Comentario a la GRAMÁTICA CON CUENTAGOTAS

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Comentario a la GRAMÁTICA CON CUENTAGOTAS"

Transkript

1 Comentario a la GRAMÁTICA CON CUENTAGOTAS Esta presentación se enmarca dentro del tema "Recursos didácticos en el aula de E/LE". Por causa de la política cambiante sobre la enseñanza de lenguas extranjeras, la forma de elegir idioma y la creciente popularidad del español, el comienzo de las clases de idiomas es actualmente algo caótico. No se sabe con exactitud la cantidad ni la identidad de los alumnos hasta pasadas dos o tres semanas, y ese tiempo les lleva conseguirse los libros que van a necesitar. Continuamente salen libros nuevos para responder a la demanda de material. La organización de las horas de clase ha cambiado de 4 horas de 45 minutos por semana, a dos períodos de 90 minutos, lo cual exige un dinamismo especial para impartir la enseñanza. La democratización del alumnado exige también el adaptarse al pedido de comenzar con suavidad (myk start) las clases. Este programa es un intento de comenzar con suavidad el estudio del ELE en las primeras seis semanas de clase, desde el comienzo del curso hasta las vacaciones de otoño. Durante el mismo se solucionan todas las dificultades fonológicas que presenta el español para los hablantes noruegos y se imparten técnicas de memorización. Cada día o período de 90 minutos tiene su tema propio, que se aprende, se desarrolla y se evalúa dentro del mismo período. En este cursillo de introducción no se usa libro, ni tampoco textos, sino que se reparte un vocabulario breve, y por medio de preguntas y diálogos interactivos se enfoca una estructura gramatical por vez, haciendo concentrar la atención de los alumnos en la morfosintaxis de las oraciones obtenidas. Las distintas evaluaciones llevan a conocer mejor a cada alumno, sus posibilidades en el estudio del ELE y su estilo de aprendizaje. Autora: Carmen Lagos Andersen, profesora de español en Hamar Katedralskole y Elverum Videregående skole, anca@bbnett.no 1

2 MYK START PROGRAM HVER ENHET BESTÅR AV: Uttale, lesing, studieteknikk. 15 ord som må pugges. 1 2 grammatiske strukturer om gangen. Spørreord for å skape dialog. Trening i par og i grupper. Prøve på slutten av hver dag. BRUK AV TIDEN 15 min = presentasjon av ord. Lesing. Uttale. 25 min = pugging i par 15 min = læring av spørsmål 20 min = samhandling i grupper 5 min = prøve 2

3 LISTA DE TEMAS 1. Los números Tallene 2. La clase Klasserommet 3. Los animales Dyrene 4. La familia Familien 5. Las comidas Måltider. Mat 6. Las fechas Datoene 7. Las aficiones Hobbier 8. El cuerpo Kroppen 9. La ropa Klærne 10. La casa Huset 11. La ciudad Byen 12. El campo Bygda 3

4 1. LOS NÚMEROS 4

5 GRAMÁTICA 1 CUENTAS : REGNESTYKKER cuánto? es son más menos hvor mye? er (engelsk is ) er (engelsk are ) mer, pluss mindre, minus Cuánto es siete más siete? Catorce. Cuánto es once menos tres? Ocho. Cuánto es ocho más ocho? Ocho más ocho son diez y seis. Cuánto es cinco más cuatro? Cinco más cuatro son nueve. 5

6 1. CONTAR: Å TELLE y og brukes i alle tall fra 16 til 99 (unntatt rundtall) 10 diez 32 treinta y dos 16 diez y seis 43 cuarenta y tres 19 diez y nueve 76 setenta y seis 20 veinte 80 ochenta 21 veinte y uno 88 ochenta y ocho Hundre tall: 100 ciento 200 dos cientos 140 ciento cuarenta 250 dos cientos cincuenta 142 ciento cuarenta y dos 254 dos cientos cincuenta y cuatro Tusen tall: 1000 mil 1367 mil tres cientos sesenta y siete tres mil 3481 tres mil cuatro cientos ochenta y uno 7000 siete mil 7676 siete mil seis cientos setenta y seis 6

7 navn:... PRØVE 1 Skriv disse tall på spansk: Cuentas Skriv svaret med bokstaver. Cuánto es seis menos cuatro? Svar:... Cuánto es siete más siete? Svar:... Cuánto es trece menos nueve? Svar:... Cuánto es diez más uno? Svar:... 7

8 2. UNA CLASE ET KLASSEROM una puerta una ventana una pared unas paredes un piso en dør et vindu en vegg (noen) vegger et gulv un escritorio unos pupitres unas sillas et skrivebord noen pulter noen stoler una pizarra una tiza una esponja en tavle et kritt en svamp una hoja de papel un lápiz unos lápices una goma et papirark en blyant noen blyanter et viskelær un libro unos libros una página ei bok noen bøker en side 8

9 GRAMÁTICA 2 UBESTEMT ARTIKKEL entall hankjønn hunkjønn UN (en, ei, et) UNA flertall hankjønn hunkjønn UNOS (noen) UNAS Regler: Ubestemt artikkel er det samme ord som tallet 1. Entall hankjønn har mistet o Flertall markeres med s bak vokal og med es bak konsonant. Qué es esto? Hva er dette? Esto es un pupitre. Dette er en skrivepult. Qué es esto? (Esto) Es una silla. (Dette) er en stol. Qué es esto? Es una pared. (Dette) er en vegg. Son paredes. (Disse) er vegger 9

10 navn:... PRØVE 2 1. Skriv riktig ubestemt artikkel foran disse ordene. 2. Skriv hva uttrykkene heter på norsk 1. Artículo: 2. Hele uttrykket på norsk: sillas libro página lápices puerta

11 3. LOS ANIMALES 11

12 GRAMÁTICA 3 BESTEMT ARTIKKEL entall hankjønn EL hankjønn LOS flertall hunkjønn LA hunkjønn LAS Regler: De fleste hankjønnsord ender med o. Tar artikkelen el De fleste hunkjønnsord ender med a. Tar artikkelen la ADJETIVOS: (ADJEKTIVER) blanco blanca blancos blancas (hvit) negro negra negros negras (svart) viejo vieja viejos viejas (gammel) pequeño pequeña pequeños pequeñas (liten) grande grande grandes grandes (stor) joven joven jóvenes jóvenes (ung) gris gris grises grises (grå) marrón marrón marrones marrones (brun) CONVERSACIÓN Cómo es el perro? El perro es grande y marrón. Cómo es la gata? La gata es pequeña y gris. La gata es joven. 12

13 navn:... PRØVE 3 1. Skriv riktig bestemt artikkel foran disse dyrenavn. 2. Skriv hva uttrykkene heter på norsk. 1. Artículo: 2. Hele uttrykket på norsk: caballos gallina jirafas pez leones

