Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet
|
|
- Elias Arnt Hermansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Utarbeidet av Engmark barnehage, Bodø PROSJEKTTITTEL «Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet» FORANKRING I RAMMEPLANEN OG BARNEHAGELOVEN Barnehageloven 2, 4. ledd Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 3.3 Kunst kultur og kreativitet For å arbeide i retning av disse må personalet: -motivere barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet for å finne sine egne uttrykksformer. -være lyttende og oppmerksomme i forhold til barns kulturelle uttrykk, vise respekt for deres ytringsformer og fremme lyst til å gå videre i utforskingen av de estetiske områdene (s. 38). mens storbarnsavdelingene tok utgangspunkt i kjente eventyr og referanseområdet «Elgen». Bakgrunnen for at vi ble med i prosjektet var et ønske om å sette fokus på dette fagområdet, et ønske om noe som kunne være fengende og morsomt for hele personalet. At alle skulle kunne finne noe de liker innenfor dette. Ønsket om å delta i Bodøpiloten passet fint sammen med satsingsområdet vårt som var uteliv. Det virket spennende og interessant, vi hadde lyst til å bli med selv om vi ikke visste hva vi gikk til. Vi var ikke så gode på dette med kunst og kultur fra før, og ønsket derfor inspirasjon og et kompetanseløft på området. Vi har samarbeidet med Universitet i Nordland ved Janne Vik Lossius (lektor i drama) og Mia Jensen (lektor i forming). De skreddersydde kurs for oss ut fra at vi ikke hadde jobbet prosjektbasert før, og ut fra størrelsen på barnehagen og personalgruppa. MÅLSETTING FOR PERSONALET Mål for personalet: BAKGRUNN FOR PROSJEKTET Engmark barnehage er en av fem barnehager som deltar i prosjektet Bodøpiloten. Målet for prosjektet er å utarbeide en modell for helhetlig satsning på kunst og kulturfagene i opplæringen hele veien fra barnehage til høyere utdanning. Vi hadde et overordnet tema for hele barnehagen: «Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet». Småbarnsavdelingene skulle ha fokus på sansestimulering og bruke referanseområdet «Det magiske revehiet», Lære hva et prosjekt kan være og hvordan man kan få til kreativt arbeid i barnehagen Finne fram egen kreativitet for å bruke kunst og kultur i praksis Tørre å delta mer i lek og drama, bruke fantasien sammen med barn og andre voksne Kunne anerkjenne barns kreativitet, uten å begrense deres uttrykk 1
2 KURS FOR PERSONALET Janne og Mia hadde kurs for hele personalet (35 ansatte) på planleggingsdagene 12. og 13. august timer totalt. Dag 1: Planleggingsdagen startet med informasjon om kurset og Bodøpiloten. Vi ble så delt inn i to store grupper: en for småbarnspersonalet og en for de på storbarnsavdelingene. Den ene gruppen hadde drama med Janne Vik Lossius og den andre hadde forming med Mia Jensen, og etterpå byttet vi. Drama: Janne Vik Lossius jobbet med oss innenfor dramalek og improvisasjon i barnehagen. Hvordan jobbe kreativt med små barn? Vi ble utfordret med praktiske øvelser i drama og improvisasjon, både individuelt og i små grupper. Hver gruppe fikk utdelt et eventyr som skulle dramatiseres for de andre gruppene. Dette skulle gjøres slik vi ville gjort det for små barn, og vi fikk her veiledning underveis og etterpå. osv. Her fikk vi leke og prøve ut roller som kan brukes i lek og drama. Inspirasjon: Videre fikk vi en mer teoretisk innføring, som hadde temaet: «Å planlegge for kreative prosesser. -Tiden det tar». Inspirasjon til dagens tema var: Når Marmælen dro opp på land. Her fikk vi se bilder av ulik naturkunst. Vi fikk innblikk i hva naturkunst er og kan være. Og vi fikk se flere kunstverk som var laget av barn. Samtidig fikk vi høre om skapende barn, hvordan de lærer seg ting i prosessen. Viktige ting å tenke som voksen på i denne prosessen: gi inspirasjon, veilede underveis og refleksjon. Mørkvedbukta: Etter dette dro vi til Mørkvedbukta ved havet. Vi hadde med oss hagesaks og hagespade. Det skulle der være gruppearbeid med blandede grupper, cirka 6 stykker i hver gruppe. Vi hadde med oss våre «Marmæler» og vi skulle lage en boplass til dem. Denne plassen skulle være estetisk vakker, for det liker «Marmæler» godt. Forming: Mia Jensen hadde formingslek med leire. Hvordan bruke formingsmaterialer på en kreativ måte i barnehagen? Vi lagde figurer og uttrykk i leire, og studerte hverandres verk. Historien om «Marmælen» ble presentert, og vi lagde hver vår «Marmæle» i leire. Vi tilegnet dem egenskaper og karaktertrekk, og de fikk sin egen historie. Dag 2: Den andre dagen av kurset startet med oppvarming i dramasalen. Her var alle samlet for å leke. Vi improviserte og prøvde ut ulike sinnsstemninger, yrkesgrupper, måter å gå på Hver gruppe med «Marmæler» skulle lage sin historie om hva som skjedde etter at de hadde kommet på land og bodd en stund i dette «bofellesskapet». Her skulle vi lage Naturkunst, og en historie som senere skulle framføres for de andre gruppene. 2
