Sjefsgårdmodellen. Levanger kommune. Sluttrapport Forprosjekt Skolens plass i et introduksjonsprogram/ fleksibelt læringsmiljø.

Transkript

1 Lvnr kommun Innvndrrtjnstn Sjfsårdn voksnoppærin Suttrpport orprosjkt Skons pss i t introduksjonsprorm/ fksibt ærinsmijø Sjfsårdmodn dprosjkt

2 Tori Sund Lirst Lvnr,

3 Innodsfortns SAMMENDRAG AKGRUNN, MÅL OG MANDAT AKGRUNN MÅL OR TOTALPROSJEKTET ovdmå MÅL OR DELPROSJEKTET MANDAT OR DELPROSJEKTET GJENNOMØRING ORGANISERING AV PROSJEKTET DELPROSJEKTETS MILEPÆLER RAPPORTENS OPPYGGING EVALUERING AV AREIDET I DELPROSJEKTET TIMEPLANEN SOM PEDAGOGISK VIRKEMIDDEL LÆRERNES OG ELEVENES AVTALE Trdisjon timpntnknin En mod for forståsn v ivt i kssrommt En timpn i utvikin EN NORSKOPPLÆRING I ENDRING ds/årstibud Ny oppærinspn Koktiv utvikinsson VOKSENPEDAGOGIKK v r n voksn? Dn voksns ærinssitusjon Et umnistisk prspktiv Svstyrt ærin ÅDELTSKOLEPEDAGOGIKK ådt sko Nivåbndin i norsk o smfunnskunnskp for voksn innvndrr NY ELEV INN I EKSISTERENDE GRUPPE Ornisrin jpmidr o nvisninr Arbidspn m/ tm o rmmtikk ANALYSE, EVALUERING OG KONKLUSJON SJESGÅRDMODELLEN - EN NY TIMEPLAN dstibud Studitimr Gruppsmmnsåin Studivstd o vf dstimpn sisrupp o fådtskopdoikk ådtskopdoikk i norskundrvisnin Evr som kommr ttr t rupp r bynt ANEALINGER SJESGÅRDENS TIMEPLAN OKTOER DESEMER, 2004:

4 Smmndr Vd Sjfsårdn voksnoppærin r n ovr n tid rbidt md å tinærm s måsttinn om individu tipss oppærin i t dstibud. I 2004 fikk n, jnnom tidt prosjktmidr i UDI, muit ti å rbid mr systmtisk md dnn probmstiinn i dprosjktt Sjfsårdmodn. Sjfsårdmodn munnr konkrt ut i n Ny Timpn tuftt på t dstibud, inkudrt ornisrin v studivstd, studitim, ruppsmmnsåin, bsisruppr o språkpsis. D ornistorisk vn som r jort, r bnt nnt tuftt på voksnpdoikkns- o fådtskopdoikkns prinsipp, no som r vært vikti for å få t tortisk runn for omornisrin. ønd ittrtur r brukt som runn for dt tortisk stofft: Arbid i fådt sko v/ Kristoffr mim Voknpdoikk i komptnssmfunnt v/lon, Torrsn, Mby o Lodrd Evns vrdn o Lærrns vrdn v/ Gunn Imsn Modn r n vidrførin v dprosjktn Studivstd o Likmnssrbid i 2003 o må oså ss i smmnn md dprosjktn Individu pnr o En bok i Ny Timpn r vært prøvd ut i årt Erfrinn visr t dt r fut mui å i t ds norsktibud på 30t. pr. uk md ørmd midr på kun 22t. pr. uk. Vd å t i bruk fådtskopdoikkn r ærrn ttt i bruk mtodr dr d ornisrr stofft/tmn båd i fsstoff o individut tipss. Dtt r mdført t n ovr tid r øst opp no på dn fståst ornisrin md n rupp o n ærr i ukn. Md Sjfårdmodn r n jort n nt st bort fr probmt md ikk omon ruppr o vr som kommr ttr t rupp r strtt opp. Sjfsårdmodn r t v svrn på utfordrinn; Skons pss i t introduksjonsprorm. Skon r- o kn t ovdnsvr for kvifisrin i introduksjonsprormmt d to først årn. Modn visr oså t n ikk trnr å på kkord md ærrns rbidstid, økt ørmd tiskudd o skoårt som fnomn for å t ovdnsvr for t dstibud ovddn v årt. Modn r vært vni v t ttt smrbid md kommunns fyktninkontor, dr n i jnsidi rspkt for vrndrs nrt r smrbidt om t odt ds- o årstibud for dtkrn. Dn viktist rssursn for å omornisr r vært ærrns vij o forstås v bovt for omstiin. Dtt r kommt vd t ærrn sv r vært dkti i utvikinsprosjkt d sist to årn. En kn ikk jnnomfør n sik omornisrin utn å t utnspunkt i pdoisk utvikinsprosjkt, styrt v ærrn sv. Ovrordn ærrn, r dt tor vd skon som r øvrst nsvr for å driv skon frmovr mot mån. Sjfsårdmodn r vni v t tor r s bvisst sitt mndt som pdoisk dr. Totprosjktts må, om å skp t vnd o spnnnd undrvisninsmijø md utnspunkt i dn nkt vs rssursr o md fsskpt som rmm i t fksibt ærinsmijø, spsit ovrfor utstt ruppr, r nt på vi innfridd md Sjfsårdmodn inkudrt d ndr dprosjktn. Dt r br fntsin som sttr rnsr for vordn norskoppærinn for voksn innvndrr sk utvik s mot måt. 4

5 1. krunn, må o mndt 1.1 krunn I 2003 dtok Sjfsårdn voksnoppærin, i Lvnr kommun, md utvikinsprosjktt Skons pss i t introduksjonsprorm i UDIs ri. Prosjktt bsto v 3 dprosjkt: Arbidsiv md tmn: rbidsivskurs, språkpsisoppvr o kurspkk Likmnnsrbid Studivstd D som rbidt md prosjktt vr: 11 ærr o n rprsntnt fr fyktnintjnstn. Erfrinn fr jnnomførinn v d 3 dprosjktn i 2003 r vært mnt å i ti runn for prosjktt. Erfrinn byr b.. på utprøvinspriodr v dt nkt dprosjkt md nysr o studiturr ti rn, Mmø o Købnvn. En rfrt t n i my størr rd bør prioritr individu pdoisk pnr o ny mtodisk opp for å møt dn nkts bov, t dt vr nødvndi å omrbid rbidspsis for -øp o tirtt timpnn tipsst d krv introduksjonsovn stir. Dtt vi vær n ntui fons v d utvikinsprosjktn vi dd i 2003 o ærrn sinisrt t d ønskr å utvik runnidn i 2003 prosjktt vidr for yttir å bidr ti t Introduksjonsovns intnsjonr bir oppfyt. Som vtøy i prosjktrbidt i 2003, b PLP Prosjktdrprosssn brukt som rbidsmod. D snt mntn i rbidsmodn r som før: - fsinndt utvikin jnnom forstudi, forprosjkt o ovdprosjkt - oppføin o kvittssikrin jnnom mådfinrin, bsutninspunktr, mipær o idntifisrt kritisk suksssfktorr. - Administrtiv ornisrin, vor d snt prsonr r prosjktnsvi o prosjktdr. Vi sr dt som n sty å fortstt rbid ttr PLP mtodn d rbidsmodn r n stor sty for å nå mån i prosjktrbidt. 5

