! "#$% & '(& ' )(*'+

Transkript

1

2 ! "#$%&'(&')(*'+

3 INNHOLD! " # ),)-./,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ),%,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,( ),*0..../,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,( $ %& ' (!! *,)#.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)) *,-,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)) *,,)-1 1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) *,,$11..,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) *,*-.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)* *,2-1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)* ) *!# 2,)0..1 ' 1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) 2,),)3.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) 2,),3.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)( 2,),*.1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)( 2,),2.1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)& 2,), 1/,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)& 2,),.' 1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2,4 1 ' 1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) 2,,).. ' 1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,) 2,,1' 1 5,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 2,*-...,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2,2$ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, + $, # - $. )!#.6..17,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,*2! ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 Sammendrag Kommunene spiller en betydelig rolle på barnehagefeltet, både som arbeidsgiver, eier og myndighet. Deres erfaringer med og vurderinger av kartlegging, planlegging, gjennomføring og evaluering av kompetansetiltak gjorde det viktig for oss å samle inn data fra et utvalg kommuner. Spørreskjemaet gikk ut til 76 kommuner, tilfeldig trukket i samtlige av landets fylker (4 i hvert fylke). Svarprosent ligger på 71 (54 svar). I denne rapporten oppsummerer vi svarene og løfter fram noen vurderinger og spørsmål som disse gir i forhold til kompetansetiltak på barnehageområdet. Av de 54 respondentene oppgir 37 å ha erfaring fra arbeid i barnehage, 35 at de har førskolelærerutdanning. Barnehagefaglig kompetanse finnes altså i ca 2/3 av disse kommunene. Rundt 2/3 av kommunene har ikke gjennomført noen kartlegging av kompetansen og halvparten av kommunene har ingen kompetanseplan. Imidlertid har de fleste kommuner iverksatt og/eller støttet tiltak for kompetansestyrking, de fleste av disse igjen har gjort dette tilgjengelig for både kommunale og private barnehager. Kun seks kommuner oppgir at de kun har iverksatt tiltak for bare kommunalt ansatte, av disse er det tre kommuner som bare har kommunale barnehager. Når det gjelder behovet for kompetansetiltak skiller vi i denne undersøkelsen mellom førskolelærere og andre ansatte som assistenter og fagarbeidere. I undersøkelsen ble ikke styrere satt opp som egen yrkesgruppe, noe vi i ettertid ser er en svakhet ved undersøkelsen. Undersøkelsen lister opp ulike elementer av innhold i kompetansetiltakene og ulike former for gjennomføring. Det ble ikke bedt om vurderinger eller prioriteringer av de ulike innholdselementene, altså hvilke av disse som ble ansett for viktigst. Dette kan også være en svakhet ved undersøkelsen. I svarene bekrefter kommunene at det er behov for kompetansestyrking for begge disse yrkesgruppene. Vi fant signifikante forskjeller i vurderingene av behovet for disse to gruppene i ca 60 % av svarene. Vurderingene peker mot at førskolelærere har større behov enn assistenter for tiltak som sammenheng mellom barnehage og skole, rammeplan og læreplanarbeid, pedagogisk dokumentasjon, kommunikasjon og ledelse og IKT i barnehagen. Assistenter og fagarbeidere vurderes til å ha et større behov enn førskolelærere for tiltak som barns medvirkning, syn på barn og barndom, foreldresamarbeid, personalsamarbeid, planlegging, etikk/yrkesetikk, yrkesrolle, sosial kompetanse, oppdragelse, omsorg og lek. Det framkommer imidlertid ikke hva som er begrunnelsen for disse forskjellene. Når det gjelder måter å organisere kompetansetiltak på, viser svarene at kommunen ønsker seg et variert sett av slike former. Høyest scorer nettverkssamlinger, kombinerte løp med faglig input og utviklingsarbeid i egen barnehage, og utviklingsarbeid både med og uten ekstern veileder. Kompetansegivende tiltak får også høy score, 42 av 54 kommuner krysser av for dette. Undersøkelsen gir oss ikke noe entydig bilde av hvor mye ressurser som brukes til kompetansetiltak, men i kommentarene sier de fleste at det er nødvendig med et skikkelig løft for denne sektoren og at de er avhengig av midler fra staten for å klare det. Barnehagesenteret Side 5 av 87 Høgskolen i Vestfold

5 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 1 Innledning :....,,.. 16),),7 1..6),&,7/ 1..1,$'..),), ,#.. /...,;/ 3. $ 1 6$#7. 1 ' 1 <),,, 1.1 Undersøkelsens sentrale spørsmål =./1! /./ ' 1 7 1>>./ ' ;1.../ 1. '. /.. 1./.1 6' 1 7,?.../. /..1, -.' > // /...," / $... 6,,%@A8= 1$ 1-7, " 1../..1,?...B>B./ 6.8C Barnehagesenteret Side 6 av 87 Høgskolen i Vestfold

6 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 )++)8)++7, / 1/.1,? 1>1./ / 1 6A $=?80D#28EED A8% *8% D327 :..1. B3.1 ' ' 1.'.. '.1,?1./ 1,6?7 1.2 Noen grunnleggende begrep i undersøkelsen F. 1/..1, 1... >.11,,,.1 1. >.1./,...6 7,, ".. / '... 7, 1.3 Generelt om den metodiske framgangsmåten? /...1,"./ / /1>,;/./ 1' 1,F /1 1..1, "./ , , Barnehagesenteret Side 7 av 87 Høgskolen i Vestfold

7 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport ,-1 /1..,?.../. 1.. /1,;.1..!!/? ' 1 $/# ' 1 / 1.1 ' )/$..1 ' 1.. /;1/..1 #/@ Barnehagesenteret Side 8 av 87 Høgskolen i Vestfold

8 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 2 Formål med delprosjektet " ' , = /../..,C06%@A7 1>.,?.>./.*/ / 1 ' 1 / ,".1.////.. //... 1 ' 1,? /1./// ' ,?. / /...1, $ 1/... / /.. 16G&7,# / G)')7,? 1.1/6@,,,(2' > 11.,.6$'..7..!B?.. / 1/...,1...../ 1B6",,(27, =..,?.6/ /...,"..?*$ *1 1.1 Barnehagesenteret Side 9 av 87 Høgskolen i Vestfold

9 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3./ 1' 1>./,0....> / 1. 1,#.. 1> /. 1.., /. /.,3.. 1,? /1> / /...1,? /1 / ,1> 1.. 1' 1 1.,? , Barnehagesenteret Side 10 av 87 Høgskolen i Vestfold

10 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 3 Metode " /., 3.1 Spørreskjemaet #.. /.,? /1*21./..)(././,#. /)&. '1'/ 1./.,#.61 )7/1../! " / ' 1 6)1./7 :.' /7 4 1 ' /7 A1..61./7 A.1 1..,. * //./ /,? / ,?./.1../ 1/...,?.1 1., 3.2 Undersøkelsesgruppe A )+,? 1 / (... 67,"....))(, "1...1,? ,A , Barnehagesenteret Side 11 av 87 Høgskolen i Vestfold