3 Fremvisning: Hver gruppe dramatiserer sin historie for de andre gruppene. Vi får tilbakemeldinger fra Mia og Janne og de andre umiddelbart etter fremførelsen. Tid til refleksjon: Vi tenker hver for oss og skriver ned hva vi har lært i løpet av disse to dagene, tanker og inntrykk vi sitter igjen med. Hvordan kan vi tenke oss å bruke dette i arbeidet med barna i barnehagen å arbeide på lignende måte med barna. Vi skriver ned våre tanker og legger dette i en konvolutt som vi leverer inn. Vi reflekterer så sammen muntlig om det vi har opplevd og det vi har lært av dette. Vi hadde et personalmøte i slutten av november sammen med Mia Jensen. På dette møtet presenterte hver avdeling det de hadde jobbet med denne høsten, og hva de hadde erfart. De fikk da tilbakemeldinger, og Mia Jensen hjalp oss å reflektere rundt det som hadde blitt gjort. Dette var en veldig god opplevelse for personalet, da de fleste av oss ikke visste hva de andre holdt på med i prosjektet. Dette gav inspirasjon og ny giv til mange av oss. På slutten av møtet skrev vi nye brev om vårt ståsted i forhold til arbeidet med dette fagområdet, om hva vi har lært og refleksjoner vi har gjort oss. PROSJEKTBESKRIVELSE På en av avdelingene valgte de å jobbe med eventyret «De tre bukkene bruse». Dette er et eventyr som egner seg godt som utgangspunkt for ulike formings- og dramaaktiviteter, og som er lett å ta med seg ut i naturen. MÅLSETTING FOR BARNA Barna skal bli kjent med eventyret Bukkene Bruse Barna skal få ta del i ulike roller i eventyret Barna bruker eventyret spontant i leken Vi skal øke barns selvfølelse med at vi skal oppmuntre alle til å delta i eventyret De voksne kan eventyret godt og er også med å spille roller sammen med barna Vi tar barns ideer og meninger på alvor Vi skal ha en forestilling for foreldrene på avdelingen til våren 2014 der vi viser fram dramatiseringen av Bukkene Bruse GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET For at vi skulle være sikre på at barna kjente til eventyret så startet vi med å fortelle historien til barna. Vi voksne hadde også forestilling der vi klede oss ut som bukker og troll. Dette synes barna var kjempeartig og gav barna en impuls for videre arbeid med eventyret. Det er viktig at de voksne er lekne, da ser de barna som kanskje er litt beskjedne eller usikre at det kanskje ikke er så farlig å prøve allikevel. Videre jobbet vi med at alle barna skulle få prøve å være med i en dramatisering av eventyret, enten som troll eller bukk. Noen av barna brukte noen måneder på å våge å tre inn i en rolle. Til slutt hadde alle sammen turt å stå alene foran alle de andre barna i rollen som troll eller bukk. 3
4 Eventyret handler om tre bukker og ett troll. Men det betyr ikke at man må følge eventyret til punkt og prikke. Barna ville gjerne være flere bukker, og til tider hadde vi også flere troll når de gjennomførte dramatiseringen. Til slutt så endte vi opp med en oppdeling slik at den yngste aldersgruppa på avdelingen var de minste bukkene, de nest eldste de mellomste bukkene og de eldste barna den største bukkene bruse. Hvem som fikk være trollet ble byttet på underveis. Noen prøvde seg også som forteller. Kostymene som vi lagde var laget av garn som vi klipte opp i lange remser og la de på et langt tøystykke formet etter ryggen til et barn. Garnstykkene ble sydd fast langs ryggen på tøystykket ved hjelp av en symaskin. Vi festet borrelås på sidene slik at vi kunne feste tøystykket rundt barnet uten at det falt av så lett. Vi lagde også horn av papp som vi festet med hyssing rundt hodet. Disse falt lett av, så det anbefales å bruke strikk. Når eventyret var godt kjent og barna hadde prøvd ut ulike roller, så var veien videre å lage kostymer som de skulle ha på seg. Å lage kostymer tok veldig lang tid, så vi måtte gjøre det slik at det var bare en bukk fra hvert alderskull som skulle ha på seg kostyme når vi skulle vise eventyret for foreldrene. På selve forestillingsdagen fikk alle på seg teatersminke. Vi så flere ganger at barna brukte eventyret spontant i lek. En gang når vi ventet på bussen i Glasshuset i sentrum av Bodø så fant de yngste barna som var med at de skulle leke Bukkene Bruse. De brukte en av benkene til bro, de fordelte roller og lekte Bukkene Bruse. En annen gang når vi var på tur på vinteren så gikk vi over en liten bekk som var frosset. Uti bekken så noen av barna en gresstust som 4
