Innhaldsliste. 1. Presentasjon av barnehagen 1.1 Barnehagens visjon 1.2 Eigenart/profil

Transkript

1 Vigre BARNEHAGE

2 Innhaldsliste 1. Presentasjon av barnehagen 1.1 Barnehagens visjon 1.2 Eigenart/profil 2. Barnehagens verdigrunnlag 2.1 Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg 2.2 Barnehagen skal ivareta barns behov for leik 2.3 Barnehagen skal fremme danning 2.4 Barnehagen skal fremme læring 3. Fokusområder frå Kvalitetsplan for barnehagen 4. Medvirkning 4.1 Barn 4.2 Foreldresamarbeid 5. Overganger 5.1 Når barnet byrjar i barnehagen 5.2 Overganger innad i barnehagen 5.3 Overgangen mellom barnehage og skole 6. Samarbeid 6.1 Samarbeid internt i barnehagen 6.2 Samarbeid med eksterne instansar 7. Vurdering

3 Barnehagens samfunnsmandat: Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Det fremgår av barnehageloven 1 at barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering (Lov om barnehager, 1) 1.Presentasjon av barnehagen. 1.1 Vigre barnehage sin visjon er Leik og lyst langs Jærens kyst. Visjonen speglar landskapet rundt og kva som skal prege barnehagekvardagen. 1.2 Barnehagen er plassert i naturskjønne omgivnader og har havet og markene rett utanfor porten. Vårt unike ute rom utfordrar og innbyr til mykje fysisk aktivitet og leik kor mestring og felles glede står i høgsetet. Me får oppleva det magiske jærske lyset og veret med alle sine skifter heile året. Me er ofte på tur, og både Vigreskogen, Obrestad hamn, Jærmuseet og Grødalandstunet er i gåavstand frå barnehagen. Barnehagen sitt unike nærmiljø gjer oss muligheter innan natur- og friluft som få andre barnehagar har. 3.3 Utvikle vennskap I Rammeplanen står det at personalet skal ta initiativ til leik og aktivt bidra til at alle kjem inn i leiken. Leik, sosial kompetanse og venskap heng nøye saman. Leik krever sosial kompetanse, og gjennom leiken bli det danna venskap. Venskap kan auke sjølvkjensla og sjølvtillit hos eit barn. Ofte kan en eller fleire vener være grunnen til at barnet gleder seg til ein ny dag i barnehagen.

4 Det er nødvendig med tilrettelegging og hjelp for at alle barn skal få delta i fellesskapet. Personalet må kontinuerlig i løpet av dagen være observante på prosessar mellom barn og arbeide aktivt for at alle barn blir inkluderte. Dette arbeidet skjer i formelle og uformelle situasjonar. Hausten 2016 samarbeida Hå kommune med Klepp, Time og Gjesdal og utvikla ein nettstad kor foreldre, ansette og andre kan gå inn og få viktig informasjon om krenkande atferd. Denne nettstaden finn du her: 2. Barnehagens verdigrunnlag 2.1 Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg Omsorg er ei forutsetning for barna si totale utvikling. For oss er det viktig med omsorg i alle ledd. Det betyr omsorg i ledelse, omsorg mellom vaksne og barna seg i mellom. Me bør vise omsorg ved bringe- og hente situasjonar, inne og uteleiken, stellesituasjonar, i samlingsstundene, når me er på tur og i overganger. Barna skal ikkje bare lære å ta imot omsorg, men også motiverast til å være omsorgsgjevarar. Me arbeider for å skape eit miljø prega av god omsorg heile dagen, heile veka og heile året. 2.2 Barnehagen skal ivareta barns behov for lek Leiken har ein sentral plass i kvardagen i Vigre barnehage, og me legg til rette for at det fysiske rommet skal innby til kreativ leik, mtp tid og rom. Leik er ein viktig del av barnekulturen. Barn utviklar seg via leiken, og ofte ser ein at dei leikar ut sine tankar og erfaringar frå eigne eller andre sine opplevingar. I leiken vil borna også utvide si forståing for omgrep i nært fellesskap med andre. Leik og læring heng tett saman. For borna er leiken eit mål i seg sjølv, dei leikar fordi det er kjekt å leike. 2.3 Barnehagen skal fremje danning Danning er ein livslang prosess som blant anna handler om å utvikle evne til å reflektere over eigne handlingar og væremåtar. Danning skjer i samspel med miljøet rundt barnet. Gjennom gode danningsprosessar blir barn sett i stand til å håndtere livet ved at dei utviklar evna til å forhalde seg prøvande og nysgjerrig til omverdenen. Gjennom danning skal barna lære viktige verdiar og normer som er viktige for fellesskapet, som å ta ansvar for seg sjølv og andre, ha respekt for naturen, ivareta demokratiske verdier. Samtidig skal barnehagen også fremje barnets individuelle uttrykk og handlinger. 2.4 Barnehagen skal fremje læring Barnehagen er ein viktig arena for å etablera gode friluftsvanar. Friluftsliv og uteleik har en sentral plass i norsk barnehagetradisjon. Barna i Vigre skal læra om naturen og læra å setja pris på naturen sine muligheiter gjennom alle årets månadar.

