PTF INTERVJU. Finn ut mer om ptf Nyttig informasjon

Transkript

1 PTF INTERVJU Finn ut mer om ptf Nyttig informasjon

2 Om prosjektet Hei Vi er tre elever som gikk vg1 medier og kommunikasjon skoleåret 2008/2009. Denne brosjyren har vi laget i faget prosjekt til fordypning, for å hjelpe deg som går i første klasse til å velge hva du skal gjøre i prosjekt til fordypning. Her vil du finne en kort innføring i hvilke emner du kan velge. Brosjyren har vi laget helt selv og alle intervjuer er skrevet av oss, vi har tatt alle bilder selv og designet har vi laget. Håper brosjyren er nyttig for deg. Innholdsfortegnelse s. 2 - Om prosjektet s. 3 - Generelt om PTF s. 4 - Foto s. 5 - Film s. 6 - Design s. 7 - Web s. 8 - Tredimensjonal apeanimasjon s Lyd s Tekst s Visste du at s Tøft trykk på t-skjorter s Æpledesign 2

3 Generelt om PTF Prosjekt til fordypning på VG1 skal gi dere innblikk innen et spesielt tema som dere er interessert i. Temaer som er mulige å velge på Medier & Kommunikasjon er journalistikk, foto, film/animasjon, radio eller web. Sentrum Vgs har en avtale med Vingernett, Glåmdalen og Radio Kongsvinger der man kan utplasseres. På VG1 har dere 168 timer med dette faget. Det blir 6 timer i uka. Mens på VG2 er det hele 253 timer. Da har dere 9 timer i uka. På VG3 er det ikke PTF. Man får standpunktkarakter i både VG1 og VG2, men man slipper eksamen begge årene. På VG1 kan man ha et fagområde for hvert halvår, men man kan også fortsette med tidligere arbeid, hvis man har lyst til det. På VG2 blir det mer å lære seg forskjellige arbeidsmåter ved det man velger. Det blir også flere oppgaver på VG2. Det første man gjør hvert halvår, uansett om man har samme tema som før eller ikke, er å sette opp en plan for året. En såkalt handlingsplan, som beskriver hva man skal gjøre dag for dag. I tillegg skal man skrive logg etter hver time. Det er noen klasser som oppretter en blogg, der de skriver logg etter hver time. Etter prosjekttiden skal man fremføre hva man har gjort og levere en rapport. 3

4 Foto Hva gjorde du? - Jeg hadde temaet Folk i uvante stillinger og uttrykk. Så jeg lette lenge etter folk som ville bli tatt bilde av. Hvorfor valgte du foto? - Fordi jeg akkurat hadde kjøpt nytt kamera, og jeg ville lære hvordan jeg brukte det. Hvordan syns du det var? - Det var ganske artig, for jeg lærte mye. Og det gjorde meg til en bedre fotograf. Hva lærte du? - Jeg lærte å tenke over ting ved et bilde som jeg ikke hadde tenkt på før jeg startet halvåret. Man trenger å tenke mye før man tar et bilde. 4 Lasse Heggen Foto er en veldig populær vei å gå innen PTF. Innen foto kan man velge selv hvilke bilder man vil ta. Man kan for eksempel ta høstbilder hvis det er på høsten. Eller man kan ta skikkelig i, og ha rock som tema. Det er vanlig å ha en bildeserie med ca. 10 bilder. Skal man ha foto som prosjekt til fordypning bør man ha et kamera. Helst et speilreflekskamera, men det går også fint med kompaktkamera.

5 film Hva gjorde du? - Jeg og en annen i klassen lagde en cut-out animasjonsfilm om pingviner som hadde snøballkrig. Den heter Snowball A Deadly Game. Cut-out animasjon er en type animasjon der alt er i 2D, og alt er tegnet. Så skanner man det inn på pc/ mac, og legger alt sammen i programmet FinalCut. Pål Wisløff Nilsen Animasjonsfilm, kunstfilm og kortfilm er blant mulighetene innenfor film. Har du en liten regissør i magen, passer det bra å prøve film. Det er opp til deg hva du vil lage film om, hvilken sjanger, og lengden på filmen. Det er mange muligheter! Skolen har mange videkameraer, så du trenger ikke ha noe særlig med utstyr for å drive med film. Det eneste du trenger for å starte med film, er interessen og lysten til å lære noe nytt om film. Hvorfor valgte du film? - Jeg valgte film fordi jeg ikke hadde jobbet med det før, og jeg kunne tenke meg å lære om film, og kanskje jobbe med det senere. Hvordan syns du det var? - Det var veldig morsomt. Det var faktisk så morsomt at jeg valgte å fortsette med film. Hva lærte du? - Jeg lærte om FinalCut og cut-out teknikk. 5

