INNLEDNING. Vi synes det var en fin julemåned for alle oss på Barkus, håper vi får det like fint inn i det nye året.

Transkript

1 INNLEDNING Velkommen til et nytt år, Vi håper at alle har hatt en vakker og fredfylt jul, og at alle er klare til å starte det nye året med blanke ark og fargestifter. Jula er en fin høytid med mange kjente og gode tradisjoner, og vi håper at alle har fått oppleve det. Desember var en måned der vi la vekt på at vi skulle ha en fin og avslappende tid for både barna og de ansatte. Hver mandag fram til jula hadde vi felles samlingsstund med alle barna på huset. Da tente vi lys, sang julesanger og noen hadde gjort seg flid med både teater og eventyrer, en virkelig kosestund for store og små. Vi hadde også turdag mandager. Den ene mandagen var vi på huset, da det var så glatt og ufyselig vær denne dagen. På Barkus hadde vi gruppearbeid hver tirsdag og onsdag fram til jul. Vi lagde forskjellige hemmeligheter som dere foreldre sikkert har fått vite om nå Barna likte å lage gaver og det var en fin stund der hvert enkelt barn fikk tid og mulighet til å utfolde seg kreativt. Vi voksne syntes det også var spennende å være med på å lage hemmeligheter, barna hadde kreative tanker som vi hjalp dem å iverksette. Fredager koste vi oss med pepperkaker, mandariner, lys og julefortellinger. Vi voksne hadde også med en gave til avdelingen. En juleting som for eksempel en engel, en nisse eller noe lignende som skulle symbolisere jula for alle på avdelingen. En fredag bakte vi også pepperkaker, svært populært blant barna. De ble spist opp alle sammen så det ble ingen å ta med hjem Fredag 12/12 feiret vi Luciadagen. Vi gikk lucia-tog ute med fakler langs stien. Lucia gikk fremst i toget med luciakrone. Følget sang, og vi andre fulgte med. Etterpå ble det servert deilige lussekatter og solbærtoddy og kaffe til de voksne. Det var mange vakre lucia-er med lys og glitter på. Torsdag 18/12 hadde vi nissefest på Vinterbro barnehage. Inne i det store fellesrommet ble det reist et flott juletre med glitter og lys, og rundt stod alle barna og de voksne sammen, utkledd som nisser og nisseprinsesser. Det var mange oppspilte og glade ansikter når vi gikk rundt juletreet og sang julesanger. Og siden alle barna på Vinterbro barnehage er snille barn, så kom selvfølgelig nissen på besøk! Men vi måtte rope mange ganger før han kom. Da ble det sunne godteposer på alle barna, rosiner, mandariner og pepperkaker er en vellykket blanding. Etterpå ble det julegrøt på store og små. Hver dag fram til jul trakk vi julekalenderen vår. Vi hadde julekalenderen vår inne på vinduet i avdelingen vår. Barna trakk et navn opp av en eske som så ut som en ordentlig presang. Så fikk det barnet hvis navn ble trukket, et hjerte hengt opp på den ruta som var for den dagen det gjaldt. Det barnet som ble trukket fikk også en liten gave i form av et klistremerke. En søt liten gave som barna satte pris på. Vi synes det var en fin julemåned for alle oss på Barkus, håper vi får det like fint inn i det nye året. FORTSATT GODT NYTT ÅR TIL ALLE SAMMEN!!

