Språkstimulering i det fysiske miljøet

Transkript

1 Fokusområde 15 Språkstimulering i det fysiske miljøet Snøkrystallen Småbarnehage Avlevering februar 2018

2 Ein må gi rom så barna kan finne orda.

3 Standar 1, med våre beste praksis. Skrift og symbol er synleg og tilgjengeleg når eg: Leiter fram, henger opp, og legg til rette for leik med konkreter, foto og tema-arbeid. Har litteratur på morsmål, både fysisk og digitalt.

4 Bibliotek i gangen med bøker både på nynorsk og på morsmålet til barna. Synlig skriftsspråk i det fysiske rom så vi kan samtale med barna om symbola og lydane.

5 Idear og tips til «Skrift og symbol er tilgjengeleg» Ordavklaring: Skrift: Skrift er eit midel til nedtegning av ord for å meddele eller erindre noe. Skrift har oppstått i flere kulturkretser og viser over alt en utvikling fra bilde- og ideskrift til lydskrift, ord-, salvelses eller bokstavskrift ( henta frå store norske leksikon) Symbol: Er en gjenstand eller et ytre tegn som det knytter seg en overført betydning til. Det er et anskuelig uttrykk for ulike typer ideinnhold i kunst, religion eller politikk. ( henta frå store norske leksikon Tilgjengeleg: Som man har tilgang til, det man kan bruke. Idear og tankar: Bruke laminerte foto til pedagogisk dokumentasjon i arbeidet med barna. Ha bokstaver, tall og symbol synleg for barna. Henge opp rim og regler på gjerdet. Henge opp fine ord i treet vårt. Bruke songkort, foto og bøker. Merke leikekasse osv. slik at barna kan delta meir i kvardagsaktivitetar.

6 Standar 2, med våre beste praksis Eg som vaksen, skapar spenning, glede og nysgjerrighet over språket når eg: Nyttar ulike arbeidsmetodar, er engasjert og tar barnet sitt perspektiv. Lyttar, og gjer «tankerommet» tilgjengeleg for barna. Er positiv, konstruktiv og imøtekommande med kollegaer, foreldre og barn

7 To rom der samtalen er viktig og som vi prøvar å finne tid i kvardagen til å snakke med kvart av barna. Og i garderoben øver vi både på ord, venting.

8 Idear og tips til «Skape spenning, glede og nysgjerrighet over språket» Ordavklaring: Språk: Menneskespråk omtales vanlegvis som naturlige språk, og vitskapen om menneskespråk kallas lingvistikk. Den vanlegaste progresjonen for menneskespråk er at de først snakkas, deretter skrivas, og at grammatikken så blir studert. Naturlige språk lever, dør ut, endrar seg og flytter seg frå sted til sted. Et språk som ikkje lenger endrar seg regnes som et utdødd språk. Språk som er levende, som altså er i stadig endring, kallas moderne språk. Idear og tips: - La barna undre seg i lag med deg. - Sjå i bøker, lese, peike - Synge med og utan bevegelsar, spontansong! - Leike, repetere, - Bruke rim og regler. - Gi seg tid til å få respons frå nye språkgeni. - La talerommet til dei små få plass - lytt

9 Standar 3, med våre beste praksis. Tilgjengelig rom og materiell vert brukt bevisst når eg som vaksne: Nyttar lokalmiljøet, ute rommet og barnehagen kreativt. Deler barnegruppa i mindre grupper. Har oversikt over tilgjengelig materiell.

10 Bøkene i bokhylla vert skifta ut, og bøkene ein finn der er både laga av foreldre, personalet og kjøpebøker. Ute kan vi snakke om orda som heng på trede. Og nokre av orda har spennande lydar eller er rare.

11 Idear og tips til «Tilgjengelig rom og materiell vert brukt bevisst» Ordavklaring: Tilgjengelig rom: I Snøkrystallen har vi tenkt at, her må ein utnytte rammen ein har. Nytte både alt av rom ein har inne men og ute. Også nytte rommet utanfor barnehagen. Skogen, hagen, nærmiljøet, biblioteket og liknande. Materiell: Få oversikt over kva ein har av muligheter, både i barnehagen men og kva resursar ein har i nærmiljøet av materiell. Idear og tankar: Dele opp i ulike grupper Bruke tilgjengelige rom kreativt og fult ut. Tenke over at ein har meir enn avdelinga og hagen. La materiell vere meir tilgjengelig for dei minste, både leikemateriell og litteratur, formingsmateriell og liknande. Finne gode måter å la bara velge meir utan at det vert kaos og uoversiktleg.

12 Det vi synest er lurt og det vi er blitt meir bevist på Lurt Å ha bøker på fleire språk/morsmålet til barnet. At vi vaksne set oss inn i kva bøker og språklæringsverktøy ein har i barnehagen. At ein kombinera bilde/konkreter med ord og/eller bokstavar. At ein laminerer bøker barna er glad i. Så kan dei bruke dei sjølv og ein kan ha dei med ut i alt slags vær. Blitt meir bevist på At det er mange språklæringssituasjonar i kvardagen. At vi må gi barna rom og pause til å få snakke/meddele seg. At det er viktig at vi og foreldra har samme forståelse og forventing til språkutviklinga til barnet. At rim, song og regler er eit godt verktøy for å øve på rytme og tonnasjon i språket.

13 Takk for oss!