SØLVSTUFFEN BARNEHAGE ÅRSPLAN

Transkript

1 1 Med sølv i hjertet og åpent sinn ønsker vi deg velkommen inn SØLVSTUFFEN BARNEHAGE ÅRSPLAN

2 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Generelt om årsplanen Side 3 Visjon Side 5 Pedagogisk grunnsyn Side 6 Lovverk Side 7 Mål og satsningsområder Side 8 Praktisk organisering Side 11 Tema Side 13 Foreldresamarbeid Side 15 Sølvbarna Side 16 Pedagogisk dokumentasjon Side 17 Planlegging, vurdering og evaluering Side 18 Kvalitetsutviklingsplan, PULS, ledelsesutviklingsprogram Side 18 Organisering Side 19 Aktivitetsplan/møteplan Side 20

3 3 GENERELT OM ÅRSPLANEN Barnehageåret ligger fremfor oss og gjennom dette barnehageåret kommer vi til å videreføre det fokuset vi allerede har på lek og kulturelt mangfold, men vi kommer til å gjøre dette ved å bruke kvalitetsindikatorene i vårt kvalitets- og dokumentasjonsverktøy PULS. PULS er et felles verktøy/digitalt program som både kommunale og private barnehager i Kongsberg kommune bruker i sin jobbing for å tilrettelegge og videreutvikle sitt pedagogiske innhold i barnehagehverdagen. Vi har de siste to barnehageårene fått opplæring i bruk av PULS og begynt å bruke PULS som et arbeidsverktøy for kvalitet og dokumentasjon i Sølvstuffen barnehage og vi ønsker nå å videre satse på at innholdet i PULS skal danne grunnlag for vårt pedagogiske arbeide fremover. Vi har dette barnehageåret valgt å skulle ha fokus på fire ulike kvalitetsindikatorer i PULS som grunnlag for vår årsplan-jobbing. Vi kommer til å fortsette å jobbe prosjektbasert med temaet «Kongsberg før og nå» og vil trekke prosjektet inn som en del av jobbingen med kvalitetsindikatorene i PULS. Det er varslet fra politisk nivå at vi kan forvente å få en ny Rammeplan for barnehager i løpet av Ut i fra høringsdokumenter som er sendt ut ser det ut til at det i en ny Rammeplan for barnehager vil legges enda større vekt på kvalitet og et godt gjennomtenkt pedagogisk arbeide i barnehagene i fremtiden. Vi mener at ved å ta utgangspunkt i PULS så vil vi allerede nå jobbe mot fremtiden med god kvalitet og et godt pedagogisk fundament i barnehagehverdagen. Vi oppfordrer alle foreldre til å gjøre seg kjent med både barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Disse dokumentene finner man ved og enten benytte seg av linken dere finner på vår hjemmeside eller ved å gå inn på Om dere ønsker mer informasjon om PULS, gå gjerne inn på PULS.no vi kommer for øvrig til å ha PULS som tema på høstens foreldremøte. Vi gleder oss til å ta fatt på et nytt barnehageår og ser frem til et godt foreldresamarbeid både med den enkelte forelder og med dere som foreldre gjennom barnehagens Samarbeidsutvalg. Vi ønsker å understreke at vi setter stor pris på tilbakemeldinger fra dere som foreldre i forhold til både den praktiske barnehagehverdagen, men også i forhold til barnehagens faglige og pedagogiske innhold. Som styrer har jeg deltatt i arbeidet med å utforme ny kvalitetsutviklingsplan for Kongsbergbarnehagene for perioden Kvalitetsutviklingsplanen er fremdeles ikke politisk behandlet, men forslaget til ny kvalitetsutviklingsplan inneholder mange spennende ideer til satsningsområder for Kongsbergbarnehagene i tiden fremover og jeg gleder meg til å kunne presentere den nye kvalitetsutviklingsplanen for dere i løpet av høsten Forslag til visjon for den nye planen er velklingende «Med real kompetanse i sekken mulighetene er min verden».

