PLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED KRINGSJÅ SKOLE
|
|
- Julia Lorentzen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED KRINGSJÅ SKOLE Skoleåret
2 INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE ARBEID MED LÆRINGSMILJØ 4.1 HØSTMØTER 4.2 REKTORMØTER 4.3 SFO-LEDERFORUM 4.4 LEDERSAMTALER 4.5 OPPFØLGING AV ENKELTSAKER 4.6 SAMARBEID 4.7 INFORMASJON 4.8 UNGDATA 4.9 ÅRSHJUL (gjelder ungdomsskolen) 5. RETNINGSLINJER OG HANDLINGSPLAN VED MISTANKE OM/ MELDING OM BRUDD PÅ KAP 9A 5.1 MAL AKTIVITETSPLAN 5.2 MAL LOGG/ SAMTALER 6. KRINGSJÅ SKOLES LOKALE PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ 5.1 VISJON 5.2 FOREBYGGENDE TILTAK PÅ SKOLENIVÅ 5.3 FOREBYGGENDE TILTAK PÅ TRINN-NIVÅ 5.4 FOREBYGGENDE TILTAK PÅ SFO 5.5 ÅRSHJUL FOR TRIVSELSFREMMENDE TILTAK 2
3 1. MÅL OG DEFINISJONER 1.1 MÅL FOR LÆRINGSMILJØ I LILLEHAMMERSKOLEN HOVEDMÅL: ALLE ELEVER OPPLEVER ET TRYGT, GODT OG INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ SOM FREMMER DERES HELSE, TRIVSEL OG LÆRING DELMÅL: Kommunen og den enkelte skole har et forsvarlig system som sikrer elevenes rettigheter etter Opplæringsloven kapittel 9A. Skolelederne i Lillehammer sørger for at deres skole driver et systematisk, kontinuerlig og kunnskapsbasert arbeid for å fremme elevenes helse, trivsel og læring. Skolene har god praksis i å utvikle og opprettholde et godt og inkluderende læringsmiljø. Alle ansatte på skolen tar et ansvar for å utvikle og opprettholde et godt og inkluderende læringsmiljø. Skolene involverer råd og utvalg i arbeidet. 1.2 DEFINISJON Begrepene «skolemiljø» og «læringsmiljø» brukes delvis som synonymer. I denne planen brukes begrepet «læringsmiljø» om alle miljømessige faktorer i skolen. Dette inkluderer: Vennskap og relasjoner til jevnaldrende Relasjoner mellom elev og lærer Klasseledelse Læringskultur og fagdidaktikk Normer og regler Elevsyn og forventninger til læring Det fysiske miljøet i skolen Samarbeid mellom hjem og skole 2. LOVHENVISNING Bestemmelsen om elevenes læringsmiljø i Opplæringsloven, trådte i kraft 1. april Dette omtales som elevenes «arbeidsmiljølov». Siste endring er gjeldende fra , det ble da et eget kapittel i Opplæringsloven - 9A. Kapittelet inneholder flere underpunkt: 9A-1 Verkeområde for kapitlet «Kapitlet her gjeld for elevar i grunnskolen og den vidaregåande skolen. Kapitlet gjeld òg for elevar som deltek i leksehjelpordningar og i skolefritidsordningar, med unntak av 9 A-10 og 9 A-11.» 9A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø 3
4 Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. 9 A-3. Nulltoleranse og systematisk arbeid «Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide kontinuerleg og systematisk for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir oppfylte. Rektor har ansvaret for at dette blir gjort.» 9A-4. Aktivitetsplikt for å sikre at elevar har eit trygt og godt psykososialt miljø «Alle som arbeider på skolen, skal følgje med på om elevane har eit trygt og godt skolemiljø, og gripe inn mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering dersom det er mogleg. Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor dersom dei får mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Rektor skal varsle skoleeigaren i alvorlege tilfelle. Ved mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø, skal skolen snarast undersøkje saka. Når ein elev seier at skolemiljøet ikkje er trygt og godt, skal skolen så langt det finst eigna tiltak sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø. Det same gjeld når ei undersøking viser at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Skolen skal sørgje for at involverte elevar blir høyrde. Kva som er best for elevane, skal vere eit grunnleggjande omsyn i skolen sitt arbeid. Skolen skal lage ein skriftleg plan når det skal gjerast tiltak i ei sak. I planen skal det stå a) kva problem tiltaka skal løyse b) kva tiltak skolen har planlagt c) når tiltaka skal gjennomførast d) kven som er ansvarleg for gjennomføringa av tiltaka e) når tiltaka skal evaluerast. Skolen skal dokumentere kva som blir gjort for å oppfylle aktivitetsplikta etter første til femte ledd». 9 A-5. Skjerpa aktivitetsplikt dersom ein som arbeider på skolen, krenkjer ein elev «Dersom ein som arbeider på skolen, får mistanke om eller kjennskap til at ein annan som arbeider på skolen, utset ein elev for krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering, skal vedkommande straks varsle rektor. Rektor skal varsle skoleeigaren. Dersom det er ein i leiinga ved skolen som står bak krenkinga, skal skoleeigaren varslast direkte av den som fekk mistanke om eller kjennskap til krenkinga. Undersøking og tiltak etter 9 A-4 tredje og fjerde ledd skal setjast i verk straks» 9 A-6. Fylkesmannen si handheving av aktivitetsplikta i enkeltsaker «Dersom ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø, kan eleven eller foreldra melde saka til Fylkesmannen etter at saka er teken opp med rektor. Fylkesmannen skal avgjere om aktivitetsplikta etter 9 A-4 og 9 A-5 er oppfylt. Dersom saka ikkje er teken opp med rektor, eller om det er under ei veke sidan ho vart teken opp, skal Fylkesmannen avvise saka, med mindre særlege grunnar gjer dette urimeleg. Det same gjeld dersom saka ikkje gjeld skolemiljøet på skolen der eleven går når saka blir meldt til Fylkesmannen. Skolen og skoleeigaren skal utan hinder av lovfesta teieplikt leggje fram alle opplysningar som Fylkesmannen meiner må til for å greie ut saka. Fylkesmannen skal sørgje for at involverte elevar blir høyrde. Kva som er best for elevane, skal vere eit grunnleggjande omsyn i Fylkesmannen si saksbehandling. 4
