Kommunal føresegn. orden og åtferd

Transkript

1 Radøy ungdomsskule Idrettsvegen Manger!!!!!!!!!!!! Kommunal føresegn om orden og åtferd Rev. November sett i verk Radøy ungdomsskule

2 Innhald side Kap.1. Heimlar! 3 Kap. 2. Reglar! 3 Kap. 3. Kva som påverkar karakterane i orden og åtferd! 5 Kap. 4. Konsekvensar ved brot på ordensreglane! 5 Kap. 5. Prosedyrar knytt til mobbesaker! 6 Ordensreglar for Radøy ungdomsskue rev. april sett i verk Side 2 av 7

3 Kap.1. Heimlar Denne føresegna er heimla i Opplæringslova og 2-10: 2-9. Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen. Reglementet skal gi reglar om rettane og pliktene til elevane så langt dei ikkje er fastsette i lov eller på annan måte. Reglementet skal innehalde reglar om åtferd, reglar om kva tiltak som skal kunne brukast mot elevar som bryt reglementet og reglar om framgangsmåten når slike saker skal behandlast. Ordensreglementet skal gjerast kjent for elevane og foreldra. Kravet i 38 første leddet bokstav c i forvaltningslova om kunngjering i Norsk Lovtidend gjeld ikkje. Fysisk refsing eller anna krenkjande behandling må ikkje nyttast. Før det blir teke avgjerd om refsing, blant anna om bortvising, skal eleven ha høve til å forklare seg munnleg for den som skal ta avgjerda Bortvising Kommunen kan fastsetje i ordensreglementet at elevar på årstrinna 8-10 som alvorleg eller fleire gonger bryt reglementet, kan visast bort frå undervisninga i inntil tre dagar, og at elevar på årstrinna 1-7 kan visast bort frå undervisninga for enkelttimar eller for resten av dagen. Rektor sjølv vedtek bortvising etter å ha rådført seg med lærarane til eleven. Før det blir gjort vedtak, skal ein ha vurdert å bruke andre hjelpe- eller refsingstiltak. Foreldra til elevar på årstrinna 1-7 skal varslast før det blir sett i verk bortvising for resten av dagen. Endra med lov 17 juni 2005 nr. 105 (i kraft 17 juni 2005, etter res. 17 juni 2005 nr. 660). Denne kommunale føresegna skal leggjast til grunn for fastsetjing av karakterar i orden og åtferd. Kap. 2. Reglar Elevane ved Radøy ungdomsskule har rett på eit godt fysisk og psykososialt arbeidsmiljø som gir gode høve til læring og utvikling for kvar og ein av elevane våre. Reglane i Kap. 2 skal ivareta desse rettane Alle former for mobbing er forbode. Null toleranse. Alle som får greie på, eller ser at mobbing går føre seg, skal melde frå til ein lærar/assistent eller til leiinga ved skulen Alle skal møte presis til timane, og vere til stades der undervisninga går føre seg. Kvar elev har eit personleg ansvar for at det er eit godt arbeidsmiljø i timane. Som ordenselev, har ein ansvar for at dei oppgåvene ein har fått av klassen, vert utførte I friminuttane kan elevane vere desse stadene: Ute, i brekka, i utstillingshallen, i Radøyhallen i matpausen på vinterstid (opningsperiode kan variere frå år til år). Ikkje i andre gang-/ korridorområde. Musikkrommet kan brukast til speling av elevar i matpausen etter avtale med musikklærar. Matpausen (storefri) er frå kl til kl Siste del av storefri skal elevane vere ute av klasseromma. Klasseromma vert låste i alle friminuttane, og i siste del av storefri (kl ). 2.4 Mat, frukt, drikke skal nytast i klasserommet - ingen andre stader. Ordensreglar for Radøy ungdomsskue rev. april sett i verk Side 3 av 7

