Design av eksperiment med revespill

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Design av eksperiment med revespill"

Transkript

1 Design av eksperiment med revespill Forskningsspørsmål Forskningsspørsmål 1: "Hvordan påvirkes spillet av visualisering av andre jegere i kartet?" En gruppe spillere får en versjon av spillet der de kun ser de andre jegerne i den virkelige verden. Den andre gruppen ser i tillegg de samme jegerne visualisert i spillklientens kart. Vi sammenligner spillrundene hos de to gruppene: Utvikles det samarbeid mellom jegerne? Hvor raskt finner jegerne hverandre? Hva slags mønstre utvikler seg? Hvor raskt fanges revene (hvor lange blir spillene?) Hypotese: De gruppene som ser andre jegere i kartet finner hverandre lettere, etablerer samarbeid raskere og fanger revene raskere enn de andre (spillene blir kortere). Forskningsspørsmål 2: "Hvordan påvirkes spillernes innsats av visualisering av andre jegeres poeng i spillet?" De samme gruppene som i FP1 analyseres på individnivå, for å se hvordan de andre jegernes poengstatus påvirker deres innsats. Hvordan påvirkes intensiviteten i spillet? Påvirker visning av poeng følelsen av konkurranse blant spillerne? Finnes det noen korrelasjon mellom deltakernes preferanser for gym og fysisk aktivitet og deres innsats i spillet? Hypotese: Deltakere med preferanse for fysisk aktivitet er mer aktive i spillene med poengvisning (konkurranseelement), mens de uten slik preferanse er mer aktive i spillene uten poengvisning (mer lek). Problem: Hvordan skiller vi mellom variasjon i innsats som følge av samarbeid, og variasjon i innsats som følge av poengvisning? Roller og ansvar I tillegg til de som er tilordnet roller under er også Aleks, Joachim og Steinar deltakere i prosjektet. Spill/eksperimentleder: Harald Utendørs med bærbar PC (med nettkabel og strøkabel) for kontroll av spillet. Lager nye spill/simuleringer for hver gruppe på fem jegere (på forhånd, evt. under innlevering av utstyr fra forrige gruppe), setter parametre (visualisering av/på), sørger for at listen med spillere stemmer overens med virkeligheten. Starter spillet når alle er klare. Passer tiden, og stopper spillet etter fire minutter. Har ansvar for å notere simulerings-id på spillskjema, og levere dette videre til Dingsekoordinator. Under spillet har Spilleder ansvar for å håndtere avvik, tekniske problemer og forvirrede brukere. 1 of 6 03/26/ :30 PM

2 Forberedelser: Har ansvar for å reservere rom, skaffe prosjektor og skjerm, sørge for at det finnes en PC på nett på lunsjrommet og at dette fungerer. Skaffer trillebord og trådkurver til utstyr. Skaffer skrittellere og vester, og merker vestene med bokstaver. Dingsekoordinator: Monica Utendørs med ansvar for at spillerne får utdelt og levert inn utstyret de trenger til spillet. Får spillskjema fra spilleder, og sørger for å fylle inn spiller-id på dette, slik at vi vet hvilken deltaker som har vært hvilken spiller (A,B,C,D,E) i et spill. Hver deltaker skal få utdelt skritteller (nullstilles ved utdeling!), telefon og GPS (må sørge for at telefon er knyttet mot riktig GPS, og at deltaker-id blir påført spillskjema). Gule vester med bokstavmerking deles ut, må korrespondere med bokstav på GPS. Når alt er klart gir Dingsekoordinator beskjed til Spilleder, og spillet startes. Når spillet er over skal utstyret samles inn, skritteller leses av og antall skritt for hver spiller noteres på spillskjema. Forberedelser: Har, sammen med Aleks, ansvaret for at nødvendige mobiltelefoner, GPS-er og ladere er klart og tilgjengelig. Hovedobservatør: Håkon Innendørs, med hovedansvar for å sitte med gruppen av elever som ikke er ute og løper, og observere kommentarer og samtaler i løpet av spillene. Sørger for lydopptak, og er kun deltaker i samtalen ved å "probe" etter utdypinger, altså ikke aktiv for å ta opp temaer eller starte diskusjoner. Forberedelser: Sørger for finpussing av spørsmålene som skal besvares på skjemaene før og etter spillene. Sørger for at førspillskjemaet deles ut til alle når gruppen kommer. Medobservatør: Steinar Samme oppgaver som hovedobservatør, med unntak av lydopptak og skjemaforberedelser. Slusekoordinator/observatør: Gunnar Innendørs (primært), med hovedansvar for å klargjøre og sende ut elevene i puljer på 5 (helst), samt å ta imot elevene når de kommer inn igjen. Spillerne i hvert spill leverer førspillskjemaet til slusekoordinator, og får i bytte nøkkelbånd med deltakerkort. Id-en på dette kortet noteres på respektive førspillskjema umiddelbart. Når deltakerne overlevert til Spilleder går slusekoordinator inn, og er med på observasjon av elevgruppen. Samtidig må neste gjeng på fem rekrutteres, skjemaer samles inn og nøkkelbånd med kort deles ut. Nå spillet er over tar slusekoordinator i mot spillerne innendørs, og får dem til å fylle ut etterspillskjemaet. Spiller-ID-er påføres (kan gjøres av spilleren selv, men slusekoordinator må påse at det skjer). Slusekoordinator har også ansvaret for introduksjonen som gis før spillene settes i gang, med demonstrasjon (logavspilling el. simulering), og oppfordrer i starten av denne elevene om å fylle ut førspillskjemaet (hvis de vil være med). Forberedelser: Lage introduksjonspresentasjon/demo. Video/foto-dokumentasjon (DMPROx2) Vi har to DMPRO-studenter som stiller som fotografer. Dette planlegges nærmere of 6 03/26/ :30 PM