4 4 Kvalitetsutviklingsplanens forslag til satsningsområder er blant annet opplæring og bruk av digitale verktøy, jobbing med språklig og flerkulturelt mangfold, satsning på lek og læring og satsning på utvikling av realfagskompetanse blant barn i førskolealder mye spennende å skulle ta fatt på i barnehagehverdagen i tiden fremover. Den nye kvalitetsutviklingsplanen sammen med vår egen årsplan for barnehageåret vil uten tvil gi oss faglige perspektiver å strekke oss etter og vi vil kunne by barna på et spennende innhold i barnehagehverdagen. Kongsberg, 8. juni 2015, Heidi Aggvin Løchen Styrer

5 5 Årsplan for barnehageåret 2014/2015 Med sølv i hjertet og åpent sinn ønsker vi deg velkommen inn Dette er Sølvstuffen barnehages visjon som danner grunnlaget i måten vi ønsker å drive barnehage på. Med sølv i hjertet Vår barnehage er bygget på Kongsbergs unike historie om sølvet - som i følge sagnet ble funnet av gjeterbarna Helga og Jakob i 1623, og som er grunnlaget for byens vekst og utvikling. Det skal minne oss om historien og samtidig se fremover til ny vekst, nye muligheter og videre utvikling. I Sølvstuffen barnehage blir barna Sølvbarn, uansett bakgrunn. Har man sølv i hjertet har man dessuten et rent hjerte - et ærlig hjerte. Åpent sinn I Sølvstuffen ønsker vi et språklig og kulturelt mangfold i barnegruppene og blant personalet. Dagens samfunn krever en sterkere relasjon på tvers av kulturer, og vi ønsker å ta del i denne utviklingen. Vi vil gi barna en selvfølgelighet til dette mangfoldet, gi de et åpent sinn og forhindre fordommer slik at de ved skolestart allerede er små verdensborgere. Ønsker vi deg velkommen inn I Sølvstuffen tror vi på at et mangfold i personalet vil skape trivsel og trygghet gjennom selvfølgeliggjøring av variasjon. Dette strekker seg utover det flerspråklige og flerkulturelle. Vi jobber i tillegg aktivt for å ha variasjon i både alder og erfaring. En blanding av kvinnelige og mannlige ansatte i barnehagen er viktig for oss. Vi tror på at spennvidden gir mer tilbake til barnehagen, i form av videreutvikling, nyskapning, personlig egnethet og samarbeid. For barna betyr dette at de vil møte en arena der de kan bli trygge på seg selv i møte med andre. Det viktigste er ikke hva mennesker har gjort - det viktigste er hvor de skal. Barna i Sølvstuffen skal alltid videre, derfor er det viktig å kunne vite hvem man er, men også å invitere til samspill med andre.

6 6 BARNEHAGENS PEDAGOGISK GRUNNSYN SØLVSTUFFEN BARNEHAGE ER ET TRYGT STED FOR ALLE BARN, MED MULIGHETER FOR GODE OPPLEVELSER SAMMEN MED ANDRE, BÅDE BARN OG VOKSNE. I SØLVSTUFFEN BARNEHAGE LEGGES DET TIL RETTE FOR AT ALLE BARNA SKAL FÅ UTVIKLE GOD SELVFØLELSE OG HA ET POSITIVT SYN PÅ SEG SELV OG ANDRE. DE ANSATTE I SØLVSTUFFEN BARNEHAGE MØTER ALLE BARNA MED EN POSITIV OG ANERKJENNENDE HOLDNING OG ALLE BARN OPPLEVER Å BLI SETT, HØRT OG IVARETATT UT I FRA SINE EGNE FORUTSETNINGER. I SØLVSTUFFEN BARNEHAGE ER FORHOLDET MELLOM BARN OG VOKSNE PREGET AV TILLIT. TILLIT OPPNÅS NÅR BARNET TAS PÅ ALVOR, OG DET VISES INTERESSE FOR DET BARNET GJØR ELLER SIER. I SØLVSTUFFEN BARNEHAGE OPPLEVER ALLE BARN MULIGHETER TIL DELTAKELSE OG MEDVIRKNING I BARNEHAGEHVERDAGEN. I SØLVSTUFFEN BARNEHAGE OPPLEVER MAN AT DET ER FOKUS PÅ LEK OG PÅ Å SKAPE ET GODT LEKEMILJØ FOR BARNA.