5 Kjem Fylkesmannen til at skolen ikkje har oppfylt aktivitetsplikta etter 9 A-4 og 9 A-5, kan Fylkesmannen vedta kva skolen skal gjere for å sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø. Det skal setjast ein frist for gjennomføringa av vedtaket, og Fylkesmannen skal følgje opp saka. Fylkesmannen kan vedta reaksjonar etter skolen sitt ordensreglement, jf. 9 A-10, eller at ein elev skal byte skole, jf. 8-1 fjerde ledd. Avgjerda til Fylkesmannen er eit enkeltvedtak og kan påklagast etter reglane i forvaltningsloven. Skoleeigaren har ikkje klagerett.» Ut over dette inneholder kapittel 9A ytterligere ledd som tar for seg: Det fysiske miljøet Elevdeltaking i arbeidet med skolemiljøet Informasjonsplikt og rett til å uttale seg Ordensreglement Bortvising Tvangsmulkt Straffansvar Erstatningsansvar og bevisbyrde Forskrift om skolemiljøet 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I LILLEHAMMER KOMMUNE 3.1.INNLEDNING 1 Hjemmel Med hjemmel i opplæringsloven 9A-10 har skolesjefen fastsatt forskrift om felles ordensreglement for alle grunnskolene i Lillehammer kommune. 2 Formål Ordensreglementet skal ivareta rettigheter og plikter til den enkelte elev. Reglementet skal bidra til å skape trygge rammer i læringsmiljøet og inngår som et viktig element i utviklingen av sosiale ferdigheter og bygging av positive relasjoner mellom elevene og mellom elevene og lærerne. 3 Virkeområde I tillegg til felles ordensreglement har samarbeidsutvalget ved den enkelte skole myndighet til å utarbeide egne ordensregler tilpasset lokale forhold. Lillehammerskolens forskrift om ordensreglement kan ikke fravikes. Ordensreglementet inneholder: regler for oppførsel regler for tiltak ved brudd på ordensreglementet regler for fremgangsmåten når brudd på ordensreglementet skal behandles Skolen har ansvar for elevene på skolens område, dvs. alle undervisningslokaler, fellesrom, utearealer og når skolen har undervisning på andre steder enn skolens område. Dette innebærer at ordensreglementet gjelder når skolen har ansvar for eleven. Ordensreglementet skal også gjelde på skolevei. Eventuelle tiltak forutsetter at skolen gjøres kjent med brudd på reglementet. 5
6 3.2. REGLER OG SANKSJONER 4 Generell orden og oppførsel Lillehammerskolen skal gi elevene de beste muligheter for læring og utvikling. Det er derfor viktig å skape et godt arbeidsmiljø for elever og ansatte. Alle skal følge vanlige regler i samfunnet, herunder alminnelig folkeskikk. Regler for orden og oppførsel: vis hensyn og respekt for andre hold arbeidsro i timene møt presis til timer og avtaler ha med bøker og nødvendig utstyr til timene gjør skolearbeidet til avtalt tid hold skolens område rent og ryddig ta godt vare på alt som tilhører skolen ute og inne grov språkbruk og krenkende atferd fysisk, verbalt eller digitalt (mobbing, diskriminering, vold) er forbudt rasistiske utsagn og handlinger er forbudt trakassering på grunn av religion, livssyn eller seksuell orientering er forbudt bruk og besittelse av rusmidler, som for eksempel alkohol, narkotika og tobakk, er forbudt besittelse av farlige gjenstander er forbudt 5 Tiltak ved brudd på ordensreglene sanksjoner Elevene og de foresatte må på forhånd være kjent med konsekvensene ved regelbrudd. Alle sanksjoner skal være slik at elevene kan forstå hvilke regler som er brutt og hvorfor skolen må reagere. Lillehammerskolen vil normalt kunne benytte følgende sanksjoner: pålegg om oppgaver for å rette opp skader påført skolens eiendom eller eiendeler (rydde søppel, fjerne tagging o.l.) ved påført skade gjelder alminnelige erstatningsrettslige regler muntlig eller skriftlig advarsel fra lærer muntlig eller skriftlig advarsel fra rektor bortvisning fra undervisning: o o trinn kan bortvises for enkelttimer eller resten av dagen, trinn i inntil 3 dager. Rektor fatter vedtak etter å ha rådført seg med lærerne til eleven, jf. Opplæringsloven 9A-11. Foresatte skal varsles om bortvisningen beslag av ulovlige gjenstander straffbare forhold som skjer på skolens område meldes til politiet av rektor nedsatt karakter i orden og oppførsel Sanksjonene skal stå i rimelig forhold til bruddet på ordensreglementet. Dette gjelder både for tiltak i det felles reglementet og de lokale reglene. Elevenes alder og forutsetninger for å forstå egne handlinger skal tas i betraktning når sanksjoner vurderes. Kollektiv avstraffelse kan ikke benyttes for handlinger utøvd av enkelte medlemmer av gruppen SAKSBEHANDLING 6 Generelt Den enkelte skole må påse at ordensreglementet er kjent for elever, foresatte og ansatte Behandlingen av brudd på ordensreglementet følger reglene i opplæringsloven, forvaltningsloven og de alminnelige retningslinjer for god forvaltningsskikk. Dette vil også omfatte reglene om samarbeid med hjemmet i forskrift til opplæringsloven. Foresatte har klagerett i de tilfeller sanksjoner medfører enkeltvedtak (Revidert , oppdatert ) 6
7 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE ARBEID MED LÆRINGSMILJØET 4.1 HØSTMØTER Skoleeier har årlige møter med skolene der temaet bl.a. er knyttet til analyse av Elevundersøkelsen og oppfølging av resultatene ved den enkelte skole. Her er det et særlig fokus på elever som sier de krenkes 2-3 ganger per mnd. eller oftere. I tillegg gjennomføres det evaluering av enkeltsaker ved skolen gjennom året. 4.2 REKTORMØTER Disse temaene drøftes jevnlig: Elevundersøkelsen Ungdata resultatene hvert tredje år 9A forebygging: o rutiner og samarbeid på den enkelte skole o hva ligger i: «å følge med», «å gripe inn» o sosiallærerrollen, tverrfaglige team o kulturforståelse 9A - arbeid med enkeltsaker 9A de 5 delpliktene. Drøfting rundt erfaringer, med vekt på elevens stemme. Fravær, rutiner for oppfølging. Tidlig innsats 4.3 SFO LEDERFORUM Oppfølging kap. 9A med spesielt fokus på aktivitetsplikten tas opp minimum en gang i året. 4.4 LEDERSAMTALER Oppfølging av den enkelte rektor i forhold til arbeidet med læringsmiljøet. 4.5 OPPFØLGING AV ENKELTSAKER En medarbeider på skolekontoret har, sammen med SLT koordinator, som oppgave å støtte skolene i oppfølgingsarbeidet. 4.6 SAMARBEID Veiledningstjenesten i PPT og samarbeidende tjenester i tverrfaglig team gir råd til, og deltar sammen med skolene i oppfølgingsarbeidet. De enkelte representanter fra andre instanser enn skolen i tverrfaglig team har også et ansvar for å ta opp bekymringer i møtene. Tverrfaglig team består av skole, PPT, barnevern, Ungdomsbasen (u skole), SLT koordinator (u - skole), helsesøster og fysioterapeut. 4.7 INFORMASJON Rektor informerer skoleeier ved alvorlige tilfeller av brudd på Kap. 9A 2 i Opplæringsloven, samt at rådgiver ved skolekontoret står på kopi i ESA på journalposten som inneholder aktivitetsplan. 4.8 UNGDATA Ungdataundersøkelsen gjennomføres hvert tredje år. 4.9 ÅRSHJUL Oppfølging av årshjulet for ungdomsskolen knyttet til samarbeidende tjenester. 7