3 sammen med Joachim. Vi bør ha et oversiktskamera (video), kanskje på taket, som kan fange alle spillene. I tillegg er vi interessert i å fange episoder "i felt", både på video og stillbilde. Det primære formålet med dette er å fremskaffe illustrasjonsmateriale evt. markedsføringsmateriale. Oppdateres etter møtet Utstyr Utstyr, stort og smått. Gruppert etter rolle (se over). Spill/eksperimentleder Bærbar PC for spilleder Skjøtekabel for utendørs lading Nettverkskabel til utendørs PC Trillebord for utendørsstasjon Trådkurver (5x) for oppbevaring av vester, telefoner, GPS-er og skrittellere Deltakerkort (min. 50 stk, unike ID-er) Nøkkelsnorer (min. 80 stk, vi deler ut også til de som ikke spiller) Refleksvester m/store bokstaver A-E Skrittellere (5x Silva Plus) Bunke med spillskjemaer (Utkast: GameForm) Dingsekoordinator Mobiltelefoner (5x N82) GPS-er (5x GPSlim 236, merket A-E) Ladere til telefoner Ladere til GPS-er Hovedobservatør Slusekoordinator Lydopptaker for bruk innendørs i lunsjrom Bunke med førspillskjemaer (Utkast: ParticipantForm del 1) Bunke med etterspillskjemaer (Utkast: ParticipantForm del 2) Notatblokker Penner for utfylling av skjemar (til deltakerne) Kamerautstyr (avklares i møte fredag m/joachim og DMPRO-studenter) Bærbar PC for lunsjrom (presentasjon, web-innsyn) (Viser under presentasjon, og under spillet) Prosjektor for lunsjrom Skjerm for lunsjrom Deltakermotivasjon Vi trekker en premie for hver VGS-dag. Det trekkes blant de elevene som har deltatt i spillet, altså de som har deltakerkort med ID. Trekningen foretar vi på ettermiddagen, og resultatet presenteres i plenumssamlingen på slutten av VGS-dagen. 3 of 6 03/26/ :30 PM

4 Den opprinnelige planen var at premien skulle være en Sansa Clip 4GB lydspiller, men vi rekker ikke få den i hus til første gjennomføring. Vinneren denne gangen får en Indiana Jones film-samling (verdi 350.-) QR-koden på spillerkortet peker til og vi legger ut vinnernavn (dersom det er ok for vinnerne) samt pekere til infosider om skolebesøkene på den siden. Spill/eksperimentleder har ansvar for dette. Tidspunkter for gjennomføring Torsdag 15. januar, 10:00-12:00. Lunsjrom avklares (HH). Planen for 15. januar blir lignende den for 9. januar. Fredag 9. januar, 10:00-12:00. Lunsjrom avklares (HH). Planen for besøket 9. januar, finner dere her (justeringer kan selvsagt komme): /skolebesok_9jan_2009.pdf 16. desember, 10:00-12:00. Vi har allokert lunsjrommet til IT-drift som innebase fra 09:00. (utført) Protokoll / gjennomføring Vi har 25 effektive minutter pr. gruppe. Vi må også regne med at det vil være avvik siden dette dreier seg om ekte mennesker i den virkelige verden. Vi har fire elevgrupper, to spiller med poeng og synlige jegere, to uten. Gruppe 1 (10:00): Med Gruppe 2 (10:30): Uten Gruppe 3 (11:00): Med Gruppe 4 (11:30): Uten Instruksjon og demo (5 min) Hele gruppen (ca 20 personer) får utdelt førspillskjema av hovedobservator når de kommer til vår post (IT-drifts lunsjrom). De får beskjed om at de skal få delta i jakten på våre virtuelle rever, og at de som ønsker å spille må fylle ut det enkle/korte skjemaet før de får spille. De informeres kort om at de da deltar i et forskningsarbeid. De oppfordres til å fylle ut skjemaet mens innledningen gis. Skjemaet inneholder informasjon om at spillet er del av en uttesting av grensesnitt for mobilspill, og at lyd, bilde og video vil bli fanget. Innledningen kan/bør fanges på lydopptaker (evt. på video) for senere referanse/sammenlikning. Slusekoordinator står for innledning til spillet. Dette skal være en konsis beskrivelse av spillet og reglene (varighet og målsetning). Knapper som skal/ikke skal trykkes på bør nevnes, samt praktisk orientering av telefon/kart (pek på bygningen), og omtale av den røde boksen midt på plenen. En simulering ( styres fra vises for å illustrere spillets gang. Introduksjonen skal være nøytral, slik at det ikke oppfordres til spesiell adferd (samarbeid, konkurranse...). Når innledningen er fremført blir de fem første jegerne rekruttert. Hver av dem leverer sitt førspillskjema til hovedobservatør, som plukker ut et nøkkelbånd med kort, noterer deltaker-id på skjemaet, og sender vedkommende ut til spilleder. Slusekoordinator henter opp web-klienten på storskjerm, klar for at utendørsspillet startes, og 4 of 6 03/26/ :30 PM

5 hjelper til med å få deltakerne ut til spillleder. Spillgjennomføring (3x5 min) Utgangspunkt: Dingsekoordinator har sørget for at utstyret ligger sortert i trådkurver, samhørende utstyr (A-E) i samme kurv. Spilleder har laget en ny simulering (spill), og notert spill-id på spillskjemaet og satt riktige visualiseringsparametre for gruppen. Dingsekoordinator har started spillet på hver telefon, og riktig jegerbokstav er valgt i oppstart (A-E). Dingsekoordinator sørger for at hver deltaker får skritteller, mobiltelefon, GPS og vest. Disse deles ut i alfabetisk rekkefølge. Skrittelleren må nullstilles ved overlevering). Hver deltaker registreres av spilleder på spillskjema, spiller-id noteres ved korresponderende jegerbokstav (A-E). Dersom det er færre en fem deltakere må spilleder fjerne overflødinge spillere i admingrensesnittet. Jegergruppene "fylles opp", slik at det kun er siste gruppe som evt. har færre enn fem spillere. Vi spiller med minimum tre deltakere. Når jegerne er klare startes spillet ved at spilleder trykker "start". Under spillets gang samarbeider spilleder og dingsekoordinator med håndtering av evt. tekniske problemer eller forvirrede jegere. De skal ikke bidra med hint og tips om hvor revene er, eller oppmuntre til samarbeid eller strategier. Mens spillet foregår ute følger hovedobservatør og slusekoordinator med på samtalen og engasjementet inne. Hovedobservatør har ansvar for at det gjøres lydopptak av hele seansen. De to er primært passive, og skal ikke lede samtalen i noen bestemt retning. De kan benytte "laddering-teknikk" for å få elevene til å utdype sine kommentarer. Når utespillet nærmer seg slutten rekrutter slusekoordinator neste jegergruppe (dersom det ikke er siste jegergruppe som spiller nå). Disse skal stå klare hos dingsekoordinator når jegerne kommer inn fra forrige spill. Når spillet er over (tidsfirsten på 4 minutter) trykker spilleder "stopp" i admin-grensesnittet. Alle jegerne får "Game Over" på sine mobiltelefoner, og returnerer til spillets startsted. Spilleder lager umiddelbart en ny simulering, og sørger for at visualiseringsparametrene er korrekte. Spill-ID noteres på nytt spillskjema. Hver jeger leverer GPS, telefon, vest og skritteller til dingsekoordinator, som legger utstyr i trådkurv. Skrittellerverdien leses opp sammen med bokstaven på vesten, og noteres av spilleder på spillskjemaet for avsluttet spill. Når jegerene kommer inn (blir geleidet av slusekoordinator) sørger slusekoordinator for at etterspillskjemaet fylles ut, og at spiller-id noteres på dette skjemaet. Avslutning (5 min) Etter siste jegergruppe setter dingsekoordinator telefoner og GPS-er til lading. Vi antar at det ikke er tid til noen plenumssamtale etter tre gjennomførte spill. Videosjef vurdere om det er nødvendig å bytte tape/disk/kort i oversiktskameraet. 5 of 6 03/26/ :30 PM