4 2.5 Radøy ungdomsskule har kjeldesortering av boss. Mat-/fruktrestar skal i komposten. Kartongar skal klargjerast for resirkulering. Papiravfall og plast for seg. Avfall som jern, treverk og elektronisk avfall skal samlast i merka korger i garasje nr.1. Klassen skal kvar dag klargjere klasserommet for dagleg, normalt reinhald Personleg elektronisk/digitalt utstyr skal vere avslått i undervisningstimar, møter og ved felles tilstellingar. Datamaskiner skal berre nyttast i samband med læringsarbeid i skuletida, og bruken skal vere styrt av lærar eller assistent.! Digitale spel er forbode ved Radøy ungdomsskule, med mindre det vert brukt i styrte pedagogiske samanhengar. Når lærar/assistent finn det forsvarleg innafor ein undervsiningstime, kan elevar få ha musikk på øyra. Spesielle reglar for prøvar og tentamen - dei same som til ei kvar tid gjeld for eksamen. 2.7 Uteklede skal ikkje takast med inn i undervisningstimar. Eleven har ansvar for eigne personlege verdisaker, og må syte for å fjerne alle vediskaker frå klede som ho/han heng frå seg på knaggar i gangen. 2.8 Det er forbode å gå i butikkane i skuletida. Det er forbode å ha med snop eller brus i skuletida. Unnatak: heildagsprøvar, tilstellingar i klassen eller ved skulen generelt. Det er forbode å ha med, eller nyte, rusmiddel - uansett slag - i skuletida eller i samband med tilstellingar ved skulen eller i Radøyhallen når det skjer i skulen sin regi. Radøy ungdomsskule er ei tobakkfri sone. Røyking og bruk av snus er såleis forbode. 2.9 Som elev ved Radøy ungdomsskule vert det forventa av deg at du nyttar timane til læring at du gjer ditt for at skulen skal vere ein triveleg og god plass for alle at du oppfyller di plikt til å ta vare på skulebygingen, inventaret og utstyret som er i skulen vår. at du nyttar avfallsordningane våre fullt ut, og ikkje kastar boss andre stader 2.10! Reglar i Radøyhallen i storefri a. Aktivitetane varer frå kl til b. Berre Volleyball, basketball og softfotball. c. Skorne av i gangen. d. Ikkje mat og drikke inne i Radøyhallen. e. Klassen som har indreteneste gjer klart k og ryddar på plass kl f. Vakthavande lærar låser. Ordensreglar for Radøy ungdomsskue rev. april sett i verk Side 4 av 7

5 Kap. 3. Kva som påverkar karakterane i orden og åtferd 3.1 Dette går på ordenskarakteren: a. Arbeidsinnsats når det gjeld lekser, heimearbeid, innlevering til rett tid og innsats i timane. b. Ugyldig fråvær, som skulking forseintkoming til timane å vere borte frå skulen utan gyldig melding frå heimen c. Gløyming av bøker (også biblioteksbøker) og anna utstyr som ein treng i læringsarbeidet. d. Korleis ein handsamar skulesakene sine. e. Korleis ein gjer pliktene sine som ordenslelev. f. Brot på ordensreglane. 3.2 Dette går på åtferdskarakteren: a. Mobbing. b. Vald. c. Korleis ein er mot medelevar, lærarar og andre tilsette ved skulen. d. Korleis ein er mot dei som bur og arbeider i skulen sitt nærmiljø. e. Manglande vilje til samarbeid. f. Uro og masing i timane. g. Løgn og falsk melding. Melding i meldingsboka skal skrivast og signerast av foreldre/ føresette. h. Juks. i. Snøballkasting. Kap. 4. Konsekvensar ved brot på ordensreglane 4.1 Dersom du oppfører deg i strid med reglane ved skulen, vert dette påpeikt frå læraren/assistenten si side. Kontaktlæraren din vert varsla. Kontaktlæraren gjer deg merksam på at han/ho har fått meldinga, og kva konsekvensar dette får så langt (sjå pkt. 4.2) 4.2 Når eit regelbrot, eller summen av fleire slike, kan føre til nedsett karakter i orden eller åtferd, skal kontaktlærar snakke med deg om dette. I samtalen skal de verte einige om tidspunkt for telefon heim om saka. Du får såleis høve til å snakke med foreldra/dine føresette før han/ho ringjer. Uhøvisk framferd mot medelevar, tilsette eller andre skal alltid handsamast i tråd med prosedyren i dette punktet. Digitalt utstyr som vert brukt ulovleg, skal inndragast og leverast tilbake ved skuleslutt same dag. Juks eller forsøk på juks ved prøver og eksamen fører til annulering av prøven for den som juksar. Valdsepisodar vert meldt til politi og barnevern. Farlege gjenstander og rusmiddel skal beslagleggjast og overlatast til politiet. Ordensreglar for Radøy ungdomsskue rev. april sett i verk Side 5 av 7

