Realkompetansevurdering i grunnskoleopplæringen for voksne - samling for kommunene. 15. og 16. oktober Oslo VO Sinsen. Ranveig E.
|
|
- Sigvald Bakken
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Oslo VO Sinsen Realkompetansevurdering i grunnskoleopplæringen for voksne - samling for kommunene 15. og 16. oktober 2015 Oslo VO Sinsen Ranveig E. Prøven
2 Realkompetansevurdering Oslo VO Sinsen Rammene rundt realkompetansevurdering RKV i naturfag et muntlig fellesfag
3 Oslo VO Sinsen Eksistert som skole siden 2002 De første årene kun videregående skole ST og YF I perioden 2005 til 2013 også grunnskoleopplæring for voksne Oslo VO Sinsen i dag Vel 1500 voksne hel- og deltidselever og lærlinger Ca 3/4 av elevene er minoritetsspråklige Fra 17 til 60 år, de fleste år Over 60% av elevene er kvinner
4 Oslo VO Sinsen Samlet ca 85 tilsatte: ca 50 pedagoger 5 rådgivere 2 inntaksmedarbeidere 7 skoleledere konsulenter, seniorveiledere mm
5 Opplæring og tilbudsstruktur Opplæring fra til fire dager i uken fredager til Elever tar etter eget valg ett eller flere fag samtidig Elever skifter fra dagtilbud til kveldstilbud Fra 3-4 timer i uka til 24 timer i uka Opplæring skjer både internt og eksternt Studieverksted
6 Yrkesfaglige utdanningsprogram programfagene i egne grupper ved ordinære vgs, opplæringskontor, mm. fra onsdag til fredag noen klasser i samarbeid med Akershus kjøper enkeltplasser i ungdomsklasser og i andre fylker fellesfagene på Oslo VO Sinsen mandag og tirsdag noen egne YF-klasser ved Oslo VO Sinsen Pr elever tilknyttet yrkesfaglige utdanningsprogram
7 RKV ved Oslo VO Sinsen Oslo VO Sinsen ble delegert kompetansen til å realkompetansevurdere samtidig med opprettelsen av skolen i 2002 I perioden med GS og Vgs ble elever realkompetansevurdert i en light variant Elever i GS fikk opplæring i fag på Vgs etter en realkompetansevurdering i faget på GS-nivå I vår ble 4 elever realkompetansevurdert på grunnskolens område Hittil i år har vi hatt 4 søkere, - hvorav to har trukket seg etter informasjon
8 RKV ved Oslo VO Sinsen Tall fra Vgo: 317 personer søkte RKV 603 fag ble godkjent 250 fag ikke godkjent Noen fag delvis godkjent 162 personer fikk ett eller flere fag godkjent 112 personer trakk søknaden i ett eller flere fag Ca 50 eksterne fagpersoner i tillegg til egne lærere
9 Kompetansebevis
10 Vitnemål
11 Fagpersoner i ulike stadier i RKV Oslo VO Servicesenter Oslo VO Sinsen Rådgivere og veiledere Fagpersoner i ulike programområder og fag Faglærere, medlemmer av prøvenemd og andre Veiledere, konsulenter og ledelse
12 Interne rutiner Alle søkere til RKV blir innkalt til en individuell veiledningssamtale hos rådgiver ved Oslo VO Sinsen De ulike programområder er fordelt mellom 5 rådgivere RKV-konsulent innkaller kandidaten til samtalen Søknadene kommer fysisk over fra Servicesenteret og persondata i SATS Saksbehandling før samtalen Sjekker data, elevhistorikk Danner seg et bilde av kandidaten Betaling/Ikke betaling
13 Interne rutiner forts. Veiledningssamtalen Notatark fylles ut til fagperson Prosedyren og metodene i RKV gjennomgått med kandidaten; eget infoskriv Læreplan Nettsider til forberedelse Om RKV Relevant fagstoff Informasjon om klageretten
14 Krav til fagperson ha god kjennskap til innholdet i de aktuelle læreplanene, og hva som er den samlede kompetansen i faget ha formell kompetanse i faget ha god kjennskap til praksisfeltet ha god kompetanse om realkompetansevurdering som metode ha god evne til å skape en dialog med kandidaten
