Halvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nerskogen. Høst 2009

Transkript

1 Halvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nerskogen Høst 2009

2 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2009 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN Halvårsplana skal vise progresjon i aktivitetene. Gjennom progresjon vil barna oppleve at hvert barnehageår innebærer nye opplevelser og erfaringer, samtidig som noe gjentar seg. Progresjon handler om å skape mening i barnas liv. I det konkrete arbeidet må vi også ta del i barnas innspill og medvirkning. Fagområde: Antall, rom & form Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. Aldersgruppe Mål fra rammeplan Gjennom arbeid med antall rom og form skal barnehagen bidra til at barna: Eksempel på aktiviteter 2-3 Som for 1-2 åringen + erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne 3-4 Som for 2-3 åringen + erfarer, utforsker og leker med form og mønster 4-5 Som for 3-4 åringen + opplever glede over å utforske og leke med tall og former 5-6 Som for 4-5 åringen + tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper - Gullhår og de tre bjørnene - Rim og regler - Formingsaktiviteter - Klosser /puslespill - Gå på mønsterjakt- ta bilder - Sortering / klassifisering av former og mønster - Dataspill / tuxpaint-lage mønster - Puslespill /brettspill - Lage og laminere egne spill - Formingsaktivitet - Digitalt kamera- gå på formjakt - Pedagogiske dataspill - Mattemeisen - Tangram - Yatzy /terningspill - Lage 10-lenker (nabbiperler) - Digitalt kamera- lage fotomontasje av ulike begreper som stor/liten, lang/kort osv. Overgangen barnehage/skole Vi har egen 5-årsklubb som det blir sendt ut skriv og planer. Hovedformålet er å forberede de på det de skal til neste høst. Kunnskapsdepartementet har kommet med en ny veileder fra eldst til yngst, som sier noe om samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. En egen plan for overgangen er under utarbeidelse. Opplegget om Mattemeisen er også en del av forberedelsene til skolen.

3 Fagområde : Kunst, kultur kreativitet Fagområdet skal bidra til å gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Aldersgruppe Mål fra rammeplan se årsplan Det er ikke utarbeid progresjonsplan for dette fagområdet så målene er ikke delt inn etter aldersgruppe Eksempel på aktiviteter I forbindelse med kulturminneåret 2009 vil vi arbeide med et tema over en litt lengre periode. Utgangspunktet vil være et besøk på Nerskogsmuseet for å få impulser og opplevelser til videre arbeid. Gjennom samtaler, medvirkning og interesser hos barna skal det danne grunnlag for videre arbeid med temaet. Her er mulige eksempler på områder: - Leker før og nå - Mat før og nå - Redskaper før og nå - Klær før og nå osv. Forut`s barneaksjon: OMIS Overgangen barnehage / skole Vi har egen 5-årsklubb som det blir sendt ut skriv og planer. Hovedformålet er å forberede de på det de skal til neste høst. Kunnskapsdepartementet har kommet med en ny veileder fra eldst til yngst, som sier noe om samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. En egen plan for overgangen er under utarbeidelse. Opplegget om Mattemeisen er også en del av forberedelsene til skolen.

4 ARBEID MED FAGLIG STANDARD I BARNEHAGEN Alle barnehagene i Rennebu arbeider med en faglig standard. Ny standard settes av alle pedagogiske ledere i kommunen, dette skjer ca. hver tredje måned. LÆRENDE LEKEMILJØ INNE MÅL: Miljøet på avdelinga skal gi barna muligheter til å være kompetente og nysgjerrige og til å utforske sammen. FOR Å ARBEIDE I RETNING MOT DETTE MÅLET SKAL JEG VEKTLEGGE: v å være lyttende og oppmerksom i forhold til hva barnet uttrykker gjennom lek, samtale og hverdagsaktiviteter v tilrettelegging av det fysiske miljøet og være bevisst et godt lekemiljø v likestilling v lekens egenverdi (pkt.2.2 i Rammeplanen;lek) FORUTSETNINGER: v Pedagogisk dokumentasjon v Barns medvirkning v Voksenrollen v Bygninger /økonomi /areal

5 BESTE PRAKSIS PÅ NERSKOGEN BARNEHAGE. Personalet ved hver enkelt avdeling utarbeider beste praksis opp mot standard. Ped.leder foretar avklarings- og oppfølgingssamtaler. BESTE PRAKSIS MER: gi barna enda flere impulser lytte enda mer til barnas innspill NYTT ELLER ANNERLEDES: tilrettelegge for en ny lekeaktivitet hver måned PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Vi vil gjennom praksisfortellinger og bilder evaluere det pedagogiske arbeidet på avdelinga. Vi vil på ulike måter involvere barna slik at de får medvirkning i barnehagehverdagen. Personalet har faste refleksjonsmøter der pedagogisk dokumentasjon er en del av innholdet. På Nerskogen barnehage vil vi evaluere etter temaopplegg. Vi ønsker å invitere foreldre og søsken til en sammenkomst der vi presenterer det vi har jobbet med. Dokumentasjon skjer også gjennom foto, barnesamtaler, månedsplaner og foreldremøter. VURDERING Halvårsplanen vurderes hvert halvår. Barna må tas med i planleggings- og vurderingsarbeidet på avdelinga. Vi vi evaluere temaarbeid gjennom samtaler med barn og bilder.

6 FASTE AKTIVITETER I BARNEHAGEN Måned August September Oktober November Desember Aktivitet 27. Intern planleggingsdag 24. Foreldremøte 24. FN-dagen- Forut`s barneaksjon 27. Kommunal kursdag 14. Lucia-feiring Nisse- og grøtfest