Ekeberg barnehage En god start varer resten av livet

Transkript

1 Ekeberg barnehage En god start varer resten av livet Årsplan

2 Velkommen til Ekeberg barnehage Ekeberg barnehage startet opp i oktober Den gang i leide lokaler. Ekeberg barnehage ligger nær skog og mark og har egne leirplasser erkes, høres, ses og løftes. De skal danne en felles plattform for Omsorg Raushet Humor Sammen fyller vi barnets ryggsekk med gyldne øyeblikk og gode minner

3 Renate Amundsen barnehgelærer Maria Aakervik Øyan barnehgelærer Linn Therese Aamot Jørgensen ped. assistent njorun Egeberg barne og u Cicilie Slorbak barnehgelærer Ann-Lene Hoff barnehgelærer Gunn Johansen ped. assistent Ellen Chute ped. assistent Kine Halvosen ped. assistent Gunhild Strandlie barnevernsped. med videreutd. barneh. ped. Guro Halvorsen barne og ungdomsarb. stud. til barnhagelærer Aud Egeberg ped. assistent Grethe Johansen ped. assistent Mette Halvorsen ped. assistent Lena Fåberg Styrer gdomsarb. Mona Hoff ped. assistent

4 Styrende for vårt arbeid er Lov om barnehager, rammeplanen, årsplan, vedtekter og lokale handlingsplaner ÅRSPLANEN HAR FLERE FUNKSJONER: Den er et arbeidsredskap for barnehagens personale til å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning. Den er utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen. Gir informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid. I vår dokumentasjon vil du kunne følge med på hvordan vi nærmer oss disse hovedområdene på ulik måte gjennom hverdagen. Det vil bli lagt vekt på tverrfaglighet og et helhetlig læringssyn. Vi har rammeplaner til utlån om det skulle være interessant å sette seg inn i det overordnede planverket for barnehagen. BARNEHAGENS FORMÅL: Lov om barnehager 1: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Vår pedagogikk i praksis Barna er organisert i jevnaldringsgrupper. Gruppene har faste voksne som har ansvar for oppfølging av hvert enkelt barn og gruppa som helhet. (Mer detaljer omkring i periodeplan og ukeplan). I disse gruppene DET Å ARBEIDE I SMÅ GRUPPER SIKRER: At hvert enkelt barn kan knytte seg til en liten gruppe. Dette skaper trygghet og forutsigbarhet. At hvert enkelt barn får mulighet til å bidra, medvirke og påvirke i hverdagen. De blir sett og hørt og tatt på alvor. At barna er med i lek og utvikler vennskap At de voksne blir godt kjent med hvert enkelt barn. De sikrer tett oppfølging og samarbeid med foreldre/foresatte. At det er høy kvalitet på arbeidet som blir gjort. Omsorg for den enkelte. Med høy kvalitet mener vi at relasjonen alltid kommer først: Trygghet, tillit og toleranse. Rause menneskemøter og profesjonelt personale. Barnehagen har også aktiviteter og turer grunner: Barna kan skaffe seg venner på tvers av alder De eldste må vise hensyn og hjelpe de yngre. De yngre lærer av de eldre barna

5 Foreldresamarbeid Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklingsog aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnets hjem. I Ekeberg barnehage vektlegger vi den daglige kontakten med foreldrene. Vi ønsker at dere ser på oss som samarbeidspartnere til det beste for deres barn, og tar gjerne imot tilbakemeldinger om smått og stort for å gjøre jobben vår best mulig. Vi har to foreldremøter i året og samtaler for hvert enkelt barn vår og høst og ellers ved behov. Disse samtalene dreier seg om barnets trivsel og utviking. I tilegg bruker vi samtalene til å la foreldrene delta i planlegging ved å høre hva dere har å si om de ulike aktivitetene i barnehagen. Etter hver samtale lager vi et oppfølgingsskjema for å dokumentere samtalen og kunne følge opp. Sammen med dere foreldre/foresatte vil vi bidra til at barna skal få en så god og trygg start i livet som mulig. Vi vet at de første leveårene i et barns liv er grunnmuren i mennesket. Det er avgjørende at denne er stabil og solid, for å stå trygt resten av livet. Dere foreldre/foresatte er de viktigste menneskene i barnets liv. Barnehagen er et supplement som skal samarbeide med dere i hverdagen. Vi vil at dere gir beskjed om forventninger, behov og ønsker. Så gjør vi det samme tilbake. Vi vil ha tilbakemeldinger fra dere på jobben vi gjør, både det som er bra og det dere ikke er fornøyd med. Vi gir også beskjed, eller ber om samtale, dersom vi lurer på noe. Alltid til beste for barnet. Barnehagen har et samarbeidsutvalg som er et bindeledd mellom dere foreldre/ foresatte og barnehagen. Dersom dere ønsker å ta opp ting i SU ber dere om det. SU skal få informasjon om alt som berører dere foreldre. De godkjenner også årsplan og budsjett. Barnehagen har 2 foreldremøter i året, 2 foreldresamtaler per. barn og ellers ved behov. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER Barnehagen samarbeider med barnevernstjenesten, pedagogiskpsykologisk tjeneste (ppt) og helsevesen hvis det er behov. Alt med samtykke og i samråd med foreldrene. OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Vi samarbeider med de andre barnehagene og med grunnskolen i forhold til overgangen barnehage- skole. De som skal begynne på skolen har to besøksdager på våren før skolestart. Det er viktig at barna får en god overgang til skolen og at dette er noe de gleder seg til. Barnehagens styrer med samtykke fra foreldrene har en samtale med skolens rektor vedrørende hvert enkelt barn. Barnehagen oversender barnets mappe til skolen. Denne skal følge barnet, og foreldrene skal ha full innsikt i hva som er i mappen og gi samtykke før barnehagen gir den videre. En god start varer resten av livet

