Fagplan for trombone/ baritone Skedsmo musikk- og kulturskole. Tegningene er laget av Ragnhild Halvorsen (over) og Martine Overrein (under)

Transkript

1 Fagplan for trombone/ baritone Skedsmo musikk- og kulturskole Tegningene er laget av Ragnhild Halvorsen (over) og Martine Overrein (under)

2 Lokale fagplaner for Skedsmo musikk- og kulturskole Innledning. Skedsmo musikk- og kulturskole har som visjon å være et lokalt ressurssenter for alle som ønsker å videreutvikle seg innen våre fagområder. Det gjelder både for enkeltpersoner, lag- og foreninger og grunnskolen. Samtidig som vi vil være en skole for alle uansett bakgrunn eller talent, vil vi også være tydelige på at en plass hos oss forutsetter at eleven gjør en innsats. Uten arbeid med faget vil ikke eleven få noe faglig utvikling og undervisningen vil gi dårlige resultater. Undervisningen gis oftest en gang i uka og arbeidet hjemme vil derfor være helt avgjørende for elevens utvikling. Vi ser det derfor som nødvendig med et nært samarbeid med foreldrene om barnets faglige utvikling. Husk at framgang gir motivasjon og arbeidsglede. Vi inviterer foreldrene til 2 elevsamtaler i året (gjelder instrumental undervisning). Her tar læreren utgangspunkt i de individuelle opplæringsplanene. Utover dette er vi positive til all kommunikasjon med hjemmet. Lovhjemmel og fagplaner. Musikk- og kulturskolene i Norge er hjemlet i Lov om grunnskolen og den videregående opplæringa der det heter i 13-6: Alle kommuner skal aleine eller i samarbeid med andre kommuner ha et musikk og kulturskoletilbud til barn og unge, organisert i tilknytning til skoleverket og kulturlivet ellers. I tillegg er det laget en felles rammeplan for kulturskolene som heter På vei til mangfold. Vi her i Skedsmo musikk- og kulturskole har i tillegg ønsket å komplettere dette med lokale fagplaner. Musikk og kulturskolens aktiviteter: Skolen har i dag over 1000 elever på våre aktiviteter. De omfatter musikkgrupper for 1. og 2.trinn og for funksjonshemmede, forsterket musikk for alle på 1.trinn i grunnskolen, instrumental- og vokalopplæring, male- og tegnekurs, dans- og dramakurs (Gato Blanco) og kreativ skriving. I tillegg driver vi storbandet Young Horn Big Band og et samspill for strykere (interkommunalt). Skolekorpsene får størstedelen av sin instrumentopplæring gjennom Musikk- og kulturskolen. Vi tar inn voksne elever. Aktiviteten for voksne skal være til selvkost. Minimum 5 ganger av 30 minutter. Hvor er vi? Musikk- og kulturskolen har flotte lokaler på Lillestrøm syd (Dampsagvn.14). I tillegg driver vi deler av undervisningen desentralisert på de andre skolene i

3 kommunen. Dette gjelder ikke minst for musikkgruppene som er vår største aktivitet med rundt 500 barn. Disse drives i nært samarbeid med SFO på den enkelte skole. Skedsmo musikk- og kulturskoles visjon: Være et lokalt ressurssenter for alle som driver med aktiviteter innen musikk, teater, skriving og bilde. Musikk- og kulturskolen har som mål: Å utvikle elevenes kunstneriske og skapende evner og fremme deres forståelse og opplevelse av kunst som et menneskelig uttrykk Å videreutvikle elevens evner og anlegg ut fra den enkeltes forutsetninger, slik at de kan få en meningsfylt og stimulerende fritidsaktivitet og et grunnlag for en eventuell senere yrkesutdanning Å være en ressurs for det øvrige skoleverket og kulturlivet i arbeidet med å gi opplæring og fremme forståelse og interesse for kunst i lokalmiljøet Å legge til rette for samhandling på tvers av kunstfag Å få fram elevenes skaperglede og motivere dem til å videreutvikle sine interesser innen kunstfagene Å utvikle elevenes ferdigheter i kunstfagene og formidle kunnskap om kunst og kultur Å legge til rette for at elevene kan være aktive deltagere i det lokale musikk- og kulturliv Å legge til rette for at elevene kan delta i musikk- og kulturskolens arrangementer for derigjennom å oppleve gleden ved å formidle kulturopplevelser til andre Å oppøve elevenes evne og interesse for å oppleve og vurdere egne og andres kunstuttrykk Å gi viderekommende elever en mulighet til å fordype seg innenfor sitt kunstneriske uttrykk Å la elevene få utvikle seg innen forskjellige stilarter og uttrykksformer Å lære elevene gode arbeids- og øve vaner Å utvikle evnen til samspill og sosialt samvær