7 7 Lov om barnehager Formålet med barnehageloven er at barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barna skal i stor grad ha mulighet for varierte aktiviteter i trygge omgivelser. For at barnehagen og hjemmet skal sikre et godt samarbeid skal barnehagen ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna i barnehagen. I Sølvstuffen barnehage er det en forelder fra hver avdeling som sitter i SU. Samarbeidsutvalget består av foreldre og ansatte i barnehagen samt eier, slik at hver gruppe er likt representert. Rammeplanen for barnehager Målet med rammeplanen er å gi styrere, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Områder som står sterkt i fokus i rammeplanen er: Sosial kompetanse Barns medvirkning Språklig kompetanse Samarbeid med barnas hjem Omsorg, lek, danning og læring Nestekjærlighet, solidaritet, toleranse og respekt Rammeplanens fagområder I rammeplanen er det nedfelt 7 fagområder som skal sikre at barna får et variert og allsidig pedagogisk tilbud med vekt på opplevelse, utforskning og læring, disse fagområdene er; Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form

8 8 MÅL OG SATSNINGSOMRÅDER I Sølvstuffen barnehage bidrar vi til at barna utvikler sin sosiale kompetanse Sosial kompetanse Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehagelovens 1 Formål, 3. ledd) I Sølvstuffen barnehage bidrar vi til å utvikle barnas evne til å ta valg og stå for egne valg Barns medvirkning De(barna) skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger.(barnehageloven 1 Formål, 2. ledd) Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) Barn må både få oppleve tilknytning og fellesskap og kjenne at de kan utøve sin selvbestemmelse og uttrykke egne intensjoner. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk.

9 I Sølvstuffen barnehage bidrar vi til at barna utrykker seg i form av anerkjennende kommunikasjon Anerkjennende kommunikasjon 9 Grunnsynet vårt sier at vi vektlegger anerkjennelse i forhold til samspill med barna. Med dette mener vi at anerkjennelse og anerkjennende kommunikasjon betyr å godta og respektere retten til å ha egne følelser. Man behøver ikke være enig, men må respektere andres følelser og meninger. Det er viktig å ta andre på alvor og å være deltakende i samspillet. I Sølvstuffen barnehage bidrar vi til at barna får oppleve og lære seg å verdsette et flerkulturelt mangfold Flerkulturelt mangfold Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering (Barnehagelovens 1 Formål, 3. ledd). I vår visjon «med sølv i hjertet og åpent sinn ønsker vi deg velkommen inn» sier vi tydelig at det høyeste målet vi har for driften av Sølvstuffen barnehage er vi skal fremme mangfold og ivareta alle mennesker med respekt og omsorg uavhengig av hvem de er. «Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Å belyse ulikhetene og det som er felles kan gi grunnlag for forståelse og innsikt». (Kunnskapsdepartementet 2006a:18) Barnehagens flerårige og gjennomgående satsningsområder er språk og motorikk Barnehagens fysiske miljø skal utformes slik at alle får muligheter til å delta aktivt i lek og andre aktiviteter. (Rammeplanen 1.8) I Sølvstuffen barnehage er vi opptatt av å jobbe aktivt for å utvikle barnas språk og motorikk. Sølvstuffen barnehagen har en utforming som gjør den svært godt egnet til motoriske aktiviteter innendørs samt at vi har et variert og spennende ute-område. Vi