11 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 / 1.$/1,= /1% /..1/.1 1./..., ,:...1 1;:?C:H,?..1%@A60D#27, Utvelgelse av undersøkelsesenheter?(... * /.," /./ ,? )7.....,./ 1111 /..," /..1 /1.., Beskrivelse av respondentgruppen og kommunene de representerer ,@. 11 1,"..., I1...'1/..,?1 1. '1/..6*(I8 ),*1 7, &I11)+I.6J 1./7,I1.>)(I..>,62I7 6I7 1 /1/,? I..1 &I 1 6 ),1 7, Barnehagesenteret Side 12 av 87 Høgskolen i Vestfold

12 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 +I1 /,?. /1> 1..1)&/6.//7,?..1*+/6.//7, $ 1>1 1. )2/6 ),,1 7, , 3.3 Undersøkelsesgjennomføring?...., )+,),7.11,F 1..../../. 1.., /., 1 1 ( )7.., (. 1.,F. 1.)1,?),*, 1. 1,,2,/211,1/()I, 3.4 Undersøkelsens kvalitet ;> 1..//.1/67.,?./...1. )& 1/,:..1 1>1/1,%/11./ 1/ /1...,? ,#../ 1.1,?.1. 1./,1 / > ' 1.,? Barnehagesenteret Side 13 av 87 Høgskolen i Vestfold

13 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport , /.1,1 1../...,#./..1 /11 / ' 1, A1 (I1. 111, $ ,F 1.111/.../, 1.1/ /1../, = ,?.. / > ' ,@ ,# 1 1.1, %/ ,1 1 '11 / ,?1...),& > ,? /1 1 11," ,?1> //.1,?//1. /../1 1 1>. 1,, Barnehagesenteret Side 14 av 87 Høgskolen i Vestfold

14 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 >.1.11,?..1 1././, 111../ , Barnehagesenteret Side 15 av 87 Høgskolen i Vestfold

15 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 4 Resultater "11. < ,2,)7,? ,2,7...63,2,*7 // ,2,27, = * 1,/. 67,= *. 1/, 4.1 Generelt om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning Kompetansekartlegging *(I1....2',C /.. 1,I1.. 1./ ,..62I7..6&I7. 1, *I1.. /2...22I,?/1*(I ,),1 7,#. )+I1....I1,))I , Barnehagesenteret Side 16 av 87 Høgskolen i Vestfold

16 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport Kompetanseplanlegging " /111, %/.1! Kommunen som myndighet NEI JA eier NEI 50 % 6 % JA 16 % 22 % * Én kommune har svart ja som eier, men ikke besvart spørsmålet som myndighet, og én kommune har ikke svart på henvendelsen i dette i det hele tatt.? 11...,? / )/6./,2,1 7,3)+..6*I7 1, Tiltak for kompetanseutvikling &)I1.. 2'1.1. /..,I1..1 & 1.1/..,".))I ,,( 1 7,#/..6I , ". 1 ).1 6,,)',,))7,A &)I7. 1./ *..6(I7 )+..6*I7 **..6)I7 *..6I7 &..6) I7 (..6)*I7 *..6I7 +..2I7 *..6I7 1!"#)..6&I ,(,)',(,))1 7, Barnehagesenteret Side 17 av 87 Høgskolen i Vestfold

17 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport !*+I 1.. I 1 ) ) ) )& *.. 1 6"37) ,,)',,))1 7, *2..6*I ," ,&1 7, $+I ,&..6)I711..,)..6I71,(I1..1 6,)1 7,"..1>1 1>..., 2&1..6&&I ,/,& /',I1../' 1.., Ressurser til kompetanseutvikling 3(I1.... ' 1,#/1..),,'6,+1 7,"....,6.,',)'7... /,'2'1...," / >/ /,? / ,;/ 1/ 1.1./., Tilbudsytere og oppfattet kvalitet på tilbudene " ! #1., A 2.. / 11, Barnehagesenteret Side 18 av 87 Høgskolen i Vestfold

18 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 A '1!3..!2)8.!2*8!2)81.!*&8!*83#!8;1!)*81!))8!))6 1 7, ;/./. 1.1(I1.. 1>.)(I1. (I. 1>.6,)*1 7, ;/./ *I1.. 1>.I1.,)*I1... 1>.. 6,)21 7,? /./ ' 1 6,)1 7, ! $ % Tiltak i stor grad/ i noen grad Mer penger 96 % Tiltak som kan følges opp i hverdagen 94 % Tema som treffer personalets interesser 91 % Bedre tid 91 % Bedre vikarordninger 89 % Større satsing - generelt 85 % Større satsing fra kommunen som myndighet 83 % Mer relevante tilbud 81 % Lønnsmessig uttelling 81 % Korte reisetider 71 % Videreutdanning som gir studiepoeng 71 %? ,C1/ /1.,?1 9..,"? /1 /,%/..1>/ 1 1,% , /*2..6*I71 1.,11.. Barnehagesenteret Side 19 av 87 Høgskolen i Vestfold

19 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport &)I7. 16 *, *,(1 1 07, Tema i etter - og videreutdanning 3.../. 1 2,#1! & '!$(()%$((*# + Type videreutdanning Andel kommuner Antall deltakere (max) Veiledningspedagogikk 37 % 30 Spesialpedagogikk 33 % 35 Pedagogisk Utviklingsarbeid(PUB) 24 % 20 Ped.arbeid på småskoletrinnet(paps) 17 % 4 Organisasjon og ledelse 35 % 40 Flerkulturelt arbeid 17 % 7 Småbarnspedagogikk 7 % 3 Masterstudium 13 % 4 Annen videreutdanning 7 % 2 " 1..' ,?., - +1., E' / *,,)')1 7! ) ' %.. Barn Barnsmedvirkning 50 % Barn med forskjellig kulturell bakgrunn 33 % Barn med nedsatt funksjonsevne 37 % De minste barna (under 3 år) i barnehagen 24 % Syn på barn og barndom 33 % Metode Rammeplan/læreplankompetanse 35 % Planlegging 18,5 % Evaluering/vurdering 20 % Læringsformer i barnehagen 31 % Pedagogisk dokumentasjon 39 % Bruk av det fysiske rommet 20 % Annet, som oppgis som LØFTmetode 7 % og TRAS Samarbeid Sammenheng barnehage skole 35 % Foreldresamarbeid 15 % Barnvern/PPT 22 % Personalsamarbeid 28 % Profesjon Etikk/yrkesetikk 9 % Yrkesroller, yrkesidealer, voksenrolle 28 % Kommunikasjon og ledelse 46 % Barnehagens samfunnsmandat 6 % Annet, som oppgis som LØFT, 6 % medarbeiderskap, sosial kompetanse Barnehagesenteret Side 20 av 87 Høgskolen i Vestfold

20 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 1. ' !0.., E'1/.! * ' %. Generelt innhold Sosial kompetanse 53 % Mobbing 22 % Oppdragelse 15 % Omsorg 20 % Læring 30 % Lek 26 % Språkstimulering 81 % IKT i barnehagen 11 % Likestilling 13 % Annet, som oppgis til brukermedvirkning, 9 % vurderingsmetoder, entreprenørskap, kosthold, Reggio Emilia pedagogikk., tverrfaglig samarbeid Rammeplanens fagområder Samfunn, religion, etikk 7 % Estetiske fag 15 % Språk, tekst, kommunikasjon 59 % Natur, miljø og teknikk 17 % Fysisk aktivitet og helse 26 %..!$.1.. /...#/.. 1> /. &)I, =1..11 )* >..6 *,*1 7, >.1/ > 6 *,2 *,1 7, 4.2 Ønsker og behov i forhold til etter- og videreutdanning /1/ ' 1 1' 1 1, Tema i framtidig etter- og videreutdanning " >.,...'../ , Barnehagesenteret Side 21 av 87 Høgskolen i Vestfold

