Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: Møtetidspunkt: kl. 13:00 Møtested: 140

Transkript

1 MØTEINNKALLING Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: Studieutvalget Møtetidspunkt: kl. 13:00 Møtested: 140 Unntatt offentlighet Saksliste Vedtakssaker 83/15 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 84/15 Vurdering av realkompetanse Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /15 Søknad om innpassing av ikke musikkfaglig valgemne Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /15 Søknad om permisjon Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /15 Søknad om å erstatte UTREPINT75 med UTPRO73 Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /15 Utkast til IKT strategi tilbakemeldingsrunde 89/15 Studieutvalgets tiltaksplan /15 Prosjektbeskrivelse vurderingsordningsprosjektet utkast 91/15 Musikk 1 endring av studieplan Orienteringssaker Med vennlig hilsen Bjørg J. Bjøntegaard leder Kjetil Solvik studie og FoU sjef Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no NO-0302 OSLO nmh.no

2 Saksliste Vedtakssaker 83/15 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 3 84/15 Vurdering av realkompetanse 7 85/15 Søknad om innpassing av ikke-musikkfaglig valgemne 8 86/15 Søknad om permisjon 9 87/15 Søknad om å erstatte UTREPINT75 med UTPRO /15 Utkast til IKT-strategi - tilbakemeldingsrunde 11 89/15 Studieutvalgets tiltaksplan /15 Prosjektbeskrivelse vurderingsordningsprosjektet - utkast 20 91/15 Musikk 1 - endring av studieplan 23 Orienteringssaker

3 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 83/15 Arkivref.: 14/ Godkjenning av protokoll fra forrige møte Forslag til vedtak: Protokoll fra forrige møte godkjent uten merknader. Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Silje Marie Øiestad Skeie seniorrådgiver Vedlegg: Protokoll Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: Silje Marie Øiestad Skeie NO-0302 OSLO nmh.no E: T:

4 MØTEPROTOKOLL Studieutvalget Møtedato: Møtested: 140 Til stede: Fra adm: Varamedl. møtt: Forfall: Sted: Oslo Dato: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Asbjørn Schaathun, Geir Johansen, Håkon Storm-Mathisen, Ole Kristian Ruud, Terje Winge (sak 80/15-81/15), Tom Ottar Andreassen, Carl-Martin Schaathun, Olav Løland Studie- og FoU-sjef Kjetil Solvik, seniorrådgiver Silje Marie Øiestad Skeie, rådgiver Tone Jordhus (sak 75/15-76/15), seniorrådgiver Anne Cathrine Wesnes (sak 75/15-77/15), rådgiver Beatrix van Doorn (77/15-78/15, Guro Cornelia Høimyr (sak 81/15), Svein Bjørkøy for Kjell Tore Innervik Kjell Tore Innervik, Geir Johansen Saksliste Vedtakssaker 75/15 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 76/15 Kvalitetssystemet - Internasjonal virksomhet /15 Studiekalender for studieåret 2016/ /15 Forslag til nytt valgemne: Musikkarbeid i et bistandsprosjekt 79/15 Endring av medlemmer i kammerkorkomiteen 80/15 Forslag om å opprette orgel som instrumenttilbud på KAUT-klassisk 81/15 Vurdering av realkompetanse - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl /15 Vurdering av realkompetanse - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1 Orienteringssaker 75/15 Godkjenning av protokoll fra forrige møte Forslag til vedtak: Protokoll fra forrige møte godkjent uten merknader. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Protokoll fra forrige møte godkjent uten merknader. 1

5 76/15 Kvalitetssystemet - Internasjonal virksomhet Forslag til vedtak: Studieutvalget har vurdert rapporten Internasjonal virksomhet og stiller seg bak anbefalingene og de foreslåtte tiltakene i saksfremlegget. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget har vurdert rapporten Internasjonal virksomhet og stiller seg bak anbefalingene og de foreslåtte tiltakene i saksfremlegget. 77/15 Studiekalender for studieåret 2016/2017 Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar vedlagte forslag til studiekalender for studieåret 2016/2017. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget vedtar vedlagte forslag til studiekalender for studieåret 2016/ /15 Forslag til nytt valgemne: Musikkarbeid i et bistandsprosjekt Forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner forslaget om valgemnet Musikkarbeid i et bistandsprosjekt Nytt forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner forslaget til studieplan for valgemnet Musikkarbeid i et bistandsprosjekt med de endringene som fremkom i møtet. Votering: Nytt forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget godkjenner forslaget til studieplan for valgemnet Musikkarbeid i et bistandsprosjekt med de endringene som fremkom i møtet. 79/15 Endring av medlemmer i kammerkorkomiteen Forslag til vedtak: Studieutvalget oppnevner Tone Bianca Dahl som leder for kammerkorkomiteen for resten av funksjonsperioden, altså frem til 31/

6 Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget oppnevner Tone Bianca Dahl som leder for kammerkorkomiteen for resten av funksjonsperioden, altså frem til 31/ /15 Forslag om å opprette orgel som instrumenttilbud på KAUT-klassisk Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar at orgel skal innlemmes som mulig hovedinstrument for studenter på kandidatstudiet i utøving klassisk fra og med kommende opptak. Studieadministrasjonen bes om å utarbeide forslag til studieplan i samarbeid med fagmiljøet. Votering: Forslag til vedtak enstemmig vedtatt. Vedtak: Studieutvalget vedtar at orgel skal innlemmes som mulig hovedinstrument for studenter på kandidatstudiet i utøving klassisk fra og med kommende opptak. Studieadministrasjonen bes om å utarbeide forslag til studieplan i samarbeid med fagmiljøet. 81/15 Vurdering av realkompetanse Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl

