Karakterfordeling STE6227: Bygningsmateriallære eksamen 16.desember 2008

Transkript

1 Utskriftsdato: Karakterfordeling STE6227: Bygningsmateriallære eksamen 16.desember 2008 Antall kandidater Sensor Kandidat 1 0 A B C D E F Karakter Du finner mer om resultat fra opplegget på HUSK: Den enkelte kandidat skal innen neste dag (17.desember 2008) kl1230 vurdere og sette poeng på hver deloppgave i egen eksamensbesvarelse. Hver deloppgave belønnes med 4 poeng for heilt heil rett svar og 0 poeng for bare tull. Hver kandidat legger sin egen vurdering inn i Egenvurdering av eksamen under faget Bygningsmateriallære (2008) i It s-learning. Sensor og fagansvarlig foretar den siste vurdering. De skal gå gjennom og evaluere de enkelte besvarelser og også kontrollere riktigheten av studentenes egenvurderingen. Dersom avviket mellom studentens egenvurdering og sensor/fagansvarlig vurdering er større enn +20% blir det et trekk på 10% i endelig poengsum. Sensor og faglærer setter tilslutt karaktergrensene og gir endelig karakter. NB! Husk også å forta studentevaluering av kurset. Det er 8 av 16 kandidater som har foretatt studentevalueringen. Dvs. fortsatt mangler vi 8 tilbakemeldinger. Opplegget for studentevalueringen er det samme som benyttes i evaluering av våre EVU-kurs med eksterne deltakere og derfor kan noen spørsmål være mindere aktuell for dere som tar dette som et vanlig kurs i forbindelse med din masterutdanning, men prøv å svare så riktig som mulig utfra din vurdering. Emnebeskrivelse:

2 : Studentevaluering av kurset Tilbake Antall svarpersoner: 8 1. Matrisespørsmål Merk av ja eller nei Ja Nei Er du mann? 50% 50% Er du ordinær student ved HiN eller HiØ? 87,5% 12,5% Har du avlagt eksamen? 100% 0% 2. Åpent spørsmål Dersom du svarer nei på spørsmålet om du har avlagt eksamen. Hvorfor har du ikke avlagt eksamen? 3. Matrisespørsmål Informasjon om kurset før kurstart? Hvordan var informasjon om mål, opplegg og fremdriftsplan osv. for kurset før kurstart? Informasjon om kurset 0% 0% 12,5% 50% 37,5% 0% 4. Åpent spørsmål Informasjon om kurset før kurstart? Hvordan var informasjon om mål, opplegg og fremdriftsplan osv. for kurset før kurstart? Læreren ga ikke betydelig nok informasjon om hvordan bør kurset foregår. Informasjon om opplegget ble sendt på på mail i god tid. Ble anbefalt å kjøpe boka før kurset startet. Alt av frister og studiekrav var bestemt og godt opplyst. Det var nok informasjon før kurstart 5. Matrisespørsmål Hva har du lært? Føler du at du har nådd læringsmålet i emnebeskrivelsen om var satt før kurstart? Svært dårlig Dårlig Middelst Godt Svært godt Ikke relevant Måloppnåelse 0% 0% 37,5% 50% 12,5% 0% 6. Åpent spørsmål Hva har du lært? Føler du at du har nådd læringsmålet i emnebeskrivelsen?

3 Læreren gar nesten ingen undervisning og guide for egenstudie er helt ikke tilpasset. Oppnådd generell forståelse om faget. Fått trent på rapportskrivning og samarbeid med medstudenter. Man har lært det man skulle i hehold til læreplanen, men savner et mer oppdatert pensum og en videreføring av bygningslære som alle(??) har lært på bygningsingeniørutdanningen (bachelor)en fordypning. 7. Matrisespørsmål Vurdering av størrelse og arbeidsmengde ved gjennomføring av kurset Gi tilbakemelding om faget er for stort/lite slik at du har måtte bruke "altfor lite" eller "altfor mye" tid til gjennomføring av kurset. Husk at du for dette kurset (5 studiepoeng) må bruke minst 14 studiedager à 9 timer. Totalt ca 125 timer. Altfor lite Lite Passe Mye Altfor mye Ikke relevant Ikke besvart Størrelse av faget 0% 0% 37,5% 25% 25% 0% 12,5% Arbeidsmengde i forhold til fagets størrelse 0% 0% 25% 37,5% 25% 0% 12,5% 8. Åpent spørsmål Vurdering av størrelse og arbeidsmengde ved gjennomføring av kurset. Gi tilbakemelding om faget er for stort/lite slik at du har måtte bruke "altfor lite" eller "altfor mye" tid til gjennomføring av kurset. Husk at du for dette kurset (5 studiepoeng) må bruke minst 14 studiedager à 9 timer over 3 uker. Totalt ca 125 timer. Er vel det man kan forvente på et masterstudie. Veldig mye arbeid for å oppnå toppkarakter, men helt kurant arbeidsmengde for å kruse inn til en grei karakter. De fleste som var med i kurset var utleninger. Pensum var på svensk. For å få studieplass på HiN må utleninger snakke engelsk og norsk (ikke svensk).det var vanskelig å forstå svensk for meg. Det var ingen forelesninger i løpet av faget. Det er også mye selvstudium i andre fag, men det er alltid forelesninger eller stoff fra førrige år. 9. Matrisespørsmål Læringsopplegg Hvordan vurderer du læringsopplegget og tilgjengelig litteratur i faget? Presentasjon 12,5% 0% 0% 37,5% 12,5% 37,5% Notat-pdf 12,5% 0% 12,5% 25% 12,5% 37,5% Litteratur 25% 12,5% 12,5% 0% 25% 25% 10. Åpent spørsmål Læringsopplegg. Hvordan vurderer du læringsopplegget og tilgjengelig litteratur i faget? Læren ga nesten ingen material for kurset. Gjerne sammendrag før egenstudie. Boken er på svensk. Mener boka er dårlig, men skjønner at den brukes på grunn av at den dekker hele pensum.

