Velkommen som elev ved Stavanger kulturskole

Transkript

1 Fagplan Klaver GLEDE OPPLEVELSE FELLESSKAP BILDE DRAMA DANS MUSIKK

2 Fagplaner for Stavanger kulturskole Stavanger kulturskole er et kommunalt opplærings- og opplevelsessenter der alle kan få undervisning og anledning til å møte ulike kunstformer og kultuttrykk. Skolen er lovforankret i opplæringslovens 13-6 hvor det står: Alle kommunar skal aleine eller i samarbeid med andre kommunar ha eit musikk- og kulturskoletilbod til barn og unge, organisert i tilknytning til skoleverket og kulturlivet elles. Formuleringene gir ikke rettigheter i forhold til opplæringslovens øvrige bestemmelser. Reglene om saksbehandling, klageadgang og innsynsrett behandles etter forvaltings- og offentlighetslovens bestemmelser. Skolen holder til i Bjergstedparken, men deler av undervisningen foregår på grunnskolene rundt om i byen og i egne undervisningsavdelinger på Hundvåg, Gausel og Kvernevik. For å gi elever og foresatte et innblikk i det pedagogiske arbeidet ved skolen har vi utarbeidet en egen fagplan. Fagplanen gir en oversikt over undervisningstilbudet/innholdet ved kulturskolen innenfor skolens ulike disipliner. Planen må sees i sammenheng med kulturskolens øvrige plandokumenter, årsplaner og kulturskolens visjon. Kulturskolens fagplan skal være et utgangspunkt for de årlige målsettingssamtalene mellom lærer og elev. GLEDE OPPLEVELSE FELLESSKAP Stavanger kulturskole er til for våre elever og det er elevens vekst og utvikling som er ledetråden i opplæringen. Kulturskolen vil gjennom sin virksomhet først gi elevene mulighet til å oppdage de kunstneriske uttrykksmidlene. Deretter vil vi gi dem muligheten til å mestre disse virkemidlene godt nok til å ta dem i bruk. Sist, men ikke minst, vil kulturskolen gjøre det mulig for sine elever å bruke tilegnede ferdigheter til egen skapende virksomhet. Gjennom sin virksomhet vil kulturskolen legge til rette for at elevene skal kunne få opplevelser og innsikt som kan gi varig kunnskap. Skolen vil legge til rette for at den enkelte elev, gjennom sitt arbeid med kulturelle aktiviteter, skal få en positiv personlig utvikling gjennom individuelle og kollektive aktiviteter. Den enkelte elevs forutsetninger og behov vil bli forsøkt avdekket i målsettingssamtaler mellom lærer og elev.

3 Dette kan eleven forvente av oss: Vår serviceerklæring 1. Stavanger kulturskole skal gi et opplæringstilbud preget av kvalitet og variasjon, tilpasset den enkelte elev. 2. Kulturskolen underviser både individuelt og i grupper. Gruppeleksjoner skal utgjøre minst 30 minutters undervisning per uke, mens individuell undervisning skal utgjøre minst 20 minutter ukentlig. Skolen søker i størst mulig grad å gi et samspilltilbud til alle instrumentalelever. 3. Kulturskolens personale skal ha et godt samarbeid med foresatte og andre samarbeidspartnere om opplæringen. I løpet av skoleåret skal det avholdes målsettings- og evalueringssamtaler mellom elev/foresatte og lærer. I grupper med mange elever (for eksempel dans, drama og generell musikkopplæring) avholdes det felles elev/foresatte møter. 4. Alle elever skal i løpet av undervisningsåret få tilbud om å medvirke på minst én konsert, forestilling, utstilling eller prosjekt som inngår i kulturskolens undervisningstilbud. 5. Hvert fagteam gjennomfører i løpet av skoleåret en eller flere prosjektuker. Elever og foresatte vil tidlig i hvert semester bli informert om hvilke prosjektuker som skal gjennomføres. 6. Ved avlysning av undervisning varsles foresatte/elev via SMS til ønsket mobilnummer. Det gis kontingentreduksjon ved tap av undervisning ut over to ganger pr. halvår dersom dette skyldes mangel på vikar. Manglende undervisning som følge av streik, lockout eller force majeur utløser ingen kontingentreduksjon Dette forventer Stavanger kulturskole av deg: Øving: Læreren forteller deg om hvorfor og hvor mye du må øve. Kulturskolen forventer at du øver regelmessig, og kommer forberedt til timen. Læremateriell og annet utstyr: Se elevboka og den enkelte fagplan om hva som kreves i de ulike fag. Her finner du også mer detaljerte opplysninger om hva som forventes. Frammøte: Ved fravær må du gi beskjed til læreren din eller til kulturskolen. Ved fravær uten melding mer enn 3 ganger, kan du miste elevplassen din. Ny adresse, e-post eller telefon? Meld straks fra til oss! Mange beskjeder sendes som e-post, og avlysning av undervisning gjøres via sms. Et oppdatert elevkartotek er avgjørende for at vi skal kunne yte god service.