8 5. HANDLINGSPLAN VED MISTANKE OM / KJENNSKAP TIL BRUDD PÅ KAP. 9A 2. SITUASJON/HANDLING ANSVAR NÅR Mistanke eller kunnskap om brudd på 9A-4 rapporteres til rektor Den som har mistanke/ kunnskap om at en elev ikke har det trygt og Samme dag Skolen setter i gang undersøkelse snarest, med et bredt perspektiv på læringsmiljøet rundt eleven/ elevene. Undersøkelsen må inneholde: - Samtale med den som opplever læringsmiljøet som utrygt. - Samtale enkeltvis med den/de som er involvert i saken. - Samtale med andre for å få saken belyst - Observasjon Kontakte foresatte til den som opplever utrygghet - Informasjon om situasjonen - Hva skjer videre - Innkalle til samtale godt Rektor* Rektor* Snarest Samtaler: Samme dag, med avtale om videre oppfølgingssamtaler Snarest Snarest Kontakte foresatte til den/ de som er involvert - Informasjon om situasjonen - Hva skjer videre - Innkalle til samtale Ved behov drøfte saken med sosiallærer og tverrfaglig team Utarbeide en aktivitetsplan som beskriver tiltak ut ifra undersøkelsen (se vedlegg 1) Disse punktene skal med: - Undersøkelsen - samtaler med/ medvirkning for eleven - samarbeidsmøter med foresatte - Hva skal tiltakene løse - Hvilke tiltak settes i gang - Hvem er ansvarlig - Når skal tiltakene gjennomføres - Når skal tiltakene evalueres - Avslutning av saken. Aktivitetsplanen er et dynamisk dokument. Gjennomgås med- og skrives under av foresatte og rektor Tiltakene skal være lovlige, egna og tilstrekkelige. Vurdering av barnets beste skal alltid ligge til grunn for tiltakene som velges. Rektor* Rektor* Rektor* Snarest Vurderes Innen 5 dager Arkiveres i ESA 8
9 Informere skolesjefen i alvorlige saker. Rådgiver på skolekontoret på kopi i ESA på alle aktivitetsplaner. Ved mistanke eller kjennskap til at voksne i skolen krenker elevene, skal det varsles snarest til rektor. Rektor varsler så videre til skolesjef som følger opp sammen med rektor. Ved mistanke eller kjennskap til at en fra ledelsen krenker elevene, skal det varsles direkte til skolesjef. Dokumentere - gjennom referat og brev hva som blir gjort videre - vurdering av barnets beste - begrunnelse for om en eventuelt ikke følger foresattes eller elevens vilje/ ønske. Ev videre reaksjoner - Ev dialog mellom de foresatte på deres initiativ - Ev. politianmeldelse Informasjon Rektor* Den som oppdager Den som oppdager Rektor* Foresatte Rektor til personalet Kontaktlærer til teamet Snarest Snarest Snarest Når det foreligger. Arkiveres i ESA. Ved behov * Rektor har ansvaret, men kan delegere myndighet knyttet til oppfølging av saker. 9
10 5.1.MAL OPPFØLGING KAP 9A - 2 Når aktivitetsplikten er utløst. Unntatt offentlighet jfr. Offl 1 og 13. Fvl 13. Bakgrunnen for at aktivitetsplikten er utløst: (kort beskrivelse med dato) Hva skal tiltakene i aktivitetsplanen løse: UNDERSØKELSE: Dato Hva er gjort Oppfølging Dokumentasjon (ESA referanse ea) AKTIVITETSPLAN: Dato Tiltak Ansvarlig Gjennomføres når Dato for evaluering Status, begrunnelse Eks: - Ikke egna avslutta - Videreføres. Signatur foreldre: 10
11 5.2 MAL LOGG/ MØTEPLAN, OPPFØLGING 9A. Navn på elev: Samarbeidsmøter foresatte: Dato Referat (ev ESA nr, dato) Signatur (mottatt og lest referat) Annet Samtaler med elever: Dato Referat (ev ESA nr, dato) Signatur fra lærer på at møtet har funnet sted Annet Andre samarbeidsmøter (eks tverrfaglig team) Dato Referat (ev ESA nr, dato) Annet Saken er avsluttet (dato): Innen to måneder etter at saken er avsluttet, skal det gjennomføres minimum en samtale mellom eleven og en voksen som eleven er trygg på om saken. Videre oppfølging vurderes sammen med eleven og foresatte ut ifra sakens omfang. 11
12 6. KRINGSJÅ SKOLES LOKALE PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ 6.1 VISJON: Mye å lære - et godt sted å være! KJENNETEGN: Elevene trives og opplever glede i et positivt fellesskap Elevene utvikler seg faglig og sosialt gjennom gode mestringsopplevelser Elevene opplever tydelige forventninger til læring og arbeidsinnsats Elevene opplever at det er et godt samarbeid hjem/skole Elevene blir tatt på alvor, sett og møtt av de voksne på en positiv måte Kolleger som samarbeider og støtter hverandre Ansatte er gode og tydelige rollemodeller for elevene Samarbeid hjem/skole er preget av tillit og respekt Foresatte er trygge på at barna blir ivaretatt, både faglig og sosialt Foresatte engasjerer seg for fellesskapet 12
13 6.2 FOREBYGGENDE TILTAK PÅ SKOLENIVÅ TILTAK HVORFOR HVORDAN Årlige holdningsskapende diskusjoner i personalet ledet av skolens ledelse Skape klarhet i egne holdninger. Skape en felles plattform. Bruke tid på personalmøte til å diskutere ulike regler og rutiner i skolehverdagen. Personalet er tydelige voksne. Alle er forplikta på å jobbe for å innfri Kjennetegn på Kringsjå skole. Skaper trygghet og forutsigbarhet. Elevene opplever at de voksne er samstemte. Alle ansatte er konsekvente i håndtering av felles regler og rutiner. Bestemt, men hyggelig tone. Skape trygghet og tydelighet Alle elever er vårt/mitt ansvar. God flyt av informasjon mellom alle ansatte når situasjoner oppstår. Gode rutiner for tilsyn i alle friminutt. Skape trygghet i leik og forebygge konflikter. Egen plan for tilsyn i friminutt. Voksne som har tilsyn går med synlig vest. God fordeling av fotballbaner, bordtennisbord og akesteder. Skape trinnfølelse hos elever, pedagogisk ansatte og foreldre. Elever og pedagogisk ansatte får flere å spille på. Det øker det sosiale nettverket. Skaper tryggere overgang til ungdomsskolen. Felles aktiviteter og opplevelser. Grupper på tvers av klassene. Fadderordning 1. og 6.trinn samt 2. og 7.trinn. Vise omsorg og ta ansvar for de yngre. Skape vennskap og ansvarsfølelse Ha fellestid sammen i skoletimer og friminutt. Felles turer og opplevelser Alle ansatte holder seg orientert om elever med spesielle behov. Elevundersøkelsen gjennomføres høst på trinn. Være i forkant i friminutt og timer. Skape trygghet for både elever og voksne. Avdekke mistrivsel og mobbing. Bekrefte hva vi lykkes med. Kontaktlærere informerer ved behov på info-møte. Alle ansatte har skolekatalog med klassebilder. Anonym besvarelse. Utarbeide tiltaksplan på skole- og trinn/klassenivå ut fra resultatet. Et aktivt og synlig elevråd. Skape engasjement blant elevene. Gi dem reell innflytelse der det er mulig. Møter en gang i måneden. Timeplanfesta tid til klasserådsarbeid. Fokus på trivselsfremmende tiltak. 13
