Opera & Ballett, omvisning og kunstnermøter i Operaen Den Norske Opera & Ballett Heng ham ikke vent til jeg kommer, historieformidling gjennom bilder Grindaker/ Kjøs 82 5 og 7 Tre år i båt fastlåst i isen, om Fridtjof Nansen og Fram-ferden Frammuseet 83 5 og 7 ABC til byen vår, om Oslo fra middelalder til dagens flerkulturelle storby Oslo museer, avd. Bymuseet 84 5 og 7 Chai-jakt, om jødisk liv og historie Jødisk museum 85 6 Klikk-flytt-klikk, animasjonsverksted Norsk Filminstitutt 86 6 Origami plastelina, skulpturverksted i Vigeland-museet Vigeland-museet Skriveverksted på 1 dag, verksted med forfatter Forfattersentrum Eventyrstreif, fortellerforestilling med eventyr fra hele verden Beathe Frostad Veras vinduer, forestilling om omsorgssvikt Fabula Rasa 90 7 Snipp-snapp-snute, om dramaturgi og narrativer i eventyr og film Norsk Filminstitutt Backfish, forestilling og samtale om jenter og vold Blendwerk Norsk nok, soloforestilling om å være norsk jøde under krigen Barske Glæder Idéverksted, omvisning i konseptkunstutstilling og praktisk arbeid Stenersenmuseet Gentle Actions, å arbeide med kunst, økologi og handling Kunstnernes Hus Flores og Blanzeflor, middelaldermusikk og litteratur Middelalderbyen Oslo Jakten på gjøgleren, et historisk spill fra Kristiania Nordic Black Theatre og Byarkivet Science Fiction skjult kritikk, filmanalyse Sara Eliassen Thank you for the music, musikkmaskiner fra tinnfolie til mp3 Norsk Teknisk Museum Youngwood, kulturfestival i Frognerparken Norwegian Wood og 10 Bak sløret, fortellerforestilling med innblikk i persisk og arabisk litteratur FabelAkt og 10 Rutekunst og stripestreker, presentasjon av og praktisk arbeid med tegneserier Norsk Tegneserieforum Film nærmere virkeligheten Film fra Sør 2010, filmvisning med samtale Film fra Sør Fortellinger om Holocaust, undersøke, skape og reflektere HL-senteret Kjærlighetens valg, dokumentar om islam og homofili Sandaker/ Fretheim Tegnets forsvarere, om fantasy og leselyst Kristian Kapelrud 107 Side 6

7 2010/2011 Prosjekter Trinn Tittel og kort omtale Institusjon/utøver Side 1-2 D for Drage, bokprosjekt om alfabetet over 3 dager Illustrasjonshuset Teater- og gjøglerkurs, sirkus, teater og gjøgleri Boman/ Norli Mekanisk Zoo, å konstruere mekanikk, verksted over 2 dager Line With Lese- og skrivestimulerende prosjekt, 6 ukers skriveverksted Forfattersentrum Fy fela!, lær å spille fiolin på 8 uker Mari Braanaas Musical Crash Course Annie, musikalprosjekt over 2 uker Musikk i Skolen Animasjon en smakebit, 2-dagerskurs i animasjon Annette Helland Hør meg, rør deg, danse- og poesiprosjekt over 1 uke Dansekunst for alle Streetlife, danseprosjekt over 1 uke Musikk i Skolen Kjenner du Oslo egentlig?, 2 ukers digitalt verksted Oslo museum avd. Bymuseet Kreativ virkelighet, dokumentarfilmverksted over 2 dager Vanja Ohna 118 Skoleutviklingsprosjekter Trinn Tittel og kort omtale Side Alle Skolene kan søke Den kulturelle skolesekken om midler til kunst- og kulturprosjekter initiert av skolen selv 119 Vi ønsker dere et godt skoleår 2010/2011 med Den kulturelle skolesekken! Side 7