5 stakk ut av isen. Dette sa barna ganske raskt at det var trollet som hadde frosset fast i isen. Ungene samlet seg rundt trollet og så at den var frosset fast. Noen av barna synes dette var litt skummelt, det var jo virkelig for dem. Dette og spontanleken viser bare at vi har oppnådd noe med prosjektet. Det har gjort inntrykk både for de minste som lekte spontant i Glasshuset og for de barna som så trollet i isen. Barna har lekt Bukkene Bruse spontant flere ganger både inne og ute på turer som vi har vært på. morsomt og lærerikt. Vi var veldig fornøyde etter å ha hatt kurs på to av planleggingsdagene. Personalet var veldig engasjerte og inspirerte etter dette. Det hadde blitt mer klart for oss hva et prosjekt er og hvordan vi kan jobbe med det. I ettertid har mange av de voksne klart å slippe hemningene sine og dermed blitt en litt mer leken voksen. Mens for andre har det fremdeles vært vanskelig å slippe seg løs og bruke fantasien og kreativiteten sin i hverdagen. På noen av avdelingene ser vi at de voksne deltar mer i leken til barna og de bruker mer drama i sin formidling. Og vi har mer fokus på å skape tid og rom for god lek. Barna får i større grad rom til å bruke sin kreativitet enn før, og får anerkjennelse for den. På flere avdelinger har barna blitt mer interessert i å lage ting, særlig av naturmaterialer. De får mulighet til å bruke kreativiteten sin i større grad, fordi de voksne er blitt mer lydhøre. På våren 2014 så hadde vi forestilling for foreldrene. Det var en kjempefin stund der ungene sang sanger og til slutt viste fram eventyret om Bukkene Bruse. Vi hadde jobbet med dette i ett år, noe vi i ettertid synes ble litt for lenge. Vi hadde noen perioder der vi kanskje ikke holdt pulsen i prosjektet nok oppe. Men vi kom i mål, og det ble en fin avslutning på det hele. EVALUERING AV PROSJEKTET På kurset med Mia Jensen og Janne Vik Lossius var alle i personalet deltakende og de fleste av oss flyttet noen grenser når det gjelder deltagelse i lek og drama. Mange hadde gruet seg i forkant, men opplevde at dette var Vi sier oftere ja til at barna kan bruke de tingene som er tilgjengelig og at de kan bruke dem slik de ønsker selv. Før satt de voksne flere begrensinger for hva barne fikk gjøre enn det de gjør nå. Mange av de voksne ser mer hva barna gjør og er opptatt av, og de lar seg inspirere av barna. Og vi har fått frem det beste i hverandre gjennom denne prosessen. Flere av de voksne klarer også å ta tak i barnas 5
6 kreativitet, og hjelpe dem til å videreutvikle denne. Det kan ennå være vanskelig å gi inspirasjon til barna uten å være begrensende samtidig. slik at vi kunne fått oppfølging over lenger tid. Da ville vi også hatt mulighet til å jobbe på egenhånd i perioden mellom, og fått hjelp og veiledning til utfordringer vi møtte på underveis. Vi kunne ønske at Mia Jensen og Janne Vik Lossius hadde vært i barnehagen for å kunne gi direkte tilbakemeldinger i det praktiske arbeidet. På flere av avdelingene brukes en del dukketeater, drama og skuespill spontant. Initiativet kan komme både fra barn og voksne. Og barna lager egne tekster til sanger, og dikter videre på kjente sanger. Fokus når vi er på tur har forandret seg og vi er mer kreative. Barna bruker mange elementer fra eventyrene i leken når de er i skogen. De voksne er mer bevisst på å ta tak i de signalene barna kommer med og hjelper dem til å fantasere og å utvide leken. En av våre erfaringer fra prosjektet er at vi skulle gjerne hatt en tettere og mer kontinuerlig oppfølging. Vi gjennomførte kurset på planleggingsdagene over to dager, men ser i etterkant at det kunne vært bedre om vi hadde spredt disse timene ut over høsten, 6
UTELIV KOMBINERT MED KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Engmark barnehage UTELIV KOMBINERT MED KUNST, KULTUR OG KREATIVITET KORT OM PROSJEKTET Engmark barnehage er en av fem barnehager som deltok i prosjektet Bodøpiloten. De har jobbet med temaet «Uteliv kombinert
DetaljerUteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet
PROSJEKTTITTEL «Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet» - Samarbeid med eksterne fagpersoner fra Universitetet i Nordland. FORANKRING I RAMMEPLANEN «Barnehagen skal formidle verdier og kultur,
DetaljerHakkebakkeskogen. Utarbeidet av Lillevollen barnehage, Bodø BAKGRUNN FOR PROSJEKTET PROSJEKTTITTEL MÅLSETTING MED PROSJEKTET
Utarbeidet av Lillevollen barnehage, Bodø PROSJEKTTITTEL «Hakkebakkeskogen» FORANKRING I RAMMEPLANEN 3.1 Kommunikasjon språk og tekst Få et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser
DetaljerBarnehage Drama 1-6 år 2014 TROLLFJELL HER NORD
Vågønes musikk- og friluftsbarnehage TROLLFJELL HER NORD KORT OM PROSJEKTET Vågønes musikk- og friluftsbarnehage har som en del av prosjektet Bodøpiloten jobbet med drama, og har i den forbindelse hatt
DetaljerEVENTYRSKOGEN. Tusseladden barnehage KORT OM PROSJEKTET. 1-6 år Litteratur/fortellerkunst, billedkunst og kunsthåndverk
Tusseladden barnehage EVENTYRSKOGEN KORT OM PROSJEKTET Tusseladden barnehage er med i Bodøpiloten, et prosjekt som jobber for økt kvalitet på kunst og kultur i opplæringen gjennom samhandling. Prosjektet
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK NOVEMBER 2015 Hei Først og fremst vil vi begynne med å ønske Marte velkommen som det 14. og yngste barnet vi har på avdelingen. Hun begynte nå i november, og vi gleder oss til å
DetaljerEventyrskogen PROSJEKTTITTEL FORANKRING I RAMMEPLANEN BAKGRUNN FOR PROSJEKTET BARNEHAGENS GENERELLE HOLDNING TIL ARBEID MED KUNST OG KULTUR
Utarbeidet av Tusseladden barnehage, Bodø. PROSJEKTTITTEL «Eventyrskogen» FORANKRING I RAMMEPLANEN Prosjektet Eventyrskogen omfatter alle fagområdene i rammeplanen, men spesielt følgende kapittel: 3.3
DetaljerPeriodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember
Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi
DetaljerHAKKEBAKKESKOGEN. Lillevollen barnehage KORT OM PROSJEKTET. 1-3 år Billedkunst og kunsthåndverk, litteratur
Lillevollen barnehage HAKKEBAKKESKOGEN KORT OM PROSJEKTET Småbarnsavdelingen i Lillevollen barnehage har tatt tak i barnas interesse for Torbjørn Egners bok om Hakkebakkeskogen. De har jobbet med sang,
DetaljerPROSJEKTRAPPORT BASE 4. Snipp snapp snute eventyrene var ikke ute
PROSJEKTRAPPORT BASE 4 Snipp snapp snute eventyrene var ikke ute Mål for prosjektet: Barna skal bli kjent med innhold i utvalgte eventyr og bearbeide de gjennom høytlesing, drama og digitale virkemidler
DetaljerPROSJEKTBESKRIVELSE. SKOLEDAGBOK FOR UNGDOM Gjennomført av Bjerkhaug barnehage
PROSJEKTBESKRIVELSE SKOLEDAGBOK FOR UNGDOM Gjennomført av Bjerkhaug barnehage Innledning: To barnehager i Bodø har gjennomført et pilotprosjekt "Entreprenørskap i Barnehagen" også kalt Barnas Bedrift.
DetaljerFladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe Lillebjørn
PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014 Gruppe Lillebjørn Pedagogisk plan for september, oktober og november 2014 Gruppe: Lillebjørn Hver måned vil dere få utdelt en grovplan. Følg ellers
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerBilledkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn
Arbeid med identitet hos flyktingebarn HVEM ER JEG? KORT OM PROSJEKTET Målsettingen med dette undervisningsopplegget er å gi barnehagelærere og annet personell som arbeider med de yngste flyktningebarna
DetaljerPeriodeevaluering 2014
Periodeevaluering 2014 Prosjekt denne perioden: Bokstaver. Periode: uke3-11. Hvordan startet det, bakgrunn for prosjektet. Vi brukte de første ukene etter jul til samtaler og observasjoner, for å finne
DetaljerSammen skaper vi mestring, glede og trygghet
Innledning s. 3 Ut i naturen s. 4 Kunst, kultur og kreativitet s. 5 Språkstimulering s. 6 Medvirkning og pedagogisk dokumentasjon s. 7 Icdp s. 8 Litteraturliste s. 9 Sist vår jobbet vi prosjektorientert.
DetaljerPROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser
PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber
DetaljerPeriodeplan for revene for april og mai 2015
Periodeplan for revene for april og mai 2015 Hva har vi gjort i februar og mars. Vi har lekt oss med vinteren, og den snøen vi fikk. Skiføret ble etter hvert litt hardt her i barnehagen, så vi tok med
DetaljerNordby barnehage. Visjon: Hjerterom for alle
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2013 Nordby barnehage Visjon: Hjerterom for alle Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle!» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og
DetaljerÅRSPLAN 2008-2009. Trygghet og glede hver dag!