10 10 er opptatt av at barna skal utvikle en god motorikk og tilrettelegger derfor særlig for motoriske aktiviteter både innendørs og utendørs. Vi er ofte på turer, både i nærmiljøet eller på lengre turer hvor vi benytter buss eller tog som transportmiddel. Vi har en svært variert barnegruppe når det kommer til språk mange av barna i barnehagen er flerspråklige/minoritetsspråklige og vi jobber mye i forhold til å bidra til å fremme en best mulig språkutvikling blant barna. Som pedagogisk verktøy i forhold til språk bruker vi Snakkepakken. Alle avdelingene i barnehagen bruker aktiviteten «språkgrupper» som en del av arbeidet for å legge til rette for å fremme barns språkutvikling. Språkgruppene består av en liten gruppe barn fra avdelingen språkgruppene er varierte når det gjelder hvilke barn som er med i dem. I forbindelse med arbeidet i språkgruppene har vi utarbeidet en egen plan i forhold til hva man skal jobbe med. Innholdet i språkgruppene våre er i tråd med temaene i årsplanen, men vi velger i språkgruppene å gå mer på detaljnivå språklig sett i forhold til våre tema. Vi er opptatt av at den beste måten for barna å utvikle et godt språk på er gjennom de hverdagslige situasjonene i barnehagen vi jobber derfor med utgangspunkt i at personalet skal være tilstedeværende og kompetente til å tilrettelegge for god språkutvikling hos barna gjennom barnehagehverdagene uavhengig av hvorvidt det er gjennom en planlagt språkaktivitet eller gjennom tilstedeværelse i «her og nåsituasjoner».

11 PRAKTISK ORGANISERING AV BARNEHAGEHVERDAGEN I SØLVSTUFFEN BARNEHAGE 11 Vi har to team i barnehagen team Underberget huser barnehageåret avdelinger. Alle barn i alderen 0-3 år alle barna har en tilhørighet til en avdeling Stollen, Strossa eller Sjakta. Team Overberget huser barn fra 3-6 år alle barna har en tilhørighet til en avdeling Skjerpet, Smia eller Sølvbarna. Store deler av barnehagehverdagen tilbringer barna på team Underberget på tvers av avdelingene og det samme gjelder for barna på team Overberget. Vi har organisert oppholdsarealet vårt slik at alle barna på et team i stor grad kan velge hvilke aktivtetsrom de ønsker å delta i aktivitet på. På hvert av teamene så finner man et musikk, drama- og rollelekerom, et konstruksjons- og byggerom, et bibliotek- og språkrom, et formingsrom og lekepark- et rom for fysisk og motorisk aktivitet. Når barna har turdag skjer dette avdelingsvis, i tillegg arrangerer vi enkelte planlagte aktiviteter avdelingsvis, utover dette er barna å finne på tvers av avdelingene på de ulike rommene. For at man enkelt skal vite på hvilke rom barna befinner seg er der en tavle på utsiden av hvert rom bildet til barnet henger på tavla utenfor det rommet barnet befinner seg i. Når man kommer for å levere eller hente så vil man vanligvis bli møtt av en ansatt på hvert team som er koordinator dette er en rolle de ansatte rullerer på, på tvers av avdelingene på teamet. Dette innebærer at den første ansatte man møter på når man kommer inn i barnehagen kan være en ansatt fra en annen avdeling enn den man har barn på, men denne ansatte skal både kunne ta i mot barna på en god måte og videreformidle informasjon når barna blir hentet. Koordinators rolle er å ta i mot barna/ta avskjed med barna, krysse barna inn og ut på registreringslistene våre samt videreformidle informasjon. Det er SVÆRT VIKTIG at alle foreldre gir beskjed til koordinator når barna blir levert/hentet. Av sikkerhetsmessige årsaker er det svært viktig at vi til enhver tid vet hvilke barn som er i barnehagen. Koordinators rolle innebærer også å hjelpe barna å finne veien fra et rom til et annet eller å velge rom. Bleieskift og toalettbesøk skal også koordinator være behjelpelig med. De ansatte har både en tilhørighet til en avdeling samt at de har en tilhørighet til de enkelte aktivitetsrommene. De ansatte har tillagt oppgaver/har fordelt ansvar på og har en tilhørighet til et-to rom i større grad enn de andre aktivitetsrommene. Når man leverer/henter barn er det selvfølgelig mulig å få prate med ansatte på avdelingen til barnet da formidler koordinator informasjon om på hvilke aktivitetsrom de ansatte oppholder seg.

