For økt elevengasjement i norsk 8 10

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "For økt elevengasjement i norsk 8 10"

Torger Nygård
5 år siden
Visninger:

1 For økt elevengasjement i norsk 8 10 GRATIS ABONNEMENT

BoKmÅL For økt elevengasjement i norsk 8 10 Setningsledd

Oppgavene forutsetter at elevene har noe grunnlag i

Utstyr: penn og skrivebok og to kopieringsoriginaler Tid:

skriver følgende ord på tavlen: Familien helstekt spiser

Læreren ber elevene stokke ordene slik at de danner en

Elevene vil se at se ordene (alene eller i mindre grupper)

Resultat: Ordene grupperer seg enten slik: Familien min

eller slik: Hver lørdag spiser familien min helstekt

eller slik: Helstekt kylling spiser familien min hver

2 BoKmÅL For økt elevengasjement i norsk 8 10 Setningsledd Formål: Å skape forståelse for setningsleddene. Oppgavene forutsetter at elevene har noe grunnlag i grammatikk. Utstyr: penn og skrivebok og to kopieringsoriginaler Tid: to økter á 60 minutter Økt 1 Innledende øvelse: Læreren skriver følgende ord på tavlen: Familien helstekt spiser hver kylling min lørdag. Læreren ber elevene stokke ordene slik at de danner en meningsfull helhet. Elevene vil se at se ordene (alene eller i mindre grupper) har en funksjon i helheten. Resultat: Ordene grupperer seg enten slik: Familien min spiser helstekt kylling hver lørdag. eller slik: Hver lørdag spiser familien min helstekt kylling. eller slik: Helstekt kylling spiser familien min hver lørdag. Elin Drivflaadt Anne-Grete Fostås Kjartan Hjulstad Helge Horn Ellen Birgitte Johnsrud Maria Nitteberg Åse Marie Ommundsen Norsk for ungdomstrinnet Lærebok 8 NORSK FOR UNGDOMSTRINNET Lærebok 10 NORSK FOR UNGDOMSTRINNET Lærebok 9 FABEL lærebok og tekstsamling i ett lærebok lærerveiledning lærernettsted elevnettsted lydbok digitalbok

3 BoKmÅL For økt elevengasjement i norsk 8 10 Læreren forklarer: Det som flytter sammen på denne måten, utgjør et setningsledd. Alle setninger er bygget opp av setningsledd, som er ord eller grupper av ord med en bestemt funksjon eller oppgave i helheten. En del av elevene vet nå hva setnings leddene heter, men vent med å la dem slippe til. Setningslæren trinn for trinn (tavleundervisning) Gjør det nå klart at setningsleddene har navn, og at neste skritt er å navngi dem. Vær obs på at en del elever ikke klarer å holde ordklasser og setningsledd fra hverandre (for eksempel blander mange substantiv/subjekt, verb/verbal). Det finnes til sammen seks setningsledd. (Kanskje er det like lurt å røpe det med én gang?) Vi starter med det som minimum må til for at vi overhodet kan snakke om en setning: S V Severin. subjekt (S den som gjør noe) verbal (V det som skjer) S V DO Severin vann. subjekt, verbal, direkte objekt (DO den eller det handlingen er rettet mot) S V IO DO Selma gir Severin vann. subjekt, verbal, indirekte objekt (IO den som drar nytte av handlingen), direkte objekt S V P Severin er tørst. subjekt, verbal, predikativ (P beskriver subjektet) Elin Drivflaadt Anne-Grete Fostås Kjartan Hjulstad Helge Horn Ellen Birgitte Johnsrud Maria Nitteberg Åse Marie Ommundsen Norsk for ungdomstrinnet Lærebok 8 NORSK FOR UNGDOMSTRINNET Lærebok 10 NORSK FOR UNGDOMSTRINNET Lærebok 9 FABEL lærebok og tekstsamling i ett lærebok lærerveiledning lærernettsted elevnettsted lydbok digitalbok