21 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 11," EA'1>, / 11/...! /..+ % '0 %1 -!2 3( (*# Tema Førskolelærere Assistenter/ Forskjeller mellom Fagarbeidere personalgruppene Barn Barns medvirkning 69 % 81 % s Barn med forskjellig kultur 56 % 54 % Barn med nedsatt funksjonsevne 39 % 41 % De minste barna (under 3 år) 61 % 57 % Syn på barn og barndom 33 % 56 % s Samarbeid Sammenheng barnehage skole 67 % 41 % s Foreldresamarbeid 35 % 59 % s Samarbeid med barnevern/ppt 28 % 17 % s Personalsamarbeid 39 % 59 % s Metode Rammeplan/Læreplan 78 % 61 % s Planlegging 19 % 35 % p < 0,1 Evaluering/vurdering 44 % 52 % Pedagogisk dokumentasjon 65 % 33 % s Bruk av det fysiske rommet 41 % 43 % Annet (se nedenfor) 2 % 6 % Profesjon Etikk/yrkesetikk 41 % 57 % p < 0,1 Yrkes-/voksenrolle, yrkesidealer 41 % 70 % s Kommunikasjon og ledelse 61 % 20 % s Barnehagens samfunnsmandat 52 % 52 % Annet 2 % 2 % Barnehagesenteret Side 22 av 87 Høgskolen i Vestfold

22 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport %'0 %1 -!2 3( (*5# Tema Førskolelærere Assistenter/ Forskjeller mellom Fagarbeidere personalgruppene Generelt Innhold Sosial kompetanse 24 % 44 % s Mobbing 26 % 33 % Oppdragelse 11 % 39 % s Omsorg 9 % 30 % s Læring 57 % 61 % Lek 26 % 48 % s Språkstimulering 46 % 48 % IKT i barnehagen 85 % 61 % s Likestilling 46 % 41 % Annet (se nedenfor) 2 % 2 % Rammeplanens Fag Samfunn, religion, etikk 44 % 54 % Estetiske fag 37 % 46 % Språk, tekst og kommunikasjon 52 % 59 % Natur, miljø og teknikk 63 % 65 % Fysisk aktivitet og helse 39 % 56 % s -./.617 1!="31C4=.../,?/.. 9 I1.16)+1* ,.>1./ /.... '..>... "3,A 1./ >/.1 /....../1.., 1.> , $ 1/ Barnehagesenteret Side 23 av 87 Høgskolen i Vestfold

23 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3... > /...../.11,?1> /./11...> ,?.1> >,#. 1.1 >,/. 1. >,1.1/ >,?...../>... 1 / / >,? / > /./...,?..1,?./ , Hvordan bør slik etter- og videreutdanning gis? 3.../ 11.. ' 1,% >1 1! 6 % Tiltaksform Andel JA-Svar Korte kurs (1-4 timer) 69 % Heldagskurs (ca. 7,5 timer) 91 % Tiltak over 2-3 dager 54 % Flere dager med minst en uke mellom dagene 56 % Sammenhengende ukekurs 30 % Nettverksamlinger barnehager imellom 93 % Pedagogisk Utviklingsarbeid i egen barnehage Uten ekstern veiledning 81 % Med ekstern veiledning 100 % Kombinert forløp (faglig input, kunnskapsdeling/nettverk, veiledning og utviklingsarbeid) 91 % Kompetansegivende tiltak (som gir studiepoeng) 78 % Barnehagesenteret Side 24 av 87 Høgskolen i Vestfold

24 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport !%1 '/1 6)781 6)78. 6) )78:6)78@>.1./..6)7,?..1.1 /.. 1' ,F. 1 ' ,F...., 4.3 Utfyllende kommentarer fra kommunene I7 1. / 1.../.,?..1./ 11,F1 /..1,F..1./.../ /...// 1 /., = / / //,F. /. / 1..,?1>. /.., : /..,?.. /B B../. 1,?.. /.' 1/ ,: / 1./ / 1., 4.4 Betydning av kommunens organisasjonsform og de ansvarliges barnehagefaglige kompetanse /./," 11/. *12.. 6I7./.11/,;/ 1+'.$'...3..# 1../1/./ Barnehagesenteret Side 25 av 87 Høgskolen i Vestfold

25 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3..1/..1 1/1 1./6$=?3#)++7, ". 1 //. / 1...>...,? />, // 1...'1/..... '1/.. 1 1> 1.,.> 1 / >,F 1/../.1,= /1> >...."3,*1*. > 1"3.21,$)+ > 1)2"3 1, =1 /1. /. 1.>! 7 '0 '0! %#+. -!2 3( (*# Med Uten Forskjeller Område førskolelærerutdanning førskolelærerutdanning mellom (n=35) (n=19) gruppene Likestilling 60 % (21) 21 % (4) s Pedagogisk dokumentasjon 74 % (26) 47 % (9) s Barnehagens samfunnsmandat 66 % (23) 26 % (5) s Etikk/yrkesetikk 49 % (17) 26 % (5) p < 0,1 Læring 66 % (23) 42 % (8) p < 0, > 1 1.,? 1 1/ 1.,?1>.1 > //1 /1>... /.1>. 1 1,?. /.>./.1... / /, %/. 1 11/.../.. Barnehagesenteret Side 26 av 87 Høgskolen i Vestfold

26 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3. >.,/1 /./! ( '0! %#+. -!2 3( (*# Med Uten Forskjeller Område førskolelærerutdanning førskolelærerutdanning mellom (n=35) (n=19) gruppene Likestilling 51 % (18) 21 % (4) s Samfunn, religion og etikk 66 % (23) 32 % (6) s Syn på barn og barndom 69 % (24) 32 % (6) s De minste barna i barnehagen 66 % (23) 42 % (8) p < 0,1 Barn med ulik kulturbakgrunn 63 % (22) 37 % (7) p < 0,1 Rammeplan/læreplankompetanse 71 % (25) 42 % (8) p < 0,1 Læring 71 % (25) 42 % (8) p < 0,1 Mobbing 43 % (15) 16 % (3) p < 0,1 %/./1 / ,1 1)& )(1../ 1.'1/.. 1)( )21*.1, /.1..) *'1/..,01../ 1.'1/..,11/...'1/....1/.11,F/../>. ' 1/.., Barnehagesenteret Side 27 av 87 Høgskolen i Vestfold

27 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 5 Oppsummering og konklusjoner + ")... 1/....//.., /..1./ /.1, %/ 12...,%/ 11.. ).. /...,3)* /1, $2&...1/..&.1.1.,?.. /. 1.1, $ *)127.. ' 1.1, #11,* >. *2.. 1>., $.. /1> 1.1,=*2..<*I.,? //>./ >.1 / 111, $.1.. /..../ #/....1./.., 3.. / 1.>/ /,%/ > >... "3,= /.. Barnehagesenteret Side 28 av 87 Høgskolen i Vestfold