14 4. LA FAMILIA FAMILIEN los padres el padre la madre los esposos el marido la mujer los hijos un hijo una hija los hermanos un hermano una hermana los tíos un tío una tía los primos un primo una prima los abuelos el abuelo la abuela los nietos el nieto la nieta los novios el novio la novia foreldrene mor og far faren moren ektefellene mannen kona barna en sønn ei datter søsknene en bror ei søster onkler og tanter en onkel ei tante søskenbarna en fetter ei kusine besteforeldrene bestefaren bestemora barnebarna barnebarnet (gutt) barnebarnet (jente) kjærestene - brudeparet kjæresten brudgommen kjæresten bruden 14

15 15

16 GRAMÁTICA 4 IDENTIDAD DE PERSONAS (PERSONERS IDENTITET) Quién es éste? Hvem er denne? Éste es Federico. Det er Fredrik Este es el hermano de Alicia. Denne er broren til Alicia. Es el hijo de Pedro y Eva. Det er sønnen til Pedro og Eva. Quiénes son éstos? Hvem er disse? Estos son los padres Disse er foreldrene. Son los padres Det er foreldrene. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS PÅPEKENDE PRONOMEN entall hankjønn hunkjønn intetkjønn ÉSTE ÉSTA ESTO flertall hankjønn ÉSTOS hunkjønn ÉSTAS entall: quien hvem flertall: quienes hvem preposisjon de til, av 16

17 VERBO TIENE(N) = HAR ENTALL: tiene han, hun, De har FLERTALL: tienen de, dere har Cuántos? Hvor mange? Cuántos hijos tienen Pedro y Eva? Pedro y Eva tienen tres hijos: dos niñas y un niño. Cuántos hermanos tiene Federico? Federico tiene dos hermanas. Cuántos años tiene la abuela? La abuela tiene sesenta y cinco años. 17

18 navn:.. PRØVE 4 Skriv en stil om din familie. Du skal fortelle hvem de er, hvor mange søsken du har, om de er gutter eller jenter, hvor gamle de er, om de har noen dyr. Du skal bare bruke 3. person, selv om du forteller om deg selv

19 5. LAS COMIDAS MÅLTIDENE MAT el desayuno frokosten (når man står opp) el lunch* lunsjen (mellom frokost og middag) el almuerzo middagen (hovedmåltid, kl ) el té*, la merienda mellommåltidet (kl 16 18) la cena senmiddag, kveldsmat (kl ) el pan la mantequilla la mermelada* el café* la leche el queso los huevos brødet smøret marmeladen kaffen melken osten egg la sopa* la ensalada* la carne el pescado las verduras las patatas las frutas* el postre suppen salaten kjøttet fisken grønnsakene potetene fruktene desserten 19

20 5. QUÉ HORA ES? (HVA ER KLOKKA?) menos Son las nueve 12 y Son las nueve menos cuarto 9 3 Son las nueve y cuarto 6 Son las nueve y media A QUÉ HORA... (NÅR...?)...toma el desayuno Juan?...toman el té los tíos?...comen la cena los abuelos?...come el almuerzo la familia? 20

21 GRAMÁTICA 5 QUÉ COME ANNE... (HVA SPISER ANNE...?) Qué come Anne a las ocho y media?...para el desayuno? A las ocho y media, Anne toma café con leche y come pan para el desayuno. Qué come Anne para el almuerzo? Anne come pescado. Anne come pescado a las dos y media. Anne come a las dos y media. Qué come Anne para la merienda? Anne come frutas. Qué come Anne para la cena? Anne come dos huevos y bacon. Preposisjoner: a (ved, til) para (til) con (med) 21

22 navn:.. PRØVE 5 Oversett disse setningene til norsk: 1. Los padres toman el desayuno a las ocho y media.. 2. La tía Juana toma café con leche El gato come un huevo de la gallina Marte toma sopa de pescado para el almuerzo Ole come carne con verduras a las dos y media El abuelo come frutas para la merienda... 22

23 6. LAS FECHAS DATOENE los meses måneder las estaciones del año (årstidene) enero januar febrero februar marzo mars abril april mayo mai junio juni julio juli agosto august septiembre september octubre oktober noviembre november diciembre desember la primavera el verano våren sommeren los días de la semana (ukedagene) el lunes mandag el martes tirsdag el miércoles onsdag el jueves torsdag el viernes fredag el sábado lørdag el domingo søndag el otoño el invierno høsten vinteren 23

24 GRAMÁTICA 6 QUÉ DÍA ES HOY? Qué día es hoy? Hoy es lunes. Qué fecha es hoy? Hoy es el catorce de septiembre. Qué fecha es hoy? Hoy es el 25 de septiembre de 2005 Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el 5 de enero. Cuándo es el cumpleaños de Marte? El cumpleaños de Marte es el 20 de marzo. Los meses de primavera son marzo, abril y mayo. Los meses de verano son junio, julio y agosto. Los meses de otoño son septiembre, octubre y noviembre. Los meses de invierno son diciembre, enero y febrero. 24

25 navn... PRØVE 6: DÍAS, MESES, ESTACIONES Fig 1: Escribe en el siguiente cuadro los nombres de los días de la semana, los meses y las estaciones en español. Skriv navnet til alle ukedagene, månedene og årstider du kan på spansk 4 LETRAS 5 LETRAS 6 LETRAS 7 LETRAS 9 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS FIG. 1 Fig 2: Luego trata de colocarlos en la telegrilla. Etterpå prøv å ordne dem i kryssordet. F I G 2 25

26 7. LAS AFICIONES HOBBYER DET MAN GJØR: los deportes el esquí los esquíes* el patinaje los patines* la natación sport ski skiene skøyting skøytene svømming hace deporte hace esquí / esquía anda en esquíes* hace patinaje/patina anda en patines* hace natación/nada la equitación el caballo* el ciclismo la bicicleta* hesteridning hesten sykling sykkel hace equitación anda a caballo* hace ciclismo anda en bicicleta* el fútbol el voley* el tenis* el ajedrez las cartas los dados fotball volleyball tennis sjakk kort terninger juega al fútbol juega al voley* juega al tenis* juega al ajedrez juega a las cartas juega a los dados la música el piano el cine el teatro* la discoteca el baile musikken pianoen kino teater diskotekken dansen toca música toca el piano va al cine va al teatro* va a la discoteca baila 26

27 GRAMÁTICA 7 QUÉ HACE (N)...? (HVA GJØR...?) Qué hacen Kari y Per? Kari toca el violín y Per toca el piano toca (n) : spiller (et musikk instrument) Qué hacen Erik y Katherine? Erik y Katherine bailan el tango baila (n) = danser Qué hace Pedro? Pedro juega al* fútbol. juega a = spiller (et sport, et spill) *a + el = al 27

28 navn: COMPOSICIÓN (STIL) Mis comidas y mis aficiones Skriv en tekst om dine måltider. Når og hva spiser du? Fortell også om dine sport eller hobbyer, hvilke ukedager trener du. Har også dine familiemedlemmer noen hobbyer? 28

29 8. EL CUERPO KROPPEN la cabeza la cara los ojos la nariz la boca las orejas el pelo hodet ansiktet øynene nesen munnen ørene håret el pecho la espalda brystet ryggen las piernas los pies los dedos de los pies* los brazos las manos los dedos bena føttene tærne armene hendene fingrene 29