7 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 88/15 Arkivref.: 15/ Utkast til IKT-strategi - tilbakemeldingsrunde Et av tiltakene i NMHs årsplan 2015 er at det skal utarbeides en IKT-strategi. Det ble nedsatt en arbeidsgruppe bestående av Robert Haugan (leder), Anders Eggen, Håkon Kvidal, Kjetil Bjørgan og Sven Petter Næss som fikk i oppdrag å utarbeide et utkast til ny IKT strategi for NMH. Utkastet foreligger nå og er sendt på tilbakemeldingsrunde til de tre hovedutvalgene; studieutvalget, FoU-utvalget og formidlingsutvalget. Utvalgene bes om å komme med tilbakemeldinger til direktøren. Forslag til vedtak: Det utarbeides en tilbakemelding på bakgrunn av diskusjonen i møtet. Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Silje Marie Øiestad Skeie seniorrådgiver Vedlegg: IKT-strategi - utkast Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Silje Marie Øiestad Skeie NO-0302 OSLO nmh.no E: silje.o.skeie@nmh.no T:

8 IKT-strategi 2018 Innledning IKT spiller en betydelig rolle på NMH, som verktøy i undervisning, forskning og formidling og i kommunikasjon, dokumentasjon og rapportering. Det brukes betydelig økonomiske og menneskelige ressurser på området. Denne IKT-strategien vil være avgjørende for at ressursene blir benyttet på en hensiktsmessig måte. Samtidig blir den et viktig verktøy for IT-drift og en del nærliggende områder, for å skulle prioritere og ta riktige veivalg de neste årene. Den er primært basert på tilbakemeldinger gitt i møter og intervjuer med utvalg, ledere og en del enkeltpersoner. Tilbakemeldingene er deretter strukturert i fire hovedområder som hver har sitt hovedmål og sine ambisjoner. Det er gjennomgående underforstått at ambisjonene gjelder på områder hvor de gir mening, hvor det er mulig og hvor de har en hensikt. Digitalisering Kompetanse Standardisering Tilgjengelighet Strategien er i tråd med «I samspill Strategi 2025», og inneholder mål og ambisjoner som springer ut fra NMHs overordnede strategi. Strategien må ta hensyn til eksterne rammebetingelser og Regjeringen legger en del føringer i sin IKT-politikk. Den skal blant annet fremme forenkling, effektivisering, innovasjon og verdiskaping. Den inneholder også egne temaer som digital agenda, digital deltakelse og kompetanse, og digitaliseringen i offentlig sektor. Ved siden av den offentlige IKT-politikken, setter også Uninett og andre aktører i UH-sektoren noen rammer som vi må forholde oss til. Videre har vi noen interne rammebetingelser som bemanning, kompetanse og økonomi. Informasjonssikkerhet og resultatet fra risiko- og sårbarhetsanalyser kan i enkelte sammenhenger begrense tilgang, fleksibilitet, brukervennlighet og mobilitet. Man kan også møte teknologiske begrensninger. Ikke minst må en strategi på området være realistisk, slik at målene er oppnåelige.

9 Digitalisering Digitalisering øker mulighetene for tilgjengeliggjøring og deling av informasjon. Dette bereder grunnen for å videreutvikle læring og forskning. Digitalisering gjør at vi i større grad kan automatisere og dokumentere prosesser. Hovedmål NMH skal digitalisere informasjon og arbeidsprosesser for å effektivisere og øke kvaliteten i virksomheten Ambisjoner Vi skal ta i bruk eksisterende nettbaserte ressurser i undervisningen, og utvikle nye Vi skal formidle våre forskningsresultater i digitale medier Vi skal digitalisere søknad- og opptaksprosessene og innføre digital eksamen. «Digital eksamen» er et pågående prosjekt i UH-sektoren hvor NMH er med Vi skal evaluere eksisterende digitale løsninger. Digitalisering fører ikke nødvendigvis til kvalitet og effektivitet Vi skal digitalisere telefoni Vi skal vurdere og analysere arbeidsprosesser og kommunikasjonskanaler som ikke er digitale eller automatiserte for å vurdere om digitalisering kan bidra til effektivisering og kvalitetsheving

10 Kompetanse IKT-kompetanse er en viktig forutsetning for å bedre samhandling, kunnskapsdeling og effektivitet i virksomheten. Videreutvikling gjennom strategisk bruk av IKT, forutsetter at vi fornyer og oppdaterer de ansattes kompetanse i bruk av digitale tjenester og verktøy. Hovedmål NMH skal videreutvikle ansattes kunnskap, ferdigheter og holdninger innen bruk av digitale tjenester og verktøy Ambisjoner Nye ansatte skal få tilstrekkelig informasjon og opplæring i tjenester og systemer som er i bruk Alle ansatte skal få tilbud om tilstrekkelig opplæring ved innføring av nye tjenester og systemer Vi skal med jevne mellomrom tilby kurs for å heve den digitale kompetansen blant ansatte IT-drift skal støtte all teknologi, programvare og systemer som de forvalter med unntak av en del spesialprogramvare hvor støtten må dekkes igjennom brukergrupper, superbrukere eller eksterne kurs Vi skal definere superbrukere for systemer hvor dette er naturlig, som kan tilby opplæring og være førstelinjesupport. Som både alternativ og supplement skal vi etablere brukergrupper Våre nettsider skal inneholde brukerveiledninger, opplæringsvideoer og «Spørsmål og svar» Vi skal gi opplæring i bruk av våre valgte kommunikasjonskanaler

11 Tilgjengelighet Tilgjengelighet til tjenester og informasjon er en viktig faktor for gode og effektive prosesser i all aktivitet ved NMH. Hovedmål NMH skal i størst mulig grad, uavhengig av tid, sted, enheter og operativsystem, gjøre informasjon og tjenester tilgjengelig, Ambisjoner Vi skal ha et stabilt nett, og et brukervennlig trådløsnett for ansatte, studenter og gjester Vi skal etterstrebe redundans i alle kritiske ledd. I samarbeid med Uninett skal vi få en høykapasitets reservelinje inn til NMHs lokalnett Studenter og ansatte skal ha god tilgang til informasjon og tjenester fra utsiden av lokalnettet Studenter og ansatte skal i større grad kunne benytte privat utstyr i NMHs nettverk Vi skal velge teknologi som støtter delingskulturen ved NMH Vi skal legge til rette for at videoopptak gjøres tilgjengelig på digitale plattformer Vi skal utarbeide et styringssystem for informasjonssikkerhet Vi skal velge fleksible og mobile løsninger der alle brukere får tilgang til valgte kommunikasjonskanaler

