Innholdsfortegnelse. Innledning s. 3: Løken barnehage s. 4: Vi vil være barnas barnehage s. 5. Personalet s. 6. Foreldresamarbeid s.

Transkript

1 Side 1 av 13

2 Innholdsfortegnelse Innledning s. 3: - Virksomhetsplan - Årsplaner - Hva styrer oss: Lov om barnehager og Rammeplanen Løken barnehage s. 4: Visjon, hovedmål, delmål og verdier. Vi vil være barnas barnehage s. 5 Personalet s. 6 Foreldresamarbeid s.6 Våre arbeidsmetoders. 7-9: - Progresjonsplaner - Fagområdene - TRAS - Aldersgrupper på tvers av avdelingene - Verdidrevne voksenmodeller - Barns medbestemmelse - Prosjektarbeid - Vurdering og dokumentasjon - Plan for overgangen fra barnehage til skole Progresjonsplanene s : åringene åringene åringene Praktiske opplysningers. 13: - Åpningstider, telefonnummre. - Planleggingsdager - Viktige datoer - Personalet Side 2 av 13

3 Innledning Virksomhetsplanen skal sikre at barnehagens pedagogiske virksomhet er i samsvar med Lov om barnehager og rammeplanen. Den forteller hva Løken barnehage har som pedagogiske mål og synliggjøre verdigrunnlaget vårt. Den skal sikre progresjon i banehagens innhold, og være et arbeidsredskap for personalet som gir utgangspunkt for avdelingens årsplan. Årsplanen skal synliggjøre avdelingens tema og innhold. Den skal også vise hvilke arbeidsmetoder vi bruker. Avdelingene jobber forskjellig og årsplanen går mer i detalj på de temaene som kommer til å belyses i løpet av året. Der står det også annen informasjon som gjelder spesielt for avdelingene. Den skal være et utgangspunkt for samarbeid med foreldrene. Årsplanen gjelder for et år av gangen, august til august. Den skal evalueres hvert år. Månedsplaner konkretiserer det pedagogiske målsettingene, og forteller om de aktuelle aktivitetene for hver enkelt avdeling. Målene tilpasses de ulike alderstrinn, modenhet og behov. Hva styrer oss: Lov om barnehager: Ny lov om barnehager ble vedtatt Den gir føringer om formål og innhold i barnehagen, og om barns og foreldres medvirkning.( Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Planen er en forskrift til barnehageloven.. Den er et verktøy for utvikling av barnehagens innhold og oppgaver. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Hvert enkelt barn skal få opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Barnehagen skal se omsorg og oppdragelse, lek og læring, sosial og språklig kompetanse i sammenheng. Det er dette vi bygger videre på når vi lager virksomhetsplanen og årsplanen. Side 3 av 13

4 Side 4 av 13

5 Vi vil være barnas barnehage! Løken barnehage har valgt å profilere seg som en helt vanlig barnehage. Vi vil ha barna i sentrum i forhold til deres generelle utvikling og medvirkning. Vi er opptatt av og gode på: Å gi barna utfordringer når de trenger det. Vi har blant annet valgt å ha utegrupper for 4- og 5 åringene. Vi ser at de trenger flere utfordringer i forhold til utemiljøet og utforskning generelt. De som ikke er på utegruppe får allikevel mye frisk luft, da vi er opptatt av mye utetid og fysisk aktivitet for alle hver dag. Vi tør påstå at vi er gode på å ivareta det enkeltes barns utvikling, og se hva slags behov de forskjellige har til en hver tid mens de vokser seg til. Personalet benytter seg av samarbeidspartnere i kommunen for best å kunne sikre barnas utvikling. Vi har også tatt i bruk TRAS (se arbeidsmetoder) for å følge barnets språkutvikling underveis. Denne registreringen gjør at vi, i samarbeid med dere foreldre, tidlig kan legge til rette for god språkopplæring og ta tak i evt. svakheter på et tidlig tidspunkt. Vi jobber mye med barns medvirkning, og derfor er prosjekt-arbeid noe vi er blitt gode på. Da er barna med på å påvirke under hele prosessen. Dette er en spennende måte å jobbe på, for vi vet ikke helt hvordan det ender opp til slutt. Vi tror dette kan være en motvekt til dagens samfunn med tempo og raske skiftninger, hvor barna etter hvert har problemer med å konsentrere seg lenge av gangen. Vi mener det er viktig at ungene får holde på med aktiviteter over tid og med gjentakelser. Som kommunens eldste barnhage har vi mange fine tradisjoner som ungene blir godt kjent med og gleder seg til for hvert år. Vi har blant annet Julebord for barna og de ansatte. Da pynter vi oss skikkelig og koser oss med julemat, dessert og brus! Andre gode tradisjoner er bl.a. høstsuppe, Lucia- og påskefrokost, på våren blir alle besteforeldre invitert på kaffe og kaker og vi avslutter alltid året med en verdig og høytidelig avslutning for maxiene våre. Sist men ikke minst vil vi være en verdidrevet barnehage. Vi har tre verdier som er et styrende og skal hjelpe oss å foreta de riktige valg og prioriteringer hver dag: ANSVAR, OMSORG og RESPEKT. Disse verdiene ønsker vi å bli kjent igjen på, de er noe vi måler oss mot og vi ønsker å bli målt opp i mot. Holdningene vi har til barna, hverandre, foreldrene og til oss selv skal gjennomsyre verdiene våre. Et viktig mål er at barna har etablert en begynnende forståelse for disse verdiene når de pensjoneres fra Løken barnehage! Da har vi klart å gi de en viktig ballast i livet, som er i tråd med vårt hovedmål; At barna utvikler et positivt selvbilde. Side 5 av 13