ÅRSPLAN -2009 Trygghet og glede hver dag! FORORD Årsplan -2009 Med utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan
DetaljerHalvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Sø`stuggu. Våren 2010
Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Sø`stuggu Våren 2010 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2010 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN for barnehagene i Rennebu 2010-2013
DetaljerProsjektevaluering 2014
Prosjektevaluering 2014 Prosjekt denne perioden: Dramatisering av Skinnotten Periode: uke 13-25 1. Hvordan startet det, bakgrunn for prosjektet. Etter bokstavprosjektet startet vi opp med samtaler og en
DetaljerÅRSPLAN FOR TOMMELITEN
ÅRSPLAN FOR TOMMELITEN 2013-2014 Innledning Denne årsplanen har som intensjon å fortelle hvordan vi ønsker å arbeide på avdelingen dette året. Utgangspunktet for vårt arbeid er rammeplan for barnehager,
DetaljerMatematikk prosjekt Tema Elg og Hare
Mølnå Barnehage Tema: Elg og Hare Aldersgruppe: 11 barn fra 2-6 år Matematikk prosjekt Tema Elg og Hare Oppstart av tema: - I oppstartsfasen fikk barna være med å velge hvilke to dyr vi skulle konsentrere
DetaljerLys og lyd. Kunst, kultur og kreativitet
Lys og lyd Kunst, kultur og kreativitet Forord Barna på Smia har vært opptatt av estetiske aktiviteter som lek, kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, og litteratur. Dette var noe vi i personalgruppa
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerBarna på Humor har latt seg inspirere av Øivind Sand
Hvis jeg gjør sånn blir det ganske likt Barna på Humor har latt seg inspirere av Øivind Sand Hvis jeg gjør slik som Eva blir det fint... Dette barnehageåret har vi blitt godt kjent med Øivind og hans verk.
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe STOREBJØRN
PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014 Gruppe STOREBJØRN Pedagogisk plan for september, oktober og november 2014 Gruppe: Storebjørn Hver måned vil dere få utdelt en grovplan. Følg ellers
DetaljerSIRKUS BANANAS. Båsmobakken barnehage KORT OM PROSJEKTET RAMMEFAKTORER
Båsmobakken barnehage SIRKUS BANANAS KORT OM PROSJEKTET Med utgangspunkt i barnas interesser etter å ha sett en frisirkusforestilling, har dette vært tema for alle gruppene over et år. Ut fra inspirasjon
DetaljerREFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013
REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013 Ås kommune Gjennom arbeidet med karnevalet, opplevde vi at fokusområde ble ivaretatt på flere måter, gjennom at barna delte kunnskaper, tanker og erfaringer, og
DetaljerVurdering oktober og november Ilsvika storbarn
Vurdering oktober og november Ilsvika storbarn Oppstart av prosjektet Thorbjørn Egners Verden Det har vært gøy å se hvordan Thorbjørn Egners historier fenger barna like mye i dag som for 60 år siden. Torbjørn
DetaljerÅRSPLAN FOR REVEENKA 2013-2014
ÅRSPLAN FOR REVEENKA 2013-2014 Innledning Denne årsplanen har som intensjon å fortelle hvordan vi ønsker å arbeide på avdelingen dette året. Utgangspunktet for vårt arbeid er rammeplan for barnehager,
DetaljerPedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013
Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Hei alle sammen. I september har vi fortsatt å introdusere barna gradvis for temaet vi skal ha i prosjektet. Vi har funnet tegninger av vikinger og vikingskip
DetaljerÅrsplan for Hol barnehage 2013
Årsplan for Hol barnehage 2013 Hol barnehage der barn, foreldre og personale gleder seg til å komme hver dag. Hol barnehage med barnas natur og kulturopplevelser i sentrum Årsplanen bygger på FN s barnekonvensjon,
DetaljerBarnehage Tverrfaglig prosjekt 3-6 år 2013 INDIANERNE KOMMER!
Qmarkå FUS barnehage INDIANERNE KOMMER! KORT OM PROSJEKTET I barnehagen ble barna malt i ansiktet fra tid til annen. En ting som både gutter og jenter ville være var indianer! Personalet identifiserte
DetaljerMånedsbrev desember for Småbarnsfløyen
Månedsbrev desember for en Hei alle sammen! Tenk nå er desember her igjen! Vi gleder oss til en måned der forventninger, spenning og glede er i fokus. Gjennom prosjektet «Nisse rød og nisse blå, hva skal
DetaljerBarnehage Billedkunst og kunsthåndverk 1 2 år SMÅ BARNS ESTETISKE MØTE MED MALING SOM MATERIAL OG TEKNIKK