6 Lek Barna er en stor ressurs som medvirker og former sin egen hverdag i samspill med andre barn og de voksne i barnehagen. Leken er en naturlig væremåte for barnet. I leken bruker barnet fantasien sin og utvikler kreativitet. Vi ønsker at barnas hverdag er trygg, innholdsrik, meningsfull og morsom. Her skal vi le sammen, lære gjennom å oppdage, utforske verden sammen og leke, leke, leke. Barna utvikler god selvfølelse og får tro på seg selv og andre Det viktigste av alt er at barna får leke Språksprell Barn trenger et godt språk for å kunne delta i lek og samspill med andre. Språksprell er også en forberedelse til lese og skriveinnlæring. Derfor øver vi på språk og fonologisk bevissthet. Språksprell i grupper er en fast aktivitet hver uke, i tillegg til spontan kommunikasjon gjennom alle situasjoner og aktiviteter i hverdagen. Helt fra barna er helt små benytter vi alle situasjoner til å snakke med og om. På stellebordet kan vi øve begreper, farger og herming/imitasjon. Under måltider bruker vi språket bevisst ved å øve på hva pålegget heter, hvor kommer det fra, ulike middagsretter, osv. Vi passer på at alle kommer til ordet og øver også på å lytte til hverandre. FOR Å STIMULERE TIL SPRÅKGLEDE ELLERS HOLDER VI PÅ MED: Sang/ dramatiseringer/teater Klappelek, hvor vi f.eks. klappe navnene til alle. Rytme og bevegelse. Dikt, rim og regler Eventyr og fantasi Spill Samtaler med barna, både en til en og i gruppe. Filosofering og undring rundt begreper. Mer detaljert om dette i månedsplanen eller planene for hver enkelt gruppe.

7 Fantasi Fantasien har mange funksjoner i barns liv og læring. Den er en kilde til glede, munterhet og livsutfoldelse, og et helt sentralt redskap når barn skal lære om verden rundt seg Utvikling av fantasi er svært viktig av glede forestillinger og humoristiske innfall tull og tøys bearbeide inntrykk ved og ta andre roller vekker skaperlyst og nysgjerrighet problemløsning FANTASI OG SOSIAL KOMPETANSE Fantasien har en svært viktig funksjon i forhold til barnets sosiale utvikling: Den er en forutsetning for at barnet skal lære å ta den andres perspektiv, altså utvikle evnen til å sette seg inn i andre menneskers situasjon. Denne evnen er helt sentral for den sosiale kompetansen som er så viktig i samvær med andre mennesker. Når barnet kan forestille seg hva andre tenker og føler, kan det reagere med empati. Barnet vil etter hvert lære at det som er morsomt og bra for en selv, kanskje er trist og vanskelig for en annen. Etter hvert vil barnets atferd bli preget av at barnet ikke bare tenker på hva det selv ønsker, men også på hva som er bra for andre.

8 Ekeberg barnehage Barnehagen i friluft Vi ser at skogen innbyr til fantasifull, kreativ leker mer på tvers av alder og grupper. Vennskap dannes, barna får felles erfaringer, de har god plass og kan bruke stemme og kropp mye friere enn innendørs. Barna får førstehåndserfaringer, lærer å bruke sanser, og blir i fysisk god form av å være i aktivitet ute. Vi har aktiviteter etter årstid. Alle grupper har hver sin skogdag i tillegg til fellesturer. Barna er med i lavvoen fra de er helt små og fra de klarer å gå et stykke i ulendt terreng.