12 Standardisering For å levere ikt-tjenester og -produkter til studenter og ansatte på en så effektiv og enkel måte som mulig, må tjenestene og produktene standardiseres. Hovedmål NMH vil balansere brukernes valgmuligheter opp mot effektive og hensiktsmessige standarder Ambisjoner Vi skal standardisere maskinvare, programvare, systemer, arbeidsmetodikker og brukeropplæring Vi skal utvikle prosedyrer for hvordan avvik fra standard skal besluttes På viktige områder skal vi innføre åpne standardiseringsprosesser i samspill med relevante brukergrupper. Testing kan være en del av disse prosessene Vi skal ha en oppdatert tjenestekatalog der de standardiserte løsningene skal beskrives på en forståelig måte. Katalogen skal være tilgjengelig for ansatte og studenter Vi skal jevnlig evaluere de etablerte standardene Vi skal standardisere et begrenset antall kommunikasjonskanaler

13 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 89/15 Arkivref.: 15/ Studieutvalgets tiltaksplan 2016 Styret vedtar 11. desember årsplan og budsjett for NMH. I tillegg til dette skal det lages lokale tiltaksplaner for hovedutvalgene, som skal inngå som vedlegg til årsplanen. Studieutvalget har frist 11. januar for å levere sin tiltaksplan for Med bakgrunn i dette har vi utarbeidet et forslag til tiltaksplan for utdanningsvirksomheten som med dette legges frem for studieutvalget (vedlegg 1). Tiltaksplanen bør først og fremst skal være tiltak av utviklingskarakter. Det vil si at den løpende virksomheten, som tar det aller meste av budsjettet, ikke blir nærmere berørt. I forslaget har vi innlemmet fire av de prioriterte tiltakene fra rektoratet. Flere av tiltakene er overført fra Dette skyldes at vi mistet mye fart på utviklingsprosjekter da det var utskiftninger i studie- og FoU-seksjonen. I henhold til malen for tiltaksplan fra rektoratet, så skal tiltakene knyttes til ambisjonene i strategisk plan. Ambisjoner 2018 er vedlagt (vedlegg 2). Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar forslaget til tiltaksplan for Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Silje Marie Øiestad Skeie rådgiver Vedlegg: Tiltaksplan 2016 SU - utkast Ambisjoner 2018 Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Silje Marie Øiestad Skeie NO-0302 OSLO nmh.no E: silje.o.skeie@nmh.no T:

14 Mal for seksjonenes tiltaksplan 2016 Studieutvalget: Nr. Tiltak Evt. ambisjons- nr. Styrke talentutviklingen gjennom samarbeid med utvalgte kulturskoler og musikklinjer. Videreutvikle studieporteføljen for å sikre studietilbud som treffer samfunnets ulike behov Utarbeide en strategi for rekruttering av nye studentgrupper 1.4 Rektoratstiltak 1.3 Rektoratstiltak 1.5 Rektoratstiltak Utarbeide en strategi for bruk av digitale læringsformer 1.1 Rektoratstiltak Støtte opp om og synliggjøre utforskingen av nye lærings-, undervisnings- og organiseringsformer, bl.a. gjennom CEMPE, som et ledd i å utvikle studentenes selvstendighet 1.1,1.2,1.3 Starte et prosjekt med gjennomgang av vurderingsordninger i alle emner, som oppfølging av det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket 1.1 Følge opp kandidatundersøkelsen i utøvende og skapende musikk og rapporten fra ekspertgruppen som har sett på samarbeid og arbeidsdeling i norske Ansvarlig Studieutvalget Studieutvalget, programutvalg Studieutvalget, programutvalg Frist Studieutvalget, programutvalg og fagseksjoner CEMPE, programutvalg, fagseksjoner og studieutvalget Prosjekt Studieutvalget, periode programutvalg og fagseksjoner musikkutdanningsinstitusjoner. 1.1,1.3 Studieutvalget Igangsette arbeidet med å revidere studieplanen for PPU, uavhengig av om det evt kommer ny rammeplan 1.1,1.3 Programutvalg, fagseksjon og studieutvalget Programutvalg, fagseksjoner og studieutvalget (overført fra 2015) Videreføre arbeidet med å revidere porteføljen med studieprogram på masternivå, herunder å: 1.1,1.2,1.3 -arbeide videre med et erfaringsbasert mastergradsstudium i kulturledelse og vurdere evt nye samarbeidspartnere ferdigstille forslag til studieplan for et erfaringsbasert mastergradsstudium i kirkemusikk som skal erstatte dagens mastergradsstudium i kirkemusikk gjennomgå mastergradsstudiet i anvendt musikkteori jf. su-vedtak av samt samarbeidsavtale med IMV (programmets innhold og relasjon til andre studieprogram ved NMH og IMV) vurdere en eventuell reorganisering av studietilbudet i utøving (diplomstudiet i utøving, de sju studieretningene i mastergradsstudiet i utøving og mastergradsstudiet i utøvende musikkteknologi) vurdere en eventuell opprettelse av et fordypningsstudium i dirigering på masternivå (ettårig studium) vurdere ressursfordelingen mellom hovedinstrumentundervisning/veiledning og akkompagnement i utøvende masterprogram