15 Fagpersoner SS Fagperson i yrkessåførfaget, Opplæringskontoret for transport og logistikk Yrkessjåfør,logistikk MK Fagperson i mediegrafikerfaget, Opplæringssenteret for visuell kommunikasjon Mediegrafikerfaget DH Fagperson i møbeltapetsererfaget, Espen og Espen Møbeltapetserer Møbeltapetsererfaget EL Fagperson i automatiseringsfaget, Kuben vgs Automatiseringsfaget HS Fagperson i helsearbeiderfaget, Kuben vgs Helsearbeiderfaget SS Fagperson i yrkessjåførfaget Yrkessjåførfaget DH Fagperson i Frisørfaget, Kuben vgs Frisørfaget BA Fagperson i tømrerfag, As Rehabil Tømrerfaget BA Fagperson i tømrerfaget, Hellerud vgs Tømrerfaget TP Fagperson i industrimontørfaget, Rainpower Sørumsand Industrimontørfaget DH Fagperson i Herreskredderfaget, Det Norske Teatret Herreskredderfaget TP Fagperson i matrosfaget, Pereus Invest A/S Matrosfaget TP Fagperson i bilfag, Strømmen vgs Bilfaget RM Fagperson i institusjonskokk. Opplæringskontoret i inst.kokk faget. Institusjonskokkfaget BA Fagperson i rørleggerfaget, Rørleggerfagets Opplæringskontor Rørleggerfaget HS Fagperson i Fot- og ortopediteknikerfaget, Rosenvilde vgs. Fotterapi,Ortopedi TP Fagperson i sveisefaget og logistikkfaget. Sveisefaget,logistikk NA Fagperson i naturbruk, Natur vgs Gartnerfaget HS Fagperson i ambulansefag. AMPY Ambulansefaget DH Fagperson i frisørfaget.opplæringskontoret for frisørfagene Frisørfaget
16 Eksempel på RKV i et av fellesfagene med gjennomgående læreplan i grunnopplæringen
17 Naturfag En helhetlig tilnærming til kompetansemålene Formålet med faget og omtale av hovedområdene i faget Naturfag for Vg1 YF har fire hovedområder: Forskerspiren Bærekraftig utvikling Ernæring og helse Energi for fremtiden
18 Metoder Dialogbasert ++ Faglige uttrykk og begreper Grunnleggende ferdigheter Muntlige ferdigheter Å kunne skrive - en liten skriftlig oppgave Å kunne lese lese en instruksjon for en øvelse Å kunne regne energitabell og energibehov Digitale ferdigheter bruke søkeverktøy
19 Hva vurderes og verdsettes? Alle hovedområdene må vurderes Ikke alle kompetansemålene innen hvert hovedområde må vurderes Noen kompetansemål bygger på hverandre, mens andre står for seg selv Naturfag er et fag på Vg1 Kan bruke Blooms taksonomi som utgangspunkt for Top Down når det gjelder fagkunnskap Analyse av kompetansemålene og nedbryting av dem
20 Top Down fagkunnskap kjennetegn for måloppnåelse Over middels: Vurdere. Eleven har integrert kunnskap og kan analysere. Eleven kan sammenlikne, rangere og trekke konklusjoner med begrunnet vurdering og kritisk sans. Middels: Anvende. Eleven har forstått og kan tillempe kunnskap. Eleven kan forklare med egne ord, og bruke kunnskapen i ulike situasjoner. Under middels: Reprodusere. Eleven har mottatt og oppfattet. Eleven gjengir, beskriver og lister opp det han/hun har lært.
21 Blooms taksonomi Top - Down Kan være et utgangspunkt for samtalen Vurdere Sette sammen og vurdere Anvende Analysere og anvende Reprodusere Forstå og reprodusere
22 Top Down - Høy måloppnåelse Å analysere og vurdere Hvordan er sammenlignet med? Hva er noen av årsakene til disse problemene? Hvordan skiller du mellom..og? Hvilke endringer på vil du anbefale? Hvordan ville du like det hvis hvorfor? Finn en annen løsning på.. Utvikle et forslag til noe som kan
23 Top- Down Middels Å forstå og anvende: Hvordan kan du forklare. Forklar/ belys Vet du om et annet tilfelle der? Grupper i forhold til følgende egenskaper Hva ville endres hvis Hvilke spørsmål ville du stille om..
24 Top Down Lavt Å huske og gjengi: Hvor mange..? Hva er? Kan du navnet på? Hva menes med? Beskriv hva som hender når.? Hvilket svar er riktig..? (flervalgsoppgaver)
25 Hva er naturfag? Sette sammen og vurdere Anvende Reprodusere Hva forbinder du med naturfag? Ta utgangspunkt i yrke/arbeidsplass Hva handler naturfag om? Her kan en bruke tankekart Kandidaten kan få litt tid til å reflektere selv Fotografier som illustrasjon for biologi, fysikk, botanikk, ernæring og helse mm
26 Ernæring og helse Hovedområdet dreier seg om hvordan kroppen er bygd opp, påvirkes og endres over tid. Kunnskap om hvordan de ulike delene i kroppen virker sammen, er grunnleggende for å forstå hvordan livsstil påvirker kropp og helse. Kropp, helse, livsstil og ernæring omtales hyppig i mediene. Kunnskap og kritisk vurdering av informasjon på dette området er viktig for å kunne ta ansvar for egen kropp og for fysisk og psykisk helse. Respekt og omsorg for andre står også sentralt innenfor området. I Vg1 er dette hovedområdet kalt ernæring og helse som uttrykk for vektleggingen innenfor hovedområdet.