4 Fagplan for trombone og baritone: Instrumentets historie- i korte trekk: Trombone er et instrument i messingfamilien, og det er et langt instrument! Hvis vi strekker den ut til et langt rør blir den ca 4 meter! Trombone betyr stor trompet. Forløperen til dagens trombone stammer fra tallet. Karakteristisk for trombonen er u- sliden som kan forlenges eller forkortes. Dette kalles posisjoner og vi har 7 i alt. Trombonen er så godt som uforandret siden 1500-tallet. På 1820-tallet ble ventilene oppfunnet og et instrument som baritone begynte å ta form. Når man trykker ned en ventil kobler man til en rørlengde. Slik forlenges eller forkortes røret. Man kan si at trombone og baritone er som søster og bror. De er begge kjent for sin varme og myke klang, men har helt klart hvert sitt særpreg. Bruksområder: Trombonen hører hjemme i symfoniorkesteret. Der er det alltid 3 tromboner. I et storband er det alltid 4 tromboner. Den er like fin til jazz, funk, eller klassisk. Eller hva med el. trombone koblet til en effekt boks. Her er det ingen begrensninger. Trombone og baritone har også en sentral plass i janitsjar-korps. Og så er de et aldeles nydelig solo-instrument! Begge instrumentene ligger i mellomleie og noteres for det meste i F-nøkkel. Organisering av undervisningen: I kulturskolen forsøker vi til en hver tid å gi tilpasset opplæring til hver enkelt elev. Elevene kommer enten enkeltvis eller i små grupper. Timeressursen er 20 minutter pr elev. I grupper eller ensembler legges tidsressursene sammen og timene blir lenger. Innhold i fagplanen: I denne fagplanen er trombone/ baritone undervisningen delt inn i fire nivåer: nybegynnernivå, mellomnivå, viderekommende 1 og viderekommende 2. På hvert nivå er det også satt opp et forslag til noter og undervisningsmateriell som kan tas i bruk i undervisningen. Dersom eleven trenger å kjøpe inn noe av dette, vil lærer gi beskjed. På alle nivåene er det et mål at eleven skal oppleve det meningsfylt og morsomt å spille. Eleven skal også i løpet av hvert semester få tilbud om å spille på konsert enten alene eller i samspill med andre. Målene for trombone/ baritone undervisningen er i denne fagplanen inndelt i 4 punkter: 1. Teknikk 2. Gehør og improvisasjon 3. Samspill /konserter 4. Evaluering og kontakt med foresatte

5 Mål for trombone/ baritone - opplæringen på nybegynner-nivået: 1) Teknikk Grunnleggende spilleteknikk: o Lære og produsere tonen (summe på munnstykket) o Lære god munnstilling o Lære hvordan tonen kan stige og synke. o Lære å puste med munnen. o Lære ansats (dvs starte tonene med TU ) o Lære å holde instrumentet på en hensiktsmessig måte. o Lære enkelt vedlikehold av instrumentet og kunne tømme det for kondens. Lære å skille mellom høye og lave toner. Høre forskjell på b og f. Lære å skille mellom sterke og svake toner. Spille enkle melodier på instrumentet med tonene i b-dur skala. Musikkorientering: Kunne kjenne igjen, og spille tonene i b-dur skalaen. Kjenne til noteverdiene helnote, halvnote, firedel og åttendel og tilsvarende pauser. 2) Gehør og improvisasjon Herme enkle forespilte rytmer både på instrument og på munnstykket. Herme korte trinnvise melodiske fraser, etc på munnstykket og instrumentet. Kunne spille melodier utenat Lage enkle munnstykkekomposisjoner med grafisk framstilling. Utforske og leke med lyder på instrumentet. Improvisere på instrumentet til akkompagnement. 3) Samspill /konserter Kunne spille unisont sammen med lærer og i f.eks skolekorpset. Spille enkle to- og flerstemte melodier. Delta i ensembler minst en gang per semester. Alle får tilbud om å spille alene eller sammen med andre på konsert en gang per semester. 4) Evaluering og kontakt med foresatte Lærer er tilgjengelig for kontakt med foresatte gjennom hele skoleåret. Det gis også tilbud om foreldresamtale 2 ganger pr skoleår. Foreldre bør hjelpe eleven med å legge til rette for gode øverutiner. Forslag til lærebøker og undervisningsmateriell Midt i blinken 1. Jeg er musikk 1.