6 Design Hva gjorde du? - Jeg hadde design som hovedtema. Jeg lagde logoer og andre ting, som plakat, brusboks og firmalogoer. Hvorfor valgte du design? - Det var noe jeg hadde lyst til å drive med. Dessuten liker jeg å designe. Hvordan synes du det var? - Jeg syns det var morsomt! Men det var mye jobb og mye å tenke på. Jeg måtte planlegge mye før jeg kunne starte å designe. Hva lærte du? - Jeg lærte hvordan prosessen fra å tenke ut ideen, til produktet er ferdig. Jeg lærte også mye om hvordan jeg skulle tenke meg frem til nye ideer. 6 Hans Erik Møller Hvis du velger å bruke halvåret på å jobbe og lære om design, har du mye morsomt å velge mellom. Du kan gjøre som Hans Erik og lage firmalogo eller designe etiketter, plakater, cd-cover, bokomslag. Ja, stort sett alt! Som Hans Erik sa, så er det mye planlegging, men det er moro å se hvordan det blir da produktet er ferdig. Programmer som blir nødvendig å kunne er Illustrator, og dette lærer man fra starten av.

7 Web Hva gjorde du? - Jeg drev med web, og jeg skulle prøvde å lage en hjemmeside. Hvorfor valgte du web? - Fordi jeg ikke visste noe om det og jeg ville lære noe nytt. Marianne Åserud Sørli Et av valgene til et halvårsprosjekt kan være noe innen web. Som for eksempel å lage en hjemmeside. Det er ganske mye jobb, så du kan velge å bare lage en framside, eller lære deg html-koder osv. Alle som jobber med web går sammen i en gruppe og lærer seg om html, programmer og det man trenger å vite for å lage en hjemmeside. Hvordan syns du det var? - Greit egentlig, men var litt sånn at jeg aldri kom videre. Jeg likte ikke Dreamweaver. Hva lærte du? - Litt av hvert. Lærte litt om Dreamweaver, html, Photoshop. Ja, alt som man trengte å lære for å lage en hjemmeside. 7

8 Tredimensjonal apeanim Ola Magnus Gjermshus er en av de som ikke følger mengden. Han har valgt å bruke faget til å jobbe med design av animasjonsfigurer til en film. - Jeg har blitt veldig inspirert av de store selskapene som lager animasjonsfilmer som Dreamworks og Pixar, forklarer 1. klassingen. 8 Henter inspirasjon Etter å ha sett mye animasjonsfilmer fikk han veldig lyst til å prøve selv. - Det så gærartig ut! Aller mest har han blitt inspirert av filmen kalt Rottatouille fra Den handler om rotta Remy som drømmer om å bli en fransk mesterkokk. - Alle figurene er så bra, utbryter han. Prosessen For å designe animasjonsfigurer bruker han et program som heter Blender. For å bruke programmet trengte Ola Magnus litt trening. Han forteller at han først prøvde å lage en testfigur for å lære programmet. - Nå har jeg begynt å tenke på figurene, jeg tegner først skisser, før jeg lager finere tegninger, forteller Ola Magnus. Tidkrevende Prosessen er lang og tidkrevende, så Ola Magnus er usikker på om han rekker å lage to figurer, men det er det som er målet.

9 asjon - Jeg er veldig pirkete, så det tar litt tid. I går prøvde jeg å lage en enkel figur, men jeg endte opp med å lage masse detaljer, smiler han. Hva nå? Planen fremover er å få laget ferdig skissene, og til slutt figurene. - Kanskje jeg skal gjøre som de profesjonelle å lage figuren i leire, sier han. Produkt Til slutt ender produktet opp i Blender hvor figuren blir til. Han er veldig fornøyd med valget sitt, siden han liker både tegning og animasjon veldig godt. - Jeg synes det er kjempegøy, og det anbefales, hvis du synes det høres morsomt ut, avslutter han. 9

10 LYD Hva gjorde du? - Jeg har drevet med radio, hvor jeg har styrt teknikken. Dvs at jeg spiller inn lydklippene, redigerer, legger til musikk, og setter sammen sendinga. Hvorfor valgte du lyd? - Jeg har valgt det fordi jeg syns det er moro, og fordi det er det eneste som har noe med lyd å gjøre. Hvordan synes du det var? - Jeg syns det er kjempemoro, også litt på grunn av de to programlederne vi har. Vi har valgt å la radioprogrammet følge en rød tråd. Hva lærte du? - Jeg har lært masse om hva slags regler det er og om vær varsomplakaten. Det er også vanskelig å vite hva som er passende og upassende på radio. Siri Bredesen Et annet valg er lyd. Da kan man drive med blant annet musikk eller radio. Eller noe annet som har med lyd å gjøre. Man kan søke om å jobbe på radiostasjonen eller lage sitt eget radioprogram. Det er ikke så mange som velger lyd, men de som har gjort det har hatt en lærerik og et morsomt halvårsprosjekt. 10