6 Personalet Det er totalt 12 årsverk ved Løken barnehage. 1 styrer, 4 pedagogiske ledere, og 7 assistent stillinger. Flere har reduserte stillinger (se praktiske opplysninger med årets personalfordeling). I tilegg til grunnbemanningen har vi ofte samarbeid med spesialpedagog som jobber som ekstra ressurs for å gi støtte til barn med spesielle behov. I tilegg kan barnehagen i perioder ha lærlinger, studenter og elever fra grunnskolen. Personalet er grunnsteinen i alt barnehage arbeid. Arbeidsglede, trivsel og engasjement påvirker i stor grad barnas opplevelser av barnehagedagen. Vi ønsker å utvikle samarbeid, kompetanse og felles forståelse for det pedagogiske arbeidet. Det gjør vi gjennom: - Diskusjoner, veiledning. - Morgenmøte - Planleggingsdager - Kompetanseutvikling - interne og eksterne kurs. - Sosiale aktiviteter Foreldresamarbeid Et godt foreldresamarbeid er en forutsetning for at barnehagen skal være med på å skape en god hverdag for hvert enkelt barn. Det meste av samarbeidet skjer gjennom den daglige kontakten, men det krever at foreldrene selv er aktivt oppsøkende. Det er viktig at samarbeidet bygger på gjensidig tillit og åpenhet. For å ivareta et godt samarbeid har vi: - Hverdagskontakt ved bringing og henting. - Tilbud om å spise frokost med barna. - Foreldre kaffe. - Brukerundersøkelser - Foreldremøter 2 ganger i året. - Foreldresamtaler 1-2 ganger i året. - Dugnad - Aktivt arbeid i SAU. Side 6 av 13

7 Våre arbeidsmetoder: Som arbeidsmetoder for å nå målene våre har vi valgt: Progresjonsplaner: Vi har utarbeidet progresjonsplaner for å sikre utviklingen til barna. Disse vil dere finne etter dette kapitlet. Det er viktig at det blir progresjon i arbeidet vårt og at barna er sikret utfordringer i hverdagen. I planene våre står det en del om hva som forventes av barn på ulike alderstrinn og vi vil lage opplegg ut i fra dette. Det er også enklere for oss å evaluere om vi har nådd målene våre. Fagområdene: Det er 7 fagområder. Disse skal være med på å fremme barnas utvikling og læring. Hvordan fagområdene blir tilpasset det enkelte barns og gruppens interesser og det lokale samfunnet, skal avgjøres i den enkelte barnehage. - Kommunikasjon, språk og tekst. - Kropp bevegelse og helse. - Kunst, kultur og kreativitet. - Natur, miljø og teknikk. - Etikk, religion og filosofi. - Nærmiljø og samfunn. - Antall, rom og form. I Løken barnehage har vi fagområdene knyttet opp mot årsplanen og tema og innhold i halvårsplanene. Vi skal også evaluere prosjektene våre og sikre at vi er innom alle fagområdene. TRAS: Vi mener at det å utvikle språk er noe av det mest betydningsfulle som skjer i et barns liv, og vil ha spesielt fokus på dette fremover. Språket gir identitet og tilhørighet til et fellesskap, og ved hjelp av språket lærer også barnet og forstå seg selv og omverdenen. Dette er avgjørende for barnets videre utvikling - både intellektuelt, sosialt og emosjonelt.. Dette er i tråd med vårt hovedmål om å gi barna en god selvfølelse og å oppleve mestring. TRAS = tidlig registrering av språkutvikling. Dette er observasjons materiell for språk og språkutvikling hos barn i barnehagen. Materiellet gjør det blant annet mulig å vurdere et barns språkutvikling i forhold til det som er forventet på ulike alderstrinn. Side 7 av 13