6 Analyse (Må detaljeres) 6 of 6 03/26/ :30 PM

Elevene vil være passive mottakere av en monolog der de får presentert et manus av en formidler. Espen Utvikler, teknisk ansvarlig og observatør

Elevene vil være passive mottakere av en monolog der de får presentert et manus av en formidler. Espen Utvikler, teknisk ansvarlig og observatør Tema: Kan innføringen av mobilteknologi og aktiv oppgaveløsing endre og forbedre opplevelsen av et museumsbesøk for skoleelever? En gruppe elever fra 10. klasse besøker Isegran Museum. De får først presentert

Detaljer

Eksempler på lekpregede læringsaktiviteter

Eksempler på lekpregede læringsaktiviteter Eksempler på lekpregede læringsaktiviteter Illustrasjon: Pixabay.com Eksempel 1 Sorteringsaktivitet Ute: planter, blader, kongler, steiner, skjell, sportegn etter dyr, småkryp Inne: leketøy, geometriske

Detaljer

Brukermanual for Gå til Paris (GTP) 2012

Brukermanual for Gå til Paris (GTP) 2012 Brukermanual for Gå til Paris (GTP) 2012 Velkommen til GTP 2012 Denne manualen gir en rask innføring i hvilke funksjoner som ligger i GTP og hvordan du kan benytte deg av disse. Det er gjort mindre endringer

Detaljer

Matematisk julekalender for 5. - 7. trinn, 2009

Matematisk julekalender for 5. - 7. trinn, 2009 Matematisk julekalender for 5. - 7. trinn, 2009 Årets julekalender for 5.-7. trinn består av 9 enkeltstående oppgaver som kan løses uavhengig av hverandre. Alle oppgavene gir et tall som svar, og dette

Detaljer

Datauka i Melsomvik Tid: mandag 15. fredag 19. juni 2015 Sted: Nestor, Melsomvik

Datauka i Melsomvik Tid: mandag 15. fredag 19. juni 2015 Sted: Nestor, Melsomvik Datauka i Melsomvik Tid: mandag 15. fredag 19. juni 2015 Sted: Nestor, Melsomvik www.nestorutvikling.no Datauka i Melsomvik I år arrangerer Nestor Datauka i Melsomvik for tredje år på rad. Dette er er

Detaljer

En viktig oppgave er å sende innkalling i god til alle involverte.

En viktig oppgave er å sende innkalling i god til alle involverte. Innkalling til et møte En viktig oppgave er å sende innkalling i god til alle involverte. Doodle Dersom dato ikke er avtalt på forrige møte, så er et tips å sende ut en Doodle med alternative datoer, vertskap

Detaljer

Be kind whenever possible. It is always possible. - Dalai Lama

Be kind whenever possible. It is always possible. - Dalai Lama Be kind whenever possible. It is always possible. - Dalai Lama Dalai Lama er en smarting. Han vet hvor viktig det er at vi viser omtanke og er greie mot hverandre. Det er lett å glemme dette. Spesielt

Detaljer

Brukerveiledning nytt prøveprogram for fuglehundprøver i DogWeb-Arra prøve.

Brukerveiledning nytt prøveprogram for fuglehundprøver i DogWeb-Arra prøve. Brukerveiledning nytt prøveprogram for fuglehundprøver i DogWeb-Arra prøve. Dette er en enkel brukerveiledning for det nye prøveprogrammet - DWA. Det vil ikke bli gitt en detaljert beskrivelse av de enkelte

Detaljer

GJENNOMFØRING AV. Dette er Walter...

GJENNOMFØRING AV. Dette er Walter... GJENNOMFØRING AV Dette er Walter... 1 Dette er også Walter......og dette er Walter Får Walter lov? er et e-læringskurs i forvaltningsloven. Opplæringsperioden for dette kurset går over 16 arbeidsdager.

Detaljer

Blindpar. Tilfeldig bordplassering. Sittepar, flyttepar og turneringsledere. Skriv ut startliste. Turneringsmeny

Blindpar. Tilfeldig bordplassering. Sittepar, flyttepar og turneringsledere. Skriv ut startliste. Turneringsmeny Dette er et dokument som flere av de øvrige dokumentene refererer til. Ved referansen beskrives eksakt hvordan du kommer til navneinnleggingen. Mange regnskapsprogrammer fokuserer på parnummer når navnene

Detaljer

Skjema for egenvurdering

Skjema for egenvurdering Skjema for egenvurdering barnehagens arbeid med språk og språkmiljø I denne delen skal du vurdere påstander om nåværende praksis i barnehagen opp mot slik du mener det bør være. Du skal altså ikke bare

Detaljer

Hockey Scores. Brukermanual. Morgendagens resultattavle. brukervennlig og innovativ. Version Dokument #1001-N

Hockey Scores. Brukermanual. Morgendagens resultattavle. brukervennlig og innovativ. Version Dokument #1001-N Hockey Scores Morgendagens resultattavle brukervennlig og innovativ Brukermanual Version. 1.5.0.0 Dokument #1001-N Innholdsfortegnelse 1 Introduksjon...3 2 Innstillinger...4 3 Forberedelser før kamp...5