28 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport /1, $ 1/ >...1./, =1> / 1..1,:. 5:.' " / >/ /,? ' 1.1./> /1>1.1,%/. ) /1 1 ' 1./1>.,?1> /./11 1..> ,?. 1>>,#. 1.1 >,/. 1. >, 1.1/ >, #11 /.. > 1 1.,? 1 1/ 1.,?1>.1 > //1 /1>... /.1>. 1 1,?. /.>./.1... / /,# /.., Barnehagesenteret Side 29 av 87 Høgskolen i Vestfold

29 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 %/./1 / ,1 1)& )(1../ 1.'1/.. 1)( )21*.1, /.1..) *'1/..,01../ 1.'1/..,11/...'1/....1/.11,F/../>. ' 1/..,?. / /../ /,? /1 /.// //../,#.// 8 8+?1/ , /.. >, :/. /1...../! ' #..'. 1.. '.. >/ // ' ' ' A..> " 1 >....5 #../.> 51/ Barnehagesenteret Side 30 av 87 Høgskolen i Vestfold

30 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 ' 11../ 6,?7 1 > Barnehagesenteret Side 31 av 87 Høgskolen i Vestfold

31 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 6 Litteratur A.1 $'.. 3..#6)++7! "...., 0C67,F /><1 1.,,'. $$6)7))')&, %, E$,E%,D>A,67, <%,3 1!?.;> -1, C0,6)++)7,: ' ''. 77 $*( '0 +.!? F F, C0,6)++7,= =>?% '..-' '0 +.!? FF,, % +C..!4 )*2, % C,67,A' " ' + C..!4 ) ;1F,67, % B?' C!$++$((*#+ #1,!KKK', 1, 1').,. Barnehagesenteret Side 32 av 87 Høgskolen i Vestfold

32 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 7 Vedlegg Vedlegg 1: Spørreskjema (komprimert versjon) s. 34 Vedlegg 2: Resultatoversikt (tabeller; grafer; lister etc) s. 50 Barnehagesenteret Side 33 av 87 Høgskolen i Vestfold

33 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 Vedlegg 1: Spørreskjema (komprimert versjon) (,*, 00*+1"*20344"41"53* *43*0-11"41 30" *7*- 6 8 & 589&/: ". 1..6')+,), ,?.....(.. 1.,1)),,A... '.. /.. )(,*,, ;/ 671.,:1 1,1./1.. ;;,.1.., $1$ 1 11, ; 88 /11//1. 1 /..1 6' 1 7., #./$?6$,?L 1,7,+(*&)&2, ;/1 1.F Barnehagesenteret Side 34 av 87 Høgskolen i Vestfold

34 Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel - delrapport 3 00*+1"*20344"41"53* *43*0-11"41 30" *7*- $'..6/! $ 1./. 1 ' 1 #...,, ,$=?1..1.,-./! /./ ' 1 7 1>>./ ' =/1./1/ ,$ /.. 6,,%@A8 = 1$ 16?FF8-#8:78-7, ; 1.F /1F;1 E $?,: $=?..., :..1./$..!!KKK', 1, 9.;11,9 Barnehagesenteret Side 35 av 87 Høgskolen i Vestfold

35 D% % '%& 7**<( 30"-53* *-"1"+(( 244 +( +( 03420"-"4100*+1"*20344"41 8/!.=$==#

36 D% % '%& 1. INFORMASJON OM DEG OG DIN KOMMUNE 1.1 Du er: 1 Kvinne 2 Mann (kryss av) Du har arbeidet i år i din nåværende kommunale stilling. (skriv antall år) Barnehagesektoren har i år vært del av dine arbeidsoppgaver. (skriv antall år) Totalt har du arbeidet i år i kommunale stillinger. (skriv antall år) 1.3 Hvordan er din kommune organisert? (kryss av) 1 Sektorinndelt (3-nivåkommune) 2 2-nivåkommune 3 Annen organisering/blandingsform, som 1.4 Du har selv arbeidet i barnehage? 1 Nei 2 Ja (kryss av) 1.5 Hvilken utdanning har du? (flere avkrysninger er mulig) Yrkesfaglig utdanning som: (skriv inn) Økonomisk/administrativ/ledelses utdanning Helse- og sosialutdanning Førskolelærerutdanning Allmennlærerutdanning Teknisk utdanning på høgskole-/universitetsnivå Annen universitetsutdanning som: (skriv inn) Annen utdanning som: (skriv inn) 2. GENERELT OM KOMPETANSEUTVIKLING, ETTER- OG VIDEREUTDANNING I det følgende brukes begrepene kompetanse, etter- og videreutdanning, og vi vil derfor gjøre rede for hvordan vi forstår disse begrepene: Med kompetanse menes ens helhetlige evner til å møte komplekse krav, situasjoner og utfordringer. Kompetanseutvikling vil si ulike former for formell og uformell læring som skal utvikle denne evnen. Etterutdanning betegner bl.a. kurs, seminar, deltakelse i lokalt utviklingsarbeid og faglig veiledning knyttet til ens egen praksis som har opplæring som viktigste formål. Videreutdanning betegner tiltak som gir formell kompetanse (studiepoeng). Ved eksterne etter- og videreutdanningstiltak trekkes det inn personer utenfor barnehagens eget personal. Intern etterutdanning betegner tiltak som gjennomføres uten bidragsytere utenfra, altså kun med barnehagens eget personal eller i samarbeid med andre barnehagers personal (nettverkssamarbeid; lokal- eller regionalt samarbeid mellom barnehager). #*(1&(?' 9

37 D% % '%& 2.1 Har kommunen i perioden mellom gjennomført en kompetansekartlegging for personalet i barnehagene? 1 Nei 2 Ja 3 Vet ikke (kryss av) Hvis ja: Hva var denne kompetansekartleggingen rettet mot? (kryss av) 1 Kompetanser som finnes (kompetanseprofil) 2 Kompetanser som mangles (kompetansebehov) 3 Begge deler (kompetanseprofil og kompetansebehov) 4 Vet ikke Hvis ja: Var kartleggingen kun rettet mot de kommunale barnehagene? (kryss av) 1 Nei, kartleggingen var rettet mot både kommunale og ikke-komunale barnehager 2 Ja, kartleggingen var kun rettet mot kommunale barnehager 2.2 Har kommunen tidligere (før 2004) gjennomført en kompetansekartlegging for personalet i barnehagene? 1 Nei 2 Ja 3 Vet ikke (kryss av) Hvis ja: Når har den blitt gjennomført? (skriv inn årstall) 2.3 Finnes det en skriftlig fremstilling av kompetansekartleggingen? 1 Nei 2 Ja 3 Vet ikke (kryss av) Hvis ja: Kan vi få tilsendt et eksemplar av kartleggingen? 1 Nei 2 Ja (kryss av) (I tilfelle ja vil vi be om at du sender oss et eksemplar av planen) 2.4 Har kommunen som BARNEHAGEEIER (ikke som tilsynsmyndighet) utarbeidet en kompetanseplan (plan for etter- og videreutdanning) for det kommunale barnehagepersonalet? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Er planen iverksatt? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Hvor mange år har planen eksistert? (skriv inn antall) Hvis ja: Kan vi få tilsendt et eksemplar av planen? 1 Nei 2 Ja (kryss av) (I tilfelle ja vil vi be om at du sender oss et eksemplar av planen) 2.5 Har kommunen som barnehagens BARNEHAGE- og TILSYNSMYNDIGHET (ikke som eier) utarbeidet en kompetanseplan (plan for etter- og videreutdanning) for personalet i alle barnehager? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Er planen iverksatt? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Hvor mange år har planen eksistert? (skriv inn antall) Hvis ja: Kan vi få tilsendt et eksemplar av planen? 1 Nei 2 Ja (kryss av) (I tilfelle ja vil vi be om at du sender oss et eksemplar av planen) #*&1&(?' 9