9 Sang og musikk Barnehagen har mye sang og musikk, dans og bevegelse. Dette hører med til hverdagen hos oss. Vi har både planlagte sangsamlinger og spontan sang til musikk. tegn. Dette gjør at teksten blir lettere å lære, og det blir mer liv i sangen. Barn i alle aldre har glede av sang og musikk og hver og en kan delta på egne premisser. Både små og store bruker instrumenter, og de som vil får prøve mikrofon. Ofte lager vi dramatiseringer av sanger. Lek og fellesskap gjennom sang, musikk og drama

10 OMSORG I Ekeberg barnehage skal omsorg ligge som et bakteppe i både væremåte og handling hos de voksne. For oss er omsorg å være tilstede for barna i hverdagen, hvert enkelt barn skal ses. Det vil si at det skal være rom for kos og trøst når barnet trenger det. Like viktig vil det være å gi barnet en opplevelse av å være en viktig del av fellesskapet. Barnet skal få vise hvem det er, få sine meninger hørt og vite at det alltid vil være bra nok, uansett. Barnet skal få bryne seg på aktiviteter tilpasset sin alder og utvikling og gjennom dette få gode mestringsopplevelser. Omsorg er også å være tilstede og dele gleden når barnet har fått til noe nytt eller opplevd noe spennende. Omsorg skal ikke bare være noe som voksne gir til barna. Det er mye omsorg barna imellom, og dette skal vi se og oppmuntre til. En omsorgsfull hverdag i barnehagen er også preget av voksne som er omsorgsfulle overfor hverandre. MEDVIRKNING Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet og være med på planlegging og vurdering av denne i samsvar med sin alder og modenhet. Dette krever voksne som ønsker og klarer å fange opp barnas interesser og utrykk og tar dette med seg i møtet med barna og i den pedagogiske planleggingen. Barnehagen skal være en arena hvor barna opplever at de har en stemme, den høres og den er verdt å lytte til. Hvert barn er unikt og skal gis rom til å være seg selv og erfare at det er respekt for det de er opptatt av og deres tid. Man skal kunne gjøre seg ferdig med det en holder på med og ikke alle trenger å gjøre det samme. Det skal gis rom for alle til å utrykke seg på sin måte, slik at de barna som er mer stille eller de minste barna, som utrykker seg mer gjennom kropp og følelser også blir sett og hørt. Barna får også erfaring med at ikke alle mener det samme, det er lov og det er spennende med andre meninger. Gjennom å prøve ut sin stemme og sine meninger vil barna få en oppfattelse av hvem de er og hvem de er i møtet med andre.

11 Rutiner MÅLTIDER Måltidene skal preges av ro, hygge og samtale. Måltidene skal være noe mer enn bare å spise seg mett, selv om det også er viktig. Vi kan dekke på pent, tenne lys, sette pålegg på fat osv. Dette kan barna være med på. Bordet skal se innbydende ut og skape trivsel og matglede. Barna sitter rolig ved bordet og øver på å sende mat til hverandre, smøre selv, ta til seg selv, hjelpe andre som trenger det osv. I tillegg er det mye god språkstimulering rundt et måltid. Vi oppmuntrer til at alle sitter til vi er ferdige med å spise. Barna skal bli beviste på hva som er sunt for kroppen, og hvor maten kommer i fra. BURSDAGER Når barnet i barnehagen har bursdag er dette barnets dag. Vi legger vekt på at barnet får være midtpunkt, ut fra hvor når barnet kommer om morgenen. Vi har samling hvor barnet får sitte i midten med krone og vi synger for barnet. Dette er også DAGSRYTME Frokost: Havregrøt/Brød/ Knekkebrød Lek: Barna leker der de har lyst Samling: Store og små har hver sin samling Aktivitet: Turer/språksprell/kreative grupper Lunsj: Inne eller ute Hvile: Hvilestund for de yngste Lek: Lek ute Ettermiddagsmåltid: Måltid inne eller ute Hvile/rolige aktiviteter: Høytlesning, bordaktiviteter, lytte på musikk/eventyr osv Dagene skal ha en viss forutsigbar rytme. Den skal legge til rette for både aktivitet og hvile. Ukedagene har ulike aktiviteter, men skal være en såkalt aktiv plan som er påvirkning. DETALJER FOR DE ULIKE TEMA OG AKTIVITETER FINNES PÅ UKEPLAN, MÅNEDSPLAN, HALVÅRSPLAN SAMLINGSSTUNDER Hver dag har vi samlingsstund. Ofte er barna delt i to grupper i samling. De voksne har faste dager hvor de har ansvar for samling. Samling er for: Å skape et samlingspunkt for samtale, informasjon, dagtavle, sang, lek, dramatiseringer, eventyr og fellesskap. Samlingen kan ha ulike temaer. Barna skal være med å påvirke innholdet i samlingen. På fredager har vi stor felles samling. Da har vi alt fra sangleker, teater av barn eller voksne, eventyr med dramatisering, sanger med dramatisering og ansiktsmaling for å nevne noe. I samling øver vi på å lytte til hverandre, snakke foran de andre, sitte i ro når det er forventet og være med på aktivitet når det forventes. Personalet skal ta hensyn til at alle barn er forskjellige og ikke trenger å være med på alt dersom de ikke har lyst. Samtidig er det viktig å oppmuntre/ pushe litt, slik at barna øver seg på å bidra i et fellesskap.

