PP-tenesta i Austevoll. Foreldremøte

Transkript

1 PP-tenesta i Austevoll Foreldremøte 1

2 Kven arbeider på PPT Ann-Rita Kolbeinsvik (Leiar for tenesta. Spesialpedagog) Ingunn Eide (Spesialpedagog, arbeidsfelt skule) Anita Vassnes (Spesialpedagog, arbeidsfelt til barnehage) Anita Andorsen (Utøvande i barnehage) Linda Bjørhovde (Utøvande i barnehage) Knut Lundekvam (Innleigd logoped nokre timar i veka) 2

3 Opplæringslova Kapittel 5. Spesialundervisning 5-1. Rett til spesialundervisning 5-3. Sakkunnig vurdering 5-4. Nærmare om saksbehandlinga i samband med vedtak om spesialundervisning 3

4 Lågterskeltilbod Føresette og skulen kan ta kontakt med PPT for å drøfte problemstillingar Tilsette på PPT har teieplikt Det er gratis å nytta PP-tenesta 4

5 Kvifor be PPT om hjelp? PPT skal vere skulen sin samarbeidspartnar og hjelpar Leggje betre til rette for undervisning. PPT kan gje råd og rettleiing til læraren. PPT kan vere eit bindeledd mellom barnehage-skule og mellom barneskuleungdomsskule 5

6 Kva kan bekymringa handle om? Uttale Taleflyt Spesifikke vanskar (språk, lesing/skriving, rekning) Omfattende lærevanske Sosialt samspel Åtferdsutfordringar Konsentrasjon Psykisk helse Skolevegring Mobbing Diagnosar og syndrom 6

7 Tilvising til PPT Det er skulen eller barnehagen, i samråd med foreldra, som til vanleg tilvisar barnet til PPT. Føresette kan òg tilmelde på eiga hand. 7

8 Før tilvising til PPT Skulen og/eller heimen er bekymra for eleven si utvikling.» Samtale med føresette» Drøfte i team på skulen» Kartlegge og observere» Tiltak» Evaluere tiltak» Nye tiltak?» Tilvising til PPT dersom ein ikkje har forventa utvikling 8

9 PPT skal hjelpa skulen/læraren: å forstå barnet / ungdomen å tilpassa skuledagen å finne dei gode grepa i fagleg tilpassing å få eleven til oppleve motivasjon, meistring og lærelyst å skapa trivsel, tryggleik og sosial meistring å byggja ferdigheiter og kompetanse å ha eigna klasseleiing for barnet å strukturera kvardagen å finne dei rette vaksenpersonane rundt det aktuelle barnet å gje rett og tett oppfølging i timane å inngå i positivt, utviklingsstøttande samspel med barnet å ha godt samarbeid og kommunikasjon med heimen 9

10 Ordinær undervisningspesialundervisning? Dersom tiltak innanfor ordinær opplæring ikkje gir eleven tilfredstillande utbytte skal PPT vurdere om eleven har rett på tilpassa opplæring i form av spesialundervisning. 10

11 PPT sitt arbeid med einskildelevar Følgje opp elevar som er tilvist PPT: Skriftleg samtykke fra foreldre (ligg i tilmeldinga) Startar utgreiingsarbeid Kartlegging av eleven sine styrkar og vanskar Kartlegging av læringsmiljøet rundt eleven Rettleiing Sakkunnig vurdering Samarbeid med andre kommunale instansar Samarbeid med eksterne instansar PPT følgjer opp i kortare eller lengre tidsrom etter behov Tilbakemelder til skule og heim etter utført arbeid. 11

12 Følgje opp elevar som ikkje er tilvist Lavterskeltilbod Skriftlig samtykke frå foreldre Ut i frå bekymring hos foreldre og/eller lærar Observasjon og/eller drøfting og rettleiing med foreldre og lærar Kortvarig oppfølging av PPT Mål: Tidleg innsats! 12

13 Tverrfagleg samarbeid PPT har jamlege møter med dei fleste av samarbeidspartnarane sine. 13

14 PPT sine samarbeidspartnarar Føresette Skule Helsesjukepleiar Fysioterapitenesta Barnevernet Psykisk helse for vaksne BUP (barne og ungdomspsykiatrisk polikinikk) Statped.Vest (språk, syn, høyrsel og ulike lærevanskar) Habiliteringstenesta for barn og unge Autismeteamet Og fleire 14

15 Ynskje om faste dagar på kvar skule I samarbeid med lærar: vurdere eleven sine behov prøve ut tiltak gi tilpassa opplæring innanfor det ordinære opplæringstilbodet. 15