38 D% % '%& 2.6 Har kommunen i iverksatt tiltak for kompetanseutvikling (etter- eller videreutdanningstiltak) som KUN er åpne FOR KOMMUNALE BARNEHAGER? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja, hvilke tiltak dreier det seg om? (flere avkryssinger er mulig) Planleggingsdager Faglig veiledning Nettverksgrupper Studiegrupper (arbeid med faglitteratur) Studieturer Hospitering for personalet i andre barnehager Kursdager med temaer som kommunen har bestemt Kursdager med temaer som er bestemt av personalet Nettbaserte tiltak (IKT-basert) Deltakelse i videreutdanningsstudier (midler til vikar, stipend, studieavgift, permisjons med lønn mm.) Annet, som (skriv inn hva) 2.7 Har kommunen i iverksatt tiltak for kompetanseutvikling (etter- eller videreutdanningstiltak) som er åpne for ALLE BARNEHAGER i kommunen (både kommunale og ikke-kommunale)? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja, hvilke tiltak dreier det seg om? (flere avkryssinger er mulig) Planleggingsdager Faglig veiledning Nettverksgrupper Studiegrupper (arbeid med faglitteratur) Studieturer Hospitering for personalet i andre barnehager Kursdager med temaer som kommunen har bestemt Kursdager med temaer som er bestemt av personalet Nettbaserte tiltak (IKT-basert) Deltakelse i videreutdanningsstudier (midler til vikar, stipend, studieavgift, permisjons med lønn mm) Annet, som (skriv inn hva) 2.8 Gjennomfører kommunen noen former for kompetanseutvikling (etter- og videreutdanningstiltak) i formalisert samarbeid med andre kommuner? 1 Nei 2 Ja (kryss av) 2.9 Har de kommunale barnehagene et eget etter- og videreutdanningsbudsjett? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Hvor stort er dette budsjettet? (skriv inn kroner pr. år) 2.10 Krever kommunen at BARNHAGENE selv utarbeider kompetanseplaner (planer for etter- og videreutdanning)? (kryss av) 1 Nei, kommunen krever ikke slike planer 2 Ja, kommunen krever slike planer men kun av de kommunale barnehagene 3 Ja, kommunen krever slike planer av ALLE barnehager i kommunen Hvis ja: Er disse planene iverksatt? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvor mange år har det eksistert slike planer: (skriv inn antall) #*+1&(?' 9

39 D% % '%& 2.11 Krever kommunen at det gjennomføres medarbeidersamtaler med hver ansatt i barnehagen minst èn gang pr. år? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Hvordan skal medarbeidersamtalene gjennomføres? (kryss av) 1 Individuelt 2 I grupper 3 Begge deler Hvis ja: Krever kommunen at etter- og videreutdanning tematiseres i disse samtalene? 1 Nei 2 Ja (kryss av) 2.12 Fra hvilke institusjoner har barnehagene i din kommune i løpet av fått TILBUD om etter- og videreutdanning? (flere avkryssinger er mulig) 1 Kommunen 2 Private eiere 3 Fylkesmannen 4 Høgskoler 5 Universiteter 6 Kommunenes Sentralforbund 7 Firmaer som driver med kompetanseutvikling 8 Fagforeninger 9 Andre (Hvilke: ) 2.13 Hvor fornøyd er du med TILBUDET barnehagene i din kommune har mottatt for etter- og videreutdanning i løpet av ? (kryss av) Svært misfornøyd Misfornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Fornøyd Svært fornøyd Vet ikke Hvor fornøyd er du med i hvilken grad barnehagepersonalet DELTAR i etter- og videreutdanningstiltak? (kryss av) Svært misfornøyd Misfornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Fornøyd Svært fornøyd Vet ikke #21&(?' 9

40 D% % '%& 2.15 I hvilken grad mener du at følgende forhold kan STIMULERE at barnehagepesonalet deltar mer i etter- og videreutdanningstiltak? (sett et kryss pr. linje) I stor grad 1 I noen grad 2 I liten grad 3 Vet ikke Flere relevante tilbud Eierne avsetter mer penger til etter- og videreutdanning Bedre tid å delta i tiltak Bedre vikarordninger Større satsing på etterog videreutdanning hos eieren Større satsing hos kommunen som barnehagemyndighet Temaet må treffe personalets interesser og behov Korte reisetider Tiltakene må kunne følges opp i barnehagehverdagen Satsing på videreutdanning som gir formell uttelling (studiepoeng ) Lønnsmessig uttelling for gjennomførte tiltak Annet, som #2)1&(?' 9

41 D% % '%& 3. ERFARINGER MED ETTER- OG VIDEREUTDANNING 3.1 Har kommunen støttet banehagepersonalts deltakelse i følgende former for VIDEREUTDANNING i løpet av ? (midler til vikar, stipend, studieavgift, permisjons med lønn mm) Veiledningspedagogikk 1 Nei 2 Ja Spesialpedagogikk 1 Nei Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen (f. eks. PUB; Aksjonslæring; etc.) Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet (PAPS) Studier om ledelse og/eller organisasjon 2 Ja 1 Nei 2 Ja 1 Nei 2 Ja 1 Nei 2 Ja (Kryss av) (Kryss av) (Kryss av) (Kryss av) (Kryss av) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall)) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall)) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) Studier i flerkulturelt arbeid 1 Nei 2 Ja (Kryss av) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) Småbarnspedagogikk 1 Nei 2 Ja (Kryss av) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) Masterstudiet i 1 Nei 2 Ja (Kryss av) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) Annen videreutdanning som 1 Nei 2 Ja (Kryss av) Hvis ja: Ca. hvor mange av personalet har fått støtte? (skriv antall) 3.2 Hvilket av følgende TEMAER inngikk i etter- og videreutdanningstiltakene som kommunen selv har tatt initiativ til (eller har støttet) i løpet av ? Hovedfokus: Barn Kryss av Barns medvirkning Barn med forskjellig kulturell bakgrunn og samiske barn Barn med nedsatt funksjonsevne De minste barna i barnehagen (barn under 3 år) Syn på barn og barndom #21&(?' 9

42 D% % '%& Hovedfokus: Samarbeid Sammenheng barnehage - skole Foreldresamarbeid Barnevern/Ped.Psyk.Tjeneste Personalsamarbeid Hovedfokus: Metode Rammeplan-/læreplankompetanse Planlegging Evaluering/Vurdering Læringsformer i barnehagen Pedagogisk dokumentasjon Bruk av det fysiske rommet Annet som Hovedfokus: Profesjon Etikk, yrkesetikk Yrkesrolle, yrkesidealer, voksenrolle Kommunikasjon og ledelse Barnehagens samfunnsmandat Annet som 3.3 Hvilket av følgende INNHOLD inngikk i etter- og videreutdanningstiltakene som kommunen selv ha tatt initiativ til (eller har støttet) i løpet av ? Hovedfokus: Generelt innhold Kryss av Sosial kompetanse Mobbing Oppdragelse Omsorg Læring Lek Språkstimulering IKT i barnehagen Likestilling Annet som #2*1&(?' 9