6 1.2 Må for totprosjktt ovdmå Skp t vnd o spnnnd undrvisninsmijø md utnspunkt i dn nkt vs rssursr o md fsskpt som rmm i t fksibt ærinsmijø, spsit ovrfor utstt ruppr. 1.3 Må for dprosjktt - Utvik Sjfsårdmodn dr n ornisrr oppærin på tvrs v ruppr for å: * skp språki mijø for utvikin v d munti frditr * prøv ut fådtskopdoikk for å kunn t i mot ny vr som kommr utnom d vni oppstrtn i ny ruppr d diss r utstt ruppr i n strtfs. 1.4 Mndt for dprosjktt 1 L n prosjktpn som visr vordn prosjktt vi rbid for å øs oppvn sin 2 Utrbid n mtodsmin md vkt på: - timpnn som pdoisk vtøy - fådtsko-pdoikk som vtøy for mottk v vr som kommr inn i ksistrnd rupp 3 Utprøvin v mottk v ny v i ksistrnd rupp vd å fø n v i d 3 først ukn. 4 Utprøvin v mtodr sk å ovr 3 ukr Prmissr: ikmnnsrbid o studivstd s ti runn for n d v jnnomførinn 6

7 2. Gjnnomførin 2.1 Ornisrin v prosjktt Prosjktt r vært ornisrt sik: UDI Driftskomitn Prosjktnsvi: Gunvor Gn Rfrnsrupp: Rndi Vnås Eriksn Mrynn Knutsn Ann Grt Dn Kirstn Luritsn Prosjktdr: Tori Sund Lirst Prosjktrupp: Trs Grnås Jnnikn Sndnsmo Grt Gystd Run Lirst Individu pnr: Trs Grnås Ev Winnbr D jøsn En bok Grt Gystd Tordis Vndvik Jnnikn Sndnsmo Liv Kostd Arbidsiv: Run Lirst Run Kvm Sjfsård modn: Tori Sund Lirst Ln Emisn(dvis) 2.2 Dprosjktts mipær Nr. Når Mipæ Ansvr 7

8 L frm prosjktpnn Dprosjktdr L frm undrvisrpport m/kstrn rfrnsrupp Dprosjktdr Prsntsjon Dprosjktdr 2.3 Rpportns oppbyin I dprosjktt Sjfsårdmodn r dt vært vikti å sm trådn fr dprosjktn i 2003, prosjktt smt å å vidr i ornisrin v n norskoppærin i tråd md d ovr o pnr som jdr. Dt r vt å svr på mndtt vd å by opp rpportn på fønd måt: - Et ovdpunkt 3, Timpnn som pdoisk vimidd, md n kort, tortisk innførin i fønd tm: timpnns pss i skon, n norskoppærin i ndrin, voksnpdoikk, fådtskopdoikk o t opp som skissrr vordn n kn t i mot n v som kommr ttr t rupp r strtt opp. - Et ovdpunkt 4, Anys, vurin o konkusjon, som synijør Sjfsårdmodn md uik omornisrinr o n Ny Timpn som fnr opp utfordrinn itt i mndtt. Av ptisk årskr r dt vt å mndtts punkt om mtodopp inn i rpportn. Dt r vt å bruk brpn v o rupp i roortn. 2.4 Evurin v rbidt i dprosjktt Arbidt md dprosjktt Sjfsårdmodn r i stor rd bitt jnnomført v tor på skon, mn un r smrbidt n od d md ndr ærr i fr v tmn. -En ærr utrbidt, i smrbid md tor, pn for v som sk inn i ksistrnd rupp. -ir ærr r vært invovrt i pn for bsisruppr. - ærrstbn r invovrt i ikmnnsrbid, studivstd, smmnsått ruppr o studitimr. Dn størst utfordrin r vært å rbid så my n md dprosjktt, dt r n svkt t ikk fr r vært md i prosssn. Smtidi r dt tor som r ovdnsvr for timpnn o som først sr d ornistorisk utfordrinn skon r. Dt r vært spnnnd å rbid md dn tortisk dn v stofft i ovdpunkt 3, mn dt bir no ovrfdisk når n, sk stt dt inn smmn md t dt ndr dn v rpportn. Styn i rbidt md dprosjktt r vært t t som r bskrvt v pnr, ornisrin o titk r n d vrdn på Sjfsårdn o ikk br n pn på ppirt. Lærrn r sv vært md på utformin o jnnomførin o forsått d ndrinr som ti n vr tid r vært nødvndi. Dt r positivt t Sjfsårdmodn rd r stt ut i psis, sik r dn oså trovrdi i o md t dt r bvist t dn kn jnnomførs. Arbidt md å utvik skon bir dri frdi o odt nok, dt vi tid vær n prosss på vi mot no bdr. 8

9 3. Timpnn som pdoisk vimidd 3.1 Lærrns o vns vt Trdisjon timpntnknin Timpnn r trdisjont vært t skjm for ornisrin v rom på skon smt n pn for ærrns o vns skod. Evn r tt it r inn innfyts på innodt i timpnn o dt r oså t spørsmå om timpnn r ivrttt vns- r ærrns intrssr. Imidrtid r dt mr o mr bitt vni t ærrn i my størr rd nn før tr d i timpninn. Mn frmds bir timpnn mn stdr stt på som kun n vt for ærrns undrvisninstid o møttid. I norskoppærin r vtn for vn bstått i t dn innodt t visst nt timr pr. uk, tisvrnd d ørmd tiskudd rupp vr tidt. Timtt r vrirt stort fr sko ti sko o r vært økonomisk btint, d dt r vært knyttt ti ørmd midr. På dnn måtn r ikk timpnn ivrttt vns bov o UDIs krv om dstibud, mn kun vært n pn for x nt timr, vikt rom o md vikn ærr som sk dn nkt timn. Trdisjon tnknin rundt timpnn r oft it ti runn for rumnt mot å tnk nytt om undrvisnin i stor o små ruppr, ruppsmmnsåin, studivstd, toærrsystm, diffrnsirin osv En mod for forståsn v ivt i kssrommt Dt som skjr i kssrommt r n d v n størr t. At som skjr r ikk tifdi, mn ordnt o strukturrt. Livt i kssrommt forodr s ti smfunnt rundt o r n d v n t. A o t r tnnju som ripr inn i vrndr dr inn kn undr s å jør sin oppv, fordi r vni v dt dn ndr jør for t t sk funr. I fi. 3.1 r dt t n ovrsikt ovr non v d viktist fktorn som innvir på ivt i kssrommt. Modn prøvr å vis smspit mom mn fktorr, på mn pn, som påvir sv undrvisninn. En v fktorn r timpnn, n fktor som oft bir mt i nysn v ivt i kssrommt. fi 3.1 9