2 EVALUERING AV FORRIGE PERIODE Innkjøringen av de nye barna i august var vellykket for store og små. Utover høsten ble Sander flyttet over til Konglius, og vi fikk 3 nye barn inn på Barkus. Ett -05 barn som er Maja og to -06 barn, Emilia og Andreas. Vi vil ønske både barna og foreldrene hjertelig velkomne til avdelingen vår September var en måned som vi brukte på å bli kjent med de nye barna som begynte på avdelingen vår. Vi hadde en fin innkjøring i hele august. Mange kjente ansikter kom tilbake etter en deilig sommerferie, mens noen ansikter var nye. Vi var glade for alle barna som kom. September ble en virkelig bli-kjent måned der vi brukte mye av tiden på å få alle barna med i barnegruppa vår. Vi var mye ute da det fortsatt var fint sensommer-vær. Vi delte oss inn i grupper og startet høst-prosjektet vårt. Dette var et prosjekt som vi voksne bestemte oss for, i ettertid ser vi at barna burde fått mer innsyn og deltakelse i valg av prosjekt. Dette skal vi huske på til neste gang. Prosjektet var vellykket for store og små virket det som. Gruppevis gjennomførte vi skogturer i løpet av to uker. Etter endt skogsturer begynte vi på prossessen inne der vi bearbeidet materialet som vi fant ute. Vi brukte fantasi og kreativitet til å skape et vakkert høstbilde som alle barna var med på å lage. Som signatur brukte vi håndavtrykket til hvert enkelt barn. En fin bli-kjent aktivitet for store og små. Oktober var måneden der vi begynte å bruke mer tid inne i den fine barnehagen vår. Da fikk barna muligheten til å bli kjent med alle rommene som vi bruker inne til lek og aktiviteter. Vi fikk ny kjøkkenkrok som ble fantastisk populær. Kjøkkenet inneholder både vaskemaskin og oppvaskkum og skap og komfyr. En flott arena for barn til å utfolde seg i kjøkken- og hjemmelek. Vi var også så heldige at vi fikk nye byggeleker med ulik fasong og farge. Fantasia, naboavdelingen vår fikk montert ribbevegg inne på det ene rommet. Et populært og mye brukt rom som vi også får benytte. Spennende med et nytt og utforskende rom. Denne måneden bar også preg av at vi ommøblerte inne på avdelingen vår. Barna fikk muligheten til å bestemme litt hvordan de ønsket at bordene skulle stå i forhold til hva de syntes var best. Det ble en del forandringer, men til slutt ble alle enige om hva som ble best for alle. November var måneden da vi måtte virkelig begynne å kle ordentlig godt på oss. Siden frosten kom og sandkassa fryste, ble det lite lek der. Men november ble faktisk en god turmåned på Barkus. Vi var mye ute og gikk turer, både i 4-mannsvognene og tvillingvognene. Vi gikk med småbarna og de store gikk ved siden av. Ned på senteret, til Sjøskogens skole, litt opp i skogen, rundt barnehagen, inne på området, litt overalt. Vi pekte og fant fram, så snøen falle litt her og der. En kald, men fin måned ute. Vi begynte også så vidt å forberede oss til julemåneden, pyntet inne på avdelingen og lagde julekalender. Barna var spente på hva vi skulle finne på. Det var vi voksen og. Nå merket vi at alle barna hadde fått ordentlig god innpass i den store barnegruppa vår. Vi har brukt alle disse månedene på å bli ordentlig godt kjent med både de nye og de store barna. Noen har sluttet og sove om dagen, noe som gjør at vi kan gjøre flere aktiviteter sammen med de litt større barna på dagen. Å lære seg å bli kjent med så mange nye barn er en lang prossess som er viktig å ivareta for både barnet og den voksnes sin del. Vi skal skape gode og langvarige relasjonen både blant barna og de ansatte.

3 DAGSRYTME Barnehagen åpner Frokost for de som vil spise i barnehagen Inne -og utelek. En gruppe barn går ut, mens den andre gruppen med barn er inne og gjør forskjellige aktiviteter Bleieskift. Samlingsstund før vi spiser Lunsj. Varmmat onsdager, fredagssuppe og brødmat ellers Legging av de barna som sover. Ute-/innetid for de barna som er våkne. Påkledning til inne/utetid etterhvert som de andre barna våkner Samlingsstund før vi spiser. Ettermiddagsmat (matpakke) og frukt hver dag Innelek/utelek/frilek Barnehagen stenger. Alle tidspunkter er veiledende og endres etter behov, med unntak av åpningstider og stengetider.

