Målskjema Engelsk for 1. og 2. trinn

Transkript

1

2

3

4

5 Målskjema Engelsk for 1. og 2. trinn Forslag til aktiviteter er skrevet med blå tekst i planen. De faglige målene fra læreplanen Kunnskapsløftet er skrevet med sort Kompetansemål etter 2.trinn: Språk og språklæring Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: 1. Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk 3. Gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser Samtale om fordeler ved å kunne engelsk football riding 2. Finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk Hallo god morgen katt musse mann - mor mamma cat mouse

6 Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 4. Forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser Fargene, klasserommet (book, window, pencil, rubber), været, ukedagene (muntlig), kroppen, frukt, familie (søsken, mor, far, besteforeldre) 8. Gjenkjenne en del ord, uttrykk og enkle setninger i muntlige og skriftlige tekster - Lytte til storbøker - Medlesing/kor (storbøker) - Bilder bildekort - Data: Lek og Lær engelsk, Starters Flash-kort for å øke ordforrådet fra Cappelens Stairs Bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktisk - estetiske uttrykksmåter Sanger/rim/regler/dramatisering: - Humpty Dumpty Rainbow John Brown - Simon says Incey wincey Spider - Pålagt bruk av lærerveiledningen Talking English m/cd og boka Nursery Rhymes 6. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål 9. Bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk Anvende det som er lært i morsmålsopplæringen om alfabetet, håndskrift, skriveretning og tegnsetting Avskrift: a. ordkort m/bilde b. setningskort m/bilde c. flash-kort Stairs d. Bildeordbøker 10. Bruke tall i kommunikasjon Tallene Forstå enkle instrukser gitt på engelsk - Read write - listen draw talk - Oppslag i klasserom + aktiv bruk 11. Bruke språket gjennom flere sanser og medier. - TV, video, CD

7 Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 12. Samtale omsider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land. - skolestart - skolehverdag/uniform/lang dag - måltider - hjemmet 13. Ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse - Sangleker/dramatisering - CD Talking English - Engelske rim og regler PC-stasjonen: På lokalnett: - Billedordboka - ord og bilde - datalotto CD-rom:: - Lek og Lær engelsk, 4-8 år - Starters (slutten av 2. kl.+ 3.kl) Lærerveiledning: 1. trinn Talking English lærerveiledning Talking English kopieringsoriginaler, tekster og sanger m/ CD Nursery Ryhmes bok med rim og sanger 2. trinn Talking English lærerveiledning Talking English kopieringsoriginaler, tekster og sanger m/ CD Picture and Practice bok til bruk for samtale på lærerstasjon Nursery Ryhmes bok med rim og sanger Starters, Movers, Flyers NB! Innkjøpte puslespill/flashcards m.m. som står i klasserommets utstyrsliste, skal brukes. Høytlesing/medlesing/samtale: Storbøker på ulike nivå og ulike sjangre fra Era publications Storbøker inkl. hånd-dukker lånes ut fra læringssenteret i 3.etasje

8 Målskjema Engelsk for 3. og 4. trinn Forslag til aktiviteter er skrevet med blå tekst i planen. De faglige målene fra læreplanen Kunnskapsløftet er skrevet med sort Kompetansemål etter 4. trinn Språk og språklæring Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: 1. Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk 3. Bruke hensiktsmessige ordbøker - Faste oppslag med de høyfrekvente ordene på veggen - Enkle emne ordbøker/kort - Min første engelske ordbok (3. og 4. klasse) 2. Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål Hallo god morgen katt musse mann - mor mamma