30 GRAMÁTICA 8. CÓMO ES...? 30

31 navn:... PRØVE 8. Med skråstrekk, legg sammen et ord fra hver kolonne for å danne grupper à tre ord som stemmer i skjønn, tall, og betydningen. cinco pelo grandes este las unos esas una narices dedos piernas mano ojos largos bonitas alta azules negro 31

32 9. LA ROPA KLÆR una camisa ei skjorte unos pantalones en bukse un cinturón en belte una falda et skjørt una blusa en bluse un vestido en kjole una camiseta en T-skjorte una chaqueta en jakke un sobretodo en frakk un abrigo en kåpe un chal* en sjal unas botas støvler unos zapatos sko unas sandalias unos calcetines unas medias sandaler sokker strømper MATERIALES* de cuero de lana de seda de algodón de nylon de fibra sintética de goma MATERIALER i lær i ull i silke i bomull i nylon i syntetisk fiber i gummi 32

33 9. LOS COLORES amarillo azul blanco gris marrón la naranja negro violeta rojo rosa turquesa verde 33

34 GRAMÁTICA 9 Qué ropa tiene la abuela? La abuela tiene una chaqueta de lana de color marrón. En la cabeza tiene un sombrero. Qué ropa tiene el abuelo? El abuelo tiene un jersey de algodón. DE QUÉ COLOR ES... = HVILKEN FARGE ER? De qué color es el jersey del abuelo? Es azul y blanco. CÓMO ES... = HVORDAN ER...? Cómo es el sombrero de la abuela? Es grande, redondo y de color rojo. 34

35 STIL 9 navn:... Beskriv personen i den vedlagte siden av kleskatalogen. Finn på navn, alder, hobby. Beskriv utseende og klær: farge, materiell, pris, størrelse, osv. Fortell om situasjonen. Husk å tilpasse artikler og adjektiver, i kjønn og tall, til substantivene

36 10. LA CASA HUSET el salón los sillones el televisor la televisión la tele una lámpara una alfombra stua sofaene fernsynsapparatet fernsynet TV-en en lampe et teppe el comedor las sillas la mesa la cocina spisestua stolene bordet kjøkkenet el dormitorio una cama un armario una mesa de luz soveværelse ei seng et skap et nattbord el cuarto de baño baderommet el lavabo håndvasken la ducha dusjen el garaje el jardín garasjen hagen 36

37 GRAMÁTICA 10 DÓNDE ESTÁ(N)? dónde está en HVOR ER...? hvor er, hvor befinner seg i, på. Dónde está el sofá? Hvor er sofaen? El sofá está en la sala. Sofaen er i stuen. Dónde están las sillas? Hvor er stolene? Las sillas están en la cocina. Stolene er på kjøkkenet. Slik tenker man: 1. Bestemt ting 2. Verb está 3. Sted. HAY: DET FINNES Qué hay en el cuarto de baño? En el cuarto de baño hay una ducha y un lavabo. Qué hay en el dormitorio? En el dormitorio hay una cama, un armario y una mesa de luz. Slik tenker man: 1. Sted. 2. Verb hay 3. Ubestemt ting 37

38 navn:... PRØVE 10 Svar på disse spørsmål med hele setninger og på spansk. Du behøver ikke å nevne alt, men pass på at setningen har riktig struktur. Husk å skille mellom está og hay. 1. Dónde está el coche?.. 2. Dónde están las camas? 3. Dónde están los sillones y el televisor?. 4. Qué hay en la clase? Qué hay en el cuarto de baño? Qué hay en tu dormitorio?... 38

39 11. LA CIUDAD BYEN una casa un bloque un piso un piso, un apartamento la calle una avenida la calle peatonal un autobús la estación un tren un coche una ambulancia el hospital el correo la escuela la comisaría un museo una iglesia un almacén una tienda un supermercado un banco una estación de servicio el metro et hus en blokk en etasje en leilighet gata en storgate en gågate en buss togstasjonen et tog en bil ambulansen sykehuset postkontoret skolen politistasjon et museet en kirke kolonialbutikk en butikk et supermarked en bank en bensinstasjon t-banen 39

40 GRAMÁTICA 11: POSICIONES (STILLINGER) 40

41 12. EL CAMPO (BYGDE, LANDET) un pueblo una granja un camino un bosque un lago un río una montaña una cueva un árbol una flor las flores la tierra un cultivo un prado un desierto la playa en landsby en gård en vei en skog en innsjø en elv et fjell en hule et tre en blomst blomstene jorden en avling en eng en ørken stranden 41

42 TIPS FOR Å LÆRE GLOSER ALENE 1. Lese stille, se på oversettelse 2. Lese høyt, huske oversettelse 3. Lese høyt, gjenta uten å se 4. Kopiere ordet 5 ganger 5. Skrive ordet 10 ganger utenat 6. Si ordet høyt, mens du peker på objekt/figur 7. Spille inn på en kassett og høre på din innspilling MED EN KAMERAT / I GRUPPE 1. Be om ordet på norsk 2. Be om ordet mens du peker på objekt/figur 3. Assosiere 4. Organisere ord etter form eller innhold a. Etter første bokstav b. Antall bokstaver c. Ordklasse d. Kjønn e. Betydning 5. Spille galgen 6. Samtale 7. Konkurranser 8. Collage, blog 42

43 BIBLIOGRAFÍA Andersen, Carmen, 2005, Programa de introducción al ELE de Jounge-Sturesson, Christina, Norsk utgave 1994, Forlaget Fag og kultur AS Serie: Finn et ord og bruk det nå, Familien Skolen. ISBN Denne boken har jeg oversatt til spansk, men det ble ikke trykt. Den har også mange interessante ideer og fine tegninger. Mary Glasgow Publications Ltd. 1992, London, Ideas prácticas para la clase de español. ISBN Denne boka har mange interessante øvelser med diverse temaer. Boka er en samling av kopieringsoriginaler som bare kan brukes på skolen som har kjøpt den. Dessverre kan ikke bildene brukes i dette heftet, men jeg anbefaler å bruke den i forbindelse med dette programmet. Mesteparten av bildene er utklipp lastet ned fra Office Online. Figurene fra sidene 29 og 36 ble kopiert fra Imaginario. Diccionario de imágenes. sm DICCIONARIOS Til de to siste temaene, La ciudad og El campo, anbefaler jeg å følge Micaela Kvammes forslag, som ble gitt i plenum i Cajón de Sastre, på lørdag 9. september. Man kan be om en stil med tema: Beskriv en gate i din by og Qué hay en tu pueblo? 43

PEDIR Y DAR DATOS PERSONALES. Skriv riktig kombinasjon av spørsmål og svar i arbeidsboka.

PEDIR Y DAR DATOS PERSONALES. Skriv riktig kombinasjon av spørsmål og svar i arbeidsboka. juevesmartesviernesdomingolunesmiércolessábado PEDIR Y DAR DATOS PERSONALES Skriv riktig kombinasjon av spørsmål og svar i arbeidsboka. el fin de semana helgen la calle gata Cómo te llamas? De dónde eres?