4 UKESPLAN MANDAG: Turdag, utedag og aktivitetsdag i grupper (tilgjengelig bålhytta) TIRSDAG: Turdag, utedag og aktivitetsdag i grupper (tilgjengelig gymsal) ONSDAG: Inne/utelek i barnehagens områder TORSDAG: Turdag, utedag og aktivitetsdag i grupper FREDAG: Inne/utelek i barnehagens områder Mandager, tirsdager og torsdager er satt av til gruppeinndeling. Vi gjør aktiviteter på huset, vi er på tur og vi er ute. Onsdager er frilek i fokus Annenhver fredag avvikler vi basemøter, derfor er det best at alle er på huset denne dagen. Frilek er i fokus. GRUPPEINNDELING På grunn av aldersforskjellen på barna måtte vi omrokkere på gruppene som vi opprinnelig hadde laget høsten Disse er de nye gruppene vi vil benytte oss av: GRUPPE 1 GRUPPE 2 GRUPPE 3 JONAS M S VINCENT JAMES JASPER BENJAMIN LEON ALEXANDER MAJA THYRA EMILIA KINE FREDRIK LEONORE VICTORIA EMMA AKSEL ANDREAS JOHN-LOUIS JOEL ANDREA MILLA CONSTANCE OSCAR CAMILLA JONAS H MORTEN THEA OLIVER Vi vil være to voksne per gruppe med barn, noen ganger slår vi to grupper sammen og er da fire voksne sammen. Vi kommer til å bruke to faste voksne per gruppe. Dette for å skape rutiner og kontinuitet for både barna og de voksne. MÅLET MED GRUPPENE: For at barn skal kunne utvikle seg etter alder og modenhet, bruker vi mindre grupper der dette kommer fram. Det er enklere å jobbe med språk og kommunikasjon i mindre grupper, og det blir tilrettelagt for hvert enkelt barn for samarbeid, inspirasjon og lek

5 MÅLET FOR DET PEDAGOGISKE ARBEIDET: Barna blir gitt tid til å utforske og tolke sine omgivelser. Barna blir hele tiden vist sammenhenger gjennom tilrettelegging av det fysiske miljø og at våre pedagoger er gode veiledere, lærere og omsorgspersoner. Barnas miljø preges av toleranse og forskjellighet. Barnas kultur tilrettelegges for samarbeid, medbestemmelse og utvikling. Barna blir gitt gode vekstmuligheter for lek, samtaler, undring og skaperglede gjennom prosjekter, grupper og fri - lek. Pedagogene lærer barna å forstå sammenhenger slik at de øker sin forståelse. Pedagogene stiller åpne spørsmål med flere mulige løsninger. PEDAGOGISK DOKUMENTASJON: Vi er opptatte av å bruke pedagogisk dokumentasjon for å synliggjøre vår egen praksis, planlegge prosjekter og temaarbeid og gi foreldre mulighet til innsyn og innflytelse. Ved å gjøre dokumentasjonen tilgjengelig for barna, anerkjenner og støtter vi barns initiativ, tanker og innspill. BARNS MEDVIRKNING: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Lov om Barnehager, 3 Barns rett til medvirkning). Alle barn får utfordringer og gis medvirkning etter alder og modenhet. Vi vil lytt til barns initiativ og jobbe videre sammen med barna. Vi vil synliggjøre barns medvirkning i egen hverdag ved å henge opp dokumentasjon slik at foreldre kan se hva barna gjør i hverdagen. Vi lytter og lar oss inspirere av barnas nysgjerrighet og spørsmål. Vi gir ikke ferdige løsninger og svar, men undrer oss sammen med barna. Vi holder liv i barnas spørsmål, studerer hvordan barna søker svar og utfordrer barnas tanker.