27 Kompetansemålene i ernæring og helse Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de viktigste energigivende næringsstoffene, deres kjemiske kjennetegn og begrunne hvorfor de er viktige for kroppen gi eksempler på vitaminer, mineraler og sporstoffer kroppen trenger, og hvordan man kan sikre variert kosthold gjennomføre enkle kjemiske påvisninger av næringsstoffer i matvarer og gjøre rede for observasjonene forklare hovedtrekkene i fordøyelse, transport og omsetting av energigivende næringsstoffer i kroppen gjøre rede for noen hovedbestanddeler i kosmetiske produkter og lage et slikt produkt med egen varedeklarasjon drøfte spørsmål knyttet til slanking, spiseforstyrrelser og trening, og til hvordan livsstil påvirker helsen
28 Mat og helse
29 Ulike metoder for tilnærming Statens råd for ernæring og helse Brosjyrer og nettsider kan være gode utgangspunkt for dialog Kostholdsråd Bruk foto og tekst for spørsmål om de ulike næringsstoffene Regneoppgave om energi
30 Fordøyelsen er top-down
31 Fordøyelsen forts.
32 Vurdering og verdsetting Helhetlig vurdering Den voksnes kompetanse og kompetansen som kreves i læreplanen må overlappe i den grad at vi kan si at den voksne innehar den samlede kompetansen Et forsvarlighetskrav
33 Læreplanlogg
34 Læreplanlogg forts.
35 Logg GRF
36 Logg kompetansemålene
37 Dokumentasjon Utarbeides så snart som mulig etter vurderingen Kompetansebevis og enkeltvedtak Bakgrunnen for enkeltvedtaket og kompetansebeviset kommer fra fagpersonene som har vurdert og verdsatt
38 Dokumentasjon Kandidaten får Læreplanloggen Enkeltvedtaket Kompetansebevis Alle får tilbud om en oppfølgingssamtale med rådgiver Veien videre
39 Oslo VO Sinsen
Samling for fylkesmannsembetene. 9.Oktober 2015. Realkompetansevurdering. Oslo VO Sinsen. Ranveig E. Prøven. Oslo kommune Utdanningsetaten
Oslo VO Sinsen Samling for fylkesmannsembetene 9.Oktober 2015 Realkompetansevurdering Oslo VO Sinsen Ranveig E. Prøven Realkompetansevurdering Oslo VO Sinsen Rammene rundt realkompetansevurdering RKV i
DetaljerNasjonal nettverkskonferanse 8. 9. september på Hamar. Realkompetansevurdering Top/Down fellesfag YF. Oslo VO Sinsen. Ranveig E.
Oslo VO Sinsen Nasjonal nettverkskonferanse 8. 9. september på Hamar Realkompetansevurdering Top/Down fellesfag YF Oslo VO Sinsen Ranveig E. Prøven Eksempel på RKV Top / Down Oslo VO Sinsen Rammene rundt
DetaljerRealkompetansevurdering i videregående opplæring for voksne - samling for fylkeskommunene Oslo VO Sinsen
Oslo VO Sinsen Realkompetansevurdering i videregående opplæring for voksne - samling for fylkeskommunene 30.11.2015 Oslo VO Sinsen Ranveig E. Prøven/ Jan Gregg Schneider Realkompetansevurdering Oslo VO
DetaljerKUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter
KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter i realfag Gjøvik 13.10.2006 Nasjonalt råd for teknologisk utdanning Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet 6. januar 2007 1 Bakgrunn utdanning og kunnskap 6.
DetaljerForslag til årsplan i naturfag for yrkesfag
Forslag til årsplan i naturfag for yrkesfag Detaljert forslag til årsplan. Det er svært mange gode måter å disponere faginnhold og tid på i naturfag. Dette er bare en av flere muligheter. Hovedområdet
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I REALFAG ELEVER OG PRIVATISTER 2018
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I REALFAG ELEVER OG PRIVATISTER 2018 Gjelder for alle utdanningsprogram Fagkoder: NAT1001, NAT1002, NAT1003, REA3001, REA3003, REA3004, REA3006, REA3007, REA3008, REA3010,
DetaljerForsøk med modulstrukturert fag- og yrkesopplæring for voksne
Forsøk med modulstrukturert fag- og yrkesopplæring for voksne 2017-2023 13.06.2019 2 Kirsten Waarli Seniorrådgiver Avdeling for læreplan videregående og voksenopplæring 13.06.2019 3 Oppdrag om modulstrukturert
DetaljerRealkompetansevurdering for praksiskandidater
Oslo VO Sinsen Realkompetansevurdering for praksiskandidater Fagforbundet 21.10.2014 Oslo VO Sinsen Videregående skole for voksne Yrkesfaglige utdanningsprogram Fag for studiekompetanse Realkompetansevurdering
DetaljerKjemi i grunnopplæringen og lærerutdanningen av grunnskolelærere. Anders Isnes NTVA 15. mars 2011 Naturfagsenteret
Kjemi i grunnopplæringen og lærerutdanningen av grunnskolelærere Anders Isnes NTVA 15. mars 2011 Naturfagsenteret Oppdrag: Refleksjoner omkring læreplaner og kjemifagets plass Ambisjonsnivået i norske
DetaljerNåtidens jeg og fremtidens mat
Lærerveiledning Nåtidens jeg og fremtidens mat Passer for: Varighet: Vg1 80 minutter Nåtidens jeg og fremtidens mat er et skoleprogram hvor elevene får «servert» nyeste forskning på fremtidens mat. De
DetaljerÅrsplan i naturfag 2015/16
Gjennom året Forskerspiren Undersøkelser/forsøk planlegge og gjennomføre ulike typer undersøkelser med identifisering av variabler, innhente og bearbeide data og skrive rapport med diskusjon av måleusikkerhet
DetaljerRetningslinjer for rkv i videregående opplæring Radisson Blu 30. nov. -1. des Inger Lise Stieng, Avdeling for vurdering 2 Knut Maarud, Avdeling
Retningslinjer for rkv i videregående opplæring Radisson Blu 30. nov. -1. des. 2015 Inger Lise Stieng, Avdeling for vurdering 2 Knut Maarud, Avdeling for fag- og yrkesopplæring Anita Solheim, Juridisk
DetaljerForslag til årsplan studieforberedende, NDLA naturfag