15 Studenten i front Hovedmål NMH setter utvikling av studentens selvstendighet og kunstneriske identitet i front Ambisjoner Undervisningen kjennetegnes av kvalitet og faglig fornyelse Vi skal bruke vår kunstfaglige og pedagogiske kompetanse til å skape gode læringsmiljøer, utvikle nye læringsformer og sikre at læringsutbyttet er på høyt nivå. Vi skal kontinuerlig utvikle kvaliteten i utdanningen gjennom evaluering og dialog. 1.2 Studiene bidrar til å utvikle studentens selvstendighet og kunstneriske identitet Studenten skal være i front og sette mål for egen utvikling. Vi skal stimulere utviklingen av kunstnerisk identitet og kritisk refleksjon. 1.3 Studiene er tilpasset et musikkliv i endring Vi skal videreutvikle studieporteføljen for å sikre relevante studietilbud som ivaretar samfunnets behov. Vi skal kombinere ivaretakelse av kulturarven med å være i front av den kunstneriske, faglige og teknologiske utviklingen. Studiene skal både gi grunnleggende musikkompetanse og mulighet for et bredt spekter av relevante spesialiseringer. 1.4 Vi styrker og støtter talentutvikling lokalt Vi skal samarbeide med den kulturelle grunnmuren og styrke lokal talentutvikling med vår kompetanse. Vi skal støtte og delta i regionale samarbeidsprosjekter, samtidig som vi ivaretar vår nasjonale rolle innen talentutvikling. 1.5 Vi rekrutterer nye studentgrupper Vi skal legge til rette for å rekruttere studenter med et mangfold av kunstneriske og kulturelle referanser.

16 -./ <:=5<9> :8 -./0I2B8?.978 FG95:.978 ;047 L2/=>251B8 OPQRSTUVWSXYZVT[\ ]YZSYUU\ ^_`ab cdefgbhi`_jib`fckidbi!"#$% & +, '( &) % $ * & ' % )

17 ÉÊËÌ ÍÎÏÐÊÑÏÎÒÓËÔÑÎ ÍÎÏÐÊÑ ØÑÙÑÚ ÕÖÓÌ µµ ¹º¹»¼½¾ ¹»¹ À½¹Á½¾ÃÄ»µ Å äöåêòöñùì ÍÎÑÐÌ ÝÓÎÜÌ ÞßàÞáàáâÞã æäöåêòöñùç Û ËÜ ÆÇ È lmnopqrsqtuuvwoqumxp ˆno }n Šƒ ƒ ~~ yxprz{xq ptp}~~ lˆ ˆy ˆ Œ~Š Ž{mnq s{ ƒ ƒ mq }rv }m «± ²³ š œ žÿ š œ œ œ œ œ š œ œ ž žª œ

18 è¾»ä¹é ¹½ ¼Äê½¹½È

19 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: Møtedato: Saksnr.: 91/15 Arkivref.: 15/ Musikk 1 - endring av studieplan Utdanningsdirektoratet utlyste i brev av oppdrag om å tilby videreutdanningstilbud i strategien «Kompetanse for kvalitet. Strategi for videreutdanning av lærere og skoleledere frem mot 2025». Norges musikkhøgskole har i perioden hatt «Kompetanse for kvalitet»-tilbudet «Musikk 1» i samarbeid med Høgskolen i Hedmark, og vi søkte om å videreføre denne utdanningen også inn i den nye strategiperioden. Vi fikk ti lsagn om dette med en foreløpig tilsagnsperiode på 3 år i brev av Utdanningsdirektoratet har imidlertid noen kravspesifikasjoner med føringer for tilsagnet som krever studieplanendring: «Arbeidskravene i studiene skal inneha ett eller flere arbeidskrav som fører til kunnskapsdeling i eget kollegium og utprøving av ny faglig og fagdidaktisk kunnskap i faget og ett eller flere arbeidskrav som innbefatter oppgaver relatert til pedagogisk bruk av IKT ut over kun bruk av læringsplattform. Dette skal fremkomme av fagplanen/studieplanen som skal godkjennes av institusjonene og publiseres på institusjonens hjemmesider. Arbeidskravet om pedagogisk bruk av IKT menes å være allerede ivaretatt ved eksisterende arbeidskrav gjennom arbeidskrav nr. 1 i modul 2 («Obligatorisk deltakelse på samlingene og i nettbaserte arbeidsgrupper i henhold til semesterplan») i sammenheng med 5. prikkpunkt under innhold («praktisk arbeid med komponering og bruk av digitale verktøy»). Kravet om kunnskapsdeling er satt inn som et eget arbeidskrav i modul 2. Opptakskravet til studiet er fullført lærerutdanning/ faglærerutdanning og at de jobber i skolen, men det stilles ingen formelle krav til musikkompetanse. Svært mange av studentene har derfor lav musikkfaglig kompetanse fra før, og det var enighet om at studentene bør ha fått en del praktisk kunnskap og erfaring før man krever at de deler kunnskap med kolleger. Dette er eneste endringen som er foretatt i forhold til tidligere studieplan. Forslaget er utarbeidet i samråd med Vegar Storsve og Brit Ågot Brøske Danielsen, hhv nåværende og tidligere faglig ansvarlig for utdanningen. Endringen er ikke sendt på høring til Programutvalg for musikkpedagogiske studier (PUMP), da dette er å regne som en pålagt formalitet for å få studiet godkjent av Utdanningsdirektoratet. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Åse Karin Hjelen NO-0302 OSLO nmh.no E: ase.k.hjelen@nmh.no T:

20 Forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner revidert studieplan for videreutdanningsenheten Musikk 1 gjeldende fra høsten Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Åse Karin Hjelen rådgiver Vedlegg: Tilsagnsbrev fra Utdanningsdirektoratet av Studieplan - Musikk 1 2