5 Vårt fokus skal vera å gje barna rike fellesopplevingar ute i naturen basert på individuell tilpassing. Dei minste skal læra uteområdet i barnehagen godt å kjenna, medan dei eldste barna vil kvar veke ta turen til Obrestad havn eller Vigreskogen. Me vil ha faste turgrupper på faste turdagar, på tvers av avdelingane, og avdelingsvis. 3. Fokusområde i 201/ Ledelse i alle ledd Fokusområdet i Vigre barnehage er hentet ut fra kvalitetsplanen for barnehageri Hå. Fokus området er gjennomgåande i alle kommunale barnehager i Hå kommune. I kvalitetsplanen står det : «Fokus på leiing i barnehagen er eit kontinuerleg arbeid og har betyding for barn sin trivsel, utvikling og læring. Personalet i barnehagen har ansvar for å legge til rette for struktur, forutsigbarhet og tydelige rammer. Barn treng å kjenne at den vaksne er fast og tydeleg, men samtidig god. Dei treng vaksne som er større og sterkare. Gjennom leiing må vi ha fokus på å skape ein positiv og støttande relasjon i alle ledd. Leiar, saman med sitt personale, må være motiverte og ha tydelege forventningar til kvarandre og til det enkelte barn.» I dette arbeidet samarbeider me tett med Kari Pape me deltek på samlinger og vert utfordra på å være gode ledere for barn og ansatte. Me fokuserer på voksenrollen, viktigheten av å vera eit godt forbilete for barn og vaksne. Me arbeidar for å legge til rette for struktur, forutsigbarhet og tydelige rammer i hverdagen. Me ynskjer å vere tydelig, varme og støttende vaksne som har klare forventinger til barn og ansatte. Me vil leggja vekt på å sjå det enkelte barn. Prosessmål: Styrke leiing ved å vere ein autoritativ omsorgsperson Legge til rette for at alle barn får medverke å kjenne seg betydningsfulle Å lede ein lærande barnehage der tilsette stadig er i endring og utvikling

6 4.Medverknad 4.1 Barn Vigre barnehage praktiserer barnet i fokus. Dette skjer på ulike nivå på dei ulike avdelingane, med unntak av Bingen. Felles er at eit barn har fokus i løpet av ei veke og får ulike oppgaver som er gildt for barnet. 4.2 Foreldresamarbeid Det blir arrangert foreldremøter og foreldresamtaler to ganger i året, haust og vår. Det blir valgt FAU (foreldrearbeidsutvalg) og SU (samarbeidsutvalg) som skal fremme foreldra si sak. Leiar og nestleiar er medlemmar av SU. Styremedlem representerer Vigre barnehage i kommunalt FAU. 5. Overganger 5.1 Når barnet begynner i barnehagen I Vigre barnehage legg me vekt på ein trygg start i barnehagen. Personalet skal sørgje for tett oppfølging den første tida slik at barna kan etablera gode relasjonar, oppleve tilhøring og tryggleik til å leike, utforske og lære. For å oppnå dette har vi eit foreldremøte kort tid etter barnehageopptak, barna får fortløpande besøkstider der dei kan etablere ein relasjon til sin primærkontakt. Det vert og gitt anledning til å vitje barnehagen ein time i veka på oppsette dagar i etterkant av dette. Ved starten av barnehageåret er det lagt opp til minimum fem dagars tilvenning der barnet er i barnehagen saman med sine føresette. 5.2 Overgangar i barnehagen Overganger innad i barnehagen i Vigre barnehage er det slik at barnet starter på Bingen, Fjoset, Løå og avslutter på Stallen, som ligg i skulebygget. Denne rekkefølga kan variere noko frå år til år i forhold til antall ungar og andre omsyn me må ta. I juni arrangerer me fleire besøk på ny avdeling. Då får barnet vitje ny avdeling i lag med primærgruppe og primærkontakt, om mogleg, og delta i samling og i måltid. Målet er å leggje til rette for ein mjuk overgang, at barna skal verta kjende og få ein byrjande tryggleik på ny avdeling før oppstart i august. 5.3 Overgangen mellom barnehage og skule Me har gode rutinar for overgangen barnehage-skule. Frå februar/mars fram til juni vert barna inviterte til tilpassa skulestart. Barna får då gå på besøk til "sin"skule. Her er det eit variert opplegg der barna vert kjend med skulen, lærarar og kvarandre. Dei barna som går i barnehagen den dagen, vert fylgt av personalet i barnehagen, så langt det lar seg gjere. De foreldre vert inviterte til foreldremøte på skulen, samt til ein overgangssamtale med barnehagen, heimen og skulen.