8 For elever på 1. og 2. trinn Prøysenstund med Reddharene Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen får besøk av Prøysenstund med Reddharene. 1. og 2. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: 150 pr. forestilling På skolen, i gymnastikksal, aula eller stort klasserom Spørsmål om Kristine Hesjadalen kristinehesjadalen@gmail.com Tlf: Tekniske krav: Tid for opprigg: 30 minutter Tid for nedrigg: 20 minutter Rommet bør være mørkt og ha en liten pult til videokanon. Forarbeid: Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i forkant av forestillingen. Hjemmeside: Forestillingen handler om det å være redd, men har mye humor i seg. Utøverne fletter inn de mest kjente Prøysensangene, og lager egne arrangementer til dem. Elevene deltar aktivt, og en videokanon med film og bilder utgjør kulissene. Elevene blir kjent med utvalgte Prøysensanger. Temaet redsel, binder sangene sammen, og fører elevene inn i tekstene. Elevene blir også kjent med utøverne. Pianisten Vegard er redd for de mørke tangentene på pianoet. Storesøster Kristine har sceneskrekk og er nesten redd for alt mulig. Lillesøster Ingrid er ikke redd for noe. I hvert fall påstår hun det, men er det sant? Utøverne har samtaler med hverandre og publikum, og tar med elevene inn i en verden hvor det er lov å være redd for rare ting. Mottoet er: Det hjelper å synge om det! Gjennom sang kombinert med drama og multimedia vil elevene veksle mellom å observere og delta. : Vegard Øyen, piano, bass og sang Ingrid Hesjadalen, skuespiller og sanger Kristine Hesjadalen, skuespiller og sanger Side 8

9 For elever på 1. og 2. trinn Humlens flukt Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen får besøk av forestillingen Humlens flukt. 1. og 2. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: Ca. 90 elever pr. forestilling På skolen i gymsal, aula eller stort klasserom Spørsmål om Ellinor Grønset groenset@gmail.com Tlf: Tekniske krav: 2 stoler og en lav benk. 3-4 meter åpen gulvplass, med plass til at elevene skal sitte på gulvet foran musikerne. Forarbeid: På Fronter vil du finne forslag til for- og etterarbeid. Hjemmeside: I en fartsfylt og spennende forestilling full av sang, musikk og bevegelser, får elevene være med på å oppklare mysteriet om hvorfor humlen flykter. Elevene møter kjente og ukjente instrumenter og blir presentert for mange ulike måter å lage lyder på. De sitter på gulvet, nær musikerne og deltar på den måten aktivt med å skape både lyd, sang og bevegelse. Denne musikalske forestillingen inneholder ulike klassiske verk, kjente barnesanger/ vers, samt spesialskrevet musikk til denne forestillingen. Beate Brox, perkusjon og marimba Ellinor Grønset, fiolin Side 9

10 For elever på 1. og 2. trinn Gatemusikerne på Karl Johan Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen får besøk av Gatemusikerne på Karl Johan. 1. og 2. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: Ca. 100 pr. forestilling På skolen i gymsal, aula eller stort klasserom Spørsmål om Charlotte Øster charlotte.oster@fortellerhuset.no Tlf: Tekniske krav: Tid for opprigg: 40 minutter Tid for nedrigg: 20 minutter Et uttak til forsterker. 3x4 meter ikke høy spilleplass/scene på samme nivå som elevene sitter, på matter eller stoler i en halvsirkel. Forarbeid: Les gjerne brødrene Grimms eventyr «Bymusikantene fra Bremen» for elevene i forkant. Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i etterkant av forestillingen. Hjemmeside: Har du hørt om eselet som skulle bli til julepølse? Men som rømte fordi han heller ville være gatemusiker på Karl Johan? Eventyret Gatemusikerne på Karl Johan, tar utgangspunkt i ett av de klassiske brødrene Grimms eventyr, «Bymusikantene fra Bremen». Fortellerne har tatt seg stor personlig frihet i arbeidet med å fornye eventyret til en moderne versjon. Forestillingen ivaretar samtidig eventyrets grunnleggende verdier. Forestillingen er en musikk- og fortellerforestilling som veksler mellom å bruke muntlig fortelling, skuespill, sang og trommespill. Kontakt og interaksjon mellom fortellerne og elevene er en viktig del av forestillingen. Raymond Sereba, forteller, danser og musiker Charlotte Øster, forteller og dramapedagog Sara Birgitte Øfsti, forteller og dramapedagog Side 10