Detaljer

Bruk av digitale verktøy i naturfag

Bruk av digitale verktøy i naturfag Bruk av digitale verktøy i naturfag Wenche Erlien wenche@naturfagsenteret.no Tema Oppsummering fra forrige kursdag Bruk av digitalt kamera Viten.no og animasjoner SmartBoard eksempler, hva sier forskning

Detaljer

Introduksjon til kursopplegget

Introduksjon til kursopplegget Introduksjon til kursopplegget Denne introduksjonen er tenkt som en veiledning til deg som skal være kursleder på regnskapskurs for små foreninger. Manualen vil inneholde all nødvendig informasjon i forbindelse

Detaljer

Tips til journalister eller andre avismedarbeidere som skal på klassebesøk. Innhold

Tips til journalister eller andre avismedarbeidere som skal på klassebesøk. Innhold Tips til journalister eller andre avismedarbeidere som skal på klassebesøk Innhold Hvorfor klassebesøk? Hva forventer elevene? Planlegg noe! God dialog Fortell om din hverdag Mediekunnskap Forbered deg

Detaljer

Vurdering for læring ved St. Sunniva skole. Presentasjon for VFL pulje 4 27. november 2013

Vurdering for læring ved St. Sunniva skole. Presentasjon for VFL pulje 4 27. november 2013 Vurdering for læring ved St. Sunniva skole Presentasjon for VFL pulje 4 27. november 2013 St. Sunniva skole Katolsk privatskole midt i Oslo sentrum 1865 Kunnskapsløftet med egen plan i Kristendom 1.-10.

Detaljer

SmartUs beskrivelse og instruksjon.

SmartUs beskrivelse og instruksjon. SmartUs beskrivelse og instruksjon. 1 SmartUs er en internasjonalt populær lekeaktivitet og skaper et læringsmiljø for barn og familier i dagens samfunn. SmartUs har blitt installert rundt i Europa siden

Detaljer

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller. "FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger

Detaljer

www.helsekompetanse.no VK på 1-2-3 en guide i bruk av videokonferanse

www.helsekompetanse.no VK på 1-2-3 en guide i bruk av videokonferanse VK på 1-2-3 en guide i bruk av videokonferanse Videokonferanse Videokonferanse (VK) er toveis/flerveis lyd- og bildeforbindelse. To eller flere studio kan være koplet sammen, både nasjonalt og internasjonalt.

Detaljer

Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål

Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Mål: Vi vil arbeide for en skole som - setter eleven i sentrum - gjennom faglig utvikling, samarbeid og variasjon skaper et godt læringsmiljø - lar eleven oppleve

Detaljer

Hvordan kan brukertester av nettsider gjennomføres

Hvordan kan brukertester av nettsider gjennomføres Hvordan kan brukertester av nettsider gjennomføres Erfaringer fra brukerutprøvinger i Nettborgerprosjektet Øystein Dale, Seniorforsker Norsk Regnesentral Nettborgerseminar 30. november 2011 Innhold To

Detaljer

Enkelt forklart. Deltagerne får utdelt svar-ark - som de fyller ut etter at de har hørt melodiene og spørsmålene..

Enkelt forklart. Deltagerne får utdelt svar-ark - som de fyller ut etter at de har hørt melodiene og spørsmålene.. Enkelt forklart Du velger å vise spørsmålene på storskjerm, med bilder og multisvar - eller kun spille av melodiene fra din laptop, nettbrett eller mobiltelefon. Deltagerne får utdelt svar-ark - som de

Detaljer

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse Forord. X Forord til den norske utgaven.. XI Til de voksne leserne: familier, lærere og andre XII Hvorfor denne boken ble laget XII

Detaljer

Veiledning til Fonologisk Vendespill

Veiledning til Fonologisk Vendespill Veiledning til Fonologisk Vendespill FV 13 brukes i arbeidet med fonologisk oppmerksomhet; å lytte og å skille lyder, men er også egnet til arbeid med mer generell språklig oppmerksomhet, i forhold til

Detaljer

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym?

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym? Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym? Laget av 6.klasse Tollefsbøl skole.april 2011 Innholdsliste Innledning side 3 Hypoteser side 4 Plan side 5 Dette har vi funnet ut side 6 Brev side 6 Informasjon

Detaljer

Aktiviteter elevrådet kan bruke

Aktiviteter elevrådet kan bruke Aktiviteter elevrådet kan bruke For å hente ideer Ekspertene kommer! Utstyr: Skoesker eller poser, lapper, penn Tid: ca 5-10 minutter på hver stasjon Med denne aktiviteten kan dere raskt få inn informasjon

Detaljer

Aktivitetsbanken. Lærekurs Beitostølen januar Gymsalstafett

Aktivitetsbanken. Lærekurs Beitostølen januar Gymsalstafett Aktivitetsbanken Øvelser og treningsprogram for ski, friidrett, orientering, svømming & golf Lærekurs Beitostølen januar 2014 Her er de aktivitetene som ble gjennomført i orienteringsdelen og i fellesaktiviteten.

Detaljer

HR analysen. Ny versjon 2009. Brukermal. Ledere

HR analysen. Ny versjon 2009. Brukermal. Ledere HR analysen Ny versjon 2009 Brukermal Ledere Side 2 - Pålogging Side 3 - Velge roller Side 4 - Struktur Side 8 - Lese besvarelser Side 10 - Legge ut undersøkelser/ medarbeidersamtale Side 15 - Fag/Handlingsplan

Detaljer

MIN FAMILIE I HISTORIEN

MIN FAMILIE I HISTORIEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 UNGDOMSSKOLEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 Har du noen ganger snakket med besteforeldrene dine om barndommen

Detaljer

REGLEMENT FOR EKSAMENSVAKTER VED HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

REGLEMENT FOR EKSAMENSVAKTER VED HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG REGLEMENT FOR EKSAMENSVAKTER VED HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Fastsatt av rektor 17.08.09, med hjemmel i Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag av 26.06.08. Ved eksamen i Trondheim

Detaljer

På leting i hverdagen 5 øvelser Anbefales brukt som forarbeid og i fase 1. DET KUNNE VÆRT ANNERLEDES!