10 3.1.3 En timpn i utvikin ør 1999 vr timpnn på Sjfsårdn trdisjont oppbyd md n rupp, t rom o n ærr. Sv om dt dd kommt n ny oppærinspn i 1998, vr ikk dn i s sv nok ti å ndr på m trdisjonr vdrørnd timpnn. En ornisrin md n ærr, n rupp kn i mn tifr bidr ti t undrvisninn i t for mn timr bi prt v formidinspdoikkn, dr undrvisninn bir itt fr ærrn som forståspår ti vn som b nstt som pssiv mottkr. På dnn tidn vr dt ikk no i timpnns oppbyin som utomtisk utøst mr ærrnsjmnt r ny pdoisk tnknin. Mns rstn v sko-nor rbidt md prosjkt, tvrrfi tm, vmdvinin o nsvr for n ærin, sto norskoppærin i mn tifr på stdt vi. D Lvnr kommun b n prosjktkommun som sku utprøv t introduksjonsprorm, vr dt n stor utfordrin å tipss timpnn ti f. ks. krv om språkpsis. På t pr år vr båd språkpsis o vf inn på timpnn o nytnkninn vr så vidt bynt. 3.2 En norskoppærin i ndrin ds/årstibud Md introduksjonsovns innførin v ds o årstibud, smt t norskoppærin sku vær ovdinnodt i kvifisrinspriodn, b ornisrin v skotibudt vjørnd for om dn nkt kommun sku ri å oppfy ovn. UDI ikk rdt ut o formidt t dt vr fut ut mui å fornd frm t ærrn kunn rbid om sommrn mot t d fikk fri på ndr tidspunkt v årt. Mn skor o ærr synts dtt vr ok for dm, mn inn snkkt om d pdoisk konskvnsn dt dd når ærr o vr ikk ut v dn trdisjon skoårstnkin. Skoårts nd, md kort frir midt i smstrn, r t intrnsjont fnomn. I dtt ir oppftninn v t dt å vær i n oppærinssitusjon r nnds nn å vær i t vni rbid. Dtt ir snnsynivis ti runn for t 30 t. norskoppærin i ovn rns som t dstibud. r r dt ttt øyd for t dt r vikti t vn får tid ti å fordøy o rfktr ovr kunnskpn d r tint s. På norskoppærin får d oppærin på t språk d ikk kn fr før. Dt i s sv r n stor utfordrin som krvr fu konsntrsjon i vr v uks undrvisninstimr. En må sti t spørsmå vd t n i ti ti t futidsstudium på 30t pr. uk i 38 ukr sk 9ukr kvifisrinsprorm. Evn r ttt smmn md ærrn i t dstibud 38 ukr i årt o dt r t nødvndi md t pustrom for b prtr. Skoårts rytm md n n fri, dr vr o ærr ikk r smmn, r dn vinin t motivsjonn o dn ovr å møts ti nytt skoår ttr frin, r stor for b prtr. Lærrns rbidstidsvt bunnr i forståsn v t ærryt r intnst o komprimrt o drfor ir dt n vspsrin inn i ti ti norm 5 ukrs fri. Dnn forståsn burd oså i ti runn for vns rbidsår, mn så n krvn ti ds/ årstibud r 47 ukr kvifisrin må n forod s ti dtt. or å ivrt krvt om t norskoppærin sk ovdnsvr for d 2 først årn v kvifisrin ir Sjfsårdn voksnoppærin t kvifisrinstibud på 30t pr. uk i 38 ukr, utn å forbruk mr nn d tidt ørmd midn ti norskoppærin på c. 22t/uk. Skon r nsvr for dr v informsjonn som fyktnintjnstn finnsir. Norskoppærin, informsjon o t fksibt ærinsmijø utjør ti smmn t dstibud på 30 t pr. uk på Sjfsårdn voksnoppærin. Dtt r utnspunktt for Sjfsårdmodn. KRDs rundskriv nr. -30/04, punkt 2.12, undrstr t undrvisninstt i norsk må sitt utnspunkt i vor my norskoppærin dn nkt kn nyttijør s o t norskoppærin 10

11 ikk sk utjør prormmt. r dfinrr KRD norskoppærin innnfor n trdisjon tnknin, utn å t øyd for t t fksibt ærinsmijø kn bidr ti t dn nkt kn nyttijør s n 30t. uk i ri v norskoppærin. Dt innbærr n timpn som tr pdoisk nsyn o ornisrr dn som fø v dt. I vns rstrnd rbidsår på 9 ukr r dt vikti å tiby no t nnt nn trdisjon undrvisnin v d smm ærrn som d møtr rs i årt. Dt r n tårns for motivsjon, båd fr ærr o v. Dt r ikk inspirrnd for vn o kun forod s ti ærr i øpt v rbidsårt sik dt ptisrs nkt stdr, dr skon tr t nsvr for kvifisrin. I Sjfsårdmodn tr skon totnsvr i 30t pr. uk i 38 ukr, mns fyktnintjnstn tr nsvr for d rstrnd ukn. En prøvr oså, i smrbid md fyktnintjnstn, å strt d n frin smtidi md rstn v skon, d n mnr dtt r n psykooisk ffkt o ivrtr no v skoårts rytm bskrvt ovnfor Ny oppærinspn I øpt v 2003 b skissn ti ny oppærinspn i norsk o smfunnskunnskp t frm. Lærpnn r t stti styrinsmidd som ir ærrn t mndt å forod s ti. Skissn ti ny ærpn undrstr stt bovt for individu oppærin o t dn nkt dtkr må stts i fokus. Smtidi kom sinn om t oppærinn sku ovfsts jnnom forskrift i Introduksjonsovn.Sinn i dn ny oppærinspnn b diskutrt o ærrn innså bovt for ndrin, b.. i timpnns innod o ornisrin v skodn. Dt vr vikti t ærrn sv sku i sin kunnskp om ndrin, visjonn mått komm ik my fr ærn som fr dsn Koktiv utvikinsson På vårn 2003 strtt utvikinn mot n ny sko. Lærrn på Sjfsårdn vr i n prosss dr n b. voksnpdoisk prinsipp ti runn for n omornisrin v skovrdn for å nå mån om dstibud i Introduksjonsovn o smtidi bynn å bv s mot mån i ny oppærinspn. Vd jp v prosjktmidr fr UDI fikk ærrn nå tid ti å fordyp s i b.. områdn studivstd o ikmnnsrbid. Vd å t i bruk prosjkt som rbidsrdskp, dr fr rbidt md smm tm, b skon n koktiv utvikinsson (Yrjø Enstrøm). Årt før prosjkt 2003, dd vi rd strtt t studivstd o vi dd ttt i bruk ikmnn som jpr. A ærrn på norskkurst dd ptisk rfrin md dtt o på dn måtn kunn n få diskusjonr md rot i vrdn, no som styt strtn på rbidt mot n ny timpntnknin. 3.3 Voksnpdoikk v r n voksn? Dt å vær voksn r n måt å vær mnnsk på; dt r ikk t trinn r t nivå r n tistnd vi år inn i; dt r n måt å ksistr på som vi rdvis r tint oss, o som stdi må bkrfts o vdikods.(yon) Lærrns ro bir d i stor rd å bkrft o vdikod voksntiværsn dr voksn dsr voksn Dn voksns ærinssitusjon Mcom Knows tr utnspunkt i ktristik vd voksn i n ærinssitusjon: 1: Når n prson modns, bvr svoppftninn s fr vnit mot svstyrin 2: Modnt brinr md s t rsrvor v rfrinr som bir øknd kid for ærin 11