Detaljer

2 Javier en Barcelona

2 Javier en Barcelona 2 Javier en Barcelona Kapittel 2 inneholder to tekster: Barcelona og Javier. Den første er en kort faktatekst i punktform om den katalanske hovedstaden, mens den andre handler om den fiktive hovedpersonen

Detaljer

Årsplan i Spansk 8.klasse, , Fagertun skole.

Årsplan i Spansk 8.klasse, , Fagertun skole. Årsplan i Spansk 8.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Læreverk: Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag. Uke Kapittel, tema, grammatikk Mål for perioden Arbeidsmåter, prosjekt, prøver etc 34-36 Capítulo uno:

Detaljer

Velkommen til første leksjon på nivå 2. På nivå 1 lærte vi mye grunnleggende spansk som vi skal bygge videre på.

Velkommen til første leksjon på nivå 2. På nivå 1 lærte vi mye grunnleggende spansk som vi skal bygge videre på. Un poco sobre España (Litt om Spania) Velkommen til første leksjon på nivå 2. På nivå 1 lærte vi mye grunnleggende spansk som vi skal bygge videre på. I denne leksjonen skal vi først lese en kort tekst

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER Obj108 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2014/15 Læreverk: Amigos uno, Gyldendal Med forbehold om endringer! TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 9. trinn 2015/16 Læreverk: Amigos dos, (), Gyldendal Med forbehold om endringer! TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell,

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 35 37 38 40 Capítulo uno: Hola!

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 35 37 Capítulo uno: Hola! Cómo

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 9. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 36 38 Capítulo uno: El

Detaljer

ÅRSPLAN. Spansk, Hanne. Klasse: 8. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram

ÅRSPLAN. Spansk, Hanne. Klasse: 8. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram ÅRSPLAN Fag:_ Spansk, Hanne Klasse: 8 Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34 Introduksjon til faget, Lese, lytte, oversette

Detaljer

Eksamen 19.11.2013. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål

Eksamen 19.11.2013. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål Eksamen 19.11.2013 FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Svar på spansk på desse spørsmåla: Te gusta pasar tiempo con gente mayor? Por qué?

Detaljer

Årsplan i spansk 8.trinn, Høst Ukenr.

Årsplan i spansk 8.trinn, Høst Ukenr. Årsplan i spansk 8.trinn, 2015-2016 Høst 20113 Ukenr. Hovedområder - -Kommunikasjon - 34-35 Kommunikasjon 36-38 Kommunikasjon 39 Kommunikasjon Kompetansemål Kompetansemål ut fra hovedområdene i faget -Kommunisere

Detaljer

Årsplan i spansk 8. trinn Faglærer: Mali Steiro Tronsmoen og Karyn D. Timenes HØST Ukenr.

Årsplan i spansk 8. trinn Faglærer: Mali Steiro Tronsmoen og Karyn D. Timenes HØST Ukenr. Årsplan i spansk 8. trinn 2019-2020 Faglærer: Mali Steiro Tronsmoen og Karyn D. Timenes HØST Ukenr. Hovedområder - -Kommunikasjon - 34-35 Kommunikasjon 36-38 Kommunikasjon 39 Kommunikasjon Kompetansemål

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i spansk for 9. trinn 2018/19

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i spansk for 9. trinn 2018/19 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 9. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 Oppstartsuke 35-36 Capítulo

Detaljer

Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål

Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål Nivå 1 1. Hva heter du?... 1 2. Familie og skole... 6 3. Hva er klokka?... 15 4. Fra morgen til kveld... 21 5. Butikker og penger... 28 6. På handletur... 34 7. Her

Detaljer

Årsplan Spansk 8CD 2018/19 Amigos uno

Årsplan Spansk 8CD 2018/19 Amigos uno Årsplan Spansk 8CD 2018/19 Amigos uno Lærer: Heidi Alexandra Uhlgren Gudmestad Skole: Hinna skole Klasse: 8B/C Uke Hovedområde Kompetansemål (LK16) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 34-38 Introduksjon Kap.

Detaljer

Alfabetisk ordliste 56 Kort grammatikk 61

Alfabetisk ordliste 56 Kort grammatikk 61 Personalia 1 Familie 5 Samtaler 8 På skolen 11 Hva er klokka? 13 Daglige rutiner 16 Måltider 18 Butikk og klær 20 I nærmiljøet 25 Bolig og møbler 28 Transport og reiser 32 Vær og årstider 38 Kropp og helse

Detaljer

Årsplan i Spansk 9.klasse, 2011 2012, Fagertun skole.

Årsplan i Spansk 9.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Årsplan i Spansk 9.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Læreverk: Amigos dos Gyldendal Norsk Forlag. Uke Kapittel, tema, grammatikk Kompetansemål Arbeidsmåter, prosjekt, prøver etc 34-35 Capítulo uno: El

Detaljer

Usar las 4 destrezas para contar una historia

Usar las 4 destrezas para contar una historia Usar las 4 destrezas para contar una historia http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d90681 5/CAPERUCITA.pdf Está dirigida a nivel II, Vg2, Vg3 (se puede adaptar a otros niveles si se cambian los tiempos

Detaljer

Årsplan Spansk 8BC 2016/17 Amigos uno

Årsplan Spansk 8BC 2016/17 Amigos uno Årsplan Spansk 8BC 2016/17 Amigos uno Lærer: Heidi Alexandra Uhlgren Gudmestad Skole: Hinna skole Klasse: 8B/C Uke Hovedområde Kompetansemål (LK16) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 34-38 Introduksjon Kap.

Detaljer

Guía básica del subjuntivo (parte práctica)

Guía básica del subjuntivo (parte práctica) Oraciones con que (at-setninger) Guía básica del subjuntivo (parte práctica) 1) En las siguientes oraciones encontramos dos verbos: el verbo principal de la oración (V1) y el verbo de la oración con que

Detaljer

Halvårsplan. Fag: Spansk Trinn: 8 Læreverk: VALE 1 Faglærer(e): Anja Wolstad Debess

Halvårsplan. Fag: Spansk Trinn: 8 Læreverk: VALE 1 Faglærer(e): Anja Wolstad Debess 34-40 - utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket - undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring - forstå og bruke tall

Detaljer

SPANIAMAGASINET.NO NIVÅ 2 LEKSJON 5. Prueba. Spaniamagasinet.no gratis spanskkurs. (Prøve)

SPANIAMAGASINET.NO NIVÅ 2 LEKSJON 5. Prueba. Spaniamagasinet.no gratis spanskkurs. (Prøve) Prueba (Prøve) Vi har nå gått gjennom fire leksjoner på nivå 2, så i denne femte leksjonen er det prøve! PS: Fasiten finner du på side 4. Oppgave leksjon 1 Sett inn de manglende endelsene på adjektivene:

Detaljer

I) Palabras importantes

I) Palabras importantes 1 I) Palabras importantes Se på følgende ord. Prøv deretter å svare på spørsmålene under. frasco de cristal bote periódicos revistas tirar envase bolsa reciclar folio papel de aluminio respetar lata cajas

Detaljer

Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 8. trinn

Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 8. trinn Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 8. trinn Hola! Uke 33 Uke 34 Uke 35 Uke 36 Escuchar 1:Preguntas al vídeo - å forstå korte presentasjoner

Detaljer

MED KJERRINGA MOT STRØMMEN

MED KJERRINGA MOT STRØMMEN MED KJERRINGA MOT STRØMMEN 16 MARS 2013 Felles språklærerdag. Med kjerringa mot strømmen, for framtida. Interkulturell og muntlig kompetanse i fremmedspråk Sted: Hellerud Vgs. Gloria Hernández EL PUNTO

Detaljer

Forslag til årsplan for Ganas 1

Forslag til årsplan for Ganas 1 Forslag til årsplan for Ganas 1 I Ganas er det to typer stoff: kjernestoff (merket med gult kapittelnummer) og fordypningsstoff (med vinrødt kapittelnummer) i tillegg til elevnettstedet, som fokuserer

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 35

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 35 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Spansk for 10. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 35 36 38 39 43 Capítulo

Detaljer

El verbo gustar en la clase de español en Noruega

El verbo gustar en la clase de español en Noruega Faglig-pedagogisk dag, Universitetet i Oslo (30.10.14) El verbo gustar en la clase de español en Noruega Maximino J. Ruiz Rufino, ILOS (m.j.r.rufino@ilos.uio.no) José María Izquierdo, UB (p.j.m.izquierdo@ub.uio.no)

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Spansk for 10. trinn 2018/19

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Spansk for 10. trinn 2018/19 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Spansk for 10. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 Oppstartsuke 35-37 Capítulo

Detaljer

Årsplan Spansk 2018/2019 Amigos dos Lærer: Maria Alexandre Klasse: 9a og 9d

Årsplan Spansk 2018/2019 Amigos dos Lærer: Maria Alexandre Klasse: 9a og 9d Årsplan Spansk 2018/2019 Amigos dos Lærer: Maria Alexandre Klasse: 9a og 9d Hovedområde Tema, emnet Kompetansemål (LK06) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Kap.1 El primer dia de colegio Hilsninger Repetisjon

Detaljer

fin, og de har den i mannens størrelse

fin, og de har den i mannens størrelse PRØVE 2 Del I: Lytteforståelse A: Lars Iversen Lytt til teksten og svar på spørsmålene. Du får høre teksten to ganger. 1 Hvilken by kommer Lars Iversen fra? 2 Hvor bor han? 3 Er Lars gift? 4 Hva heter

Detaljer

Årsplan i Spansk 10.klasse, 2011 2012, Fagertun skole.

Årsplan i Spansk 10.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Årsplan i Spansk 10.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Læreverk: Amigos tres, Gyldendal Norsk Forlag, (Amigos dos og Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag.) Uke Kapittel, tema, grammatikk Mål for perioden

Detaljer

NIÑOS E IDIOMAS ANPE

NIÑOS E IDIOMAS ANPE NIÑOS E IDIOMAS ANPE NIÑOS E IDIOMA INTRODUCCIÒN DE LAS LENGUAS EXTANJERAS EN LA ESCUELA PRIMARIA QUIÉN DECIDIÓ? QUIÉN PARTICIPÓ? CÓMO SE ORGANIZÓ? 3 EXISTE UN PLAN DE IDIOMAS EXTRANJEROS PARA LA PRIMARIA?

Detaljer

Bestemt og ubestemt artikkel Regelmessig og uregelmessig verb Forskjellige verbtider Gloser

Bestemt og ubestemt artikkel Regelmessig og uregelmessig verb Forskjellige verbtider Gloser FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG:Spansk TRINN: 10 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Eksempel: K+H

Detaljer

Ta språket i bruk! Kreativitet og dialog i språkopplæringen

Ta språket i bruk! Kreativitet og dialog i språkopplæringen Ta språket i bruk! Kreativitet og dialog i språkopplæringen Hoy hablamos en noruego Gruppeprosjekter og dialog Tekster som utgangspunkt Relevans for praktiske situasjoner, faktakunnskap (kultur) og egne

Detaljer

Marta Parra Lubary Ester Rebollo Ferrer Margalida Tortella Mateu BLA, BLE, BLI, BLO, BLU BLA BLE BLI BLO BLU NOMBRE:... CURSO:...

Marta Parra Lubary Ester Rebollo Ferrer Margalida Tortella Mateu BLA, BLE, BLI, BLO, BLU BLA BLE BLI BLO BLU NOMBRE:... CURSO:... BLA BLE BLO BLU NOMBRE:... CURSO:... RODEA EL SONIDO QUE TENGA EL DIBUJO: BAL BLE BLA BRA BRU BUL BLU BEL BLE BRE BES BLU BIL BRI BOL BRO BLE BLO BEL BIL BLE BLO BLA BRU BRA BAL BIL BLO BRI RODEA EL SONIDO

Detaljer

Marta Parra Lubary Ester Rebollo Ferrer Margalida Tortella Mateu BLA, BLE, BLI, BLO, BLU. bla ble bli blo blu NOMBRE:... CURSO:...

Marta Parra Lubary Ester Rebollo Ferrer Margalida Tortella Mateu BLA, BLE, BLI, BLO, BLU. bla ble bli blo blu NOMBRE:... CURSO:... bla ble blo blu NOMBRE:... CURSO:... Rodea el sonido que tenga el dibujo: bal ble bla bra bru bul blu bel ble bre bes blu bil bri bol bro ble blo bel bil ble blo bla bru bra bal bil blo bri Rodea el sonido

Detaljer

http://eksamensarkiv.net/ http://eksamensarkiv.net/ Oppgåve 1 Svar på spansk på spørsmåla under. Skriv ein kort, samanhengande tekst på 2 4 setningar. Te gusta mirar fútbol en la tele? Por qué o por qué

Detaljer

van Baar Språkservice Substantiv 2015 Substantiv: Hovedregel

van Baar Språkservice Substantiv 2015 Substantiv: Hovedregel Substantiv: Hovedregel Substantiv er ting, personer eller steder:,,,,, et barn, Substantivene har tre kjønn (genus):hankjønn (Masculin); hunkjønn (Feminin); og intetkjønn (Neutral) ssubstantiv får artikkelen

Detaljer

Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 9. trinn. Vurdering

Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 9. trinn. Vurdering Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 9. trinn Música Uke 33 Escuchar 1: Una canción bonita å kjenne igjen ord i en spansk sang å forstå innholdet

Detaljer

SPA 1014: Praktisk spansk II

SPA 1014: Praktisk spansk II Universitetet i Tromsø / HSL-fak Side 1 Universitetet i Tromsø / HSL-Fak SPA 1014: Praktisk spansk II Mandag / Måndag 30. november 2009, kl. 09:00-15:00 Ingen hjelpemidler er tillatt. Ingen hjelpemiddel

Detaljer

En profil av spansklærere i norsk skole (II): Hva mener lærerne?