På leting i hverdagen 5 øvelser Anbefales brukt som forarbeid og i fase 1. DET KUNNE VÆRT ANNERLEDES! På leting i hverdagen 5 øvelser Anbefales brukt som forarbeid og i fase 1. DET KUNNE VÆRT ANNERLEDES! MÅL Å trene elevenes evne til problemløsing At elevene skaffer seg grunnlag til å lage problemstillinger

Detaljer

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge Denne testen er en hjelp til å kartlegge din egen sansepreferanse-rekkefølge. Som du sikkert vet har alle mennesker 5 sanser: Syn - (Visuell sansekanal)

Detaljer

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg

Detaljer

ESERO AKTIVITET HVORFOR ER MARS RØD? Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 3-4

ESERO AKTIVITET HVORFOR ER MARS RØD? Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 3-4 ESERO AKTIVITET Klassetrinn 3-4 Lærerveiledning og elevaktivitet Oversikt Tid Læremål Nødvendige materialer 25 og 20 minutter, fordelt på 2 skoletimer Å: vite at jorden på planeten Mars inneholder jern

Detaljer

Verdens beste musikkvideo er en praktisk filmproduksjon, der elevene får delta i alle prosessene med å lage en musikkvideo.

Verdens beste musikkvideo er en praktisk filmproduksjon, der elevene får delta i alle prosessene med å lage en musikkvideo. Kompendium Verdens beste musikkvideo er en praktisk filmproduksjon, der elevene får delta i alle prosessene med å lage en musikkvideo. Målet med opplegget er å gi økt innsikt i en filmproduksjon, gjennom

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Nysgjerrigpermetoden. Annette Iversen Aarflot 10. november 2017 Nysgjerrigperkonferansen

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Nysgjerrigpermetoden. Annette Iversen Aarflot 10. november 2017 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot 10. november 2017 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigpermetoden 2 Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Vedlegg 1 til retningslinje 088 - Norsk olje og gass anbefalte retningslinjer for felles modell for arbeidstillatelser.

Vedlegg 1 til retningslinje 088 - Norsk olje og gass anbefalte retningslinjer for felles modell for arbeidstillatelser. Vedlegg 1 til retningslinje 088 - Norsk olje og gass anbefalte retningslinjer for felles modell for arbeidstillatelser Original versjon Nr: 088 Etablert: 15.01.2013 Revisjon nr: 1 Rev. dato: 03.06.2015

Detaljer

Modul nr. 1094 Gjør Matte! 1-4 trinn.

Modul nr. 1094 Gjør Matte! 1-4 trinn. Modul nr. 1094 Gjør Matte! 1-4 trinn. Tilknyttet rom: Ikke tilknyttet til et rom 1094 Newton håndbok - Gjør Matte! 1-4 trinn. Side 2 Kort om denne modulen Formålet med denne modulen er å skape interesse

Detaljer

Politiske saksframlegg

Politiske saksframlegg Politiske saksframlegg v/ Eli Stigen Ordfører- og rådmannssekretariatet 29. april 2013 - oppfølging av rådmannens gjennomgang av ny MAL, 28. januar Tema: 1. Godkjenning via arbeidsflyt i 360 presentasjonen

Detaljer

Veilederhefte Aktiv i egen organisasjon

Veilederhefte Aktiv i egen organisasjon NFU har som målsetning at tillitsvalgte med utviklingshemming skal ha rett til ledsager. Dette heftet inneholder faglig og metodiske tips om hvordan få personer med utviklingshemming mer aktiv i organisasjonen.

Detaljer

Teknologisk Fremsyn i Tekna Prosessrapport nr 2

Teknologisk Fremsyn i Tekna Prosessrapport nr 2 Teknologisk Fremsyn i Tekna Prosessrapport nr 2 Dreiebok Generelle bystudier Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening www.teknologiskfremsyn.no 2 INFRASTRUKTUR I NORGE 2040 Hvordan bor, arbeider og reiser

Detaljer

MULTICOM 112. Muntlig innvirkning A1: Ingen krav

MULTICOM 112. Muntlig innvirkning A1: Ingen krav MULTICOM 112 Brukerveiledning Formål Denne MULTICOM112 CD-ROM har som mål å hjelpe alarmsentralpersonell med å utvikle grunnleggende språkkunnskaper til det nivået hvor de kan identifisere et fremmende

Detaljer

Versjon.0 IKT- Inntrøndelag Elektronisk verktøy for utforming og samarbeid omkring Individuell Plan

Versjon.0 IKT- Inntrøndelag Elektronisk verktøy for utforming og samarbeid omkring Individuell Plan Versjon.0 IKT- Inntrøndelag Elektronisk verktøy for utforming og samarbeid omkring Individuell Plan OPPDATERT 04.11.2013 LARS PETTER SVARTE MOB.94 80 40 38 INNHOLD 1 PÅLOGGING... 3 1.1 HVORDAN FÅR JEG

Detaljer

Kom i gang med Skolearbeid. Lærerveiledning til Skolearbeid-appen for ipad

Kom i gang med Skolearbeid. Lærerveiledning til Skolearbeid-appen for ipad Kom i gang med Skolearbeid Lærerveiledning til Skolearbeid-appen for ipad 1 Presentasjon av Skolearbeid Innhold Presentasjon av Skolearbeid Før du går i gang Lag din første utdelingsoppgave Legg til aktiviteter

Detaljer

Matematisk julekalender for 5.-7. trinn, 2012

Matematisk julekalender for 5.-7. trinn, 2012 Matematisk julekalender for 5.-7. trinn, 2012 Årets julekalender for 5.-7. trinn består av 9 enkeltstående oppgaver som kan løses uavhengig av hverandre. Oppgavene 2, 4, 5, 6, 7 og 8 er delt i to nivåer

Detaljer

Ligninger lekende lett trinn 90 minutter

Ligninger lekende lett trinn 90 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Ligninger lekende lett 8. - 10. trinn 90 minutter «Ligninger lekende lett» er et skoleprogram som tar utgangspunkt i betydningen av likhetstegnet. I konkretisering

Detaljer

Brukerveiledning for elektronisk versjon av HEVD-verktøyet RBUP ØST OG SØR THOMAS TOLLEFSEN

Brukerveiledning for elektronisk versjon av HEVD-verktøyet RBUP ØST OG SØR THOMAS TOLLEFSEN Brukerveiledning for elektronisk versjon av HEVD-verktøyet RBUP ØST OG SØR THOMAS TOLLEFSEN Innhold Steg 1: Innlogging til brukerlisten... 2 Steg 2: Brukerlisten... 3 Steg 3: Innlogging til HEVD-skjema...