14 6.3 FOREBYGGENDE TILTAK PÅ TRINN-NIVÅ TILTAK HVORFOR HVORDAN Skolens ordensregler gjennomgås med elevene hver høst og ved behov Hver klasse utarbeider egne trivselsregler ved skolestart. Alle lærere utøver god klasseledelse. Faste rutiner ved oppstart og avslutning av dagen og enkelttimer Felles forståelse for regler og for konsekvenser. Etablere et godt læringsmiljø fra skolestart Lærer setter dagsorden for læringsarenaen og klassa Klasseråd/samling Informasjon til elever og foresatte Samtaler. Henge opp plakater med trivselsreglene. Kontinuerlig oppfølging. Være på plass før undervisningen. Tydeliggjøre læringsmål og aktiviteter. Lærer/voksen er sist ut fra klasserommet. Vi fokuserer på elevenes sterke sider. Vi styrker og motiverer elevene. Dette gir godt grunnlag for læring og personlig utvikling Gi positiv tilbakemelding til den enkelte elev. Vi tar eleven i å gjøre noe bra. Vi gir utfordringer videre. Skape et godt inne- og utemiljø. Alle klassetrinn jobber systematisk med sosial kompetanse. Ryddige omgivelser skaper trivsel. Skape et godt læringsmiljø og utvikle ansvarlighet. Rutiner med ansvarsoppgaver for elevene. Henge opp elevarbeid. God orden i hyller og garderobe. Ta ansvar for ryddig utemiljø. Samtaler Rollespill Litteratur Film Det gjennomføres klasseråd/samling regelmessig. Lære møtekultur og demokratiske prinsipper. Skape engasjement. Ta opp elevsaker. Forberedelse til elevrådet. Gi elevene felles opplevelser Skape vi-følelse, tilhørighet, dele gleder, hjelpe hverandre. Stå sammen om noe. Turer, skuespill, felles samling, kulturelle opplevelser, foreldreaktiviteter. 14
15 6.4 FOREBYGGENDE TILTAK PÅ SFO TILTAK HVORFOR HVORDAN Skape trygghet og tydelighet. Alle barn er vårt/mitt ansvar. God flyt av informasjon mellom alle ansatte når situasjoner oppstår. Gode rutiner for varierte aktiviteter inne og ute. Skape trygghet i leik og forebygge konflikter. Rom for fleksibilitet i forhold til barns forskjellighet. Romslige oppholdsområder, med godt utvalg av utstyr. Voksne går med synlig vest. God fordeling av voksne på uteområdene. Skape gruppefølelse hos barn og voksne. Barna får flere å spille på. Det øker det sosiale nettverket og gir en følelse av tilhørighet. Felles aktiviteter og opplevelser. Grupper på tvers av klassene. Vi er orientert om barn med spesielle behov. Være i forkant og skape trygghet for både barn og voksne. Vi blir informert på info-møte og samarbeidsmøte ved behov. Skolens ordensregler benyttes også i SFO SFO har egne trivselsregler. SFO jobber systematisk med sosial kompetanse. Skape trygghet. Skape rutiner fra oppstart. Skape et godt læringsmiljø og utvikle ansvarlighet. Kontinuerlig oppfølging. Samtaler. Henge opp plakater med trivselsreglene. Kontinuerlig oppfølging. Samtaler Rollespill Litteratur 15
16 6.5 ÅRSHJUL FOR TRIVSELSFREMMENDE TILTAK Måned Aktivitet Ansvar August Oppstart av skoleåret med fellessamling på skolegården Gjennomgang av Årshjul for trivselsfremmende tiltak med alle ansatte Utarbeide trivselsregler på klassenivå Fadderordning ( og 2.+7.trinn) hele året Aktivitetskiosk (7.trinn fram til jul og 6.trinn fra mars) f.o.m. uke 35 Klassene velger elevrådsrepresentanter senest DKS: «En dag i kunsten» uke Samarbeidsmøte kontaktlærere og klassekontakter kl Rektor Sosiallærer, inspektør Teamene Se fadderplan Team 7/6 +sosiallærer trinn 2. trinn Rektor, kontaktlærere September Aktivitetskiosk (7.trinn fram til jul og 6.trinn fra mars) Høsttur for 1.-3.trinn/4.-7.trinn, 11. september DKS: «Arven etter OL» uke Se DKSbrosjyre! Fadderordning ( og 2.+7.trinn) hele året Brannvernuke uke 38 «Vennskapsuke» uke 36 Øve BliMe dansen Fotografering september BliMe -dagen 21. september «God skolestart» - observasjon 1. trinn, uke 39 Team 7 +sosiallærer Marte, Torhild, Ellen/Emma, Lene, Inger Johanne, Heidi 7. trinn Se fadderplan 6. trinn Teamene i samarbeid med Ekrom + sosiallærer Tove + ALLE! Beate-Iren/teamene Tverrfaglig team Oktober «God skolestart» - observasjon 1. trinn, uke 41 DKS: «Weidemann og kjærligheten» Uke Kjersti Haugtrø informerer om skoleprosjekt India, trinn, Aksjonsjogg UNICEF + skole India DKS: «Brevet» - Maihaugen 10. oktober Samlingsstund småskoletrinn og mellomtrinn uke Aktivitetskiosk (7.trinn fram til jul og 6.trinn fra mars) Nasjonale prøver uke (datarom mye opptatt) DKS: «Musikkens verden» 29.10, og Tverrfaglig team 7. trinn Ledelsen Ledelsen 5. trinn 3.trinn og 7.trinn invitere Ekrom Team 7+sos.lærer 5. trinn 2. trinn, gruppe 1 16
17 November DKS: «Musikkens verden» 02.11, og Samlingsstund småskoletrinn Uke 44/45 Innebandy-/stikkballturnering 3.-4.trinn - ½ dag Innebandy-/volleyballturnering 5.-7.trinn - ½ dag DKS: «Historier fra skogen» - Oppland Kunstsenter 14. november DKS: «Velkommen til biblioteket» (Tilbud tirsdager og torsdager - se DKS-brosjyre) DKS: «I hvalens mage» 19.,20., 26. og 27. november Aktivitetskiosk (7.trinn fram til jul og 6.trinn fra mars) 2. trinn, gruppe 2 2.trinn invitere Ekrom Liv Kari, Olav, Anders Anders, Evelyn, Øyvind 6. trinn 1. trinn 6. trinn Team 7+ sosiallærer Desember Luciafeiring Juleverksted Førjulskveld 18. desember Julegudstjeneste/samlingsstund Juletregang siste skoledag Fadderordning ( og 2.+7.trinn) hele året 2.trinn og 7.trinn Team Anne Gro, Beate-Iren. Ellen, Signe, Gustav, Hanne + Laila Ledelsen + 7. trinn Ledelsen Se fadderplan Januar DKS: «Engel i snøen» 10. januar Samlingsstund småskoletrinn og mellomtrinn uke 3/4 7. trinn 1.trinn og 6.trinn Februar DKS: «Skyggespill» Maihaugsalen 6. februar Skidag trinn/5.-7. trinn eller trinn Samlingsstund småskoletrinn uke 7/8 Fadderordning ( og 2.+7.trinn) hele året trinn Hilde, Jan Tore, Anne Sissel, Signe/Lene, Kirsti, Dorte 4.trinn invitere Ekrom Se fadderplan Mars Aktivitetskiosk DKS: «Reserleser» - (Tilbud tirsdager og onsdager - se DKS-brosjyre) DKS: «Et møte med kunst», Lhmr. Kunstmuseum 5. mars DKS: «Steinalderen kommer» 6. mars Aldersblanda matematikkdag uke 11, trinn/ trinn Fadderordning ( og 2.+7.trinn) hele året DKS: «Kjøkkenet» 19. mars mars DKS: «Goodbye Kitty» PlanB 22.mars mars Team 6+ sosiallærer 4. trinn 6. trinn 4. trinn Siv, Judith, Marit, Solrunn/Elin, Inger Johanne, Heidi(?/Hanne Se fadderplan trinn trinn 17