12 12 Det er viktig å merke seg at det er ikke slik at et barn f.eks. alltid kun får være på et av aktivitetsrommene de ansatte skal følge opp det enkelte barnet og sørge for at alle barn gjennom barnehageåret kommer gjennom alle de krav rammeplanen stiller til barnehagene. De pedagogiske lederne på avdelingene har et særlig ansvar for å observere det enkelte barnet og sørge for at det tilrettelegges ut i fra det enkelte barnets behov på en slik måte at alle barn blir ivaretatt ut i fra sine behov og alle krav i rammeplanen blir fulgt opp. Vi bruker det digitale verktøyet MyKid både i forhold til registering av barn, i forhold til sikkerhet. MyKid brukes også i stor grad knyttet mot foreldresamarbeid, gjennom utveksling av informasjon til og fra foreldre og ved å dele bilder fra barnehagehverdagen med foreldrene. Vi oppfordrer alle foreldre til å gjøre seg kjent med og bruke MyKid, ved spørsmål eller behov for opplæring ta svært gjerne kontakt med personalet i barnehagen.

13 13 HOVEDTEMAER FOR BARNEHAGEÅRET ; Dette barnehageåret kommer vi til å ta utgangspunkt i fire ulike områder i PULS som hovedfokus i vårt pedagogiske arbeide. LEK OG LÆRING Barns undring over handlinger og holdninger i møte med hverandre legger grunnlaget for en kritisk refleksjon om seg selv i samfunnet. Hensynet til hverandre og gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring er forutsetning for barns danning. 2. SPRÅKLIG OG KULTURELT MANGFOLD Barnehagen reflekterer og respekterer det språklige, kulturelle og religiøse mangfoldet i barnegruppen og bruker det til å berike og styrke fellesskapet. Barnehagen legger til rette for likeverdig dialog og samhandling. Barnehagen gir barn med minoritetsbakgrunn støtte i å utvikle sin doble kulturtilhørighet og språkkompetanse. Bevissthet om egen og delaktighet i andres kultur, bidrar til at barna kan sette seg inn i andres ståsted. (Fra rammeplanen)

14 3. BARNEHAGEN SOM KULTURARENA Barnehagen har en viktig rolle som arena for utvikling av kulturell identitet. Vekselspill mellom formidling og barns egen aktivitet skal være en del av barnehagens særpreg DOKUMENTASJON SOM GRUNNLAG FOR REFLEKSJON OG LÆRING Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling.

15 Foreldresamarbeid Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. (Rammeplanen 1.6) 15 Et godt samarbeid og en god kontakt som er basert på trygghet og åpenhet med alle er et gjensidig ansvar, men hovedansvaret ligger på personalet. Vi ønsker at dere som foreldre skal være nysgjerrige, spørre og komme med alle typer tilbakemeldinger både i det daglige, i foreldresamtaler, i møter og gjennom å svare på brukerundersøkelser. I Sølvstuffen barnehage har vi som mål at alle foreldre skal oppleve møtet med barnehagen som positivt for seg og barnet. Samarbeidet skal preges av gjensidig respekt og felles forståelse. Vi ønsker å ha et godt og åpent samarbeid og at god kommunikasjon skal prege samarbeidet. Vi jobber for å skape et godt forhold basert på trygghet og tillit der alle skal føle seg sett og hørt. Det er viktig å understreke at et godt samarbeid mellom barnehage og hjem fordrer dette som en gjensidighet. Personalet forventer at foreldrene bidrar til et godt foreldresamarbeid ved å sette seg godt inn i den informasjon barnehagen gir. Deltagelse på foreldremøter, foreldresamtaler, dugnader, at foreldrene deltar i brukerundersøkelser er viktige deler av foreldresamarbeidet. Som en del av foreldresamarbeidet er det også viktig at foreldrene følger opp barna sine i forhold til at barna har med seg nødvendig utstyr som f.eks. riktig og nok klær til barnehagebruk som er tilpasset årstiden. En viktig informasjonskilde som også skal være med å bidra til et godt foreldresamarbeid er vår hjemmeside som man finner på adressen På hjemmesidens lukkede del, som krever brukernavn og passord, finner man som foreldre blant annet månedsplaner, månedsbrev samt informasjon om ulike begivenheter som finner sted i barnehagen.