Detaljer

ipad Uke 46 2015-11-09

ipad Uke 46 2015-11-09 ipad PC Uke 46 2015-11-09 MGFteam Yammer Chromecast forening og grupper Forening: MGFteam.org Gruppe(r): MGFteam.org Nettsted: MGFteam.no Sosial samhandling kunnskapsutveksling og effektivt samarbeid Strømme

Detaljer

MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT

MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT 1 DEL 1 MUNTLIG EKSAMEN Hva er en god muntlig eksamen for elevene? Hvordan kan vi legge til rette for å en slik eksamenssituasjon? Hvordan finner vi frem til gode

Detaljer

HÅNDTERING AV KRISESITUASJONER FORSLAG TIL HANDLINGSPLAN

HÅNDTERING AV KRISESITUASJONER FORSLAG TIL HANDLINGSPLAN Dokument ID NYLENDE-HMS-002 VEILEDNING Revisjonsnr./dato 0.02/27.01.03 Tilpasset Nylende Dokument-ansvar 18.08.08. ved Steinar Herzeth Olsen Utarbeidet av Anne-Lise Jensen TILPASSET NYLENDE SKOLE Godkjent

Detaljer

Veiledning for arbeid med Spekter

Veiledning for arbeid med Spekter Veiledning for arbeid med Spekter Spekter er et ikke-anonymt verktøy som brukes for å avdekke mobbing og kartlegge læringsmiljøet på skolen. Skolen er ansvarlig for å hente inn informasjon om elevenes

Detaljer

Regler for: Videregående. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!

Regler for: Videregående. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! (x²) 1 2 Regler for: getsmart Grå Algebra Videregående 8 _ (x²) 1 2 Algebra 4 (2 2³) 1 4 _ xy (2 2³) 1 4 _ xy (x²) 1 2 _ (2 2³) 1 4 _ xy (x²) 1 2 _ (2 2³) 1 4 _ xy 4 Algebra Algebra _ 8 Det anbefales at

Detaljer

Romfartskarriereprosjektet 2016

Romfartskarriereprosjektet 2016 Romfartskarriereprosjektet 2016 Innledning I 2016 gjennomfører ESA-astronauten Tim Peake et lengevarende oppdrag på Den internasjonale romstasjonen (ISS). Oppdraget har fått navnet Principia. Astronauter

Detaljer

Trener-2-kurs, 15. april 2012. O-teknikk - Analyse. Av Sindre Jansson Haverstad

Trener-2-kurs, 15. april 2012. O-teknikk - Analyse. Av Sindre Jansson Haverstad Trener-2-kurs, 15. april 2012 O-teknikk - Analyse Av Sindre Jansson Haverstad Sindre Jansson Haverstad sindre@haverstad.com http://haverstad.com Program 08:30 10:00 Teori 10:00 10:15 Pause 10:15 11:30

Detaljer

Modul nr. 1203 Gjør Matte! 1-4 trinn.

Modul nr. 1203 Gjør Matte! 1-4 trinn. Modul nr. 1203 Gjør Matte! 1-4 trinn. Tilknyttet rom: Newton Alta 1203 Newton håndbok - Gjør Matte! 1-4 trinn. Side 2 Kort om denne modulen Formålet med denne modulen er å skape interesse og plante en

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigpermetoden 1 Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

GAME OVER VELKOMMEN TIL VIRKELIGHETEN.

GAME OVER VELKOMMEN TIL VIRKELIGHETEN. GAME OVER VELKOMMEN TIL VIRKELIGHETEN. VET DU HVA SOM ER VIRKELIG? Er Norge i fare? Har noen planer for Norge? Klarer dere å få brikkene til å falle på plass? Klarer dere å følge de riktige sporene? Moscow

Detaljer

Humanware. Trekker Breeze versjon 2.0.0.

Humanware. Trekker Breeze versjon 2.0.0. Humanware Trekker Breeze versjon 2.0.0. Humanware er stolte av å kunne introdusere versjon 2.0 av Trekker Breeze talende GPS. Denne oppgraderingen er gratis for alle Trekker Breeze brukere. Programmet

Detaljer

Informasjon til skolen om ungdataundersøkelsen i Rogaland 2019

Informasjon til skolen om ungdataundersøkelsen i Rogaland 2019 Informasjon til skolen om ungdataundersøkelsen i Rogaland 2019 I 2019 gjennomføres ungdataundersøkelsen i Rogaland blant elever i videregående skole. Vi er takknemlige for at skolen setter av tid til at

Detaljer

Arbeid med sosiometrisk undersøkelse.

Arbeid med sosiometrisk undersøkelse. Arbeid med sosiometrisk undersøkelse. Arbeid med sosiometrisk kartlegging gir innsikt i vennestruktur i klassen, den enkelte elevs sosiale posisjon, popularitet, innflytelse, positiv og negativ kommunikasjon

Detaljer

Oppgaver og løsningsforslag i undervisning. av matematikk for ingeniører

Oppgaver og løsningsforslag i undervisning. av matematikk for ingeniører Oppgaver og løsningsforslag i undervisning av matematikk for ingeniører Trond Stølen Gustavsen 1 1 Høgskolen i Agder, Avdeling for teknologi, Insitutt for IKT trond.gustavsen@hia.no Sammendrag Denne artikkelen

Detaljer

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 1

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 1 Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 3 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 3 Hvor bor du? Her presenteres alle personene som kursdeltakerne skal følge gjennom Her bor vi, både bok 1 og bok 2. Nytt

Detaljer

SPØRSMÅL OG SVAR I FORBINDELSE MED EN ANSETTELSESPROSESS

SPØRSMÅL OG SVAR I FORBINDELSE MED EN ANSETTELSESPROSESS SPØRSMÅL OG SVAR I FORBINDELSE MED EN ANSETTELSESPROSESS En ansettelsesprosess starter gjerne med et behov; virksomheten trenger ny kompetanse, oppdragsmengden øker, man må erstatte en som skal slutte/går

Detaljer

BRUKERMANUAL Digispiller

BRUKERMANUAL Digispiller BRUKERMANUAL Digispiller INNHOLDSFORTEGNELSE 3. Ved første gangs bruk 4. Hvitt kort med et? Husk alltid dette 5. Skru PÅ/AV Bytte digikort 6. Lade digispiller 7. Funksjonsknapper 8. - 9. Hovedmeny 10.