En profil av spansklærere i norsk skole (II): Hva mener lærerne? En profil av spansklærere i norsk skole (II): Hva mener lærerne? Debora Carrai Stipendiat Høgskolen i Østfold ILS/Universitetet i Oslo debora.carrai@hiof.no Kravene som stilles til lærerne Regjeringen

Detaljer

En ordbok som den du skal jobbe med nå, kan gi deg svar på mange spørsmål, og ikke bare lære deg mange nye ord.

En ordbok som den du skal jobbe med nå, kan gi deg svar på mange spørsmål, og ikke bare lære deg mange nye ord. MINIKURS Oppgavene i dette minikurset løses ved hjelp av Cappelen Damms spanske ordbøker. Minikurset tar ca. 40 60 minutter. Dette vil variere alt etter elevenes individuelle ferdigheter og tidligere ordboktrening.

Detaljer

Årsplan Spansk for ungdomstrinnet

Årsplan Spansk for ungdomstrinnet Intro Bienvenidos! 2 uker augustseptember regelrette verb i presens verbene ser og tener samsvarbøying mellom substantiv og adjektiv tall å stille spørsmål og svare å beskrive folk - Dialoger: Snakke om

Detaljer

Norsk minigrammatikk bokmål

Norsk minigrammatikk bokmål Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:

Detaljer

Forslag til årsplan for Gente 8

Forslag til årsplan for Gente 8 Forslag til årsplan for Gente 8 I Gente er det to typer stoff: kjernestoff (merket med grønn marg) og fordypningsstoff (uten grønn marg) i tillegg til elevnettstedet, som fokuserer mer på drilloppgaver.

Detaljer

for minoritetsspråklige elever Oppgaver

for minoritetsspråklige elever Oppgaver Astrid Brennhagen for minoritetsspråklige elever Oppgaver Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085 Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post: sven@arbeidmedord.no Internett:

Detaljer

UTILIZANDO EL PORTFOLIO DE LAS LENGUAS EN CLASE DE ESPAÑOL Sabine Rolka 1

UTILIZANDO EL PORTFOLIO DE LAS LENGUAS EN CLASE DE ESPAÑOL Sabine Rolka 1 UTILIZANDO EL PORTFOLIO DE LAS LENGUAS EN CLASE DE ESPAÑOL Sabine Rolka 1 El documento Språk åpner dører 2 realizado por Utdanningsdirektoratet 3 en 2007 recomienda el portfolio de las lenguas 4 como herramienta

Detaljer

Tema 1: La presentación

Tema 1: La presentación Tema 1: La presentación Introduksjonskapittel: Cuatro jóvenes Vamos 1 begynner med et introduksjonskapittel. Hensikten med dette kapittelet er todelt: repetere helt elementære kommunikasjonssituasjoner

Detaljer

Årsplan Spansk 2018/19 Amigos dos

Årsplan Spansk 2018/19 Amigos dos Årsplan Spansk 2018/19 Amigos dos Lærer: Heidi Alexandra Uhlgren Gudmestad Klasse: 9B/C Uke Tema, emne Kompetansemål (LK06) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 33-34 Kap 1. El primer día de colegio Hilsninger

Detaljer

Eksamen 20.11.2013. FSP5095/PSP5051/FSP5098 Spansk nivå II / I + II Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål

Eksamen 20.11.2013. FSP5095/PSP5051/FSP5098 Spansk nivå II / I + II Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål Eksamen 20.11.2013 FSP5095/PSP5051/FSP5098 Spansk nivå II / I + II Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Svar på spansk på spørsmålet under. Skriv ein tekst på 3 4 setningar.

Detaljer

Eksamen FSP5092 Spansk I PSP5049 Spansk nivå I. Nynorsk/Bokmål

Eksamen FSP5092 Spansk I PSP5049 Spansk nivå I. Nynorsk/Bokmål Eksamen 19.05.2017 FSP5092 Spansk I PSP5049 Spansk nivå I Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå Internett

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn FAG: Spansk

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn FAG: Spansk HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2018-2019 FAG: Spansk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 35 42 Kunne- -klasseundervisning -Vale Tekstbok, Høstferie i uke - hilse -innøving av gloser

Detaljer

Caminos 1, ny Innplasseringstest. Caminos 1, ny Oppgaveark

Caminos 1, ny Innplasseringstest. Caminos 1, ny Oppgaveark Innplasseringstest Oppgaveark Ved å løse disse oppgavearkene vil du som kursdeltaker vise hvilke språkfunksjoner du behersker på spansk. Det vil være til hjelp for å plassere deg på et riktig kurs som

Detaljer

Utilizando el portfolio de las lenguas en clase de español. Sabine Rolka U. Pihl videregående skole Bergen

Utilizando el portfolio de las lenguas en clase de español. Sabine Rolka U. Pihl videregående skole Bergen Utilizando el portfolio de las lenguas en clase de español Sabine Rolka U. Pihl videregående skole Bergen El portfolio de las lenguas una herramienta El pasaporte La biografía lingüística(1): reflexiones

Detaljer

Habla con nosotros! En la clase

Habla con nosotros! En la clase HABLA CON NOSOTROS! Heftet er gitt ut av Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen. Ansvarlig redaktør: R. Steinar Nybøle Redaktør: Karin Dahlberg Pettersen Forfatter: Katrine Kjæreng Kolstad Alle

Detaljer

SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA PRÁCTICA 4: MEDICIÓN DE FACTOR DE POTENCIA LIRA MARTÍNEZ MANUEL ALEJANDRO DOCENTE: BRICEÑO CHAN DIDIER

SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA PRÁCTICA 4: MEDICIÓN DE FACTOR DE POTENCIA LIRA MARTÍNEZ MANUEL ALEJANDRO DOCENTE: BRICEÑO CHAN DIDIER SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA PRÁCTICA 4: MEDICIÓN DE FACTOR DE POTENCIA LIRA MARTÍNEZ MANUEL ALEJANDRO DOCENTE: BRICEÑO CHAN DIDIER ENTREGA: 25/11/2010 1 INTRODUCCIÓN El factor de potencia es un valor

Detaljer

Mine første norske ord

Mine første norske ord Astrid Brennhagen Mine første norske ord Muntlig språktrening for nybegynnere Lærerveiledning Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085, Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post:

Detaljer

Eksamen 21.05.2013. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål

Eksamen 21.05.2013. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål Eksamen 21.05.2013 FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Svar kort på spansk med fullstendige setningar på spørsmåla: a) Cuándo no llevas

Detaljer

Årsplan Spansk for ungdomstrinnet

Årsplan Spansk for ungdomstrinnet Lærerverk: Gente av Aschehoug. Vi kommer i all hovedsak til å bruke bokens progresjon. Faglærer: Frida Heggelund I Læreplanverket for Kunnskapsløftet finnes utførlig informasjon om fremmedspråkenes formål,

Detaljer

Årsplan. Forslag til årsplan for Gente 9

Årsplan. Forslag til årsplan for Gente 9 Årsplan Spansk for ungdomstrinnet Forslag til årsplan for Gente 9 I Gente er det to typer stoff: kjernestoff (merket med oransje marg) og fordypningsstoff (uten oransje marg) i tillegg til elevnettstedet,

Detaljer

UKEPLAN I NORSK 2016/17 Uke: 35

UKEPLAN I NORSK 2016/17 Uke: 35 UKEPLAN I NORSK 2016/17 Uke: 35 Gruppe: G Navn: Ukens tema: Familie og skole Lærebøker: Norsk start 5-7, Klar ferdig norsk Grammatikk: Adjektiver, verb Mål: Jeg kan bøye adjektiv «liten» på riktig måte.