9 Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 4. Forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser, både muntlig og skriftlig - Storbøker - Samtale om innhold i småbøkene - Friskriving i gul bok - Data: - Lek & lær engelsk 4-8 år (3.kl.) - Starters (3.kl. - diff. på tre nivå) - Movers (4.kl. - diff. på tre nivå) 5. Bruke det grunnleggende lydsystemet - Guided reading - Whole class focus - Alfabet og kjente fonetiske lyder som sh shop dj - Jack 6 Bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter - Gi finskrivingslekse/avskrift på engelsk m/høyfrekvente ord og strukturer (4. klasse) - Flashcard - Lecto Foto substanstiv - Friskriving i ulike sjangre 7 Bruke enkle fraser for å få hjelp til å forstå eller bli forstått - Ved konsekvent å bruke engelsk tale i alle timene (I don t understand this Can you help me, please? Thank you!) 8 Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i - Høytlesing fra storbøker - Medlesing/lesing i småbøker 9 Forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner - Høytlesing - enkel forklaring av fagtekster innen kjente emner - Storbøker og småbøker 10 Bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger - Smågrupper lærerbetjent stasjon 11 Bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig. - I am sorry! Excuse me! Ready, steady, go! What time is it? How are you? How old are you? What s your name? Where do you live? NB! Spørreordene How What Who When Where.

10 12 Uttrykke seg gjennom drama, sang, rollespill og improvisasjon -Hånddukker til storbøkene (hentes på læringssenteret i 3.etasje) 15 Angi priser, mengder og størrelser - Tallene muntlig fra F. eks spille bingo, leke butikk, statistikk Sanger - Rainbow Head and shoulders Tony chectnut Simon says January, February, March../Boney M. Incey Wincey Spider (Lille Petter E.) 13 Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner - Wing-serien (3. og 4. trinn) - Magic Beans-serien (4. trinn) - 16 Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst - Program Starters (3. klasse)/movers (4. klasse)/ Words - Kidspiration læringsstrategier, 4.trinn - Bildeordboka - Skoleavtalen Nøkkel til Norge (Peter and Jill) 14 Skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør - ABC-stasjonen/friskrivingsbøkene I can see a. I have a Lage enkle gåter (avskrift) - Til lærer Start writing adventure stories, 4.trinn (se vedlegg)

11 Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 17 Gi noen eksempler på engelskspråklige land 20 Gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig litteratur. Whole class focus høytlesing fra storbøker med dialog 18 Sammenligne noen sider av levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land. - skolestart - skolehverdag/uniform/lang dag /måltider - hjemmet - juletradisjoner 19 Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger - De tre bukkene bruse - Gullhår - Askepott Finnes på CD-en til Talking English 21 Lage egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur. - Få ideer fra småbøkene, kjente filmer som f. eks Disney-klassikere : 101 Dalmantinere Peter Pan Aristokattene Istid TIL LÆRER: Lærerveiledning: 3.trinn: Starters (differensiering 3 nivå) 4.trinn: Movers (diff. på 3 nivåer) Adventure Stories Begge trinn har i tillegg: - Talking English lærerveiledning - Talking English kopieringsoriginaler m/cd - English Nursery Rhymes NB! Innkjøpte puslespill, flashcards m.m. som står i klasserommets utstyrsliste, skal brukes. Høytlesing/medlesing/samtale: Storbøker på ulike nivå og ulike sjangre fra Era Publications Storbøker m/hånddukker lånes på læringssenteret i 3. etasje.

12 Målskjema Engelsk for 5.,6., og 7. trinn Forslag til aktiviteter er skrevet med blå tekst i planen. De faglige målene fra læreplanen Kunnskapsløftet er skrevet med sort Kompetansemål etter 7. trinn Språk og språklæring Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: 1. Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter. - Lærerbetjent stasjon dialog i smågrupper 2. Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på. -Bruke lese-, lytte-, skrive- og talestrategier - Guided reading, guided writing, teaching speakers and listeners (EYLP) - Lecto foto (spill m/verb) 5.tr. - Miniløko: Reading 1a ( tr.) Questions (5. 6. tr.) - Miniløko: Picture sentence matching (6. 7.klasse) Vocabulary Workbook 1 og tr. 3. Identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål. 4. Bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging. - Lære grammatikk gjennom guided reading, guided writing og whole class focus - Prøve dette ut i egen skriving - Miniløko engelsktrim (5.-6.tr.) - Lecto Foto verb bilder/ord (spill) - selvkontrollerende 5.tr. - Data: Drillpro ordleker (også hjemmelisens) Skoleavtalen: a) Tegneserien 2000 tekstbygging b) Gramma Engelsk, nyb. c) Gramma Engelsk, øvede d) Skriv NÅ! - hefter: Tren engelsk grammatikk A/B/C - Lister med sterke verb (utdelt for 7.tr.) Beskrive eget arbeid med å lære engelsk. 6. Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring. - Bruke ordboken flittig - Kunne bruke retteprogram i tekstbehandling