11 For elever på 1. og 2. trinn Ta et ord og la det vandre Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen får besøk av Ta et ord og la det vandre. 1. og 2. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: 50 pr. forestilling Skolens gymsal Spørsmål om Lise Grimnes Tlf: Tekniske krav: Tid for opprigg: 40 minutter Tid for nedrigg: 40 minutter Voksne og barn, kledd for lek i gymsalen. Minimum to voksne til stede for å hjelpe til. Forarbeid: Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i forkant. Hjemmeside: Det er nesten alltid slik at vi voksne lærer, underholder og gir kulturtilbud til barn. Med Ta et ord og la det vandre ønsker utøverne i «Snirkelsnakk» å snu dette litt på hodet, og også lære noe av barna. I tillegg til å lære gamle regler, skal både voksne og barn hoppe tau og strikk. Husker elevene dine for eksempel regla «Bamse, bamse ta i bakken» i hoppetauet? Og «Pluto» på hoppestrikken? Og har de hørt den nye «Rompa mi»? Den har utøverne i Snirkelsnakk hørt, men de kan den ikke. Nå håper de derfor at elevene kan lære dem den. Snirkelsnakk har med mange nok hoppetau og hoppestrikk, så alle er i aktivitet samtidig. Verkstedet begynner med en fortellerstund med fortellinger fra nye og gamle dager, tradisjonelle eventyr og regler (cirka 30 minutter). Spesielt aktuelt her, er regleeventyr som sjanger. Snirkelsnakk avslutter verkstedet med at barna lærer de voksne noen regler de kan, og som de selv har valgt ut. To utøvere pr. lekeverksted som alternerer mellom Marianne Sundal, Lise Grimnes og Kristine Haugland Side 11

12 For alle elever på 3. trinn Go bok! Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen får besøk av Go bok! 3. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter på skolen og 1,5 timer til gjenbesøket på biblioteket Maks antall elever: 30 pr. besøk Skolen og biblioteket Spørsmål om Unge Deichman ved Deichmanske bibliotek: Elisabeth Myhr Tlf: eller Anne Kari Holm Tlf: Forarbeid: En bibliotekar tar i god tid før besøket kontakt med lærer. Bruk gjerne Go bok! som ressurs og inspirasjon i leseopplæringen, og i arbeidet med å gjøre tekstkulturen kjent for elevene. Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i forkant. Hjemmeside: kommune.no Deichmanske bibliotek inviterer barna inn i litteraturens uendelige verden, til bøker som interesserer, overrasker og utfordrer. Barna møter kompetente formidlere og blir kjent med et kulturhus de stadig kan vende tilbake til. Go bok! er todelt. Først kommer barnebibliotekaren(e) til skolen. Målet er å vekke interesse for litteratur og lesing ved å gi barna et positivt møte med et lite, men nøye sammensatt utvalg bøker. Formidlingen legges opp slik at elevene får lyst til å lese bøkene selv. Bibliotekarene har bøkene med seg når de kommer, og lar de bli stående i klassen etterpå. Informasjon til hjemmet og skjema for lånekort deles ut. Hver klasse/gruppe inviteres til et gjenbesøk på Deichmanske bibliotek en måneds tid senere. Her vil elevene få oppleve biblioteket som et godt og spennende sted å være, med et allsidig tilbud til aldersgruppa. Lånekort overrekkes til de som ønsker det. Til slutt skriver barna bokomtaler til en felles «leseinstallasjon» sentralt plassert i byen. Installasjonen vil bli utformet av en kunstner og skal synliggjøre Oslobarnas leseiver og -evne. En eller to barnebibliotekarer besøker klassen på skolen og møter igjen barna på biblioteket, godt hjulpet av personalet for øvrig. Side 12