4 Man bruker lengere tid på å oversette enn å faktisk lære noe. Synes spesielt synd på de som har norsk som andrespråk. 11. Matrisespørsmål Hvordan vurderer du faget som helhet? Har dette vært et svært dårlig eller svært godt kurs? Kan du anbefale kurset for andre? Totalvurdering 0% 25% 12,5% 62,5% 0% 0% 12. Åpent spørsmål Hvordan vurderer du faget som helhet? Har dette vært et svært dårlig eller svært godt kurs? Kan du anbefale kurset for andre? Jeg vet ikke hvorfor vi har et kurs som innholde ingen undervisning og på et språk som vi aldri bruker og har en eksamen som vi mangler nødvendig forberedelse material. Proffesjonelt lagt opp. Ingen usikkerheter om frister eller studiekrav. Mulighet til å lære mye hvis en ønsker det. Ved en muntlig eksamen tror jeg en kan lære seg enda mer, samt en får trening i presentasjon og argumentasjon, som vil være godt å ta med seg ut i arbeidslivet Faget kunne gått mer i dybden og pensumboka kunne med fordel vært byttet ut. 13. Matrisespørsmål Hva synes du om opplegget med oppgavebesvarelsene? Hva med at det er laget mal for besvarelsen, skrive sammendrag, utarbeiding av eksamensoppgaver og egenvurdering? Er dette noe vi kan videreføre i neste kurs? Opplegg gruppeoppgaver 12,5% 0% 12,5% 62,5% 12,5% 0% 14. Åpent spørsmål Hva synes du om opplegget med oppgavebesvarelsene? Hva med at det er laget mal for besvarelsen, skrive sammendrag, utarbeiding av eksamensoppgaver og egenvurdering? Er dette noe vi kan videreføre i neste kurs? Det er en svært dårlig routine for kurset. En bør stille strenge krav om en maksimal lengde på besvarelsene. Da må man være enda mer kritisk til hva som er viktig å få med. God trening i rapportskriving Man kunne ha kvalitetssikret svarene til studentene bedre. Alle studenter har brukt forskjellig litteratur i faget derfor hadde de forskjellige svar på eksamen på samme spørsmål. 15. Matrisespørsmål Hva synes du om eksamensopplegget? Gi tilbakemelding om hva du mener om eksamensopplegget, korte konkrete spørsmål og at dere

5 selv skal foreta poengvurdering. Opplegg Eksamen 12,5% 0% 25% 50% 12,5% 0% 16. Åpent spørsmål Hva synes du om eksamensopplegget? Gi tilbakemelding om hva du mener om eksamensopplegget, korte konkrete spørsmål og at dere selv skal foreta poengvurdering. Eksamen gjelder altfor mye om spørsmålene som vises ikke i forberedelse material gitt av læreren. Også gjelder mye om som ikke er typiskt spørsmål eller innhold for noen kapittel Synes det var litt mange spørsmål. Noen spørsmål var litt diffuse. Synes de bør være så klare på hva en spør etter at det ikke er mulig å ta feil. Ved en muntlig eksamen vil det komme bedre frem hvilke kunnskaper man har tillegnet seg. Mulighet for å argumentere for og imot. For å vite tetthet av lettbetong, mineralull osv er det nok å se i boka. jeg synes at det må være mer spørsmal slik at student skal tenke og analysere.. ikke bare huske tallene. 17. Åpent spørsmål Andre synspunkter og innspill Kontakt med faglærer. Tilbakemeldinger. Strenge tidsfrister. Kunne høre og se fagpresentasjon når som helst og hvor som helst. Slippe å reise. Læring i forhold til tradisjonelle klasseromsundervisning. Er det noen temaer dere mangler eller er det noen temaer det bør brukes mer/mindre tid på? Hva synes du om det "nye opplegget"? + flere synspunkter og innspill Jeg må si det er et svært dårlig satt kurs. Skolen og læreren må jobber mer om kursets innhold og ikke la studenter gjør alt. Ellers kan kurset har annen form for karaktervurdering som f.ek skriftlig prosjekt om noe i kurset som vurdering kilde uten å ha eksamen eller la studenter bruker mer hjelpmelder på eksamen. Siden 80% av klassen kun har et år på norskkurs er det litt slemt å gi en svensk lærebok. Bør undersøke om det finnes en alternativ norsk bok. Bra at en står helt fritt hvis en vil, men at en også kan velge å jobbe i gruppe. Faglærer har vært bra tilgjengelig. Kurset og eksamen var vanskelig for meg. har brukt masse tid for å oversette svenske ord og forberede meg til eksamen. 18. Matrisespørsmål Hvordan fikk du informasjon om kurset? Ja Nei Ikke besvart Fra kollega 12,5% 25% 62,5% Via generell 25% 12,5% 62,5% Intranett (Statens vegvesen) 37,5% 25% 37,5% WEB (Høgskolen i Narvik) 62,5% 12,5% 25% Annet 37,5% 0% 62,5% 19. Åpent spørsmål Hvordan fikk du informasjon om kurset?

6 Dersom annet - utdyp ditt svar. Del av mastergraden Deres internettsider