4 FAGPLAN KLAVÉR Årsakene til at barn og unge vil begynne å spille på piano, kan være høyst forskjellige. Uansett mål, forutsetninger og bakgrunn skal lysten og lengselen etter å utøve musikk være like sterk. Dette innebærer at det må gis plass for og tilbys mange ulike aktiviteter og arbeidsformer for å imøtekomme elevenes behov og ønsker. Mål for undervisningen: Mestring Musikkglede Organisering av undervisningen: Enkeltundervisning Gruppeundervisning Prosjektuker / Seminarer Samspill Konserter Omorganisering av undervisningen Talentutvikling Diplomprøver Instrument/utstyr: Eget akustisk piano Eventuelt et elektrisk piano med anslagsfølsomme og vektede tangenter + pedal Pianokrakk Metronom Målgruppe/inndeling: Undervisning har en inndeling fra nivå 1 til 5. Av disse tilsvarer nivå 5 omtrent programmet for opptaksprøver til musikkhøyskolene. En elev som påbegynner sin pianoundervisning i 3. klasse og fortsetter til han/hun er 19 år, vil kunne passere de forskjellige nivåene. For hvert år utarbeides det individuelle undervisningsplaner som gir den enkelte elev en mer spesifikk informasjon om mål for instrument- og teoriopplæringen.

5 Nivå 1 Spilleteknikk - sittestilling, håndstilling, fingerteknikk Grunnleggende musikkteori notelære, taktart, rytme, enkelt musikkuttrykk. Skalaer og tonearter Lytting / gehørtrenning Kjennskap til instrumentet Enkel besifring Samspill Eksempler på lærebøker som benyttes: Klassisk og rytmisk piano: Lærebøker/pianoskoler av Bastien, Agnestig, Söderqvist-Spering med flere, samt supplerende notehefter feks.: Denes Agay: Classics to Moderns 1 og Kabalevsky : Twenty-four Little Pieces. Trekkspill: Lærebøker/trekkspillskoler av A.Grøthe: Vi spiller trekkspill. M.Haugen: Gøy å spele med flere. Supplerende noter, f.eks.: Aura Lee, Vem kan segla, Lisa gikk til skolen og Griegs: Morgenstemning. Øving: Jevnlig hjemmeøving 15 minutter daglig eller mer. Nivå 2 Videreføring i klassisk og rytmisk stoff Videreføring i musikkteori - form, stil, tonearter, musikkuttrykk i de spilte stykker. Frasering og dynamikk Tonearter, skalaer og kadenser, inntil 3# og 3b Besifring Akkordforståelse Musikkorientering Samspill / akkompagnement Gehørspill Komponering Eksempler på lærebøker som benyttes: Klassisk piano: Lærebøker/pianoskoler av Bastien, Agnestig, Söderqvist-Spering med flere, samt supplerende enkeltnoter og notehefter feks.: Bach: Anna Magdalena Bach s Notenbuch, L. Mozart: Notenbuch fur Wolfgang, Kabalevsky:24 Little Pieces, Agay: Classics to Moderns 1 og 2. Diverse etyder. Rytmisk piano: Sangbøker med enkle viser f.eks. Sang for ungdom, Den komplette pianisten bok 1.