13 For alle elever på 4. trinn Skolekino: Bestevenner Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Saga kino. 4. trinn Turnéperiode: Mars og april time og 19 minutter Maks antall elever: Ca. 500 pr. forestilling Saga kino Stortingsgata 28 Spørsmål om Den kulturelle skolesekken dks@ude.oslo.kommune.no Forarbeid : Se på Fronter eller skolekino.no for filmstudieark/ pedagogisk tilrettelagt materiale. Hjemmeside: De tre jentene Julie, Mette og Naisha er bestevenner og henger sammen i tykt og tynt, om det er hjemme hos hverandre eller på flyktningmottaket hvor Naisha bor. En dag hører Julie at moren og faren prater sammen om Naisha. Pappaen til Julie er politimann og har fått beskjed om at Naisha og moren hennes ikke får være i Norge lengre. De skal sendes ut av landet. Julie løper til flyktningmottaket for å advare Naisha, men det eneste hun finner der, er en lapp med usynlig skrift. Heldigvis vet Julie hvordan hun skal lese skriften. På lappen står det at Naisha og moren gjemmer seg i Oslo, hos en venninne av moren. Pappaen til Julie overtaler henne til å fortelle hvor de to gjemmer seg og varsler politiet i Oslo. Den eneste løsningen Julie og Mette ser, er å kaste seg på et tog til Oslo for å finne bestevennen før politiet gjør det. Det er utarbeidet et eget opplegg om barns rettigheter i forbindelse med filmvisningen. Etter filmen bruker vi, sammen med elevene, rundt 20 minutter på å komme med eksempler, diskutere hva som skjer i filmen og belyse temaet om hvilke rettigheter barn i Norge har. Har barn andre rettigheter når de har flyktet til landet? Og blir noen av rettighetene brutt i filmen? Filmstudieark, som er pedagogiske opplegg til bruk i undervisningen, finner du på Fronter eller på skolekino.no. Ane Dahl Torp, Anders Baasmo Christiansen, Jon Øigarden, Andrea Bræin Hovig, Regine Stokkevåg Eide, Johanna Girirpio, Live Marie Runde Nasjonalitet: Norsk Aldersgrense: 7 år Side 13

14 For alle elever på 5. trinn Den som hører, får se Foto: Oslo-Filharmonien Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Oslo-Filharmonien i Oslo Konserthus. 5. trinn Turnéperiode: Våren minutter Maks antall elever: Ca pr. konsert Oslo Konserthus, Store sal Munkedamsveien 14, Vika, 0250 Oslo Spørsmål om Beate Brox beate.brox@oslofilharmonien.no Tlf: eller Fax: Krav til skolen: Oppmøte 20 minutter før konsertstart Forarbeid: Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i forkant. Hjemmeside: Oslo-Filharmonien har gleden av å invitere til konsert med orkester, slagverksolist og livebilder. I denne konserten brukes lyd og bilder for å gi elevene et visuelt holdepunkt for hva som skjer musikalsk. Musikken som fremføres utløser samtidig lys- og bildeforløp på storskjerm: animasjoner som følger musikken fremhever musikkens karakter, mens livebilder retter elevenes oppmerksomhet mot orkesteret og viktige partier i musikken. Med Den som hører, får se, ønsker Oslo-Filharmonien å gjøre elevene kjent med moderne klassisk orkestermusikk, gi dem kjennskap til symfoniorkesteret generelt og slagverket spesielt. Moderne klassisk musikk er ofte inspirert av musikkstiler som barn og unge kjenner igjen. I soloverkene for slagverk, vil ofte det rytmiske være fremtredende, noe som gjør musikken lett å lytte til. Slagverkets tydelige visuelle uttrykk passer godt i samspill med animasjonene på lerretet. Det er viktig at lærerne leser lærerveiledningen på forhånd, og at elevene presenteres for forarbeidet på skolen før konserten. Oslo-Filharmonien, Norges største symfoniorkester Eirik Raude, slagverk Boya Bøckman, video Rolf Gupta, dirigent Side 14