8 Aldersgrupper på tvers av avdelingene: Vi vil ha gruppe - dager da vi deler inn barna i alders grupper. - Maxi gruppe for de største barna - Midi gruppe for 4 åringene. - Mini gruppe for 3 åringene - Mikro gruppe for de minste. Dette for at alle skal bli godt kjent med hverandre, og utvikle vennskap utover sine egne avdelinger. Verdidrevne voksenmodeller: Vi har verdier fordi: - De skal drive oss fram mot visjonen. - De skal gjøre oss tydelige. - De skal hjelpe oss til å ta beslutninger i hverdagen. Det skal synes i arbeidet vårt hvilke verdier barnehagen har. Vi må hele tiden og i arbeidet vårt stille spørsmål om vi virkelig står for verdiene våre. Dette er tema på personalmøter, planleggingsdager og avdelingsmøter. Barns medbestemmelse: Barnehagen vil ta utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk, og være observante i forhold til deres handlinger og etter hvert deres språk. Barns medvirkning må integreres i arbeidet med barnehagens innholdsområder. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet og mellom personalet og foreldrene. Barnehagen må organiseres og planlegges slik at det gis TID og ROM for barns medvirkning. På denne måten kan barn bli motiverte til å påvirke sin egen hverdag i barnehagen. Prosjektarbeid: Vi vil jobbe mye i prosjekter derfor har vi valgt å ikke ha et bestemt tema gjennom året. Vi vil ta utgangspunkt i barnas interesser og knytte alle fagområdene opp mot prosjektene/ temaene vi har gjennom året. Vi vil også bruke de forskjellige årstidene som utgangspunkt. Vurdering og dokumentasjon: Personalet vurderer arbeidet og aktivitetene gjennom hele året. Områder som vil bli vurdert er - Barnets trivsel og utvikling - Barnehagens mål og innhold. - Personalsamarbeid. - Foreldresamarbeid. - Relasjoner mellom barn og voksne og mellom barn/ barn. Side 8 av 13

9 Vurderingene følges opp av tiltak og justeringer av planer. Dette for å sikre barns trivsel, utvikling og læring. Vi ønsker at foreldrene skal være aktivt med i vurderingsarbeidet. Til dette vil vi bruke foreldremøter, foreldresamtaler og brukerundersøkelser. Den nye rammeplanen stiller større krav til dokumentasjon enn tidligere. Vi vil bruke bilder, dags - rapporter og permer hvor vi med tekst og bilder vil fortelle hva banehage - dagen inneholder. Denne permen vil ligge på hver avdeling. Plan for overgangen fra barnehage til skole: Det jobbes i disse tider (aug. 07)med en plan som skal sikre at overgangen fra barnehagen til skolen skal bli så god som mulig. Denne legger vi ut på hjemmesiden så fort den foreligger. Side 9 av 13

10 Progresjonsplan for 1-2 åringene. Vi jobber mot at de skal kunne: Lek Sosialt samspill Språk Motorikk Barns medbestemmelse Selvstendighet i hverdagsakt. Vise interesse og nysgjerrighet. Utforske og oppleve (sanselek). Parallell-lek leke ved siden av hverandre. Takle å være i en større barnegruppe. Være med å trøste og vise omsorg. Begynnende turtaking. (bytte på å bestemme og å ta initiativet) Forstå korte beskjeder. (For eksempel: Skal vi lese, kan du finne boka?) Sier enkle ord Kjenne igjen navnet sitt. To-ords setninger (2-åringen). Tar sine første skritt. Ta imot med armene når de faller. Går uten støtte. Løpe (2-åringen). Kan hoppe om man holder de. De voksne må sette seg ned på gulvet og se hva barna holder på med. Tolke barns uttrykk riktig - kroppsspråk, mimikk. Vise interesse for å spise og drikke selv. Ta på enkle plagg (2-åringen). Side 10 av 13