Kirkebakken kulturbarnehage SE! KJENN! - SMÅ BARNS ESTETISKE MØTE MED MALING SOM MATERIAL OG TEKNIKK Ny teknikk prøves ut. Bobleplast lager spennende struktur. Å male sammen er gøy. Vi erfarer og lærer
Detaljer- et godt sted å være - et godt sted å lære
- et godt sted å være - et godt sted å lære JANUAR JUNI 2014 1 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 19 barn født i 2008 som vil tilhøre Storeklubben. 13 barn
DetaljerPERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/
PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012 http://lokkeveien.modum.kommune.no/ Innledning Godt nytt år til alle! Vi ser frem til å starte på vårhalvåret, og vi fortsetter det pedagogiske arbeidet med ekstra
DetaljerEVENTYR - NÅR BARNA BESTEMMER! Stjernegruppa 2010-2011 Prosjekt: Eventyret om Pannekaka Side 1
EVENTYR - NÅR BARNA BESTEMMER! Stjernegruppa 2010-2011 Prosjekt: Eventyret om Pannekaka Side 1 Stjernegruppa 2010-2011 Prosjekt: Eventyret om Pannekaka Side 2 Slik startet prosjektet: På nyåret hadde vi
DetaljerMånedsbrev for Ekornstubben Oktober 2015
Månedsbrev for Ekornstubben Oktober 2015 EVALUERING AV SEPTEMBER: Kalde morgener og nesetipper, fine farger på trær og himmel, - det er høst og kalenderen viser plutselig oktober. Det har skjedd mye på
DetaljerEvaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk. Høsten 2015
Evaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk Høsten 2015 Fokusområde: Relasjoner I møte med deg utvikler jeg meg Fysisk miljø Vi har i løpet av høsten fått erfare hvor viktig det er med et fysisk miljø
DetaljerI hagen til Miró PROSJEKTTITTEL FORANKRING I RAMMEPLANEN BAKGRUNN FOR PROSJEKTET BARNEHAGENS GENERELLE HOLDNING TIL ARBEID MED KUNST OG KULTUR
Utarbeidet av Ruseløkka barnehage, Oslo PROSJEKTTITTEL «I hagen til Miró» FORANKRING I RAMMEPLANEN Barnehagen skal bidra til at barna «utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og
DetaljerHalvårsplan. Elvland barnehage. høsten 2011. Holtålen Kommune
1 av 7 Holtålen Kommune Elvland barnehage Halvårsplan høsten 2011 Halvårsplanen bygger på: Lov og forskrifter for barnehagen Rammeplan for barnehagens innhold Barnehagens virksomhetsplan 2 av 7 Barnehagens
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET MARS 2014 Enda en måned er over og vi har hatt en litt annerledes måned inne på Skjoldet. Den 17 mars fikk vi en ny medarbeider inne hos oss, Mike. Han jobber hos oss mandager,
DetaljerÅRSPLAN 2015-2016 STÅVI BARNEHAGE
ÅRSPLAN 2015-2016 STÅVI BARNEHAGE BORKENHAGEN-HUSET Borkenveien 45 Vøyenenga SKUI-HUSET Ringeriksveien 238 Skui INSTITUSJONALISERING AV PROSJEKTET LIKE MULIGHETER Prosjektet «Like muligheter» ble avsluttet
Detaljer«SJÅ! HØYBALLAN HAR PÅ REGNKLÆR!»
Brøset barnehage «SJÅ! HØYBALLAN HAR PÅ REGNKLÆR!» KORT OM PROSJEKTET Et prosjekt om høyballer, hvor vi har fulgt en åker gjennom et helt barnehageår. Det som egentlig skulle bli en helt annen tur, endte
DetaljerÅrsplan Trygghet og glede hver dag!
Årsplan 2007-2008 Trygghet og glede hver dag! MANGELBERGET BARNEHAGE 2007 M FORORD ed utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage
DetaljerMarspost for Bukkene Bruse 2019
Marspost for Bukkene Bruse 2019 Pedagogisk tilbakeblikk I februar har vi hatt mange gode øyeblikk sammen. Vi startet med å lære mer om samene i forbindelse med Samenes dag, som var den 6 februar. I år
DetaljerPROSJEKTRAPPORT: NYBORG BARNEHAGE
PROSJEKTRAPPORT: NYBORG BARNEHAGE "VERDILØST MATERIALE" RESERTIFISERING TIL GRØNT FLAGG HØSTEN 2013 "Verdiløst materiale" Ved Nyborg barnehage har vi jobbet med miljøprosjektet "Verdiløst materiale" siden
DetaljerMidtveisevaluering. Relasjoner og materialer
Ås kommune Relasjoner og materialer Midtveisevaluering I begynnelsen når barna utforsket vannet fikk de ingen verktøy, vi så da at de var opptatte av vannets bevegelser og lyder. Etter hvert ønsket vi
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET MARS 2013 Hei alle sammen Velkommen tilbake etter påskeferie! Vi syns barna har vokst i påsken, kanskje det er all solen som har gjort at de fine barna blomstrer enda mer?
DetaljerVi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.
Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna
Detaljer- et godt sted å være - et godt sted å lære
- et godt sted å være - et godt sted å lære JANUAR JUNI 2014 1 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 15 barn født i 2009 som vil tilhøre Storeklubben. 10 barn
DetaljerÅrsplan. for. Trollkroken
Årsplan for Trollkroken 2013 2014 DAGSRYTME TROLLKROKEN 07.30 Barnehagen åpner Frilek frem til frokost 08.15 08.45 Frokost 09.00 Innelek/verksted 09.30 Vi kler på oss og går ut (dogåere går på do før utetid)
Detaljer- et godt sted å være - et godt sted å lære
- et godt sted å være - et godt sted å lære AUGUST DESEMBER 2014 1 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 15 barn født i 2009 som vil tilhøre Storeklubben. 11
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET APRIL 2013 Hei alle sammen Denne måneden har vi gjort masse kjekke ting sammen på Sverdet, vi har blant annet hatt mange fine turer, spilt spill og ikke minst sunget og
DetaljerRefleksjonsnotat Februar Tellus og Luna Relasjoner
Refleksjonsnotat Februar Tellus og Luna Relasjoner Tema for prosjektarbeidet er i år, som i fjor, relasjoner. Når vi jobber med prosjekt sammen med de yngste barna har vi fokus på trygghet, trivsel og
DetaljerBARN OG FOTOGRAFERING
Lillevollen barnehage BARN OG FOTOGRAFERING KORT OM PROSJEKTET Gjennom prosjektet Bodøpiloten fikk Lillevollen barnehage mulighet til å samarbeide med fotograf Ronny Øksnes. Barna fikk gjennom bruk av
DetaljerPlan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune
Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune 2017-2018 Grunnlag for planen Lov om barnehager med forskrifter Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Utdrag fra Rammeplanen:
DetaljerRefleksjonsnotat for oktober 2013
Refleksjonsnotat for oktober 2013 Nå er vi godt inne i jobbingen med «Kroppen». Vi har fått til mye spennende sammen med barna denne perioden, det meste har skjedd på grunnlag av barnas spørsmål og samtaler
DetaljerÅrsplan med læringsmål Kidsa Nyhavn HØST 2017
Årsplan med læringsmål Kidsa Nyhavn HØST 2017 Nyhavnsveien 4 5042 Bergen 55 95 17 70 nyhavn@kidsabarnehager.no www.kidsabarnehager.no Innhold Dette er et tillegg til årsplan 2016-2017 som gjelder for høst
DetaljerTILVENNING -Trygghet. Fellessamling Matgrupper. Prosjekt HØST. Lavvoleir Turglede
TILVENNING -Trygghet Fellessamling Matgrupper Lavvoleir Turglede Prosjekt HØST Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse Først vil vi takke for oppmøte
DetaljerHvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?
Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig
DetaljerPeriodeplan for Blåbærtua januar-april 2016
Viktige datoer for høsten 2015: Januar 4. Planleggingsdag Uke 3-7 Skiskole 29. Ta med dag Februar 5. Karneval 8. Markering av Kinesisk nyttår 10. Markering av Samefolkets dag (er den 6.) 12. Markering
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerProgresjonsplan 2016/17
Progresjonsplan Vi har delt fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide
DetaljerTroens Liv Barnehage
Troens Liv Barnehage Skal vi være venner? Skal vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig syns jeg. Vi kan være venner! Vi kan leke sammen du og jeg Kom og rekk meg hånden, så går vi
DetaljerPROSJEKTRAPPORT, BASE 3
SNIPP-SNAPP-SNUTE, EVENTYRENE ER IKKE UTE PROSJEKTRAPPORT, BASE 3 BASE 3 TIDSROM: Januar- februar-mars 2018 Hovedmål Barna skal bli kjent med innholdet i utvalgte eventyr Barna skal bruke språk, tekst,
DetaljerBarnehage Billedkunst og kunsthåndverk 5-åringer 2008
Selfors barnehage SKULPTURPARKEN KORT OM PROSJEKTET Hvert år har barnehagen en skulpturutstilling på uteområdet sitt. Her deltar alle barnegruppene med sine bidrag. Et av bidragene, det fra avgangsungene,
DetaljerMATEMATIKK I LEK OG KUNST. Abra Cadabra barnehage
MATEMATIKK I LEK OG KUNST Abra Cadabra barnehage HOKUS POKUS (småbarnsavdeling) o Vi ønsket å flette inn matematikk i leik og hverdagsrutiner. o Vi ville bruke gjenbruksmaterialer i arbeidet, da vi har
DetaljerRefleksjonsbrev for Veslefrikk - november 2015
HVERDAG OG PROSJEKT PÅ VESLEFRIKK I møte med deg utvikler jeg meg! Satsningsområder: - Pedagogisk dokumentasjon og språk - Kommunikasjon, fysisk miljø og voksenrollen Et prosjekt med fokus på kommunikasjon
DetaljerFinneidfjord barnehage -Gir barna røtter og vinger
Finneidfjord barnehage -Gir barna røtter og vinger Virksomhetsplan 2016-2019 Innledning. Finneidfjord barnehages virksomhetsplan beskriver hva barnehagen skal arbeide med de neste fire årene. Denne planen
DetaljerPERIODEPLAN JANUAR-JUNI 2015 REVEHIET
PERIODEPLAN JANUAR-JUNI 2015 REVEHIET Våren på Revehiet Dette halvåret ønsker vi å jobbe med vennskap. Vi ser at barna har blitt gode venner gjennom høsten, og dette vil vi hjelpe dem med å opprettholde
DetaljerEN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE
EN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE OPPIGARD Eline Solheim Styrer STØTTENDE OG UTFORSKENDE LÆRINGSMILJØ Bakgrunn for prosjektdeltagelse Hovedfokuset vårt for barnehageåret 2012 13 er Støttende og utforskende