Detaljer

Obj144. Læreverk: Amigos tres, Gyldendal Norsk Forlag, (Amigos dos og Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag.)

Obj144. Læreverk: Amigos tres, Gyldendal Norsk Forlag, (Amigos dos og Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag.) Obj144 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Spansk for 10. trinn 2013/14 Læreverk: Amigos tres, Gyldendal Norsk Forlag, (Amigos dos og Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag.) TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER

Detaljer

2 Javier y sus amigos

2 Javier y sus amigos TEMA 1: LA PRESENTACIÓN / 2 Javier y sus amigos 2 Javier y sus amigos Kapittel 2 inneholder tekstene Un concierto og Barcelona. Sistnevnte er en kort faktatekst om Barcelona. I Un concierto møter vi igjen

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Kommunisere med

Detaljer

Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter.

Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. Nivå 1, VG 1 Hola! Uke 33 Escuchar 1:Preguntas al vídeo - å forstå korte presentasjoner - å forstå enkle

Detaljer

Årsplan i spansk 10.trinn 2012 2013 Faglærer: Evy Kristin Løkås

Årsplan i spansk 10.trinn 2012 2013 Faglærer: Evy Kristin Løkås Årsplan i spansk 10.trinn 2012 2013 Faglærer: Evy Kristin Løkås Målsetting for faget: å utvikle elevenes evne til å bruke spansk muntlig og skriftlig og stimulere dem til å samhandle med mennesker fra

Detaljer

Spansk Lærer: Synnøve M. B. Hopland 8.trinn 2014-2015

Spansk Lærer: Synnøve M. B. Hopland 8.trinn 2014-2015 Hola! Cómo te llamas? Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I spansk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke

Detaljer

11 Mi casa. Referanser til minigrammatikken i tekstboka Refleksive verb: side 163-164. Verbet ir: side 161 og. Verbene ser og estar: side 158-159

11 Mi casa. Referanser til minigrammatikken i tekstboka Refleksive verb: side 163-164. Verbet ir: side 161 og. Verbene ser og estar: side 158-159 11 Mi casa Kapittel 11 inneholder tekstene Dos vidas diferentes, La casa de Eduardo en Bergen, La postal de Eduardo og fordypningsteksten Vivir en casa. I den første teksten sammenliknes Eduardos liv i

Detaljer

Ukeplan for innføringsklasse årstrinn Uke 35 august/september- høst 2016

Ukeplan for innføringsklasse årstrinn Uke 35 august/september- høst 2016 Ukeplan for innføringsklasse 1. 3. årstrinn Uke 35 august/september- høst 2016 Mandag 29.august Tirsdag 30.august Onsdag 31.august Torsdag 1.septemer Fredag 2.september Elevene kan benytte SFO sitt tilbud!

Detaljer

Årsplan for Spansk, 2013/2014 9 trinn Lærer: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos dos

Årsplan for Spansk, 2013/2014 9 trinn Lærer: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos dos Årsplan for Spansk, 2013/2014 9 trinn Lærer: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos dos Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene

Detaljer

UKEPLAN 2017/18 Uke: 35 Gruppe: G Navn:

UKEPLAN 2017/18 Uke: 35 Gruppe: G Navn: UKEPLAN 2017/18 Uke: 35 Gruppe: G Navn: INFORMASJON TIRSDAG - UTESKOLE: Kle deg etter været. Husk gode sko, mat og drikke. FREDAG GYM: Husk gymtøy og joggesko. FREDAG UKAS TEST: Gjør alle leksene hver

Detaljer

DRAMATEKNIKKER I SPANSKUNDERVISNING

DRAMATEKNIKKER I SPANSKUNDERVISNING 1 DRAMATEKNIKKER I SPANSKUNDERVISNING Velg kompetansemål fra læreplan: språklæring, kommunikasjon og språk, kultur og samfunn Læringsmål for timen for dramaundervisning - bidra til å skape en tryggere

Detaljer

2 En Ecuador I Kapittel 2 får vi et gjensyn med den fiktive hovedpersonen Eduardo fra Ecuador, som har vært utvekslingsstudent i Norge, men som nå er tilbake i sitt hjemland. Han får besøk av sin venn

Detaljer

Leksjon 5. Annie skriver kort til Tor

Leksjon 5. Annie skriver kort til Tor Leksjon 5 Annie skriver kort til Tor Kjære Tor! Tusen takk for sist! Hvordan går det? Nå er vi i Bergen men det regner. Jeg skal være her i 14 dager og jeg bor på Fantoft Sommerhotell. Det ligger fire

Detaljer

VI G VOLL SK OLE ÅRSPLAN Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner - kommunisere med forståelig uttale. Kunne hilse på noen.

VI G VOLL SK OLE ÅRSPLAN Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner - kommunisere med forståelig uttale. Kunne hilse på noen. p k Uke 33 34 35 36 37 38 39 40 ema Kap. 1 og 1B Presentasjon av seg selv - Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner - kommunisere med forståelig uttale orsøk Kunne presentere seg selv. Kunne hilse på

Detaljer

UKEPLAN UKE 47 UKE: 47 DATO: GRUPPE: E

UKEPLAN UKE 47 UKE: 47 DATO: GRUPPE: E UKEPLAN UKE 47 UKE: 47 DATO:21.-25.11.16 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Norsk start 5-7: Fritid og hobby Ukas ord 3: Ord med sj-lyd som skrives sj (s.34-35) (sju, sjef, sjakk, sjiraff, sjokolade, sjampo)

Detaljer

Studieplan for 9. trinn

Studieplan for 9. trinn Studieplan for 9. trinn Uke, og Uke : Tirsdag: Renate er på fagdag på universitetet. Uke : Tirsdag: Mattedag. Du trenger ingen andre bøker med deg. Husk skrivesaker og annet utstyr du trenger for å regne.

Detaljer

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer:

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer: EKSAMENSOPPGAVE NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS Kandidatnummer: Faglig kontakt under eksamen: Tlf instituttkontoret: 73 59 65 47 Eksamensdato: 1. desember 2011 Eksamenstid: 3 timer Studiepoeng: 7,5 Tillatte

Detaljer

I Norge er det fem landsdeler som har fått navnet sitt etter hvilken del av landet de ligger i.