21 Saksbehandler: Morten Skaug Vår dato: Deres dato: Vår referanse: 2015/ /2015 Deres referanse: Norges musikkhøgskole Organisasjonsnummer: Tilsagnsbrev Videreutdanningstilbud som del av «Kompetanse for kvalitet» Vi viser til utlysning vedrørende oppdrag om å tilby videreutdanningstilbud i strategien «Kompetanse for kvalitet. Strategi for videreutdanning for lærere og skoleledere frem mot 2025», samt institusjonen og regionens svar november Tilsagnet gjelder utvikling og gjennomføring av videreutdanningstilbud for lærere slik strategidokumentet beskriver. Det tas sikte på at tilbudene det nå gis tilsagn om, vil utgjøre kjernen i tilbudsporteføljen i tilsagnsperioden som er angitt for hvert fag i tabellen under. Det tas forbehold om Stortingets årlige bevilgninger, samt endringer i grunnlaget for «Kompetanse for kvalitet». Det tas også forbehold om justeringer som følge av endrede behov eller politiske føringer. Tildeling til deres institusjon Tabellen nedenfor viser oversikt over hvilke tilbud det gis tilsagn for. For tilbud der det legges opp til flere klasser, gis det i utgangspunktet tilsagn om en klasse, men med mulig utvidelse til antall klasser og kapasitet som angitt i tabellen. Maks antall klasser Total kapasitet Oppstart 2016 Oppstart 2017 Fjernundervisning Utviklingsmidler 2015 Utviklingsmidler 2016 Foreløpig tilsagnsperiode (år) Musikk MU ja 3 Kravspesifikasjon med føringer for tilsagnet Målgruppen for tilbudene skal være lærere med pedagogisk bakgrunn i samsvar med kravene i rammeplanene for lærerutdanningene og som er tilsatt i skolen i studieperioden. Studiene skal ha et omfang på 30 stp. fordelt på to moduler à 15 stp. på nivå 1 (første 30 stp.) eller nivå 2 (andre 30 stp.). Det forutsettes at tilbudene gjennomføres med høy faglig og fagdidaktisk kvalitet, samt en organisering som er tilpasset arbeids- og studiesituasjonen til deltakerne. Postadresse: Postboks 9359 Grønland, 0135 OSLO Besøksadresser: Schweigaards gate 15 B, Oslo Britveien 4, Molde Parkgata 36, Hamar Telefon: Telefaks: E-post: post@utdanningsdirektoratet.no Internett: Org.nr.: NO Bankgiro: IBAN: NO BIC/SWIFT DNBANOKK

22 Side 2 av 5 Følgende momenter skal ivaretas: o Tilbudene skal være forankret i lov, forskrifter, nasjonale retningslinjer for fagene i lærerutdanningene, læreplanverket for grunnopplæringa og andre relevante styringsdokumenter. o Fagplanene/ studieplanene som utvikles, skal gi uttrykk for læringsutbytte til studentene når det gjelder kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. o Arbeidskravene i studiene skal inneha ett eller flere arbeidskrav som fører til kunnskapsdeling i eget kollegium og utprøving av ny faglig og fagdidaktisk kunnskap i faget og ett eller flere arbeidskrav som innbefatter oppgaver relatert til pedagogisk bruk av IKT ut over kun bruk at læringsplattform. Dette skal fremkomme av fagplanen/ studieplanen som skal godkjennes av institusjonen og publiseres på institusjonenes hjemmesider. o Tilbudene skal være praksisrettet, og deltakernes yrkespraksis skal benyttes som en del av refleksjonsgrunnlaget i studiet. o De samlingsbaserte tilbudene skal i hovedsak kunne gjennomføres som nasjonale, fleksible studier og være organisert med en kombinasjon av inntil tre fellessamlinger pr. semester i tillegg til nettbasert/digitalt tilrettelagt organisering, som omfatter både studieadministrative, pedagogiske og faglige bruksområder. o Studietilbudene som i søknaden er oppgitt å være nettbaserte, skal kunne gjennomføres uten å delta på fysiske samlinger. o Eventuelle særskilte opptakskrav og innhold i studietilbudene skal harmoniseres mellom institusjonene i regionen slik at deltakerne sikres gode overgangsmuligheter mellom ener- og toernivå i regionen. Vedlagte harmonsieringskrav i matematikk skal følges. o Institusjonene skal gjennomføre interne evalueringer og regionen skal gi en samlet evalueringsrapport for tilbudene innenfor «Kompetanse for kvalitet». o o o o o o o o Føringer for innholdet i fag Studiene skal ha solid faglig og fagdidaktisk innhold og omfatte kunnskap om varierte arbeidsmåter i faget. Deltakerne skal få erfaring med analyse av og arbeid med læreplanen i faget og kompetansemålene, og hvordan arbeide med kompetanse i faget. Studiene skal gi kjennskap til og erfaring med bruk av de grunnleggende ferdighetene i faget. Tilpasset opplæring skal være en integrert del av arbeidsmåten i faget. Tilbudene skal ta opp vurdering av elevenes læringsutbytte, hvordan vurdering kan brukes som redskap for læringsprosessen, kjennskap til pedagogisk bruk av ulikt kartleggingsverktøy og ta opp elevmedvirkning knyttet til utvikling av kompetanse i fag og god vurderingspraksis. Tilbudene skal gi studentene erfaring med pedagogisk bruk av IKT i faget/ bruk av digitale verktøy og legge til rette for refleksjon om dette. Tilbudene skal tilrettelegges slik at deltakerne kan benytte sin praksiserfaring til drøfting og refleksjon om hvordan undervisningen i faget kan videreutvikles gjennom god planlegging og gjennomføring (didaktisk fokus på faget). Tilleggsføringer for tilbudene i grunnleggende ferdigheter Studiet skal gi kunnskap om lesing og skriving eller regning som grunnleggende ferdighet, det vil si redskap for læring og del av kompetansen i alle fag, slik det framgår av LK 06. Studiet skal gi god læreplanforståelse. Det må legges til rette for arbeid med læreplanene for å kunne identifisere hvordan lesing og skriving eller regning skal brukes for å fremme elevenes kompetanse i alle fag, og på fagenes premisser.

