«VENNSKAP PÅ RAMME ALVOR»

Transkript

1 EVENTYRSKOGEN

2 «VENNSKAP PÅ RAMME ALVOR» Våren 2014 startet vi opp et vennskapsprosjekt i Molde kommune, og vi skal jobbe med temaet vennskap gjennom hele dette barnehageåret. St. Sunniva barnehage er med i ei prosjektgruppe sammen med tre andre barnehager i kommunen. Vennskapsbarnehagene våre er Kvam, Tranebæret friluftsbarnehage og Bjørset. Sammen med disse barnehagene skal vi i høst hospitere 1 dag i hver barnehage. Sammen med disse barnehagene har vi også utarbeidet en felles problemstilling som prosjektet vårt skal handle om: «Hvilken rolle spiller den voksne for barns vennskap»? Vennskap skal få utvikle seg ved mye tid sammen. Barnet som subjekt, anerkjennelse og bekreftelse av hvert enkelt barn er essensielt for at barnet skal utvikle sin sosiale kompetanse og lekeferdigheter. Voksenrollen er helt avgjørende: den voksne må være mentalt og fysisk MED med verbal og fysisk tilstedeværelse og støtte og hjelp. Problemstilling Vi har diskutert hva vi skal ha som problemstilling. Vi har startet året med lekegrupper og stor tilstedeværelse. Barn og voksne har vært mye og tett sammen og dette har blitt vår problemstilling: Hvordan skal vi få til bedre relasjoner mellom barn barn og barn-voksen? Vi ønsker å ha fokus på relasjoner og undertema som respekt for seg selv og andre, øve på å lytte til hverandre og konfliktløsning der barna i økende grad løser noe i samarbeid med hverandre. Disse kunnskapene må både barn og voksne bruke i hverdagen. Siden vi deltar i PMTO veiledning, blir dette vårt prosjekt. Prosjektet har som mål at vi skal kommunisere bedre med hverandre og gi bedre tilbakemeldinger til hverandre. Gode beskjeder og gode tilbakemeldinger er viktig for å få et godt samspill. Vi voksne øver først og så bruker vi dette i hverdagen. Dette virker inn på hverdagen vår og målet er at barn og voksne skal gi og få mer ros, oppmuntring og anerkjennelse. Anerkjennelse er viktig og positivt i hverdagen. Vi voksne har ansvar for gode relasjoner i gruppa. Alle barn skal ha minimum en god venn i barnehagen. Vi vil bruke lekegrupper som en av metodene, der den voksne må være medleker, en som går inn og deltar ut fra bevisst planlegging. Voksenrollen er svært viktig, og den må hele tiden videreutvikles. Den voksne må finne «gull» hos hvert enkelt barn. «Gull» som andre barn blir interessert i å dele og være med om. Barn som har funnet hverandre positivt, må få støtte til å videreutvikle vennskapet og samværet. Noen ganger hører man om at enkelte vennskap blir for «tette», og voksne ønsker å splitte det opp. Vi må tenke mer motsatt: den voksne må legge til rette for gode samspill- og lekesituasjoner. Den frie leken er veldig viktig, men den voksne må være en påskrudd deltaker - ikke bare en tilskuer og observatør, som griper inn bare når det trengs. Vi tror vi kan ganske mye om den viktige voksenrollen i form av teori og mye

3 kunnskap, og vi har mange «verktøy» og metoder til bruk for å få til gode samspill. Men vi kan øke på med hjertet inn i dette altså større medlevelse. Mål: Skape gode relasjoner mellom barn barn og barn voksen. Mål for barna: Utvikle tette og nære relasjoner med de andre barna på avdelingen. Utvikle tette og nære relasjoner til alle ansatte på avdelingen. Gjennom leken lære seg å vente på tur, behandle andre med respekt, lytte, løse konflikter og samarbeide med andre barn og voksne. Samarbeide med andre på en positiv måte. Utvikle fantasi og skaperevner. Få mestringsfølelse og følelsen av å være inkludert i samspillet med barn og voksne. Skape gode minner. Øke selvstendigheten. Mål for de voksne: Utvikle tette og nære relasjoner til alle barna på avdelingen. Være mentalt tilstede og aktivt deltakende sammen med barna. Møte barna godt forberedt med varierte aktiviteter som hjelper oss til å oppnå målsettingen for barna. Aktivt observere barnegruppen for å finne de nære relasjonene som utvikles og arbeide videre med disse. Fange opp barn som eventuelt havner utenfor fellesskapet og igangsette tiltak for å inkludere disse. Øke sin egen kompetanse gjennom deltakelse på fagdager og personalmøter med vennskap som tema. Bruke den kunnskapen vi får gjennom deltagelse i PMTO veiledningen. Skape gode minner.