18 April Aktivitetskiosk Påskefrokost/lunsj på alle trinn (uke 15) Samlingsstund mellomtrinn Uke 14/17/18 DKS: «D for tiger» 30. april DKS: «Lillehammermalerne» uke se DKS-brosjyre Team 6+ sosiallærer Teamene 5.trinn invitere Ekrom 1. trinn 5. trinn Mai DKS: «Lillehammermalerne» uke se DKS-brosjyre DKS: «Som lusa på en tjærekost» uke se DKS-brosjyre Aktivitetskiosk Litteraturfestivalen mai Fadderordning ( og 2.+7.trinn) hele året 5. trinn 3. trinn Team 6+ sosiallærer Teamene/kulturkontakt Se fadderplan Juni Aktivitetskiosk Aktivitetsdag/idrettsdag trinn på Stampa Sommeravslutning på trinnet Fellesavslutning for 7.trinn siste skoledag Felles aktivitet 7.trinn ansatte Ny skole ny start! Team 6+sosiallærer Hilde, Evie, Liv Kari, Olav, Anders, Ina, Øyvind Kontaktlærere+ foreldre 6.trinn 7.trinn Ledelsen(e) + sosiallærere 18
PLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN)
PLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN) INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE
DetaljerPLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN)
PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN) INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE ARBEID
DetaljerPlan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
DetaljerNytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø
Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø Fakta om ny lov: Alle elever har rett til trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det er elevens egen opplevelse av hvordan de har det
DetaljerOverordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd
Overordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Vedtatt av kommunestyret i Holmestrand 13.6.2018 Gyldighetsområde og varighet Denne planen har overordnet gyldighet for samtlige kommunale skoler
DetaljerHandlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole
Handlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole 9 A-3. Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering
DetaljerNytt kap 9A opplæringslova. Prop 57 L ( )
Nytt kap 9A opplæringslova Prop 57 L (2016-2017) Nye reglar om skulemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høyring av nytt kapittel 9 A i april 2016 Proposisjon lagt fram for Stortinget 17. feb.
DetaljerEndringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø
Endringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø 28. November 2017 Tone Tveit Rosenlund Veileder læringsmiljø og klasseledelse Nye regler om skolemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høring
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO
Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger til o skolen o foresatte o elever 2.
DetaljerBORGE SKOLE. Handlingsplan for godt skolemiljø
Skolemiljøplan 9a BORGE SKOLE Handlingsplan for godt skolemiljø Opplæringslovens 9a- 2, Rett til et trygt og godt skolemiljø: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel
DetaljerHandlingsplan for et trygt og godt skolemiljø.
Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2017-2018 Innhold: 1. Forord 2. Lovverket- Opplæringsloven 9A 3. Mål for skolemiljøet
DetaljerHandlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kastellet skole Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole Besøks og postadresse Telefonnr E-post Birger Olivers vei 34 23 18 00 20 Sentralbord kastellet@ude.oslo.kommune.no
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring
Side 1 av 10 Plan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring 1 Side 2 av 10 Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger
DetaljerL nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).
L17.07.1998 nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Innholdsfortegnelse Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø (206)...2 9A-1. Verkeområde for kapitlet...2 9A-2. Retten
Detaljer9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.
De store forslagene til endringer 1. Lovfeste krav til nulltoleranse 2. En tydeligere aktivitetsplikt erstatter vedtaksplikten og handlingsplikten 3. En bedre håndhevingsordning erstatter dagens klageordning
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole MOBBING/KRENKELSE - Mobbing er krenkelser i rekkefølge - Ingen skal bli utsatt for krenkelser over tid - Skolen har ansvar for at du ikke
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017 INNLEDNING Et av Kjeldås skoles satsningsområder er et godt læringsmiljø for våre elever. Alle våre elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer
DetaljerFORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Monika Solvig Rådgiver Per Erling om vgs etter møtet med kontaktlærerne Alle elevene
DetaljerFORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Lars Skalle Fagopplæring, Knut Bjørkheim Alle elevene på Storetveit skal få oppleve
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT
FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT Bakgrunn for reglementet Opplæringsloven 2-9 og 2-10, 9a-2, 9a-3 og 9a-4 og Forskrift til opplæringsloven 3-5. Skolens visjon Engesland skole skal være preget av læring, omsorg,
DetaljerPlan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle
Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle 1. Forankring 2. Forebygging 3. Rutiner ved mobbing/mistrivsel eller mistanke/bekymring for mobbing/mistrivsel. Et godt og trygt skolemiljø
DetaljerKunngjort 9. juni 2017 kl PDF-versjon 9. juni Lov om endringer i opplæringslova og friskolelova (skolemiljø)
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 9. juni 2017 kl. 14.15 PDF-versjon 9. juni 2017 09.06.2017 nr. 38 Lov om endringer i opplæringslova
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole
Frakkagjerd ungdomsskole 2018/19 Plan for elevenes psykososiale skolemiljø 19.09.2018 Innhold Innledning... 2 Skolens visjon... 2 Mål for skolemiljøarbeidet... 2 Forebyggende arbeid... 2 Tiltak... 3 Oppfølging...