Forslag til årsplan studieforberedende, NDLA naturfag Detaljert forslag til årsplan. Det er svært mange gode måter å disponere faginnhold og tid på i naturfag. Dette er bare en av flere muligheter. Hovedområdet
DetaljerOslo Voksenopplæring Sinsen. Kurskatalog 2015-2016 (revidert 02.07.2015)
Oslo Voksenopplæring Sinsen Kurskatalog 2015-2016 (revidert 02.07.2015) I denne katalogen får du informasjon om kurs som starter i august 2015 og i januar 2016 på Oslo VO Sinsen. Tilbud om kurs på Oslo
DetaljerRealkompetansevurdering som vurderingsordning og metode
Realkompetansevurdering som vurderingsordning og metode Vurdering og verdsetting av den voksnes kompetanse Sentrale spørsmål: Hva innebærer det at den voksnes kompetanse er likeverdig? Hvordan sikre at
DetaljerFormål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Naturvitenskapen har vokst fram som følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål om sin egen eksistens,
DetaljerKarakterane 3 og 4 Nokså god eller god kompetanse i faget. Kommuniserer
Fag: Naturfag Skoleår: 2008/ 2009 Klasse: 7 og 8 Lærer: Miriam Vikan Oversikt over læreverkene som benyttes, ev. andre hovedlæremidler: Ingen læreverk Vurdering: Karakterane 5 og 6 Svært god kompetanse
DetaljerVideregående opplæring for voksne på Oslo VO Sinsen skoleåret
Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo Voksenopplæring Sinsen Videregående opplæring for voksne på Oslo VO Sinsen skoleåret 2019 2020 Kursene starter i august 2019 og januar 2020 på Oslo VO Sinsen. Oppstart
DetaljerVideregående opplæring for voksne på Oslo VO Sinsen skoleåret
Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo Voksenopplæring Sinsen Videregående opplæring for voksne på Oslo VO Sinsen skoleåret 2019 2020 Kursene starter i august 2019 og januar 2020 på Oslo VO Sinsen. Oppstart
DetaljerUke Dato Tema «Pensum» Kompetansemål Diverse
Gjennom året Forskerspiren Undersøkelser/forsøk planlegge og gjennomføre ulike typer undersøkelser med identifisering av variabler, innhente og bearbeide data og skrive rapport med diskusjon av måleusikkerhet
DetaljerVelkommen til Kosmos naturfagkurs
Velkommen til Kosmos naturfagkurs Program 10 10.35: Arbeidet med justerte læreplaner og ny utgave av Kosmos SF v/ Per Audun Heskestad 10.35 10.55: Ny utgave av Kosmos YF v/siri Halvorsen 11-11.30: Bærekraftig
DetaljerVideregående opplæring for voksne på Oslo VO Sinsen skoleåret
Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo Voksenopplæring Sinsen Videregående opplæring for voksne på Oslo VO Sinsen skoleåret 2019 2020 Kursene starter i august 2019 og januar 2020 på Oslo VO Sinsen. Oppstart
DetaljerFaglig forum for bosetting av flyktninger Voksenopplæring Realkompetansevurdering
Faglig forum for bosetting av flyktninger 06.06.2016 Voksenopplæring Realkompetansevurdering Lisbeth Bodahl Lunde Hroar Gravning Østfold fylkeskommune Voksenrett Voksenrett etter opplæringsloven 4A-3 Fire
DetaljerLæreplanmål 10. klasse og Vg1
Læreplanmål 10. klasse og Vg1 Overordnede læremål - impuls: Utdrag fra læreplanverket i naturfag: Varierte læringsmiljøer som feltarbeid i naturen, eksperimenter i laboratoriet og ekskursjoner til museer,
DetaljerVideregående opplæring for voksne - opplæringstilbud skoleåret ved Oslo VO Sinsen (sist endret )
Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo Voksenopplæring Sinsen Videregående opplæring for voksne - opplæringstilbud skoleåret 2017 2018 ved Oslo VO Sinsen (sist endret 26.10.2016) Kursene starter i august 2017
DetaljerNaturfag for yrkesfag i ny læreplan Berit Reitan
Naturfag for yrkesfag i ny læreplan 18.10.2018 Berit Reitan Stortingsmelding 28 Fag Fordypning Forståelse En fornyelse av Kunnskapsløftet Målet med å innføre programspesifikke læreplaner: Gjøre det lettere
DetaljerYRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM 2015/2016
YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM 2015/2016 Yrkesfaglige utdanningsprogram består av ulike programområder som gir ulike sluttkompetanser, se www.vilbli.no. Alle programområdene har fagene felles programfag,
DetaljerVideregående opplæring for voksne - opplæringstilbud skoleåret ved Oslo VO Sinsen (sist endret )
Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo Voksenopplæring Sinsen Videregående opplæring for voksne - opplæringstilbud skoleåret 2018 2019 ved Oslo VO Sinsen (sist endret 31.01.2018) Kursene starter i august 2018
DetaljerVideregående opplæring for voksne - opplæringstilbud skoleåret ved Oslo VO Sinsen (sist endret )
Oslo kommune Utdanningsetaten Oslo Voksenopplæring Sinsen Videregående opplæring for voksne - opplæringstilbud skoleåret 2017 2018 ved Oslo VO Sinsen (sist endret 06.03.2017) Kursene starter i august 2017
DetaljerHelse- og oppvekstfag og naturfag
Helse- og oppvekstfag og naturfag TEMA: ANSVARLIG: FORELESER: Eksempler på undervisningsforløp for helse og oppvekstfag Hva finnes av ressurser på NDLA? Naturfagsenteret Tove Wiig, FYR- koordinator Sør-Trøndelag
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere
DetaljerOslo Voksenopplæring Sinsen Kurskatalog for videregående opplæring 2016 2017
revidert 23.10.2015 Oslo Voksenopplæring Sinsen Kurskatalog for videregående opplæring 2016 2017 Kurskatalogen gjelder for kurs på videregående som starter i august 2016 og i januar 2017 på Oslo VO Sinsen.