6 HOVEDSATSNINGSOMRÅDER I VINTERBRO BARNEHAGE 2009: DETTE SKAL VI JOBBE MED I JANUAR, FEBRUAR OG MARS: SPRÅK Alle barn får varierte erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel og som uttrykk for egne tanker og følelser. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider av kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. Virkemidler: Vi er gode språklige forbilder og bruker situasjoner som oppstår i løpet av dagen. Vi setter ord på det barn er opptatt av og knytter ord til handling. Vi bruker barnegruppen som ressurs i det pedagogiske arbeidet. Vi gir systematisk språk og begrepsopplæring. Vi bruker prosjektarbeid som metode. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon. Tiltak: Bevegelsessanger: Vi synger Tomba Tomba. Dette er matsangen vår som vi synger før hvert måltid. Det er en sang der vi klapper/slår i bordet først, så knipser vi og til slutt klapper vi i hendene. Dette gjentar vi tre ganger, førstegang på normal måte, så hvisker vi og til slutt synger vi ekstra høyt. Vi synger Lille Petter edderkopp og har med alle bevegelsene når edderkoppen Petter klatrer, Ro Ro Ro din båt, da ror vi ekstra hardt med armene, Mm æ sa en liten grønn frosk, da gjør vi morsomme grimaser med ansiktet, og Bjørnen sover, da ligger vi helt i ro over bordet og brøler på slutten av sangen. Vi synger Min hatt der vi aktivt bruker tretallet, vi bruker trekant og vi peker på oss når vi synger min. Vi teller også elefanter når vi synger En elefant kom marsjerende. Enkle rim og regler: Vi har bøker der vi leser høyt enkle rim og regler, og noen sanger er korte og enkle å lære seg. Vi synger mye Ri ri på islandshest, der sangen avslutter med at vi synger hvert enkelt barns sitt navn. Samme er sangen Trommelomme lom der vi sier hva vi heter og videre spør hva nestemann heter. Ordsetting: Vi snakker og kommunisere med barna hele tiden. Vi oppfordrer dem til å ta i bruk nye ord, og hjelper med å ordsette ting, hendelser, aktiviteter, bilder etc. Vi bruker ord og tale

7 når vi har barnet foran oss på stellebordet, vi sier Nå skal vi ta på støvler og dress, og vi lærer dem å uttale ordene riktig. Pekebøker og bildebøker med enkel tekst: Vi bruker aktivt pekebøker i samlingsstund og i smågrupper når vi leser/peker sammen med barna. Barkus har mange forskjellige bøker som inneholder gjenstander, farger, aktiviteter, geometriske figurer etc. Vi setter oss ned sammen med barna, og spør om de kan peke/si hva som er hva, hva er stort, lite og hva ting er og hva de kan brukes til. Barna er ivrige på å være med på dette. Etterhvert har de lært seg hva de fleste bøker inneholder og teksten. MATEMATISK KOMPETANSE Alle barn får varierte erfaringer med antall, rom og form. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og former, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske gode stimuleringskompetanse. Barnehagen har et ansvar i å oppmuntre barns egen utforskning, og å legge tilrette for tidlig og god stimulering. Virkemidler: Vi bruker matematiske begreper bevisst. Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Vi gir utfordringer med utgangspunkt i barns interesser, kunnskaper og ferdigheter. Vi bruker prosjektarbeid som metode. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon. Tiltak: Telle barna, telle til 3 ved bordet, og telle i samlingsstund: Vi teller høyt barna som er på avdelingen den aktuelle dagen. Vi teller også de voksne. Når vi er i samlingsstund teller vi til tre før hver sang og viser med fingrene hvor mange tre er. Inne på klosse-rommet skal vi henge opp tall som viser hvor mange klosser er tre klosser og hvor mange er fem klosser. Bygge med ulike typer klosser: På klosserommet vårt har vi ulike typer klosser. Vi har store firkantede klosser som er enkle å skjøte sammen, vi har vanlige duplo-klosser i alle former og farger med mennesker og dyr, vi har skumgummi-klosser som ser ut som vanlige tre-klosser og vi har andre typer klosser med ulike fasonger og former. Disse klossene blir flittig brukt for å vise hvor høyt man kan bygge, hvor langt man kan bygge, hvor lite man kan bygge og hvor stort man kan bygge.