DetaljerOpplæringslova nytt kapittel 9A
Foto: Eskild Haugum 23.10.2017 Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Opplæringslova nytt kapittel 9A Samling for skolene på Fosen, PPT og skoleeiere i kommunen 15. august 2017 Linda M Svanholm og Gitte Franck Sehm
DetaljerRett til et trygt og godt skolemiljø. Opplæringsloven kapittel 9 A
Rett til et trygt og godt skolemiljø Opplæringsloven kapittel 9 A 2 Oversikt kapittel 9 A 9 A-1 Verkeområde for kapitlet 9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø 9 A-3 Nulltoleranse og systematisk
DetaljerHANDLINGSPLAN. Forebygging av mobbing og vold
HANDLINGSPLAN Forebygging av mobbing og vold Strømmen videregående skole Fra skole til arbeidsliv 01.12.2017 1 Innhold Innledning... 3 Definisjoner... 3 Lovverk... 4 1.0 Forebygging... 6 2.0 Avdekking...
DetaljerTRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE
TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et trygt og godt skolemiljø. leksehjelp og skolefritidsordningen.
DetaljerNYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ
NYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ Lars Wetteland og Hjalmar Arnø 05.10: Skatt Vest 04.10: Bryne vidaregåande skule 1 Prosessen Aktuelle tema i dag Retten til eit trygt og godt skolemiljø - 9A-2 Nulltoleranse
DetaljerHandlingsplan mot mobbing på Eiganes skole. Er tilstede Er i utvikling Går sammen
Handlingsplan mot mobbing på Eiganes skole Er tilstede Er i utvikling Går sammen Revidert 27.06.2018 Skolens mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing. Læringsmiljøet
DetaljerGJERDRUM KOMMUNE. 1 Innledning. Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum
GJERDRUM KOMMUNE Dato 01.01.2019 Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum Bakgrunn: I forskrift til Opplæringsloven står det følgende i 2-9: «Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen Elevrådenes råd til foreldre i arbeid med skolemiljø: Alle foreldrene bør engasjere seg. Foreldrene må snakke med hverandre om skolemiljø Foreldre
DetaljerPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE
2017 PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 1 Tegning fra Vilberg skole Vedtatt i BOOutvalget DATO Plan for et trygt og godt skolemiljø for elevene i Østre Toten kommune
DetaljerPLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ
PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ Aktiv og inkluderende med utfordringer for alle LILLEHAMMERSKOLENES PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ Godkjent SU/ SMU INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT
DetaljerForskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune
Nord-Odal kommune Forskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune Kommunestyret fastsetter med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregåande opplæringa (opplæringslova)
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE
S13/5446 L18287/14 FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE Lokal forskrift vedtatt av Asker kommunestyre 13.mai 2014. Gjeldende fra 1. august 2014. Ordensreglementet er gitt med hjemmel
DetaljerHøstkonferansen : Rustet for livet Barn og unges psykiske helse
Høstkonferansen 20.21.11.2017: Rustet for livet Barn og unges psykiske helse Nasjonale forventninger til arbeidet med Barnekonvensjonen Nye regler om elevenes skolemiljø Høstkonferansen 2017 1 Barnekonvensjonen:
DetaljerProsedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø
Prosedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø Gyldig fra: 01.08. 2017 ut skoleåret 2018/2019. Evalueres før skoleåret 2019/2020. Godkjent av: Opplæringssjef Margunn Blix Innhold 1 Innledning...
DetaljerFORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Brede Sømoen Helsesøster, Ragnhild Markhus BT-Junior, Elisabeth DeLange Gjesdal
DetaljerTRYGT OG GODT SKOLEMILJØ EIK SKOLE TØNSBERG KOMMUNE
TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ EIK SKOLE TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et oppvekst- og læringsmiljø fritt for mobbing. Barn og unge skal oppleve
DetaljerForskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune
Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune Vedtatt av kommunestyret 23.06.2010 i politisk sak 10/66 Innhold I. INNLEDNING... 3 1. Hjemmel... 3 2. Virkeområde... 3 3. Formål...
DetaljerProsedyre Opplæringsloven 9a Elevenes skolemiljø
Alle elever har rett til et trygt og godt som fremmer helse, trivsel og læring ( 9 a-2). Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide
DetaljerGrunnskolen i Øvre Eiker Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø
Grunnskolen i Øvre Eiker Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø Definisjoner, prosedyrer og forebyggende tiltak Opplæringslovens kapittel 9A-2 9A-3 9 A-2. Retten til et trygt og godt skolemiljø
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Trivselsplan Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø Toppåsen skole sin visjon: Et trygt sted å være, et spennende sted å lære, der alle tar ansvar og er på lag, en skapende skole hver eneste
DetaljerDet er mobbing når noen plager andre
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VOLDEN SKOLE Mål for planen: Det er nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering på Planen bygger på Opplæringslovens 9 A2. Alle elever har rett
Detaljerreglement for orden og oppførsel i grunnskolen
Forskrift om reglement for orden og oppførsel i grunnskolen i Sarpsborg kommune Sammen skaper vi Sarpsborg - der barn og unge lykkes - Rådmannens forslag til revidering av forskrift til ordensreglement
DetaljerPlan for. trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole
Plan for trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole 2019-2022 PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ VED VARDENES SKOLE Fra 1. august 2017 er det vedtatt et nytt regelverk om skolemiljø. Alle elever har rett
DetaljerSaksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: B32 &00 Arkivsaksnr.: 15/1008. Hovedutvalg oppvekst og kultur 15.04.2015
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: B32 &00 Arkivsaksnr.: 15/1008 Sign: Dato: Utvalg: Hovedutvalg oppvekst og kultur 15.04.2015 ENDRING AV 2.2.1 I ORDENSREGLEMENT I DEN OFFENTLIGE GRUNNSKOLEN
DetaljerPlan for å sikre elevene et trygt og godt skolemiljø ved Den Norske Skole Gran Canaria
Plan for å sikre elevene et trygt og godt skolemiljø ved Den Norske Skole Gran Canaria Vi har som mål at våre elever skal oppleve mestring både faglig og sosialt. Vi skal legge vekt på åpenhet og respekt.