15 For alle elever på 6. trinn Jeg fant, jeg fant! Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Norsk Teknisk Museum. 6. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren 2011 Omvisning og gruppearbeid på museet: 1,5 timer. For- og etterarbeid: 2-4 timer. Maks antall elever: 30 pr. forestilling Norsk Teknisk Museum, Kjelsåsvn. 143, 0491 Oslo Spørsmål om Norsk Teknisk Museum Skoleavdelingen Tlf: (kl ) Forarbeid: Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i forkant. Hjemmeside: Hvordan borer man et hull? Hva er drivhuseffekten? Hvordan kommer norsk gass til Belgia? Hva er Norskerenna? Er tannbørsten et oljeprodukt? Hva gjør vi med oljesøl? Hvor kommer oljen fra, og hvem er Balder? Fra Norsk Teknisk Museums oljeplattform i Nordsjøen ser elevene på olje og gass i et tverrfaglig perspektiv. Det norske oljeeventyret er utgangspunktet når de dykker ned i temaene teknologi, geografi, geologi, miljøspørsmål og den norrøne gudeverden. Elevene får kjennskap til sentrale tema, som hvordan olje og gass blir til, utvinning og produkter av disse. Arbeidsoppgaver til for- og etterarbeid sendes skolen, og flere av oppgavene er nettbaserte. Elevene får størst utbytte av tilbudet ved å gjøre forarbeidet. På museet er elevene aktive deltagere i en dialogbasert omvisning. Kanskje får de prøve redningsstrømpa? Etter omvisningen samarbeider elevene om å løse oppgaver i utstillingene. Museets veiledere Side 15

16 For alle elever på 7. trinn Blikk på Munch Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Munch-museet. 7. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: 30 pr. omvisning Munch-museet, Tøyengata 53, 0578 Oslo Spørsmål om Hilde Ødegaard Tlf: / Fax: Forarbeid: Se på Fronter for lærerveiledning og oppgaver i forkant. E-post blir også tilsendt fra museet. Hjemmeside: Edvard Munch var en foregangsfigur innen ekspresjonismen som kunstretning, og har hatt stor innflytelse på internasjonal kunst. Omvisningene på Munch-museet vil vinkles mot de aktuelle spesialutstillingene og verk fra den faste samlingen. De vil være knyttet til en generell innføring i Munchs liv og verk. I læreplanen for grunnskolen fra 2006/2007 skal tradisjonen med fritt skapende arbeid innenfor bilde og skulptur videreføres og utvikles. Inspirasjon fra kunsthistorien skal danne utgangspunkt og referanse for elevenes fantasi og eget skapende arbeid i ulike materialer. Som kompetansemål etter 7. trinn skal elevene kunne gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg. Ellers finnes informasjon på museets nettside der de aktuelle utstillingene er annonsert på forsiden. I tillegg inneholder siden en egen skoletjenestedel under menypunktet «formidling». Her kan elevene lese en tekst som er tilrettelagt for elever på trinn. Munch-museets fagpedagoger i tillegg til museets faste frilansomvisere. Side 16

17 For elever på 8. trinn Fra analog til digital Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Norsk Telemuseum. 8. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren ,5 timer. Maks antall elever: 30 pr. gjennomføring Norsk Telemuseum, Norsk Teknisk Museum Kjelsåsveien 143, 0491 Oslo Spørsmål om Torhild Skåtun Tlf: / Forarbeid: Se på Fronter for pedagogisk tilrettelagt materiale. Hjemmeside: Hvordan fungerer elektronisk kommunikasjon og hvordan bidrar ny teknologi til endringer i samfunnet og for den enkelte? I en interaktiv omvisning i museet, får elevene prøve ny teknologi, og får forklart systemene og historiene bak den elektroniske kommunikasjonen de selv bruker til daglig. Elevene deltar også i et digitalt globalpolitisk forhandlingsspill på engelsk. Her konfronteres de av en global utfordring, som skal løses på storpolitisk nivå. Elevene kommuniserer med hverandre via headset, kamera, chat, e-post og PDA. Informasjons- og kommunikasjonsbehandlingen deres får konsekvenser for spillets gang. Gjennom avansert praktisk IKT-bruk, trenes spillerne i nettikett, fohandlingsteknikk, kildekritikk og samarbeid. Kunnskap og ferdighet innen engelsk, naturfag, samfunnsfag, krl og IKT brukes, samt at leseferdighet og muntlighet øves. Norsk Telemuseums omvisere og veiledere Side 17