6 4.3 Den strengaste reaksjonen vår er å bortvise elevar frå skulen i timar eller dagar (jfr, Opplæringslova 2-10). Maks tre dagar. Rektor bortviser v/einskildvedtak når det er snakk om meir enn 2 timar. Lærar kan, etter delegering frå rektor, vise bort elevar for inntil 2 timar utan einskildvedtak. Det å bli bortvist vert sett på som særs alvorleg. Eleven det gjeld skal ha høve til å forklare seg munnleg til den som står for bortvisinga, og skulen skal gi god informasjon til foreldre/førestte. 4.4 Straffbare forhold skal meldast til politiet v/rektor. 4.5 Skadeverk på bygning eller utstyr, skal erstattast av den som har utført skadene. Erstatninga skal inkludere alle kostnader - inkludert timar til "intern etterforsking", og avgrensast oppover til kr ,- (Skadeerstatningslova 1-2). Dersom den som har utført skadeverk melder frå om det sjølv, vil han/ho få inntil 30% reduksjon i erstatningskravet. Prosedyren i pkt første avsnitt skal følgjast, og erstatningskrav skal sendast heimen via Radøy kommune sine faktureringsrutinar. Som alternativ til erstatning kan det lagast avtale om å la den som har utført skadene, få rydde og utbetre skadene sjølv. Kap. 5. Prosedyrar knytt til mobbesaker 5.1 Førebygging. Opplærngslova 9a-3 første ledd: "Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør." Radøy ungdomsskule har "Kvalitestssystem for elevane sitt psykososiale arbeidsmiljø" som reiskap for å oppfylle dette punktet i Opplæringslova. 5.2 Stoppe mobbing som vert oppdaga på skulen. Opplæringslova 9a-3 andre avsnitt: "Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn." Prosedyre: Mobbing som blir oppdaga skal stoppast straks: a. Samtale med den som blir mobba - avklare kva det går ut på, og omfang. Svært viktig å få tak i kva som vert sagt og gjort - av kven - kor tid - kvar. Dette må vere så presist som mogeleg. Viktig at den det gjeld kan stadfeste at det som vert sagt er sant, og at han/ho kan gi uttrykk for om mobbaren vil kjenne seg att i det når det vert presentert for han/henne. Viktig å støtte den det gjeld - oppmuntre han/ho til å setje ned foten for dette, og synleggjere at han/ ho ikkje finn seg i dette lenger. At måten å gjere det på, er å fortelje til oss vaksne og bruke oss til å setje stoppar for mobbinga. Før grundige notat under samtalen. Ordensreglar for Radøy ungdomsskue rev. april sett i verk Side 6 av 7

7 b. Samtale med den eller dei som mobbar. Dersom det er fleire om det, skal ein ha individuelle samtalar i starten. Her skal mobbeofferet si oppleving presenterast så presist som mogeleg. Han/ho må få uttale seg - om sin rolle. Lag grundige notat under samtalen. Utan å heve peikefing må vi presisere at det er mobbeofferet sine opplevingar som blir sett på som realitetar vi vil ta omsyn til. Mobbaren sine oppfatningar av kva den som blir mobba bør føle, skal vi avvise som uinteressante for saka. (t.d bagatelliseringar, forenklingar, etc) c. Den/dei som mobbar må så få kome med forlsag til korleis dei kan ordne opp for seg. Viktig at dei får setje eigne ord på det. Vi skal stille ufråvikeleg krav til at den uakseptable åtferda skal stoppe med verknad straks - og med verknad 24 timar i døgnet alle dagar. d. Dersom vi oppnår ønska resultat under pkt. 5.2.c, skal foreldra til begge partar informerast om kva vi har oppdaga, og korleis vi har løyst det. Vi skal be om tilbakemeldingar på korleis det går i tida som kjem. e. Dersom vi ikkje oppnår resultat under pkt. 5.2.c, skal foreldra til begge partar informersast over telefon, og kallast inn til møte same dag/ettermiddag - saman med borna sine som er involverte. I telefonsamtalen skal vi motivere for å lage ein vaksen allianse, og fordele rollar mellom oss vaksne, slik at dei - saman med oss - er budde på å vere med på å løyse saka same kveld. f. Det finst ingen gyldig grunn til å mobbe/trakassere ein annan person. Difor skal slik åtferd belaste åtferdskarakteren i tråd med gjeldande føresegn for denne. Måten mobbaren opptrer på under løysinga av saka, skal telje når ein vurderer kor strengt den skal belastast. g. Ettervern: Ein skal sjekke ut behov for samtalar med kvalifisert personell i perioden etter at ei mobbesak er løyst. Det kan i utgangspunktet vere sosiallærar, helsesyster eller psykolog ved PPT. 5.3 Når ein elev sjølv, eller heimen ber om tiltak. Prosedyren i 5.2 skal nyttast, med tillegg av Opplæringslova 9a-3 tredje avsnitt: "Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak." Ordensreglar for Radøy ungdomsskue rev. april sett i verk Side 7 av 7