DetaljerLILLEHAMMERSKOLENES PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ
Kringsjå skole Mye å lære et godt sted å være! LILLEHAMMERSKOLENES PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ Skoleåret 2017-2018. INNHOLD 1. Mål og definisjoner 2. Lovhenvisning 3. Forskrift om ordensreglement for alle
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskoler i Nittedal kommune
Forskrift om ordensreglement for grunnskoler i Nittedal kommune KAPITTEL 1 - INNLEDNING 1. Hjemmel og ikrafttredelse Nittedal kommunestyre har 28.05.18 med hjemmel i opplæringsloven 9A-10 vedtatt denne
DetaljerOrdensreglement for Torvastad skole og kultursenter
Ordensreglement for Torvastad skole og kultursenter Innledning 1.1 Hjemmel Med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregående opplæringa (opplæringsloven) 2-9, har hovedutvalg
DetaljerANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling
ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ELEVENES LÆRINGSMILJØ Skolens ansvar og elevenes rettigheter August 2018 Forord: Kapittel 9A i opplæringsloven tar for seg elevenes læringsmiljø. Kapittelet presiserer
DetaljerAlle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.
FORMÅL Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. Dette følger av opplæringsloven 9a-2. Med psykososialt
DetaljerNye kapittel 9a. Nye kapittel 9A. Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017
Nye kapittel 9a Nye kapittel 9A Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017 Formålet med endringene i 9A Gjennom tydelig å plassere rettigheter og ansvar sier regjeringen klart i fra at
Detaljer1-1 Hjemmel Gjerdrum kommunes forskrift til ordensreglement er gitt med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen (opplæringslova).
GJERDRUM KOMMUNE 1. Innledning 1-1 Hjemmel Gjerdrum kommunes forskrift til ordensreglement er gitt med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen (opplæringslova). 1-2 Skolenes egne regler Skolene
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskolen i Gildeskål kommune
Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Gildeskål kommune Sist oppdatert: 23.06.2011 vedtatt i Kommunestyre sak 35/11 Elevene sitt skolemiljø: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har
DetaljerDenne forskriften er vedtatt av Sektorutvalget barn og unge og trer i kraft fra Samtidig oppheves forskrift av
BÆRUM KOMMUNE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I BÆRUM KOMMUNE Denne forskriften er vedtatt av Sektorutvalget barn og unge 21.08.18 og trer i kraft fra 22.08.18. Samtidig oppheves forskrift av
DetaljerHURUM KOMMUNE. Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ. Vedlegg til planen:
HURUM KOMMUNE Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ Vedlegg til planen: Vedlegg 1: Opplæringslovens Kap 9A Vedlegg 2: Ordensreglement for Tofte skole Vedlegg 3: Aktivitetsplan
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og antisosial atferd
Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd 1. HVA ER MOBBING? Definisjon av mobbing: med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer utført av enkeltpersoner eller
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole
HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I BÆRUM KOMMUNE
BÆRUM KOMMUNE Gjettum skole FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I BÆRUM KOMMUNE Denne forskriften er vedtatt av Sektorutvalget barn og unge 27.01.15 og trer i kraft fra 01.02.15. Samtidig oppheves
DetaljerSKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ ENGEBRÅTEN SKOLE
SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ ENGEBRÅTEN SKOLE INNHOLD: Innledning og målsetting Kapittel 1: Kapittel 2: Kapittel 3: Kapittel 4: Kapittel 5: Kapittel 6: Kapittel 7: Lovverk og
DetaljerTRIVSELS- OG ORDENSREGLEMENT FLØYSBONN SKOLE
TRIVSELS- OG ORDENSREGLEMENT 2017 FLØYSBONN SKOLE Mestring for livet Side 1 MÅL: SKOLEN SKAL VÆRE PREGET AV SAMARBEID, TRIVSEL, RESPEKT OG MEDANSVAR Reglementet gjelder for elevene i skoletiden og på skolens
DetaljerHandlingsplan. Åheim skule. Elevane sitt skulemiljø. ved. Godkjent i SU den..
+ Handlingsplan Elevane sitt skulemiljø ved Åheim skule Godkjent i SU den.. Kapittel 9 A. Elevane sitt skulemiljø 9 A-1.Verkeområde for kapittelet Kapittelet her gjeld for elevar i grunnskolen og den vidaregåande
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune. INNLEDNING 1. Hjemmel 2. Formål 3. Virkeområde
Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune. I INNLEDNING 1. Hjemmel 2. Formål 3. Virkeområde II REGLER OG SANKSJONER 4 Generell oppførsel 1. Du har krav på 2. Du har plikt til å 3. Farlige
DetaljerVedtatt i Levekårsutvalget Gjelder fra Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Ringebu
Vedtatt i Levekårsutvalget 05.06.2018. Gjelder fra 01.08.2018 Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Ringebu Ordensreglement for grunnskolen i Ringebu. Ordensreglementet er gitt med hjemmel i lov
DetaljerLunner ungdomsskole. Ordensreglement. Bestemmelse Dette gjør vi Reaksjon Konsekvenser. F r a m u l i g h e t t i l v i r k e l i g h e t
Ordensreglement Lovhjemler Opplæringsloven 2-9 og 2-10 samt 9a-1, 9a-4 og 9-5. Forvaltningslovens 37 Skadeerstatningsloven 1-2 Vedtaksmyndighet Formål Virkeområde Udir 8-2014 Rektor ved Lunner i samsvar
DetaljerProsedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø
Prosedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skulemiljø som fremjar helse, trivsel og læring ( 9A-2). Skulen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I OPPDAL KOMMUNE
2008 Oppdal kommune Fagansvarlig oppvekst PP-tjenesten FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I OPPDAL KOMMUNE 1. Hjemmel Kommunestyret i Oppdal har i møte 23.04.08, med hjemmel i lov av
DetaljerHandlingsplan. T r akassering. mobbing
Handlingsplan mot T r akassering og mobbing Innholdsfortegnelse 1. Forord av rektor... 3 2. Definisjon mobbing... 4 3. Aktivitetsplikten... 5 4. Forebygging av mobbing... 5 God klasseledelse:... 5 Samarbeid
DetaljerProsedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres
Prosedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres Formål: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal
DetaljerKringsjå skole. Mye å lære et godt sted å være! LILLEHAMMERSKOLENES PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ
Kringsjå skole Mye å lære et godt sted å være! LILLEHAMMERSKOLENES PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ Skoleåret 2011-2012 INNHOLD 1. Mål og definisjoner 2. Lovhenvisning 3. Forskrift om ordensreglement for alle
DetaljerInnhold. Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag. Innledning
Innhold Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag I Innledning 1. Hjemmel 2. Formål 3 Virkeområde II Regler og sanksjoner 4 Generell oppførsel 5 Sanksjoner