18 For elever på 8. trinn Snakk, ikke skyt! Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Nobels Fredssenter. 8. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: 30 pr. gruppe Nobels Fredssenter, Rådhusplassen Brynjulf Bulls plass 1, 0124 Oslo Spørsmål om Torill Karlberg Johannesen Tlf: Hjemmeside: Nobels Fredssenter har utstillinger med fokus på viktigheten av dialog og samarbeid. Målet er at elevene skal bli inspirert av fredsprisvinnernes arbeid. Gjennom ulike kunstuttrykk inviteres elevene til refleksjon, samtaler og engasjement. Gjennom ulike øvelser økes elevenes ferdigheter i kommunikasjon, samhandling og dialog. Nobels Fredssenters årlige fredsprisvinnerutstilling viser at vilje til å se forbi motsetninger er avgjørende for å løse konflikter, oppnå like menneskerettigheter og fred. Senteret har flere utstillinger om fredsprisvinnere som Mandela, Tutu, Suu Kyi og Obama. Til Nansen-året vises også en utstilling om Nansens humanitære innsats. Alle senterets utstillinger fokuserer på mangfold, dialog og samarbeid. Senteret har utstillinger om fredsprisvinnere som Nelson Mandela, Desmond Tutu, Aung San Suu Kyi og Barack H. Obama. Til Nansen-året vises også en utstilling med utgangspunkt i Fridtjof Nansens humanitære innsats. Kunstnere, pedagoger og formidlere Side 18

19 For elever på 8. trinn Våre Hellige Rom Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når de skal besøke Oslo Museum, Avd. Interkulturelt Museum 8. trinn Turnéperiode: Høsten 2010/våren minutter Maks antall elever: 30 pr. gjennomføring Oslo Museum Avd. Interkulturelt Museum Tøyenbekken Oslo Spørsmål om Gazi Øzcan go@oslomuseum.no Tlf: Forarbeid: Dersom ønskelig, sendes katalogen «Våre hellige rom» til skolen. For pedagogisk tilrettelagt materiale, se Fronter eller Hjemmeside: Elevene trer inn i rekonstruerte hellige rom fra seks ulike verdensreligioner; En katolsk kirke, en ortodoks synagoge, en pakistansk moské, et tamilsk hindutempel, et vietnamesisk buddhisttempel og en sikh gurdvara. Hovedfokus er å skape et nyansert innenfra- og utenfraperspektiv på religioner, kulturer og tradisjoner i lys av dagsaktuelle temaer, og nyere forskning innen kulturog religionsstudier. Elevene får et innblikk i begreper som respekt, identitet, fellesskap, tro, forståelse, ny-religiøsitet, tilhørighet og sist men ikke minst; individets frihet til å velge. Elevene får en unik mulighet til å kjenne, føle, lukte og handle i rekonstruksjoner av ulike religiøse møteplasser i Oslo. Engasjerte formidlere med solid fagkunnskap Side 19

20 For elever på 8. trinn Med kulturarv på flyttefot Fast tilbud Skolen må selv gå inn på Fronter for å notere seg når skolen skal besøke Historisk museum. 8. trinn Turnéperiode: Høsten minutter Maks antall elever: 30 pr. besøk Historisk museum Tullinløkka Frederiks gate 2, 0164 Oslo Spørsmål om Tone Wang Forarbeid: Elevene leser et utdrag fra boka «Saynab min historie». Pedagogisk tilrettelagt materiale finnes på Fronter. Hjemmeside: Elevene skal få en dypere innsikt i Oslos kulturelle mangfold gjennom et besøk på Historisk museum og et personlig møte med Saynab Mohamud, som flyktet fra Somalia som 10-åring. Saynab Mohamud er kjent for mange fra ungdomsboka «Saynab min historie». Før besøket leser elevene et utdrag fra boka og formulerer spørsmål de vil stille Saynab på museet. Elevene får se gjenstander fra Somalias nomader i utstillingene våre. Saynab forteller hvilke minner det vekker hos henne å se en beholder for kamelmelk og slike røkelseskar hennes mor brukte. Hvilke erfaringer med kulturarv på vandring sitter elevene selv med? Folk er stolte av sin kulturarv, men hvilken rolle spiller den i et land langt borte? Hva tenker vi som bor i Oslo, med ulik kulturarv i bagasjen, om hverandres skikker og verdier? Saynab Mohamud kom som flyktning fra Somalia til Norge i 1990 og har tidligere medvirket til utstillingen «Fotspor Somalia Norge». Side 20