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd.

Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd. Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd. Granmoen oppvekstsenter Vefsn kommune Sist revidert skolestart 2017 Granmoen oppvekstsenter «Nysgjerrig og sprek i læring og lek!» Rutiner for arbeid med

Detaljer

Gjennomføring av elevintervju

Gjennomføring av elevintervju Gjennomføring av elevintervju Mulige innfallsvinkler En kartleggingstest i form av en skriftlig prøve til klassen kan bidra til å gi læreren nyttig informasjon. En slik prøve kan bidra til å: Få klarhet

Detaljer

Foreta samtale med flere deltakere

Foreta samtale med flere deltakere HURTIGGUIDE Denne guiden tar for seg den grunnleggende informasjonen brukere trenger for å kunne utføre videosamtaler. Du kan legge guiden i møterommet og på videoopplæringssiden på intranettet, samt dele

Detaljer

Pong. Oversikt over prosjektet. Steg 1: En sprettende ball. Plan. Sjekkliste. Introduksjon

Pong. Oversikt over prosjektet. Steg 1: En sprettende ball. Plan. Sjekkliste. Introduksjon Pong Introduksjon Pong er et av de aller første dataspillene som ble laget, og det første dataspillet som ble en kommersiell suksess. Selve spillet er en forenklet variant av tennis hvor to spillere slår

Detaljer

De Utrolige Årene VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDER Juni 2017

De Utrolige Årene VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDER Juni 2017 De Utrolige Årene VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDER Juni 2017 Norsk versjon 6/2017 Selvevaluering Sertifisert trainer DUÅ-veiledere skal fylle ut denne sjekklisten etter veiledning av gruppeledere for De

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015. Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Modul nr Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler.

Modul nr Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Modul nr. 1941 Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Tilknyttet rom: Newton Sørfold 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 2 Kort om denne modulen Praktisk

Detaljer

Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon»

Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon» Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon» Et eksempel på et relevant dilemma: Uoffisiell informasjon Dette dilemmaet var opprinnelig et av dilemmaene i den praktiske prøven i etikk

Detaljer

WISEflow brukerveiledning for forfattere

WISEflow brukerveiledning for forfattere WISEflow brukerveiledning for forfattere Innholdsfortegnelse Hurtigguide - hvordan opprette oppgavesett/prøve:... 3 Hurtigguide hvordan knytte oppgavesett til en flow... 3 Introduksjon... 4 Oversikt...

Detaljer

Retningslinjer. for lokalt gitt eksamen. for grunnskolene. i RSK Vest Finnmark. (Alta, Hammerfest, Hasvik, Kvalsund, Loppa, Måsøy, Nordkapp)

Retningslinjer. for lokalt gitt eksamen. for grunnskolene. i RSK Vest Finnmark. (Alta, Hammerfest, Hasvik, Kvalsund, Loppa, Måsøy, Nordkapp) Retningslinjer for lokalt gitt eksamen for grunnskolene i RSK Vest Finnmark (Alta, Hammerfest, Hasvik, Kvalsund, Loppa, Måsøy, Nordkapp) Disse retningslinjene vedtas av den enkelte kommune 1 Ansvar 2 Begrepsavklaringer

Detaljer

Idehefte. MEMOdayplanner 3. Beskriver også bruken av tilbehøret 508785 Tilpasningsmateriale for Memodayplanner 3. Rev A NO

Idehefte. MEMOdayplanner 3. Beskriver også bruken av tilbehøret 508785 Tilpasningsmateriale for Memodayplanner 3. Rev A NO Idehefte Idehefte MEMOdayplanner 3 Beskriver også bruken av tilbehøret 508785 Tilpasningsmateriale for Memodayplanner 3 Rev A NO 2 1. Innledning I dette Ideheftet gir vi tips om hvordan man kan bruke tids-og

Detaljer

Gjennomføring. Medarbeidersamtale. HRA systemet

Gjennomføring. Medarbeidersamtale. HRA systemet Gjennomføring av Medarbeidersamtale i HRA systemet 1) Legge ut forberedelsen av medarbeidersamtalen til medarbeider. Første skritt er å velge riktig rolle. Det gjøres ved å klikke i boksen til høyre og

Detaljer

Familiematematikk MATTEPAKKE. 1. Trinn. May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy

Familiematematikk MATTEPAKKE. 1. Trinn. May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy Familiematematikk MATTEPAKKE 1. Trinn May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy Aktiviteter Hvor mange? Sorter og tell alle tingene som er i kofferten. Hva er det flest av? Hva er det færrest av?

Detaljer

Spillet varer cirka en dobbeltime og kan enkelt settes opp i klasserommet. Antall spillere bør være minst 10 elever.

Spillet varer cirka en dobbeltime og kan enkelt settes opp i klasserommet. Antall spillere bør være minst 10 elever. Lærerveiledning Hva er b.stem? b.stem er en digital læringsressurs for skoleklasser. Den er lagt opp som et rollespill der klassen får rollen som ungdomsrådet i Snasen en fiktiv, mellomstor norsk kommune.

Detaljer

Komme i gang med programmet Norgeshelsa

Komme i gang med programmet Norgeshelsa Komme i gang med programmet Norgeshelsa Norgeshelsa er en database og et Windowsbasert presentasjonsprogram for helsestatistikk fra 1970 og framover. Programmet kan blant annet brukes til å framstille

Detaljer

Gøy med pizza-stykker

Gøy med pizza-stykker Gøy med pizza-stykker Første gang elevene får materialet i hånden bør de få tid til selv å undersøke det, slik at de blir fortrolige med de forskjellige delene. Det kan også være en god idé å la elevene

Detaljer

De Utrolige Årenes VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDERE 5/2017

De Utrolige Årenes VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDERE 5/2017 Norsk versjon 6/2017 Selvevaluering Sertifisert trainer De Utrolige Årenes VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDERE 5/2017 DUÅ-veiledere skal fylle ut denne sjekklisten etter DUÅ-veieldning med gruppeledere innen

Detaljer

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv Nysgjerrigpermetoden for elever Arbeidshefte for deg som vil forske selv facebook.com/nysgjerrigper.no nys@forskningsradet.no nysgjerrigper.no Om Nysgjerrigpermetoden og dette heftet Nysgjerrigpermetoden

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd.

Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd. Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd. Granmoen oppvekstsenter Vefsn kommune Sist revidert skolestart 2017 Granmoen oppvekstsenter «Nysgjerrig og sprek i læring og lek!» Rutiner for arbeid med

Detaljer

4. dommerrollen. Administrative oppgaver og egne plikter i forhold til spillereglene. Samhandling og instruks er avgjørende for at dette skal lykkes.

4. dommerrollen. Administrative oppgaver og egne plikter i forhold til spillereglene. Samhandling og instruks er avgjørende for at dette skal lykkes. Viktig rolle som en del av dommerteamet. Administrative oppgaver og egne plikter i forhold til spillereglene. Samhandling og instruks er avgjørende for at dette skal lykkes. 4. dommer oppnevnes i TL/AL/TS

Detaljer

Modul nr. 1095 Gjør matte! 5-7 trinn

Modul nr. 1095 Gjør matte! 5-7 trinn Modul nr. 1095 Gjør matte! 5-7 trinn Tilknyttet rom: Ikke tilknyttet til et rom 1095 Newton håndbok - Gjør matte! 5-7 trinn Side 2 Kort om denne modulen Formålet med denne modulen er å skape interesse

Detaljer

DET TVERRFAGLIGE MØTET DET TVERRFAGLIGE MØTET

DET TVERRFAGLIGE MØTET DET TVERRFAGLIGE MØTET DET TVERRFAGLIGE MØTET HÅNDBOK FOR 2014-2015 MAL FOR GJENNOMFØRING AV MØTENE Personsaker Kort presentasjon (det forutsettes at case-beskrivelsen er kjent for alle deltakerne) De faste deltakerne fra hjelpetjenestene

Detaljer

De Utrolige Årene Videosjekkliste for DUÅ-veiledere innen Dinosaurskolen 5/2011

De Utrolige Årene Videosjekkliste for DUÅ-veiledere innen Dinosaurskolen 5/2011 Norsk versjon 5/2017 Selvevaluering Sertifisert trainer De Utrolige Årene Videosjekkliste for DUÅ-veiledere innen Dinosaurskolen 5/2011 DUÅ-veiledere skal fylle ut denne sjekklisten etter veiledning av

Detaljer

Regelhefte for: getsmart Begreper

Regelhefte for: getsmart Begreper Regelhefte for: getsmart Begreper Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk hjemmesiden for flere powerpoint-presentasjoner. Det vil

Detaljer

Regelhefte for: getsmart Kids: Opp til 10

Regelhefte for: getsmart Kids: Opp til 10 Regelhefte for: getsmart Kids: Opp til 10 Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk hjemmesiden for flere powerpoint-presentasjoner.

Detaljer

Overgripende tema. Motivasjon og læring

Overgripende tema. Motivasjon og læring Overgripende tema Motivasjon og læring Deres «bestilling» til meg Nyere statistikk ang branner og utbetalinger tilknyttet Varme Arbeider. Holde folk våkne under kveldskurs. Er helt åpen. Er bare nysgjerrig

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

WinMed3. Release Notes Allmenn Våren 2013. Release Notes Allmenn Våren 2013 Versjon 3.93.1059 Side 1

WinMed3. Release Notes Allmenn Våren 2013. Release Notes Allmenn Våren 2013 Versjon 3.93.1059 Side 1 WinMed3 Release Notes Allmenn Våren 2013 Release Notes Allmenn Våren 2013 Versjon 3.93.1059 Side 1 Innholdsfortegnelse Om dokumentet... 3 E-resept... 4 eportal... 5 Forbedret registrering og innlogging...

Detaljer

Løkken Verk Montessoriskole. Prosedyrer for håndtering av mobbesaker

Løkken Verk Montessoriskole. Prosedyrer for håndtering av mobbesaker Løkken Verk Montessoriskole Prosedyrer for håndtering av mobbesaker Prosedyre ved mistanke om mobbing. Informasjonshenting gjennom observasjon Har en mistanke om mobbing, undersøker en dette ved observasjon.

Detaljer

Undervisningsopplegg 4.trinn Å lese tabeller.

Undervisningsopplegg 4.trinn Å lese tabeller. Undervisningsopplegg 4.trinn Å lese tabeller. Fag/emne/tid/Klassetrinn: Å lese tabeller er et undervisningsopplegg for 4. trinn i faget norsk hvor regning som grunnleggende ferdighet i faget er emnet.

Detaljer

Mine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven

Mine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Mine sirkler Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Bakgrunn: Kristin Mine sirkler Tok i bruk KAT- kassen i videregående skole Der møtte vi begrepet Mine sirkler Vi hadde et behov for å rydde i kaos Vi

Detaljer

Innhold. Forberedelser

Innhold. Forberedelser Spillet forsøker å gjenskape en berømt rømning i 1672 da rundt 30 pirater rømte fra den angivelig uinntagelige festningen Cartagena. Det er blitt sagt at ikke lenge etter denne utrolige flukten ble et

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere

Detaljer

Forberedelser - Avklaring av roller og ansvar

Forberedelser - Avklaring av roller og ansvar Forberedelser - Avklaring av roller og ansvar Det viktig å poengtere at roller og ansvar i planlegging og gjennomføring bør være avklart før man starter selve planleggingen. Derfor innleder denne veilederen

Detaljer

Innledning. Det geniale med GEOREG er at systemet er fullstendig automatisert,

Innledning. Det geniale med GEOREG er at systemet er fullstendig automatisert, Innledning GEOREG er et nytt system for registrering i konkurranser. Systemet baserer seg på at deltakerne har en smarttelefon med en app som muliggjør enkel registrering i en database. Systemet er spesielt

Detaljer

Etterutdanningskurs "Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning" høst 2015 - vår 2016

Etterutdanningskurs Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning høst 2015 - vår 2016 Etterutdanningskurs "Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning" høst 2015 - vår 2016 Om kurset Prosjektet "Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning" (MAM) er et treårig prosjekt ved Matematikksenteret med oppstart

Detaljer