12 3: Når prsonn modns, bir ærinsbrdskpn i øknd rd orintrt mot utvikinsoppvr o vdkommnds sosi ror. 4: Når prsonn modns, skiftr tidsprspktivt fr utstt nvnds v kunnskp ti umiddbr nvnds. Dtt førr ti t ærinsorintrinn bir mindr fsntrt o i øknd rd probmsntrrt. 5:Voksns ærin r mr motivrt v indr fktorr nn v ytr Et umnistisk prspktiv I voksnpdoikkn r dt umnistisk prspktivt frmtrdnd. I fokus står : dn mnnski ntur, mnnskts utvikinspotnsi o dt føsmssi r n snt pss. Md t sikt prspktiv r ikk ærin br n konitiv prosss. umnistisk pdoikk tr sikt på å utvik mnnskt, ikk br dt intktu. Et odt mnnski forod mom ærr o dtkr bir n vikti forutstnin for å ykks i umnistisk-pdoisk forstnd. Dn pdoisk prosssn må umnisrs, i dn forstnd t nktindividt får n snt pss, dr dn nkt dtkrs utnspunkt for ærin rspktrs o dnnr runnt for vidr ærin o kunnskp r ikk no som kn ovrførs frdit fr ærbok. Dt r n stor utfordrin å t øyd for å ivrt dt umnistisk-pdoisk prinsipp i ornisrinn v vns skod når dt r mn ytr fktorr o ktørr som, md uik rumnt, r st intrssr o mninr om vordn skon sk vær Svstyrt ærin D voksn r ikk svstyrt fordi d r voksn, mn d r bov for å bi dt fordi d r voksn. I voksnpdoisk ittrtur pks dt på t n pt md fi ærin bør ti rtt for utvikin v svstyrt voksn. Dt r vikti t dtkrn dtr i pnin, jnnomførin o vurin v ærinsktivittn. Lærrn må ikk bi n utoritt som dn voksn ikk krr å frijør s fr i sin ærin. Dtt innbærr t ærrn må nd fr kttrt o rbid mr prosjkt- o probmorintrt, dr vr nkt dtkr r n snt ro o sv r nsvi for å nå sin må. En trdisjon timpn md n ærr, n rupp i tt rom ir ikk rom for svstyrt ærin som må o n sik timpn tr it nsyn ti d prinsippr som ir ti runn for voksns ærin. 3.4 ådtskopdoikk ådt sko Dfinisjonn på n fådt sko r: n sko dr vr fr to r fr årstrinn år i smm kss.(k. Mim) En stor d v skon i Nor r fådt, mn dt finns it fittrtur om vordn ærrn sk pn, ornisr o ti rtt rbidt i dtt skost. I L97 b fådtprspktivt drøftt. Dt mst særpr kjnntnt vd n fådt sko r drsbndin dr n sr vn som n rssurs som båd sv kn ær o som kn jp ndr ti å ær. Å bruk vr som jpærr r vni i dnn smmnn. Likså r uik formr for svstndi rbid vikti mnt i fådtskon. Adrsbndin r oså bitt ttt i bruk i dn fudt skon o r pdoisk brunnt md t dtt ir utbytt båd kunnskpsmssi o sosit. Et stort nt ærr i Nor r, vd rbid i fådtskor, n rfrin md å vr på uik nivå i smm kss o tkr utfordrinr når dt jdr stoffordnin, pnin o ornisrin. Evn fr fr årsku, som år i smm kss, rbidr i fn norsk, nsk o mtmtikk, ttr pnr o md ærbøkr som r brn for drs årsku. Lærrn må to 12

13 tr opp smm tim, o vn må brsk svstndi rbid. En ford r t dr vr kn fø md o rptr når ærrn år ijnnom nytt stoff, vn må ær s å rbid svstndi o d dr vn kn vær jpærr for d ynr. or d ndr fn, f. ks. smfunnsf, bnytts mnbyttpn dr vn i øpt v skotid år ijnnom fststt tm, mn ikk i smm kfø. En sik måt å ornisr oppærin på sttr stor krv ti dn nkt ærrs pnin. Non fs kjnntn vd fådtskon: My svstndi rbid Ntui rptisjon Intnsiv undrvisnin Mr ikt dt vii smfunn Systmtisk prorsjon Mod for n tim i norsk md tr årsku i smm kss: s motivrin/ utdin v oppvr Undrvisnin Oppvøsnin Oppvøsnin Oppvøsnin Undrsvisnin Oppvøsnin Undrvisnin s vsutnin Nivåbndin i norsk o smfunnskunnskp for voksn innvndrr D fst skor som tibyr norskoppærin for voksn innvndrr r små skor dr dt md dns rssurstidin ikk r mui å opprtt omon ruppr. I psis inr dt på vrdn i fådt skor, mn r snkkr vi om nivåbndin, d dr ikk r v stor btydnin. Lovn som rurr dn ny oppærinspnn ovjmr rtt ti individu oppærin. or ærrn r dt n stor utfordrin å forn nivåbndin o individu oppærin. En kn r ikk forvnt s fr rssursr vd innførin v ny oppærinspn , tvrt i mot kn n vnt rduksjon i rssurstinn. Skon må drfor pn o ornisr 13

14 skovrdn på n nnn måt o r kn n få jp på vin vd å t utnspunkt i fådtskons måt å øs dtt probmt på. 3.5 Ny v inn i ksistrnd rupp Ornisrin Ny vr kommr årt o dt r vært n stor utfordrin å kunn t i mot n ny v mom d ordinær oppstrtn v nybynnrruppr. Dt finns ikk rsrvrssursr å stt inn i sik tifr så trntivt r t d mått vnt ti nst oppstrt, c. 2-3 mnd. no som nss som udi, spsit for undommr. Vår rfrin vr t dt fnts my svinstrurnd prorm/opp som kunn bruks i n fs dr vn dd mistt strtn i n rupp. Utfordrinn vr å systmtisr dtt i tm som ruppn dd jnnomått, o å jør dt tijni på n svinstrurnd måt i n ti pn. Dt r n forutstnin t vn r vii ti å rbid svstndi o r skon fr før. Evn bør oså n viss rd v svdisipin o studitknikk fr tidir skon. or å motivr vn r dt vikti t vn bir odt informrt før oppt stts i n. Dt r forutstt t dt sk vær n ikmnn, som brskr vns språk, tijni i dr v oppt. vis skon r språkb., kn vn fø ruppns opp vis dtt r ptisk mui. Evn sk dt på studivstdtimn. r kn vn rbid md oppvr knyttt ti stofft n r rbidt md o r kn vn får jp v ærr som r ti std. Studivstdt r oså n rn for sosit fsskp d vn r møtr d ndr vn på skon. Dt r vikti t vn ikk før s ovtt ti s sv, mn t n r muit ti å spørr om jp o vidnin fr b.. ærr, ikmnn o mdvr når dt r ntui ut fr ornisrin jpmidr o nvisninr DATA: CD-rom, Tk now - ær Norsk Innodr ordøvsr, språkøvsr, spi o i ordist som kn skrivs ut. Oppvr om t, tid/kokk, kropp, mt, nd o frsr. Prormmt innodr i bidordbok ti vrt tm. Dn sk skrivs ut ttr ndt d, sik t vn kn rbid jmm. På vi: oppvn ir på vdtmskinn r på disktt. Oppvbok kn oså bruks. KAP. 1 A1- vrb A2 - vrb 1- vrb 2- vrb 3- pronomn C1- stnin C4- vrb C5 - spørrord C6 - pronomn KAP. 2 A1- substntiv A2 - spørrord 1 - substntiv 2 - substntiv md rtikk 3 - substntiv, bstmt form 4 - spørrord 14