4 Finne, velge og bruke sanger, bøker, formingsideer og tema ut ifra årsstemaet vårt. Være gode forbilder for barna. Metoder: Vi ønsker å dele opp barnegruppa i flere smågrupper. Da er det lettere å se hverandre. Vi startet med lekegrupper allerede fra barnehagestart av. Det er 4 barn på hver gruppe og 2 eller 3 grupper er på samme rom. Det varierer hvilke grupper som er sammen. Barna får velge hva de ønsker å gjøre innenfor de gitte rammene. De voksne er aktivt tilstede og oppmuntrer leken. Uterommet blir også brukt. Når vi er på tur har vi delt barnegruppa i 2 grupper. Siden vi jobber så mye med tilstedeværelse, blir det mindre av en del aktiviteter som krever mye planlegging. Av andre metoder kan vi nevne at vi blant annet bruker de redskapene vi lærer gjennom PMTO veiledningen. Dette går på å gi gode beskjeder, forventninger og tilbakemeldinger. Vi har fokus på samtaler og godt samspill under måltidene. I de praktiske gjøremålene i løpet av dagen, ønsker vi hjelp til selvhjelp, og barna kan gjerne hjelpe hverandre. Her kommer litt informasjon om hverdagen på Eventyrskogen. Ukeplan Mandag: Lekegrupper og verksted Tirsdag: Lekegrupper og verksted. Varmmat Onsdag: Turdag. Barna tar med egen sekk med matpakke, drikkeflaske og sitteunderlag. Torsdag: Lekegrupper og verksted. Fredag: Førskolegruppe for 5-åringene. Hver dag har vi ei kort samling etter frokost. Dette er for at barna skal dele seg inn i grupper. Enten det er lekegrupper, verkstedgruppe eller førskolegruppe e.a.vi har også ei samling like før måltidet. Lengden på samlingene varierer, og de fleste dagene har vi delt barnegruppa inn i flere mindre grupper.

5 Dagsrytme Barnehagen åpner Frileik inne Frokost Kort samling og inndeling i grupper Lekegrupper/Verksted/håndvask/samling/forberedelse til måltid Måltid Påkledning Uteleik Ca Ettermiddagsmat Frilek inne eller ute. Dette er ca-tider. Ettermiddagsmaten spises noen ganger på verandaen. Vi er gjerne ute etterpå også. Det kommer an på været og hvor våte barna er. Årets gang på Eventyrskogen Dette året har vi naturens endringer som utgangspunkt på årshjulet vårt Tema Beskrivelse August Bli kjent/vennskap Mange barn som kommer over fra Trollkroken til Eventyrskogen September Venner Høst Vi begynner å jobbe med årets tema. Oktober og November Desember Januar Venner Adventstid og snart jul. Gleden ved å glede andre. Venner FORUT Vi fortsetter å jobbe med årets tema. Vi har adventskalender i barnehagen. Leser julefortellinger, synger julesanger, lager litt julepynt og gaver. Respekt for hverandre. Vi følger opplegget til FORUT og blir bedre

6 Februar Karneval. FORUT kjent med Biswas og Nischal fra Katmandu i Nepal. Karneval Vi kommer med informasjon om det blir temakarneval eller ikke. FORUT. Jfr Januar. Mars Barnehagedagen Snart påske Friluftslivets år Lage litt påskepynt. April Mai Juni Vår Familieforestilling Familieforestilling 17.mai Sommer Vi begynner å forberede oss på familieforestilling. Det blir familieforestilling i løpet av mai. Vi forbereder oss til 17.mai ANDRE MARKERINGER DET ER NATURLIG Å KOMME INN PÅ I LØPET AV ÅRET: Adventstiden med Lucia, nissefest og fokus på julefeiring før og nå. Karneval i februar/mars. Ake/skitur Barnehagedagen Påske med eventuell påskekaffe. Felles opptreden for foreldre til barna på Eventyrskogen. 17.mai Eventuelt markering av tradisjoner fra andre land