16 16 Samarbeidsutvalget og foreldrerådet, barnehagens vedtekter For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldrene/de foresatte til alle barna og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Er det i forskrift etter 15 satt maksimalgrense for foreldrebetaling, kan bare foreldrerådet samtykke i foreldrebetaling ut over dette. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Sølvbarna Med bakgrunn i hva Rammeplanen for barnehagen sier om overgangen barnehage-skole; det må legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte og glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole har vi i Sølvstuffen barnehage et tilbud til de eldste barna som skal gi dem en pekepinn på hva som venter dem når de begynner på skolen. Sølvbarna skal delta i ulike skoleforberedende aktiviteter i løpet av året.

17 17 Aktiviteter Sølvbarna skal innom i løpet av året er blant annet; Det skal være et bredt fokus i ulike aktiviteter i barnehagen for å fremme og videreutvikle barnas sosiale kompetanse. Gjøre seg kjent med tall og bokstaver, form og farger. Kunne vente på tur, kunne vise utholdenhet i forhold til deltagelse i en aktivitet over litt lengre tid. Delta i Sangskattekista opplegget. Besøke skolen og skolefritidsordningen de skal begynne på, treffe noen av elevene som går på skolen og noen av de ansatte som jobber på den skolen hvor de skal bli elever. Sølvstuffen barnehage følger planen «Førsteklasses forberedt» som er utarbeidet i et felles samarbeid mellom barnehagene og skolene i Kongsberg kommune i forbindelse med overgang fra barnehage til skole, samt at det utarbeides egne halvårsplaner for Sølvbarna i forhold til hva man har hovedfokus på i overgangen fra barnehage til skole. Pedagogisk dokumentasjon Pedagogisk dokumentasjon har fått sitt eget kapittel i Rammeplanen, det sier noe om hvor viktig dette området er i barnehagehverdagen. Det handler om å se og forstå hva som foregår i det pedagogiske arbeidet og hva barna er i stand til. Dette jobbes med ved at man observerer og synliggjør ulike situasjoner i barnehagen og deretter reflekterer personalet rundt observasjonene. Vi bruker så dokumentasjon til å kartlegge om barnehagen fremmer de verdiene vi har satt oss som mål å stå for.

18 18 Planlegging, vurdering og evaluering Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges og vurderes. Omfang og metoder bestemmes av den enkelte barnehage jmf. Rammeplan for barnehager. I Sølvstuffen barnehage har vi 5 planleggingsdager i løpet av et barnehageår hvor personalet blant annet kurses, planlegger og evaluerer barnehagens innhold. Vi har jevnlig ledermøter, møter for de som har ansvar for de ulike aldersinndelte gruppene, for de som har ansvar for aktivitetene på de ulike rommene i barnehagen og personalmøter hvor hverdagen i barnehagen planlegges og evalueres. Kvalitetsutviklingsplanen, PULS og ledelsesutviklingsprogram I Sølvstuffen barnehage følger vi kvalitetsutviklingsplanen for Kongsbergbarnehagene, tilsvarende plan er også gjeldene for skolene i Kongsberg kommune. Vi oppfordrer foreldre til å gjøre seg kjent med kvalitetsutviklingsplanen. Den ligger ute på Kongsberg kommune sine nettsider under «oppvekst». I Sølvstuffen barnehage benytter vi oss av PULS et nettbasert verktøy for vurdering og utvikling av kompetanse og kvalitet i barnehager svært mange av både de private og kommunale barnehagene i Kongsberg kommune benytter seg av dette verktøyet og Kongsberg kommune som tilsynsmyndighet i samarbeid med Conexus som har utviklet PULS, har vært ansvarlige for opplæring i bruk av PULS. Styrer og de pedagogiske lederne i Sølvstuffen barnehage deltar i et treårig prosjekt i regi av Kongsberg kommune som går under navnet ledelsesutviklingsprogram gjennom deltagelse i dette programmet får styrere og pedagogiske ledere i mange av de kommunale og private barnehagene i Kongsberg kommune en mulighet til kompetanseheving i forhold til ledelsesutvikling i løpet av de tre årene fra vil det være flere halvdagssamlinger samt felles planleggingsdager for de barnehagene som deltar i programmet.