23 Side 3 av 5 Informasjonstekst til studiekatalogen UH-institusjonen har i søknaden om å få tildelt tilbud, lagt ved en kortfattet informasjonstekst om tilbudet (maks 70 ord) med beskrivelse av målgruppe, nivå, trinn, antall samlinger og studiested, som skal benyttes i «Studiekatalogen for studieåret ». Eventuelle korrigeringer av informasjonstekst må være undertegnede i hende innen Utvelgelse og tildeling av nye studietilbud Tildelingen har blitt foretatt ut fra følgende kriterier (tilfeldig rekkefølge): o Nasjonalt og regionalt behov o Måltall for antall deltakere i ulike fag o Kvaliteten på tilbudene vurdert ut fra innsendte beskrivelser av innhold, organisering og fagkompetanse, sett i forhold til spesifikasjoner gitt i utlysningsbrevet o Deltakerundersøkelsen for 2015 Økonomi Utviklingsmidler Institusjonene som i søknaden har oppgitt at tilbudet er nytt, tildeles følgende for å utvikle nye fagplaner/studieplaner og legge til rette for gjennomføring av studiene: Samlingsbaserte tilbud: kr Rent nettbaserte tilbud: inntil kr, avhengig av budsjett, se tabell. Institusjonen bes om å fakturere direktoratet for midler til utvikling av nye tilbud med oppstart i 2016 (jf. oversikt i tabellen, kolonne «Utviklingsmidler i 2015») innen 1.desember Midler til utvikling av tilbud med oppstart i 2017 skal faktureres innen 6.juni Midler til gjennomføring Den økonomiske godtgjøringen for å gjennomføre tilbud vil bygge på den gjeldende refusjonsordningen. For studieåret 2016/2017 er beløpene kr. per klasse for studier på 30 stp. med inntil 10 deltakere. Deltakere fra og med nr. 11 godtgjøres med en sats pr. deltaker på kr. Halve beløpet betales ut i høstsemesteret, mens den andre halvdelen i vårsemesteret. Telletidspunkt for antall studenter i høstsemesteret er når direktoratet har fordelt studieplassene (april/mai). Telletidspunkt for antall studenter i vårsemesteret er 15. mai. Utdanningsdirektoratet fordeler studieplassene, mens institusjonen har ansvar for endelig opptak. Igangsetting av tilbud forutsetter minimum 5 deltakere som har fått tilbud om å delta i vikar- eller stipendordningen. Ved ledig kapasitet kan institusjonen ta opp deltakere utenfor ordningen, forutsatt at deltakeren er innenfor målgruppen for strategien. Deltakere i ordningen har fortrinnsrett inntil 15. september det året studietilbudet skal gjennomføres. Deltakere utenfor ordningen teller ikke med i forhold til minimumsantall for oppstart av tilbud. Den enkelte institusjon har ansvar for å rapportere på tildelte midler i henhold til kriterier som er gitt ved oppdragsinngåelse. Faktura Faktura sendes til:

24 Side 4 av 5 Utdanningsdirektoratet Fakturamottak DFØ PB Hamar Merkes: 1760JNI Vi gjør oppmerksomme på at pengene for 2015 må rekvireres innen d.å. Rapportering Regnskapsrapportering og rapportering på antall studenter som har gjennomført og bestått hvert studietilbud, skal sendes Utdanningsdirektoratet innen 1. oktober hvert år i tilsagnsperioden. Utdanningsdirektoratet forbeholder seg retten til å iverksette kontroll med at midlene er nyttet etter forutsetningene, jf bevilgningsreglementet for staten 10. Hvis midlene ikke er benyttet etter forutsetningene kan Utdanningsdirektoratet kreve hele eller deler av tildelingen tilbakebetalt. Utvikling og publisering av nye studieplaner Den enkelte institusjon som får tilsagn må utvikle og få godkjent de nye fagplanene/studieplaner ved egen institusjon, slik at planene er publisert ved institusjonen innen 10. januar 2016 og påse at det blir lagt ut informasjon om studiet på institusjonens nettsider innen 20 januar. For studie som har oppstart høsten 2017, gjelder tilsvarende datoer januar Denne informasjonen danner grunnlaget for lærernes søkning. Oppfølgingen av tilbudene Utdanningsdirektoratet vil følge opp utviklingen og kvaliteten i tilbudene i samarbeid med regionene. Det vil eksempelvis kunne skje gjennom regionsbesøk, rapportering, gjennomgang av studieplaner, brukerundersøkelser, institusjonenes og regionens egen evaluering og nasjonale evalueringer. Det forventes at institusjonen deltar og bidrar i sentralt initierte fora og tiltak for å kvalitetssikre og harmonisere tilbudene i strategien. Annet Til orientering gjør vi oppmerksom på at samlet oversikt over tilbudene det gis tilsagn om i den enkelte region, vil bli sendt til koordinerende institusjon i regionen v/regionkontakten. Det vil også bli en orientering vedrørende regionens tildeling på EVU regionsmøtene som blir avholdt i november/desember. Det tas sikte på at lærere også i strategiperioden vil kunne søke om å delta på «andre tilbud» enn de som blir opprettet spesielt for strategien, og samtidig i vikar- eller stipendordningen. «Andre tilbud» er her ment som videreutdanningstilbud som den enkelte UH-institusjon har opprettet utenom ordningen, men som lærere kan søke om å delta på. «Andre tilbud» kan også være regionale tilbud, jf. strategien. Kontaktperson i Utdanningsdirektoratet er ekstern avdelingsdirektør Morten Skaug.

25 Side 5 av 5 Aksept av tilbud Vi ber om at institusjonen sender aksept av vilkårene i dette tilsagnet innen Aksepten bes merket med saksnr. 2015/3473 og sendes på epost til post@utdanningsdirektoratet.no med kopi til morten.skaug@utdanningsdirektoratet.no Vennlig hilsen Utdanningsdirektoratet Siv Hilde Lindstrøm avdelingsdirektør Morten Skaug ekstern avd.direktør Dokumentet er elektronisk godkjent