43 D% % '%& Hovedfokus: Rammeplanens fag Samfunn, religion og etikk Estetiske fag Språk, tekst, kommunikasjon Natur, miljø og teknikk Fysisk aktivitet og helse 3.4 Hvor fornøyd er du helt generelt med KVALITETEN på de etter- og videreutdanningstiltakene som barnehagepersonalet i din kommune har deltatt i løpet av ? (kryss av) Svært misfornøyd Misfornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Fornøyd Svært fornøyd Vet ikke Har personalets deltakelse i ETTER- OG VIDEREUTDANNINGSTILTAK etter din vurdering hatt konsekvenser for barnehagenes pedagogiske praksis? (kryss av) I meget stor grad I stor grad Noe I mindre grad Ikke i det hele tatt Vet ikke 3.6 Mener du at deltakelse i VIDEREUTDANNINGSTILTAK (f. eks. PAPS; masterstudiet; spesialpedagogikk) kan medføre at ansatte slutter i barnehagen? (kryss av) I meget stor grad I stor grad Noe I mindre grad Ikke i det hele tatt Vet ikke 3.7 Er du kjent med konkrete tilfeller i din kommune, der medarbeiderne har sluttet i barnehagen som følge av at de har gjennomført VIDEREUTDANNINGSTILTAK? 1 Nei 2 Ja (kryss av) Hvis ja: Hvor mange tilfeller kjenner du til? (skriv inn antall) #221&(?' 9

44 D% % '%& 4 ØNSKER OG BEHOV I FORHOLD TIL ETTER- OG VIDEREUTDANNING Det følgende spørsmålet gjelder KUN FOR PERSONALET MED FØRSKOLELÆRERUTDANNING! Fagarbeidere og assistenter kommer i neste spørsmål. 4.1 I hvilke av de følgende TEMATISKE OMRÅDENE trenger FØRSKOLELÆRERNE (ikke assistenter/fagarbeider) etter din vurdering etter- eller videreutdanning? Hovedfokus: Barn Kryss av Barns medvirkning Barn med forskjellig kulturell bakgrunn og samiske barn Barn med nedsatt funksjonsevne De minste barna i barnehagen (barn under 3 år) Syn på barn og barndom Hovedfokus: Samarbeid Sammenheng barnehage - skole Foreldresamarbeid Barnevern/Ped.Psyk.Tjeneste Personalsamarbeid Hovedfokus: Metode Rammeplan-/læreplankompetanse Planlegging Evaluering/Vurdering Læringsformer i barnehagen Pedagogisk dokumentasjon Bruk av det fysiske rommet Annet som Hovedfokus: Profesjon Etikk, yrkesetikk Yrkesrolle, yrkesidealer, voksenrolle Kommunikasjon og ledelse Barnehagens samfunnsmandat Annet som #21&(?' 9

45 D% % '%& 4.2 I hvilke av de følgende INNHOLDSMESSIGE OMRÅDENE trenger FØRSKOLELÆRERNE (ikke assistenter/fagarbeider) etter din vurdering etter- eller videreutdanning? Hovedfokus: Generelt innhold Kryss av Sosial kompetanse Mobbing Oppdragelse Omsorg Læring Lek Språkstimulering IKT i barnehagen Likestilling Annet som Hovedfokus: Rammeplanens fag Samfunn, religion og etikk Estetiske fag Språk, tekst, kommunikasjon Natur, miljø og teknikk Fysisk aktivitet og helse 4.3 I hvilket av de følgende TEMATISKE OMRÅDENE trenger ASSISTENTENE/ FAGARBEIDERNE (ikke førskolelærerne) etter din vurdering etter- eller videreutdanning? Hovedfokus: Barn Kryss av Barns medvirkning Barn med forskjellig kulturell bakgrunn og samiske barn Barn med nedsatt funksjonsevne De minste barna i barnehagen (barn under 3 år) Syn på barn og barndom #21&(?' 9

46 D% % '%& Hovedfokus: Samarbeid Sammenheng barnehage - skole Foreldresamarbeid Barnevern/Ped.Psyk.Tjeneste Personalsamarbeid Hovedfokus: Metode Rammeplan-/læreplankompetanse Planlegging Evaluering/Vurdering Læringsformer i barnehagen Pedagogisk dokumentasjon Bruk av det fysiske rommet Annet som Hovedfokus: Profesjon Etikk, yrkesetikk Yrkesrolle, yrkesidealer, voksenrolle Kommunikasjon og ledelse Barnehagens samfunnsmandat Annet som 4.4 I hvilket av de følgende INNHOLDSMESSIGE OMRÅDENE trenger ASSISTENTENE/ FAGARBEIDERNE (ikke førskolelærerne) etter din vurdering etter- eller videreutdanning? Hovedfokus: Generelt innhold Kryss av Sosial kompetanse Mobbing Oppdragelse Omsorg Læring Lek Språkstimulering IKT i barnehagen Likestilling Annet som #2(1&(?' 9

47 D% % '%& Hovedfokus: Rammeplanens fag Samfunn, religion og etikk Estetiske fag Språk, tekst, kommunikasjon Natur, miljø og teknikk Fysisk aktivitet og helse Det finnes et stort mangfold av modeller og framgangsmåter for hvordan etter- og videreutdanning kan tilrettelegges og organiseres. I det følgende nevner vi noen momenter i forhold til organisering av slike tiltak. 4.5 Hvor viktig vurderer du de følgende modeller og framgangsmåter med tanke på FREMTIDIG KOMPETANSEUTVIKLING? (sett et kryss pr. linje) Svært viktig 1 Noe viktig 2 Ikke viktig 3 Vet ikke Korte kurs (1-4 timer) Heldagskurs (ca 7,5 timer) Tiltak som varer i 2-3 hele dager sammenhengende Tiltak som varer i flere dager, men med minst en uke mellom disse dagene Sammenhengende ukeskurs (4-5 dager) Nettverkssamlinger barnehager imellom (lokalt; regionalt) Pedagogisk utviklingsarbeid i egen barnehage UTEN ekstern veiledning Pedagogisk utviklingsarbeid i egen barnehage MED ekstern veiledning Kombinerte forløp som inneholder samlinger med faglig input, kunnskapsdeling/ nettverksarbeid, veiledning og utvikingsarbeid i egen barnehage Tiltakene som er kompetansegivende (studiepoeng) Annet som Annet som #2&1&(?' 9

48 D% % '%& 5 Avsluttende kommentar Har du noen betraktninger angående kompetanseutvikling (etter- og videreutdanning) som du mener ikke har kommet fram i spørreskjemaet så langt? Eller har du andre kommentarer til dette spørreskjemaet eller undersøkelsen i sin helhet? (skriv i så fall inn i boksen) Takk for samarbeidet! #2+1&(?' 9

49 D% % '%& Vedlegg 2: Resultatoversikt (tabeller; grafer; lister etc) Område 1: Informasjon om deg og din kommune Spm 1.1 KJØNN Frequency kvinne 43 79,6 79,6 79,6 mann 10 18,5 18,5 98,1 Ikke besvart 1 1,9 1,9 100,0 Spm ARBEIDSERFARING I NÅVÆRENDE KOMMUNALE STILLING N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Fartstid i nåværende stilling 54,00 18,00 6,0148 5,08165 N (listwise) 54 Spm BARNEHAGESEKTOREN SOM DEL AV ARBEIDSOPPGAVENE (ÅR) N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Barnehagesektor som del av arbeidsoppgave 53,50 35,00 13,8679 9,67160 N (listwise) 53 Spm ARBEIDSERFARING I KOMMUNAL STILLING (ÅR) N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Total fartstid i kommunale stilllinger 54 2,00 39,00 20, ,03751 N (listwise) 54 #1&(?' 9