DetaljerVekslingsmodellene i Oslo
Avdeling for fagopplæring Vekslingsmodellene i Oslo Nasjonal nettverkssamling 13.-14. oktober 2014 Anita Tjelta prosjektleder Avdeling for fagopplæring Kjell Ove Hauge rektor Kuben videregående Kirsti
DetaljerERNÆRING OG HELSE UNDERVISNINGSOPPLEGG NATURFAG VG1
ERNÆRING OG HELSE UNDERVISNINGSOPPLEGG NATURFAG VG1 KOMPETANSEMÅL ERNÆRING OG HELSE/ FORSKERSPIREN drøfte spørsmål knyttet til slanking, spiseforstyrrelser og trening, og til hvordan livsstil påvirker
DetaljerForslag til årsplan studieforberedende, NDLA naturfag
Forslag til årsplan studieforberedende, NDLA naturfag Veiledning TOR MAGNUS HANSEN Detaljert forslag til årsplan. Det er svært mange gode måter å disponere faginnhold og tid på i naturfag. Dette er bare
DetaljerRogaland fylkeskommune. Realkompetansevurdering i praksis. i videregående opplæring for voksne. Ved fagkoordinator Siri Eidissen 10.03.
Rogaland fylkeskommune Realkompetansevurdering i praksis i videregående opplæring for voksne Ved fagkoordinator Siri Eidissen 10.03.2015 Retningslinjer/bestemmelser som er viktige i arbeidet med realkompetansevurdering
DetaljerHvem har rett til videregående opplæring for voksne?
Hvem har rett til videregående opplæring for voksne? 10. mars 2015 Ved fagkoordinator Siri Eidissen Voksenopplæringen i Rogaland Viktige regler innenfor videregående opplæring for voksne: 1. Hvem har
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å få erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Sinsen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Oslo VO Sinsen Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere sider av aktuelle
DetaljerRetningslinjer for realkompetansevurdering Kjersti Botnan Larsen, JUR1 Inger Lise Stieng, VU2
Retningslinjer for realkompetansevurdering Kjersti Botnan Larsen, JUR1 Inger Lise Stieng, VU2 Formålet med retningslinjene Bidra til god kvalitet på realkompetansevurderingene Lik praksis i fylkeskommunene
DetaljerOslo Voksenopplæring. Videregående opplæring for voksne. Generell informasjon.
Oslo Voksenopplæring Videregående opplæring for voksne Generell informasjon. Oppdatert 10.02.2016. Erstatter infohefte fra 20.01.2015 1 Forord Dette heftet gir deg mye informasjon om videregående opplæring
DetaljerMUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT
MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT 1 DEL 1 MUNTLIG EKSAMEN Hva er en god muntlig eksamen for elevene? Hvordan kan vi legge til rette for å en slik eksamenssituasjon? Hvordan finner vi frem til gode
DetaljerNASJONALE RETNINGSLINJER FOR REALKOMPETANSEVURDERING
NASJONALE RETNINGSLINJER FOR REALKOMPETANSEVURDERING 1 Thomas Wegner Thomassen http://www.udir.no/upload/regelverk/udir_retningslinjer%20for%20realkompetansevurd_web.pdf?epslanguage=no 2 Hvorfor retningslinjer?