13 Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 7. Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner. - Øke ordforrådet gjennom å lese mye, jobbe med gloser både på skolen og hjemme 8. Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper. - Overføre kunnskaper fra norsk til engelsk - Kunne skrive enkle engelske tekster i ulike sjangere - Tren engelsk grammatikk A, B, C 9. Uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått. 10. Forstå ulike muntlige og skriftlige fremstillinger om selvvalgte emner. - Gjennom å lese både opplevelsesbøker og fagtekster på engelsk på ulike nivå 11. Delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner. - Diskusjoner på lærerbetjent stasjon i smågrupper om innholdet i småbøkene 12. Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger - Gjennom kommunikasjon på engelsk i timene hvor læreren er rollemodell og kommuniserer konsekvent på engelsk 14. Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet - Gjennom å jobbe med stasjonsundervisning og friskriving. 15. Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne. Legge frem fagstoff munlig og skriftlig ut fra nøkkelord og tankekart. Data: Kidspiration (5.tr.-6.tr.) Inspiration (7.tr.) 16. Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere. - Opplevelsesbøker, faktabøker, eventyr, brev, kort, handlelister, oppskrifter m.m. 17. Skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder - Friskrivingsbok, tekster på data, brev, m.m. - Til lærer Start writing adventure stories (veiledning) 18. Uttrykke seg om valuta, mål og vekt Gjennom samtaler og oppgaver på lærerbetjent stasjon. 19. Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster - Kunne søke etter relevant informasjon på internett - Bruke informasjonen til å utvikle egne tekster og gi tekstene en relevant layout i forhold til intensjon og målgruppe - Inspiration læringsstrategier, 6. og 7. trinn 13Uttrykke egen mening om ulike emner

14 Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 20. Fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land - Individuelle prosjektarbeid ut fra egen interesse (musikk, sport, litteratur m.m.) ( Muntlig presentasjon/skriftlig) Go on! (6): Littleby s. 30 Round about in London s. 51 The Great Fire s. 54 Queen Elisabeth I s. 91 The Loch Ness Monster s. 100 King Arthur s. 122 Lets celebrate s. 130 Guy Fawkes Night s Go on! (7): The land Down under s. 71 Florence Nightingale s. 94 Walt Disney s. 96 Beatles s. 98 The Land over there s Sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske Go on! (5) Christmas in England s. 116 Christmas in Norway s. 120 Go on! (6) The Holy Gospel s The twelve days of Christmas Easter s. 135 Halloween s. 137 Valentime`s day s. 139 Skoleuniformer s. 34 London s. 50 The UK. S. 90 Hverdagsmat, skolesystemet, Boformer/hus/bebyggelse 22. Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangre, inkludert prosa og dikt - Alle bør lese en bok om Winnie the Pooh, Harry Potter og Lord of the Rings - Eventyr: 5.trinn Three litle pigs (utdelt) 6.trinn 7.trinn Belling the cat (utdelt) Little Red Riding Hood (utdelt) The Ugly Duckling (utdelt) MERK! Til utlån i adm. for høytlesing av eventyr: The fairytales. Det finnes også storbøker med eventyr for høytlesing m.m. på læringssenteret i 3.etasje. Go on! (5) The Hodgeheg s.99 Go on! (6) Matilda +Roald Dahl s. 77 Go on! (7) The Secret Diary of Adrian Mole s sammenlikne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker Lese engelsk barne- og ungdomslitteratur og diskutere dette i smågruppene

15 24. Gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk - filmer med engelsk tale skaffes via bibliotekar - Samtale om bilder - Diskutere musikk i ulike sjangere med kjente artister og komponister både engelske og norske 25 Uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier - Friskriving som fast del av engelskopplæringen - uttrykke tanker, følelser, fakta m.m. i en egnet sjanger og med en uttalt målgruppe