11 tekst.. Hva gjorde du? - Jeg har vært i Vingernett. Vi starter dagen med et morgenmøte, hvor vi planlegger hva vi skal skrive. Sjefen forsikrer seg om at alle har noe å gjøre. Malene Melvold Hordvik Tekst er et emne for deg som liker å skrive, og ønsker å utvikle journalisten i deg selv. Du kan jobbe med tekst på flere måter. Blant annet har skolen et samarbeid med Glåmdalen slik at du har en mulighet for utplassering i Vingernett. Du kan dra på utplassering, eller du kan skrive på skolen. Det er mye å velge i. Hvorfor valgte du tekst? - Jeg har alltid syntes journalistikk er spennende. Vingernett var for meg et mer passende valg en Glåmdalen. Det er litt mer mot ungdom, og du kan velge selv hva du skal skrive om. Hvordan synes du det var? - Morsomt og godt miljø, muntert, men lokalene er et tørt møterom. Hva lærte du? - Jeg lærte mye om hvordan man skriver saker for nett, hvordan oppsøke personer, jeg har blitt bedre på telefonintervjuer. 11

12 Visste du at......du har PTF seks timer i uka på vg1 og ni timer på vg2?...du får karakter i PTF?...du kan dra på utplassering?...du kan dra på utstillinger og lignende?...ptf står for Prosjekt Til Fordypning?...det er lov å jobbe hjemme?...det går an å jobbe både alene og i grupper? 12

13 Tøft trykk på t-skjorter Mari Natalie Jørgensen jobber med tekstildesign. Sammen med Hanne lager hun freshe trykk til t- skjorter. Jentene startet året med å besøke et t-skjortetrykkeri i Oslo, og de har hatt mye om forskjellige trykkemetoder. I tillegg lærer de å jobbe med tegneprogrammet Illustrator. Designet og slagordene lager de i dette programmet. - Vi er kjempeheldige som har en lærer med både trykkeutstyr og kunnskap, sier Mari. Så når de har laget mønstrene skal de trykke med folietrykk på t-skjorter. - Det er morsomt og ikke bare designe, men også faktisk trykke det på en t-skjorte, smiler hun. Mari valgte å jobbe med design av t-skjorter etter å ha jobbet med foto i et halv år. - Jeg ville prøve noe nytt, og dette hørtes veldig gøy ut, forklarer hun. Ting tar tid, og det er kanskje idé og designprosessen som tar lengst tid. - Vi trodde at vi skulle kunne lage et design per dag, men det gikk ikke, forteller Mari. Så hva er målet for halvåret? - Vi har et håp om å kunne produsere noen t- skjorter som vi kanskje kan selge på skolen. 13

14 Elevbedriften På vg2 kan man velge å jobbe med elevbedrift. Niyan Omer har gjort nettopp dette og er leder for elevbedriften Æple Design. - Æple Design er en ungdomsbedrift som drives av 2mk her på Sentrum, forklarer Niyan. Hele klassen er involvert i bedriften, mens 12 stykker har valgt å kun jobbe med elevbedrift. Disse sitter i styret og har ansvar for driften. Resten av klassen har sine egne prosjekter, men jobber for elevbedriften når det trengs. - Vi har hatt veldig mange kunder, kan Niyan stolt fortelle. Elevbedriften har hatt mange oppdrag fra oppstarten i høst, til den ble avviklet på vårparten. De har hatt alt fra filmoppdrag til designoppdrag. Blant annet laget de et bildespill som ble vist på Nachspielet til MGP, og de har laget en rekke brosjyrer for skolen. 14

15 Æple Design - Det er morsomt å jobbe med virkelige kunder, vi lærer utrolig mye forteller 17-åringen. At elevbedrift er morsomt er Niyan ikke i tvil om, men det er også veldig slitsomt, og mye jobb. - Du lærer ikke bare faglige ting, men du lærer om samarbeid, salg, markedsføring og mye annet. Du lærer også mye om deg selv og medelevene dine, kan Niyan fortelle. - Men det er fantastisk å jobbe med, og det er veldig morsomt å se resultatene, smiler hun. Niyan hadde ikke hørt så mye om elevbedrift før lærer Jeanette snakket om det, det virket gøy og hun fikk lyst til å drive med det. - Det er morsomt å tjene penger, det vi tjener skal gå til en klassetur, forklarer Niyan. Å jobbe med elevbedrift gir deg veldig mye, du får brukt alt du lærer i de andre fagene i praksis. I tillegg får du kontakt med virkelige kunder og lærer om kundebehandling. 15

16