4 BoKmÅL For økt elevengasjement i norsk 8 10 S V DO A Severin vann etter treningen. subjekt verbal, objekt, adverbial (A sier noe om blant annet når, hvor, hvor ofte, hvorfor eller hvordan) S V DO A Severin vann etter treningen. subjekt, verbal, objekt, adverbial Nå kan elevene gjøre følgende oppgaver to og to: Oppgaver 1. Be elevene fylle inn flere ord inn i de enkelte setningsleddene i setningen: Severin vann etter treningen. (for eksempel: Den superbarske og suverene Severin to liter iskaldt kildevann med bringebærsmak etter den knallharde, flere timer lange treningen). 2. Be elevene analysere setningen og svare på hvilke to setningsledd som mangler. Familien min spiser sprøstekt kylling hver lørdag. Økt 2 1. Gi elevene kopi 1 og be dem analysere setningene nedenfor. De kan arbeide to og to. Gjør oppmerksom på at noen setninger kan ha to adverbialer. 2. Be elevene lage hver sin setning som de er helt sikre på at de klarer å analysere selv, og som de deretter ber sidemannen om å analysere. 3. Få noen elever til å vise sine setningseksempler på tavlen. Elin Drivflaadt Anne-Grete Fostås Kjartan Hjulstad Helge Horn Ellen Birgitte Johnsrud Maria Nitteberg Åse Marie Ommundsen Norsk for ungdomstrinnet Lærebok 8 NORSK FOR UNGDOMSTRINNET Lærebok 10 NORSK FOR UNGDOMSTRINNET Lærebok 9 FABEL lærebok og tekstsamling i ett lærebok lærerveiledning lærernettsted elevnettsted lydbok digitalbok

5 8.1 Seks setningsledd Verbal V Severin Subjekt S Severin Forteller hva som skjer Viser hvem som utfører det som skjer Vi finner verbalet ved å spørre: Hva skjer? Hva er det subjektet gjør? Du finner subjektet ved å spørre: Hvem eller hva er/var det som + verbal? Direkte objekt DO Severin vann Viser hvem eller hva handlingen er rettet mot For å finne objektet må du spørre: Hvem/hva er/var det + subjekt + verbal? Indirekte objekt IO Severin gir Selma et glass vann Er den eller det som drar nytte av eller tar skade av handlingen For å finne det indirekte objektet må du altså spørre: For hvem eller til hvem + verbal + subjekt + objekt? Predikativ P Severin er tørst Adverbial A Severin vann etter treningen Beskriver subjektet nærmere Forteller om omstendighetene rundt handlingen Predikativ følger etter hjelpeverbene: være, bli, hete, synes, virke, kalles. Du finner predikativet ved å spørre: Hva + hjelpeverb + subjekt? Du finner adverbialet ved å spørre for eksempel: hvor, når, hvor ofte, hvordan, hvorfor. H. Aschehoug & Co

6 Selma elsker rustne padder. 2. Han spiste bananen fort. 3. Eva ga Adam et eple. 4. Hun løp til skolen. 5. I morgen reiser de hjem. 6. Hvem betaler regningen? 7. Hun er gjerrig. 8. Kan du sende meg saltet? 9. I går kjøpte den sure naboen en ny motorsag. 10. Han nekter å spise fisk. 11. Hun er sint som en terrier. 12. Hver lørdag spiser familien hennes helstekt kylling. 13. Han ga moren en god klem. 14. Politiet tok ham og kompisene i går på Gardermoen. 15. Omar spiste fem is og tre pølser på 17. mai. 16. Hun var enormt forelsket. H. Aschehoug & Co

Like dokumenter

For økt elevengasjement i norsk 8 10

For økt elevengasjement i norsk 8 10 GRATIS ABONNEMENT BoKmÅL For økt elevengasjement i norsk 8 10 10 2017 Jobb med bildebøker Tidsbruk: to økter á 60 minutter Formål: å tolke samspillet mellom tekst og