19 19 ORGANISERING Barnegrupper *Stollen barn født i 2013 og 2014 Personale på Stollen; Helene Martinsen(pedagogisk leder), Zakaw Ali, Gaby Pacheco, Lene Merethe Olsen, *Strossa barn født i 2013 og 2014 Personale på Strossa; Isabel Briceno(pedagogisk leder), Steffen Bjerknes Hagen, Katarina Cjivanicov *Sjakta Barn født i 2014 og 2014 Personale på Sjakta; Thilde Hoelseth Lauve(pedagogiskleder), Ana Maria Kjos, Iwona Glowinska *Skjerpet barn født i 2012 Personale på Skjerpet; Camilla Teigen(pedagogisk leder), Bjørnar Kvikstadhagen, Rita Hansvoll, Stefan Höglin *Smia barn født i 2011 Personale på Smia; Oddveig Stuvstad(pedagogisk leder), Natalia Heinrich, Stefan Höglin *Sølvbarna barn født i 2010 Personale på Sølvbarna; Anniken Løvli, Mohammed Hussein, Stefan Höglin, Gaby Pachenco Øvrig personalet Eier; Lene Merethe Olsen Styrer; Heidi Aggvin Løchen Kokk; Heidi Alice Brustad Verneombud; Natalia Heinrich Telefon-nummere og e-post Stollen stollen@stuffen.no Strossa strossa@stuffen.no Sjakta sjakta@stuffen.no Skjerpet skjerpet@stuffen.no Smia smia@stuffen.no Sølvbarna sølvbarna@stuffen.no Styrer styrer@stuffen.no

20 20 AKTIVITETSPLAN OG MØTEOVERSIKT AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUAR FEBRUAR MARS Planleggingsdag 17. august barnehagen stengt Planleggingsdag 18. august barnehagen stengt Ekstraordinært foreldremøte tirsdag 25. august kl 19-21(MyKid/PULS) Planleggingsdag 16. september barnehagen stengt Foreldrerådsmøte torsdag 16.september Foreldremøte torsdag 16. september kl Foreldrekaffe torsdag 24. september kl Møte i Samarbeidsutvalget torsdag 1. oktober kl Fotografering 14. oktober Foreldresamtaler Høstfest torsdag 22. oktober kl Møte i Samarbeidsutvalget torsdag 5. november kl Luciafeiring for barn og foreldre 11. desember kl Julebord for barna tirsdag 8. desember Nissefest fredag 18. desember Planleggingsdag 4. januar- barnehagen stengt Møte i Samarbeidsutvalget tirsdag 16. februar kl Karneval fredag 12. februar Påskefrokost for foreldre og barn torsdag 17. mars kl APRIL Foreldremøte torsdag 14. april kl Foreldresamtaler Møte i Samarbeidsutvalget torsdag 21. april kl MAI Planleggingsdag 6. mai barnehagen stengt JUNI Møte i Samarbeidsutvalget onsdag 1. juni kl Foreldremøte for foreldre til nye barn 13. juni kl Sommerfest 15. juni kl for barn og familie MED SØLV I HJERTET OG ÅPENT SINN ØNSKER VI DEG VELKOMMEN INN