DetaljerEt barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på. å leke og å snakke på
Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres, å synes om hundre lyster å synge
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerKONTRASTENES ÅRSTID PROSJEKTRAPPORT, BASE 2
KONTRASTENES ÅRSTID PROSJEKTRAPPORT, BASE 2 KONTRASTENES ÅRSTID 2018 BASE 2 TIDSROM:januar, februar og mars Hovedmål Gi barna erfaringer med naturen gjennom eksperimenter og førstehåndserfaringer Vi skal
DetaljerPedagogisk plattform for Frelsesarmeens barnehager
Pedagogisk plattform for Frelsesarmeens barnehager Frelsesarmeens barnehager Vennskap og mestring i barndommens klatrestativ I Frelsesarmeens barnehager vil vi utruste barna til dager i alle farger; de
DetaljerPeriodeplan for september/oktober/november/desember 2013
Periodeplan for september/oktober/november/desember 2013 HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger
DetaljerHALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE
HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE 2017 Våren 2017 «Se på meg her er jeg» Hva sier rammeplanen! Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede,
DetaljerPeriodeplan for Sunnhagen barnehage avdeling,fjellstrand-høst 2017
Periodeplan for Sunnhagen barnehage avdeling,fjellstrand-høst 2017 Visjon: «Lek, vennskap og naturglede med inspirerende voksne til stede» Innledning Velkommen til et nytt barnehageår. I denne planen finner
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerÅrsplan Klara`s familiebarnehage 2016
Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt til i nærheten av skogsområde, stadion, Hallingmo,
DetaljerÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum
NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage
DetaljerMånedsbrev for Bukkene bruse
Månedsbrev for Bukkene bruse Februar 2019 Drama Januar Januar var en innholdsrik måned med blant annet bamsesykehus, førstehjelpsuke og språksamlinger. Denne måneden var temaet kroppen og vi hadde derav
DetaljerVURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO
VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO I januar og februar har vi hatt prosjekt om Gruffalo på Møllestua. Bakgrunnen for prosjektet er at vi har sett at barna har vist stor interesse for Gruffalo. Vi hadde som
DetaljerSelvportretter og drømmer
Utarbeidet av: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen ved Elisabeth Misvær. En videreutvikling av DKS-produksjonen «Det gjemmer seg i deg» ved kunstpedagoger fra Bodø kulturskole: Janne Vik
DetaljerDigital kompetanse. i barnehagen
Digital kompetanse i barnehagen Både barnehageloven og rammeplanen legger stor vekt på at personalet skal støtte det nysgjerrige, kreative og lærevillige hos barna: «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet,
DetaljerHvis dine ører henger ned!
2016 Hvis dine ører henger ned! Fokus på voksenrollen Bakgrunn for valg av prosjekt Da vi satte oss ned for å diskutere mulige prosjekter, startet vi med å se tilbake på hvilke prosjekter vi har hatt tidligere,
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK BRYNJÅ FEBRUAR 2011 Hei alle sammen! Det skjer stadige endringer etter at vi har blitt gjestet av Astrid Manger, som er vår veileder, både når det gjelder innredning av rom og det
DetaljerFaglig forankring. i Pioner Barnehager
Faglig forankring i Pioner Barnehager Innhold: Faglig forankring i Pioner Barnehager: Faglig forankring i Pioner Barnehager...s3 Pedagogisk Dokumentasjon...s4 Barnemøter...s5 Samlingsstunden...s6 Turer
DetaljerLov om barnehager 2 Barnehagens innhold: Mål utelek:
Lov om barnehager 2 Barnehagens innhold: «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå,
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerHer kommer et lite tilbakeblikk på november samt litt info om desember
Fossefallet 2018 Her kommer et lite tilbakeblikk på november samt litt info om desember Prosjekt Dukketeater I november har vi jobbet med fagområdet «Kunst, kultur og kreativitet». Vi har hatt stort fokus
DetaljerLOKAL KULTUR TIL SMÅ RANVÆRINGA
Kirkebakken barnehage LOKAL KULTUR TIL SMÅ RANVÆRINGA KORT OM PROSJEKTET Kirkebakken kulturbarnehage ønsker å gi barna innspill og opplevelser hentet fra deres nærmiljø slik at de blir bevisste sin egen
DetaljerLykke til med lesing og bruk, og ta gjerne kontakt dersom det er noe i årsplanen du vil gi tilbakemelding på.
1 Til alle lesere av Biri barnehages årsplan! Årsplanen gir foreldre og andre interesserte informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid, og er et arbeidsverktøy for personalet. Årsplanen beskriver barnehagens
DetaljerOppgaver knyttet til filmen
Mål Barnehage Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna - lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne - videreutvikler sin begrepsforståelse
DetaljerHalvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nor`stuggu. Vår 2011
Halvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nor`stuggu. Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2009 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2009-2012. Aktivitetene i barnehagen
Detaljer