15 C1 - t C2 - substntiv i frt Arbidspn m/ tm o rmmtikk Tm: Nsjonittsord, fbtt, t, kokk, fmii, kropp/s, mt, drikk, prisr, nd, frsr o Lvnr kommun. Grmmtikk: prsoni pronomn, substntiv, vrb, pronomn, spørrord, djktiv, ordstiin, prposisjonr o mod jpvrb. UKE 1 AREIDSPLAN DAG 1 DAG 2 DAG 3 DAG 4 DAG 5 - Ev bir møtt v ærr r ikmnn/tok. - Informsjon: Om norskkurs, skon, frværsrr, rbidsform, vf, prm o timpn Tm/rmmtikk: - Prsntsjon o nsjonittsord. - prsoni pronomn. (J kommr fr.., n tr..., un ikr...) - Innførin v ikmnn i bruk v dt o tiørnd utstyr. - Evn sk rbid my md cd-rom. Må få rundi innførin i vordn dn vir. Tm/rmmtikk: - Prsoni pronomn. - fbtt, vokr. - runnt, ordnst. - Likmnn - Studivstd - Tin ti dt Tm/rmmtikk: - fbtt, vokr. - runnt, ordnst. - substntiv - spørrord - Likmnn - Studivstd - Evn sk dt på vf. - Tin ti dt Tm/rmmtikk: - substntiv i nt o frt. Artikk - kokk - Spørrord - Likmnn - Studivstd - Tin ti dt Tm/rmmtikk: - kokk - fmii, - vrb i prsns, spørrord, pronomn - Smt o tt skrivøvinr smmn md ikmnn. ; øvs md prsoni pronomn, tt stninr - Ls - Cd-rom på dt. T. (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Lks; rb. md bidordbok ti t - Ls På vi : Kp 1,C6 - Cd-rom på dt. T. (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Dt. På Vi. Kp 1 5C, Kp 2 A1, A2, C1 - Ls - Cd-rom på dt. Kokk (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Dt, på vi - Kp. 2 1, 2, 3, 4, C2 - Ls - Cd-rom på dt - På vi; Kp1: 1, 2, 3,C1, C4, kp. 2:, A4; 5, 6 - Ls - Ev får tidt prm, ski, skrivbok, bynt o viskær o vt. osbok. - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk 15

16 UKE 2 DAG 6 DAG 7 DAG 8 DAG 9 DAG 10 - Likmnn - Informsjon om mppskrivin. - Tin ti dt - Likmnn - Tin ti dt - Likmnn - Studivstd - språkb - Tin ti dt - Likmnn - Evn sk dt på vf. - Tin ti dt - Likmnn - Studivstd - Tin ti dt - Arbid md mpp; J tr.. (fort om s sv) Tm/rmmtikk: - kokk - mpp - kropp/s - vrb i prsns, spørrord, pronomn Tm/rmmtikk: - kropp/s - Vrb i prtritum, ordstiin - Lvr mpp; J tr.. (fort om s sv) Tm/rmmtikk: - kropp/s - mt, drikk, pris - Vrb i prtritum, ordstiin Tm/rmmtikk: - mt, drikk, pris - Adjktiv om mt o drikk. - Rtt mpp. Tm/rmmtikk: - mt, drikk, pris. - nd - prposisjonr. - Cd-rom på dt, kroppn (Ordøvsr, språkøvs, spi) - oppvr om kokk, skrifti - å jp ti strt md mpp. - Ls - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Ls - ks- skriv o. "v jord j i d" - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Ls - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - språkb, - Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Ls - ks- skriv o. "v jord j i d" - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - språkb, - Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi). - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk 16

17 UKE 3 DAG 11 DAG 12 DAG 13 DAG 14 DAG 15 - Likmnn - Tin ti dt - Arbid md mpp. - Likmnn - Tin ti dt - Likmnn - Studivstd - Tin ti dt Lvr mpp; Min vnn... - Likmnn - Studivstd - Evn sk dt på vf. - Tin ti dt - Likmnn - Studivstd - Tin ti dt - Rtt mpp. Tm/rmmtikk: - Lvnr kommun. Krt o snt institusjonr. - prposisjonr Tm/rmmtikk: - Lvnr kommun - Prposisjonr - modvrb Tm/rmmtikk: - nd - ut - ut (oppv) - jm - jmm - modvrb Tm/rmmtikk: - nd. - rsr Tm/rmmtikk: - rsr - Informsjon om vordn kssn funrr. Sk strt på mnd - søk/tur i nærmijøt smmn md ikmnn. - Enk stkst ovr rutn jnnom Lvnr sntrum. Informsjonsft om Lvnr kommun + oppvr. - ks- skriv o. "v jord j i d" - Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi) - Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi) - ks- skriv o. "v jord j i d" - Cd-rom på dt (Ordøvsr, språkøvs, spi) Krt ovr Lvnr. Informsjonsft om Lvnr kommun - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - språkb - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk - språkb - Cd- rom: Tk Now, ær Norsk Ekstr mtri: ørst ord o frr på Cd-rom: Tk Now, Lær Norsk Tc yoursf Norwin: forutsttr t vn brskr nsk. Cd o bok som vn kn ån md s jm. Trodt: på vmskinn - ord ti bid, substntiv, finn vrbt.. På vi:fr oppvr vn kn rbid vidr fr d oppvn som r skrvt opp. Kp 1 o 2. 17