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø Marienlyst skole 1.0 Mål for skolemiljøet Alle med, ingen utenfor. På Marienlyst skal alle elever trives. På Marienlyst skole skal ingen føle seg
DetaljerVELKOMMEN TIL FORELDREMØTE 9. trinn - Vormsund ungdomsskole
VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE 9. trinn - Vormsund ungdomsskole - 13.09.2017 Møtets formål Fellesorientering for alle klasser Orientering om den enkelte klasse Referat: www.nes.-ak.kommune.no Vormsund ungdomsskole/foresatte
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt skole miljø på. BRATTÅS SKOLE 9a
Plan for å sikre elevene et godt skole miljø på BRATTÅS SKOLE 9a Innhold 1. Formål... 2 2. Innledning... 3 3. Nulltoleranse og systematisk arbeid... 3 4. Forebygging og holdningsskapende arbeid... 5 5.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkelser
Handlingsplan mot mobbing og krenkelser 01.08.2017 ble det foretatt endringer i Opplæringslova 9A. Skolens handlingsplan mot mobbing og krenkelser er revidert i tråd med nytt regelverk. Opplæringsloven
DetaljerSØRE ÅL SKOLE 2015-2016 PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ
SØRE ÅL SKOLE 2015-2016 PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 3.1 INNLEDNING 3.2 REGLER
DetaljerLæringsmiljø. Lene Heibø Knudsen
Læringsmiljø Lene Heibø Knudsen Et godt læringsmiljø og fem grunnleggende forhold 1. Lærerens evne til å lede klasser og undervisningsforløp 2. Positive relasjoner mellom elev og lærer 3. Positive relasjoner
DetaljerET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ
ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Alle elevene i Bodø-skolen opplever et godt og inkluderende skolemiljø som fremmer trygghet, helse, trivsel og læring Skolens årshjul Forebyggende og holdningsskapende arbeid
DetaljerSkolemiljø 9A status og erfaringsdeling
Skolemiljø 9A status og erfaringsdeling Innlegg på KS-samling for skole- og barnehagenettverket i Trøndelag 2. mai 2018 Knut Olav Dypvik seksjonsleder barnehage og opplæring Tore Haugnes jurist/seniorrådgiver
DetaljerNy 9A fra 1. august 2017
Blindern vgs Ny 9A fra 1. august 2017 9A: Retten til et trygt og godt skolemiljø Regelverksamling - nytt kapittel 9A 2 Nye regler om skolemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høring av nytt kapittel
DetaljerProsedyre; Identitet; Opprettet; Utarbeidet av Godkjent av; Utgave nr; Dato: Utkast Juli 2010 Patrik Lundgren Skolemiljøutvalget 2 Sep 2017
Lierne kommune Oppvekst og kulturetaten Prosedyre; Handlingsplan for oppfølging av kap. 9 A i Opplæringslova ved Lierneskolen Side: 1 Av: 7 Identitet; Opprettet; Utarbeidet av Godkjent av; Utgave nr; Dato:
DetaljerPlan for sosial kompetanse
2017-2018 Plan for sosial kompetanse Stangeland skole Sandnes kommune 20.08.2017 SOSIAL KOMPETANSE Med sosial kompetanse mener vi: De kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon menneskene trenger
DetaljerOrdensreglement for grunnskolen
Ordensreglement for grunnskolen Vedtatt av Utvalg for kultur og oppvekst 13.03.2012 Innhold: Kapittel 1 Innledning.. 2 1-1 Hjemmel 2 1-2 Virkeområde.. 2 1-3 Skolens egne regler 2 1-4 Formål 2 1-5 Vurdering
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I SKAUN KOMMUNE
FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I SKAUN KOMMUNE Vedtatt av Skaun kommunestyre 23. juni 2010, K-sak 46/10 (ESA 10/202) I INNLEDNING 1. Hjemmel Med hjemmel i Opplæringslovas (oppll) 2-9 fastsettes
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Glomfjord skole. Avdekke, stoppe og forebygge mobbing.
Handlingsplan mot mobbing Glomfjord skole Avdekke, stoppe og forebygge mobbing. FORORD Glomfjord skole har utarbeidet en tiltaksplan mot mobbing, denne planen ivaretar bestemmelsene som er gitt i Opplæringslovens
DetaljerPlan for å sikre et godt skolemiljø for elevene på Vestskogen skole, arbeid med Opplæringsloven 9 A
Plan for å sikre et godt skolemiljø for elevene på Vestskogen skole, arbeid med Opplæringsloven 9 A Godkjent av SU og SMU 04.05.2017 Revidert 01.08.17 etter nytt regelverk om skolemiljø Revidert 07.02.18
DetaljerLysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret
1 Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Bergeland videregående skole Skoleåret 2017 18 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å arbeide kontinuerlig og systematisk
DetaljerSamling for skole- og barnehageansvarlige i kommunene
Samling for skole- og barnehageansvarlige i kommunene Rammeplan for barnehage -Livsmestring og helse- Barnehagen skal bidra til barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser
DetaljerRogaland fylkeskommune
Rogaland fylkeskommune Ordensreglement for elever i videregående skoler i Rogaland Forskrift Ordensreglement for elever i videregående skoler i Rogaland er gitt med hjemmel i Lov om grunnskolen og den
DetaljerKoordinatorsamling for Sjumilssteget 30.mai Barns rettigheter - Barnekonvensjonen
Koordinatorsamling for Sjumilssteget 30.mai Barns rettigheter - Barnekonvensjonen Alle barn og unge i Østfold skal ha det bra - bli sett, hørt og ivaretatt Barn og unge skal ha rett hjelp til rett tid
DetaljerMIDLERTIDIG FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR HOLMESTRAND KOMMUNE
MIDLERTIDIG FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR HOLMESTRAND KOMMUNE Vedtatt av Holmestrand kommunestyre i møte 19.09.2018 Forskriften vil gjelde inntil fullstendig høringsprosess og politisk behandling gjennomføres
DetaljerHandlingsplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole. Skoleåret
Handlingsplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole Skoleåret 2018-19 Innledning Arbeidet med å fremme et godt psykososialt miljø på skolen kan deles inn i tre områder: forebyggende arbeid, brukermedvirkning
DetaljerNytt kapittel 9 A. Fra 1. august 2017
Nytt kapittel 9 A Fra 1. august 2017 9 A-1 Virkeområdet for kapittel 9 A Gjelder for alle elever i grunnskolen og VGS Gjelder også i SFO og leksehjelp Gjelder også ved aktiviteter utenfor skolens område
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I HAUGESUND KOMMUNE
FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I HAUGESUND KOMMUNE Foto: Bjarne Sætrang 1 Endringer i forskrift vedtatt av bystyret 14. juni 2017. Gjeldende fra 01.08.2017 Ordensreglementet er gitt med hjemmel
DetaljerGjeldende fra FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENTET FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I NES
Gjeldende fra 01.08.2018 FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENTET FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I NES Innhold Forskrift om ordensreglementet for elever i grunnskolen i Nes... 3 1 Virkeområde... 3 2 Formål... 3 3 Elevens
Detaljer