7 6.Samarbeid 6.1 Samarbeid internt i barnehagen Me ynskjer at samarbeidet på tvers av huset skal vere trygt og godt, og at barna etterkvart skal kjenne alle vaksne og barn i barnehagen. Det er òg viktig at barna vert trygge på dei ulike avdelingane sidan dei fleste vil være innom alle fire avdelingane i løpet av tida i Vigre. Elles samarbeider me på tvers av huset for å gjere overgangen mellom avdelingar best mogleg Stallen og løå har felles turar gjennom heile året. Bingen og Fjøset samarbeider og om turer og andre felles arrangement. I tillegg legg me opp til fleire felles arrangement for heile barnehagen i løpet av året. Leiarmøte: Fagmøta består av pedagogiskleiar frå dei ulike avdelingane og vert haldt ei gong i veka. Avdlingsmøte: Avdelingane har møte 1 gong i veka der dei tek opp fag, utfordringer, oppmuntringar og er ein arena for samarbeid innad på avdelingane. Fagmøte: Består av personale på tvers av avdelingane. Dette møtet er en arena for samarbeid og felles kompetanseheving. Komitémøte: Personale på tvers av avdelingane planlegger spesielle markeringar, har har me med barn frå stallen. 6.2 Ekstern samarbeid PPT pedagogisk psykologisk rådgjevingsteneste for foreldre og barnehage. Bjorhaug barnehage har ein eigen kontaktperson i PPT, Linda Iren Jellestad. Sosialpedagogisk team: Teamet er satt saman på tvers av etatane. Barnehagen og foreldra kan ta opp utfordringar som gjeld einskilde barn eller barnegrupper i sos.ped. teamet. Blir eit barn tatt opp med namn skal det alltid vere i samarbeid med foreldra, og foreldra skal gje skriftlig løyve til dette. Sosialpedagogisk team består av Miriam Salte, Barnevernskonsulent Lillian kvitvær, pedagogisk psykologisk rådgjever Linda Iren Jellestad. Styrer og pedagogar deltar på møtene. Ved behov kan og foreldre delta på desse møtene. Møtene barnehageåret 2018/2019 er 24.09, 26.11, 28.01,25.05, I tillegg har me samarbeid med mellom anna Jærmuseet, Tannhelsetjenesten, Familiesenteret, Skulane i krinsen og branvesenet med fleire. Vigre barnehagen tek i mot barn frå mottakssenteret for kortare perioder.

8 7.Vurdering Kvalitetskryss: Vigre barnehage brukar Kvalitetskrysset for å evaluere arbeidet og opplegga me held på med. Kvalitetskrysset brukar me både på fagmøter, basemøter og personalmøter minimum ein gong i månaden. Då har me ein vurdering på korleis opplegga og måla for månaden har fungert. Det skal og vere ein felles evaluering og reflektering av arbeidet i personalgruppa kvart år. Brukarundersøking: Me har ei brukarundersøking i løpet av barnehageåret. Foreldra får passord tilsend på mail og vert oppmoda til å delta. Svara me får frå undersøkinga brukar me til å arbeide vidare med å heva kvaliteten i barnehagen. Brukarundersøkinga vert lagt fram for FAU og SU. Ståstedsanalyse: Alle ansatte i Vigre barnehage deltek i undersøking om arbeidsmiljø og utvikling. Resultatet vert lagt fram for SU i ettertid av undersøkinga. Analysen vert nytta til å heve kvaliteten i barnehagen. Barnesamtaler: 4 og 5 åringane har barnesamtale med pedagogen på sin avdeling. Tema for desse samtalene er blant anna trivsel.