DetaljerHøringssvar fra Fellesrådet for kunstfagene i skolen læreplan i norsk
Norsk 2010/1094 Høringssvar fra Fellesrådet for kunstfagene i skolen læreplan i norsk Vg1 studieforberedende utdanningsprogram og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Høringen er knyttet til de foreslåtte
DetaljerTreningslære 1 IDR2011. Felles programfag Vg2 Idrettsfag
UTDANNING Vurderingsveiledning for lokalt gitt skriftlig eksamen Treningslære 1 IDR2011 Felles programfag Vg2 Idrettsfag Buskerud fylkeskommune Utdanningsavdelingen august 2015 Innholdsfortegnelse 1. FELLESINFORMASJON
DetaljerProsjekt til fordypning sluttrapporten
Prosjekt til fordypning sluttrapporten Samhandlingsdag skole bedrift Nord-Trøndelag fylkeskommune 14. november 2012 Anna Hagen Tønder Opplegget for presentasjonen Prosjekt til fordypning i Kunnskapsløftet
DetaljerRealkompetansevurdering i Hedmark Fylkeskommune
Realkompetansevurdering i Hedmark Fylkeskommune Eksempler på god praksis Marit Engum Hansen Hedmark Fylkeskommune Storhamar vgs. Den gode samtalen Enkeltpersoner fellesfag eller programfag Gruppesamtaler
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE
UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve
DetaljerRegelverk og føringer
Regelverk og føringer Opplæringsloven Forskrift til opplæringsloven Forskrift om inntak og formidling til videregående opplæring, Hedmark fylkeskommune (lokal forskrift) Rundskriv Veiledere Overordnede
DetaljerLæreplan i naturfag - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 3. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 38 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerGunn Mikalsen Øseth. Olav Duun videregående skole Tlf E-post:
Gunn Mikalsen Øseth Olav Duun videregående skole Tlf. 74 11 39 30 E-post: gunn-mikalsen.oseth@ntfk.no Ulf Jarl Hagen Avdeling for videregående opplæring Tlf. 74 11 13 15 E-post: ulf-jarl.hagen@ntfk.no
DetaljerGodt nok! om fett og sukker og sånt trinn 75 minutter
Lærerveiledning Passer for: Varighet: Godt nok! om fett og sukker og sånt. 8. - 10. trinn 75 minutter Godt nok! om fett og sukker og sånt er et program som skal gi elevene kunnskap om sunt kosthold og
DetaljerHandlingsrommet i dagens tilbudsstruktur. Noen eksempler fra Rosenvilde vgs
Handlingsrommet i dagens tilbudsstruktur Noen eksempler fra Rosenvilde vgs www.rosenvilde.vgs.no Utdanningsprogram ved Rosenvilde Helse- og oppvekstfag (HS) Restaurant- og matfag (RM) Medier og kommunikasjon
DetaljerUtdanningsvalg. Minilæreplan i Service og samferdsel
Minilæreplan i Service og samferdsel Utprøving av Utdanningsprogram Fra læreplan i Utdanningsvalg: Formålet er Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole
DetaljerVest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Opplæringstilbud til voksne innvandrere Konferanse, Tønsberg
Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Opplæringstilbud til voksne innvandrere Konferanse, Tønsberg 18.01.2018 Folkestyre kompetanse - samarbeid Rett til videregående opplæring Unge opp til
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Veier til studier. Opptakskrav og søknadsprosess på videregående opplæring i Oslo
Veier til studier Opptakskrav og søknadsprosess på videregående opplæring i Oslo Tema Komprimert løp studiespesialisering Søkere med tilsvarende fullført Vg1 og Vg2 fra utlandet 2 Komprimert løp studiespesialisering
DetaljerHva er likeverdig kompetanse?
Hva er likeverdig kompetanse? Astri Gjedrem Avdeling for læreplanutvikling Radisson Blu Airport Hotel, Gardermoen, 2. desember 2015 Realkompetanse Kompetanse i følge Kunnskapsløftet Realkompetansevurdering
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN 2. STRUKTUR, TIMETALL OG ORGANISERING
Glemmen videregående skole LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I REALFAG ELEVER OG PRIVATISTER 2016
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I REALFAG ELEVER OG PRIVATISTER 2016 Gjelder for alle utdanningsprogram Fagkoder: NAT1001, NAT1002, NAT1003, REA3001, REA3003, REA3004, REA3006, REA3007, REA3008, REA3010,
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Oslo VO Sinsen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Oslo VO Sinsen Innhold Skolens profil... 3 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret...4
DetaljerGjennomføringsbarometeret. Møre og Romsdal
Gjennomføringsbarometeret April 2011 Møre og Romsdal Indikatorer for måloppnåelse i Ny Giv-prosjektet Overgang fra 10. trinn til videregående opplæring Andel av elevene i 10. trinn høsten 2009 som er elever
DetaljerVekslingsmodellene i Oslo Arena for kvalitet i fagopplæringen, Tromsø 11. september 2014
Avdeling for fagopplæring Vekslingsmodellene i Oslo Arena for kvalitet i fagopplæringen, Tromsø 11. september 2014 Anita Tjelta, prosjektleder Bakgrunn for vekslingsmodeller Økt kvalitet og økt andel som