50 D% % '%& Spm 1.3 KOMMUNEORGANISERING Frequency Sektorinndelt (3-nivåkommune) 20 37,0 37,0 37,0 2-nivåkommune 30 55,6 55,6 92,6 Annen organsiering/blandingsform 3 5,6 5,6 98,1 Ikke besvart 1 1,9 1,9 100,0 Spm 1.4 ARBEIDSERFARING FRA BARNEHAGEN (ÅR) Frequency nei 17 31,5 31,5 31,5 ja 37 68,5 68,5 100,0 #)1&(?' 9

51 D% % '%& Spm 1.5 RESPONDENTENES UTDANNING Count Column % Yrkesfaglig utdanning Økonomisk/administrativ/ledelsesutdanning Helse- og sosialutdanning Førskolelærerutdanning Allmennlærerutdanning Teknisk utdanning på høgskole-/universitetsnivå Annen universitetsutdanning nei 53 98,1% ja 1 1,9% Total ,0% nei 43 79,6% ja 11 20,4% Total ,0% nei 52 96,3% ja 2 3,7% Total ,0% nei 19 35,2% ja 35 64,8% Total ,0% nei 45 83,3% ja 9 16,7% Total ,0% nei ,0% ja 0,0% Total ,0% nei 39 72,2% ja 15 27,8% Total ,0% #1&(?' 9

52 D% % '%& Område 2: Generelt om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning Spm 2.1: HAR KOMMUNEN I PERIODEN MELLOM GJENNOMFØRT EN KOMPETANSEPLANLEGGING I BARNEHAGEN? Kommunal kompetansekartlegging i perioden Frequency nei 33 63,0 63,0 63,0 ja 20 35,2 35,2 98,1 ikke besvart 1 1,9 1,9 100,0 Kompetansekartleggingen var rettet mot Frequency Ikke besvart/ikke gjennomført 34 63,0 63,0 63,0 Kompetanser som finnes 2 3,7 3,7 66,7 (kompetanseprofil) Kompetanser som mangles (behov) 4 7,4 7,4 74,1 Begge deler (profil og behov) 14 25,9 25,9 100,0 #*1&(?' 9

53 Kartleggingen var rettet mot D% % '%& Frequency Ikke besvart/ikke gjennomført 35 64,8 64,8 64,8 kommunale og ikke-kommunale 8 14,8 14,8 79,6 bhg. kun mot kommunale bhg ,4 20,4 100,0 Spm 2.2: HAR KOMMUNEN TIDLIGERE (FØR 2004) GJENNOMFØRT EN KOMPETANSEPLANLEGGING I BARNEHAGEN? Tidligere kompetansekartlegginger (FØR 2004) Frequency nei 24 44,4 44,4 44,4 ja 19 35,2 35,2 79,6 vet ikke 11 20,4 20,4 100,0 Spm 2.3: FINNES DET EN SKRIFTLIG FREMSTILLING AV KOMPETANSEPLANLEGGINGEN? Skriftlig fremstilling av kompetansekartleggingen Frequency Ikke besvart 3 5,6 5,6 5,6 nei 35 64,8 64,8 70,4 ja 10 18,5 18,5 88,9 vet ikke 6 11,1 11,1 100,0 #21&(?' 9

54 D% % '%& Sender eksemplar av kartleggingen: Frequency Ikke besvart/ikke gjennomført 43 79,6 79,6 79,6 nei 5 9,3 9,3 88,9 ja 6 11,1 11,1 100,0 Spm 2.4: HAR KOMMUNEN SOM BARNEHAGEEIER UTARBEIDET EN KOMPETANSEPLAN FOR DET KOMMUNALE BARNEHAGEPERSONALET? Kommunen som BARNEHAGEEIER har utarbeidet kompetanseplan for kommunalt barnehagepersonal Frequency 1 1,9 1,9 1,9 nei 30 55,6 55,6 57,4 ja 23 42,6 42,6 100,0 Iverksetting av kompetanseplan Frequency 31 57,4 57,4 57,4 nei 4 7,4 7,4 64,8 ja 19 35,2 35,2 100,0 Antall år planen har eksistert N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Antall år slike planer har eksistert 10 2,00 12,00 6,1000 3,92853 N (listwise) 10 #1&(?' 9

55 D% % '%& Sender eksemplar av kompetanseplanen Frequency 34 63,0 63,0 63,0 nei 5 9,3 9,3 72,2 ja 15 27,8 27,8 100,0 Spm 2.5: HAR KOMMUNEN SOM BARNEHAGE- og TILSYNSMYNDIGHET UTARBEIDET EN KOMPETANSEPLAN FOR PERSONALET I (IKKE- KOMMUNALE) BARNEHAGER? Kommunen som BARNEHAGE- og TILSYNSMYNDIGHET har utarbeidet kompetanseplan Frequency Ikke besvart 2 3,7 3,7 3,7 nei 37 68,5 68,5 72,2 ja 15 27,8 27,8 100,0 Iverksetting av kompetanseplan Frequency Ikke besvart/ikke gjennomført 40 74,1 74,1 74,1 ja 14 25,9 25,9 100,0 Antall år planen har eksistert N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Antall år planen har eksistert 13,00 10,00 3,9231 2,98501 N (listwise) 13 #1&(?' 9

56 D% % '%& Sender eksemplar av kompetanseplan Frequency Ikke besvart/ikke gjennomført 41 75,9 75,9 75,9 nei 1 1,9 1,9 77,8 ja 12 22,2 22,2 100,0 Spm 2.6: HAR KOMMUNEN I IVERKSATT TILTAK FOR KOMPETANSEUTVIKLING SOM KUN ER ÅPNE FOR KOMMUNALE BARNEHAGER? Kommunen har iverksatt kompetanseutviklingstiltak som kun er åpne for kommunale bhg. Frequency Ikke besvart 1 1,9 1,9 1,9 nei 20 38,9 38,9 40,7 ja 33 59,3 59,3 100,0 #(1&(?' 9

57 D% % '%& Spm : HVILKE TILTAK DREIER DET SEG OM? Planleggingsdager Faglig veiledning Nettverksgrupper Studiegrupper (arbeid med faglitteratur) Studieturer Hospitering for personalet i andre barnehager Kursdager med temaer som kommunen har bestemt Kursdager med temaer som er bestemt av personalet Nettbaserte tiltak (IKT-basert) Deltakelse i videreutdanningsstudier (midler til vikar, stipend, stud. avgift, permisjon med lønn mm) Annet Count Column % ikke besvart 2 3,7% nei 31 57,4% ja 21 38,9% ikke besvart 2 3,7% nei 38 70,4% ja 14 25,9% ikke besvart 2 3,7% nei 33 61,1% ja 19 35,2% ikke besvart 2 3,7% nei 48 88,9% ja 4 7,4% ikke besvart 2 3,7% nei 42 77,8% ja 10 18,5% ikke besvart 2 3,7% nei 48 88,9% ja 4 7,4% ikke besvart 2 3,7% nei 33 61,1% ja 19 35,2% ikke besvart 2 3,7% nei 34 63,0% ja 18 33,3% ikke besvart 2 3,7% nei 49 90,7% ja 3 5,6% ikke besvart 2 3,7% nei 36 66,7% ja 16 29,6% ikke besvart 2 3,7% nei 47 87,0% ja 5 9,3% Spm 2.7: HAR KOMMUNEN I IVERKSATT TILTAK FOR KOMPETANSEUTVIKLING SOM ER ÅPNE FOR ALLE BARNEHAGER? Kommunen har iverksatt kompetanseutviklingstiltak som er åpne for ALLE bhg. i kommunen Frequency Ikke besvart 4 7,4 7,4 7,4 nei 6 11,1 11,1 18,5 ja 44 81,5 81,5 100,0 #&1&(?' 9