18 4. Anys, vurin o konkusjon 4.1 Sjfsårdmodn - n Ny Timpn dstibud. Md utnspunkt i voksnpdoisk- o fådtskoprinsippr, ds-o årstibud smt nsynt ti vr som kom ttr t ruppn dd bynt, b dt forsøkt t n timpn som fnt opp diss utfordrinn. Timpnn stk s ovr østsmstrt 04, mn md justrinr undrvis. Skon b ikk tidt mr nn jnnomsnitti 21t. pr. uk v d ørmd midn vi fyksmnnn. Skon fikk r ikk tidt fr midr fr intrrinstiskuddt, så d økonomisk forodn vr uforndrt i forod ti vårsmstrt 04. østn 03 dd n innført studivstd o ttt i bruk ikmnn som tisrssurs o dtt kom odt md i pninn v Ny Timpn. Dn stor utfordrinn vr å kunn i vn t dstibud på 30t. pr. uk utn å nstt fr ærr o dtt innn pdoisk forsvi rmmr Studitimr Mcom Knows sir t voksn r ikk svstyrt fordi d r voksn, mn t d r bov for å bi dt fordi d r voksn. Skons rfrin vr t innvndrr oft kom fr nd dr svstyrin i ærinssitusjonn vr t ukjnt brp. I ti r oså utdnninsnivå, ivskvitt o svstndit forod som tisir t voksn r svært uik forutstninr for svstyrt ærin. Konkusjonn b d t voksn r bov for svstyrt ærin, mn r ikk nødvndivis vnn. Svstyrt ærin som må i ærpnr kn dfinrs som to typr : pdoisk o psykooisk. Dn pdoisk svstyrinn innbærr t d pdoisk prosdyrn utførs v vn, mn t ærinsmå, innfyts på pnin osv. ikk r ovtt ti vn, mn styrs my v ærr. Dn psykooisk svstyrin fokusrr på dn mnt sidn vd ærin. Dt viktist r dn psykooisk kontro ovr n ærin, sik t dn voksns bov for å ikk tid bi styrt, mnipurt r ndvurdrt, bir ivrttt. I ærpnr r nsvr for n ærin t må o t dt r no som sk ærs r modns. Å sku t nsyn ti båd d psykooisk o pdoisk svstyrinn innbr t ærrn i strtfsn r stor innfyts på innod, mn t vn r n viss kontro på sin n ærin. Studitimr innbærr t vn r utn ærr o t vn sv tr inititiv, md r utn jp fr ndr i kssn. Svstyrt ærin i studitimn forår ikk sosit isort fr ndr, mn jrn i smndin md ndr i ærinssitusjonn. vr kss, unnttt nfbtkssn, fikk 2 ti 3 studitimr vr på timpnn, t ttr nivå v svstndit. Dt b stt inn ikmnn som vr tistd i studitimn, sik t d som ønskt dt kunn få jp. Stort stt rbidt d md ærstoff/oppvr som d dd jnnomått i timn tidir på dn o som ærrn ikk ijnnom i nst tim. Studitimn kunn i bst f funr som tid ti ttrrbid, brbidin, ksrbid o utdypin v tidir innært stoff, mn vn dd sv kontro på intnsittn, v d sku rbid md o vordn. Dt vr vikti å pssr studitimn på n od pss i timpnn p... muitn ti å t opp trådn i timn ttr Gruppsmmnsåin Lærrn rbidt i tm o dt vr t prinsipp t inn kss sku møt br n ærr. Dt vr tmn som sv bstmt vik timr d forskji ærrn sku i d uik kssn tmt dd nsvr for. Lærrn dd oså vd fr ndninr ttt ti ordt for å så smmn ruppr for å skp ny utfordrinr o prosssr i d kommuniktiv øvsn. D så dt som inspirrnd o motivrnd t to ruppr møtts. Smtidi dd d prøvd ut t dn kssn som dd kommt nst i norskkurst funrt som ikmnn for d ndr. Dtt funrt bst når dn n ruppn vr nybynnr o dd stort bov for jp v n mdv. En sik ornisrin forutstt t ttt smrbid mom d invovrt ærrn o t vntut probm md dn privtisrnd ærr vr ut v vrdn. En sik øsnin krvd nøy pnin o svdisipin fr ærrns sid d dt, i non v timn, kun vr n ærr på dobb kss, mn dt b stt inn ikmnn dr dt vr ønski. 18

19 4.1.4 Studivstd o vf Skon dd rd ptisrt studivstd 6 timr i uk inkudrt n tim vf. Dt vr ikk fu ærrdknin vn på vf r studivstd, mn dt vr ikmnn ti std i diss timn sik t vn dd mn d kunn spørr o få vidnin v. Når dt jdr ornisrin o innod i studivstdt, viss dt ti suttrpportn fr dprosjktt Studivstd fr 2003, Sjfsårdn dstimpn Eksmp på timpn for ruppn (30 t), som visr studitimr, ruppsmmnsåin (+) o studivstd. TID Mnd Tirsd Onsd Torsd rd , Jnnikn +, Liv, Jnnikn +Jnnikn , Jnnikn +, Liv, Jnnikn, Jnnikn +Jnnikn Jnnikn, Jnnikn, Jnnikn, studitim studitim ,Jnnikn,studitim Studivstd Vf Studivstd ,Jnnikn, Jnnikn Studivstd Studivstd Studivstd ,studitim, Liv, Jnnikn, Jnnikn , Jnnikn, Jnnikn Eksmp på timpn for rupp, nybynnr (27 t) TID Mnd Tirsd Onsd Torsd rd , Liv +, Liv +Jn.+Liv , Liv +, Liv, Liv +Jnnikn ,Jnnikn,Studitim, Liv, Liv, Liv , Liv, Liv Studivstd Vf Studivstd , studitim, Liv Studivstd Studivstd Studivstd , Liv, Jnnikn, Liv , Liv, iv Erfrinn md studitimr o smmnsåin v ruppr r vært positiv. Dt r imidrtid brns vor mn studitimr n nybynnrrupp kn. Erfrinn visr t dt r vikti å bynn forsikti md f. ks. to timr pr uk i strtn o utvid ttr vrt. Lærrn synts t d fikk n d mrrbid md studitimn i strtfsn. Dt r vikti o nødvndi å ær opp vn ti svstndi rbid, drfor r strtn på t sikt opp dn viktist fsn for t dt sk bi vykkt sisrupp o fådtskopdoikk Dt b ttr vrt i utfordrin å ornisr undrvisnin i ruppn md nfbtr, d dt stdi kom ny nfbtr smtidi som d m frmds funrt som funksjon nfbtr o ikk psst inn i non ndr ruppr. I ti vr dt stor romprobm på skon. Dt vr ikk pss ti rupprinr ttr nivå i dt rommt som nfbtrupp dd. Dtt b øst vd t nfbtr ørt ti i smm bsisrupp md fs ksskontkt. I tråd md fådtskopdoikkn dd d fstimr dr nytt stoff/tm b ått ijnnom i bsisrupp. sisrupps smstrpn vr bsis for tm som b jnnomått. I diss timn vr dt t it vkt på skrifti rbid sik t vn forsto v som b jnnomått ut i fr bruk v bidr o nk munti frmstiin fr ærrn. Smm tm b brukt i rbidt båd på dt o på språkb., dr ærrn kunn diffrnsir oppvn i tråd md fådtskopdoikkn. sisrupp E b dt i to ruppr E1 o E2. Grupp E1 bsto v nynkomn undommr, mns rupp E2 bsto v odt voksn som dd vært på skon ovr nr tid. Dt vr br 19

20 rupp E1 som dd t tinærm dstibud på 28 timr, d dt vi bi for my for d odt voksn som i ti dd stor forpiktsr i stor fmiir. sisrupp dd 7 timr fs. D to ruppn dd 7 timr undrvisnin tskit, dr ærr kunn opp undrvisninn ttr nivå, mn md utnspunkt i fstmn. Grupp E1 vr i ti n tid smmn md nybynnrrupp i norsk sik t d fikk utvikt dt runnnd ordforrådt i n strtfs. På timpnn kommr dtt frm vd t dt står i (+). Grupp E2 vr i priodn smmn md n rupp md skt prorsjon, r. CD, for å få størr kommuniktiv utfordrinr. Grupp E1, undomsrupp, dd i ti obitorisk dttimr, dr d rbidt md svinstrurnd prorm, mn md ikmnn ti std. En sik timpn innbærr smrbid mom mn prtr, i dtt tift nikk dt 4 ærr. Rktor b ærrn komm md fors ti øsninr sik t d sv ikk inn i dn ornistorisk o pdoisk utfordrinn. Lærrn tok stort nsvr o vr mt fksib o smrbidsvii sik t n kunn oppnå n individu tipsnin ti dn nkt v/vrupp. Erfrinn md å bsisrupp som r dt i mindr ruppr r vært positiv. Vd å tnk fksibiitt o individu tipsnin i t smrbid mom fr ruppr fikk vi, vd jp v bsisruppr, t ti rtt for t odt tibud ti n rupp vr som ikk kn funr utn t tipsst opp. En sik ornisrin kn jørs på pn, uvni v vikt nivå vn r på. Dt r oså mn biffktr md n sik ornisrin. Evn fikk ny utfordrinr i t nytt mijø, no som i mn tifr r n motivsjonsfktor. D møtr ny ærr o må forod s ti n nnds situsjon, no som ijn førr ti økt skjrpin fr vns sid. TIMEPLANEN: Timpn for E1: 6 undommr/nfbtr(28t) TID Mnd Tirsd Onsd Torsd rd E1 (E1+) E E1 E1(+) E1(+) E E1 E1(+) E E1 E1 studivstd vf studivstd E studivstd studivstd studivstd E E dt dt E dt Dt dt dt dt Timpn for E2: 4 funksjon nfbtr (24t) TID Mnd Tirsd Onsd Torsd rd E2 psis E E2 psis E E E2+CD psis E2 E E2 E2+CD psis vf studivstd E psis studivstd studivstd E psis E E ådtskopdoikk i norskundrvisnin Skon sk rom for, md utnspunkt i dn bkrunn o forutstnin som dn nkt v r. I pdoikkn bskrivs dtt som individu o tipss oppærin. ådtskons måt å rbid på r undjnt som mtod båd i vni fudt runnsko, vidrånd o ikk minst i norskoppærin for voksn innvndrr. En r nt s opp i t å rbid md ikk - omon ruppr r t nødvndi ond o uttt å s på d positiv rinvininn dtt kn. Dt krvr my pnin, mn skon o ærrn kn ikk brunn sin v ut fr pninns omfn så n dt ikk sprnr rbidstid. 20