7 Verksted Dette barnehageåret tenker vi litt annerledes i forhold til verksted. Vi har fortsatt drama, musikk og forming. Verkstedene er etter frokost og fram til lunsj, men vi har verksted og lek parallelt. Da kan noen barn ha verksted og noen lek. Vi deler da etter barnas interesser og har bare en type verksted hver dag. Vi kommer nok til å ha samme type verksted ei hel uke. Dette er en plan vi kan tenke oss nå, men det kan endres underveis. I dramaverkstedene vil vi lese, dramatisere, dikte historier, ha diverse leker og sanger med dramainnslag og synge sanger. Denne tiden vil også bli brukt til å trekke inn ulike tema fra rammeplanen. I disse verkstedene blir det brukt rollespill, bøker, samtaler, ulike leker og ideer ut ifra barnas interesser, rim og regler, sanger, musikk og sangleker. I musikkverkstedene vil vi bruke mye sanger, rim og regler. Vi vil bruke mye fra musikkprosjektet, som vi var med på sist barnehageår. Bevegelse til musikk er barna interesserte i, så det vil vi bruke mye. Vi ønsker også å bruke en del sangleker. Barna får komme med sine ønsker, og så jobber vi ut ifra dette. I formingsverkstedene vil vi også presentere årstemaet. Vi vil lage noen enkeltprodukt og noen fellesprodukt. I forbindelse med temaet vil vi blant annet benytte diverse formingsteknikker, matlaging, maling, tegning m.m. I alle disse aktivitetene er prosessen viktigere enn det ferdige produkt.

8 Turdager Mål * Få gode erfaringer med uteliv til ulike årstider. * Skaffe seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. * God og allsidig leik ute i naturen. Alle barna går på tur 1 dag i uka. Vi deler gruppa i to. Vi er 10 barn på hver gruppe. Vi har faste grupper, men kan endre på dem i løpet av året. Vi drar fra barnehagen kl og er tilbake senest kl Onsdagene sender dere med sekk med matpakke, drikke og sitteunderlag. Dette skal ligge i sekken når barnet kommer i barnehagen og klart til å ta med på tur. Vi vil først og fremst dra på turer i nærmiljøet. Vi har bl.a. Holmarka, Romsdalsmuseet, Reknesparken, Høstmarksbergan, Reknesbanen, kanskje vi kan gå inn på Træffhuset, en bytur med bibliotek besøk kan også by på mange opplevelser, Cecilienfryd m.fl. Andre turer er også aktuelle. Vi håper også å få til litt lengre turer en gang i blant. Vi ønsker å finne gode lekeplasser ute i naturen. Det er ikke sikkert vi voksne ser de plassene like godt som barna gjør, så sammen får vi finne ut hvor det er kjekt å dra på tur hen.

9 Naturen gir oss mange estetiske opplevelser. Det finnes masse fine ting vi kan ta med tilbake til barnehagen og lage noe fint av. Eller vi kan bearbeide inntrykkene gjennom tegning/maling osv. Vi ser det som viktig å følge med og rette oppmerksomheten mot hvordan naturen med alt liv, inkludert oss selv, endrer seg i takt med årstiden. Vi vil undre oss sammen over det vi ser og opplever. Eks. Hvorfor blir bladene på trærne gule?, meitemarken i jorda, vann----is, planting, spiring, dyre- og fugleliv, insekter og blomster. Gjennom leik i naturen får barna kontakt og nærhet med naturen. Denne nærheten vil påvirke dem gjennom resten av oppveksten og gi dem et ønske om å ta vare på naturen. Førskolegruppe Det viktigste arbeidet i skoleforberedelsen skjer i det daglige samværet med barnet. Den sosiale utviklingen, progresjon i det daglige og gleden over hverdagen er et godt utgangspunkt for skolestart. Skolene vektlegger at selvstendighet er svært viktig. Dette barnehageåret har vi 6 barn som skal begynne på skolen høsten Så langt vi vet, skal de begynne på fire forskjellige skoler. I løpet av barnehagedagene har de noen aktiviteter i egen gruppe. Vi ønsker å ha førskolegruppe fredager før vi spiser mat. Resten av dagen er de sammen med de andre barna og får vanlig oppfølging og progresjon.

10 I førskolegruppa kommer vi til å jobbe med dette: Oktober Språk Språksprell og språklek Lytte konsentrere seg Synliggjøre muntlig språk til skriftlig språk November desember Språk Rim og regler Januar februar Matematiske former og begreper. Størrelse mengde lengde Geometriske former Tall Mars Skole Litt om de ulike skolene de skal begynne på. Hvordan er det på en skole? April- mai Trafikk Litt om trafikkregler Hvordan vi forholder oss når vi er ute i trafikken. Mai juni Det blir en avslutningstur før sommerferien. Besøke skolene Avslutningstur