12 Juleforberedelser. og lukter. Tradisjoner i forbindelse med huset. Nissefest. Tradisjoner i barnehagen November Oktober September August Desember Juli Januar Juni Februar Mai Mars April Ski/akedag/ aktivitetsdag Samefolkets dag Karneval Påskefrokost for barna 17.mai går vi i tog. Barnehagen har egen fane. Vi møtes på Aursmoen barneskole Sommerfest og sommertur. De eldste barna overnatter i barnehagen

13 Kaniner Barna er med på å fore og holde orden i kaninhuset. Dette er populært både for de yngste barna og de store Sitat fra Ole Brum Nasse nøff og Ole Brum sitter ute i solen og koser seg da Nasse plutselig sier: «Brum, hva er egentlig livets største rikdom»? Brum tenker seg om en liten stund og sier: «Nasse, det må være kjærligheten, for den er den eneste rikdommen man vil bli rikere av jo mer man sløser med den».

14 Kompetanseutvikling i personalgruppa For at vi skal ha en felles forståelse av hva vår holdning og væremåte betyr for kvaliteten, må vi arbeide parallelt. Både i praksis med barna og mer teoretisk i personalgruppa. Personalet er avgjørende for kvaliteten i barnehagen. For å sikre at det arbeides grundig og faglig med hvordan praksisen vår skal se ut, bruker vi personalmøter og plandager til å jobbe med verdier og holdninger. bevisstgjøring kan vi bruke situasjoner fra hverdagen. Hva skjedde? Hva velger jeg å gjøre? Hvordan opplever barnet situasjonen? Foreldrene? Handler jeg i tråd med våre verdier? Fremmer jeg barnets selvfølelse? Hva er min hensikt med handlingene mine? Tiltak: Felles plandager Veiledning Aktuelle kurs/foredrag OBLIGATORISKE KURS FOR PERSONALET Førstehjelpskurs annenhvert år Brannvernkurs annenhvert år Bedriftshelsetjenestekurs VI ØNSKER AT DU OPPLEVER EKEBERG BARNEHAGE PÅ DENNE MÅTEN: I barnehagen skal barna bli møtt av en voksen hver dag. Personalet skal jobbe for å skape gode relasjoner ved å vise engasjement, være anerkjennende og rause i møte med barn, foreldre og andre som er innom barnehagen. Vi skal vise at vi bryr oss, og skape glede og begeistring. Vi skal oppmuntre barna til å ta hverandre hjelpsomme overfor hverandre. Samtidig vil vi støtte barna i å hevde seg selv og si ifra om egne behov. De skal lære å sette grenser for seg selv. De skal evne å respektere seg selv og andre. De voksne skal være gode rollemodeller for barna. Det innebærer at samspillet og tonen mellom de voksne skal være raus og positiv. Personalet har ansvar for å skape en god atmosfære og å ta hverandre «på fersken» i å gjøre noe bra. Lojalitet og tillit skaper trygghet og et godt miljø for store og små. Det er viktig at det er «passe» trygt, slik at små og store også opplever et miljø som kan utfordre. Det er vesentlig for at vi skal ha utvikling, og klare å være en lærende organisasjon. Det er når ting skjer vi lærer. er viktige verdier for oss. Barna skal få tro på seg selv og andre Dersom vi ikke innfrir dine forventninger, ønsker vi å få beskjed.

15 Å begynne i barnehagen For oss i Ekeberg er målet for tilvenningen at barnet skal få en god oppstart i barnehagen. Barnet skal bli trygg i forhold til de voksne og barna på huset og vi skal bli kjent med barnet og deres foreldre. En trygg tilknytning er avgjørende for barnets trygghet og trivsel. I Ekeberg barnehage får hvert barn en tilvenningsperson når det begynner. Primærkontakt En voksen som har et spesielt øye for barnet. Trygghet Nærhet Hjelpe barnet til å fungere sammen med andre barn I tilvennningsperioden har primærkontakten ansvar for barnets trivsel i gruppa. Primærkontakten skal: Ha positiv kontakt med barnet Oppmuntre Gi ekstra oppmerksomhet Sørge for god dialog med foreldrene Alle ansatte i barnehagen er tilgjengelig for barn og foreldre, men primærkontakten kvalitetssikrer at dette fungerer.

16 Kvaliteten avslører seg i møte mellom mennesker. Personalets holdninger, verdier og væremåte skal bygges på raushet og toleranse Ekeberg barnehage Korsmostubben 2 Tlf.: e-post: lena@ekebergbarnehage.no