21 ådtskopdoikkn vr i mndtt knyttt ti mottk v ny v i ksistrnd rupp. Dt r nfbtruppn som bir mst brørt v t dt kommr ny vr undrvis d vi ikk r rssursr ti å opprtt fr nfbtruppr. Anfbtr kn r ikk nytt s my v oppt som r t for vr som kommr ttr t rupp r bynt d dt forutsttr t d kn s o skriv. Anfbtr kn my munti fs mn kommr fort på uikt nivå i skrifti frditr. Dn størst utfordrin r vært å i nfbtr nok utfordrinr o od nok prorsjon, sik t d ikk bir stånd på smm nivå ovr n tid. or å imøtkomm dtt bovt r vi ttt i bruk bsisrupp for nfbtr dr vr på uikt nivå r tiørit i n rupp vor d får fs undrvisnin i fs tm, mn dtr i spsifikk timr i ndr ruppr for å få utfordrinr på individut nivå. ruk v bsisruppr r utnspunkt i fådtskopdoikk, md fr uik nivåruppr i n kss. I dt di rbidt pnr o jnnomførr ærrn undrvisnin tinærmt dt som r psis i fådtskon(3.4.1). Dnn ornisrin r itt dn nkt v n mr tipss oppærin o r smtidi itt oss rfrinr som tisir t n må mr bort fr å ptisr n ornisrin md kun n rupp o n ærr. Så nt r n, i ti ti bsisrupp, fønd rfrinr md n tinærmt tnknin ti fådtskopdoikk på Sjfsårdn voksnoppærin: ruk v ikmnn - dr vr som r ært no norsk jpr o vidr mdvr md smm språk, som ikk r kommt så nt i norskkurst. Sik får dn nkt v tttr oppføin o ikmnnn får rptrt norsk o bi bvisst på d språki utfordrinn. prtr østr kunnskp i t sikt smrbid. Dtt styr oså d sosi rsjonn o ir trivs o tryt i skovrdn. Dtt r nært opp ti dt som bskrivs som jpærr i fådtsko-ittrtur. Smmnsåin v ruppr - ti storruppr dr fs tm ts opp. r kn dt vær nok md n ærr d dt r formidin som oft r mtodn. Oppvr i tiknytnin ti tm kn jørs når d r tibk i sin rupp r dt is oppvr md uik vnskitsrd i fstimn. Dtt kn smmnins md n mnbyttpn i fådtskon (3.4.1). Studitimr - som i først fs r n ærinsrn for svstndi rbid, mn som snr år ovr ti å vær n rbidsmtod dr vn fktisk tinr s fi kunnskp individut, i smrbid md mdvr r ikmnn. Dtt kn smmnins md punktt oppvøsnin i Mod for n timpn i fådtskon i punkt Studivstd fnr opp my v innodt i fådtskovrdn. Studivstd r n rn vor vn r smmn på tvrs v ruppr o vor dt bir stt stor krv ti svstndi rbid. r kn n oså nytt s v ikmnn når dt r nødvndi. Dt kn oså rrnrs småkurs, f.ks. uttkurs, på tvrs v kssn. Dtt for å fn opp d som r probm mns d som brskr utt kn jør no nnt. Dt bir oft pkt på mnn på ærbøkr som tifrdsstir d uik nivån. vis ærrn knyttr sin undrvisnin ti n ærbok r n rntrt å ikk tifrdssti krv om tipss oppærin. I strtfsn, når uiktn ttr vrt vdkks, r dt vikti å bok som støtt o r bruk n prm som runn for n ærbok. Dt viss ti dprosjktt En bok Sjfsårdn 2004, som bnt nnt bysr probmstiinn rundt n fst ærbok, stt i forod ti bov for individu oppærin. 21

22 D uik ornistorisk rp som r utprøvd på Sjfsårdn, tisir t n bør s mr på fådtskopdoikkn o dr nytt v d rfrinn som t finns rundt på d små skon Evr som kommr ttr t rupp r bynt Sjfsårdn voksnoppærin strtr opp md nybynnrruppr 4 nr i årt o fnr opp d r fst nybynnr på dnn måtn. Mn undom o nsi r oft bov for å strt rd vd nkomst d d ikk r fmii o brn o t s v i nkomstpriodn. Utprøvin v rbidspn ovr 3 ukr for mottk v ny v som kommr ttr t d ndr r bynt r itt oss mn rfrinr. Dt vr to un mnn som fut dtt oppt i tr ukr. åd vr o ikmnn snkkt smm språk. Evn vr odt motivrt o møtt opp ti vr tim. D dd ått på sko før, mn dd kun runnnd skon o it rfrin md svstudium. D dd ikk rfrin md dt fr før, mn d ært fort å t s frm båd på CD-rom o i oppvr fr ærbok På vi. D dd it md dn ksistrnd rupp å jør utnom studivstd, d vi fr strtn visst t dn rupp vi bi ndt på runn v få vr o t d i ti kom for snt inn i oppt ti å strt i dn rupp som vr i n. Dt dd vært n ford å få prøvd ut t smrbid md n ksistrnd rupp som d ttr vrt sku ått inn i. I std strtt d, ttr d tr ukn, opp smmn md n nybynnrrupp o ærrn dr sir t d r fink o t d r ært my i d tr ukn d r fut pnn. Lærrn mnr t d kunn strtt i n ksistrnd rupp sik pnn tisir. Dt sr ut ti t diss to vn r østt odt v å få ttt oppføin v n ikmnn o få rbid individut. Dt r fut ut mui, i n tr ukrs priod, å i nynkomn vr nybynnroppærin vd n kombinsjon v svinstrurnd opp o støtt v ikmnn. Dt r vikti t dt i ti r n rn dr vn kn møt d ndr vn, f. ks. studivstd, dr d oså får jp o vidnin v ærr. Dt optim r t d i øpt v d tr ukn får kontkt md dn ruppn d sk inn i. Likmnn bir n vikti brikk for å få dtt ti å funr, spsit i strtfsn. Dt b oså stt v n itn rssurs ti ærr for å forbrd vn på oppt, skor- o skff skikkt ikmnn, o stt i n først d. ovt for n sik rssurs r vrirnd, mn skon bør ti nvr tid n kstrrssurs ti bruk i sik tifr. TIMEPLAN for vr som sk inn i ksistrnd rupp: TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG REDAG X dt X dt X dt dt dt X X dt x studivstd vf studivstd studivstd studivstd studivstd dt dt dt X= rbid md skrifti o munti stoff smmn md ikmnn. Dt ts utnspunkt i kp.1 i På vi 22