DetaljerInformasjon om inntak til videregående opplæring 4A-3
Informasjon om inntak til videregående opplæring 4A-3 Opplæringslova sin 4A-3: Vaksne som har fullført grunnskolen eller tilsvarande, men som ikkje har fullført vidaregåande opplæring, har etter søknad
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TOPPIDRETT 1, 2 OG 3 ELEVER 2019
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TOPPIDRETT 1, 2 OG 3 ELEVER 2019 Utdanningsprogram: Studieforberedende Idrettsfag Fagkoder: IDR3001, IDR3002, IDR3003 Valgfrie programfag Årstrinn: Vg1, Vg2, Vg3 Melding
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I YRKESFAGLIG NORSK PRIVATISTER 2019
RAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I YRKESFAGLIG NORSK PRIVATISTER 2019 Gjelder for alle yrkesfaglige utdanningsprogram Fagkoder: NOR1219 (ordinær læreplan) NOR1409 (læreplan for språklige minoriteter) Årstrinn:
DetaljerFagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret
Fagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret Hvorfor er fagutdanning viktig? Trend mot høyere utdanning Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon
DetaljerLæreplan i grunntrening i dans - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans
Læreplan i grunntrening i - programfag i utdanningsprogram for musikk,, drama, programområde for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005
DetaljerVest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling
Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Folkestyre kompetanse - samarbeid Formidling til læreplass 2014/2015 20.11.2014 Innhold Fagopplæringen i Vest-Agder Samfunnskontrakten Formidlingen 2014
DetaljerUtdanningsvalg. Minilæreplan i Restaurant- og matfag
Minilæreplan i Restaurant- og matfag Utprøving av Utdanningsprogram Fra læreplan i Utdanningsvalg: Formålet er Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TOPPIDRETT 1, 2 OG 3 ELEVER OG PRIVATISTER 2018
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TOPPIDRETT 1, 2 OG 3 ELEVER OG PRIVATISTER 2018 Utdanningsprogram: Studieforberedende Idrettsfag Fagkoder: IDR3001, IDR3002, IDR3003 Valgfrie programfag Årstrinn:
DetaljerUtdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet
Utdanningsvalg 2014 Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg Fagplaner kom i 2008 Ny giv i 2010 - Intensivopplæringen startet 2011 Valgfag oppstart
DetaljerLesing i Yrkesfag. Kompetansemål, planlegging og overgangen til arbeidsplan. UIA Hilde og Hanne 2012 1
Lesing i Yrkesfag Kompetansemål, planlegging og overgangen til arbeidsplan UIA Hilde og Hanne 2012 1 http:// www.youtube.com/ watch? v=1twiugd7eb0 UIA Hilde og Hanne 2012 2 Lov og forskrift http:// www.lovdata.no/for/sf/
DetaljerFagfornyelsen og nye læreplaner på yrkesfag
Fagfornyelsen og nye læreplaner på yrkesfag Formålet «Formålet med å fornye Kunnskapsløftet er å gjøre barn og unge bedre i stand til å møte og finne løsninger på dagens og fremtidens utfordringer. Elever
DetaljerProgramområde for barne- og ungdomsarbeiderfag - Læreplan i felles programfag Vg2
Programområde for barne- og ungdomsarbeiderfag - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 5. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerSkoletilbud ved Det helsevitenskapelige fakultet i Tromsø
Foto: Lars Åke Andersen Skoletilbud ved Det helsevitenskapelige fakultet i Tromsø Skoleåret 2014/2015 Velkommen! Hva har trening, forelskelse, musikk, sex, spill og matinntak til felles med nikotin, alkohol,
DetaljerFærder videregående skole
Færder videregående skole Første driftsår 2003/4 (fra 3 sammenslåtte skoler) Skoleåret 2011/12 har vi ca 800 elever i opplæring Skolen har 147 ansatte Skolen har 2 avdelinger i Tønsberg lokalisert på Korten
DetaljerPolarsirkelen videregående skole
videregående skole Utdanningsprogram Studieforberedende Idrettsfag ID Musikk, dans og drama MDD Studiespesialisering SP Medier og kommunikasjon MK Kunst, Design og Arkitektur KDA Yrkesforberedende Bygg
DetaljerEksempel fra veiledning til læreplan i matematikk. Se skolenettet.no/veiledninger
side 1 Detaljert eksempel om Matematikk i restaurant- og matfag Dette forslaget til undervisningsopplegg viser hvordan kompetansemål fra læreplan i matematikk kan knyttes til kompetansemål i felles programfag
DetaljerFagfornyelsen og nye læreplaner på yrkesfag
Fagfornyelsen og nye læreplaner på yrkesfag Formålet «Formålet med å fornye Kunnskapsløftet er å gjøre barn og unge bedre i stand til å møte og finne løsninger på dagens og fremtidens utfordringer. Elever
DetaljerLæreplan i treningslære felles programfag i utdanningsprogram for idrettsfag
Læreplan i treningslære felles programfag i utdanningsprogram for idrettsfag Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 30. januar 2015 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerVilje gir vekst. Årsoversikt 2013. Fagopplæring i Rogaland