6 MELLOMNIVÅ Mål for trombone/ baritone - opplæringen på mellomnivået er: 1) Teknikk Holde instrumentet riktig. Fortsatt jobbing med pusteteknikk Lære om artikulasjon (sterke, svake, myke, harde, korte, lange og toner som henger sammen/legato). Spille melodier med dynamisk variasjon (sterkt og svakt). Spille melodier med et register på 1,5 oktav med variert rytmisk notebildet. Musikkorientering: o Lære videre om noteverdier og pauser. o Vite hva #, b og oppløsningstegn betyr. o Spille noen skalaer og treklanger, f.eks B-dur, F dur og Ess dur. o Kunne noen ulike taktarter, f.eks ¾ og 4/4 og 2/4 o Kunne note navnene på tonene i B-dur. 2) Gehør og improvisasjon Herme forespilte rytmer og melodier med få sprang. Spille naturtoneøvelser på gehør. Øve på å høre forskjellen mellom dur og moll. Lytte og gjenkjenne ulike uttrykk / musikkstiler (hvordan spiller man en rockelåt og hvordan spiller man en vuggesang). Spille enkle melodier uten noter. Komponere naturtoneøvelser. Spille og skrive enkle melodier på noter. Delta på improvisasjon og lydforming i samspill med andre. 3) Samspill /konserter Spille egen duett- trio- og kvartettstemme Delta i større ensembler, både i grov messing-grupper og i f.eks skolekorpset. Alle får tilbud om å spille alene eller sammen med andre på konsert en gang per semester. 4) Evaluering og kontakt med foresatte Lærer er tilgjengelig for kontakt med foresatte gjennom hele skoleåret. Det gis også tilbud om foreldresamtale 2 ganger pr skoleår. Foreldre bør hjelpe eleven med å legge til rette for gode øverutiner. Forslag til lærebøker og undervisningsmateriell Midt i blinken 1 eller 2. + supplerings stoff.

7 VIDEREKOMMENDE 1 Mål for trombone/ baritone- opplæringen på nivået viderekommende 1 er: 1) Teknikk Fortsatt jobbing med pusteteknikk. Spille kromatisk skala over en oktav. Kunne spille skalaer i dur og moll med tre fortegn og tilhørende treklanger samt blues-skala i B. Spille med innlevelse og variasjon i forhold til sjanger. Spille med både enkel- og dobbeltunge. Kunne lese note bilder med synkoper, 16-deler og trioler. Kjenne til kvintsirkelen. Kjenne begreper som ters, kvint og oktav. 2) Gehør og improvisasjon Spille enkle kanons på gehør. Kunne oppfatte ulik intonasjon og ha et bevisst forhold til dette. Spille rent sammen med piano. Improvisere over en gitt bluesskala. Lage duettstemme til en enkel melodi. 3) Samspill /konserter Ha forståelse for hvilken rolle en har i et ensemble. Innordne seg i forhold til melodi og komp. Lære om sterkt og svakt (balanse) i forhold til andre medmusikanter. Delta og ta ansvar i ensemble uten dirigent. Alle får tilbud om å spille alene eller sammen med andre på konsert en gang per semester. 4) Evaluering og kontakt med foresatte Lærer er tilgjengelig for kontakt med foresatte gjennom hele skoleåret. Det gis også tilbud om foreldresamtale 2 ganger pr skoleår. På dette nivået kan også samtalene gjøres bare med eleven. Foreldre bør hjelpe eleven med å legge til rette for gode øverutiner. Forslag til lærebøker og undervisningsmateriell Midt i blinken 3. Diverse bøker med cd-akkompagnement. Utdelte stykker for trombone/ baritone og piano i ulike sjangre Duetter I ulik sjanger. + supplerings stoff.

8 VIDEREKOMMENDE 2 Mål for trombone/ baritone- opplæringen på nivået viderekommende 2 er: 1) Teknikk Øke tekniske ferdigheter på instrumentet (skalaer i dur og moll) slide teknikk og finger teknikk, legato spill, register m.m.). Ha en bevisst bruk av klang, og spille med en sentrert tone. Variert spillestil. Spille overbevisende og med trygghet. Framføre lengre stykker. Kunne intervaller og kjenne igjen innenfor en oktav. 2) Gehør og improvisasjon Spille flerstemte stykker på gehør. Herme intervaller innenfor en oktav. Lage variasjoner over en melodi. Skrive duettstemme til en gitt melodi. Jobbe med form i fritonal improvisasjon og komposisjon og moderne notasjonsteknikker. 3) Samspill /konserter Spille i små og store ensembler. Kjenne igjen og beherske ulike roller i et ensemble. Kjenne til noe kjernestoff i ensemblelitteraturen. Spille solostykker med akkompagnement av f.eks piano. Alle får tilbud om å spille alene eller sammen med andre på konsert en gang per semester. 4) Evaluering og kontakt med foresatte Lærer er tilgjengelig for kontakt med foresatte gjennom hele skoleåret. Det gis også tilbud om foreldresamtale 2 ganger pr skoleår. Foreldre bør hjelpe eleven med å legge til rette for gode øverutiner. Forslag til lærebøker og undervisningsmatriell Etyder fra Arban, Hering, Clarke, Bordogni, Fink med flere. Musikk fra ulike stilarter ut ifra elevens ønske og behov. På dette nivået kan også lærer være behjelpelig med forberedelse mot prøvespill til f. eks. musikklinje på videregående skole, til Garden og eventuelt til konservatorium og musikkhøgskole.