8 Lek i sandkasse: Stort sett året rundt bruker vi sandkassen som et område der barna kan fritt få utfolde seg i all slags type lek. De leker med former som blir dannet når man fyller en bøtte med sand, de bygger hus og garasjer, slott og vollgraver, veier og labyrinter. Det er så utrolig mange spennende saker man kan forme av sand. De lager sand-suppe og sand-te med ekstra sandsukker og all slags godsaker, og vi teller det vi lager. Rydde, sortere leker etter farge, størrelse og form: Etter endt bruk av leker og byggemateriale må vi rydde. Da holder vi oversikten og det er lettere for andre å ta i bruk lekene etter oss. Vi lærer barna å sortere leker etter fargen (alle blå klosser sammen, rødt skal i denne boksen), vi sorterer etter størrelse (barna ser selv hvilke leker som har samme størrelse) og vi sorterer etter form (alle dyrene skal i en kasse og alle puslespillene skal ligge på denne hyllen). Enkle spill: Vi bruker å legge enkle puslespill. Da bruker vi forskjellige mønstrer og dyr som vi legger sammen. Barna får bruke nøyaktigheten sin med å legge alle brikkene riktig. Noen ganger spiller vi dyrelotto, da er det om å gjøre å legge sammen like bilder, barna kjenner godt igjen hvilken bilder som skal være sammen. VIKTIGE DATOER JANUAR 2. PLANDAG-barnehagen er stengt! 12. Andreas fyller 3 år 15. FORELDREKAFFE ! 16. Fredrik fyller 3 år 28. Morten fyller 3 år FEBRUAR 20. KARNEVAL- i regi av trivselskomiteen. Kommer mer info etterhvert MARS Påskefrokost Kommer nærmere info om dato. 10. Leon fyller 3 år 31. Vincent fyller 3 år 31. John-Louis fyller 3 år

9 PRAKTISK INFORMASJON BRINGE/HENTE situasjonen: Dere MÅ gi oss beskjed når dere kommer om morgenen og når dere går med barnet på ettermiddagen. Vi må også vite når andre enn dere selv skal hente barnet. SKIFT: Klær: Høst/vinter: Alle barna må ha ekstra skift i barnehagen. 2 x strømpebukse 2 x sokker 2 x langermet body/genser Bukse Støvler/ gode sko Regntøy Parkdress/ulldress Ekstra smokker til de som bruker dette Fleece/ullundertøy Ullsokker Vintersko/sherrox Ullvotter/regnvotter Hals/skjerf Lue Kuldekrem SOVING: De som sover ute: Sovepose/voksipose/dyne Skinn/underlag/pledd til å ha under seg Regntrekk/insektsnett De som sover inne: Teppe/dyne SYKDOM: Vi varsler foreldrene når barna blir syke i barnehagen. Smittefaren er stor, og vi ber dere holde barna hjemme når de har hatt oppkast/diare natten eller morgenen før en barnehagedag. Gi oss beskjed når barnet ditt er sykt. Vi vil gjerne vite om det er barnesykdommer som går. Gi oss også beskjed nå barna skal ha fri en eller flere dager. BURSDAGSFEIRING: Vi lager en flott krone til barnet, og vi lager også en liten gave. Kanskje en stein med navnet malt på, en krepp papir blomst, en stjerne og lignende. Vi serverer også båtis kjeks fylt med frukt, grønnsaker, salte kjeks, rosiner eller noe annet godt og sunt. Vi synger bursdagssangen til barnet og lager langbord som vi sitter og koser oss ved.

10 Hvis dere har noen spørsmål eller er noe dere lurer på så kan dere sende mail direkte til pedagogisk leder på avdelingen. VINTERBRO BARNEHAGE Gråbeinstien Vinterbro Telefonnummer: vinterbro.barnehage@as.kommune.no Styrer: Cecilie Kolstad LIV (pedagogisk leder/teamleder): Liv.Ragnhild.Oy@as.kommune.no