26 Studieplan for Musikk 1: startkull høst 2016 Versjon 10. desember 2015 Navn på studieprogram Musikk 1 Studieprogramkode NMHEVU Fører til kvalifikasjon Ingen formell kvalifikasjon Omfang 30 studiepoeng deltidsstudium over ett år Opptakskrav Godkjent lærerutdanning. Det kreves ellers ingen særskilte forkunnskaper i musikk, men det anbefales at søkeren har musikalsk erfaring fra kor, orkester, korps, band eller liknende. Kort beskrivelse av studiet Studiet gis i et samarbeid mellom Høgskolen i Hedmark og Norges musikkhøgskole. Sentralt innhold i studiet er musikalsk egenutvikling og fagdidaktisk kompetanse i å planlegge, gjennomføre og reflektere over musikkundervisning, og sammenhengen mellom disse. Innhold og arbeidsformer er hovedsakelig rettet inn mot musikkundervisning i grupper og klasser på ungdomstrinnet, samtidig som den faglige progresjonen gjennom hele det 10-årige løpet belyses gjennom praktiske aktiviteter og refleksjon. Studentenes egne praksiserfaringer vil være sentrale i det musikkfaglige og fagdidaktiske arbeidet. Læringsmål for studiet Ved fullført videreutdanning i Musikk 1 er det forventet at studenten kan planlegge, gjennomføre og vurdere musikkundervisning i henhold til læreplan for grunnskolen kan uttrykke seg gjennom sang, dans og aktuelle klasseromsinstrumenter samt behersker enkelt akkompagnement på piano, gitar eller annet akkordinstrument kan legge til rette for elevenes aktive og reflekterende lytting til et representativt utvalg musikk fra ulike sjangrer, tidsepoker og kulturer behersker kreative og skapende aktiviteter i forbindelse med musisering, lytting og komponering. kjenner og kan bruke relevante digitale verktøy og instrumenter i musikalsk skaping, formidling og musikkproduksjon har kjennskap til musikalsk materiale med sjangerbredde kan gjennomføre tilpasset musikkopplæring for elever med ulik bakgrunn, forutsetninger og interesser har kjennskap til og kan drøfte musikk og musikkbruk i ulike barne- og ungdomskulturelle sammenhenger og hvordan dette påvirker og former elevene. har kunnskap om psykologiske og kulturelle faktorer som påvirker barn og unges utvikling av musikalitet, uttrykksformer, kreativitet og identitet Organisering Studiet er organisert som et deltidsstudium bestående av to emner à 15 studiepoeng. Det ene emnet går i høstsemesteret og det andre i vårsemesteret. Studiet er både samlingsbasert og nettbasert, og hvert emne undervises i løpet av tre samlinger à tre dager. To av samlingene i hvert semester vil foregå i Oslo på Norges musikkhøgskole og en samling på Hamar hos Høgskolen i Hedmark. Den nettbaserte delen vil foregå via elektronisk læringsplattform. Undervisningen ved Musikkhøgskolen er i hovedsak ikke obligatorisk. Noen emner har likevel obligatorisk fremmøte. Dette er fordi deltakelse i undervisningen gir studenten erfaringer som fører til innsikt, forståelse og ferdigheter i emnet, samtidig som denne kompetansen ikke kan dokumenteres/vises ved prøve eller eksamen. Den enkelte emnebeskrivelse spesifiserer om det er obligatorisk fremmøte.

27 Les om fravær og permisjon (Lovdata) For å beskrive omfanget på emnene i studiet brukes måleenheten studiepoeng. Ett års deltids studieinnsats tilsvarer 30 studiepoeng. Ett studiepoeng tilsvarer timers arbeid inkludert undervisning og eget arbeid. Veiledende undervisningstimetall: Samlingene: totalt 140 timer - Musikklæreren 1: 3 samlinger à 3 dager - Musikklæreren 2: 3 samlinger à 3 dager Nettbasert undervisning: - Musikklæreren 1: 30 timer undervisning og veiledning - Musikklæreren 2: 30 timer undervisning og veiledning Vurdering I NMHs emneportefølje inngår både emner som benytter karakterskalaen bestått/ikke bestått og emner som benytter den graderte karakterskalaen fra A til F, der E er laveste ståkarakter. Hvilket karaktersystem som benyttes fremgår av hver enkelt emnebeskrivelse. Ytterligere bestemmelser om vurdering og eksamen er fastsatt i kapittel VI i Forskrift om studiene ved Norges musikkhøgskole (Lovdata) Karakterutskrift blir utstedt når studenten har fullført studieprogrammet. Emner som inngår i studieprogrammet vises på karakterutskriften, med vurderingsuttrykk og antall studiepoeng. Kvalitet i utdanningen NMH har et system for å sikre og videreutvikle kvaliteten på alle deler av utdanningen. Studentene er viktige bidragsytere i dette arbeidet gjennom blant annet å delta i studentevalueringer. Les mer om utdanningskvalitet ved NMH Emnestruktur Emnekode Emnets navn Studiepoeng Sp pr. år MUSPED50 Musikklæreren MUSPED51 Musikklæreren Sum: år 2

28 MUSPED50 Musikklæreren 1 Versjon 10. desember 2015 Studiepoeng 15 Emnetype Musikkpedagogisk emne Emnenivå Bachelor Gjennomføres Over ett semester (høst) Avsluttende vurdering Praktisk-muntlig prøve Forhåndskrav Opptak til Musikk 1 Undervisningsspråk Norsk Inngår i studieprogram NMHEVU Emneansvarlig Fagseksjon for musikkpedagogikk og musikkterapi (NMH) og Høgskolen i Hedmark Kort om emnet Emnet inngår i videreutdanningen Musikk 1. Gjennom emnet skal studenten videreutvikle sine musikkfaglige ferdigheter samt evnen til å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere musikkundervisning i henhold til læreplan for grunnskolen. Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten Innhold viser grunnleggende ferdigheter på instrumenter som normalt brukes i musikkundervisning kan gjennomføre elevaktiviteter innen musisering og komponering har kunnskap om elevvurdering i musikk har grunnleggende musikkteoretisk kunnskap har kunnskap om musikk fra ulike sjangere, musikk og musikkbruk i barne- og ungdomskulturer har kunnskap om musikklæreren som leder og tilrettelegger for musikkopplæring i grunnskolen har innsikt i og kan drøfte musikkens rolle som identitetsskaper, kommunikasjonsmedium og kulturuttrykk i skolehverdagen og i det flerkulturelle samfunnet Emnet har fokus på musikkfaglige og fagdidaktiske aspekter ved lytting, musisering og komponering, og vektlegger musikalsk egenutvikling i aktuelle instrumenter til bruk i klasserommet og sang/stemmebruk. Sentralt innhold er: arbeid med å forstå læreplanen og aktuelle forskrifter med fokus på mål, innhold og elevvurdering trening av egne ferdigheter i sang og stemmebruk, og i arbeid med musikkens grunnelementer og instrumenter i klasserommet praktisk arbeid med musisering og komponering musikkorientering og grunnleggende musikkteori perspektiver på musikk og musikkbruk i barne- og ungdomskulturer Organisering Emnet er både samlingsbasert og nettbasert, og består av 3 samlinger à 3 dager. To av samlingene vil foregå i Oslo hos Norges musikkhøgskole og en samling på Hamar hos Høgskolen i Hedmark. Arbeids- og undervisningsmåtene består av gruppeøvelser, diskusjoner og forelesninger. 3