I Norge er det fem landsdeler som har fått navnet sitt etter hvilken del av landet de ligger i. RETNINGER Det er fire hovedretninger: øst, vest, nord og sør. Det er også fire retninger til som ligger mellom de fire hovedretningene: nord-øst, sør-øst, nordvest, sør-vest. Vi bruker retningene for å

Detaljer

Arbeidsplan uke 36 og 37

Arbeidsplan uke 36 og 37 10A 36 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 08.30-10.00 2 10.10-11.10 3 11.40-13.10 Kunst og Håndverk Gym Hege 4 13.20-14.20 UTV Trygg Arne 10A 37 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 08.30-10.00 2

Detaljer

Fasit for diktater trinn 1. 1. Hvor er de fra?

Fasit for diktater trinn 1. 1. Hvor er de fra? Fasit for diktater trinn 1. 1. Hvor er de fra? Kommer du fra Norge eller fra Italia? Jeg heter Carlo, og jeg er fra Italia. Jeg bor i Norge. Bor du i Oslo? Nei, jeg bor i Trondheim, i Nygata. Hvem er det?

Detaljer

Klasse H. Uke 41 5.10-9.10.2015. Navn: Sett av:

Klasse H. Uke 41 5.10-9.10.2015. Navn: Sett av: Klasse H Uke 41 5.10-9.10.2015 Navn: Sett av: 1 Denne uka skal jeg lære: (Skriv her på mandag) 1) 2) 3) 4) Denne uka har jeg lært: (Skriv her på fredag) 1) 2) 3) 4) 2 Uke: 41 Dato: 5.10-9.10.2015 Gruppe:

Detaljer

Comienza la "Oktoberfest", la más famosa fiesta tradicional alemana 1

Comienza la Oktoberfest, la más famosa fiesta tradicional alemana 1 . FELLESUNDERVISNING HØST-07 Nombre:.. Skriftlig oppgave 2 (En la última página encontrarás unas instrucciones para realizar este ejercicio. Léelas antes de empezar). I. Del español al noruego: Comienza

Detaljer

Plan de trabajo Español 10

Plan de trabajo Español 10 Plan de trabajo Español 10 Uke 18-23, 2017 Nombre: LÆRINGSMÅL LÆRESTOFF VURDERING Du skal kunne: I Muntlig aktivitet Fortelle om Norge Læreboka Vale 3 Vise at du kan svare på spørsmål Bøye verb i ulike

Detaljer

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2 Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 8 Hva er i veien med deg? I dette kapittelet står helsa i sentrum. Den innledende tegningen viser Arif på

Detaljer

Her vil vi kort utdype noen av punktene. Under avsnittene om bruk av tekstbok og øvingsbok skriver vi litt mer.

Her vil vi kort utdype noen av punktene. Under avsnittene om bruk av tekstbok og øvingsbok skriver vi litt mer. Læreveiledning revidert utgave Vidas 1 Innholdsfortegnelse Generell innledning Om Vidas generelt og Vidas 1 spesielt Tekstbok Øvingsbok Internett og CD Lærerveiledning Nytt i revidert Vidas 1 Bruk av sanger,

Detaljer

Forslag til etterarbeid: Les mer om ordstilling i e-boka, og gjør oppgavene til tema 5 i grammatikkoppgavene i programmet, Del 1.

Forslag til etterarbeid: Les mer om ordstilling i e-boka, og gjør oppgavene til tema 5 i grammatikkoppgavene i programmet, Del 1. Middagen Ordbank Substantiv Verb Adjektiv Måltider et kjøkken å lage god en frokost en kjøkkenbenk å koke vond en lunsj en komfyr å steke stygg en middag ei/en gryte å skjære gretten kveldsmat(-en) ei/en

Detaljer

Fremmedspråk nivå I. (Fremmedspråk programfag nivå 1) Kommunikasjon(Beskrivelse av hovedområdet) Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Fremmedspråk nivå I. (Fremmedspråk programfag nivå 1) Kommunikasjon(Beskrivelse av hovedområdet) Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1 Fremmedspråk nivå I (Fremmedspråk programfag nivå 1) Kommunikasjon(Beskrivelse av hovedområdet) Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger

Detaljer

Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen

Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen Innledning: Da er Februar måned og det har vert en kjekk måned her på Dråpen. Den som jobber på Dråpen nå er: Lisbeth 100% Ped.leder,Jannicke N 100% Kistine

Detaljer

Informe. José María Izquierdo Presidente de la ANPE-Norge Universidad de Oslo

Informe. José María Izquierdo Presidente de la ANPE-Norge Universidad de Oslo Informe José María Izquierdo Presidente de la ANPE-Norge Universidad de Oslo Den norske spansklærerforeningen Asociación Noruega de Profesores de Español Spansklærerforening i Norge er: en forening av

Detaljer

Periodeplan for 9.cd, uke 43-44

Periodeplan for 9.cd, uke 43-44 Periodeplan for 9.cd, uke 43-44 Info: Disse to ukene får vi studenter. De skal hovedsakelig ha matematikk. Derfor blir mange timer forandret til matematikk, disse vil bli tatt igjen senere. Uke 43: Tirsdag:

Detaljer

BESTEMT ELLER UBESTEMT FORM?

BESTEMT ELLER UBESTEMT FORM? BESTEMT ELLER UBESTEMT FORM? Substantivene kan være i bestemt eller ubestemt form på norsk. Vi har noen absolutte regler for hvilken form vi skal bruke, men tre viktige distinksjoner hjelper oss også når

Detaljer

Periodeplan 8E Østersund ungdomsskole skoleåret 2012/ 2013 Uke 6 og 7

Periodeplan 8E Østersund ungdomsskole skoleåret 2012/ 2013 Uke 6 og 7 Periodeplan 8E Østersund ungdomsskole skoleåret 2012/ 2013 Uke 6 og 7 Navn: Ordenselever: Uke 6: Ole Kasper og Kristian Uke 7: Nina og Vetle Gratulerer med dagen til: Ingen denne perioden. Mandag Tirsdag

Detaljer

VI G VOLL SK OLE16/17 FAG: SPA NSK FAGLÆRER: LISBETH T O LLEFSEN KLASSE: 8.TR INN *

VI G VOLL SK OLE16/17 FAG: SPA NSK FAGLÆRER: LISBETH T O LLEFSEN KLASSE: 8.TR INN * V VOLL SK OL16/17 : SP SK LÆ: LSBH O LLS KLSS: Uke 33 34 35 36 37 38 39 40 ema Kap. 1 og 1B Presentasjon av seg selv - Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner - kommunisere med forståelig uttale Læringsmål

Detaljer

Spansk Lærer: Synnøve M. B. Hopland 8.trinn

Spansk Lærer: Synnøve M. B. Hopland 8.trinn Hola! Cómo te llamas? Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I spansk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke

Detaljer

Treningsprogram for langrennsløpere

Treningsprogram for langrennsløpere Treningsprogram for langrennsløpere Her følger et forslag til tre måneders (13 ukers) treningsprogram for langrennsløpere. Programmene er satt opp av den finske landslagstreneren Reijo Jylhä. Nederst i

Detaljer