3. KLASSE - VEILEDENDE HALVÅRSPLAN, VÅREN

Transkript

1 NORSK (Safari & Agora) Dikt Lese og skrive dikt med og uten rim. Finne rimord Sanger Tøysevers Tastaturtrening Bøker og bibliotek lesing Leseprogram boka om bøker Alfabetisk rekkefølge Synonymer og antonymer I bakventland Dobbeltkonsonant Eventyr om hverdagsting Jobbe med sjangeren eventyr Replikker og små skuespill Iver skriver- lærer mange språk Saktekster Arbeide med å fostå samensatte tekster Skrive saktekster Lage fagbok og presentere den for andre Adjektiv Utgraving Vitser Lage vitsebøker Kryssord Løse kryssord og trene rettskriving Beskjeder og lister Dyr. Bildespråk Kategorisering av ord Iver skriver på rommet Setninger og tegn Lære å bruke punktum, utropstegn og spørsmålstegn På stranda Stum d Muntlige tekster samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre begrunne egne tekstvalg, og gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer framføre tekster for medelever Skriftlige tekster lese skjønnlitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse trekke slutninger på grunnlag av forståelse for sammenheng mellom deler og helhet i tekster bruke lesestrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder vurdere og sammenligne egne og andres tekster skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett Sammensatte tekster finne opplysninger i en sammensatt tekst ved å kombinere ord og illustrasjon Språk og kultur samtale om et utvalg sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre kulturer uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer forstå noe svensk og dansk tale beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon variere setningskonstruksjon MATTE (Abakus 3B) Tall Multiplikasjon av partall til og med 10. Tallene til Gjøre enkle overslag. Måling og enheter Måle temperatur med termometer. Kvarter i forhold til en hel time. Se centimeter i sammenheng med andre lengder. Regnemåter Oppstilling og skrivemåter Addisjon med tierovergang. Regnemåter Subtraksjon med veksling. Geometri Lage og utforske ulike geometiske modeller, med vekt på terning og prisme. Måle omtrets og forstå hva det betyr. Behandling av data Lage egne undersøkelser og presentere dem ved hjelp av tabeller og søylediagram. Repetisjon og individuelt tilpasset øving Abamix Tall beskrive plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar, og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning med enkle tal og vurdere svar utvikle og bruke ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret bruke den vesle multiplikasjonstabellen og gjennomføre multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjonar velje rekneart og grunnegje valet, bruke tabellkunnskapar om rekneartane og utnytte enkle samanhengar mellom rekneartane Geometri teikne og byggje geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg Måling gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare føremålet med å standardisere måleiningar, og gjere om mellom vanlege måleiningar Statistikk, sannsynlighet og kombinatorikk samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram, og kommentere illustrasjonane

2 NMS (Gaia 3) Hva gjør en forsker? Hvordan jobber forskere? Gjøre undersøkelser Kroppen min Hva som finnes utenpå og inni kroppen Hvordan delene i kroppen virker Hvordan kroppen utvikler seg Rettferdighet Været Å observere været Å beskrive været Måle nedbør og temperatur Broer og andre byggverk Lære om broer og andre byggverk Landskap Lære om landskap og om hva kart kan fortelle Luft og lyd Lære om egenskapene til luft Gjøre forsøk Et liv i lufta Lære om hva fugler spiser og hvor langt de kan fly Studere fugler Tur!, nat. og samf. Forskerspiren bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser Mangfold i naturen samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er argumentere for forsvarlig framferd i naturen Kropp og helse samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er Fenomener og stoffer gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør Teknologi og design planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet Geografi beskrive landskapsformer og geografiske nemningar ved å utforske landskapet nær skulen og heimen bruke bilete, film og andre kjelder for å fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg Samfunnskunnskap følgje enkle reglar for personvern når ein bruker Internett utforme og praktisere reglar for samspel med andre og vere med og ta demokratiske avgjersler i skulesamfunnet drøfte oppfatningar av rettferd RLE (Vi i verden 3) Filosofi og etikk Lære om hva det er å lyve og hva det er å mobbe Samvittighet Sokrates Kristendom Josef Moses De ti bud Islam Muslimenes tro på Gud Å leve som muslim Kristihimmelfartsdag og pinse Høytider i kristendommen Jødedom Moses og utgangen av Egypt Å leve som Jøde Humanisme Kamp mot urettferdighet Feiring Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente Jødedom fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen Islam fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam Livssyn lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme Filosofi og etikk fortelle om filosofen Sokrates føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis

3 ENGELSK (Stairs 3) Vegetables Lære navn på frukt og grønnsaker, og sette dem inn i vanlige setninger. I am strong Lære ord for ulike kroppsdeler. My house Beskrive ulike hustyper og møbler. Time for breakfast Lære Engelske ord I forbindelse med måltid. At school Lære ord på gjenstander i klasserommet. The alphabet Lære alfabetet på engelsk og noen engelske alfabetregler. What time is it? Lære både å spørre og svare på spørsmål om klokkeslett. Visit a farm Lære navn relatert til gårdsbruk Family Lære navn relatert til familie og slekt, og bruke dem i setninger. Pets Lære navn på kjededyr og lage popularitetsundresøkels er på engelsk. Språklæring identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring Kommunikasjon forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser, både muntlig og skriftlig bruke det grunnleggende lydsystemet bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig uttrykke seg gjennom drama, rollespill og improvisasjon lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør angi priser, mengder og størrelser Kultur, samfunn og litteratur gi noen eksempler på engelskspråklige land sammenligne noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger MUSIKK (Musikkisum 3) Vi musiserer Notehuset Enkel notelære. Enkle spillestemmer på instrument. Våt samba Jungelvisa Sang: Barn av regnbuen Vi komponerer Lydlek Lage melodi til dikt Sang: Dunderly Vi lytter Jeg fant, jeg fant! Sa Askeladden Lytte til, og utforske pianoet. Påskesanger Sang: Slapp reggae Finne instrumenter Dyrenes karneval Sang: Pang! Dans: forvandlingen, rockeringen 17.mai-sanger Samalele med stavspillstemmer og rytmekomp. Musisere holde en jevn puls i ulike tempi imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon framføre sang, spill og dans i samhandling med andre Komponere eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp Lytte gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strengeog slagverkinstrumenter gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha

4 KROPPSØVING K&H Kunst- og håndverkstimen Stikkball Kanonball Hermegåsa fotball hund og hare hoppetau Turn Sangleker Ballspill Turn Sangleker Ballspill Utegym Ballspill Leke gjemsel Hoppe tau Utegym Ballspill Leke gjemsel Hoppe tau Aktivitet i ulike rørslemiljø leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar samhandle med andre i ulike aktivitetar anerkjenne kroppslege føresetnader og skilnader mellom seg sjølv og andre avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel utforske, leike og uttrykkje seg med rørsler til ulike rytmar og musikk vere med i songleikar og enkle dansar frå ulike kulturar Male Brodere små bilder Tegne mennesker i bevegelse Sy filtfigur Lage påskepynt Lage broer Leire Fingerhekling Ornamentikk Visuell kommunikasjon visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer benytte overlapping i arbeid med tegning og maling bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram identifisere og samtale om bruk av symbolfarger lage enkle utstillinger av egne arbeider Design planlegge og lage enkle bruksgjenstander lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt Kunst samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid samtale om sin opplevelse av samtidskunst Arkitektur planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet

5 Energiskapere. Gå til høyre eller venstre En to tre- blikk Ingen utenfor kontrakt Varmekollasj Energiskapere Med andre øyne INGEN UTENFOR Zero Hovedtemaer Tema 1: Inkludering og vennskap Tema 2: Solidaritet Tema 3: Elevmedvirkning I regi av Redd Barna Det vakreste jeg vet Fredskalender Usynlig utfrysning Mål Ingen utenfor vil bidra til at elever i norsk skole: Får kjennskap til FNs barnekonvensjon Utvikler et solidaritetssyn basert på menneskerettigheter og likeverd Inkluderer andre og selv opplever å bli inkludert Får økt elevmedvirkning God venn Godt og dårlig på skolen Å si ting du ikke mener Metodikk Tar utgangspunkt i barnas erfaringer Gir redskaper for å kartlegge og for å skape endring Består av kreative og visuelle aktiviteter, etterfulgt av dialog Engasjerer også elever som ikke er verbalt sterke Læreren er tilrettelegger, ikke formidler Fredshjerte Likt til alle