29 Den nettbaserte delen vil foregå via elektronisk læringsplattform, og kan eksempelvis inneholde videoforelesninger, veiledede oppgaver og nettseminarer. For oversikt over veiledende undervisningsmengde, se Organisering under beskrivelsen av det enkelte studieprogram. Studenten meldes automatisk opp til undervisning/veiledning og vurdering i emnet, i henhold til den progresjon som er fastsatt i utdanningsplanen. Arbeidskrav 1. Obligatorisk deltakelse på samlingene og i nettbaserte arbeidsgrupper i henhold til semesterplan. 2. Levere en skriftlig oppgave i tilknytting til nettbasert diskusjon (omfang ca.6000 ord). Det forutsettes at studenten anvender pensumlitteratur og annen relevant litteratur ved besvarelse av oppgavene. Oppgaven godkjennes av ansvarlig faglærer. Innleveringsfrist: ca 1. november Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få gå opp til avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Avsluttende vurdering gjennomføres som en praktisk-muntlig prøve i gruppe med utgangspunkt i en på forhånd gitt gruppeoppgave. Vurderingen fastsettes av to interne sensorer. For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering. 4

30 MUSPED50 Musikklæreren 2 Versjon 10. desember 2015 Studiepoeng 15 Emnetype Musikkpedagogisk emne Emnenivå Bachelor Gjennomføres Over ett semester (vår) Avsluttende vurdering Praktisk-muntlig prøve Forhåndskrav Opptak til Musikk 1 Undervisningsspråk Norsk Inngår i studieprogram NMHEVU Emneansvarlig Fagseksjon for musikkpedagogikk og musikkterapi (NMH) og Høgskolen i Hedmark Kort om emnet Emnet inngår i videreutdanningen Musikk 1. Sentralt for emnet står det å videreutvikle studentens musikkfaglige ferdigheter slik at studenten skal videreutvikle seg som musikklærer i grunnskolen. Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten Innhold viser ferdigheter på instrumenter som normalt brukes i musikkundervisning kan gjennomføre kreative og skapende aktiviteter innen lytting og musisering kan danse et utvalg danser til bruk i musikkundervisningen behersker enkle komposisjonsprinsipper, og kan lede improvisasjons- og komposisjonsprosesser kan bruke digitale verktøy i musikkundervisningen dokumenterer grunnleggende kunnskap om musikk fra ulike sjangrer, tidsepoker og kulturer dokumenterer musikkteorisk kunnskap har kunnskap om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare har kunnskap om psykologiske og kulturelle faktorer som påvirker barn og unges utvikling av musikalitet, uttrykksformer, kreativitet og identitet Emnet har fokus på musikkfaglige og fagdidaktiske aspekter ved lytting, musisering og komponering, og vektlegger musikalsk egenutvikling i aktuelle instrumenter til bruk i klasserommet samt dans og drama. Sentralt innhold er: lytteaktiviteter arbeid med musikk fra ulike sjangrer, tidsepoker og kulturer praktisk arbeid med dans, sang og spill på ulike instrumenter differensiert undervisning gjennom praktisk arbeid med flerbruksarrangementer praktisk arbeid med komponering og bruk av digitale verktøy musikkorientering og musikkteori perspektiver på musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare psykologiske og kulturelle faktorer som påvirker utvikling av musikalitet, kreativitet og identitet Organisering Emnet er både samlingsbasert og nettbasert, og består av 3 samlinger à 3 dager. To av samlingene vil foregå i Oslo hos Norges musikkhøgskole og en samling på Hamar hos Høgskolen i Hedmark. 5

31 Arbeids- og undervisningsmåtene består av gruppeøvelser, diskusjoner og forelesninger. Den nettbaserte delen vil foregå via elektronisk læringsplattform, og kan eksempelvis inneholde videoforelesninger, veiledede oppgaver og nettseminarer. For oversikt over veiledende undervisningsmengde, se Organisering under beskrivelsen av det enkelte studieprogram. Studenten meldes automatisk opp til undervisning/veiledning og vurdering i emnet, i henhold til den progresjon som er fastsatt i utdanningsplanen. Arbeidskrav 1. Obligatorisk deltakelse på samlingene og i nettbaserte arbeidsgrupper i henhold til semesterplan. 2. Levere en skriftlig oppgave i tilknytting til nettbasert diskusjon (omfang ca.6000 ord). Det forutsettes at studenten anvender pensumlitteratur og annen relevant litteratur ved besvarelse av oppgavene. Oppgaven godkjennes av ansvarlig faglærer. Innleveringsfrist: ca 1. april. 3. Rapportere muntlig eller skriftlig fra utprøving og deling av ny faglig og fagdidaktisk kunnskap på eget arbeidssted. Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få gå opp til avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved /ikke bestått. Avsluttende vurdering gjennomføres som en praktisk-muntlig prøve i gruppe med utgangspunkt i en på forhånd gitt gruppeoppgave. Vurderingen fastsettes av to interne sensorer. For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering. 6