23 5. Anbfinr Sjfsårdn voksnoppærin r n rbidt md omornisrin, ny rbidsmtodr o fokus på dn nkt vs bov o fs pnin md rbid på tvrs v ruppr. Dtt r vært n fs prosss for ærrn for å nå mån i oppærinspnn o oppfy intnsjonn i Introduksjonsovn. Dt r vært vikti t n sik prosss år ovr tid o dt viktist r t ærrn r mdnsvi i ndrinsprosssn. Lærrn på Sjfsårdn voksnoppærin r s sin mndt bvisst o r på n profsjon måt vært md på å stt stndrd for norskoppærins pss i introduksjonprormmt. or å få ti sik ndrinr må dt vær n pdoisk nsvi som tkr i trådn o smr t i n mod, i dtt tift kt Sjfsårdmodn. Dt r vikti å bys d voksnpdoisk prinsipp når n rbidr md voksn. runnsn for ndrinr må oså vær pdoisk ikk br for å tjn t poitisk mndt, i dtt tift Introduksjonsovn. I dtt prosjktt r dt vært vjørnd for d v n r jort t n r kunnt brunn dm ut fr kjnt voksnpdoisk prinsipp. I t utvikinsrbid i skon må n by opp modr ut fr pdoisk tori for å finn dt rtt vtøyt for å nå mån. I norskoppærin for voksn innvndrr r dt nødvndi å kunnskp om mirsjonspdoisk prinsipp, d dt r vjørnd for mn d v n jør. Å t i bruk tnkninn rundt fådtskopdoikkn r vært spnnnd i dnn prosssn. Dt visr s t dt r mn smmnfnd utfordrinr o stor ovrførinsvrdi fr rbidt i fådtskon o ti rbidt i norskoppærin. Dt r i runnn ovrrsknd t dtt ikk r vært byst mr tidir, spsit d dt i n tid r bitt fokusrt på probmt md ikkomon ruppr på d midds- o små norskoppærinsstdn. ådskoærrns måt å forbrd fr undrvisninsopp ti n tim, mnbyttpn, fsundrvisnin i ikkomon ruppr o jpærr, t dtt r od ksmpr på t dt r fut ut mui å undrvis ikk-omon ruppr i smm kss. Modn md bsisruppr på Sjfsårdn r t rsutt v å tnk fådtskooppærin. Lærrn vr sv ktiv i pninn o mdærr vr positiv ti å smrbid i n sik mod. En syns md dtt t n r kommt t nt stykk på vi mot individu tipss oppærin, i tråd md d snt mån. Erfrinn visr oså t å bruk ikmnn r stor btydnin for båd ikmnn o dn nkt v. Likmnnn får rptrt stofft,o i prosssn dr n ærr bort o vidr n nnn kn ikmnnn oså ær no nytt. Dt bir n bvisstjørin o n tr i bruk ndr innærinsstrtir nn når n sittr som pssiv dtkr i n kss. Vd å bruk ikmnn sinisrr skon t n vikn som st v r no å bidr md ti ndr. O dt r stor psykooisk ffkt på innvndrr som i priodr r mistt tron på s sv. Å t i bruk dn rssursn n mdv bsittr, r å t n voksn på vor. Dt nbfs å bruk ikmnn, dt r vært n v suksssfktorn i rbidt md komponntn i Sjfsårdmodn. or å t nsyn ti v dn nkt kn nyttijør s v norskoppærin, r dt vikti t dt s opp ti n vrirt dstimpn, md vksin mom undrvisnin i bsisruppr, studivstd, studitimr o språkpsis. Dt r vikti t vn møtr fr ærr i øpt v dn sik t d må forod s ti b.. uik tmåt. Dt r n ford t skon tr på s dr v informsjonn som fyktnintjnstn mnr r nødvndi for dn nkt. Dt r vikti t tmn ir nært opp ti d tmn som ir inn undr norsktmn, sik t dnn informsjonn bir n intrrt d v undrvisnin. I Sjfsårdmodns dstimpn, utjør dtt 4t pr. uk o dn finnsirs v fyktnintjnstn o kommr i ti d ørmd midn. At skon tr på s oppvr for fyktnintjnstn styr smrbidt o jnnom fs pnin får n innsikt i vrndrs pnr o utfordrinr. I Sjfsårdmodn r dt ikk no ski mom prormdtkr o d ndr vns tibud. 23

24 Dt r å nbf t skon r n ti timpn, dr vn r inkudrt. Dtt styr oså tibudt ndr rttitsvr får, sv om d ikk r introduksjonsstønd. Skon ivrtr drmd vi-føsn o ikbndin oppftts v vn som rttfrdi ut fr t d sk nå d smm mån i norskoppærin. Dt r ikk snnsyni t vn dn nkt kommun r snt mynditr i nær frmtid vi komm md styinstitk for å øyn komptnsn ti ærrn i norskoppærin. D r dt vikti t dt frmds finns prosjktmidr som ir muitr for ok utvikinsprosjkt. Arbidt md Sjfsårdmodn r vrt i n priod ovr minst tr år. Dt r vært vikti å nsikti må md n sik stor omornisrin. Likså r tåmodit, i forod ti rsuttr, vært t nødvndi. Ikk minst r vns innsisr mot t som r ukjnt i priodr vært t probm. Dt r vikti å for vn vorfor vi jør ndrinr o rfrinn visr t d ttr n tid sir t dt vr t br titk o t d ikk vi tibk ti dt m. Visjon: Når mnfod bir n rssurs! 5.1 SJESGÅRDENS TIMEPLAN OKTOER DESEMER, 2004: orinr: Stor bokstvr: nvn på dn nkt rupp Små bokstvr: initir ti dn nkt ærr Grått ft : studivstd o vf rød: studitimr møbå: bsisruppr ysbå: småruppr tiørnd bsisrupp rønn: ruppsmmnsåin u: språkpsis 24

25 ELLES TIMEPLAN RA. Sjfsårdn voksnoppærin MANDAG TIRSDAG ONSDAG rom j j Gr1 t t CD CD E1 E E1 T T j j j j to to E u I to to CD u cd C D A j E2 E2 E1 E d MØTE Cd D D u to A A E d r r j r r jr u jo u jo u jo u jo jo to to A E2 A E1 d cd cd C D E1 r E1 r D D A t A A t jo jo u x r to u x d GR.A psis i6t GR. psis 6t GR. E psis (1.2.trt) 6t Torsd: Mornmøt: k TORSDAG REDAG Mndr rom jr j D r D CD to t A t A Au to u jo u jo to Ar dx /j vii jo/ rz d E2 Ar u st x tof st o j E r E t r A A M T t Ø E T A 2 A A A E2 E uto uto t jo r d jo r d E M t x r r J jr u Au j t jo to u st Gr. CD psis I 6 timr A A CD r E1d u r r r r st.t tof o CD st st u j u j CD j j j 25