6 Trekkspill: Lærebøker/trekkspillskoler av Anita Agnas, A. Grøthe: Vi spiller trekkspill med flere, samt supplerende enkeltnoter f.eks. I natt jag drømde, My Bonnie is over the ocean, Tom Dooley. Etyder. Enkelte ensembler: Chiapanecas, Mozart. Sekkepipa, Tirolvals o.l. Øving: Jevnlig hjemmeøving 20 minutter daglig eller mer. Nivå 3 Videreføring i klassisk og rytmisk stoff Videreføring i musikkteori - form, stil, tonearter, musikkuttrykk i de spilte stykker, tidsepokene i musikkhistorie, ornamentikk Skalaer og kadenser, tonearter inntil 4# og 4b Videreutvikling av tekniske ferdigheter Musikalsk uttrykk og klang Prima vista Videreføring i besifringsspill Komposisjon Utvidet akkordforståelse Samspill / akkompagnement Eksempler på lærebøker som benyttes: Klassisk piano: Lærebøker/pianoskoler av Bastien, Agnestig, Söderqvist-Spering med flere, samt supplerende enkeltnoter og notehefter, f.eks. Bach: Kleine Preludien, Heller: Sonatiner 1 og 2, Schumann: Album für die Jugend, Carl Nielsen: Humoreske bagateller, Sommerfeldt: Moods, Grieg: op.12 17, Chopin: Ungdoms- Polonaiser i g-moll og B-dur, Selberg: Barnas store klassikerbok, Classics to Moderns 3 og 4. Etyder. Rytmisk piano: Sangbøker som er vanlige i ungdomsskolen (f. eks. Norsk sangbok fra Cappelen), Boogie Hanon, Blues Hanon, Den komplette pianisten bok 2 Trekkspill: Lærebøker/trekkspillskoler av A. Grøthe: Vi spiller trekkspillvideregående, Trekkspill som hobby. L. Holm: Spela dragspel. Supplerende notehefter som f.eks. J.S. Bach: Preludier og Kuhlau: Sonater. Enkeltnoter som The Pink Panther, Libertango, Karusell-vals, You Are My Sunshine og Midnattstango. Etyder. Ensemble/orkester: Drømmen om Elin, Spanish Eyes. Øving: Jevnlig hjemmeøving 25 minutter daglig eller mer.

7 Nivå 4 Videreføring i klassisk og rytmisk stoff Videreføring i musikkteori - form, stil, tonearter, musikkuttrykk i de spilte stykker, formlære Musikalsk uttrykk, klang og interpretasjon Skalaer og kadenser inntil 5# og 5b Videreutvikling av tekniske ferdigheter Prima vista Videreføring i besifringsspill og komposisjon/improvisasjon Samspill / akkompagnement/ kammermusikk Eksempler på lærebøker som benyttes: Klassisk piano: Bach: 2- stemmige inventioner. Mozart: Wiener-sonatiner, Beethoven: Bagateller op. 119, Sonater. Chopin: 4 preludier op.28, Ungdomspolonaise i Ass-dur, Mazurkas op.68 nr. 2 og 3, op. 24 nr. 1. Mendelssohn: Kinderstücke op. 72. Grieg: Lyriske stykker op.43 (Ensom vandrer, I hjemmet), op.68 (Bestemors menuett), op.17. (Jølstring), op.4 nr.2 (Gangar). Sæverud: Småsveingangar, Rondo amoroso. Schumann: Kinderszenen. Classics to Moderns 5, 6 og 7. Diverse etyder. Rytmisk piano: Den komplette pianist bok 3+4, Tim Richards: Exploring Jazz piano 1, Tim Richards: Exploring blues piano, Lee Evans Fake Book, Jazz piano pieces grade 1+2, diverse Real Books. Trekkspill: 2-4 Etyder. Lærebøker/trekkspillskoler av A.Grøthe: Vi spiller trekkspill-videregående og Trekkspill som hobby. L.Holm: Spela dragspel. Supplerende noter, eksempelvis H. Mancini: The Pink Panther, A. Piazzola: Libertango, J.S. Bach: Preludier, Kuhlau: Sonater. Etyder. Øving: Jevnlig hjemmeøving 30 minutter daglig eller mer. Nivå 5 Videreføring i klassisk og rytmisk stoff Videreføring i musikkteori - form, stil, tonearter, musikkuttrykk i de spilte stykker. Skalaer og kadenser, kvintsirkelen Videreutvikling av tekniske ferdigheter Musikalsk uttrykk, klang og interpretasjon Musikkanalyse Prima vista Klang og interpretasjon Videreføring i besifringspill Komposisjon/improvisasjon Samspill / akkompagnement/ kammermusikk

8 Eksempler på lærebøker som benyttes: Klassisk piano: Bach: 3- stemmige inventioner og Das Wohltemperierte Klavier. Sonater av Haydn, Beethoven og Mozart. Chopin: Mazurkaer, Nocturner og Valser. Schumann: Kinderscenen. Debussy: Children`s Corner. Sæverud: Kjempeviseslåtten. Etyder. Rytmisk piano: Tim Richards Exploring Jazz piano 2, Tim Richards Jazz piano pieces grade 3-5, Dan Haerle Jazz piano voicing skills. Div. Real Books. Trekkspill: 4-6 Etyder. Lærebøker/trekkspillskoler av A.Grøthe: Vi spiller trekkspill-videregående, Trekkspill som hobby. Supplerende notehefter som J.S. Bach: Preludier og fuger, Sonater av Kulau, Mozart og Haydn. Bearbeidelser av folkemelodier. Virtuose stykker. Øving: Jevnlig hjemmeøving 40 minutter daglig eller mer.