Vilje gir vekst Årsoversikt 201 Fagopplæring i Rogaland 95% 95% av alle norske lærebedrifter synes lærlingordningen er en god rekrutteringsmåte. Pengene er på bordet, og frivillige mottagere søkes. Skal
DetaljerLÆREKANDIDATORDNINGEN I VESTFOLD Rådgiversamling i Telemark 1. oktober 2010
LÆREKANDIDATORDNINGEN I VESTFOLD Rådgiversamling i Telemark 1. oktober 2010 Liv Marit Meyer Petersen Rådgiver/formidlingsansvarlig Utdanningsavdelingen, fagopplæringseksjonen Historikk og status lærekandidater
DetaljerRogaland fylkeskommune. Seksjon for fag- og yrkesopplæring. Jofrid Fludal
Rogaland fylkeskommune Seksjon for fag- og yrkesopplæring Jofrid Fludal Fag- og yrkesopplæring 6000 Antall lærlinger pr. 01.10.2015 5000 4000 3000 2000 1000 0 Fag- og yrkesopplæring i tall: 5600 løpende
DetaljerOvergang grunnskole videregående opplæring
Overgang grunnskole videregående opplæring 2016-17 Søknadsfrister 1. februar 1. mars Se forskrift til Opplæringslova kapittel 6 Plan for overgangen til vgs - Utdanningsvalg 1 t/u - Karrieredager uke 40
DetaljerLæreplan i naturfag - kompetansemål
Læreplan i naturfag - kompetansemål etter 2. årstrinn Forskerspiren I naturfagundervisningen framstår naturvitenskapen både som et produkt som viser den kunnskapen vi har i dag, og som prosesser som dreier
DetaljerArbeidet med kvalitetssikring- RKV
Arbeidet med kvalitetssikring- RKV VO-gruppas medlemmer kommer fra følgende 7 fylkeskommuner og Oslo kommune Akershus fylkeskommune Buskerud fylkeskommune Hedmark fylkeskommune Oppland fylkeskommune Oslo
DetaljerKommunal læreplan i Utdanningsvalg
Grimstad kommune Kommunal læreplan i Utdanningsvalg Utarbeidet av: Nere Kiland Jan Terje Nilsen Ragnhild Tønnesøl Blom Grimstad, 2008 Revidert av Nere Kiland, Jan Arve Søfteland og Ragnhild Tønnesøl Blom
DetaljerEndringer i reglene for inntak og formidling
Endringer i reglene for inntak og formidling TOLKNINGSUTTALELSE SIST ENDRET: 12.12.2014 Kunnskapsdepartementet har vedtatt endringer i bestemmelsene om inntak til og formidling i videregående opplæring.
DetaljerH1 Gjøre rede for aktiviteter for barn og unges helse som kan fremme god fysisk og psykisk helse
Halvårsplan H 2013: Helsefremmende arbeid (H) Vg2 Barne- og ungdomsarbeider Litteratur: Oppvekst Helsefremmende arbeid, Vetland m.fl. (2013), Gyldendal Totalt 15 uker (ca. 75 timer): Omhandler kompetansemålene
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I INSTRUKSJON OG LEDELSE ELEVER OG PRIVATISTER 2019
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I INSTRUKSJON OG LEDELSE ELEVER OG PRIVATISTER 2019 Utdanningsprogram: Musikk, dans og drama Fagkode: MUS2009 Programområde: Musikk Felles programfag Årstrinn: Vg3 Forberedelsestid:
DetaljerMat - ett fett? 8. - 10. trinn 60 minutter
Lærerveiledning Passer for: Varighet: Mat - ett fett? 8. - 10. trinn 60 minutter Mat - ett fett? er et program som skal gi elevene kunnskap om sunt kosthold og gjøre det enklere å velge de beste alternativene.
Detaljerbeskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen
VEDLEGG 1 LÆREPLAN I NATURFAG Etter 7.trinn Kropp og helse beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen forklare hva som skjer under puberteten, drøfte betydningen av respekt for
DetaljerVurdering for læring. Kirsten Fiskum, Majken Korsager & Reidunn Aarre Matthiessen. Naturfagkonferansen, 16. oktober 2014
Vurdering for læring Kirsten Fiskum, Majken Korsager & Reidunn Aarre Matthiessen Naturfagkonferansen, 16. oktober 2014 Plan for økta Vurdering for læring 5E modellen et verktøy for planlegging, gjennomføring
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I REISELIV OG SPRÅK 1 OG 2 PRIVATISTER 2015
RAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I REISELIV OG SPRÅK 1 OG 2 PRIVATISTER 2015 Utdanningsprogram: Studiespesialisering Fagkoder: SPR3019, SPR3021 Programområde: Språk, samfunnsfag og økonomi Valgfrie programfag
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Oslo VO Sinsen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Oslo VO Sinsen Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerNy læreplan i faget utdanningsvalg- UTV. Hva er nytt? Konsekvenser og utfordringer i undervisningen. Lillestrøm 22.oktober 2015
Ny læreplan i faget utdanningsvalg- UTV Hva er nytt? Konsekvenser og utfordringer i undervisningen Lillestrøm 22.oktober 2015 Kjersti Holm Johansen Karriereenhetene i Oslo -Kuben NYTT i forhold til HVA?
DetaljerNaturfag i LK20. Realfagkonferansen 2019 Berit Reitan
Naturfag i LK20 Realfagkonferansen 2019 Berit Reitan 07.05.19 Plan for økta Fagfornyelsen - Hva har skjedd med læreplanen i naturfag for yrkesfag? Hvordan skal vi undervise naturfag for de ulike programområdene
Detaljer