58 D% % '%& Spm : HVILKE TILTAK DREIER DET SEG OM? Planleggingsdager Faglig veiledning Nettverksgrupper Studiegrupper (arbeid med faglitteratur) Studieturer Hospitering for personalet i andre barnehager Kursdager med temaer som kommunen har bestemt Kursdager med temaer som er bestemt av personalet Nettbaserte tiltak (IKTbasert) Deltakelse i videreutdanningsstudier (midler til vikar, stipend, stud. avgift, permisjon med lønn mm) Annet Count Column % ikke besvart 4 7,4% nei 14 25,9% ja 36 66,7% ikke besvart 4 7,4% nei 31 57,4% ja 19 35,2% ikke besvart 4 7,4% nei 17 31,5% ja 33 61,1% ikke besvart 4 7,4% nei 47 87,0% ja 3 5,6% ikke besvart 4 7,4% nei 42 77,8% ja 8 14,8% ikke besvart 4 7,4% nei 43 79,6% ja 7 13,0% ikke besvart 4 7,4% nei 20 37,0% ja 30 55,6% ikke besvart 4 7,4% nei 21 38,9% ja 29 53,7% ikke besvart 4 7,4% nei 47 87,0% ja 3 5,6% ikke besvart 4 7,4% nei 35 64,8% ja 15 27,8% ikke besvart 5 9,3% nei 40 74,1% ja 9 16,7% #+1&(?' 9

59 D% % '%& Spm. 2.8: GJENNOMFØRTE KOMMUNEN NOEN FORMER FOR KOMPETANSEUTVIKLING (ETTER- OG VIDEREUTDANNINGSTILTAK) I FORMALISERT SAMARBEID MED ANDRE KOMMUNER? Kompetanseutvikling i samarbeide med andre kommuner Frequency Ikke besvart 2 3,7 3,7 3,7 nei 18 33,3 33,3 37,0 ja 34 63,0 63,0 100,0 Spm. 2.9: HAR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE ET EGET ETTER- OG VIDEREUTDANNINGSBUDSJETT? Eget etter- og videreutdanningsbudsjett Frequency Ikke besvart 2 3,7 3,7 3,7 nei 21 38,9 38,9 42,6 ja 31 57,4 57,4 100,0 Hvor stor er budsjettet? N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Budsjettets størrelse (kr.) , , , ,71686 N (listwise) 24 #1&(?' 9

60 D% % '%& Spm. 2.10: KREVER KOMMUNEN AT BARNEHAGENE SELV UTARBEIDER KOMPETANSEPLANER? Kommunen krever at bhg. selv utarbeider kompetanseplaner Ikke besvart nei, kommunen krever ikke slike planer ja, kommuene krever planer, men kun av kom. bhg. ja, kommunen krever planer av alle bhg. i kommunen Total Frequency 3 5,6 5,6 5, ,4 70,4 75,9 8 14,8 14,8 90,7 5 9,3 9,3 100, ,0 100,0 Er planene iverksatt? Frequency Ikke besvart 42 77,8 77,8 77,8 ja 12 22,2 22,2 100,0 Kommunen krever planer, men kun av de kommunale bhg. N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Antall år slike planer har eksistert 10 2,00 12,00 6,1000 3,92853 N (listwise) 10 #)1&(?' 9

61 D% % '%& Spm. 2.11: KREVER KOMMUNEN AT DET GJENNOMFØRES MEDARBEIDERSAMTALER MED HVER ANSATT I BARNEHAGEN MINST EN GANG PR. ÅR? Krav om gjennomføring av medarbeidersamtaler Frequency Ikke besvart 1 1,9 1,9 1,9 nei 5 11,1 11,1 13,0 ja 48 87,0 87,0 100,0 Gjennomføring av medarbeidersamtalene Frequency Ikke besvart 6 11,1 11,1 11,1 individuelt 44 81,5 81,5 92,6 begge deler 4 7,4 7,4 100,0 Svaralternativet "I grupper" ble ikke valgt av noen respondent Tematisering av etter- og videreutdanning i medarbeidersamtalen Frequency Ikke besvart 8 14,8 14,8 14,8 nei 18 33,3 33,3 48,1 ja 28 51,9 51,9 100,0 #1&(?' 9

62 D% % '%& Spm. 2.12: FRA HVILKE INSTITUSJONER HAR BARNEHAGENE I DIN KOMMUNE I LØPET AV FÅTT TILBUD OM ETTER- OG VIDEREUTDANNING? Count Column % Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 12 22,2% kommunen ja 41 75,9% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 40 74,1% private eiere ja 13 24,1% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 12 22,2% fylkesmannen ja 41 75,9% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 10 18,5% høgskoler ja 43 79,6% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 42 77,8% universiteter ja 11 20,4% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 31 57,4% kommunenes ja sentralforbund 22 40,7% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 15 27,8% firmaer som driver med ja kompetanseutvikling 38 70,4% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 23 42,6% fagforeninger ja 30 55,6% Tilbud om etter- og Ikke besvart 1 1,9% videreutdanning fra nei 42 77,8% andre ja 11 20,4% #*1&(?' 9

63 D% % '%& Spm. 2.13: HVR FORNØYD ER DU MED TILBUDET BARNEHAGEN I DIN KOMMUNE HAR MOTTATT FOR ETTER- OG VIDEREUTDANNING I LØPET AV ? Tilfredshet med tilbudet barnehagene har mottatt for etter- og videreutdanning Frequency Ikke besvart 1 1,9 1,9 1,9 svært misfornøyd 2 3,7 3,7 5,6 misfornøyd 2 3,7 3,7 9,3 verken fornøyd eller 9 16,7 16,7 25,9 misfornøyd fornøyd 28 51,9 51,9 77,8 svært fornøyd 11 20,4 20,4 98,1 vet ikke 1 1,9 1,9 100,0 Spm. 2.14: HVOR FORNØYD ER DU MED I HVILKEN GRAD BARNEHAGEPERSONALET DELTAR I ETTER- OG VIDEREUTDANNINGSTILTAK? Tilfredshet med barnehagepersonalets deltakelse i etter- og videreutdanningstiltak Frequency Ikke besvart 1 1,9 1,9 1,9 svært misfornøyd 2 3,7 3,7 5,6 misfornøyd 5 9,3 9,3 14,8 verken fornøyd eller 11 20,4 20,4 35,2 misfornøyd fornøyd 27 50,0 50,0 85,2 svært fornøyd 7 13,0 13,0 98,1 vet ikke 1 1,9 1,9 100,0 #21&(?' 9