11 Progresjonsplan for 3-4 åringene. Vi jobber mot at de skal kunne: Lek Sosialt samspill Språk Motorikk Barns medbestemmelse Selvstendighet i hverdagsakt. Følge opp initiativ til barn og voksne Konstruksjonslek, eks. bygge tårn av klosser. Forstå konseptet med å vente på tur Ikke stenge ute i lek. Prate istedenfor å slå. Be voksne om hjelp når det trengs. Vise omsorg for andre. Svare på enkle spørsmål. Forstå ord som opp, ned, vedsiden av, osv. Kunne vite om en er gutt eller jente. Forstå 3-4 fargenavn. Bruke språket relevant i forhold til situasjonen. Kunne tegne et ansikt. Bruke skje og gaffel riktig. Pussle puslespill med 12 brikker. Ta i mot og sparke en ball, tre store perler på en snor, klippe med saks. Barna skal kunne ta valg og forstå konsekvensene av det. Føle at de har innflytelse på barnehagehverdagen. Barnas initiativ, utforskningstrang, og interesse skal være med på å bestemme tema/innhold og utviklingen av ulike prosjekter. Gå på do selv. Kunne kle av og på seg mesteparten selv. Kjenne forskjell på kaldt og varmt. Fortelle hva de vil ha på maten, og klarer å smøre den selv. Innlede positiv samhandling med andre. Kunne kjenne igjen navnet sitt skriftlig. Går og løper trygt både ute og inne. Begynnende forsåelse for konsekvenser av egne handlinger Hoppe og balansere. Gå trapp uten å holde seg. Side 11 av 13

12 Mestre rolleleken, ved å kunne lekesignalene, og delta over tid. Progresjonsplan for 5-6 åringene Vi jobber mot at de skal kunne: Lek Sosialtsamspill Språk Motorikk Barnsmedbestemmelse Kunne drive leken videre og ta i mot impulser fra andre. Kunne delta i regelleker, og takle det å tape. Ikke stenge ute i lek. Forsøke å løse konflikter uten voksne. Akseptere at egne ønsker ikke alltid blir oppfylt. Hjelpe andre barn. Lytte til andre barn, og vente på tur i samling. Ta i mot og følge beskjeder. Bruke språket forståelig til å forklare hva som har skjedd i forskjellige situasjoner. Vise interesse for rim og regler, kunne noen enkle utenat. Kunne følge med på fortsettelsesbøker uten bilde, og kunne huske og gjenfortelle innholdet i korte trekk. Det er viktig å ha et godt etablert blyantgrep. Kunne skrive bokstaver og navnet sitt. Kunne klippe etter en figur, strek. Kan kaste og ta i mot ball. Kan hinke og stå på et ben i ti sekunder. Barna skal kunne ta valg og forstå konsekvensene av det. Føle at de har innflytelse på barnehagehverdagen. Barnas initiativ, utforskningstrang, og interesse skal være med på å bestemme tema/innhold og utviklingen av ulike prosjekter. Selvstendighet i hverdagsaktiviteter. De må kunne tørke seg selv på do. Selv ta en del av ansvaret for hva de skal ha på seg av klær, kjenne om de er våte eller kalde. Kle av og på yttertøy og kneppe knapper. Kan dra strikken på dressen over skoene Selvstendig ved smøremåltidene. Side 12 av 13

13 PRAKTISKE OPPLYSNINGER: Åpningstid: 07:15 16:30 Telefonnr.: (kontor/styrer) (avdelingene) Mobil på utegruppa: Hjemmeside: Mail til styrer: Planleggingsdager 2007/2008: 16 og 17 august 2.november 2.januar 2.mai. Viktige datoer 2007/08 i Løken barnehage: Foreldremøte Høstsuppe Julebord for barna Luciafrokost Karneval Påskefrokost Torsdag 13.september Onsdag 11.oktober Tirsdag 4.desember Torsdag 13 desember Fredag 15.februar Torsdag 13.mars Hagefest for de minste Onsdag 7. mai Besteforeldre-dag Tirsdag 20.mai Maxi overnatting juni (torsdag-fredag) Vi vil etterstrebe og overholde disse datoene, men det kan oppstå ting underveis slik at vi må forandre. Personalet 2007/08 Styrer : Heidi Fredriksen 100 % Balder: Pedagogisk leder Hege Åmodt 100% Pedagogisk leder Anne Kari Moe 60% Assistent Monica Støveren 90 % Assistent Aase Margrethe Juvet 80 % Assistent (vikar) Marie Gisselbæk 80 % Odin: Pedagogisk leder: Anne Marie Skjørvold 80% Assistent Marianne Haugerud 100% Assistent Boki Rrahmani 100% Ekstra assistent Lisbeth Nilsen 60% Frøya: Pedagogisk leder Gry Anita Christoffersen 80% Pedagogisk leder Gry Moe 60% Assistent Lene Skjørvold 100% Assistent(vikar) Jorunn Rolid 60% Barne og ungd.arb Mette Ødegaarden 100% Side 13 av 13